diba diseño de juego educativo/creativo

DIBADISEÑO DE JUEGO EDUCATIVO/CREATIVO

ESTADO DEL ARTE

JOGGOdesign

ORGANIGRAMA JOGGODESING

Daniel Pujol

Eduard Vidal

Adrián Blanco

Dasio Marcos

Otman Rifi

Fran Díaz

Director Márquetin

Tesorero

Director general

Director RRHH

Secretario Director técnico

GRUPO I

BÚSQUEDA GENERAL

CUBO DE RUBIK

HUNDIR LA FLOTA JUEGO DE GEOGRAFIA ONLINE

BUZZ

MATH LAB TANGRAM

PROBLEMÁTICA ENCONTRADA

1- Imposible formar objetivamente al 100%

2- Heridas abiertas en la sociedad

3- Alumnos poco motivados, clases monótonas

DATOS DE INTERÉS

• Grafica sobre el interés que muestran los estudiantes por las materias basada en una investigación de campo.

Fuente: el juego una estrategia didáctica para la enseñanza de historia, Universidad pedagógica nacional,2006,México link: http://biblioteca.ajusco.upn.mx/pdf/24448.pdf

DATOS DE INTERÉS

Fuente: el juego una estrategia didáctica para la enseñanza de historia, Universidad pedagógica nacional,2006,México link: http://biblioteca.ajusco.upn.mx/pdf/24448.pdf

OPORTUNIDAD

REFERENTES

3.- TECNOLOGÍAS DISPONIBLES.

Disponibilidad tecnológica

Tablero de mesa sin tecnología. Posibilidad de creación de una App.

Precio Bajo, debido al coste de producción no muy elevado.

Coste/eficiencia Bajo coste con alto margen de beneficio. Posibilidad de diseñar expansiones.

Dificultades de implantación

Desplazamiento debido a las nuevas tecnologías.

5.- FUENTES

Histórica - Todo tipo de documentación escrita

- Documentación oral Generalitat de

- Catalunya, memoria historia

Tecnológica - Recopilación de información a través de internet

- Compañías- Centros de investigación

Márquetin - Teoría expuesta en clases de DIBA

- Búsqueda en internet- Compañías y/o productos- Opinión de particulares- Proyectos anteriores

Económico - Investigación vía internet- Teoría expuesta en clases de

DIBA- Proyectos anteriores.

PRIMERAS CONCLUSIONES

Oportunidad interesante para el desarrollo de un nuevo método de aprendizaje

Es necesario un cambio en la metodología de la asignatura de Historia (según estudios de campo)

Proyecto innovador y atrevido.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN