diseño efectivo de presentaciones de powerpoint por: satyajeet singh satyajeet.singh@yahoo.com...

Diseño Efectivo de “Presentaciones de

PowerPoint”

Por: Satyajeet Singhsatyajeet.singh@yahoo.com

Traducción:

Horacio Guevara Cruz

horacioguevara@yahoo.com

Diseño Efectivo de “Presentaciones de PowerPoint”

SimpleConsistente

Limpio

Grande Progresivo

Resumen

Hazlo GRANDE

Hazlo Grande (Texto)

• Arial 12

• Arial 18

• Arial 24

• Arial 32• Arial 36

• Arial 44

Hazlo Grande (Texto)

• Arial 12

• Arial 18

• Arial 24

• Arial 32• Arial 36

• Arial 44

Demasiado pequeño

Hazlo Grande(Como calcular)

• Míralo desde 2 metros de distancia2 m

Mantenlo Simple

Mantenlo Simple (Texto)

• No demasiados colores• No demasiadas Fuentes y Estilos• La regla 6 x 7

– No más de 6 líneas por diapositiva– No más de 7 palabras por línea

Hazlo Simple (Texto)

Instructional Technology:A complex integrated process involving people, procedures, ideas, devices, and organization, for analyzing problems and devising, implementing, evaluating, and managing solutions to those problems in situations in which learning is purposive and controlled(HMRS 5th ed.)

Hazlo Simple (Texto)

Instructional Technology:A complex integrated process involving people, procedures, ideas, devices, and organization, for analyzing problems and devising, implementing, evaluating, and managing solutions to those problems in situations in which learning is purposive and controlled(HMRS 5th ed.)

Demasiado detallado!

Mantenlo Simple (Texto)

A process

involving people, procedures & tools

for solutions

to problems in learning

(HMRS 5th ed.)

Instructional Technology:

Mantenlo Simple (Texto)

A process

involving people, procedures & tools

for solutions

to problems in learning

(HMRS 5th ed.)

Instructional Technology:

Mucho Más Simple

Falling Leaves Observed

Delhi Mumbai Goa

January 11,532,234 14,123,654 3,034,564

February 1,078,456 12,345,567 16,128,234

March 17,234,778 6,567,123 16,034,786

April 16,098,897 10,870,954 7,940,096

May 8,036,897 10,345,394 14,856,456

June 16,184,345 678,095 4,123,656

July 8,890,345 15,347,934 18,885,786

August 8,674,234 18,107,110 17,230,095

September 4,032,045 18,923,239 9,950,498

October 2,608,096 9,945,890 5,596,096

November 5,864,034 478,023 6,678,125

December 12,234,123 9,532,111 3,045,654

Demasiado detallado !

Falling Leaves in MillionsIn 106 Delhi Mumbai Goa

January 11 14 3

February 1 12 16

March 17 6 16

April 16 10 7

May 8 10 14

June 16 0 4

July 8 15 18

August 8 18 17

September 4 18 9

October 2 9 5

November 5 0 6

December 12 9 3

Mucho Más simple

Falling Leaves

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

January February March April May June July August September October November December

Goa

Mumbai

Delhi

Demasiado detallado !

Falling Leaves

0

10

20

30

40

50

January March May July September November

GoaMumbaiDelhi

Mucho Más Simple

Mantenlo Simple (Imagen)

• La obra de arte puede distraer al público• El arte no sustituye al contenido

Mantenlo Simple (Sonido)

• Los efectos de sonidos pueden distraer demasido

• Usa sonidos solamente cuando sea necesario

Mantenlo Simple (Transición)

• Las transiciones en general son molestas

• Preferir "Aparecer" y "Desaparecer”

Mantenlo Simple (Animación)

Demasiada distracción!

Mantenlo Simple (Animación)

Simple y al punto

Hacerlo Simple

Hacerlo Simple (Capitalización)

• TODAS LAS LETRAS MAYÚSCULAS SON DIFÍCILES DE LEER

• Las letras mayúsculas y minúsculas son más fáciles de leer.

Sanserif Z SerifZ

Hacerlo Simple (Fuentes)

SaturadoLimpio

• Letras Serif son difíciles de leer en pantalla• Letras Sanserif son más claras• Italics son difíciles para leer en pantalla• Letra normal o negrita son limpias• Subrayado puede confundirse con

hipervínculo• En su lugar, usar colores para enfatizar

Hacerlo Simple (Fuentes)

Hacerlo Limpio (Números)

Usa numeros para listas con secuenciasPor ejemplo:

Como poner un elefante en un refrigerador?

1. Abrir la puerta del refrigerador2. Poner el elefante dentro3. Cerrar la puerta

Hacerlo Limpio (Números)

¿Cómo poner una jirafa en un refrigerador?

1. Abra la puerta de la nevera 2. Saque el elefante 3. Ponga la jirafa en 4. Cierre la puerta

Hacerlo limpio (Viñetas)

Usar viñetas para mostrar una lista sin• Prioridad• Secuencia• Jerarquía, …..

