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No. 03, sepriembre 2011
DE PREESCOLAR A SECUNDARIA, UN NUEVO MODELO QUE REVOLUCIONA LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICOLas áreas en las que se basa este nuevo modelo comprenden:
Ser nacional, Ser humano, y Ser universal y Competitivo, y en cada área se enmarcan asignaturas distintas.
LA ENSEÑANZA DE LA LECTURANumerosas investigaciones ponen de manifiesto los graves problemas que tienen los estudiantes
tanto para comprender los textos académicos como para expresarse mediante la escritura.
LA IMPORTANCIA DE UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE EN EL HOGAR Y EN LA ESCUELA
Las claves para obtener una buena nutrición son:balance, variedad y moderación. Y todo debe
iniciar en casa y continuar en la escuela.
SER MAESTRO... UNA PEQUEÑA FRASEUn buen profesor que no sólo se limite a la enseñanza
intelectual, sino que su objetivo sea una educación que contribuya al desarrollo global de cada
persona, es decir, cuerpo y mente.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN, 4
EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS, 6
TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN, 10
PLANEACIÓN EDUCATIVA, 14
PSICOLOGÍA EDUCATIVA, 19
EVALUACIÓN EDUCATIVA, 21
TÉCNICAS DIDÁCTICAS, 23
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA, 33
FORMACIÓN DE PROFESORES, 38
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, 44
COMUNICACIÓN EDUCATIVA, 47
SOCIOLOGÍA, 48
EDUCACIÓN PREESCOLAR, 50
PEDAGOGÍA DE LA CREATIVIDAD, 57
PSICOMOTRICIDAD, 62
EDUCACIÓN INFANTIL, 64
AMEI, 68
EDUCACIÓN EN VALORES, 74
PSICOLOGÍA INFANTIL Y ADOLESCENCIA, 78
PEDIATRÍA Y CUIDADOS INFANTILES, 83
NUTRICIÓN Y SALUD, 84
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES, 88
FOLKLOR. Bailes tradicionales, 91
DICCIONARIOS, 92
Pedagogía constructivista y competenciasLa pedagogía de HerbartSer maestro... una pequeña frase¿Cómo enfrentar el fracaso escolar?La enseñanza de la lectura¿Qué es la evaluación del procesode enseñanza-aprendizaje?Teoría de situaciones didácticasEl proceso educativo permanenteLa psicomotricidad como conocimiento multidisciplinarioLa formación profesional del maestro en educación infantilLa importancia de una alimentación saludable en el hogar y en la escuela Por qué los maestros deben recomendar losdiccionariosPasos para utilizar el diccionario
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NUTRICIÓN Y SALUD,
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
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En el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), los programas y Estándares educativos de los niveles de Preescolar, Primaria y Secundaria estarán organizados en un solo Plan de estudios.
Los lineamientos de esta propuesta se exhiben en la propuesta Acuerdo por el que se establece la Articulación de la Educación Básica, misma que ha venido gestionando la SEP con los Secretarios y Subsecretarios de Educación en México, junto con las autoridades de Primarias y Secundarias, además de la participación del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).
Dichos lineamientos entrarán en vigor en el año 2013, no sin antes poner en marcha un plan piloto en el ciclo escolar 2011-2012, en seis mil aulas.
Las áreas en las que se basa este nuevo modelo comprenden: Ser Nacional, Ser Humano, y Ser Universal y Competitivo, y en cada área se enmarcan asignaturas distintas.
Son varios los aspectos de este nuevo modelo educativo, algunos de éstos son:
La articulación curricular para los niveles de Preescolar, Primaria y Secundaria, con la fi nalidad de propiciar el desarrollo de competencias para que niños y adolescentes (entre los 3 y los 15 años de edad, aproximadamente) logren los aprendizajes esperados y alcancen los estándares curriculares que les permita competir a nivel internacional.
La inclusión del inglés como segundo idioma ofi cial (o tercer idioma, en el caso de los alumnos que empleen una lengua distinta al español).
La evaluación de dichos estándares curriculares en cuatro periodos (cada tres años). Esto signifi ca que
los periodos de evaluación se extienden a cada tres años, en lugar de las evaluaciones que se han venido practicando mensual y anualmente. De esta manera, las evaluaciones a los alumnos se realizarán en tercero de Preescolar, tercero de Primaria, sexto de Primaria y tercero de Secundaria.
La inclusión de una Cartilla de evaluación de educación básica, de tal forma que las boletas de califi caciones se eliminan.
La ampliación de la jornada escolar. Se pondrá en marcha el programa de escuelas de tiempo completo, el cual espera contar dentro de este proyecto con siete mil escuelas como mínimo, al fi nal del presente sexenio.
Los programas educativos que desde hace ya varios años están vigentes en México pretenden el desarrollo no sólo de conocimientos y habilidades, sino además de actitudes y valores; ahora se ha puesto la mirada, por fi n, en los intereses y necesidades de los alumnos y se abordan aspectos sociales y humanos. Por ejemplo, dentro de los aprendizajes esperados que se pretenden alcanzar se contempla el desarrollo de habilidades como la refl exión crítica, la empatía, el trabajo colaborativo y la resolución de confl ictos en forma no violenta; también se pretende promover valores tan trascendentes como la igualdad, la equidad, la democracia, los derechos humanos, la diversidad cultural y el cuidado del ambiente.
No se puede negar que la tarea de cristalizar esta propuesta será titánica. Aunque la elaboración de estos programas ha representado un enorme esfuerzo, el gran reto ha sido y será migrar de la teoría a la práctica, lo que implicará, entre otros desafíos, una constante capacitación de los maestros y una nueva actitud por parte de todos los actores educativos.
De Preescolar a Secundaria, un Nuevo Modelo que revoluciona la Educación Básica en México
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No es difícil prever, además, que haya cierto grado de resistencia con relación a las recientes modifi caciones descritas en el Acuerdo mencionado; por ejemplo, algunos maestros y padres de familia desaprobarán la desaparición de las evaluaciones mensuales y anuales, pues para ellos los parámetros cuantitativos son importantes. Sin embargo, habrá también quienes valoren la oportunidad de privilegiar la cooperación entre pares, en lugar de la competencia que supone el logro de una calificación. Por otro lado, aunque la ampliación de la jornada escolar es necesaria y deseable, los y las maestras ya ven con preocupación que los padres de familia se desentiendan aún más de la educación de sus hijos.
Otro motivo de controversia será, probablemente, el número de horas que se destinarán a la enseñanza del inglés como segunda lengua. Y es que, desde tercero de preescolar hasta secundaria, a esta asignatura se le dedicarán 1060 horas. De hecho, las asignaturas incluidas dentro del área “Ser universal y competitivo” (contexto global) tendrán en su conjunto mucho más horas disponibles de clase que las destinadas para las otras dos áreas, a lo largo de toda la Educación Básica. De esta manera, existe una gran desproporción en la carga horaria, con desventaja para las asignaturas que corresponden al espacio “Ser Nacional” y “Ser Humano”
(como Historia, Formación Cívica y Ética, Tutoría, etc.). Si bien a través de la transversalidad se podría reducir esta diferencia, el desequilibrio de espacio para unas y otras asignaturas da pie a la posibilidad de que la educación sirva, en efecto, para preparar fuerza de trabajo más efi caz, pero no tan consciente.
Durante muchos años ha prevalecido la convicción (quizás hoy con más fuerza que nunca) de que la educación es la mejor forma en que los ciudadanos y los pueblos garanticen su progreso. Sin embargo, no podremos negar que, aun existiendo un grado deseable de capacitación, los salarios suelen ser bajos, además de que la oferta de trabajo se halla principalmente en ocupaciones como gestores de cobranza telefónica, choferes, vendedores, ayudantes de ofi cina, empleados para la preparación de alimentos, mozos, etcétera.
Sin duda, las reformas para elevar el nivel de la educación pueden representar un gran paso hacia el objetivo de elevar la calidad de vida de los mexicanos; empero, para lograr esta meta se requiere algo más que reformas educativas. En este sentido, cabe preguntar si, junto con dichas reformas, será necesario poner en marcha además políticas de empleo y desarrollo social, entre otras, con el fi n de avanzar hacia los objetivos de igualdad, equidad, democracia, justicia, etc., que se pretenden con las nuevas reformas a la educación actual.
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¿Qué es la filosofía de la educación?
Hortensia Cuéllar Pérez
CONTENIDO: Factores discordantes que oscurecen su sentido • Poca claridad en su planteamiento • Incomprensión de superfil filosófico y pragmatismo • No explicitación formal de su vinculación con otras ciencias filosóficas por prejuicios empiristas o racionalistas • ¿Qué es la filosofía de la educación? • La filosofía de la educación y su relación con otras ciencias • Tópicos de su trabajo analítico Textos sobre filosofía y educaciónFilósofos de la educación.
108 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8504-6
Filosofía de la educación.comManual de trabajo
Martín López Calva
CONTENIDO: Propuesta de programa y dinámicas para el encuadre del cursoLa página Web de la filosofía de la educación: una introducción al concepto, y utilidad de la filosofía para la vidacotidiana • Aproximaciones diversas: las ramas de la filosofía • El Bulevar de la filosofía de la educación: un tour inicialRecuperación de la primera parte del
curso • ¿Quién es quién en la filosofía de la educación? Descubre a los protagonistas • Recuperación y síntesis dela segunda parte del curso • El top ten de la filosofía de la educación: entérate de los grandes enfoques.
138 págs. Rústica. 15 23 cm ISBN 978-968-24-8290-8
Filosofía de la educación
T. W. Moore
CONTENIDO: Filosofía y filosofía de la educación • Teoría general de la educaciónEl conocimiento y el currículum • Enseñanzay educación • Educación, moral y religiónFilosofía social de la educación.
116 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7592-4
Una filosofía humanista de la educación
Martín López Calva
CONTENIDO: “Rival de mi cariño...”: la experiencia consciente intencional humana. Su estructura constitutiva y sus patrones “Cómo puedo aborrecerte si tanto te quiero”: la educación personalizante como noción heurística. Hacia el desarrollo integral de la experiencia humana • “Mi rival es mi propio corazón...”: la TRANS-formación docente como condición
indispensable para la educación personalizante • “Rival de mi tristeza, mi propia soledad...“: actualización cooperativa de la TRANS-formación docente. Hacia una visión integral del proceso educativo.
376 págs. Rúsica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7245-9
Pedagogía constructivista y competencias
El tema de competencias en México ha tomado mucha fuerza, tanto en primaria como en los niveles de educación media y superior, sin embargo, todavía son muchos los docentes confundidos debido a que no les queda claro cuál de todos los ámbitos de competencias es el que deben llevar a la práctica.
Algunos de los principios de la educación por competencias comprenden: que el alumno sea efi caz al aplicar sus conocimientos a una realidad concreta; reconocer las habilidades, actitudes, valores y destrezas en la formación del alumno, que los estudiantes aprendan por sí mismos y trabajen en equipo como una forma de aprendizaje colaborativo.
Uno de los referentes pedagógico didáctico para enseñar por competencias, es el constructivismo. El aprendizaje constructivista se basa en la idea de que lo esencial en la enseñanza es la participación activa del estudiante, en particular, en lo que se refi ere a la capacidad para resolver problemas. Dentro del enfoque constructivista el profesor no es un simple trasmisor de información, sino que se convierte en un promotor de las capacidades del alumno para que éste pueda aprender por sí mismo; por tal razón el desarrollo de una competencia va más allá de la simple memorización.
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La filosofía de la educación en MéxicoPrincipios, fines y valores
María Teresa Yurén Camarena
CONTENIDO: Bases para el análisis de la filosofía de la educación del Estado mexicano • Proyectos educativos y relaciones sociales • La filosofía de la educación y los proyectos de educación pública en México • La filosofía de la educación en los proyectos educativos del Estado mexicano • La filosofía de la
educación en la etapa de formación del Estado mexicano La filosofía de la educación del primer Estado nacionaly del Estado nacional surgido de la Revolución MexicanaEl proyecto educativo de la modernización (de 1983 a los inicios del siglo XXI).
320 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8003-4
Historia de la educaciónOrigen de la enseñanza formal
David Hamilton
CONTENIDO: En un principio • De la supervivencia a la subordinaciónComunicación educativa y formación culturalEducación y formación • Docencia, programa de estudios y aprendizajeEnseñanza y sociedad • El proceso educativoLa enseñanza y el orden económicoInstrumentos y poder pedagógico • Un tiempo y un lugar para aprender.
192 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5388-5
Aprendiendo a enseñar y enseñando a aprender
Juan Manuel Gutiérrez Vázquez
CONTENIDO: Algunos conflictos epistemológicos (pero no los que le han dicho) • El papel crucial de la evidencia • Saber qué y saber cómo • La ciencia como investigación¿Cómo aprendemos ciencia? • La educación superior • Currículo y desarrollo curricularEl desarrollo curricular como gestión • Un currículo de vida o muerte • ¿Hacia dónde vamos?
106 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-968-24-7448-4
La educación Estrategias de enseñanza-aprendizajeTeorías educativas
Reinaldo Suárez Díaz
CONTENIDO: Las dimensiones del acto educativo • Educación domesticadora y educación liberadora • Los siete pecados capitales de la educación • Educación y psicología • La sistematización de la educación • Selección de estrategias de enseñanza-aprendizaje • La evaluación en el proceso educativo • El diseño de currículos y planes de estudio • Pedagogía y comunicación • Educación y trabajo en grupo.
240 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6505-5
La educación mexicana y sus barreras
Roger Díaz de Cossío
CONTENIDO: El sistema educativo mexicanoLas barreras históricas • Las barreras culturales • Barreras políticas • Barreras económico-culturales • Temas transversalesDesafíos • Utopías.
288 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0183-1
10 claves de la educación
José Ramón Ayllón
CONTENIDO: El misterio de la condiciónhumana • Los sentimientos • La familiaLa autoridad • El arte de escuchar • Laconciencia moral • Los medios de comunicación • La gestión del placerEl esfuerzo necesario • Sentido común y buen humor.
160 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7479-8
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332 estrategias para educar por competenciasCómo aplicar las competencias en el aula para bachillerato
Rafael Manuel Tovar GonzálezGonzalo Serna Alcántara
CONTENIDO: ¿Qué es una competencia en educación? • La educación basada en competencias en un programa educativo La aplicación de la educación basada en competencias en el salón de clases.
176 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0427-6
Maestros competentesA través de la planeación y la evaluación por competencias
Patricia Frola
CONTENIDO: La competencia, concepto operativo y evidenciable • Perfiles de egreso basados en competencias La evaluación del aprendizaje por competencias • La competencia docente y los trayectos formativos • La planeación por competencias, apropiándose de la metodología.
190 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0714-7
Modelo educativo basado en competencias
Jesús Salvador Moncada Cerón
CONTENIDO: Aspectos de la educación basada en competencias • Fases y guía para la elaboración del modelo educativo Modelo educativo basado en competencias Implantación del modelo basado en competencias en las instituciones educativas.
228 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0793-2
Estrategias educativas para fomentar competencias
Leslie Cázares Aponte
CONTENIDO: Fundamentos de las estrategias educativas • Estrategias educativas para fomentar competencias • El docente y las estrategias educativas • Estrategias educativas organizadas por saberes.
184 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0823-6
Competencias docentes para la evaluaciónDiseño de reactivos para evaluar el aprendizaje
Patricia Frola
CONTENIDO: El proceso evaluativo, conceptos y fundamentación • Los instrumentos de evaluación • Metodología para la elaboración y validación de reactivos.
112 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8496-4
Tutoría en competencias para el aprendizaje autónomo
Salvador MoncadaBeatriz Gómez
CONTENIDO: El alumno como invención en la creación tutorial • Aprendizaje en competencias • La tutoría en la práctica Convivencia y comunidad educativa Vida académica • Orientación vocacional y proyecto de vida.
Desarrollo y evaluación de competencias educativas
Fausto Morales Lizama
CONTENIDO: Conceptos básicos para la elaboración de una secuencia didáctica Guía de recomendaciones • Competencias de la RIEMS.
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¿Qué es la formación basadaen competencias?El sentido del sistema de estándaresen este tipo de formación
Magalys Ruiz Iglesias
CONTENIDO: ¿Qué es la formación basada en competencias? • Los rasgos metodológicos de la Formación Basada en Competencias y los cinco procesos sistémicos para la implementación curricular de este tipo de Formación.
114 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0010-0
Cómo evaluar el dominio de competencias
Magalys Ruiz Iglesias
CONTENIDO: Cómo evaluar el dominio de competencias • La aplicación del método para evaluar competencias.
176 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0156-5
Enseñar en términos de competencias
Magalys Ruiz Iglesias
CONTENIDO: Qué es enseñar en términos de competencia • El saber • Cómo saber usar en la práctica el conocimiento para enseñar en términos de competencia • La actuación competente.
166 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0651-5
El proceso curricular por competencias¿Cómo elaborar los referenciales para identificar competencias y elaborar módulos formativos?
Magalys Ruiz Iglesias
CONTENIDO: Pedagogía y currículum en la concepción de formar competenciasEl proceso curricular por competencias.
102 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0014-8
El concepto de competenciasdesde la complejidadHacia la construcción de competencias educativas
Magalys Ruiz Iglesias
CONTENIDO: ¿De dónde viene el concepto de competencia asumido en la formación básica y general? • Aportaciones de las diferentes perspectivas disciplinarias • El concepto de competencia y su complejidad Los cinco atributos y clasificación de las competencias.
104 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0438-2
Pedagogía constructivista y competenciasLo que los maestros necesitan saber
Enrique García González
CONTENIDO: Jean Piaget: el gran iniciador El significado de la obra de Vigotsky • Elaprendizaje significativo de AusubelLa aportación de Bruner • El alumno, según Vigotsky • Las condiciones del aprendizaje • El método constructivista.
142 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0428-3
Competencias para la investigaciónDesarrollo de habilidades y conceptos
María Elena Rivera Heredia y coautores
CONTENIDO: La investigación y su procesoCualidades personales del investigadorHabilidades cognitivas • Dominio de herramientas computacionalesComunicaciones oral y escrita básicas y especializadas • Dominio técnico básicoDominio técnico especializado: del marco teórico a las referencias • Dominio técnico
especializado: experiencia en investigación • Ejercicios para el desarrollo de habilidades y competencias para la investigación.
160 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0205-0
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La evaluación y las competencias en el jardín de niños Guadalupe Malagón y MontesEnriqueta Jara
CONTENIDO: Conceptos, principiosy criterios básicos de la evaluación • Características de la evaluación en el jardín de niños • La evaluación integralPropuestas de técnicas e instrumentos para evaluar en el jardín de niños.
172 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-8391-2
Las competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños
Guadalupe Malagón y Montes
CONTENIDO: El proceso didácticoen el jardín de niños • PlaneaciónDesarrollo o ejecuciónEvaluación • Competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños • La globalización y lascompetencias en el jardín de niños • Las competencias y laselección de modalidades detrabajo • Métodos o modalidades
de trabajo propuestos en el Programa de Educación Preescolar 2004 • Centros de interés • Unidades detrabajo • Proyectos de trabajo • Talleres • Rincones de juego.
196 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7359-3
Propuestas didácticas para el desarrollo de competencias a la luz del nuevo currículum de Preescolar
Rosa Ma. Iglesias Iglesias
CONTENIDO: La planificación educativa para el desarrollo de competencias en preescolar Planificación perspectiva por competencias • Propuestas de actividades para la planificación de situaciones didácticas.
296 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-8138-3
Educación basada en competenciasNociones y antecedentes
Yolanda Argudín
CONTENIDO: Qué son las competenciasAntecedentes: ¿por qué competencias? La educación y las competencias • Relaciónde las competencias laborales con las competencias educativas • Competencias y currículum • Conocimiento, habilidades yvalores • Evaluación, resultado y desempeñoA manera de síntesis un modelo que asocia lo dicho • La posición del profesor como facilitador.
112 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7244-2
Diseño de planes educativos bajo un enfoque de competencias
Gabriela Torres DelgadoJuan Rositas Martínez
CONTENIDO: Riesgos y limitantes del entorno y su impacto en la educación superior enMéxico • El enfoque de competencias como innovación organizacionalModelos conceptuales de competencias. Ejemplos y casos ilustrativos • Gestación y
desarrollo del concepto de competencias y su impacto en la educación Concepto de rúbrica y ejemplo ilustrativo • Contraste de la educación por competencias con la educación tradicional • La noción de evidencia en la evaluación del aprendizaje • Flexibilidad académica y curricular • Diseño de planes educativos por competencias. Metodología Competence©.
130 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0805-2
desarrollo del concepto de competencias y su impacto en la educación
Un libro, como un viaje, comienza con inquietud y se termina con melancolía .
José Vasconcelos
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Planeación y evaluación basadas en competenciasFundamentos y prácticas para eldesarrollo de competencias docentes,desde preescolar hasta el posgrado
Leslie Cázares Aponte José Fernando Cuevas de la Garza
CONTENIDO: Las competencias: un invitado sorpresa en el mundo de la educación El diseño curricular: tránsito entre la partitura y la interpretación musical La puesta en práctica • Evaluación y competencias. De la tradición a la evaluación transformadora.
150 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7956-4
Sugerencias didácticas para el desarrollo de competencias en secundaria
Marissa Ramírez Apáez y coautoras
CONTENIDO: Contexto en que surgeel enfoque • Qué es el enfoquepor competencias • Función deldocente • Preguntas frecuentesSugerencias para la evaluación y para el desarrollo de competencias por asignatura.
