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DIRECTORIO
LIC. FRANCISCO GARCÍA CABEZA DE VACA
GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DE TAMAULIPAS
DR. HÉCTOR ESCOBAR SALAZAR
SECRETARIO DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
MTRA. MAGDALENA MORENO ORTIZ
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
MDPE. MIGUEL EFRÉN TINOCO SÁNCHEZ
SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
LIC. HUMBERTO ZURITA ERAÑA
SUBSECRETARIO DE PLANEACIÓN
LIC. MARIO GÓMEZ MONROY
SUBSECRETARIO DE ADMINISTRACIÓN
LIC. MARIO ANDRÉS DE JESÚS LEAL RODRÍGUEZ
TITULAR DE LA UNIDAD EJECUTIVA
4
La elaboración del documento base del club Seguridad en tu escuela,
tranquilidad en casa estuvo a cargo del equipo académico de la Coordinación
de Seguridad Escolar y Protección Civil de la Dirección de Programas
Transversales, en el marco del Modelo Educativo Capítulo Tamaulipas.
Coordinación
Lic. José Nieves García Pérez
Elaboración
Lic. José Nieves García Pérez
Lic. Juan Rogelio Estrada Almazán
Revisión de contenidos académicos
Mtra. Gloria Estela Montemayor Marín
Revisión y ajuste de contenido
Dra. Martha A. de la Rosa González
Consejo Estatal Técnico de la Educación
Responsable de la implementación del Componente Autonomía Curricular
Mtra. Liliana Suheill Pérez Pérez
D.R. © Secretaría de Educación de Tamaulipas Calzada General Luis Caballero S/N Fracc. Las Flores. C.P.87078 Cd. Victoria, Tamaulipas. El contenido, presentación, ilustración, así como la disposición en conjunto y de cada
página de esta publicación son propiedad del Gobierno del Estado de Tamaulipas y de la
Secretaría de Educación de Tamaulipas. Se autoriza su reproducción parcial o total por
cualquier sistema mecánico, digital o electrónico para fines no comerciales y citando la
fuente de la siguiente manera: Gobierno del Estado de Tamaulipas y Secretaría de
Educación del Estado de Tamaulipas (2018), Clubes Escolares 2018-2019.
5
ÍNDICE
DIRECTORIO…………………………………………………………..…………… 3
MENSAJE DEL SECRETARIO…………………………………………………… 6
I. INTRODUCCIÓN……………………………………………………..……………. 7
II. METODOLOGÍA……………………………………………………………………. 8
ESTRATEGIAS COGNITIVAS. EDUCACIÓN VIAL EN EL NIVEL PRIMARIA
III. SECUENCIAS DIDÁCTICAS
BLOQUE I ¿QUÉ ES LA VIALIDAD Y PARA QUÉ SIRVE?……………….. 10
BLOQUE II. PRINCIPALES SEÑALES VIALES. ………………………….... 13
BLOQUE III. ORDENAMIENTOS QUE REGULAN LA VIALIDAD. ……..… 15
BLOQUE IV. IMPLEMENTACIÓN DEL ESCUADRÓN VIAL………………. 17
IV. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN………………………………………..…….. 19
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………. 21
VI. SUGERENCIAS DE MATERIAL DIDÁCTICO AUDIOVISUAL………………… 22
6
MENSAJE DEL SECRETARIO
Estimados Docentes:
Este documento forma parte de las 40 propuestas de Clubes que la Secretaría de
Educación de Tamaulipas con la colaboración de un equipo interdisciplinario y de
profesionales de la educación ha diseñado con el propósito de proveerte de los
materiales educativos necesarios para iniciar con el nuevo reto denominado;
Componente Autonomía Curricular.
El Manual del Docente es una propuesta flexible que integra las orientaciones
didácticas específicas sobre los elementos teóricos y metodológicos que te
permitirán implementar el Club, con fundamento en lo descrito en el Documento
Base a partir de las adecuaciones que consideres pertinentes de acuerdo a las
características, intereses, estilos y ritmos de aprendizaje de tus alumnos.
El manual te presenta las orientaciones didácticas, el enfoque pedagógico, las
secuencias de actividades y la propuesta de evaluación que te permitirán medir el
nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes en cada etapa del proceso,
para integrar una comunidad en la que predominen el trabajo colaborativo y se
privilegie la sana convivencia.
Los nuevos enfoques pedagógicos establecidos en el Modelo Educativo federal
para la Educación Obligatoria y el Modelo Educativo Capítulo Tamaulipas
demandan la participación comprometida de la comunidad educativa, asumamos
juntos este compromiso, y correspondamos con responsabilidad al privilegio que
tenemos de participar con las niñas, niños y jóvenes tamaulipecos en la
construcción de un mejor futuro para Todos.
