dlab - investigación para la innovación - clase 2 (taller)

InvestigaciónClase 1: Introducción a un marco de discusión

InvestigaciónPROGRAMA DLAB INNOVACIÓN

Rodrigo GajardoMagister en Diseño Avanzado UC

InvestigaciónClase 1: Introducción a un marco de discusión

InvestigaciónPROGRAMA DLAB INNOVACIÓN

Clase 2:CONSTRUYENDO UN MARCO DE DISCUSIÓN Y OBJETO DE ESTUDIO

SSergio Gómez Bastar. Metodología de la investigación / Primera edición: 2012

RETOMANDO: LA INVESTIGACIÓN COMO UN PROCESO

Desde los datos secundarios:

Desde la discusión teórica

(nos referimos a grandes corrientes de trabajo y pensamiento que han reflexionado sobre una materia)

Desde la discusión conceptual

(nos referimos a cómo se ha definido y usado información más específicas o técnica para hablar de una temática que puedan ordenar relaciones entre potenciales o futuras variables)

> Se construye a partir de la bibliografía

Bibliografía:

Libros, papers, artículos, noticias, blogs, sitios web, diarios (correctamente citada APA)

RETOMANDO: LOS DATOS / FUENTES

1. Proyecto de investigación.

Innovación en agricultura

RETOMANDO

https://www.ted.com/talks/dan_barber_how_i_fell_in_love_with_a_fish#t-1123102

Desde los grupos de trabajo, recopilar datos secundarios de temáticas que sean relevantes dentro de la agenda de innovación en agricultura.

Tarea:

15 Fichas formato carta (impresas).Titulo visibleContenido (artículos, noticias, papers, libros, etc)4 palabras clave (que describan de lo que trata)

Departamento de Sociología II. Universidad de Alicante

Fases de una investigación:

Taller

1. Colgar todas las fichas en una misma pared. Sin orden.

2. Presentar cada ficha.

> Divergencia del tema

Taller

1. Colgar todas las fichas en una misma pared. Sin orden.

2. Presentar cada ficha. 3. Proponer a lo menos 3 grandes

conceptos presentes en las fichas.

> Divergencia del tema

Departamento de Sociología II. Universidad de Alicante

Fases de una investigación:

Taller

1. Colgar todas las fichas en una misma pared. Sin orden.

2. Presentar cada ficha. 3. Proponer a lo menos 3 grandes

conceptos presentes en las fichas.

> Divergencia del tema

Taller

1. Colgar todas las fichas en una misma pared. Sin orden.

2. Presentar cada ficha. 3. Proponer a lo menos 3 grandes

conceptos presentes en las fichas.4. Reordenar en conjunto todas las

fichas según conceptos afines.

> Convergencia de temas

Departamento de Sociología II. Universidad de Alicante

Fases de una investigación:

Cada grupo define un objeto de estudio, desde la selección y relación de 2 grandes conceptos.

1. Declarar el tema de estudio propuesto.2. Establecer el mérito innovativo de la selección.3. Seleccionar las fuentes necesarias para respaldar su decisión.4. Proponer a lo menos 4 dimensiones presentes en su tema de estudio.

Definiendo el diseño de una investigación

Antecedentes:

Cómo se origina el problema o tema, qué se dice del tema, que se ha hecho antes, etc.

Problema:

Aquello que se busca resolver.

Objetivos (de la investigación).

Información que se requiere obtener para comprender la problemática, contexto, usuarios y aportar en la toma de decisión.

● Objetivo principal.

● Objetivos específicos.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Elisabeth Roig. Reg Der Autor 358499 - Introducción a las técnicas cualitativas de investigación

Los objetivos del proyecto no serán los mismos de la investigación.

Elaborar una presentación grupal (10 min. max.) que contenga el objeto de estudio además de la estrategia metodológica de investigación.

Tarea:

1. Proyecto de investigación.2. Objeto o tema de estudio.3. Dimensiones del tema de estudio.4. Definición de problemáticas presentes.5. Definición de objetivos de la investigación.6. Principales autores, literatura, proyectos y referentes (a lo menos 10).

https://foodtank.com/news/2015/03/twenty-four-charlas-ted-que-ayudaran-a-salvar-el-sistema-alimentario/

UN POCO DE INSPIRACIÓN