102 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7339-5
Sugerencias didácticas para el desarrollo de competencias en primaria
Marissa Ramírez Apáez Elsa Daniela Pérez Mendía
CONTENIDO: Referentes generalespara la aplicación de sugerenciasSugerencias de actividades didácticas para primero y segundo grados • Sugerencias de actividades didácticas paratercero y cuarto gradosSugerencias de actividades didácticas para quinto y sexto grados.
152 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7662-4
Guía para el desarrollo de competencias docentes
Marissa Ramírez Apáez Maricela Patricia Rocha Jaime
CONTENIDO: Qué es la educación basada en competencias El enfoque por competencias y los docentes • El aprendizaje significativo y la labor docente Las competencias docentes.
68 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7605-1
Guía para evaluarpor competencias
Marissa Ramírez Apáez Alma Albarrán Ortega
CONTENIDO: El enfoque por competencias • Para comprenderla evaluación • La evaluación vista desde el enfoque por competencias • Sugerencias de instrumentos para evaluar a los estudiantes • Sugerencias de instrumentos para el trabajo en equipo • Recomendaciones para la metacognición.
112 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-607-17-0138-1
Desarrollo de competencias en el proceso de instrucción
María Angelina Arriola Miranda y coautores
CONTENIDO: Andragogía y técnicas instruccionalesPlaneación instruccional • Diseño de instrumentos de evaluación Diseño de materiales didácticos Tecnoenseñanza.
254 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7819-2
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Introducción a la teoría de la educación
Gilberto Guevara Niebla Patricia de Leonardo
CONTENIDO: La educación en la historia Sistemas educativos • El desarrollo histórico del sistema educativo mexicano: un bosquejo Las ciencias de la educación • El pensamientoeducativo moderno • Educación, reproducción y cambio social.
116 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-968-24-7667-9
Teoría de la educación
Paciano Fermoso Estébanez
CONTENIDO: Teorías educativas • Teoría epistemológica, antropológica y empírica.
506 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3790-8
Educación e investigaciónRetos y oportunidades
María Soledad Ramírez MontoyaMoira Ann Murphy Bowen
CONTENIDO: Globalización y educación La educación en la sociedad del conocimiento • La educación en la sociedad de la formación docente La investigación: el gran reto de la educación.
218 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7842-0
La teoría pedagógica deJosé Vasconcelos
María del Carmen Bernal González
CONTENIDO: La educación: el remedio de losremedios • En búsqueda de la integración Sigue la luz... • Estrategias del proyecto educativo vasconcelista • Vasconcelos: un empresario cultural.
94 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8017-1
Teorías de las ciencias sociales y de la educaciónEpistemología
Guillermo Briones
CONTENIDO: Bases filosóficas de las ciencias sociales • Construcción y fundamentación epistemológica de las ciencias sociales Paradigmas y programas de investigación Nuevas teorías de las ciencias socialesTeorías de la educación.
200 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7664-8
Para comprender a Jean Piaget
Jean-Marie Dolle
CONTENIDO: Historia y métodoDatos epistemológicos • La inteligencia sensoriomotriz • La génesis de las operaciones concretas (de la inteligencia simbólica o preoperacional a la inteligencia operacional concreta)La inteligencia operacional formal.
244 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7428-6
11
Pedagogía crítica
Rodolfo Bórquez Bustos
CONTENIDO: La modernidad • Las primeras críticas a la modernidad y las raíces de la Teoría Crítica • La Escuela de Frankfurt y el origen de la Teoría Crítica La pedagogía crítica • La versión comunicativa y de la resistencia radical de la pedagogía crítica.
200 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7596-2
Pedagogía integradoraLos retos de la educación en la era de la globalización
Víctor Matías Rodríguez Rivera
CONTENIDO: La pedagogía, la práctica educativa y la escuela frente a la globalización • La pedagogía integradora: una nueva visión pedagógica • Bases filosóficas, pedagógicas, jurídicas y socioeconómicas de la pedagogía integradora • Principios y fundamentos de la pedagogía integradora • La escuela
integrada a la comunidad • Organización general de la escuela integrada a la comunidad • Un acercamiento a la pedagogía integradora • La Escuela Normal Experimental de Nieves, Zacatecas La Normal de Nieves: una escuela singular • El maestro, órgano de comunicación del Consejo Técnico de Educación.
176 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7277-0
Educación personalizadaUn proyecto pedagógico en Pierre Faure
María Nieves Pereira de Gómez
CONTENIDO: Pierre Faure: su presencia en el campo de la pedagogía • Supuestos de una pedagogía personalista y comunitaria • Líneas clave de acción en Pierre Faure: su respuesta didácticaPedagogía • La puesta en común y la educación psicomotriz: ámbitos de expresión personal y comunitaria.
312 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5472-1
Pedagogía Freinet Los equipos pedagógicos como método
Elise Freinet
CONTENIDO: Romper estructuras con el fin de reconocer y respetar las diferencias Romper estructuras para responsabilizar a los individuos (adultos-niños)Rompimiento de las estructuras... • Hacia el equipo educativo, lugar actual de los padres de familia • El equipo pedagógico incomoda • Vida interna de los equipos El equipo pedagógico como lugar de formación.
186 págs. Rústica. 15 23 cm ISBN 978-968-24-7666-2
Educación personalizanteUna perspectiva integradora
J. Martín López Calva
CONTENIDO: Hacia una visión humanista de la educación • Educación y cambio de época (contexto) • Modelos o teorías educativas (posibles respuestas) • Visión humanista (el fundamento) • Dimensiones de lo educativo • Construcción del conocimiento • Desarrollo de habilidades Formación de valores • Dimensión grupal Dimensión comunicativa • Transformación docente • El papel del docente Práctica docente y desarrollo humano Transformación educativa (niveles).
272 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6810-0
La cultura en el aprendizaje escolarElementos para una pedagogía dentro y fuera del aula
Colette Dugua Chatagner
CONTENIDO: El aula y su entorno socioculturalLa cultura en el proceso de aprendizaje El problema del conocimiento.
208 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8052-2
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DecrolyUna pedagogía racional
Jean Marie Besse
CONTENIDO: El proyecto • La elaboración La experimentación • Una psicopedagogía El estudio del niño • Mejorar la educación La obra • Una pedagogía racional Se ha continuado la obra de Decroly.
126 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-2838-8
RousseauPedagogía y política
Louis-Pierre Jouvenet
CONTENIDO: Época histórica y geográfica La complejidad del pensamiento pedagogicopolítico y el pensamiento pedagogicopolítico de la complejidad • Pedagogía política en la República contractual • El contrato autoridad-libertad • La educación negativa La institución del súbdito de derechoSelección de textos y comentarios • Emilio La nueva Eloísa • El contrato social.
104 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-2840-1
PestalozziLa confianza en el ser humano
Georges Piaton
CONTENIDO: El despertar de una vocación El tiempo de escribir • El maestro de escuela • El fundador • La esperanza herida • La simiente germinará • La lucha continúa • Dura fue la caída • Volver a empezar, una vez más...
110 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-2839-5
GRANDES EDUCADORES
MontessoriLa educación natural y el medio
Dimitrios Yaglis
CONTENIDO: M. Montessori: su vida, su obra, sus relaciones con sus precursores La vida y la obra • Reencuentro con los médicos y educadores franceses Itard y Seguin • El sensualismo, el positivismo,el naturalismo y M. Montessori • El idealismo y el pensamiento montessoriano M. Montessori y la escuela activa¿Influyó Froebel en M. Montessori? • El
descubrimiento del psicoanálisis • Análisis de los principios educativos Los ejercicios sensoriales en la educación intelectual • La educación liberadora • Individualización y socialización • El sentido moral yreligioso • El trabajo y la imaginación • Los periodos sensiblesLa educación en la paz y por la paz • Aplicabilidad del método montessoriano • De la escuela maternal al liceo • Los puntos fuertes de la pedagogía montessoriana y la escuela maternal modernaLa obra montessoriana y sus límites.
118 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-2841-8
PiagetLa formación de la inteligencia
Enrique García González
CONTENIDO: Biografía y contexto sociocultural • Vida y obra • Piaget y otras corrientes del pensamiento científico • La teoría psicogenéticaPrincipios generales • Estudios del desarrollo • Simbolismo infantil • El realismo infantil • El concepto de dibujo infantil y los elementos que lo conforman Génesis del lenguaje y de las nociones
Piaget y la educación • Los fines y los medios de la educación • La pedagogía experimental: los programas y métodos.
122 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7429-3
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FroebelLa educación del hombre
Hortensia Cuéllar Pérez
CONTENIDO: Federico Froebel, biografía y contexto sociocultural • Infancia y juventud Principales tesis educativas • Fundación del Kindergarden • La educación del hombre • Selección de textos.
100 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4590-3
ComenioÁngel de la paz
František Kožík
CONTENIDO: La huida • La juventud rebelde Deslumbramiento • El casamiento y el secreto • La cara de la patria • Nubes amenazantes • Las quejas de los pobresLa batalla trágica • En los esconditesEl afligido • El laberinto del mundo • En busca de un refugio • La despedida • La vida en Lesno • La didáctica • La peste negra • Una ciudad a orillas del Támesis
El camino de la gloria • La misión de embajador • La ciudad de la pazLegado • Nuevos viajes • El cuento triste • La función teatral • IncendioLa rivera de los náufragos • La voz debilitada • La consulta general Ángel de la paz • La enmienda general • Lo único necesarioLa despedida • La aventura de la obra.
236 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5483-7
HerbartLa educación a través de la instrucción
Gabriel Compayré
CONTENIDO: La vida de Jean-Fréderic Herbart • La psicología de Herbart y sus consecuencias pedagógicas • La pedagogíaintelectual de Herbart • La cultura moral • La influencia de Herbart.
98 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4905-5
Vigotski La construcción histórica de la psique
Enrique García González
CONTENIDO: Vida y obra de Vigotski Biografía • Descripción general de su obra • Propuestas teórico-metodológicasLas funciones psíquicas superiores • El desarrollo cultural en el niño • El lenguaje La imaginación y la creatividad • Las emociones • La percepción • La voluntad Vigotski y la educación • Educación,
desarrollo y aprendizaje • Contribuciones de Vigotski a la educación • Diferencias y semejanzas Piaget-Vigotski.
148 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6016-6
La pedagogía de Herbart
La condición esencial para que la instrucción sea fecunda es que esta suscite “el interés”, que exista un aliciente. A un teórico de la pedagogía se le puede permitir sea aburrido –y hay que reconocer que Herbart a veces lo es–, pero para un educador práctico, para el profesor, ser aburrido es el pecado capital: el primer deber del maestro es ser ameno.
Interés es la gran palabra, la palabra mágica de la pedagogía de Herbart. De la misma manera que en moral Herbart repudió el imperativo categórico, así pretendió sustituir la pura y fría obligación del deber, la dura ley de Kant, por el agradable incentivo del ideal para llevar a las almas hacia la virtud; de igual forma en pedagogía excluyó la obligación, suavizó el esfuerzo hasta casi suprimirlo. “Todo está perdido, dijo, si desde el principio se es tan torpe que se hace que el estudio sea causa de sufrimiento.” El interés por la verdad, así como por el bien y por lo bello es el principio de la educación.
El interés (die interesse) es el gusto que se toma por una cosa, y que hace que nos sea agradable. Interesar es excitar el apetito del espíritu. Nótese que no se trata de entretener y divertir, y hacer de la enseñanza un juego. Herbart se separó claramente de los pedagogos de su tiempo, los “fi lantrópicos”, que pretendían instruir al niño por medio del juego...
Compayré, Gabriel, Herbart. La educación a través de la instrucción, Trillas, México, 2005, p. 37.
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La escuela como organización de conocimiento
Manuel Flores Fahara • Moisés Torres Herrera
CONTENIDO: Aprendizaje organizacional enlas instituciones educativas • Identidad profesional y ciclos de vida en los educadores • Práctica reflexiva en educación • Cultura escolar y comunidades de aprendizaje.
324 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0434-4
Modelos de enseñanza y método de casos
María Soledad Ramírez Montoya
CONTENIDO: De los modelos educativos alos procesos de enseñanza • Modelos de enseñanza: contexto y agentesModelos de enseñanza a través de academias • Casos para modelos de enseñanza.
340 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0574-7
Teorías del aprendizaje y tecnología de la enseñanza
Jaume Cruz Feliu
CONTENIDO: La enseñanza programada: definición, antecedentes y nacimiento El proceso de programación: determinaciónde los objetivos del programaTécnicas de secuenciación y modelos de programación • El cuadro, elemento básico del programa • Evaluación del programa • De la enseñanza programada a la tecnología educacional.
232 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-2024-5
Planificación de sistemas educativosIdeas básicas concretas
Roger A. Kaufman
CONTENIDO: Planificación • La educación como un proceso administrativoIntroducción a un enfoque sistemático de la educación • Determinación de las necesidades educativas • Análisis de misiones, de funciones, tareas, de métodos y medios • Cómo realizar lo planificado • Cómo planificar lo que se hace.
190 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3695-6
La planificación de la enseñanza Sus principios
Robert M. Gagné • Leslie J. Briggs
CONTENIDO: Procesos fundamentales delaprendizaje y la enseñanza: resultados de la enseñanza • Variedades de aprendizaje: habilidades y estrategias intelectuales • Variedades de aprendizaje: información, actitudes y destrezas motoras La planificación de la enseñanza: definición de los objetivos de la ejecución,
planificación de los programas de enseñanza • Los conocimientos de la enseñanza: planificación de la clase, evaluación de las ejecuciones realizadas por el estudiante • Sistemas de enseñanza: enseñanza individualizada • Planificación de los sistemas de enseñanzaEvaluación de la enseñanza.
288 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-0456-6
Constructivismo práctico en el aula
Rafael Manuel Tovar González
CONTENIDO: Principios que rigen el perfilde los modelos educativos actualesLíneas ideológicas que han influido en los modelos educativos actuales • Líneas ideológicas recientes que se han dejado a un lado • Ventajas e inconvenientes de los modelos educativos basados en esos criterios • La antropología que está en la base de un buen modelo educativo
Principios que rigen una educación equilibrada • ¿Cuál modelo educativo podría paliar los inconvenientes señalados y contribuir a la obtención de mejores resultados? • Aplicaciones prácticas de un modelo educativo que ayude a apreciar.
120 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7976-2
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Planeación y evaluación delproceso enseñanza-aprendizajeManual del docente
Martín López Calva
CONTENIDO: Educar es hacer operante una filosofía • Educar es enseñar a pensary a tomar decisiones • EL PEA y su análisis: modelos de sistematización (eficiencia) • Hacia un modelo abierto de planeación y evaluación del PEA (conciencia) • Plan de curso (eficiencia)El curso como espacio para pensar, juzgar
y valorar la realidad (conciencia) • Plan de la clase (eficiencia)Lo más importante de la educación sucede en el aula (conciencia)Planeación de objetivos (eficiencia) • El deseo de saber es la fuente delconocimiento (conciencia) • La evaluación del PEA: revisión sintética (eficiencia) • Evaluación como proceso de conciencia y autocorrección (conciencia).
150 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5945-0
Desarrollo humano y práctica docente
J. Martín López Calva
CONTENIDO: Educación, docencia y desarrollo humano • “Profesores” vemos, “creencias” no sabemos • Dime “cómo le haces” y te diré quién eres • A qué letiramos cuando soñamos... • “Humanos” somos y en el camino andamos • Del dicho al hecho hay “mucha vida” • El quequiera azul celeste que “cambie sus esquemas” • El juego que todos jugamosNo desearás la “docencia” de tu prójimoEl “salón” no es como lo pintan.
120 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6015-9
Diseño lógico de exámenes
Guillermo Solano Flores
CONTENIDO: La técnica del diseño lógico de exámenes • Formalización del procedimiento • Análisis de variablesGeneración y análisis lógico de reactivos Aplicaciones • Exámenes de opción múltiple • Conformación de exámenesSolución a los ejercicios.
130 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3918-6
Educación para una sociedad del conocimiento
Carmen Carrión Carranza
CONTENIDO: La educación en la sociedad del conocimiento • La educación en ciudadanía para la sociedad del conocimiento: una aproximación sociocultural • Prácticaseducativas sobre temas globales • Las redesde información y sus implicaciones en lapráctica educativa • Pedagogía para la sociedad del conocimiento.
154 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-968-24-8289-2
La sociedad del conocimientoOportunidades y estrategias
Edilberto Cervantes Galván
CONTENIDO: El desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicacionesy la era informacional • Las TIC: un asuntode interés global. Los pasos de la Organización de las Naciones Unidas Estrategias para ingresar/desarrollar lasociedad de la información • Estrategias locales: las ciudades digitales, las ciudades
inteligentes, las ciudades del conocimiento • La nueva economía: economía de la información y del conocimiento Ley y gobernabilidad en la sociedad red.
92 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-968-24-8211-3
Psicotécnica pedagógicaTeoría y práctica
Víctor Matías Rodríguez Rivera
CONTENIDO: Origen, concepto, fundamentos y tareas de la psicotécnica Procedimientos psicotécnicos empleados en el estudio de la personalidad del educando • La inteligencia, concepto y medición • Técnicas de medición yevaluación del rendimiento escolar Sistemas y procedimientos de la evaluación.
374 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4805-8
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Sistema de planeación para instituciones educativas
María Ileana Ruiz Cantisani
CONTENIDO: Liderazgo académico Planeación normativa • Planeación estratégica y operativa • Efectividad institucional • Herramientas para la planeación.
102 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-0627-0
Objetos de aprendizaje e innovación educativa
María Elena Chan Núñez y coautoras
CONTENIDO: Objetos de aprendizaje: procesos y contextos de uso • Fundamentosdel aprendizaje y su aplicación en el desarrollo de objetos digitales • La dimensión organizacional y técnica en losobjetos de aprendizaje: arquitectura, estándares y metadatos • Experiencias deformación y perspectivas para la investigación sobre objetos de aprendizaje.
144 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7734-8
Diseño de sistemas de aprendizajeUn enfoque del mejoramiento de la instrucción
Robert H. Davis y coautores
CONTENIDO: Panorama del diseño de sistemasde aprendizaje • Reconocimiento de objetivos bien formulados • Derivación y elaboración de los objetivos de aprendizaje • Descripciones de la tareaTipos de aprendizaje • Principios generalesde aprendizaje y la motivación • El
aprendizaje y la enseñanza de conceptos, principios, soluciones de problemas y de las habilidades perceptivo-motoras • El enfoque de sistemas en la instrucción.
404 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3593-5
Calidad y efectividad en instituciones educativas
Antonio Millán y coautores
CONTENIDO: Conceptos básicos Cómo crear una cultura de calidad en mi escuela • Aplicación a tres casos • El autoestudio.
80 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-6452-2
Deserción estudiantil en el nivel superiorCausas y solución
María Guadalupe Zúñiga Vázquez
CONTENIDO: La deserción: un problema de la educación • Panorama de la deserciónescolar • Teorías de la deserción estudiantil universitaria • La deserción estudiantil enel nivel de licenciatura: presentación de un caso • Propuesta integral para abatir la deserción escolar y mejorar la calidad de la educación.
128 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7532-0
Planeación escolar y formulación de proyectosLecturas y ejercicios
José Antonio Aguilar • Alberto Block
CONTENIDO: Síntesis y plan de aprendizaje • Administración y planeación • Objetivos institucionales,de grupo y personales • Diagnóstico operacional • Metas de trabajo Formulación y administración de proyectos • Autoevaluación del aprendizaje.
104 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7560-3
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Temas sobre la adquisición de una segunda lengua
Helena María Da Silva Gomes C.Aline Signoret Dorcasberro
CONTENIDO: El comportamiento verbal • Las teorías del aprendizaje y la enseñanza de lenguas • La administración de L2 y de LELa edad y el desarrollo de LE • Las variables afectivas y el desarrollo de LEEl bilingüismo.
328 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6653-3
Fines, metas y objetivos
José Huerta Ibarra
CONTENIDO: Sentido y significado • Sentido e ideología • Sistematización de los fines • Sentido y cultura • El sentido griegoValores y normas • El sentido romano Fines y objetivos • Insolencia y cultura Ejemplos de normas • Las metas • El sentido y su realización • Prueba final.
220 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-1255-4
Metodología de diseño curricular para educación superior
Frida Díaz-Barriga Arceo y coautoras
CONTENIDO: Fundamentos teórico-metodológicos • Fundamentos de la carrera profesional • Elaboración del perfilprofesional • Organización y estructuracióncurricular • Evaluación curricular.
176 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3129-6
Técnicas de supervisión para mejores escuelas
Kimball Wiles
CONTENIDO: Naturaleza de la supervisión Elementos de la supervisión • El desempeñodel personal de la oficina principal de supervisión • El director como supervisorGuías para un supervisor novato.
336 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-0053-7
Administración y planeación de instituciones educativas
Lourdes Münch y coautores
CONTENIDO: Administración y proceso administrativo • Instituciones educativasPlaneación • Programación, presupuestacióny fuentes de financiamiento en institucioneseducativas • Organización • Direccióny liderazgo educativo • Control • Calidad yevaluación educativa • Marketing educativoLa educación y sus nuevas tendencias. Educación abierta, a distancia y en línea.