Dr. Héctor Escobar Salazar
Secretario de Educación
7
I. INTRODUCCIÓN
El Gobierno Federal, en coordinación con los gobiernos de los Estados y
Municipios, promueve acciones que fomentan el desarrollo social, previniendo
conductas delictivas y de deterioro comunitario que garanticen el pleno disfrute de
los derechos humanos. Mejorar la calidad de vida de los mexicanos y en
particular de los tamaulipecos para el pleno disfrute de sus derechos; es uno de
los objetivos principales de estas acciones.
La situación que vive nuestro país, ha motivado a las instituciones de
Educación Básica a promover acciones que continúen manteniendo las escuelas
como un lugar seguro de la sociedad, donde la niñez y los jóvenes se
desarrollen física, emocional y socialmente sanos y libres de violencia .
El documento “Seguridad en tu Escuela, Tranquilidad en casa”, considera el
ámbito 5 denominado Proyectos de Impacto Social, donde se fortalece el bienestar
y la confianza en la comunidad escolar. Los lineamientos y acciones de
prevención llevan el acompañamiento de la Coordinación de Seguridad Escolar y
Protección Civil de la Secretaría de Educación.
El diseño en Bloques favorecerá el logro de los objetivos planteados, permitiendo
a los alumnos conocer, practicar e incorporar a su vida cotidiana los conocimientos
aprendidos mediante actividades lúdico–formativas en Educación Vial.
Para el cumplimiento de los objetivos y metas, las actividades se desarrollan con
la colaboración directa de diversas dependencias Estatales y Municipales, así
como de la Sociedad Civil Organizada. Destaca la participación de la Secretaría
de Seguridad Pública, Tránsito y Vialidad, Ayuntamientos Municipales, Protección
Civil Municipal, Número de emergencia 911, Cruz Roja Mexicana, Policía Federal
y Fuerza Tamaulipas.
II. METODOLOGÍA
8
Mediante actividades lúdicas- formativas los alumnos adquirirán conocimientos y
las herramientas necesarias para su seguridad enfocada a los temas de
prevención de accidentes mediante una educación vial. La supervisión y aval de
estas acciones estarán bajo la coordinación de Seguridad Escolar y Protección
civil de la Secretaría de Educación de Tamaulipas.
Los principales problemas que aquejan al interior y exterior de los Centros
Educativos detectados a través de entrevistas directas e indirectas, abordaje
semi estructurado con padres de familia, personal docente y administrativo, lo que
permitió estructurar los documentos de apoyo educativo.
En equipos, se analizan los peligros, riesgos y consecuencias que puede
ocasionar un accidente vial, que tendrían para la tranquilidad de padres, personal
docente y administrativo.
Se busca que las instituciones y organismos, involucren a los padres de familia,
alumnos y docentes, para lograr una solución global de los problemas.
La programación del trabajo se integra por cuatro bloques de 10 horas cada uno,
que a su vez se dividen en sesiones de 60 minutos. En estas, los alumnos
adquirirán conocimientos básicos sobre el tipo de transporte que existe, la
normatividad que le rige y la señalética que existe, así como el marco jurídico -
legal que rige la vialidad.
Con lo anterior se busca que los educandos sean ciudadanos capaces de
integrarse a una sociedad con apego a las normas que la rigen dicha área e
integrar de la manera más práctica posible a los padres de familia a las
actividades formativas de sus hijos.
Estrategias Cognitivas. La Educación Vial en el Nivel Primaria.
Durante su desarrollo, el niño hará uso de las vías públicas, en calidad de peatón
o usuario, así como del transporte público y privado, aunque siempre lo hará
acompañado. El objetivo primordial de las actividades propuestas será el
fomentar en el niño hábitos y actitudes encaminados al buen comportamiento y
desarrollo del sentido vial. Por ello, la Educación Vial se desarrollará dentro del
Área de Identidad, Autonomía Personal y del Medio Físico y Social.
La Educación Vial en la etapa Primaria, establecida por la Secretaría de
Educación de Tamaulipas, ha de contribuir, fundamentalmente, al desarrollo de las
9
capacidades de comunicación, pensamiento lógico y al conocimiento del entorno
social y natural del alumnado.
1.- Conozco la vialidad
Utilizando infografías y en equipos de 3 o más participantes auxiliados por internet
investigarán el concepto de: vialidad y para qué me sirve en mi vida cotidiana.
Objetivo: fomentar en el niño hábitos y actitudes encaminados a la investigación
para lograr un buen comportamiento y desarrollo del sentido vial.
2.- Mi Ciudad “Aprendo a vivir seguro”
Mediante acciones de representación los alumnos construirán una ciudad en
pequeño, utilizando materiales de re-uso como cajas de cartón, pintura vinílica,
mantas, botes de leche entre otros.
Objetivo: fomentar la cultura vial para la prevención de accidentes a través de la
participación activa de docentes, alumnos y los padres de familia, creando
ambientes seguros donde el alumno desarrolle sus habilidades, mostrando mayor
empatía y cooperación, así como el manejo de sus emociones y su autoestima.
3.- Señales básicas de vialidad de mi casa a la escuela
Utilizando material como palos de escoba, cartón, latas de leche, pinturas de
agua, entre otros, elaborarán los principales señalamientos viales.
Objetivo: identificar los señalamientos viales que hay en el trayecto de la casa a
la escuela.
4.- Reglamento de tránsito municipal
En equipos de 5 o más participantes, los estudiantes integran mesas de diálogo y
reflexión que les permita conocer aspectos relevantes del Reglamento de Tránsito
municipal actualizado así como su operatividad.
Objetivo: analizar los principales artículos viales de la ciudad, así como el riesgo
que se tiene al infringir alguno de ellos , así como las sanciones administrativas a
que se hace acreedor por no cumplirlas.
5.- Pintando la perimetría de mi escuela
10
Con la participación de padres de familia y alumnos, se marcará con pintura
amarilla la perimétrica escolar, así como el carril escolar.
Objetivo: identificar como una tarea de aprendizaje del ascenso y descenso a la
escuela.
Mediante la participación activa y decidida de padres de familia, educandos,
personal directivo y administrativo de las instituciones educativas y el apoyo de los
elementos de la Dirección de Tránsito, se generará un trabajo colaborativo de
índole informativo-práctico con la comunidad escolar lo que permitirá a los
educandos desenvolverse de forma adecuada fundamentando su actuar en los
siguientes preceptos; de acuerdo al qué, cómo y para qué.
III. SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Para lo que se ha diseñado una Unidad Didáctica estructurada en bloques.
Bloque I
¿Qué es la vialidad y para qué sirve?
La vialidad es un acondicionamiento de las vías públicas y nos sirve para intentar
establecer todo tipo de medidas preventivas, entre las cuales se encuentra la
“educación vial como una educación en valores”, donde se generan hábitos y
comportamientos que den la seguridad en los niños desde las primeras edades;
esto se hace a través de los educadores implicados: padres, profesores, tutores,
policías, autoridades escolares, etc...
Los alumnos deberán de adquirir conocimientos de los diversos tipo de transporte
que existen, las autoridades que se encargan de controlarlo, además de ilustrarse
sobre las vías y accesos de las calles y carreteras lo que les permitan desarrollar
sus habilidades conductuales, sociales, afectivas, cognoscitivas, psicológicas,
sensoriales y motoras que acceden a desempeñar adecuadamente un papel, una
actividad o una tarea.
11
Tema: normas y reglas de prevención para control de riesgos en el entorno
educativo y vía pública.
Subtemas
1.- Conociendo mi comunidad.
2.- Tipos de transporte.
3.- Características de calles.
4.- Puentes peatonales y vías de acceso.
5.- Medidas de precaución para transitar.
6.- Agente de tránsito y su función.
7.- Uniforme oficial del tránsito.
8.- Transportes oficial utilizado por las diferentes corporaciones policiacas.
9.- Diferentes función, características y actividad de diferentes agentes de
seguridad.
10.- Periódico mural.
Dosificación de Contenidos “Seguridad en tu escuela, tranquilidad en casa”
Nivel Primaria Alta
12
10 horas por Bloque
Fuente: Elaboración propia.
Bloque II
Señales viales
ESTANDAR CURRICULAR
BLOQUE/TEMA SUBTEMAS ACTIVIDADES RECURSOS ANEXOS
EDUCACIÓN VIAL
¿QUÉ ES LA
VIALIDAD Y PARA QUÉ SIRVE?
NORMAS Y REGLAS DE PREVENCIÓN
PARA CONTROL DE RIESGOS EN EL
ENTORNO EDUCATIVO Y VÍA
PÚBLICA.
1. CONOCIENDO MI COMUNIDAD
-RECORRER LAS DIFERENTES CALLES DE MI COMUNIDAD. -ANALIZAR EL VIDEO E INTERCAMBIAR INFORMACIÓN.
-CAMINATAS. -REGISTRO DE LO QUE OBSERVO -VIDEO.
VIDEO
2. TIPOS DE TRANSPORTE
-INTERCAMBIO DE VEHÍCULOS OBSERVADOS. -RECORTAR DE REVISTAS DIFERENTES MEDIOS DE TRANSPORTE.
-HOJAS, DIBUJOS ROTAFOLIO, LÁPICES, COLORES.
3. CARACTERÍSTICAS DE CALLES
-INVESTIGACIÓN SOBRE LAS DIFERENCIAS EN LAS CALLES. -DIBUJO, DESCRIPCIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN.
-DIBUJAR LAS CALLES E IDENTIFICAR SUS DIFERENCIAS.
4. PUENTES PEATONAL Y VÍAS DE ACCESO
IDENTIFICAR DIFERENTES ACCESOS VIALES
-VIDEO -SEÑALAR DIFERENCIAS DE ACCESO PARA EL PEATÓN Y VARIEDAD DE TRANSPORTES.
VIDEO
5. MEDIDAS DE PRECAUCIÓN PARA TRANSITAR.
-CONOCER LAS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS DE LOS RECURSOS DE PREVENCIÓN.
-RECORRIDO ALREDEDOR DE LA ZONA ESCOLAR. -DINÁMICA GRUPAL PARA IDENTIFICAR SEÑALAMIENTOS Y SUS DIFERENCIAS OBSERVADAS.
6. AGENTE DE TRÁNSITO Y SU FUNCIÓN.
-VISITA A LAS OFICINAS DE TRÁNSITO. -PLÁTICA CON UN AGENTE DE TRÁNSITO.
-TRANSPORTE. -PERSONAL DE TRÁNSITO.
7. UNIFORME OFICIAL DEL TRÁNSITO
-OBSERVACIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN EL UNIFORME.
-DIBUJAR, RECORTAR Y PEGAR LOS COMPONENTES DEL UNIFORME. -COMENTAR EN GRUPO LA FUNCIÓN DE CADA ELEMENTO DE SU UNIFORME.
8. TRANSPORTES OFICIAL UTILIZADO POR LAS DIFERENTES CORPORACIONES POLICIACAS
-PLÁTICA LAS DIFERENTES CORPORACIONES POLICIACAS (FEDERAL, ESTATAL, SEGURIDAD PRIVADA, ETC).
-VEHÍCULOS OFICIALES. -INVITACIÓN A LOS AGENTES POLICIACOS.
9- DIFERENTES FUNCIÓN, CARACTERÍSTICAS Y ACTIVIDAD DE DIFERENTES AGENTES DE SEGURIDAD.
-ELABORACIÓN DE DIFERENTES PATRULLAS Y UNIFORMES. -ESCENIFICACIÓN DE LOS DIFERENTES AGENTES DE SEGURIDAD Y VIALIDAD.
-MATERIALES DIVERSOS.
10. PERIÓDICO MURAL.
EVALUACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.
-MATERIAL DIVERSO.
VIDEO
13
Las señales de tránsito son signos universales utilizados en las calles, rutas y en
todo tipo de vía vehicular para controlar el comportamiento frente al volante y
contribuir a una sana convivencia de conductores entre sí y, a la vez, de estos con
los peatones.
El alumno profundizará en el conocimiento de la señalética que existe en las calles
y que rige la vialidad en su contexto, con el fin de que adquiera los conocimientos
básicos de los mismos, además que se encuentre capacitado para identificar los
diversos tipos de transporte que pueden observar en la calle, logrando con ello
que se desarrollen sus habilidades conductuales y sociales.
Temas: Principales señales viales.
Subtemas
1.- Semáforos y sus modalidades.
2.- Significado de los diferentes semáforos.
3.- Conocer los diferentes señalamientos de tránsito.
4.- Identificar el señalamiento para el peatón.
5.- Conocer los diferentes señalamientos para personas con discapacidad.
6.- Modalidades de acceso para diferentes vehículos (bicicletas, motocicletas,
patinetas, otros).
7.- Implementos utilizados por los diferentes conductores.
8.- Circuito vial.
9.- Juego didáctico vial.
10.- Escenificación de un circuito vial y sus elementos.
Dosificación de Contenidos
“Seguridad en tu escuela, tranquilidad en casa” Nivel Primaria ( Grados 3°, 4°, 5° y 6°)
14
ESTANDAR CURRICULAR
TEMA SUBTEMA ACTIVIDAD RECURSOS ANEXO
EDUCACIÓN VIAL
SEÑALES VIALES PRINCIPALES SEÑALES VIALES
1. SEMÁFOROS Y SUS MODALIDADES.
-CONOCER LOS DIFERENTES TIPOS DE SEMÁFOROS, SUS COLORES Y SU FUNCIÓN.
DIBUJOS VIDEO
2. SIGNIFICADO DE LOS DIFERENTES SEMÁFOROS.
-ELABORACIÓN DE SEMÁFOROS. -JUEGO INTERACTIVO RELACIONADO CON EL SEMÁFORO “LOCO”.
MATERIAL DIVERSO DIBUJO: “SEMÁFORO LOCO”
3. CONOCER LOS DIFERENTES SEÑALAMIENTOS DE TRÁNSITO.
-DINÁMICA UTILIZANDO LOS ELEMENTOS VIALES, RECONOCIENDO LA FUNCIÓN DE LOS DIFERENTES SEÑALAMIENTOS. -ILUMINA DIFERENTES SEÑALES E INTERPRETA SU SIGNIFICADO.
SEÑALAMIENTOS Y SEMÁFOROS ELABORADOS
DIBUJO DE SEÑALES
4. IDENTIFICAR EL SEÑALAMIENTO PARA EL PEATÓN.
-VIDEO SOBRE EL PASO DE CEBRA Y SU FUNCIÓN.
VIDEO
5. CONOCER LOS DIFERENTES SEÑALAMIENTOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
-DETECTAR EN LA ESCUELA ÁREAS DESTINADAS PARA EL TRÁNSITO DE DISCAPACITADOS.
ÁREAS DEL ENTORNO VIDEO
6. MODALIDADES DE ACCESO PARA DIFERENTES VEHÍCULOS (BICICLETAS, MOTOS, PATINETAS, ETC...)
-ANALIZAR VIDEO. VIDEO VIDEO
7. IMPLEMENTOS UTILIZADOS POR LOS DIFERENTES CONDUCTORES.
-REPRESENTAR POR MEDIO DE DIBUJOS LOS ELEMENTOS QUE SE UTILIZAN.
PAPEL, COLORES
8. CIRCUITO VIAL.
-ELABORACIÓN DE CIRCUITO VIAL EN LAS INSTALACIONES DE LA ESCUELA. -INVENTAR ADIVINANZAS DE SEÑALES DE TRÁNSITO.
MATERIAL DIVERSO ADIVINANZAS (EJEMPLO)
9. JUEGO DIDÁCTICO VIAL.
-JUEGO DE LA OCA. -EJERCITA TU MEMORIA, (MEMORAMA). -REALIZA CREACIONES PLÁSTICAS.
DADOS Y TABLERO DE JUEGO.
DIBUJO
10. ESCENIFICACIÓN DE UN CIRCUITO VIAL Y SUS ELEMENTOS.
-LOS ALUMNOS TOMARÁN DIFERENTES ROLES COMO: PEATÓN, CONDUCTOR DE CARRO, PASAJERO, TRÁNSITO, ETC. PROMOVIENDO LA REFLEXIÓN SOBRE LA RESPONSABILIDAD DE CADA QUIEN. -CONCLUSIÓN: COMO FAVORECER LA VIALIDAD Y CULTURA CIUDADANA.
MATERIAL Y TRAJES DIVERSOS.
EJEMPLO: DIBUJO
10 horas por Bloque FUENTE: Elaboración propia.
Bloque III
15
Ordenamientos que regulan la vialidad
Conjunto breve de normas reglamentadas que tienden a conocer los principales
artículos viales de mi ciudad y el riesgo que se tiene al infringir alguno de ellos y
cuáles serían las posibles faltas administrativas. Adquiere una importancia sin
precedentes, ya que no se limita a los vehículos, sino a toda una gama de agentes
que interactúan en la vía pública: peatones, escolares, ciclistas, transporte público
concesionado.
El estudiante se apropiará de los conocimientos básicos de la normatividad que
rige la conducta de los peatones y conductores según el tipo de vehículo que
manejen. Con el único y exclusivo fin de que inicien su inducción a la cultura de la
legalidad y sean ciudadanos con pleno uso de sus habilidades conductuales,
sociales, afectivas, cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que
permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o
una tarea.
Tema: Principales Ordenamientos que regulan la vialidad.
Subtemas
1.- Conocimiento del reglamento vial aplicado a los conductores de carros y camionetas.
2.- Reglas de seguridad para la utilización de cinturón de seguridad.
3.- Reglamento vial para camiones.
4.- Reglamento de tránsito para bicicletas y motos.
5.- Reglamento para los camiones repartidores de gas, refrescos, etc.
6.- Reglas de tránsito para los peatones.
