diapositivas de el olvido
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EL OLVIDO
Es un proceso progresivo que se inicia con rapidez
Hay contenidos, información y datos que se borran
con cierta rapidez de nuestro cerebro
Inmediatamente después de recibir la información
Durante la primera hora
Al día siguiente
A la semana
Al mes
A los tres meses
FACTORES QUE INCIDEN EN EL
OLVIDO
Capacidad limitada de la
memoria
Borrado de la huella del cerebro
Eliminación de contenidos
que son desagradables
y negativos
Interferencias de contenidos
nuevos con información ya almacenada
Aprendizaje deficiente
FACTORES QUE ACELERAN O
RETRASAN EL OLVIDO
Nivel de ruidos: si se
producen interferencias
durante la grabación la información
Novedad: las ideas nuevas
tienden a perderse
Importancia: perdura mas
la idea principal y los
detalles
Repasos: la revisión en
los momentos adecuados contribuye a
fijar lo estudiado
Ubicación de la
información: se recuerda
con mas precisión la información
contenida en los primeros
párrafos
ESTRATEGIAS PARA MEMORIZAR
Querer recordar y no poder hacerlo resulta frustrante
Es el sistema de recordar lo que
hemos aprendido
Hay que distinguirlo del
"memorismo" que es intentar
recordar, pero sin haberlo asimilado
FACTORES QUE DIFICULTAN LA
MEMORIZACIÓN
Especial dificultad personal para memorizar
Cantidad excesiva de información
Dificultad intrínseca de los contenidos
Escasa consolidación de aprendizaje
Falta de confianza en nuestra capacidad
Elevado nivel de ansiedad
Escasa motivación
Aprendizaje rutinario, tedioso y pasivo
Falta de método de estudio
Dificultad para discriminar los contenidos importantes
Desconocimiento de las técnicas de memorización
Falta de practica en memorizar información
TÉCNICAS DE MEMORIZACIÓN
PERCEPCIÓN
Una percepción incorrecta dificultara el posterior
recuerdo
La adecuada calidad del estimulo facilitara la
memorización
La memoria visual y auditiva juegan un papel
importante en el aprendizaje
Sentarse delante en el aula ayuda a escucha y ver
mejor lo que ayuda a captar con mejor claridad la
información
ORGANIZACIÓN
La organización de la información facilita la
memorización
Organizar y clasificar la información
ayuda a recordar
Distribuir una lista de objetos en diferentes
categorías es una manera activa de trabajar con la
información
Se retiene mejor una serie de
elementos si se destaca
sus semejanzas y
diferencias
ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
Son procesos que permiten discriminar y
seleccionar la información, y
profundizar y retener especialmente determinados
estímulos
La memorización depende de la capacidad del
individuo de dirigir adecuadamente la
atención
Una adecuada atención será aquella que se dirija a captar
lo esencial
Sera difícil alcanzar el rendimiento
adecuado si la concentración
durante el estudio cambia
MOTIVACIÓN
Existe una notable correlación positiva entre la
memorización y la motivación
Una previa actitud positiva o motivo para el
aprendizaje puede elevar la calidad y cantidad del
contenido memorizado
El factor emocional representa un factor importante
en la memorización
Es mas difícil olvidar información que nos gusta o
apasiona
APRENDIZAJE
Es el proceso a través del cual se adquieren
o modifican habilidades, destrezas y conocimientos como resultado del estudio
Aprender de forma adecuada contribuye a fortalecer la huella que
queda en el cerebro
El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en
humanos
Familiarizarse previamente con la materia
Distribuir la adquisición del contenido
Incluir periodos de descanso
Ir montando unos conocimientos sobre otros
Realizar revisiones de los contenidos adquiridos
ESTUDIO ACTIVO
La retención se puede fortalecer a través del estudio activo
A partir de los contenidos estudiados podemos expresar, escribir, resumir, esquematizar y practicar
ASOCIACIÓN
AUOEVALUACION
No debemos esperar ser sometidos a un exámen para
mostrar lo que hemos aprendido, nosotros podemos
ser nuestros mejores maestros autoevaluándonos.
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