254 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0360-6
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Estilos de aprendizaje y enseñanzaUn panorama de la estilística educativa
Armando Lozano Rodríguez
CONTENIDO: Las diferencias individualesy los estilos • Teorías sobre estilos cognitivos y estilos de aprendizaje y enseñanza.
116 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-8306-6
Desarrollo de habilidades del personal directivo en instituciones educativas
Miguel Ángel Pérez Guardado
CONTENIDO: Liderazgo: conceptos yesquemas • Habilidades del líder transformacional • El líder como agente del cambio • El director, la sociedad y los sistemas educativos contemporáneos • Ética y educación.
94 págs. Rústica. 18 × 24 cmISBN 978-968-24-6353-2
Teoría y diseño curricular
Martha Casarini Ratto
CONTENIDO: Acercamiento al currículumLas fuentes del currículum • Diseño, desarrollo y evaluación del currículum.
230 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-5937-5
Ser maestro… una pequeña frase
¿Alguien podría ser capaz de reconocer a un buen profesor?
Un buen profesor que no sólo se limite a la enseñanza intelectual, sino que su objetivo sea una educación que contribuya al desarrollo global de cada persona, es decir, cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual y espiritualidad. ¿Qué le parece?... cuántos “profes” cumplirán con este principio y cuántos otros quizás optarán por el camino fácil: no pasar lista, no hacer exámenes, no hacer preguntas ni dejar tareas, llegar tarde…
Hoy en día, resulta estéril una enseñanza que no tenga vigencia y que no sea de utilidad inmediata para el bien común. Ser maestro comprende el compromiso de trasmitir con el propio ejemplo los elementos sufi cientes para que el alumno construya su propia jerarquía de valores que le ayuden a ser mejor estudiante y una mejor persona capaz de comprometerse consigo misma, con su familia y con su comunidad.
Ser maestro, es sin duda, un rol que también toca a los padres.
Planeación diaria de la claseGuía para el docente
Agustín Gutiérrez-Chiñas
CONTENIDO: La docencia • Planificación didáctica • Planificación de una clase Plan de clase • Manejo de grupo.
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Fundamentos sociales y psicológicos de la educación
Teresa E. Almaguer Salazar Aurora E. Elizondo Huerta
CONTENIDO: Fundamentos sociales de la educación • Teoría moderna y funciones sociales de la educaciónLa educación en la región latinoamericana • Políticas internacionales y educación en América Latina • Fundamentospsicológicos de la educación
Psicología educativa: Modelos básicos • El desarrollo humano y las diferencias individuales • Evaluación y medición en el aprendizaje y la instrucción.
126 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7886-4
La psicología en el aula
Stephen L. Yelon • Grace W. Weinstein
CONTENIDO: Panorama del desarrollo delniño • La mente en desarrollo • La personalidad en desarrollo • Teorías del aprendizaje • Aprendizaje, memoria y transferencia • Hechos, conceptos, principios, habilidades motoras • Solución de problemas y creatividad • MotivaciónNiños en grupo • Disciplina • Niños especiales, necesidades especialesEvaluación y calificación • Pruebas y medición.
616 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-2521-9
Psicología de la educaciónCorrientes actuales y teorías aplicadas
Pedro Hernández Hernández
CONTENIDO: Perspectiva histórica de la psicología de la educación y el análisis del fenómeno educativo Identidad y realidad socioacadémica de la psicología de la educación Consideraciones interdisciplinarias Corrientes y aportaciones de la psicología educativa.
512 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-3917-9
Psicología educativaLa ciencia de la enseñanza y el aprendizaje
Richard C. Anderson • Gerald W. Faust
CONTENIDO: Tecnología de la enseñanza Objetivo de comportamiento • Análisis de tareas: análisis funcional de actividades y conceptos • El comportamiento inicial La evaluación • Cuando la instrucción es insuficiente: diagnóstico y remedio • La enseñanza y la ciencia del aprendizajeLa enseñanza de respuestas nuevas • El
reforzamiento • Retroalimentación correctiva • Control de estímuloConceptos y principios • La motivación • La memoria.
570 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-0607-2
Psicología educativaUn punto de vista cognoscitivo
David P. Ausubel y coautores
CONTENIDO: La función y los alcancesde la psicología educativaSignificado y aprendizaje significativopor recepción • Factores cognoscitivos en el aprendizaje • Desarrollo cognoscitivo • Capacidad intelectual La práctica • Materiales didácticosFactores afectivos y sociales del aprendizaje • Factores de la personalidad en el aprendizaje
Factores de grupo y sociales del aprendizaje • Solución de problemas y creatividad.
772 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-1334-6
Los procesos cognitivos en la enseñanza-aprendizajeEl caso de la psicología cognitiva y el aula escolar
Ernesto Octavio López Ramírez
CONTENIDO: Ciencia cognitiva y conexionismo: una nueva forma cognitiva de ver la mente humana Cognición y aprendizaje La variabilidad cognitiva humana: un enfoque cognitivo de las diferentes formas de inteligencia, emoción y eprendizaje • Cognición en el aula
escolar • Herramientas cognitivas para el aprendizaje: el caso de los mapas conceptuales.
128 págs. Rustica. 18 24 cmISBN 978-968-24-6357-0
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Aprendizaje inteligente
Ciriaco Izquierdo Moreno
CONTENIDO: Fundamentos biopsíquicos del aprendizaje • El aprendizajeAprendizaje, enseñanza y educaciónLa inteligencia racional y sus funciones Inteligencia emocional • Problemas emocionales en el aula • Escuela y familia en la educación emocional • La motivación en el proceso de aprendizaje Aprendizaje y memoria • Aprender a razonar • Cómo emplear las capacidades creadoras • El fracaso escolar • La recuperación escolar.
202 págs. Rústica. 15 23ISBN: 978-968-24-7024-0
Teorías del aprendizaje
Gordon H. Bower • Ernest R. Hilgard
CONTENIDO: Teorías asociacionistas conductuales • El conexionismo de Thorndike • El condicionamiento clásico dePavlov • El condicionamiento contiguo de Guthrie • La teoría sistemática de la conducta de Hull • Aprendizaje humano por asociación • El condicionamiento operante de Skinner • Teoría del muestreo del estímulo de estrés • Teoríascognosicitivo-organizacionales y
de la Gestalt • Desarrollos recientes en las teorías cognoscitivistas • Campos relacionados.
790 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-2690-2
El enfoque centrado en la personaAplicaciones a la educación
Ana María González Garza
CONTENIDO: La educación centrada en la persona • Concepto de la naturaleza del ser humano • La educación y sus procesos socializantes • Aprendizaje significativo Tres conclusiones, tres actitudes • Teoríasmotivacionales y autorrealización Relaciones interpersonales • El educador-facilitador del aprendizaje • Valores y educación • La persona que funciona plenamente (modelo de Carl R. Rogers).
174 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7688-4
Teorías de aprendizaje Para maestros
Morris L. Bigge
CONTENIDO: ¿Por qué es un problema el aprendizaje en las aulas? • ¿Qué teorías antiguas de aprendizaje se reflejan en las prácticas escolares actuales? • ¿Cuáles son las dos familias principales de teorías contemporáneas del aprendizaje?¿Cómo funciona el condicionamiento operante de Skinner? • ¿Cómo trata al aprendizaje la teoría cuantitativa E. R.
de Spencer? • ¿Qué relación tiene el aprendizaje con la enseñanza? • ¿Cómo se relacionan las pruebas con la enseñanza y el aprendizaje?
416 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-0390-3
Bases psicológicas de la educación
M. L. Bigge • M. P. Hunt
CONTENIDO: ¿Cuál es la naturaleza del crecimiento corporal? • ¿Cuáles son las “necesidades” y las “tareas de desarrollo” de los niños y de los jóvenes? • ¿Por qué es el aprendizaje en las aulas un problema?¿Cómo describen el proceso de aprendizajelas dos familias de la teoría del aprendizaje contemporáneo? • ¿Qué es la teoría del aprendizaje del campo cognoscitivo? ¿Cómo pueden los profesores enseñar reflexivamente?
736 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-0131-2
Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él
alguien que no existía.
Ruskin John
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Evaluación educativa
Marcos López Torres
CONTENIDO: Mediación, calificación, evaluación y estimulación • Evaluación de las áreas de aprendizaje en los niveles de educación media básica, media superiory superior • Aspectos para la elaboración de pruebas • Evaluación del maestro.
76 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5820-0
Instrumentos de evaluación en la investigación educativa
Nohemí Fernández Mojica
CONTENIDO: Fundamentos de la evaluaciónValoración del diario de campo, del reportede investigación etnográfica, de la monografía y de una memoria • Valoracióndel reporte de una investigación documental, descriptiva, correlacional, exploratoria y explicativa • Valoración del anteproyecto de investigación, de una ponencia y de un artículo educativo.
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Normas de evaluación para programas, proyectos y material educativo
J. C. S. E. E.
CONTENIDO: Normas de utilidad • Normasde factibilidad • Normas de legitimidad Normas de precisión • Desarrollo de las normas • Cómo citar las normas.
176 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8386-8
La evaluación en organizaciones educativas centradas en logros
Pedro D. Lafourcade
CONTENIDO: Sistemas educativos y burocratización • Significado de la evaluación en el modelo burocrático Características de un servicio educativo orientado a logros • El papel de la evaluación en sistemas educativos orientados a logros • Papel de laevaluación en instituciones educativas
orientadas a consecución de objetivos • Instrumentos y métodos empleados en la evaluación institucional • La investigación evaluativa y la innovación en un modelo de organización centradas en logros.
212 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-1225-7
Manual para la evaluación del aprendizaje estudiantilConceptos, procedimientos, análisis e interpretación para el proceso evaluativo
Juan Domingo Santibáñez Riquelme
CONTENIDO: Conceptos fundamentales delproceso evaluativo • Procedimientos paramedir y evaluar comportamientos estudiantiles • Análisis e interpretación de los resultados de la evaluación.
276 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6065-4
Cómo detectar problemas delectura y aprendizaje usando la prueba WISC-lll
Evelyn F. Searls
CONTENIDO: La prueba individual del CI y los problemas de lectura y aprendizaje La prueba WISC-III • Las subpruebas de la WISC-III • Detección de problemas delectura y aprendizaje • Investigación: las pruebas WISC, WISC-R, WISC-III, y los trastornos de lectura y aprendizaje.
120 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6444-7
Evaluación de instituciones educativas
Jaime Ricardo Valenzuela González
CONTENIDO: Conceptos, tipos y protagonistas de la evaluación educativa • Marcos de referencia para la evaluación educativaCriterios para evaluar la evaluación educativa • Planeación del proceso de evaluación • Realización del proceso de evaluación • Presentaciónde los resultados de la evaluaciónEvaluación de los elementos de
una institución educativa • Evaluación institucional con orientación administrativa • Modelos empiristas y modelos teóricos • Evaluación de instituciones educativas en la práctica.
272 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-6078-4
Evaluación del aprendizajeAlternativas y nuevos desarrollos
Blanca Silvia López Frías Elsa María Hinojosa Kleen
CONTENIDO: Evaluación del aprendizaje:definiciones y enfoque tradicional Evaluación: conceptos y sus determinantes • Evaluación: enfoquetradicional de ítems • Nuevosdesarrollos en la evaluación delaprendizaje • Técnicas para la evaluación del desempeño Técnicas de observación.
142 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-6326-6
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Dinámica de grupos en el aula Una perspectiva humanista
J. Martín López Calva
CONTENIDO: Los otros que me dan plenaexistencia • Con tu puedo y con mi quiero...Persona de personas • "Los otros quenosotros somos..." • "Mi cara de nosotrossiempre todos..." • "Vida por vivir y ya vivida..." • Frutos sabor de tiempo El silencio que se cubre de signos Interacción y comunicación grupal • Y tú me llevas ciego de la mano • "Fuera de ti,
de mí, siempre horizonte..." • "Creces como una espiga entre mis manos..." • "Corta los frutos, come de la vida..." "Buscarme entre los otros".
112 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4194-3
Didáctica prácticaDiseño y preparación de una clase
Norma Islas Novell
CONTENIDO: El proceso enseñanza-aprendizaje • Selección y organización de las actividades de aprendizajeLa evaluación • Los diferentes momentos de la clase • Organización y desarrollo de un tema • Guía de instrucción o plan de trabajo.
88 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0063-6
Dinámica de grupos en educación
María Andueza
CONTENIDO: Acercamiento a la dinámica de grupos • Aprendizaje de los fundamentos teóricos de la dinámica de grupos • Conocimiento de las técnicas de grupo • Evaluación del grupo.
132 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7865-9
El periódico muralManual de apoyo para las materias,actvidades para escolares y didáctica general
Elia García Deantes
CONTENIDO: Concepto de periódico mural escolar • Utilidad del periódico muralElaboración del periódico mural escolar Diversos tipos de periódicos murales Estructura y secciones del periódico muralSelección de temas y características técnicas • Elaboración del material gráfico Aspectos sobresalientes del dibujo.
70 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6649-6
Tips para preparar la clase diariaConceptos claves para las competencias docentes
Marcela Hinojosa Mora
CONTENIDO: Anticipación de los problemas Capacidad para utilizar más de dos fuentes de información • Carácter Codificación y decodificación • Diálogo y tolerancia • Constructivismo • Creatividad Chat messenger y twitter • Exámenes
Escritura • Gimnasia cerebral • Inferencia lógica • Interpretación de datos • Lecturas recomendadas • Metacognición • Mapas mentales Participación • Trabajo en equipo • Representación mental • Tareas.
142 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0826-7
Escritura • Gimnasia cerebral • Inferencia lógica • Interpretación de
Sistematización de la práctica docente
Carlos Augusto Audirac Camarena
CONTENIDO: Postura personal ante la educación • Enfoque de la práctica docente • Evaluación reflexiva
152 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0821-2
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El poder de la música en el aprendizaje
Gilda Waisburd • Ernesto Erdmenger
CONTENIDO: El poder de la músicaEl cerebro musical • ¿Por qué Mozart?Los archivos secretos de la creatividadLa música como activadora de aprendizajescreativos y significativos • El menú de los ejercicios • Discografía general.
246 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7305-0
Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboraciónRetos y realidades de innovación en el ambiente educativo
José Vladimir Burgos AguilarArmando Lozano Rodríguez
CONTENIDO: Manejo de la introducción de la innovación tecnológica en educación Condiciones organizacionales que favorecen la innovación educativaCompetencias para la modalidad de
e-Learning: importancia de la capacitación para el cambio educativo Moderación y facilitación de espacios de colaboración virtuales: la función del profesor tutor • El pizarrón digital interactivo: de la experiencia de su uso en la enseñanza media a las comunidades que aprenden sobre su aplicación.
296 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0456-6
Manual para la elaboración de material didáctico
Bertha Heredia Ancona
CONTENIDO: Introducción a los sistemas de enseñanza abierta • La articulación y estructuración de los contenidos de la enseñanza • La especificación de los objetivos de aprendizaje • El análisis del contenido • La elaboración de reactivosLa conversión del contenido formal en contenido didáctico.
196 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7590-0
Fracasos y falacias de la educación actualGuía para padres y maestros orientando a revalorar lo importante de la educación
Jesús Amaya Guerra
CONTENIDO: ¿Educación centrada en el alumno o en el maestro? • ¿Estimulación temprana o deterioro temprano? • ¿Una educación masculina o femenina? (y su efecto en la educación) • El nuevo “adolescente” y sus problemas familiares,
académicos y profesionales • ¿Evaluación coeducativa (mixta) o separada? • El cientificismo y el constructivista en la educaciónLa globalización: ser bilingüe o nadalingüe • Padres “X Treme” (generación que empuja demasiado a sus hijos: hipercompetitivos y sobreprotegidos) • La tecnología en la educación ¿un medio o un fin? • Elementos educativos olvidados pero vitales en las familias y escuelas hoy.
132 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7262-6
Pedagogía en píldoras
Juan Solá Mendoza
CONTENIDO: La profesión del maestro Requisitos para el magisterio • Nuestro alumno • La comunicación • La planeación del programa de trabajo • DidácticaProceso de enseñanza-aprendizajeConducción de la enseñanzaLa evaluación educativa • Autoridad y disciplina • Reflexiones.
80 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7717-1
La tecnología en la enseñanza abierta y la educación a distancia
A. W. (Tony) Bates
CONTENIDO: Resumen ejecutivo • ¿Qué hemos aprendido sobre la tecnología, la enseñanza abierta y la toma de decisiones? • Tecnología, toma de decisiones y enseñanza abierta y a distancia • Selección de tecnologíasClasificación de las diferenciasTelevisión. La trasmisión educativa
Televisión educativa • Textos impresos • Audio unidireccional. Radio y audiocassettes • Audio bidireccional. Enseñanza por teléfono y audiográficos • Enseñanza basada en computadora y multimedia Comunicación por computadora • Tecnología y el futuro de la educación.
362 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-607-17-0626-3
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El abc del aprendizaje cooperativoTrabajo en equipo para aprender y enseñar
Ramón Ferreiro Gravié Margarita Espino Calderón
CONTENIDO: Antecedentes • Justificación Conceptualización • Base científica: fundamentación desde la perspectiva de Vigotsky • Principios • Participación e interdependencia • Maestro mediadorSituación de aprendizaje cooperativo
Estrategias, técnicas, métodos y programas • Aplicación en programas para la lectoescritura • Importancia y trascendencia.
232 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0324-8
Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativoMétodo ELI
Ramón Ferreiro Gravié
CONTENIDO: Paradigmas psicopedagógicos Constructivismo social y aprendizaje cooperativo • Estructura de una lecciónde aprendizaje cooperativo: método ELIEstrategias didácticas del aprendizaje cooperativo • Estrategias didácticas delmomento A: creación de ambientes favorables para aprender y de activación
Momento O: la orientación de la atención de los alumnos • Momento PI: el procesamiento de la información • Momento R: la recapitulación de lo que se aprende • Momento E: la evaluación de los aprendizajesMomento I: la interdependencia social positiva • Momento M: la reflexión sobre procesos y resultados de la actividad de aprendizaje.
230 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0107-7
Nuevas alternativas de aprender y enseñar Aprendizaje cooperativo
Ramón Ferreiro Gravié
CONTENIDO: El impacto de las tecnologías enla educación: los nuevos ambientes de aprendizaje • La condición necesaria: el aprendizaje cooperativo • La posibilidadde ponerse a prueba: la solución de problemas • El futuro previsible: el métodode proyectos • La realidad social en el aula: el método del caso • La
personalización necesaria: el método de contrato • La aplicación delmétodo científíco: la investigación en grupo • La integración de losensorial y lo racional: la observación triádica • La conformaciónnecesaria: el seminario • El intercambio fructífero: el coloquioLa posibilidad de ser otro y seguir siendo uno: la simulación didácticaEl valor de las vivencias: el taller • La sistematización de la experiencia:la ponencia científica.
216 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7314-2
Técnicas de enseñanza en grupo
Marcos López Torres
CONTENIDO: Las técnicas de trabajo en grupo • Características de las diversas técnicas • Técnicas de reuniones de trabajo.
72 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6786-8
Pedagogía de la lectura en el aula Guía para maestros
Ferdinando Ramos Maldonado
CONTENIDO: Un problema llamado lectura Lectura, un concepto restringido por la escuela • ¿Un problema en vías de superación? • Elogio de la lectura La lectura, esa desconocida • Alianza por la lectura • Renovar la lectura, una tarea impostergable.
116 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6104-0
Aprendamos a aprender
Héctor Brust Carmona y coautoras
CONTENIDO: Procesos de enseñanza, docencia y aprendizaje • Procesos de aprendizaje • Aprendizaje en animales Aprendizaje en los seres humanos Procedimientos de aprendiendo a aprender • Funcionamiento del sistema nervioso.
302 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7584-9
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El éxito en la enseñanzaAspectos didácticos de las facetas del profesor
Armando Lozano Rodríguez
CONTENIDO: Comunicador • Actor • Asesor Facilitador • Diseñador • Creador Tecnólogo • Interrogador • Pensador Evaluador • Investigador.
288 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7261-9
Tipos de razonamiento ysu aplicación estratégica en el aula
Madya Inés Ayala Molina
CONTENIDO: Introducción al razonamiento • Razonamiento inductivo, deductivo, hipotético yanalógico • Integración de los razonamientos y conclusiones.
180 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-6361-7
Comprensión de la lecturaGuía práctica para estudiantes y profesionistas
Luis E. González O´Donnell
CONTENIDO: Cómo vencer el miedo a leerLo que va de ayer a hoy • Leer por deleiteLectura a dos voces • Nueve tácticas prácticas • Cada quien su estilo • Una historia de amor • Lectura “utilitaria” Agujas en el pajar • Leer para encontrar soluciones • Desconfíe de lo que lea • Un enigma caído del cielo • El secreto de La última cena • Cómo enseñar a aprender.
168 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7933-5
Educación en un mundo globalizadoRetos y tendencias del proceso educativo
Marcela Chavarría Olarte
CONTENIDO: Megatendencias en la educaciónfrente al tercer milenio • Educar para la vida • El retorno a los valores • Claves para una educación de excelenciaEducación para el talento • La educación preescolar hoy • ¿Coeducación o educación unisexual? • La formación
permanente del docente universitario • El valor del ser maestro • La familia, cimiento de la educación.