7.- Precaución para bajar y subir al carro en forma segura.
8.- Límites de velocidad en ciudad y vías rápidas.
9.- Consecuencias de no respetar el reglamento vial (choques, heridos). Mal uso del
celular manejando vehículo o como peatón.
10.- Anécdota de una situación vial.
Dosificación de Contenidos “Seguridad en tu escuela, tranquilidad en casa”
16
Nivel Primaria ( Grados 3°, 4°, 5° y 6°)
ESTANDAR
CURRICULAR TEMA SUBTEMA ACTIVIDAD
RECURSOS
MATERIALES ANEXO
Educación
Vial
Ordenamientos
que regulan la
vialidad
Principales
Ordenamientos
que regulan la
Vialidad
1. Conocimiento del
reglamento vial
aplicado a los
conductores de carros
y camionetas.
-Actividad lúdica
relacionada con el tema
video.
Materiales
diversos.
Video sobre
educación
vial.
2. Reglas de seguridad
para la utilización de
cinturón de seguridad.
-Video y análisis de la
situación para prevenir
accidentes.
-Anécdota por alumnos y
padres.
Video.
Video
ejemplo de
anécdota.
3. Reglamento vial
para camiones.
-Intercambiar vivencias
sobre situaciones de riesgo
4. Reglamento de
tránsito para bicicletas
y motos.
-Uso de ciclovía, casco,
reflectores, reflejantes,
chaleco, rodilleras, etc. Dinámica.
5.Reglamento para los
camiones repartidores
de gas, refrescos, etc.
-Invitar a un agente de
tránsito para explicar el
tema.
Invitación.
6. Reglas de tránsito
para los peatones.
-Escenificación con líneas
de cebra, semáforos,
puente peatonal, etc. cruce
de calles y avenidas.
Material diverso.
7. Precaución para
bajar y subir al carro
en forma segura.
-Diálogo dirigido.
-Creación de cuento, cada
alumno dice un fragmento
hasta terminarlo.
Materiales
diversos.
Ejemplo de
cuento.
8. Límites de velocidad
en ciudad y vías
rápidas.
-Plática por un elemento de
la Policía Federal de
caminos o padre de familia.
9. Consecuencias de
no respetar el
reglamento vial
(choques, heridos).
Mal uso del celular
manejando vehículo o
como peatón.
-Investigación y video sobre
situaciones recurrentes por
no respetar reglas de
vialidad.
Video.
10. Anécdota de una
situación vial
-Participación de un alumno
o padre de familia
exponiendo una situación
de infracción.
-Formar un notivial en el
salón.
Ejemplos de
notivial y
anécdota.
10 horas por Bloque FUENTE: Elaboración propia.
17
Bloque IV
Pintando el perimetral de mi escuela
El escuadrón vial es la herramienta que los alumnos, padres de familia y personal de la
institución utilizarán para lograr una disminución de los riesgos en los entornos de la
escuela.
Por medio de la participación activa de los miembros de la comunidad escolar
marcaremos el perimetral, así como el carril escolar con pintura amarilla tráfico, el objetivo
es que alumno identifique como una tarea de aprendizaje el ascenso y descenso a la
escuela.
Con esta actividad se promueve el trabajo colaborativo con los padres de familia y en los
alumnos la cultura de la inclusión así como sus habilidades conductuales, sociales,
afectivas, cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que les permitan realizar una
actividad o una tarea específica.
Tema: Implementación del Escuadrón Vial
Subtemas
1.- Investigación de qué es un escuadrón vial, su función y como se integra.
2.- Selección de padres de familia y personal docente para integrar el escuadrón
vial.
3.- Capacitación del escuadrón vial.
4.- Operatividad del escuadrón vial.
18
Dosificación de Contenidos “Seguridad en tu escuela, tranquilidad en casa”
Nivel Primaria ( Grados 3°, 4°, 5° y 6°)
ESTANDAR
CURRICULAR TEMA SUBTEMA ACTIVIDAD
RECURSOS
MATERIALES ANEXO
Educación
Vial
Pintando el
perimetral de la
escuela
Implementación del
Escuadrón Vial
1. Investigación de qué
es un escuadrón vial,
su función y como se
integra.
-Investigación
por los
alumnos y
padres de
familia.
Reglamento, tránsito,
etc. Ejemplo.
2. Selección de padres
de familia y personal
docente para integrar el
escuadrón vial.
-Convocatoria Hojas.
3. Capacitación del
escuadrón vial.
-Plática por
personal
capacitado
(agente de
tránsito).
Agente de tránsito,
conos, chalecos,
banderines, pintura
amarillo tráfico.
