desde lo abierto y el ocw a los cursos coma – visión del docente

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Jornada sobre Impacto de los Cursos Masivos On Line en Abierto (MOOC)Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente

Manuel CastroUNED / DIEEC / Catedrático

IEEE Education Society Presidenthttp://www.slideshare.net/mmmcastro

mcastro@ieec.uned.es

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Jornada sobre Impacto de los Cursos Masivos On Line en Abierto (MOOC)Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente

1. Breve introducción a lo abierto, el OCW y los COMA – motivación de cara al profesor2. Organización de cursos, actividades, seguimiento3. Roles e implicaciones4. Consorcios. Plataformas5. Certificaciones6. Modelos de negocio posibles y vinculación del profesor

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Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente

1. Breve introducción a lo abierto, el OCW y los COMA – motivación de cara al profesor• Diferencia entre abierto y gratis• Derechos de autor y uso• Copyright / Copyleft (Creative Commons)

• La irrupción del OCW (Open CourseWare)

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OCW y la Educación Web 1.0

• Modelo MIT

• Modelo OpenUK

• Modelo Universia

• Modelo UNED

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Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente

1. Breve introducción a lo abierto, el OCW y los COMA – motivación de cara al profesor• Evolución de la comunicación• Evolución de las redes sociales en el aprendizaje• Evolución de la movilidad y la ubicuidad en el

aprendizaje• Evolución de los entornos colaborativos

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Educación Web 2.0

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Un entorno abierto adaptativo

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Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente

1. Breve introducción a lo abierto, el OCW y los COMA – motivación de cara al profesor• Cursos COMA – Cursos Abiertos Masivos On-line • MOOC (Massive Open On-line Courses)• Cursos o no cursos ?• Abiertos o no abiertos ? • On-line o no on-line ?• Masivos o no masivos ?

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Cursos On-line Masivos Abiertos

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2. Organización de cursos, actividades, seguimiento• Elección de tema y contenidos• Interés estudiante• Trabajo docente / Organización educativa• Grabación materiales• Actividades de tutorización, colaboración,

assessment, evaluación• Elección de plataforma

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3. Roles e implicaciones• Equipo docente• Materiales, videos, organización académica• Foros / actividades colaborativas / seguimiento• Evaluación

• Animación• Curación (Tutor)

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Desde lo Abierto y el OCW a los cursos COMA – visión del docente

4. Consorcios. Plataformas• Universia (Miriadax) • Premio primera edición• Acreditación y trabajo equipo docente• Visibilidad

• UNED Abierta• Otras (sobre todo sajonas)

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Cursos On-line Masivos Abiertos

• Cursos COMA (MOOC) abiertos para comunidades de aprendizaje- MITx ofrece un portfolio de cursos del MIT abiertos

a la comunidad de aprendizaje virtual mundial

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Cursos On-line Masivos Abiertos

- COURSERA proporciona cursos como plataforma desde universidades: Princeton, Stanford, …

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Cursos On-line Masivos Abiertos

- Udacity proporciona cursos donde los estudiantes pueden resolver retos y problemas / proyectos de docentes mundialmente reconocidos

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Cursos On-line Masivos Abiertos

- Harvard University y el Massachusetts Institute of Technology (MIT) desarrollan edX

- Estas instituciones y otrras añadidas colaboran para mejorar el aprendizaje y enseñanza dese el campus virtual en torno a la comunidad online de aprendizaje

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Cursos On-line Masivos Abiertos

- UNED, Massachusetts Institute of Technology, CSEV, Telefonica y Banco de Santander colaboran en un proyecto de educación superior online para comunidades en castellano y portugues para simplificar las actividades del desarrollo colaborativo en el entorno de actividades económicas

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Educación Online UNED Abierta

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Educación Online Universia (Miriadax)

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5. Certificaciones• Karma y actividad en los cursos• Seguimiento• Badges (certificados digitales)• Identidad• Certificados “clásicos”• Pruebas (exámen) y evaluación

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Como funcionan las Certificaciones en los entornos abiertos?

Auto-acreditación e identidad ?

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6. Modelos de negocio posibles y vinculación del profesor• Imagen corporativa• Interés corporativo (premios, proyectos innovación,

redes, etc.)• Diseminación e imagen pública• Acreditaciones• Financiación

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Leer más ?Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED)

De la enseñanza de calidad y los cursos en abierto a los cursos masivos (Manuel Castro) (serie de 3 artículos) (Agosto de 2012) – Calidad y Contenidos – Curso abiertos – Cursos masivoshttp://blogcued.blogspot.com.es/2012/08/de-la-ensenanza-de-calidad-y-los-cursos.html http://blogcued.blogspot.com.es/2012/08/de-la-ensenanza-de-calidad-y-los-cursos_30.html http://blogcued.blogspot.com.es/2012/08/de-la-ensenanza-de-calidad-y-los-cursos_31.html

¿Qué es un MOOC? ¿Fuimos un MOOC? (Miguel Zapata-Ros ) (Enero 2013)http://blogcued.blogspot.com.es/2013/01/que-es-un-mooc-fuimos-el-primer-mooc.html

¿Son los MOOC educación a distancia (EaD)? (Lorenzo García Aretio) (Agosto de 2012)http://aretio.blogspot.com.es/2012/08/son-los-mooc-educacion-distancia-ead.html

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