182 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6975-6
Guía práctica de redacciónCómo escribir para convencer
Luis E. González O´Donnell
CONTENIDO: ¿Para qué escribir, si nadie lee?El qué antes del cómo • Materiales deconstrucción • Por dónde empezar Primero lo primero • Cartas sobre la mesaLa hora de las tijeras • Como te leen te juzgan • Las tres gracias son cuatro Palabras mayores • Papas calientes Justo en el medio • Retrato hablado de puño y letra.
128 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7700-3
Los medios y recursos didácticos en la educación básicaGuía práctica para su planeación, elaboración y utilización
Antonio Noguez Ramírez
CONTENIDO: ¿Qué son los medios y recursos didácticos y qué papel desempeñan en elproceso educativo? • Selección y utilización de los medios y recursos didácticosLa comunicación educativa y los medios y recursos didácticos • El modelo holístico
de enseñanza-aprendizaje y el papel de los medios y recursos didácticos • El docente y su nuevo papel en la conducción del aprendizaje • El trabajo colaborativo en el aula • Los medios y recursos didácticos en el aula (primera, segunda y tercera generación)Los padres de familia y las tareas escolares (la familia, otra escuela)La comunidad como espacio educativo (la sociedad como otra escuela) • Los medios de comunicación masiva en el aula • Las nuevastecnologías de la información y la comunicación en la educación.
280 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8167-3
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Estrategias en el estudio y en la comunicaciónCómo mejorar la comprensión y producción de textos
Rogelio Reyes y coautores
CONTENIDO: Enseres básicos para sobrevivira un viaje por el estudio y el aprendizaje Escuchar para aprender • Hablar para consolidar lo aprendido • La lectura de textos y el manejo de las fuentes de información • La redacción de textos y reportes académicos breves.
254 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6916-9
Nuevas tecnologías y educaciónDiseño, desarrollo, uso y evaluación de materiales didácticos
Isabel Ogalde CareagaMaricarmen González Videgaray
CONTENIDO: Fundamentos psicopedagógicosFundamentos de la comunicación • Potencialeducativo de las NT • Modalidades para el uso educativo de NT • Creación de materiales educativos.
136 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8179-6
Los materiales didácticosMedios y recursos de apoyo a la docencia
Isabel Ogalde CareagaEsther Bardavid Nissim
CONTENIDO: La tecnología educativa ylos medios y recursos didácticos • Los materiales didácticos. Medios y recursosFundamentos psicológicos del uso de los materiales didácticos • Fundamentos de la comunicación en el uso de los materiales didácticos • Los materiales
didácticos • Cuadros auxiliares • Diseño de mensajes audiovisuales • Criterios de selección y de evaluación de los materiales didácticos • Cuidado y protección de los materiales didácticos.
142 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7816-1
Optimicemos la educación con PNL. Programación neurolingüísticaSu aplicación práctica en el trabajo docente
Guadalupe Gómez Pezuela G.
CONTENIDO: Un poco de historiaLa programación neurolingüística y el proceso de enseñanza-aprendizaje Introducción al pensamiento sistémicoUn nuevo concepto en el aprendizaje Estrategias de aprendizaje acelerado
y de pensamiento genial • Introducción a la hipnosisTécnicas de cambio con metáforas y cuentos.
240 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6964-0
Análisis de características semánticas como estrategia de aprendizajeAplicaciones para el salón de clases
Susan D. Pittelman y coautores
CONTENIDO: Introducción al análisis decaracterísticas semánticas • El análisisde características semánticas como una estrategia de enseñanza • Aplicaciones del análisis de características semánticas en el salón de clases.
100 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6566-6
Elaboración de mapas semánticos como estrategia de aprendizajeAplicaciones para el salón de clases
Joan E. Heimlich • Susan D. Pittelman
CONTENIDO: La elaboración de mapas semánticos como una estrategia de enseñanza • Aplicaciones a la elaboración de mapas semánticos en el salón de clases.
82 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6088-3
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El estudio de casosUn enfoque cognitivo
Alejandro Mendoza Núñez
CONTENIDO: Caracterización de la técnicade estudio de casos • Bases didácticas delestudio de casos • Prepare estudios de casos de calidad • Aplique con eficiencia el estudio de casos.
108 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6822-3
La lectura en el aulaIdeas y estrategias de enseñanza para la formación de lectores
Berenice E. Cullinan
CONTENIDO: Libros para principiantesLa representación: hay que dar vida a lapoesía • La novela realista y el mundo realCómo interactuar con los libros informativosEstudios de un autor: Tomie de PaolaCómo ampliar los conceptos multiculturalesGanadores de premios de la literatura infantil • Cómo organizar un programa de
lectura basado en la literatura • La respuesta a la literatura:actividades para analizar los libros • Cómo usar la literatura con lectores en riesgo • Recursos para identificar libros infantiles • Los ataques de la censura.
256 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6702-8
Selección y uso de tecnología educativa
José Guadalupe Escamilla de los Santos
CONTENIDO: Metodología de selección y uso de tecnología educativaAnálisis del profesor, del contenido,del estudiante, del contexto institucionaly de la tecnología educativa.
154 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-6033-3
Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje
Elvia Marveya Villalobos Pérez-Cortés
CONTENIDO: Nivel teórico formal: educaciónLa pedagogía como sustento de la didáctica • Antropología pedagógica: persona humana • Fundamentación teórica de la educación • Por un conceptode didáctica • Nivel teórico de interactividad: didáctica • Instrumentaciónde la didáctica • Corrientes didácticas Habilidades didácticas • Habilidades
docentes • Nivel de aplicación: aprendizaje • Aplicación de los momentos y elementos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje • Aprendizaje significativo: educar para la vida • Las estrategias de aprendizaje como procesos de mediación cognitivaÉtica del aprendizaje.
254 págs. Rústica. 15 23 cmIBSN 978-968-24-6454-6
El desarrollo de competencias con juegosAmbientes lúdicos de aprendizaje, diseño y operación
José de Jesús Velázquez Navarro
CONTENIDO: ¿Qué se entiende por ambiente de aprendizaje? • El juego visto desde diferentes perspectivas teóricas • El juego como recurso metodológico en el desarrollo de competencias en la escuela Juegos y actividades lúdicas.
176 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0594-5
Las preguntas en la escuelaComo estrategia didáctica
Alejandro Mendoza Núñez
CONTENIDO: Papel de las preguntas en el proceso educativo • Clasificación de las preguntas • Características didácticas y uso de las preguntas.
76 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7438-5
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Tareas escolaresUna guía para ayudar a sus hijos en las tareas
María Antonieta CovarrubiasMaría Isabel Moratilla Olvera
CONTENIDO: Las tareas escolares • Relacionesafectivas entre padres e hijos. Un elemento básico para las tareas escolares • Guía para brindar apoyo afectuoso al niño en la realización de las tareas • Temas relacionados con las tareas escolares.
92 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4946-8
Enseñanza inicial de la lectura y la escritura
Stanley L. Swartz y coautoras
CONTENIDO: Aprendizaje inicial de la lectoescritura de California • Enseñanza Inicial de la Lectura y la Escritura (EILE) Aplicación de los principios CELL en escuelas mexicanas • La lectoescritura en niños de nivel preescolar • CELL y el problema de cambio de escuelaProceso de lectoescritura inicial.
148 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6292-4
Ideas para la comprensión de la lectura
Anthony D. Fredericks
CONTENIDO: Formatos de agrupación Comprensión de la idea principal,de la secuencia principal y de los detalles • Deducciones • Cuadros de participación de los alumnos.
102 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-4330-5
Estrategias para usarla biblioteca delaula en preescolar
Enrique Lepe García
CONTENIDO: Estrategias para la exploración y la organización de la biblioteca, para apoyar los contenidos del programa y
para aprender sobre los libros de la biblioteca.
62 págs. Rústica. 24 18 cmISBN 978-607-17-0248-7
La técnica del desempeño de papeles en el aulaComo estrategia didáctica
Alejandro Mendoza Núñez
CONTENIDO: Objetivos de aprendizajeConceptualización del desempeño de papeles • Características didácticas del desempeño de papeles y su utilización.
76 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3447-1
La tormenta de ideas y la creatividad en la educaciónComo estrategia didáctica
Alejandro Mendoza Núñez
CONTENIDO: Conceptualización de la tormenta de ideas • Características didácticas y utilización de la tormenta de ideas.
84 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3446-4
Las visitas y excursiones escolaresComo estrategias didácticas
Alejandro Mendoza Núñez
CONTENIDO: Actitudes hacia las visitas Características didácticas de las visitas • Visitas de calidad.
100 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5598-8
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Por una didáctica mínimaGuía para facilitadores, instructores,orientadores y docentes innovadores
Gabriel J. Mendoza Buenrostro
CONTENIDO: De la didáctica magna a la didáctica mínima • Formadores del siglo XXI: hacia una didáctica mínima Educado y educador: nuestros actores enel campo de todas las posibilidadesEl propósito de enseñar y aprender: el sentido de una didáctica mínima • Enseñar siempre implica aprender: la dinámica de
dar y recibir en el aula • Enseñar con el mejor esfuerzo: cómo lograrlocon total entrega y despreocupación • Enseñar sin importar con qué: eldesapego respecto de los recursos didácticos • Tiempo de enseñar y aprender: cuestiones de causa y afecto • El espacio educativo: sueñofértil de las intenciones • Nuestra didáctica mínima en seis fases: el proceso visto en su conjunto I y II.
168 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6941-1
Aprendizaje basado en problemasDe la teoría a la práctica
Carlos Sola Ayape
CONTENIDO: La construcción de un modelo educativo • Fundamentos de la técnica didáctica ABP • La guía tutorial en ABP El diseño de escenarios en ABP • Delescenario desestructurado a la definiciónde objetivos • La investigación en la técnicaABP • Una visión de los roles en una actividad ABP • El trabajo colaborativo y
el uso de la tecnología en la técnica ABP • Estrategias paraun buen manejo del tiempo • Aprendizaje basado en problemas: un reto para evaluación • Consideraciones éticasen la aplicación de ABP • Ventajas y desventajas de ABP.
222 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-2686-5
Cómo mejorar el rendimiento intelectualGuía para maestros y padres
Ciriaco Izquierdo Moreno
CONTENIDO: Los alumnos: niños y adolescentes a quienes enseñamosEl aprendizaje • La atención, comprensión y motivación para el estudio • Cómomejorar el rendimiento escolar • El olvido y los repasos programados • La preparación de los exámenes • La evaluación en la actividad educativa.
232 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5851-4
Asertividad y escucha activa en el ámbito académico
Magdalena Elizondo Torres
CONTENIDO: Definición de asertividadIdentificación de las conductas • Fasesen la enseñanza de conductas asertivasLa autoestima • ComunicaciónEscucha activa • Negociación paracambios positivos.
164 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-5986-3
Educación a distancia en el nivel superior
Fabián Basabe Peña
CONTENIDO: Marco teórico: uso de la tecnología en los procesos de educación a distancia • Marco de referencia: contexto en el que se enmarca la investigación y losobjetivos • Metodología del estudio de casos sobre la aplicación de la tecnología en la educación a distancia • Análisis y resultados.
224 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6743-1
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El niño, las matemáticas y la realidadProblemas de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria
Gérard Vergnaud
CONTENIDO: Noción de relación y de cálculorelacional • Propiedades de las relacionesbinarias • Relaciones binarias y transformaciones • Relaciones cuaternarias Correspondencias y funciones • Relaciones y labores escolares • Clasificaciones y operaciones clasificatorias • El número
y la medida • La medida: algunos problemas prácticos y teóricosLa numeración y las cuatro operaciones • Los problemas de tipo aditivo • La noción de grupo • Los problemas de tipo multiplicativo Representación y solución de problemas aritméticos complejos Conclusión: los problemas fundamentales de la enseñanza de las matemáticas.
274 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4241-4
Didáctica de las matemáticasLa progresión de las matemáticas desde preescolar a secundaria
María Claudia Zorrilla
CONTENIDO: ¿Caminar con matemáticas? Significado y objetivos de laprogresión matemática • Gimnasia en matemáticas. Materiales y ejercicios que promueven la construcción del número • De manojos y decenas. Sistema decimal de numeración y sistema métrico decimal • La fiesta de los números. Las operaciones
aritméticas • Un tablero ejemplar: el damero • Potenciación, álgebra y raíz cuadrada en el tablero ejemplar • De cachitos y otras cosas. Las fracciones • Arte, diseño y geometría.
224 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-607-17-0628-7
Enseñanza del álgebra elementalUna propuesta alternativa
Sonia Ursini y coautores
CONTENIDO: ¿De qué trata el álgebra escolar? • Construyendo el modelo 3UVEl modelo 3UV aplicado a la enseñanza De la investigación a la práctica en elsalón de clase • Diseño de actividades didácticas con base en el modelo 3UVUso de la tecnología con el modelo 3UV • El modelo 3UV en el diseño de instrumentos de diagnóstico.
166 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6752-3
Educación matemática para todosAportes para la formación y el desarrollo profesional de los profesores de educación primaria
Mario Martínez Silva
CONTENIDO: El currículum de matemáticas para la educación primaria • Problemas en el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas • El conocimiento profesional de los profesores para la educación primaria • El desarrollo profesional de los docentes para la educación.
114 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8205-2
La resolución de problemas matemáticosFundamentos cognitivos
Luz Manuel Santos Trigo
CONTENIDO: Fundamentos de las matemáticasy la resolución de problemas • La importancia de los métodos generales y particulares en la resolución de problemas • La resolución de problemas y sus conexiones con otras áreas del conocimiento • La formulación de preguntas y el empleo de la tecnología.
254 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7929-8
Resolución de problemas matemáticos en la escuela primariaProceso representacional, didáctico y evaluativo
Sergio Raúl García Martínez
CONTENIDO: Revisión de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primariamexicana • Proceso de la resolución de problemas matemáticos: de la representación manifiesta hasta los modelosorganizadores • Proceso de la adquisición
de las matemáticas a partir de la resolución de problemasLa evaluación y su significado en la RPM • Proceso representacional de la resolución de problemas matemáticos.
190 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0519-8
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La letra con humor entraLa risa como método de enseñanza
Edmundo González Llaca
CONTENIDO: Beneficios generales de la risa Mecánica de la risa humorística • Tipos de risa • Humor • Obstáculos contra el humor Risa y educación.
Los medios en la formación docente
Miguel Barragán de León
CONTENIDO: Los medios de comunicación social: un marco histórico • La pedagogía en los medios de comunicación social • Los medios de comunicación en la formación docente del nivel básico • El aprendizaje en el nivel básico a través de los medios: un compromiso docente • Las leyes en los medios.
El coaching en la escuela
Rafael Tovar González
CONTENIDO: ¿Qué es coaching? • El coaching como proceso educativo • Los límites del coaching • El núcleo de un buen coaching • El educador coach • Las fases de coaching educativo • Aplicación del coaching para el educador.
¿Cómo enfrentar el fracaso escolar?
La proporción de niños escolarizados a nivel mundial es hoy en día mayor que nunca; sin embargo, muchos abandonan la escuela antes de llegar al quinto grado de primaria o fi nalizan sus estudios elementales sin dominar un mínimo de conocimientos. ¿Qué deben hacer los padres ante un caso de fracaso escolar?En principio, los padres deben tratar de identifi car la causa del problema y entender que éste también será un duro golpe para la autoestima de su hijo.
De acuerdo con María Luisa Velasco C. las causas pueden ser impedimentos físico-cognitivos tales como una disminución visual o la presencia de déficit de atención durante la infancia, así como otros problemas que derivan de la pérdida o separación de alguno de los padres o de alguna discapacidad lingüística, sensorial o intelectual. Desafortunadamente, todo fracaso escolar se convierte en un problema familiar y al mismo tiempo repercute en la autoestima del alumno y en complicaciones mayores a largo plazo.
Los maestros que se sienten responsables del aprovechamiento del niño; también llegan a sentirse frustrados; para la madre este problema resulta especialmente doloroso, pues la mayoría de las veces se culpa o es culpada por los demás. La cosa no es tan simple, debemos recordar que el fracaso escolar no es un hecho aislado ni un problema exclusivo del niño, sino que involucra a la escuela y a la familia. De no resolverse adecuadamente tendrá repercusiones económicas y sociales, sobre todo porque los niños y jóvenes que fracasan tienden a presentar adicciones, o a tener conductas delictivas e incluso suicidas.
¿Cómo enfrentar el fracaso escolar? Es un libro que analiza los diferentes factores que inciden en esta problemática. Padres y maestros tendrán una guía para saber cómo actuar ante esta difi cultad, ya que su papel de orientadores debe conducirles a intervenir para brindar una atención integral.
Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje
Karina Trejo Sánchez
CONTENIDO: Breve visión de la educación El proceso de enseñanza-aprendizaje El campo de acción de la didáctica Principales tendencias didácticas para un nuevo enfoque metodológico del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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La revolución de la inteligenciaEl derecho a ser inteligente
Luis Alberto Machado
CONTENIDO: La revolución de la inteligencia El derecho a Ser inteligente.
160 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5591-9
Las 3 inteligencias: intelectual,emocional y moralUna guía para el desarrollo integral de nuestros hijos
Diana Rodríguez de Ibarra
CONTENIDO: ¿Qué es la inteligencia intelectual, la inteligencia emocional y la inteligencia moral? • Las 3 inteligencias unidas para ser mejores personas • La sexualidad inteligente.
144 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8027-0
Formación de la inteligencia, la voluntad y el carácter Carlos Llano Cifuentes
CONTENIDO: Formación de la inteligencia La formación de la voluntad • Formación del carácter.
202 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4756-3
Impulsa tu inteligenciaFundamentos teóricos
Marcela Hinojosa de Coria
CONTENIDO: Fundamentos del programa “Aprender a aprender” • Programa de enriquecimiento instrumental Experiencia de aprendizaje mediado y criterios de mediación • Operaciones mentales • Funciones cognitivas • Cómo ayudar a desarrollar las habilidades en nuestros alumnos e hijos • Desarrollo de la motivación para el logro de los objetivos • Inteligencia emocional ¿Cómo aprendemos? • Experiencias en el campo de trabajo.
108 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6834-6
Desarrollo de la inteligenciaIntegración de los procesos cognitivos
Fidel G. Cázares González
CONTENIDO: Aprendizaje basado en eldesarrollo de habilidades mentalesMétodo de procesos • Introducción a los procesos mentales • Procesos básicos • Procesos para el razonamiento verbal y la solución de problemas • Procesos para el desarrollo de la creatividad Desarrollo integral de la inteligencia.
128 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7153-7
Estrategias cognitivas para una lectura crítica
Fidel G. Cázares González
CONTENIDO: Introducción al proceso de lectura crítica • Estrategias de pensamiento para la identificación ygeneración de datos en la comprensiónde lectura • Estrategias para facilitarla comprensión de la lectura mediante la organización de la información • Aplicación deestrategias cognitivas para la comprensión de lectura mediante el análisis, la síntesis y la evaluación.
196 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-6046-3
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CreatividadLa ingeniería del pensamiento
José Luis García Salazar
CONTENIDO: Funcionamiento fisiológico delcerebro humano • Funcionamiento de la mente • La creatividad • Algunas aplicaciones prácticas de la creatividad.
210 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7470-5
El enfoque cognitivo de la memoria humana Técnicas de investigación Ernesto Octavio López Ramírez
CONTENIDO: La aproximación cognitiva al estudio de la memoria humana: fundamentos • El estudio cognitivo de la organización, el recuerdo y elolvido de la información • Estudios cronológicos de la memoria humana El modelamiento cognitivo de la memoria humana • La memoria y el aprendizaje: técnicas descriptivas de adquisición de información en el aprendizaje.
136 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-6608-3
Aprendizaje creativo continuo Cuando aprender es emprender
Mauro Rodríguez Estrada Verónica Violant Holtz
CONTENIDO: Posibilidades infinitas de aprender • ¿Por qué aprender el fondo filosófico? • Aprender, forma fina de actuarAprendizaje y proyecto de vida • Los reinosdel aprendizaje • Modalidades del aprendizaje • Los obstáculos e inhibidoresLos facilitadores e impulsores • Estrategiasde aprendizaje • Aprender en emergenciasy en crisis • Luminosas perspectivas.
160 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7282-4
Cómo desarrollar la inteligencia emocional infantilGuía para padres y maestros
Guillermina Baena Paz
CONTENIDO: La inteligencia • ¿Somos analfabetas emocionales? • La inteligencia emocional • Los elementos de la inteligencia emocional en el aula.
104 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7040-0
Construcción del pensamiento prospectivoTécnicas para su desarrollo
Guillermina Baena Paz
CONTENIDO: Para entender la construcción del pensamiento prospectivo • El pensamiento prospectivo en el análisisEl pensamiento prospectivo y la creatividad • El pensamiento prospectivo en el diseño de la investigación.
192 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7311-1
Desarrollo de la habilidad mental
Kenneth S. Keyes, Jr.
CONTENIDO: ¿Qué es el pensamiento acertado? • Los seis instrumentos para pensar • El uso de los instrumentos en la vida cotidiana.
238 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3258-3
Habilidades básicas para aprender a pensar
María Celina Arredondo
CONTENIDO: Inteligencia • Pensar bien • El desafío del desarrollo de habilidades • Ejercicios dehabilidades del pensamiento Metacognición • Ejercicios básicos de metacognición.
108 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7527-6
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Pensamiento críticoCuaderno y libro del maestro
Marcela E. Hinojosa Mora • Luis Fernando Reyes Terán
CONTENIDO: Introducción a la inteligencia • Pensamiento críticoClasificación • Organización • Pensamiento deductivo
Argumento lógico • Pensamientos analítico, sintético y evaluativo Pensamientos estratégicos I, y II • Movimientos estratégicos
Pensamiento estratégico III • Exposición de los temas por grupo preestablecido • Metacognición.