Hacerlo limpio (Colores)

• Usa colores contrastantes • Claro en oscuro vs oscuro en claro• Use colores complementario

Hacerlo limpio (Contraste)

• Usar colores contrastante• Claro en oscuro vs oscuro en claro• Usar colores complementarios

Hacerlo limpio (Contraste)

• Usar colores contrastante• Claro en oscuro vs oscuro en claro• Usar colores complementarios

bajo contraste

alto contraste

Hacerlo limpio (Contraste)

• Usar colores contrastantes • Claro en oscuro vs oscuro en claro• Usar colores complementarios

Esto es claro en oscuro

Hacerlo limpio (Contraste)

• Usar colores contrastantes • Claro en oscuro vs oscuro en claro• Usar colores complementarios

Esto es oscuro en claro

Hacerlo limpio (Complementario)

• Usar colores contrastantes

• Claro en oscuro vs oscuro en claro • Usar colores complementarios

Estos colores no son complementarios

Hacerlo simple (Complementario)

• Usa colores contrastantes

• Claro en oscuro vs oscuro en claro • Usar colores complementarios

Estos colores son complementarios

Hacerlo limpio (Tamaño)

• El tamaño implica importancia

Hacerlo limpio(Size)

•El tamaño implica importancia

Hacerlo limpio (Puntos Focales)

• Puntos focales dirigen la atención

Hacerlo limpio (Puntos Focales)

• Puntos focales dirigen la atención

Se Progresivo

Complexity of Interactions

Mo

de o

f Instru

ction

Individual Pair Group

DirectInstruction

GuidedInquiry

DiscoveryLearning

IndividualInstructive

Tools

IndividualConstructive

Tools

SocialConstructive

Tools

SocialCommunicative

Tools

Informational Tools

Types of Instructional Tools

Demasiado en una sola vez!

Types of Instructional Tools

IndividualInstructive

Tools

IndividualConstructive

Tools

SocialConstructive

Tools

SocialCommunicative

Tools

Informational Tools

Types of Instructional Tools

Individual Pair Group

IndividualInstructive

Tools

IndividualConstructive

Tools

SocialConstructive

Tools

SocialCommunicative

Tools

Informational Tools

Types of Instructional Tools

Individual Pair Group

DirectInstruction

GuidedInquiry

DiscoveryLearning

IndividualInstructive

Tools

IndividualConstructive

Tools

SocialConstructive

Tools

SocialCommunicative

Tools

Informational Tools

Types of Instructional Tools

Complexity of Interactions

Mo

de o

f Instru

ction

Individual Pair Group

DirectInstruction

GuidedInquiry

DiscoveryLearning

IndividualInstructive

Tools

IndividualConstructive

Tools

SocialConstructive

Tools

SocialCommunicative

Tools

Informational Tools

Types of Instructional Tools

Complexity of Interactions

Mo

de o

f Instru

ction

Individual Pair Group

DirectInstruction

GuidedInquiry

DiscoveryLearning

IndividualInstructive

Tools

IndividualConstructive

Tools

SocialConstructive

Tools

SocialCommunicative

Tools

Informational Tools

Types of Instructional Tools

Progresivo y concentrado

Understanding Technology

Floppy disk

User interface

CPU

I/O Error

Backup system

Software

Mouse

Debugger

Function key

Main Storage

Demasiado y no

concentrado

Understanding Technology

Mouse

Understanding Technology

Mouse

Main Storage

Understanding Technology

Mouse

Function key

Main Storage

Understanding Technology

Software

Mouse

Function key

Main Storage

Understanding Technology

Floppy disk

Software

Mouse

Function key

Main Storage

Understanding Technology

Mouse

Progresivo y concentrado

Se Consistente

Se Consistente

• Llama la atención sobre las diferencias

• Las diferencias pueden ser importantes

• Usa sorpresas para atraer no distraer

Se Consistente

Llama la atención sobre las diferencias• Las diferencias pueden ser importantes• Usa sorpresas para atraer no distraer

Se Consistente

Llama la atención sobre las diferencias• Las diferencias pueden ser importantes• Usa sorpresas para atraer no distraer

Esto llama la atención

Se Consistente

Llama la atención sobre las diferencias Las diferencias pueden ser importantesoUsa sorpresa para atraer no para

distraer

Se Consistente

Llama la atención sobre las diferencias Las diferencias pueden ser importantesoUsa sorpresa para atraer no para

distraer

Estas diferencias distraen!

Se Consistente

• Llama la atención sobre las diferencias• Las diferencias pueden ser importantes• Usa sorpresas para atraer no para

distraer

Esto implica importancia

Se Consistente

• Llama la attención sobre las diferencias• Las diferencia pueden ser importantes• Usa sorpresas para atraer no para

distraer

Diferencias confusas!

Se Consistente

• Llama la atención sobre las diferencias• Las diferencias pueden ser importantes• Usa sorpresas para atraer no distraer

Esta sorpresa atrae

Se Consistente

• Llama la atención sobre las diferencias• Las diferencis pueden ser importantes• Usa sopresas para atraer no distraer

Son distractores!

En Resumen

• Grande• Simple• Limpio• Progresivo• Consistente

Algunas palabras finales

Al crear• El texto apoya a la comunicación• Las imágenes simplifican los conceptos

complejos• Animaciones para las relaciones complejas• Visuales para apoyar, no para distraer• Sonidos sólo cuando sea absolutamente

necesario• Piense en las personas del fondo de la sala

al crear las diapositivas

Crear• Habla en voz alta y claramente con la

modulación.• Dirije tus palabras a todas las áreas de la

sala• Manten el contacto visual con tu

audiencia • Haz preguntas a tu público

(sí procede) • NO LEAS las diapositivas palabra por

palabra, utilizalas como referencia

Comentarios finales

• Practica tu presentación antes a una audiencia neutral– Pedir retroalimentación

• Se concreto sobre el tiempo asignado para la presentación

• Deja tiempo para preguntas

Gracias !