4. Operatividad del
escuadrón vial.
-Actividad
diaria del
escuadrón vial.
Entrada principal a la
institución.
10 horas por Bloque
FUENTE: Elaboración propia.
19
IV. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Se evaluará mediante la aplicación de diversos instrumentos, en forma individual,
y/o grupal, donde se podrá medir de manera formativa y cualitativa. Para de esta
manera poder identificar las fortalezas y debilidades de cada educando
favoreciendo la construcción de una cultura de autocuidado y responsabilidad
social y comunitaria.
En seguida se presentan algunas sugerencias de actividades y/o herramientas
que el docente puede aplicar.
1. Anecdotario
En una hoja en blanco los alumnos anoten en forma clara sus
experiencias, anécdotas y comentarios sobre las actividades
de aprendizaje realizadas.
Al término comparten con sus compañeros, realizando el
docente una retroalimentación para reafirmar los
conocimientos adquiridos.
Al término
2. El semáforo
A cada uno de los niños se les entregan círculos de color: uno
verde, amarillo y rojo.
El docente inicia preguntas sobre el tema (verdadero o falso)
Si la respuesta es correcta levantan el circulo verde, si la
pregunta es falsa el rojo. En caso de que tengan dudas
levantan el amarillo. El docente participa disipando dudas para
reafirmar los conocimientos.
20
Referencias
Al final de cada una de las actividades propuestas, el docente verificará de manera
individual los aciertos de cada alumno con el fin de conocer el logro de los
objetivos propuestos, lo que ayudará a definir si se requieren tareas de
reforzamiento, mismas que serán acordes al grado de apropiación y desarrollo de
habilidades que le permitan desenvolverse de manera eficaz en su contexto.
3. El baúl mágico
En un baúl, el docente pondrá señalamientos de tránsito.
Cada uno de los alumnos sacará sin ver uno, el que
describirá su función. En caso de equivocarse otro de los
niños detallará la figura. El docente aclarará en caso
contrario para reafirmar los conocimientos.
5. Sugerencias
Algunas de las herramientas que se pueden utilizar son:
Oraciones complementaria
Adivinanzas juegos de relación
Dibujar un gráfico que represente lo que aprendieron
Opción múltiple ( similares)
Crucigramas con elementos del tema
4. El dado inteligente
Como herramienta se utiliza un dado grande con colores
llamativos. En cada lado se pondrán preguntas del tema.
Cada uno de los alumnos tirará el dado y deberá contestar
la pregunta. En caso de error el docente interviene para
disipar las dudas. [Escriba una cita del documento o el
resumen de un punto interesante. Puede situar el cuadro de
texto en cualquier lugar del documento. Use la ficha
Herramientas de dibujo para cambiar el formato del cuadro
de texto de la cita].
21
Escala de Valoración:
A) Respeta las reglas de vialidad.
B) Respeta algunas de las normas.
C) Se le dificulta la observancia de las normas.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ley de Seguridad Escolar para el Estado de Tamaulipas. Periódico Oficial número
39
Decreto LIX-1113 (2008)
http://poarchivo.tamaulipas.gob.mx/leyes/Leyes_Estado/Ley_Seguridad_Escolar.pdf Planteamiento pedagógico de la Reforma Educativa, .Educación Preescolar. Secretaría de Educación Pública México, D.F. (2016). Aprender a sentir inteligentemente., Gobierno del estado de Tamaulipas (2011, Secretaría de Educación de Tamaulipas). Cd Victoria, Tamaulipas. Tamaulipas, S.d (2008) Ley de seguridad escolar para el estado de Tamaulipas. Secretaría de Educación Pública, (2017). Aprendizaje clave para la Educación Integral. María Alicia Tenutto. Herramientas de Evaluación en el Aula. S.E. Editorial
Magisterio del Río de la Plata. Buenos Aires. Argentina. Departamento de
Educación y Cultura.
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VI. SUGERENCIAS DE MATERIAL DIDÁCTICO Y AUDIOVISUAL
Dosificación de Contenidos
“Seguridad en tu Escuela, Tranquilidad en casa”
Bloque I - ¿Qué es la vialidad y para qué sirve?
Nombre video Referencia Bibliográfica
Juego interactivo de señalamientos viales.
https://contenidos.fundacionmapfre.org/seccion_juegos/entregable2/index.html
Cruzando la calle.
https://www.youtube.com/watch?v=tHXo0U76biY
Caminar por la calle. https://www.youtube.be/y-IP_7tWB7g
La forma correcta de entrar y salir de una rotonda.
https://www.youtube.com/watch?v=oQjXWZLKnOw
Bloque II - Principales Señales Viales
Nombre video Referencia bibliográfica
Conducir bicicleta y moto. https://files.gruposancorseguros.com/Archivos/2220/seguridad_en_conductor_de_bicicletas_y_motos.pd
Consejos de seguridad para ciclistas.
https://www.youtube.com/watch?v=-uvK5OVBxg8
Como manejar una moto en forma segura.
www.unotv.com/videoblogs/...de.../como-manejar-motocicleta-for.
En moto hacerse visibles (reflejantes).
https://www.youtube.com/watch?v=cr6qbY9blG0
Caminar por la calle.
Como deben circular los ciclistas. www.rtve.es/alacarta/videos/seguridad...deben...ciclistas.../4316954
Protección de moto. www.elpais.com.co/.../sabe-que-elementos-de-proteccion-debe-usar-todo-motociclista.
Rojo nos paramos, verde circulamos (canción).
https://www.youtube.com/watch?v=WtgZN4dh6uc
Señales de tránsito (piezas animadas).
https://www.youtube.com/watch?v=WtgZN4dH6uc
Mensaje de Educación Vial ¡Depende de mí!
https://www.youtube.com/watch?v=_CJ_7dFShQE
Canción infantil de Educación vial. https://www.youtube.com/watch?v=h020mdjWN7M
23
Luz verde- Las señales de tráfico, seguridad vial para niños.
https://www.youtube.be/HQ-dvs1vkuyY
Educación vial. Las señales de tráfico. https://www.youtube.be/CBx1bbjh0I8 .
Señales de circulación. https://XbGG8.youtube.be/W5pewg39ibkLas
Enseñanza didáctica de las señales de tránsito.
https://www.youtube.be/YXrxTtGzekl
Seguridad Escolar Video animado. https://www.youtube.be/xfDz0L XbGG8
Motociclista. www.elpais.com.co/.../sabe-que-elementos-de-proteccion-debe-usar-todo-motociclista.
Importancia de usar casco para los ciclistas.
https://www.youtube.com/watch?v=Ge6d1rcne2s
Consejos de seguridad para ciclistas. https://www.youtube.com/watch?v=-uvK5OVBxg8
Seguridad conducir bicicleta. https://files.gruposancorseguros.com/Archivos/2220/seguridad_en_conductor_de_bicicletas_y_motos.pdf
Importancia de usar casco para los ciclistas.
https://www.youtube.com/watch?v=Ge6d1rcne2s
Consejos de seguridad para ciclistas. https://www.youtube.com/watch?v=-uvK5OVBxg8.
Bloque III.- Ordenamientos que regulan la vialidad
Nombre video Referencia bibliográfica
Importancia de usar casco para los ciclistas.
https://www.youtube.com/watch?v=Ge6d1rcne2s
Seguridad Vial para niños.1 https://www.youtube.be/tFNGJH8gQ4k
Seguridad Vial https://www.youtube.be/VPCsb9U5970
Cortometraje “AUTOFOTO”. https://www.youtube.be/4MgrRB4cpwo
Seguridad Vial para Educación Básica.
https://www.youtube.be/Jp3wRF0Sjgs
Educación Vial para 3º. Ciclo de primaria.
https://www.youtube.be/kK4CrSFB3Vs
Al bajar del camión. https://www.youtube.be/xxNiYKEcTMo
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Bloque IV.- Pintando el perimetral de mi escuela
Escuadrón vial en la escuela primaria.
https://www.google.com.mx/search?q=escuadròn+vial+en+la+escuela+primaria&rlz= 1C1ASRM_enMX530MX532&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwiar6Tq8t7cAhVZawKHfdRC
Varios
Cortometraje “AUTOFOTO”. https://www.youtube.be/4MgrRB4cpwo
Taller de Seguridad Vial. https://www.youtube.be/HAU3zTsA0KE
Seguridad Escolar Video animado
https://www.youtube.be/xfDz0L XbGG8
Teatro guiñol.- Video de
educación Vial. https://www.youtube.com/watch?v=jaTGKFxnxOc
Video elaboración del periódico escolar.
https://www.youtube.com/watch?v=ZStm9MM5kPI
Señalamientos para personas con capacidades diferentes.
https://www.youtube.com/watch?v=qXkjLcIB0Sw
La importancia del cinturón de seguridad. Internet.
https://www.youtube.com/watch?v=6Rf7Xx9s-cI
Video Señales de Tránsito. https://www.youtube.com/watch?v=rnb0fkpeOao&t=58s
Video con normas de vialidad y educación
http://slideplayer.es/slide/10661896/
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