Rústica.
Pensamiento creativoCuaderno y libro del maestro
Marcela E. Hinojosa Mora
CONTENIDO: Elementos de la creatividad • El pensamiento lateral y el hemisferio derecho • El hemisferio derecho: creatividad lúdico-motriz
Pensamiento creativo en la resolución de problemas.
Rústica.
Pensamiento verbalCuaderno y libro del maestro
Marcela E. Hinojosa Mora
CONTENIDO: Analogías • Silogismos • Ensayo • Relaciones lógicasOrtografía • Sinónimos • Antónimos • Redacción • Estrategia.
Rústica.
142 págs. 21 27 cmISBN 978-607-17-0128-2
162 págs. 15 23 cmISBN 978-607-17-0321-7
162 págs. 15 23 cm162 págs. 15 162 págs. 15
200 págs. 21 27 cmISBN 978-607-17-0127-5
186 págs. 15 23 cmISBN 978-607-17-0446-7
186 págs. 15 23 cm186 págs. 15 186 págs. 15
80 págs. 21 27 cmISBN 978-607-17-0322-4
80 págs. 15 23 cmISBN 978-607-17-0452-8
80 págs. 15 23 cm80 págs. 15 80 págs. 15
Cómo desarrollar la inteligencia emocional en la escuela primaria
Marina Ocampo Damián
CONTENIDO: Definición del término emociónCaracterísticas de las emociones Definición de inteligencia • La inteligencia emocional • Bases neuroanatómicas de la inteligencia emocional • Finalidad del manual de educación emocional Metodología de las estrategias didácticasCaracterísticas de las estrategiasSugerencias didácticas
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Comprensión verbalCuaderno de actividades
Arcelia Ramos Monobe Margarita Almada Gutiérrez
CONTENIDO: Las palabras Lectura de comprensión.
80 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-5341-0
Pensamientos crítico y creativo
Blanca Silvia López Frías
CONTENIDO: Conceptualización del pensamiento crítico • El docente y el pensamiento crítico • Enfoquesteóricos y técnicas para desarrollar el pensamiento crítico • ¿Es factible evaluar el pensamiento crítico dentro del contexto educativo?Conceptualización del pensamiento creativo • El docente y el pensamiento creativo • Enfoques
teóricos y técnicas para desarrollar la creatividad¿Es factible evaluar el pensamiento creativo dentro de un contexto educativo?
134 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-6024-1 Activación del
desarrollo creativoAplicado a personas y organizaciones
Miguel Ángel Rosado Chauvet Alejandra Rosado Muñoz
CONTENIDO: Bloqueos mentales Inteligencia y creatividad • Propuestas teóricas • Heurística • Praxeología Ejercicios para detectar limitaciones Aplicación a la empresa.
176 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7403-3
Pensamiento crítico y creatividad en el aula
Martín López Calva
CONTENIDO: Educar es enseñar a pensar y a tomar decisiones • Mundos de objetoscognoscibles y patrones de experienciaCreatividad y criticidad: dinamismoshumanos fundamentales • Pensamientocreativo • ¿Cómo desarrollar elpensamiento creativo? Pensamiento crítico¿Cómo desarrollar el pensamiento crítico?Pensamiento crítico, creativo y docencia.
78 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-2985-9
Técnicas y estrategias del pensamiento crítico
Maureen Priestley
CONTENIDO: La enseñanza del pensamiento crítico • Técnicas y estrategias • Los pasos haciael éxito • La incorporación delpensamiento en el programa académico • ¿Cómo vamos? Midiendo nuestro progreso Las herramientas del pensamiento Estrategias y técnicas para la enseñanza del pensamiento Aprendizaje cooperativo La participación de los padres de familia.
222 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-5500-1
Inteligencias múltiples y estimulación tempranaGuía para educadoras, padres y maestros
Ana María Serrano
CONTENIDO: Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner • Los bebésy los niños en edad de transición (de uno y medio a tres años) • Acoplamiento mamá-bebé: un facilitador para el desarrollo de las inteligencias.
132 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7071-4
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Reading and Critical AnalysisA Cognitive Approach
Donna M. Kabalen de Bichara Margarita A. de Sánchez
CONTENIDO: An introduction that presents a review of the previous class and connects what the student has learned to the new material • The cognitive strategies for information analysis that are pertinent to the process being studied • The application of the strategy, in which one or more exercises on reading comprehension and
information analysis are studied • A review that deals with the metacognitive reflection regarding the content of the class session.
404 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6678-6
Lectura, análisis crítico y desarrollo de ensayos
Donna Marie Kabalen Margarita A. de Sánchez
CONTENIDO: Lectura y análisis crítico de primer nivel: el significado explícito del textoLectura y análisis crítico de segundo nivel: el significado de la inferencia • Lectura y análisis crítico de tercer nivel: el significado de la analogía.
232 págs. Wire-O. 21 27 cmISBN 978-968-24-7396-8
La lectura analítico-críticaUn enfoque cognoscitivo aplicado al análisis de la información
Donna Marie Kabalen Margarita A. de Sánchez
CONTENIDO: Lectura de nivel literal Lectura de los niveles inferencial-crítico e interpretativo-crítico Lectura de nivel analógico-crítico e interpretativo-crítico Investigación y análisis de fuentesde información • Lecturas adicionales • Ejemplos de mapas de organización.
324 págs. Wire-O. 21 27 cmISBN 978-968-24-5606-0
La enseñanza de la lectura
En América Latina se escucha en forma recurrente la queja de los adultos respecto del bajo nivel de lectura que tienen los niños así como el poco interés por fomentar en ellos este hábito. Numerosas investigaciones ponen de manifi esto los graves problemas que enfrentan los estudiantes tanto para comprender sus textos académicos como para expresarse mediante la escritura.
En ese contexto, cabe preguntarse si la forma en la que la escuela enseña a leer y a escribir ha sido verdaderamente efi caz al incorporar los aportes de las investigaciones psicolingüísticas de las últimas décadas.
En la mayor parte de las aulas notamos que las escuelas han hecho caso omiso de esos aportes y que se continúa centrando la tarea alfabetizadora en ejercicios vinculados con letras, sílabas y palabras. Por tanto, aunque estemos en el siglo XXI, hay niños que en sus aulas hacen lo mismo que hicieron sus padres y sus abuelos, como si la investigación psicológica y lingüística, las iniciativas educativas y los avances de la didáctica no existieran.
Si bien, muchos maestros están de acuerdo con la postura constructivista dentro de la enseñanza acerca de que leer implica construir la signifi cación de un texto y que se aprende a leer leyendo, así como se aprende a hablar hablando y no hay manera de aprender a caminar si no es... caminando.
Desde el punto de vista de la neuropsicología, algunos investigadores consideran que si el niño no es capaz de hacer una correcta diferenciación de sonidos ni posee una buena articulación, entonces le será difícil el aprendizaje exitoso de la lectura.
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Los maestros son investigadoresReflexiones y acciones
Leslie Patterson y coautoras
CONTENIDO: Los maestros son investigadores • Los maestros del jardín de infantes y de primaria son investigadores • Los maestros de secundaria y de bachillerato son investigadores • Los formadores de maestros son investigadores.
340 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-6455-3
Elaboración de cartas descriptivasGuía para preparar el programa de un curso
Antonio Gago Huguet
CONTENIDO: Un modelo de carta descriptivaRedacción de objetivos de aprendizajeSelección y estructuración de objetivos de aprendizaje.
116 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-0585-3
Modelos de sistematización del proceso de enseñanza-aprendizaje
Antonio Gago Huguet
CONTENIDO: El huevo de Colón • Primero loprimero • Las definiciones • Las propiedadesgenerales de los sistemas • El modelo de W. James Popham • El modelo de Anderson y Faust • Gran-Gran concurso“Fahrenheit 451” • Preguntas-respuestas El modelo de Bela H. Banathy • Intermedio Fruto prohibido.
80 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-0584-6
Formación de formadoresFundamentos para el desarrollo de la formación y la docencia
Antonio Alanís Huerta
CONTENIDO: La formación de formadores.Aspectos conceptuales y operativosSeminarios y talleres de formación para la elaboración y el desarrollo de proyectos de investigación • Formación por y para la investigación • Formación y proyecto personal de investigación • Laelaboración del currículo en los estudios de
posgrado. Un proceso de formación-investigación basado en un enfoqueandragógico • En busca de la maestría andragógica. Un acercamiento metodológico fundado en la activación del proceso de formación, a partir de un enfoque coparticipativo • Aplicaciones de la maestría andragógica en el diseño del currículo para los estudios de posgrado.
160 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0250-0
Ser maestroConsejos y recomendaciones para la práctica docente
Sérvulo Anzola Rojas
CONTENIDO: Mensaje • Consejos iniciales Consejos de Don Quijote a Sancho Panza Si das clase por primera vez • Acerca delprimer día de clases, de las clases en particular y de la evaluación • Acerca de las llamadas de atención, de los apoyos y las ayudas audiovisuales.
72 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0471-9
Actuación profesional en la práctica docente
Antonio Alanís Huerta
CONTENIDO: Educación para el desarrollo de la inteligencia y el humanismo científico Planificación y desarrollo institucional: saber y saber decidir • Líneas generales para la elaboración de proyectos de desarrollo educativo: saber hacer y saber resolver • La docencia en el aula: lo que se debe saber para saber actuarEvaluación de programas de desarrollo educativo • Evaluación o intervención institucional.
142 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7995-3
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Aprendizaje autodirigido en adultosUn modelo para su desarrollo
Yolanda Cázares González
CONTENIDO: Revisión teórica de aspectosrelacionados con la autodirecciónA partir de la autodirección • Laeducación de adultos • El diseño instruccional y la tecnología educativaModelo AA: guía para el diseño instruccional e impartición de cursos en línea que promueve el aprendizaje autodirigido en adultos.
204 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-124-6739-4
El profesor y su mundoGuía para maestros y profesionales de la educación
Ciriaco Izquierdo Moreno
CONTENIDO: El mundo interior del docente Una aproximación al modelo de profesor Formación permanente del profesorado Necesidad de un gran profesionalismo en el profesor • El profesor y la educación de hoy • Relaciones entre maestro y discípulo • Análisis del alumno • Ayudas personalizadas en el trabajo tutorial • La
escuela tradicional y la autoridad docente • Técnicas de estudio en el aula • La dinámica de grupo en el ámbito escolar • La escuela del futuro.
256 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6464-5
Educación de adultosManual de entrenamiento
Stanley M. Grabowski
CONTENIDO: Preparación de instructores de adultos • Programas de grado universitario para educadores profesionales de adultos Entrenamiento de instructores de tiempo parcial • Entrenamiento de instructores para profesionales de adultosEntrenamiento de voluntarios • La educación continua en las profesionesEl entrenamiento en las organizaciones, en empresas e industrias • El futuro del desarrollo de recursos humanos.
166 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3824-0
Liderazgo efectivo
Arlen Etling
CONTENIDO: Qué clase de líder es usted Hábitos y actitudes que causan impacto en su liderazgo • Identidad de grupo y dirección • Trabajo en equipo • Cómo lograr que la gente apoye su causa Cómo motivar a la gente en el trabajo • Cómo hablar por sí mismo Cómo enseñar a los demás • Cómoresolver las diferencias y conflictosCómo pasar de las ideas a la acción
Cómo realizar proyectos y lograr que funcionen las reuniones formales e informales • Cómo identificar lo que está mal y cómo lograrlo.
222 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3450-1
La función del profesor como asesor
Francisco G. Ayala Aguirre
CONTENIDO: Funciones asignadas al profesor • El profesor como persona La función de la asesoría en la docencia • Los diferentes niveles deinteracción en la asesoría • Un modelo del procedimiento de asesoría académica • Casos de asesoría.
130 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-5987-0
La planeación curricular
José A. Arnaz
CONTENIDO: El currículum y el proceso de enseñanza-aprendizaje • Tareas en la elaboración y en la instrumentación del currículum • Tareas en la aplicación y evaluación del currículum.
74 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3826-4
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Enfoques y principios teóricos de la evaluación
Fernando Carreño Huerta
CONTENIDO: ¿Qué es la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje? • ¿Qué funciones cumple la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje? • ¿Qué diferencia hay entre medir y evaluar? • ¿Qué relaciones existen entre la evaluación y los demás momentos y elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje?Cómo altera el actual concepto de
evaluación a las prácticas tradicionales en este campo?¿Cómo se clasifica la evaluación? • ¿Con qué criterio ha deser medido y evaluado el aprendizaje? • ¿Qué se evalúa con la evaluación? • ¿Cómo se clasifican las pruebas?
72 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3569-0
Medición del rendimiento escolar
Fernando Carreño Huerta
CONTENIDO: La prueba objetiva Generalidades • Planeación de la prueba objetiva • Naturaleza de los reactivos Reacción de opción múltiple • Problemas multiítem y otras modalidadesConstrucción e integración de los reactivosLa prueba de ensayo • Generalidades Preguntas de respuesta restringidaConstrucción y calificación de pruebas de ensayo.
92 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3722-9
Guía de procedimientos y recursos para técnicas de investigación
Raúl Dorra • Carlos Sebilla
CONTENIDO: La investigación • Acopio bibliográfico • Acopio en el trabajo de campo • Procesamiento • Tratamiento del espacio • Organización del contenidoObras de consulta • La reseña • Laspublicaciones periódicas • Los cuestionariosRedacción de las preguntas.
74 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-0985-1
Principios de análisis estructural educativoMetodología y técnicas para la educación
Guillermo Solano Flores
CONTENIDO: Estructura y educación • Diseñoy evaluación curricular • Análisis de contenido • Evaluación educativa y de material didáctico • Tecnología del análisis estructural educativo.
196 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3393-1
¿Qué es la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje?
Por evaluación entendemos, en términos generales, la acción de juzgar, de inferir juicios a partir de cierta información desprendida directa o indirectamente de la realidad evaluada, o bien, atribuir o negar calidades y cualidades al objeto evaluado, o fi nalmente, establecer reales valoraciones en relación con lo enjuiciado.
Referida al campo de la educación, la evaluación puede recaer en diferentes objetos: el sistema educativo globalmente considerado, la administración escolar, el personal docente, los procedimientos de enseñanza, las instalaciones, etc. Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje signifi ca celebrar (colectiva e individualmente, total y parcialmente) los resultados obtenidos de la actividad que conjunta a profesores y alumnos en cuanto al logro de los propósitos de la educación.
Conforme a esta acepción, el cariz de la evaluación educativa que a los profesores concierne ha de responder, según el momento y las circunstancias, a interrogantes como:
• ¿Se están logrando o se lograron los propósitos planeados para el curso?• ¿Son adecuados los procedimientos de enseñanza?• ¿Están los alumnos en condiciones de proseguir en el aprendizaje?• ¿Están adecuadamente planeados los programas de estudio?• ¿Son realistas los logros propuestos?
De lo anterior se infi ere que la propia evaluación quedaría defi nida como “el conjunto de operaciones teniendo por objeto determinar y valorar los logros alcanzados por los alumnos en el proceso enseñanza-aprendizaje, con respecto a los propósitos planteados en los programas de estudio”.
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Evaluación en el aula
Héctor M. Rodríguez Cruz Enrique García González
CONTENIDO: Los maestros y la evaluación Las pruebas como procedimiento de evaluación y auxiliares de la enseñanza Planificación de la prueba objetiva Cómo redactar buenos ítemes objetivos Redacción de ítemes comunes para pruebasobjetivas • Preparación de la prueba para su uso • Evaluación del maestro.
88 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3738-0
Técnicas de comunicación en la enseñanza
María Teresa Escudero Yerena
CONTENIDO: El proceso de la comunicación La comunicación didáctica • Elaboración de material didáctico audiovisual.
72 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7928-1
La lengua y los hablantes
Raúl Ávila
CONTENIDO: El signo y los signos • El signo lingüístico • Significado y contexto • Laslenguas y su organización • Lengua y habla • La comunicación lingüística y sus funciones • La situación comunicativaEl idioma español y sus modalidadesLos fonemas • Los medios de comunicación masiva y el español internacional Enunciados y oraciones.
190 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7271-8
Comunicación escrita
Zoila Balmes Zúñiga Gracia González de López
CONTENIDO: Ejercicios de gramática Descripción y narración • La composición.
114 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-0615-7
Comunicación oral
Mónica Rangel Hinojosa
CONTENIDO: Definición de comunicación Consideraciones sobre la conducta verbal,la percepción y la comunicación • Formasbásicas de la comunicación oralComunicación entre dos personas, en grupos pequeños y en grupos numerosos.
92 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3580-5
Manual de actividades para el rendimiento académicoApoyo al aprendizaje de estudiantes y maestros
Nubia Solórzano Domínguez
CONTENIDO: El desempeño académico Autoconcepto y autoestimaLa enseñanza-aprendizaje • Las estrategias en el aprendizaje Conductas de hábitos y habilidades de estudio • Administración del tiempo • La creatividad • La memoria.
152 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-6383-9
Los métodos de enseñanza
Enrique García GonzálezHéctor M. Rodríguez Cruz
CONTENIDO: La profesión de enseñarMétodos y técnicas modernas de la enseñanza • Técnicas de enseñanzaLa instrucción programada • La práctica: un método individualizado.
76 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-1281-3
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El trabajo docenteEnfoques innovadores para el diseño de un curso
Olga González Capetillo Manuel Flores Fahara
CONTENIDO: El diseño del trabajo docente • Los objetivos educativosEl contenido • Las estrategias y la evolución del aprendizaje.
180 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-5983-2
Comunicación oral y escrita
Deyanira Pinales Rodríguez Irma N. Lagunas Beltrán
CONTENIDO: Proceso comunicativo triangular de la oralidad y la escritura¿Qué hay detrás de un mensaje?Formas y funciones del lenguaje • El propósito y el objetivo en la escritura textual/discursiva • Tú eres el autor de la historia.
140 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-3059-6
Liderazgo en la labor docente
Miriam del Consuelo Molinar Varela Luz María Velázquez Sánchez
CONTENIDO: Introducción al estudio del liderazgo • La proactividad en el aula • Crear en el futuro • La motivación en el aula • Promover la participación.
92 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-8080-5
FORMACIÓN DE FORMADORES ITESM/UNIVERSIDAD VIRTUAL
Aprender cómo aprender
Rosa María Garza • Susana Leventhal
CONTENIDO: Aprender a aprenderEnfoques teóricos sobre el aprendizaje Estilos de aprendizaje • Estrategias de aprendizaje • Metacognición.
160 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-6028-9
Ensayos sobre la problemática curricular
Ángel Díaz Barriga
CONTENIDO: La propuesta curricular estadounidense y la modular por objetos de transformación • Los fundamentos del currículo • Acerca de la estructuraciónen un plan de estudios • La problemática del contenido y las teorías del aprendizaje La evaluación curricular • La investigación curricular en México en la década de 1982-1992.
116 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5465-3
Autoridad y disciplina en la escuela
María Teresa Estrela
CONTENIDO: La disciplina y la indisciplina en las principales corrientes pedagógicas contemporáneas • La relación pedagógica:la disciplina y la indisciplina en el aula El desarrollo de la investigación en torno a la disciplina y la indisciplina • Ladisciplina, la indisciplina y la formación de los maestros.
162 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5798-2
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Educación media interdisciplinariaCEPAN: un modelo innovador de preparatoria
Joselín Espitia y coautores
CONTENIDO: Origen de la experiencia académica • Fundamentos teóricos del proyecto • El desarrollo de habilidades en un currículum integradoLa experiencia académica.
164 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-6577-2
Desarrollo del pensamiento matemático
Ricardo Cantoral y coautores
CONTENIDO: El pensamiento matemático Aspectos preliminares • ¿Qué entendemos por pensamiento matemático? • Delimitación teóricaDiversas aproximaciones al aprendizaje en matemáticasPensamiento matemático y enseñanzade la matemática • Teoría de situaciones didácticas • Estudios sobredidáctica y cognición en el campo de
la matemática escolar • Un modelo para el desarrollo del pensamientomatemático • Introducción al pensamiento matemático • Lenguajealgebraico y pensamiento funcional • Visualización y percepciónespacial • Tratamiento matemático y calculadoras gráficasSituaciones de cambio, pensamiento y lenguaje variacionalPensamiento matemático avanzado • Hacia una visión de conjunto.
226 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7203-9
Manejo efectivo de un grupoEl desarrollo de los grupos hacia la madurez y la productividad
Yolanda María Cázares González
CONTENIDO: ¿Qué es la dinámica grupaly cómo se originó? • Técnicas grupales • Características de los grupos efectivos • El modelo de Gene Stanford.
180 págs. Rústica. 18 24ISBN 978-968-24-8108-6
Técnicas y modelos de calidad en el salón de clases
Alejandro Reyes González
CONTENIDO: Marco de referencia Fundamentos • Referencias y modelosEl modelo de calidad • Competenciaspara la calidad en la educaciónMejora y aseguramiento • Planear: diseño para la mejora y el aprendizajeHacer: comunicación y acciónVerificar: el poder de los números Actuar: innovación y dominio tecnológico.
