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GERMAN VELANDIA RAMÍREZ

ESPECIALIZACIÓN PEDAGOGÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS.

DUITAMA 2011

PROFESOR: HÉCTOR GARCÍA

* APRENDER A PENSAR CIENTÍFICAMENTE* Pero dando un lugar determinante a los DDHH.desde ahí:* Innovar –inventar* Ingeniar - crear* Transferir – transformar* Aplicar –adecuar* Justificar-evidenciar* Experimentar – demostrar* Comprobar- verificar

*CON EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Podemos desarrollar alternativas de solución

A las preocupaciones que tenemos en común…

*A su vez en DDHH podemos

Encontrar nuevas alternativas de compromiso

Ingeniar:

*Nuevas formas nuevas maneras de crear conciencia.

ART 22:Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional, habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.

*Nuevas formas nuevas maneras de reconocimiento mutuo.

Reconocernoss valiosos en la Diferencia procurando el bien común

Transferir, nuestra experiencia adquirida

Entregar a otros nuestro legado inmaterial

Transformar nuestro entornor, medir y evaluar, buscar nuevas alternativas

De solución, para evitar que la causas se eternicen

Los conocimientos adquiridos

Para propender por un mundo mejor

Los terrenos materiales e inmateriales

Y disponerlos para que reciban los

Nuevas semillas renovadoras

Poner en alto las cosas positivas pero

Hacer que se noten las cosas por corregir

Justificando nuestros actos pero sin justificar las arbitrariedades

Experimentar el dominio de pensamiento metódico apoyado en bases teóricas solidas

Pero en DDHH demostrar que es necesario buscar otras formas de completud y de respeto por la dignidad humana

Verificar que las metas logradas fueron las metas trazadas

Que estamos haciendo las cosa bien

Y que no queda nada de que arrepentirnos

* Una educación que combine perfectamente el pensamiento científico, con la conciencia por el derecho a la vida. Que nos haga cada vez más conocedores, pero también más humanos. ¿de que serviría lo uno sin lo otro? Luís Francisco Guerra García en su texto: Derechos humanos y escuela: de la formación en derechos a las culturas escolares democráticas cuestiones desde un estado del arte, dice ``El lugar asignado a los derechos humanos resulta determinante para edificar una cultura escolar orientada a vindicar la dignidad humana y a sustentar una ciudadanía integral, participativa, incluyente y activa que redunde en la construcción de una ética pública`` Esto nos indica claramente que resulta primordial concentrar nuestros esfuerzos en buscar que los derechos humanos sean materia de estudio, de promoción y de difusión continua entre estudiantes y ciudadanos, y no cosas aisladas que deban ser afrontadas por separado.

COMO VIVIR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA?

(ENSAYO FRAGMENTO)