diseño instruccional clase1
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Las aulas digitales en la UAGRM
Diseño Instruccional de los cursosque emplean aulas digitales
DrC. Carlos Bravo ReyesLic. Jhamil Beymar Patty Jimenez
Las aulas digitales en la UAGRM
Antecedentes
2006 Inicio del proceso de capacitación delos profesores de la U.
Las aulas digitales en la UAGRM
Antecedentes
2006 Inicio del proceso de capacitación delos profesores de la U.
Las aulas digitales en la UAGRM
Objetivo
2014 Proyecto de educación a distancia con empleo de aulas virtuales .
Implementar la educación a distancia con el empleo de aulas
virtuales en todas las carreras que oferta la Universidad.
Las aulas digitales en la UAGRM
Comisiones de trabajo
AcadémicaTécnica
OrganizativaEconómica
Sesiones de trabajo desde octubre del 2013
Capacitación a profesores
Diseño instruccional
Creación del aula
Capacitación a profesores
Herramientas Web 2.0
Modelo propio del diseño
Diseño instruccional
Estructura del aula digital
Ahorro de tiempo al estudiante
El texto digital, su estructura
Futuro de las aulas: el aula invertida
Capacitación a profesores
Creación del aula
Los recursos en el aulaMoodle y la estructura del aula
Las actividades en el aula
Los recursos multimedia en el aula
Auto evaluación y coevaluación de su aula
Analizar la importancia del diseño instruccional para los cursos a distancia que se desarrollan por medio de aulas digitales de la UAGRM.
Elaborar el modelo del DI para los cursos que se desarrollan en las aulas digitales de la UAGRM
Objetivos
1: Diseño instruccional
1: Diseño instruccional
Cómo organizarlo
Actividad Carácter objetal
Depende del tipo de
objeto
Actividad de estudio
Requiere información
Proceso organizado
capacitaciónsuperación?
¿Cómo lograr que las estructuras de acceso a la información puedan
garantizar la conversión en conocimiento científico?
1: Diseño instruccional
Organización del acceso a la información
Diseño instruccional
1: Diseño instruccional
Aula digital
Diseño instruccional
Tomar partido en función a
datos recogidos
Organización del proceso pedagógico
Aula digital
Asignatura
Presencial
No presencial
Diseño instruccional
1: Diseño instruccional
1: Diseño instruccional
?
1: Diseño instruccional
Etapa de diagnóstico
Estudiantes
Determinar
Conocimientos previos
Características y habilidades para el trabajo a distancia
Funciones
Indagación Control
MotivadoraCognoscitiva
1: Diseño instruccional
Etapa Metodológica
Programa de la asignatura
Objetivos o competencias
Contenidos de la asignatura
Características y habilidades para el trabajo a distancia
Principios didácticos en el aula digital
Único para toda la Univ
Pertinencia y asequibilidad.Actualización e innovación.EfectividadFlexibilidad y aperturaAutonomíaAprendizaje colaborativoTrabajo independienteTransversalidad y transdiciplinariedadInvestigaciónEquidad, inclusión y diversidad.Empleo de las tecnologías de la información y comunicación.
Principios
1: Diseño instruccional
1: Diseño instruccional
Etapa Operativa
Determinación de métodos o
estrategias
Trabajo independiente
Selección, diseño y
elaboración de los recursos del
aula digital
Recursos de la Web
PlataformaTrabajo grupal
Trabajo basado en problemas
1: Diseño instruccional
1: Diseño instruccional
Tareas a cumplir
Diseño instruccional
Responder encuesta indagatoria
Responder cuestionario
Responder foro: El riesgo
Las aulas digitales en la UAGRM
Diseño Instruccional de los cursosque emplean aulas digitales
DrC. Carlos Bravo ReyesLic. Jhamil Beymar Patty Jimenez
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