204 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-5982-5
Teoría de situaciones didácticas
La teoría de situaciones didácticas tuvo su origen en Francia; se ha desarrollado e implementado en diversos sitios del mundo y ha alcanzado hasta el momento resultados sumamente interesantes. Aunque esta teoría fue concebida para el campo particular de la didáctica de la matemática, hoy se busca su extensión a otros dominios del conocimiento y en diferentes niveles de escolaridad. Con esta teoría, se estudian y modelan fenómenos didácticos que se suscitan cuando un profesor se propone enseñar una noción, un teorema o un procedimiento a sus estudiantes. En este intento, las palabras, enseñar, aprender, pensar, entender, saber y conocer adquieren diversos significados.
Así pues, esta teoría de situaciones permite diseñar y explorar un conjunto de secuencias de clase concebidas por el profesor con el fi n de disponer de un medio para realizar un proyecto de aprendizaje.
Cantoral, Ricardo, Desarrollo del pensamiento matemático,Trillas, México, 2008, p. 41.
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¿Cómo enfrentar el fracaso escolar?Guía para padres y maestros
María Luisa Velasco Campos
CONTENIDO: ¿Qué es el fracaso escolar? • La inteligencia y las pruebas psicométricas • El retraso mental • El niño superdotado • Los problemas de aprendizaje • Trastornos por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) Factores que propician el fracaso escolar • Algunas alternativas para el maestro en el apoyo de niños con estados emocionales adversos • Algunas orientaciones pertinentes en el proceso de separación de los padres.
176 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0333-0
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Programas de intervención temprana
María Guadalupe Nieto Ríos
CONTENIDO: Estimulación o intervención temprana • Caracterización del sujeto de intervención temprana • Evaluación del recién nacido • Fundamentos teóricos. Manifestaciones características del desarrollo • Sugerencias de actividades Orientación para el trabajo • Protocolo para el registro de la evaluación.
156 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0643-0
Vicios y virtudes del fracaso y del éxito académicoDiagnóstico y guía para el desarrollo de las funciones ejecutivas
Jesús Amaya Guerra • Evelyn Prado Maillard
CONTENIDO: El adolescente en un mundo máscomplejo • Las funciones ejecutivas y elrendimiento académico • El adolescente y su cerebro • Las mujeres son mejores estudiantes • Autoestima • Motivación Autocontrol • Administración del aburrimiento • Inhibición de distractores Atención • Memoria • Organización del tiempo.
102 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0454-2
La violencia en la escuelaBullies y víctimas
María Teresa Mendoza Estrada
CONTENIDO: ¿Qué es el bullying? • Tipos de acoso o bullying o violencia escolar ¿Cómo se llega a ser víctima o agresor? Los efectos del acoso • ¿Qué hacer contra el acoso? • Dinámicas para aplicar en el aula.
102 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0673-7
BullyingAcoso escolar
María Guadalupe Rincón
CONTENIDO: El fenómeno de la intimidación y del acoso entre alumnos • Una escuela responsable ante el fenómeno de intimidación y del acoso entre alumnos Ayuda directa a los protagonistas del fenómeno de la intimidación y del acoso entre alumnos.
198 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0756-7
Intervención en problemas escolaresModelo familiar sistémico-educativo
Robert E. Martínez
CONTENIDO: Estado del arte • La necesidad de la transformación en el paradigma del tratamiento de problemáticas educativasBases educativas y terapéuticas del modeloFundamentos educativos • Fundamentos terapéuticos • Modelo sistémico-educativo de intervención.
158 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0762-8
Bullying ¿Mito o realidad?
Osvaldo Ferro Hernández
CONTENIDO: ¿Mito o realidad? • Pérdida de valores • Cyberbullying, sexting, cutting Prevención del bullying.
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Hiperactividad y déficit deatención en niños y adultos
Fidel de la Garza Gutiérrez
CONTENIDO: ¿Qué es el trastorno por déficit de atención e hiperactividad? • El TDAH y los problemas asociados • Comorbilidad TDAH y trastorno del aprendizaje en niños, adolescentes y adultos • El TDAH y lostrastornos de angustia y del ánimo • ElTDAH y el uso de sustancias • El TDAH y el trastorno obsesivocompulsivo (TOC)El TDAH y los tics • El TDAH y los trastornos
del sueño y la conducta agresiva • El TDAH en poblaciones especiales y en adultos • Evaluación diagnóstica • Evaluación global del TDAHTratamiento integral • Tratamiento multimodal del TDAH • Tratamiento psicosocial • Tratamientos alternativos • Estrategias • El TDAH y los padres • El TDAH y el maestro • ¿Qué hacer en la escuela?
192 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5973-3
El niño con déficit de atención e hiperactividadGuía para padres
Greta Benavides Tijerina de Adame
CONTENIDO: SDDA: Síndrome de déficit de atención e hiperactividad: historia y descripción • Síntomas y causas • ¿Mihijo padece SDDA? • ¿Tratamiento conmedicamentos? • ¿Qué podemos hacer?
78 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6584-0
Problemas de la conducta y emociones en el niño normal
Guido Aguilar
CONTENIDO: Autoestima: cómo ayudar al niño a sentirse seguro • El niño tímido y retraído • Cómo manejar al niño enojadoTratamiento de la depresión en los niñosCómo enseñar a los niños a pensarracionalmente • Clasificación psicopedagógica del bajo rendimiento académico: detección en el hogar y la escuela • Cómo entender y ayudar al niño
con déficit de atención e hiperactividad • Cómo descubrir y potenciar las habilidades cognoscitivas de los niños.
232 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0558-7
Trastorno por déficit de atención e hiperactividadBases neurobiológicas, modelos neurológicos, evaluación y tratamiento
Yolanda Elías Cuadros Bruno Estañol Vidal
CONTENIDO: Definición, evaluación, diagnóstico y tratamiento del TDANeurobiología del TDA en el pasado reciente (correlatos neurobiológicos hasta 1980) • Correlatos neurobiológicos del TDA-H en la actualidad • Modelos de funcionamiento cerebral.
240 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7084-4
Déficit de atención con hiperactividad
Guillermo Van-Wielink
CONTENIDO: El niño y adolescente con Trastornos por Déficit de Atención • Eladulto con Trastornos por Déficit de Atención • Bases científicas para entender el Trastorno por Déficit de Atención.
296 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6915-2
Los problemas de conducta en el aulaUna alternativa de solución por medio del círculo mágico y otras actividades
Patricia Frola
CONTENIDO: Antecedentes • Definición yconceptos afines • Las conductas problemaen el aula • El círculo mágico principios,competencias y el paso a paso para iniciarlo • Sobreviviendo a la conducta problema • Otros juegos y actividades para mejorar la interacción grupal.
150 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7731-7
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Rechazo escolarAnálisis funcional y posibles estrategias de prevención
Elena Granell de Aldaz y coautoras
CONTENIDO: Rechazo escolar • Análisis funcional y prevención del rechazo escolar.
120 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4673-3
Trastornos de la atenciónOrigen, diagnóstico, tratamiento y enfoque psicoeducativo
Oscar Benassini Félix
CONTENIDO: Generalidades • Origen Manifestaciones • Diagnóstico Tratamiento • Psicoeducación.
172 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6539-0
¿Qué es el trastorno por déficit de atención?Una guía para padres y maestros
María Teresa Mendoza Estrada
CONTENIDO: ¿Qué es el trastorno por déficit de atención? • El déficit de atención en lasetapas de la vida • La familia y el trastornopor déficit de atención • La enseñanza para niños con déficit de atención.
104 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7232-9
Dificultades de aprendizaje
Vitor Da Fonseca
CONTENIDO: Etiología y epidemiología de las dificultades de aprendizaje (DA) • Visiónintegrada del aprendizaje • Taxonomía de las dificultades del aprendizaje (DA) Algunas características de los niños condificultades de aprendizaje (DA) • Dislexia.
326 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6978-7
Problemas de aprendizajeUn asunto familiar
Betty B. Osman
CONTENIDO: Primeras manifestaciones y síntomas • Un asunto familiar • La vida en el hogar • Las relaciones sociales La vida en la escuela • El problema delas tareas escolares • Los recursos de la comunidad • ¿Cómo será el futuro?
218 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-2590-5
Problemas de aprendizaje
Frances Schoning
CONTENIDO: Motricidad gruesa Integración sensoriomotriz • Habilidades perceptivomotrices visuales y auditivas Habilidades conceptuales • Desarrollo del lenguaje • Socialización.
260 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7511-5
Padres y maestros en equipo Trabajo conjunto para la educación infantil
Mary Stacey
CONTENIDO: ¿Para qué hacer participar a los padres? • Conversar juntos • La comunicación con los padres • Adaptarse a la organización • Los padres: ¿socios o consumidores?
168 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7821-5
Cómo coordinar la educación entre padres y profesores
Marcela Chavarría Olarte
CONTENIDO: Educar a la familia La orientación educativa a los padres a través de la escuela: objetivos y estrategias • Metodología para la orientación educativa a padres de familia a través de las instituciones educativas • El profesor como enlace entre la familia y la escuela.
166 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0825-0
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Introducción a la pedagogía de la comunicación
Mabel Piccini • Ana María Nethol
CONTENIDO: Industrias culturales y procesosde comunicación colectiva: genealogía de un saber • El saber funcionalista: las teorías de la comunicación masiva • Los estudiosacerca de las industrias culturales: la escuelade Franckfurt • Hacia una economía política y simbólica de las comunicaciones y la culturaDel análisis a la práctica: encrucijada para la
comunicación • Comunicación: la extensión de un concepto • Otros esquemas comunicativos desde la lingüística y el discurso • Ubicacióny perspectivas de un modelo de la producción discursiva: el espacio y la actividad lingüística comunicativa.
144 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-968-24-8093-5
Comunicación cultural y educación
Víctor Bacre Parra
CONTENIDO: El autor propone, para enfrentar con éxito la globalización, una respuesta holística basada en el“tríptico” comunicación, cultura yeducación. De este modo, vislumbrala posibilidad de un nuevo renacimientopara la humanidad, de progreso, pazy armonía, donde estos tres elementosserán los factores clave para conseguirlo.
100 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-6091-3
Escuela y comunidad
Olivia Flores Garza
CONTENIDO: Entorno político, social y económico de la educaciónComunidad y educaciónParticipación de la sociedad en la educación • Proyecto educativo de un centro escolar y participación en la comunidad • Estrategias de participación de la comunidad en la educación.
88 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-6362-4
La escrituraSímbolos de conversión en las crónicas novohispanas
Alejandro Tapia Vargas
CONTENIDO: El horizonte cultural-ontológico y la Historia Eclesiástica Indiana • La Adición del autor y su imaginario, según Sahagún • Los usos de la escritura en la Historia de los indios... • Asociaciones cognitivas. Tratado de las superticiones.
128 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0435-1
El proceso educativo permanente
A la educación la entendemos y proponemos como el proceso permanente de conocimiento que se inicia en el momento en que somos fecundados –acto eminentemente de información-comunicación–, que se desarrolla durante toda nuestra vida –acción marcadamente cultural– y que termina con la muerte.
Durante este proceso de conocimiento existen etapas de refl exión con nosotros mismos: de ahí derivamos a la acción el ejercicio de nuestra libertad y de nuestra autonomía. Otros momentos del mismo proceso los utilizamos para entender la relación con los demás, y así, desprendido de este entendimiento, emprendemos la socialización y convivencia con ellos. Y, cuando también, de manera paralela a estos dos tiempos, realizamos en otro aspecto complementario del proceso, un tercer lapso en el que aceptamos la valoración que nos rodea, de esta comprensión se establecen los compromisos, las esperanzas y la utopías con el entorno, con los demás y con nosotros mismos. Este es un resumen del proceso educativo permanente.
Bacre Parra, Víctor, Comunicación cultural y educación,Trillas, México, pp. 65 y 66.
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Sociología de la educación
Regina Jiménez-OttalengoLucina Moreno Valle
CONTENIDO: La educación en el pensamiento sociológico • Sociología de la educación La educación como institución y como compromiso • El entorno cognoscitivo cultural • Entornos axiológico comunitario y ecológico.
180 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-0102-2
Bandas juvenilesPerspectivas teóricas
José Lorenzo Encinas Garza
CONTENIDO: La signifi cación social de la juventud y su relación con las bandasjuveniles • La banda juvenil • ¿Una contracultura o una subcultura en la sociedad? • La teoría estructural funcionalista y las bandas juveniles Las bandas juveniles en México y MonterreyDescripción del barrio FZ • Análisis interiorde la pandilla • Situación familiarFarmacodependencia y delincuenciaEducación y trabajo.
218 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4908-6
Sociología cualitativaMétodo para la reconstrucción de la realidad
Howard Schwartz • Jerry Jacobs
CONTENIDO: La reconstrucción de la realidad¿Qué es y por qué hacerla? • Cómo hacerla • ¿Qué hay de malo en ella? La sociología formal • ¿Qué es y por quéhacerla? • ¿Cómo hacer visible la vida cotidiana y su análisis? • La sociología formal y la reconstrucción de la realidad ¿Qué hay de malo en ellas?
558 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7789-8
Introducción a la teoría marxista
Henry B. Mayo
CONTENIDO: Carlos Marx: el hombre y suobra • Materialismo dialéctico: la fi losofíafundamental del marxismo • La interpretación económica de la historiaLa lucha de clases • Partido, revolución y dictadura del proletariado • El marxismocomo fi losofía de la historia • Moral, religión, democracia y marxismo.
346 págs. Rústica 15 23 cmISBN 978-968-24-0073-5
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Historia, método y sociedad en Émile Durkheim
Francisco J. Paoli Bolio
CONTENIDO: Vida y obra • La división deltrabajo • Las reglas del método sociológico El suicidio • Las formas elementales de la vida religiosa.
224 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3706-9
La investigación cualitativa etnográfica en educaciónManual teórico-práctico
Miguel Martínez M.
CONTENIDO: El paradigma científi co positivistaFundamentación teórica de la metodologíaetnográfi ca • Diseño general del proceso deinvestigación • Recolección y descripción de la información (trabajo de campo)Análisis de contenidos y categorizaciónInterpretación y teorización • Elaboracióndel informe fi nal • Evaluación de la investigación.
176 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5675-6
Hacia el mejoramiento de la educación universitaria
Armando Rugarcía Torres
CONTENIDO: En búsqueda de la excelencia docente • Las prácticas y los procesos educativos I y II • El sentido del trabajo académico • El eslabón perdido • El desarrollo de la creatividad • La misión dela universidad contemporánea • Los límites del crecimiento universitario • Pensamiento crítico y creativo, y la educación superior.
288 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4862-1
Los fantasmas de la sociedad contemporáneaCompulsiva, permisiva, impersonal, hedonista y anárquica
Carlos Llano Cifuentes
CONTENIDO: Los fantasmas de la sociedad contemporánea • ¿Qué es lo superfl uo? Los problemas contemporáneos de la publicidad • Las raíces de la dignidadLos dioses tutelares del amor • El diálogode los demonios • La fi losofía y sus consecuencias vitales • La utopía
desangelada • Tiempo despejado • El capitalismo o los capitalismos • Neoliberalismo y socialcristianismo • La excelencia fuera de contexto • Una radiografía de la encíclica Veritatis Splendor.
192 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5219-2
Las formas actuales de la libertad
Carlos Llano Cifuentes
CONTENIDO: Libertad y compromiso • Elcrecimiento de la libertad • Libertad deobjeto y de ejercicio • La libertad y el fi n • Las decisiones decisivas • Libertady fe • Libertad y diálogo.
204 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6551-2
Las encuestas sociológicasTeorías y práctica
Rodolfo Ghiglione • Benjamín Matalon
CONTENIDO: Problemas generales • La producción de los datos de la encuesta¿A quién interrogar? • ¿Cómo interrogar? Las entrevistas • Los cuestionarios • Eldesarrollo de la encuesta • Análisis e interpretación de los datos de la encuesta El análisis de contenido • El análisis estadístico de los cuestionarios.
320 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-2900-2
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Iniciación con los niños pequeñosPara quienes se interesan en la educación de los niños de edad temprana
Judith Danoff y coautoras
CONTENIDO: Los futuros educadores • El niño El niño en la escuela • El salón de clasesAprendiendo en el salón • El programa deestudios • Ampliación del programa de estudios.
272 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0040-7
PuericulturaDe acuerdo con los programas de enseñanza normal
Juan Solá Mendoza
CONTENIDO: Puericultura preconcepcional, concepcional, prenatal, natal y posnatalDerechos del niño • Alimentación del niño • Desechos orgánicos • Contactos con la naturaleza • Medidas profilácticasEnfermedades que atacan al niño en edad escolar • Evolución de la educación preescolar.
238 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7276-3
La organización del trabajo docente en preescolarLas situaciones didácticas y el programa diario del maestro
Rosa Ma. Iglesias Iglesias
CONTENIDO: Fundamentación • Mi programa de trabajo para niños de 3, 4 y 5 años.
574 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-8016-4
Puericultura y desarrollo psicológico infantil Glosario para educadoras, padres y maestros Mayela Moreno López Carmen Leticia Attie Aceves
CONTENIDO: ¿Qué entendemos por normalidad en el desarrollo? Los niños y las niñas de recién nacidos a los 19 meses • Los niños y las niñas de 20 meses a los seis años • Autoridad versus autoritarismo: los límites
dentro de la familia • Aspectos preventivos del desarrollo: los padres como instrumento de crecimiento y guía en la crianza del preescolarGlosario: soluciones de la a a la z ante las circunstancias cotidianasde la crianza del niño preescolar.
294 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7318-0
En sintonía con la educadoraEducación preescolar por competencias
Raúl Sánchez Barajas
CONTENIDO: Fröebel y el primer jardín de infantes • ¿Qué se pretende lograr en preescolar¿ • El mundo didáctico en preescolar • Una carta para ti.
136 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0466-5
Las enseñanzas orales deben acomodarse a los hábitos
de los oyentes.
Aristóteles
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Cómo ayudar al niño a resolver problemas
Patricia Ganem Alarcón
CONTENIDO: Niños aislados • Integración educativa en el aula • Para favorecer la autoestima en los niños preescolaresCausas y alternativas de manejo de la agresividad en los niños • EmpatíaEl desarrollo social a través del recreoManejo del rol de víctima en los niños pequeños • Manejo de límites en el aulaManejo de normas y forma de compartir objetos en el aula • Resolución de conflictos en el aula • Para enfrentar el estrés infantilManejo de emociones.
262 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8343-1
El niño y su mundoPrograma de desarrollo humano a nivel preescolar
Ana María González Garza
CONTENIDO: El niño y su cuerpo, su inteligencia, sus emociones y sentimientos, sus relaciones, su familia, su escuela, el juego, la naturaleza, la música y la celebración.
112 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7896-3
Cómo comprender al niño Estrategias preventivas pararesolver conflictos en clasede preescolar y primaria
Betsy Evans
CONTENIDO: Panorama del enfoque para la solución de problemasUn inicio de apoyo y lleno de seguridad para resolver el problema • Búsqueda de soluciones • Cuando los adultos y los niños se sienten molestos: la respuesta a las emociones
intensas • Resolver problemas: cómo ocurre el cambio, un niño a la vez • Solución de problemas en grupos pequeños • Prevención de conflictos y creación de ambientes saludables emocionalmente • La mediación en las escuelas elementales.
262 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-8422-3
Una educación para la pazPrograma de trabajo para niños preescolares
Manuel Velasco Suárez y coautoras
CONTENIDO: Metodología • El niño como agente de cambio en la familia • El niño como agente de cambio en la escuela El niño como agente de cambio en la comunidad.
56 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-1887-7
Estrategias de lenguaje para niñosEjercicios y actividades para adquirir los fonemas Emma Balán de la Cruz
CONTENIDO: Sistemas y órganos implicados en la articulación • Fonemas vocálicos Fonemas consonánticos • ¿Cómo mecanizarlos fonemas corregidos? • Sinfones.
120 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8053-9
Situaciones didácticas para trabajar la ciencia en el jardín de niños Por competencias
Ma. Guadalupe Malagón y M.y coautoras
CONTENIDO: La ciencia • Desarrollodel pensamiento científico del niño preescolar • La ciencia en el jardín de niños • Propuestade situaciones didácticas para trabajar la ciencia en el jardín de niños.
208 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-8174-1
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Aprestamiento para la lectura
Lourdes Silva de Martínez Rosalba Morán Tejeira
CONTENIDO: Estimulación para la lecturaLa estimulación del lenguajeEstimulación para el lenguaje escritoLa discriminación visual y auditivaEstimulación del pensamiento.
118 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-607-17-0784-0
La lectura es divertida10 métodos para cultivar el hábito de la lectura en los niños
Janet Gardner • Lora Myers
CONTENIDO: ¡Adivina qué sigue a continuación! • ¿Qué significa esto? Veamos la diferencia • Cuéntamelo con tuspropias palabras • Ve a través de los ojos de otra persona • Lee entre líneas • ¿Cuáles la idea principal? • ¡Echa a volar tu imaginación! • Ahora, vamos a escribir ¿Te gustó este libro?
144 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6061-6
Enseñanza de la lectura Método práctico para la formación lectora
Yulia Solovieva • Luis Quintanar Rojas
CONTENIDO: Características de la edad preescolar • Bases cerebrales de la lecturaPsicología de la lectura • Principios del método de formación de la lecturaDescripción del método.
128 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8472-8
Educación neuropsicológica infantilMétodos prácticos de solución de problemas de aprendizaje en la lectura
Yulia Solovieva • Luis Quintanar Rojas
CONTENIDO: Evaluación y corrección neuropsicológica en preescolares con retardo en el desarrollo psicológico Corrección de las funciones visuo-verbalesen niños de 5 a 7 años de edad • Laformación de la lectura en la etapa
preescolar • La corrección neuropsicológica como preparación para el ingreso a la escuela • Efectividad de la corrección neuropsicológica en la edad preescolar • Corrección neuropsicológica de dificultades selectivas en el desarrollo preescolar • Corrección neuropsicológica en la etapa inicial del aprendizaje escolar y en un escolar con debilidades en la regulación y el control • La actividad lúdica como base para la corrección neuropsicológica de niños preescolares con déficit de atención • Corrección neuropsicológica de niños con retardo severo del desarrollo.
236 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8412-4
Aprendizaje de la lectura y la escritura en los años preescolaresManual del docente
Cristina Gillanders
CONTENIDO: Creencias en la instrucción de la lectura-escritura a nivel preescolar: tresenfoques diferentes • La observación delaprendizaje de la lecto-escritura en el niñoY ahora, ¿qué hago en el salón de clases?Los padres como espectadores y como actores.
150 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8118-5
Teatro infantil escolarUna herramienta psicopedagógica
Clara Inés García Franco Alba Ruth Valencia Ceballos
CONTENIDO: La lúdica • El teatroTeatro en el aula • Generalidades del teatro infantil.
128 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7456-9
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Manual de juegos y actividades para preescolar370 actividades para laseducadoras
Jean R. Feldman
CONTENIDO: Juegos de lenguaje yde ideas • Actividades de magia matemática • Las sorpresas de la ciencia • Artes y artesaníasJuegos con agua, arena y dados • Representación teatralHabilidades motoras y material deapoyo hecho en casa • Juegos en grupo • Botanas fabulosas yrimas graciosas • Días especiales.
340 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-6392-1
Actividades didácticas para preescolarGuía de educadoras
María Luisa Acuña
CONTENIDO: Actividades del lenguajeCantos y juegos • Actividades sensoperceptivas • Selecciones para la educadora.
176 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4959-8
Para enseñar a contar algo divertidoGuía para mejores educadoras
Beatriz Gordillo Isaacs María Araceli Velasco
CONTENIDO: Actividades en las que el niño tendrá la posibilidad de elegir sus turnos para participar siguiendo un orden, asícomo juegos en donde los niñosy niñas participen de forma natural y divertida en el descubrimiento de los números Se consideran algunos
géneros literarios como son las adivinanzas, canciones, rimas y trabalenguas con el mismo fin.
96 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7996-0
Rondas y juegosAlternativas de desarrollo social para niños
Clara Inés García Franco Alba Ruth Valencia Ceballos
CONTENIDO: Generalidades • RondasJuegos • Consideraciones finales.
192 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7004-2
Juegos y cantos tradicionales de MéxicoUn apoyo didáctico orientado al enfoque por competencias
Alicia Sánchez Jara
CONTENIDO: Porras • Cómo elegir a los jugadores • Juegos para practicar la memoria visualBromas y juegos de palabrasAdivinanzas • PalíndromosTrabalenguas • Juegos al aire libre, cíclicos y para practicar en familia • Rondas • Canciones, recitaciones y cantos a la piñata Canciones de cuna • Antecedenteshistóricos y pedagógicos • Guía de aplicación.
160 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7735-5
Juegos y canciones para el aula preescolar La importancia de los ambientes lúdicos de aprendizaje para laeducación de las nuevas generaciones
José de Jesús Velásquez Navarro
CONTENIDO: Trascendencia de los ambientes lúdicos para el aprendizaje en preescolarEl juego en el nivel preescolar: una alternativa para la educación de hoyJuegos que promueven el desarrollo personal y social • Ludicantos: canciones que se juegan o juegos que se cantan.
106 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0543-3
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Cantar es divertido
Raquel Bronstein
CONTENIDO: Si busco a una pareja Caballito de mar • El señor de la basura • La mosca glotona • Elpajarito y el león • A la víbora Acitrón • El patio de mi casaDon Camilo • Cabeza, cabezaCarnavalito • Rap de las adivinanzas • Sabes plantar lechugas • Naranja dulceCaballito blanco • De esos caballos • Doña BlancaPartituras.
52 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-0516-7
Y, otra vez, cantar es divertido Raquel Bronstein
CONTENIDO: Carnaval del marCon la música en el corazónLa historia de doña Eulalia Siguiendo la pista con losinstrumentos • Mi primo Roberto Cascada de carcajadas • El gallopinto • El juego al revés • Tacha la carcacha • Los utensiliosA mi burro • Las canciones de mi abuelo.
72 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-6942-8
Juguemos con la músicaLibro para el niño y manual del conductor
Raquel Bronstein y coautoras
CONTENIDO: Descripción del sistema • Hablando con los instrumentos • Sintiendo nuestro cuerpo • Fuerte, quedito,
rapidito, despacito • Tac-tac, tic-tic, tic-tic • Corriendo, corriendo, y luego parar • A lo maduro, a lo maduro, entre lo grave y lo
agudo • Cantemos y bailemos... ¡Eureka!, lo logramos Apreciación musical • Sugerencias para
el conductor • Nuestro deseo.
Rústica.
Si hay cantos, hay flores. Tla oncah cuicatl, oncah xochitlCantos y proyectos parafomentar la interculturalidad y las competencias en preescolar
Raquel Bronstein
CONTENIDO: El sol-In tonati Pintaré un sol-Niquixcopinas se tonati • Los números-Tlen tlapoaliLloverá-Huetzis atl • Mi caballito-Cahuayohtzin • Ya duerme-Xicochi • El festival de los
animales-Ilhuitl tlen yolcameh • Bailando con flores-Xochi mihtotilistli Las marionetas-Mahuisotl conemeh • Las manos-TomahuanEl gusanito-Pil ocuiltzin • Martina la gallina-Martina tenampioUn elefante-Se elefante • Ceremonia del elote.
48 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7941-0
Canta, juega y baila Música y movimiento
Rocío Sánchez Lobatón
CONTENIDO: La diversidad de las actividades de esta obra permite a las educadoras favorecer de manera creativa, didáctica y divertida, el desarrollo de los pequeños en las áreas lingüística, socioafectiva, sensomotriz y graficoplástica, es decir, contribuyen al crecimiento de las habilidades mentales que los preparan para el aprendizaje formal.
112 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-6882-7
88 págs. 21 27 cmISBN 978-968-24-7253-4
94 págs. 15 23 cmISBN 978-968-24-7254-1
94 págs. 15 23 cm94 págs. 15 94 págs. 15
Si hay cantos, hay
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Pequeños cantos, pequeños niños Canciones de cuna y juegospara el bebé, el niño maternal y el preescolar
Rosita Caballero Méndez Horacio Morales Müller
CONTENIDO: Canciones para cantar al bebé antes de nacerCanción para darle de mamar, para abrazar, balancear, arrullary hacer dormir al niño suavementeCanción para darle masaje albebé y mecerlo en la hamaca
Canciones para jugar antes de dormir • Canciones para tenderle los brazos • Canción para cuando el niño no quiere dormir • Canción para esconderse y aparecer • Canciones para quitarle la ropitaCanciones para jugar con la muñeca • Canción para consolar al niño cuando cae • Canción para jugar con un ratoncito de peluche Canción para cantarla con mamá.
72 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-5142-3
Cantos para jugar 1 y 2
Francisco Aquino
CONTENIDO: Ejemplos de correlación entre logros motrices y actividades escolares • Cantos para jugar
Lista de canciones.
Rústica.
Cantos para jugar 3 Matemáticas iniciales a través de cantos y juegos. Para niños de 2 a 8 años
Francisco Aquino Inés Sánchez de Bustamante
CONTENIDO: La matemática inicial • Nocionesespaciales y temporales • Clasificar, seriary formar conjuntos • Contar • Sumar yrestar • Medir • Formas geométricas • Losjuegos y los cantos • El juego y lo corporaly lo simbólico • La imagen y la imaginación
Juego y aprendizaje • Juegos y matemática. Propuestas y sugerencias para dirigir y poner en marcha los juegosCanciones y matemática inicial. Propuestas para dirigir los cantos • Sugerencias para cantar • Lista de canciones.
160 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6075-3
Haciendo músicaCuaderno y guía del maestro
Karen Dubovoy
CONTENIDO: Los sonidos que nos rodean • Los sonidos del cuerpo • Los sonidos musicales • Material recortable.
130 págs. 27 21 cmISBN 978-968-24-7241-1130 págs. 21 27 cmISBN 978-968-24-7242-8
ISBN 978-968-24-7241-1
134 págs. 21 27 cmISBN 978-968-24-3590-4
116 págs. 15 23 cmISBN 978-968-24-3981-0
116 págs. 15 23 cm116 págs. 15 116 págs. 15
La clase de cantos y juegos en el aula preescolarGuía de educadoras
Jesús Archibaldo Machuca Barbosa
CONTENIDO: Herramienta práctica y sencilla de utilizar. Servirá para favorecer las potencialidades y las competencias de los niños.
Los sonidos que nos rodean • Los sonidos del cuerpo • Los sonidos musicales • Material recortable.
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Cómo educar la inteligencia del preescolarManual de actividades cognoscitivas
Judith del Carmen González Salazar
CONTENIDO: Los alcances epistemológicos de la teoría de Piaget, las aportaciones psicológicas y los aspectos biológicos desu teoría • Las implicaciones educativasLa metodología para las actividades simbólicas, las de construcción y las de experimentación.
72 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-1475-6
PEDAGOGÍA PARA LA PRIMERA INFANCIA
Educación y psicomotricidadManual para el nivel preescolar
Johanne Durivage
CONTENIDO: Teoría de la psicomotricidadDesarrollo del niño • Desarrollo psicomotor Educación y psicomotricidad • Práctica de la psicomotricidad • Psicomotricidad aplicada.
104 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7726-3
El lenguaje del preescolarUna visión teórica
Elisabeth Beniers
CONTENIDO: La lengua • El niño • La adquisición de la lengua maternaDesarrollo del lenguaje desde el nacimiento hasta los tres añosDesarrollo-enseñanza-aprendizaje.
108 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5904-7
La afectividad en el niñoManual de actividades preescolares
María Teresa Alonso Palacios
CONTENIDO: El desarrollo del niñoLa interacción en el desarrollo del niñoEducación para el logro de la autonomía.
124 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3585-0
Programa de actividades lingüísticas para niños de edad temprana
María Paz Berruecos
CONTENIDO: Objetivos específicos delprograma • Las teorías sobre la adquisicióndel lenguaje • El programa de actividades lingüísticas • Guía para la elaboración del programa.
190 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6492-8
La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre
para que se desarrolle.
María Montessori
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La creatividadUn bien cultural de la humanidad
Ramón Ferreiro y coautores
CONTENIDO: La dimensión social de la creatividad • Los fundamentos psicológicosde la creatividad • El dialéctico perfil delas personas creativas • Las tribulaciones del proceso creativo y los requisitos de los productos creativos • La improntaartística de la creatividad • La pieza clavedel rompecabezas para desarrollar la creatividad: la escuela.
152 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8285-4
Creatividad para adultos
Galia Sefchovich
CONTENIDO: ¿Por qué hacer? • El trabajo con adultos • La creatividad en Oriente y en Occidente • ¿Qué buscamos en eltaller para el desarrollo de la creatividad?Un posible camino: las técnicas de expresión • Sistema de actitudes del facilitador y de los participantes¿Cómo hacer? • Ejercicios para detectar mi tipo de personalidad • Conductas y actitudes: las siete inteligencias • Estructura general del taller • Un programa modelo
El salón y los materiales • Evolución y consigna • ¿Con quéhacer? • Ejercicios • Evaluación y autoevaluaciónMúsica y discografía.
170 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4706-8
Hacia una pedagogía de la creatividadExpresión plástica
Galia Sefchovich • Gilda Waisburd
CONTENIDO: Filosofía • MetodologíaDidáctica.
132 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6744-8
Creatividad y transformación Teoría y técnicas
Gilda Waisburd
CONTENIDO: Creatividad y transformación Técnicas para el desarrollo creativoTestimonios de los participantes.
310 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5451-6
Expresión corporal y creatividad
Galia Sefchovich • Gilda Waisburd
CONTENIDO: La expresión corporal • El porqué y cómo desarrollarla • El salón de clases • La sesión de expresión corporal La programación • Objetivos generales Primer, segundo y tercer periodosEvaluación y autoevaluación • Pautas de observación.
156 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5442-4
Expresión plástica y creatividadGuía didáctica para maestros
Gilda Waisburd • Galia Sefchovich
CONTENIDO: La expresión plástica y el desarrollo creativo • La filosofía y la metodología del taller de expresión plástica • El salón de clases • La sesión de expresión plástica • El programa de expresión plástica: sus objetivos • Programa para niños de tres a seis años de edad Técnicas para niños de seis a 10 años de edad • La evaluación en el taller de expresión plástica.
272 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5638-1
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El juegoSu importancia en el desarrollo psicológico del niño y el adolescente
Fergus P. Hughes
CONTENIDO: Enfoques históricos y teóricos • Perspectivas etológicas y culturales • Los primeros dos añosde vida • Los años preescolares: delos dos a los cinco • Juego en la últimaetapa de la infancia y la adolescenciaDiferencias de género en el juegoEl juego en poblaciones especiales
Juego y desarrollo intelectual • Los beneficios sociales del juego • Los usos del juego en la terapia.
300 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7234-3
La clase creativa, inteligente, motivante y cooperativa
Julián Betancourt Morejón
CONTENIDO: La clase creativa e inteligenteCómo propiciar una clase creativa e inteligente • El placer de jugar para pensar, crear y crecer • Entornos creativos para alumnos del siglo XXI • Activadores de la creatividad en clase.
432 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8488-9
El juego de los trazosUn análisis de la dinámica lúdica en la expresión gráfica y literaria infantil
Ana Fabiola Medina Ramírez
CONTENIDO: Una visión poliédrica del juegoActividades propedéuticas • Un gramo de experiencia • Reflexiones finales.
218 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0560-0
El juego y el juguete en el desarrollo del niño
José Luis Díaz Vega
CONTENIDO: Historia del juego y de los juguetes • La época de oro del juguete y el movimiento industrial • Análisis teórico del juego • Los juegos • Los juguetes Propuesta y comentarios generales.
232 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5557-5
Trabajando con la imaginaciónJuegos y actividades para fomentar el juego imaginativo en niños pequeños
Dorothy G. Singer Jerome L. Singer
CONTENIDO: Habilidades que sedesarrollan en Trabajando con la imaginación • Lo que la fantasía puede hacer por los niñosDesarrollo de la imaginación del adulto • Juego • Motor y fantasía
Viviendo y jugando con todos nuestros sentidos • Cambios mágicos: conocimiento de nosotros mismos y de los demás a través del juego Poemas, canciones y cuentos: allanando el camino de la creatividad Juego de sociodrama: nuevos papeles y situaciones sociales • Un lugar para el juego de fantasía y simulación: juguetes y materiales para eljuego imaginativo • Uso constructivo de la televisión para el desarrollode la imaginación • Juegos especiales para situaciones especiales.
112 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-4694-8
Creatividad y formaciónIdentificación, diseño y evaluación
Saturnino de la Torre
CONTENIDO: Identificar la creatividad. Tomar conciencia • ¿Es la creatividad un bien social? • A qué llamamos creatividad ¿Cómo interpretar la creatividad? • Teorías actuales • Persona y procesos creativos Modelos integradores de creatividad • Elproceso ideativo • Personalidad creadora y proceso creativo • Estudio empírico Polinizar la creatividad • Creatividad,
innovación y reforma • La creatividad en el proyecto curricular • La analogía de la dieta educativa • El método creativo • Evaluación y diagnóstico de la creatividad • Evaluar la creatividad.
218 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-0357-6
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Para una pedagogía activa y creativa
Samuel Amegan
CONTENIDO: La escuela y la creatividad Acerca de algunas técnicas creativas en laescuela activa • Un enfoque cognoscitivo de la creatividad: el modelo S.O.I. de J.P. Guilford • Una didáctica cognoscitiva a propósito de la divergencia y de latransformación • Modelos de enseñanzacreativa integrables a los programas escolares • Las condiciones de la enseñanza creativa.
174 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4601-6
El niño y la creatividad
Rosa Ma. Espriu Vizcaíno
CONTENIDO: La creatividad • La creatividad en el niño, su origen, desarrollo y limitación; algunas estrategias para estimularla • El arte infantil como medio para el desarrollo de la capacidad creativa en el niño • Un estudio piloto sobre creatividad
164 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4649-8
Lo que el niño enseña al hombre
José Gordillo
CONTENIDO: Lo que el niño enseña al hombre • El taller • Las artes como principio rector • Los medios educativos • Los juegos.
392 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-4208-7
Inteligencia creadoraArte y creatividad en la educación
Marisa Corte Ríos
CONTENIDO: Para entender la creatividadDesarrollo de la inteligencia creadoraMétodo MAI (método artístico integrado).
150 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0523-5
La fábrica de solucionesResuelva sus problemas
A. W. Schoening
CONTENIDO: A las cosas por su nombreEl primer paso: las situaciones difícilesUna situación difícil es más que 10 palabras¿Qué es, entonces, un problema? • Todavíano: determine antes qué desea obtenerEstablezca las condiciones o los requisitosSegunda categoría de los problemasLas ideas modifican la realidad • Un viejotruco: la tormenta de ideas • Sea
implacable: juzgue las ideas • “Tengo un problema” se convierte en “tengo una idea” • Y ahora, ¿cómo? • Ideas claras, buenos planesMás problemas al ataque • Las “leyes” de los problemas • Venda adecuadamente la idea • Siete problemas.
118 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0202-9
La fábrica de ideasCómo desarrollar el potencial creativo
Arturo Schoening
CONTENIDO: Pongámonos de acuerdo • La condición de la supervivencia • Esa fábricade ideas llamada mente • Y las ideas ¿cómo se producen? • Cómo generar ideas De las ideas a la acción • La comunicacióncon el problema • Produzca ideas ahora,júzguelas después • Una condición necesaria • Logre que otros se enamoren de su idea.
96 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5469-1
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Creatividad y desarrollo de la personalidad a través del juego
Fabián Mariotti
CONTENIDO: Criterios utilizados • Aspectos teóricos • Aspectos prácticos: juegosPropuestas de actividades lúdicas para desarrollar en la escuela.
144 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0027-8
Diario de juegos365 actividades lúdicas y recreativas
Fabián Mariotti
CONTENIDO: 365 juegos para que todos los días del año se tenga una sugerencia lúdica para llevar a cabo y un lugar donde registrar observaciones, variantes, etc. Son propuestas sencillas que pueden adaptarse a todas las edades, espacios y circunstancias. Cada uno tiene la libertad de recrear o cambiar lo que considere conveniente, porque esta actitud creativa y participativa desde su nacimiento mismo, forma parte del juego que el autor intenta propiciar.
180 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0385-9
Juegos para adultos mayores
Marcela CorteFabián Mariotti
CONTENIDO: Los grandes también juegan Aliados del juego • Para empezar a jugar • Jugar a lo grande... con grandes protagonistas (o protagonistas grandes).
142 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0362-0
Juegos y recreaciónJuegos en acción
Fabián Mariotti
CONTENIDO: Enfoque teórico del juegoJuegos creados y recreados; tradicionales y populares • Juegos-canciones • Juegos para fogatas, veladas o lunadasJuegos con palabras.
180 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0578-5
El juego: estrategia para humanizar la tecnologíaUna mirada desde una perspectiva didáctica
Fabián Mariotti
CONTENIDO: Construyendo los cimientos Distintos criterios para clasificar los juegos El juego como medio socializador Tecnología y educación • Recursos de las nuevas tecnologías para el desarrollo de actividades lúdicas motivadoras Propuestas lúdicas • Una investigación orientadora.
110 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0586-0
La recreación y los juegosLas competencias a través del juego
Fabián Mariotti
CONTENIDO: La recreación • Fundamentos teóricos. Cultura, creatividad y recreación Bases fisiológica y psicológica • El juego. Aspectos teóricos • Qué hacer con el niño que pierde, el que siempre gana o se destaca • Estimulación temprana • Los juegos. Aspectos prácticos • Cantos para jugar en rondas • Juegos para niños, para adolescentes, adultos y adultos mayores.
158 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0943-1
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Creatividad en la educación escolar
Mauro Rodríguez Estrada
CONTENIDO: ¿Por qué, para qué, para quién?La escuela y la creatividad • La enseñanza-aprendizaje, un proceso creativo Estimuladores del pensamiento creativoCreatividad en los contenidos, en el uso del tiempo y del espacio y en el uso demateriales • El maestro creativo • Susrasgos y personalidad • El maestro creativo, su comportamiento • Los escollosLa administración escolar creativaEl fruto: estudiantes creativos.
64 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4235-3
Manual de creatividadLos procesos psíquicos y el desarrollo
Mauro Rodríguez Estrada
CONTENIDO: ¿Por qué urge estudiar y promover la creatividad? • Objetivos denuestro estudio • ¿Qué es la creatividad y qué no es? • ¿Cómo y dónde se puedecrear? • ¿Por qué crea el hombre? • Raícesbiopsicosociales de la creatividad • Fases del proceso creativo • La creatividad y los hábitos • Componentes del pensamiento
creativo • La personalidad creativa • La creatividad plástica: el cerebroy la mano creadora • El lenguaje, motor y vehículo de la creatividadCómo desarrollar la creatividad • Facilitadores y obstáculos de lacreación • Creatividad individual y creatividad grupal • La organizacióncreativa • Manejo creativo de problemas • Diagnóstico y autodiagnóstico de la creatividad.
144 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7270-1
CREATIVIDAD SIGLO XXI
Déjame creativarteManual de autoaprendizaje de la creatividad para adultos
Alfredo Macías Narro
CONTENIDO: La personalidad creativa • Obstáculos que inhiben lacreatividad • Favorecedores de la creatividad • La “creática” La creatividad en el aula • El “ideario” creativo.
108 págs. Rústica. 27 21 cmISBN 978-968-24-6164-4
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Movimiento y expresión en la edad preescolar
Carol Lee • Rosario Ahumada de Díaz
CONTENIDO: Exploración del movimiento El espacio y el cuerpo • Dinámica delmovimiento en la exploración del espacioExploración libre de los movimientos delcuerpo • Dirección de los movimientos en el espacio y en el piso • Actividades físicas con otros compañeros • Movimientose imaginación • Formas y figuras.
70 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-1426-8
PsicomotricidadParadigmas del estudio del cuerpo y de la motricidad humana
Vitor Da Fonseca
CONTENIDO: Abordaje de los componentes múltiples • Psicomotricidad e investigación La función de la psicomotricidad en la adquisición del lenguaje • Significado neuropsicológico del control postural Abordaje multiexperiencial • Fundamentos psicomotores del aprendizaje de la nataciónpara niños • La deficiencia mental a partir
de un enfoque psicomotor • Abordaje multicontextual • Psicomotricidad y alto rendimiento • Fundamentos psicomotores de las expresiones artísticas: un abordaje filogenético.
190 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4274-2
Guía para estimular el desarrollo infantilDe los 45 días al primer año
Carolina Frías Sánchez
CONTENIDO: Aspectos relevantes del desarrollo infantil • Normalidad y atipicidad en el desarrollo de los niñosEl sistema nervioso y sus alteracionesDetección oportuna de los trastornos neuromotores • Edad de 45 días a 6 meses Aspectos teóricos • Objetivos • Relaciónde actividades de acuerdo con cada objetivo específico • Edad de 6 meses a un año • Materiales didácticos.
124 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0366-8
Guía para estimular el desarrollo infantilDel primero a los tres años de edad
Carolina Frías Sánchez
CONTENIDO: Alteraciones del desarrollo que afectan el aprendizaje escolar • Edad de unaño a un año seis meses • De un año seis meses a dos años • De dos años a dos añosseis meses • Edad de dos años seis meses a tres años.
208 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0301-9
Guía para estimular el desarrollo infantilDe los 3 a los 6 años de edad
Carolina Frías Sánchez
CONTENIDO: Aspectos teóricos de la etapa infantil en estudio • Objetivos generales y específicos referentes a los logros que se esperan del niño • Actividades diseñadas para cumplir los objetivos de crecimiento integral del niño, de acuerdo con su edadRegistro de desarrollo de maduración, relativo a las expectativas de acción del
niño según su edad y las actividades que se le sugieranGlosario de términos para facilitar la comprensión de los temas.
156 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0810-6
Guía para estimular el desarrollo infantilJuegos y ejercicios de psicomotricidad
Carolina Frías Sánchez
CONTENIDO: Programas y ejercicios especiales de estimulación • Programa básico de estimulación tempranaEjercicios especiales de estimulaciónPrograma de apoyo • Ejercicios de estimulación para el lenguaje • Juegos didácticos • Clasificación de juegos por
edad • Manipulación de objetos • Arrastre • Desplazamiento simpleCoordinación gruesa • Coordinación ojo-mano • LateralidadRespiración • Coordinación ojo-pie • Desplazamiento sobre diferentes materiales y niveles • Equilibrio • Modo de elaborar material didáctico.
128 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6748-6
Guía para estimular
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La psicomotricidad y el niñoEtapa maternal y preescolar
Óscar Zapata
CONTENIDO: La psicomotricidad y el desarrollo de la personalidad infantil, en la etapa del aprendizaje maternaly preescolar • Formas jugadas psicomotrices para nivel maternal y preescolar • Juegos psicomotrices para nivel maternal y preescolar Encuadre psicopedagógico Desempeño físico y destrezas.
324 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-3644-4
Psicopedagogía de la educación motriz enla adolescencia
Óscar A. Zapata • Francisco Aquino
CONTENIDO: Características del desarrollo de la personalidad en la adolescencia • Principios psicopedagógicos del trabajo motriz Formas jugadas • Gimnasia escolar Gimnasia especial compensatoriaDestrezas gimnásticas • Sesiones detrabajo • Formas de organización y evaluación en la clase.
404 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-3947-6
Psicopedagogía de la educación motriz en la etapa del aprendizaje escolar
Óscar A. Zapata • Francisco Aquino
CONTENIDO: Teoría del aprendizaje • El aprendizaje motor • Principios psicopedagógicos de la educación del movimiento • Formas jugadas, primer nivel: 6 a 8 años, segundo nivel: 8 a 10 años, tercer nivel: 10 a 12 añosCualidades motrices • Aspectos
didácticos de las clases de educación del movimiento Formas de organización de las clases • Desarrollo de clases por niveles.
468 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-0783-3
Manual de actividades de educación psicomotriz: crecer, explorar y aprender
Paula C. Vega Aguilar
CONTENIDO: Actividades de respiración Actividades para maternales, para primero de preescolar, segundo de preescolar y tercero de preescolar Actividades de relajación.
La psicomotricidad como conocimiento multidisciplinario
La psicomotricidad tiene como fi nalidad:Movilizar y reorganizar las funciones
psíquicas, emocionales y relacionales del individuo en toda su dimensión experiencial, desde bebé a anciano.
Perfeccionar la conducta consciente y el acto mental (input, elaboración y output) donde emerge la elaboración y ejecución del acto motor.
Elevar las sensaciones y las percepciones a niveles de concientización, simbolización y conceptualización (desde la acción hasta los símbolos y viceversa, pasando por la verbalización).
Armonizar y maximizar el potencial motor, afectivo-relacional cognitivo, es decir, el desarrollo global de la personalidad, la capacidad de adaptación social y el cambio estructural del procesamiento de información del individuo.
Hacer del cuerpo una síntesis integradora de la personalidad, reformulando la armonía y el equilibrio de las relaciones entre la esfera de lo psíquico y la esfera de lo motriz, por medio de lo cual la conciencia –considerada aquí como dato inmediato e intuitivo del cuerpo– se edifi ca y se manifi esta, con la fi nalidad de promover la adaptabilidad a nuevas situaciones.
Da Fonseca, Vitor, Psicomotricidad. Paradigmas del estudio del cuerpo y de la motricidad humana, Trillas, México,2004, pp. 10 y 11.
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El niño y la educaciónPrograma de desarrollo humano: niveles primaria y secundaria
Ana María González Garza
CONTENIDO: Metas y objetivos para un programa de desarrollo humano • Basesteóricas • Educación humanista • Proceso de desarrollo humano • Conciencia yconcientización • Aprendizaje significativo Teoría motivacional • Comunicación humana • Técnicas que facilitan lacomunicación humana • Confrontación
positiva. Manejo constructivo del conflicto • Valores y educaciónDinámica de grupos en la educación • Ser maestro es ser yo mismoEvaluación • Experiencia educativa centrada en la persona en MéxicoObstáculos y antídotos en el proceso educativo • Programa operativo I Programa operativo II.
382 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7671-6
Innovaciones curriculares en educación infantilAvanzado a propuestas posmodernas
María Victoria Peralta E.
CONTENIDO: Los procesos de cambios sociales y educacionalesEl proceso de innovación curricularLos comienzos de la innovación enla educación infantil: los currículosfundantes • Los currículos de educación infantil de segunda y tercera generación • La
construcción de currículos en educación infantil en una línea posmodernay posestructuralista • La construcción de currículos de autodeterminación como posibilidad para una educación posmoderna y más pertinente a América Latina.
256 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-8338-7
Capacitación del maestro en la educación inicialProblemas y sugerencias
Lilian G. Katz
CONTENIDO: Desarrollo del maestroEtapas del desarrollo del maestro • Losmaestros de nivel preescolar: problemas yperspectivas • La capacitación en servicio:el enfoque de consultoría • El modelo decapacitación para programas de educacióninicial • Retos para el educadorProgramas de educación inicial y
discusiones ideológicas • El trabajo con los niños • Planificación de programas de educación inicial • Necesidades de los niños para su desarrollo óptimo • Condiciones con prudencia • ¿Educación o conmoción?
100 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5320-5
La formación docente para la innovación educativaEl caso del currículum de High Scope
Roberto Barocio Quijano
CONTENIDO: El Currículum de High Scope El acercamiento a la capacitación del maestro • Evaluación y resultados del programa de desarrollo.
152 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6747-9
Un buen principioLa paternidad en la infancia temprana
Judith Evans • Ellen Ilfeld
CONTENIDO: Cabeza erguida • Elobservador • Gatear y treparEl navegante, caminante, ejecutory experimentador.
172 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-4280-3
Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres.
Pitágoras
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El cambio educativoGuía de planeación para maestros
Michael G. FullanSuzane Stiegelbauer
CONTENIDO: Comprensión del cambio educativo • El cambio educativo enlos ámbitos local, regional y nacional.
328 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-5540-7
Los niños como creadores musicales
Lynne Ransom
CONTENIDO: Los niños como creadores musicales • Experiencias clave para los niños en el campo de la músicaPlaneación, representación yevaluación de proyectos musicales Actividades para grupos pequeños y grandes • Un tiempo y un lugar para hacer música • La vivencia y representación de conceptos musicales • El arte del lenguaje y
las matemáticas en la música • Glosario de términos musicales • Fuentes de aprendizaje musicalUna muestra de proyectos y evaluaciones.
120 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-4281-0
Administración de programas de educación temprana y preescolar
Joseph H. Stevens Jr. • Edith W. King
CONTENIDO: Perspectivas históricas y filosóficas de la educación de niños pequeños • Perspectivas teóricas acerca de la educación infantil tempranaLa influencia de la investigaciónImplicaciones de las variables socioculturales respecto de la toma de decisiones relativas a los programas
Evaluación de programas: definición y contexto • Cómo realizar la evaluación • Selección, entrenamiento y supervisión de maestrosSelección de los materiales curriculares apropiados • Modelos de educación y estrategias básicas para la participación de los padres de familia • Modelo de colaboración sobre los servicios de apoyoAdministración de programas: dirección y recaudación de fondosLas funciones del administrador ideal.
312 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-1988-1
Talleres para padres y maestrosDiseño, conducción y evaluación
Jan M. Diamondstone
CONTENIDO: El aprendizaje que lleva hacia un cambio de comportamiento Diseño de talleres • Planeación detalleres • Conducción de talleres Evaluación de talleres.
74 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-4283-4
Actividades clave para el desarrollo motriz del niño preescolar
Phyllis S. Weikart
CONTENIDO: Seguir instrucciones para moverse • Describir el movimiento (empleando el lenguaje) • Mover el cuerpo en formas que no implican locomoción • Mover el cuerpo en formas que implican locomociónMoverse con objetos • Expresar creatividad en los movimientos Sentir y expresar el compás
Moverse junto con otros a un mismo compás • Lista de verificación para maestros. Revisión de las orientaciones para realizar actividades motoras.
144 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-0396-5
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Manual de ejercicios sobre el aprendizaje activoEl arreglo del salón en áreas de trabajo y la rutina diaria
Mary Hohmann
CONTENIDO: Arreglo y equipamientodel salón • Establecimiento de larutina diaria • Aprendizaje activo.
58 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-5702-9
El salón de clases en el área exterior
Steen B. Esbensen
CONTENIDO: Conformación de la relación niño-ambienteCaracterísticas del desarrollo del niño pequeño • Premisas deseguridad • Criterios asentadosdel sitio de trabajo • Organizandoy equipando el salón de clases exterior • Mantenimiento del lugar de juegos • ¿De aquí a dónde vamos?
66 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-5790-6
Manual práctico: registros de observaciones de la primera infancia
José Armando Peña Moreno y coautoras
CONTENIDO: La observación Recopilación de datos y observación • Explicaciones deldesarrollo de 0 a 2 años, deacuerdo con los diferentes enfoques psicológicos • Prácticas Formato para la elaboración de reportes de prácticas, según la APA • Bitácora de actividades.
80 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7547-4
Manual práctico: desarrollo de la segunda infancia
Luz Marina Méndez Hinojosa y coautores
CONTENIDO: Parte teóricaTécnicas de medida • El juego Área cognoscitiva • Memoria Desarrollo infantil • Role Play Dramático • Parte práctica. Actividades • Formato para la elaboración de reportes de prácticas, según la APA Bitácora de actividades.
168 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7548-1
HIGH SCOPE
Contribución al entendimiento y práctica de la educación infantil
Roberto Barocio Quijano
CONTENIDO: Acerca de la educación preescolar, de la formación docente y el cambio escolar y del Currículum de High Scope.
172 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8121-5
El segundo adulto en el currículum de High Scope
Graciela Borja Sarmiento • Elisa Traba Viveros
CONTENIDO: Marco de referencia La experiencia • Estrategias y recomendaciones.
116 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6790-5
67
Nuevo registro de observaciónHigh Scope Preescolar de 2 años 6 meses a 6 años de edad
High Scope Educational Research Foundation
CONTENIDO: Acerca del RONProcedimientos para llenar el RON • Las clasificaciones, desarrollo y validación del RON.
92 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7591-7
La rutina diaria de High ScopeCompendio de lecturas
High Scope Educational Research Foundation
CONTENIDO: La planeación del niño: ¿Por qué es importante?¿Cómo iniciarla? • Las múltiples facetas de la planeación del niño Ayudar a los niños en el recuerdo Actividades grupales: ¿qué haceque funcionen? • Grupos pequeños: niños y adultos activosCambios de actividad: aprovechalas transiciones • Planear un día
en el Jardín de niños • Cómo planear la rutina diaria para un centro de desarrollo • ¡Dejemos que hablen! • Conversar con los niñosCelebrar con los preescolares.
52 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7718-8
El proceso observación-evaluación-planeación en el currículum de High ScopeCompendio de lecturas
High Scope Educational Research Foundation
CONTENIDO: Anécdotas: el niño como punto de enfoque • Planescentrados en el niño: un cambiode “tema” • Evaluación: un sistema para ayudar al maestro,no en contra de él • Un nuevoinstrumento para la evaluación,
válido en términos de desarrollo • Compartir la carga de trabajo: crearuna división de tareas • La observación y la retroalimentación: por quéson importantes para usted y para los niños • Enseñanza efectiva en equipo: funciona mejor el trabajo en conjunto.
76 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-607-17-0144-2
Ambientes para el aprendizaje activoCompendio de lecturas
Roberto Barocio
CONTENIDO: Aprendizaje activo: lograr que suceda en su programaEscenarios para el aprendizaje activo • El patio de juegos: un espacio exterior para el aprendizaje • Experiencias deaprendizaje al aire libre • Bloques,arena, pintura y computadoras.
34 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7999-1
Bebés en acciónEl programa de High Scope para lactantes y maternales
Jacalyn Post • Mary Hohmann
CONTENIDO: El enfoque High Scope para el cuidado de lactantes y maternales en ambientes de grupo Aprendizaje activo y experiencias clave para lactantes y maternalesInteracciones de apoyo entre el adultoy el niño • Arreglo y equipamiento de un ambiente de aprendizaje activo para lactantes y maternales
Establecimiento de horarios y rutinas para los lactantes y maternales • El equipo de adultos y su relación con los padres.
252 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-6783-7
No basta con adquirir sabiduría, es preciso además saber usarla.
Cicerón
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Programa de educación medio ambiental para niños y niñas de 2 a 6 años
Asociación Mundial de Educadores Infantiles
CONTENIDO: El conocimiento de las acciones para preservar el medio quenos rodea • La formación de normas,principios y valores respecto al cuidado y preservación del mundo natural.
248 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7696-9
Lo que los padres quieren saber sobre la educación de sus hijos
Asociación Mundial de Educadores Infantiles
CONTENIDO: Esta obra ofrece una guía temática para actuar en cada una de las situaciones que más preocupan a los papás, en relación con los cuidados y la educación de sus hijos. Deseamos que las estrategias educativas que ofrece este libro promuevan la formación de
buenos padres en lugar de que pretendan ser perfectos, y que faciliten su tarea al momento de educar a sus hijos.
172 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-8437-7
Programa de educación prenatal
Asociación Mundial de Educadores Infantiles
CONTENIDO: Fundamentación del programa: el embarazo y el parto • Programa de educación prenatal.
170 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-8462-9
Programa de inteligencia emocional
Asociación Mundial de Educadores Infantiles
CONTENIDO: Primera competencia:asertividad • Segunda:autoconocimiento • Tercera:autoestima • Cuarta: autonomíaQuinta: comunicación • Sexta: escucha • Séptima: habilidadessociales • Octava: pensamiento positivo • Novena: resolución de conflictos.
170 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-8461-2
Educación inicialActividades para niños de 2 a 3 años
Asociación Mundial de Educadores Infantiles
CONTENIDO: Tareas instrumentales • Realización de acciones que permiten la orientación en el espacio • Establecimiento de relaciones cuantitativas: mucho-ninguno • Reproducción de un modelo a partir de la integración de sus partes • Conocer las propiedades o cualidades de los objetos.
206 págs. Rústica. 27 21 cmISBN 978-968-24-8036-2
Los derechos de los niños bajo la óptica de sus deberesPropuesta educativa
Elvira Álvarez MartínezFranklin Martínez Mendoza
CONTENIDO: El niño tendrá un nombre y una nacionalidad, tendrá salud y disfrutará de los servicios • El niño impedido debe recibir atención y cuidado • El niño necesita amor y comprensión, deberá recibir educación, disfrutar de juegos y recreaciones, no trabajará
hasta determinada edad, será protegido contra la discriminación racial, podrá expresarse libremente y tendrá una opinión, debe ser preservado de abuso físico y mental.
224 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-607-17-0712-3
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Gestión de calidad en elcentro de educación infantil
Asociación Mundial de Educadores Infantiles
CONTENIDO: Consideraciones básicasEstructura propuesta para la evaluaciónde la calidad • Informe de la evaluación de la calidad educativa del centro infantil • El programa informático • Cuadro de resumen de Componentes considerados Enumeración de los distintos indicadores y descripción de los
mismos • Índices de los indicadores • Plantillas de Word para la toma de datos y elaboración de manual de gráficas.
176 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-8056-0
Talleres de animación a la lectoescrituraPreescolar 1o. y 2o. de primaria
Asociación Mundial de Educadores Infantiles
CONTENIDO: Leer también es divertido • Baúles cuentacuentos Punto y coma... el que no lee seembroma • Pequeños detectivesColorín colorado... los cuentos comenzaron • El libro de cocina hecho en casa • Estrategias de enseñanza para el desarrollo de la lengua escrita • Yo te ayudo
La animación a la lectoescritura y los recursos literarios • Catrina y la globalización de actividades lectoescritoras.
238 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-8506-0
La educación de la primera infanciaReto del siglo XXl
Asociación Mundial de Educadores Infantiles
CONTENIDO: La educación de la primerainfancia y su carácter indispensableLa educación de la primera infancia en los informes internacionales • Delconcepto, objetivos y fines de la educación de la primera infanciaLos programas de educación de la primera infancia, características
y propiedades • De las vías no formales de la educación de la primera infancia y de los nuevos centros de educación de la primera infanciaDe los padres, las madres y la educación de la primera infanciaProblemas y retos de la educación de la primera infancia.
264 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7603-7
Educación infantil de 0 a 3 añosUna guía práctica
Rafael Sanz Núñez
CONTENIDO: Carácter educativo de la educación de 0 a 3 años • Desarrollodel ser humano • Sanidad e higieneAlimentación • El sueño • El periodo de adaptación • Relación familia-escuela • El espacio y el tiempo enla escuela infantil • El lenguaje, laimportancia de la afectividad y erroresfrecuentes en educación infantil.
160 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7612-9
Competencias e inteligenciasDesde la educación inicial hacia la vida
Ana María Serrano
CONTENIDO: Las competencias en la educación • La teoría de las inteligenciasmúltiples • Relación entre las competenciasy las inteligencias en la educación inicial.
148 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4710-5
Competencias en preescolar Guía práctica para la educadora
María Elena Ávalos
CONTENIDO: Programa de Educación Preescolar SEP • La atención integral en preescolarMaestros en ejercicio • La disciplina en el jardín de niños.
176 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7974-8
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Canto, aprendo y me divierto... con los animales
Marisol Justo de la Rosa
CONTENIDO: Los pajaritos vuelan Los pollitos dicen • Pica, pica, pollito • El elefante • Debajo de un botón • La foca Marisol • El caballo Pichirilo • En la granja de Pepito • Tengo una hormiguita Si saca la cabeza • Todos los
patitos • El cuchillo • En el arca de Noe • La abejita La ardilla • Los gatitos.
72 págs. Rústica. 21 21 cmISBN 978-607-17-0460-3
Primera infancia, bilingüismoy educación infantil
Franklin Martínez Mendoza
CONTENIDO: El bilingüismo o bilingüalismo • El aprendizaje de una lengua extranjera, caso particulardel bilingüismo • El papel del educador en el aprendizaje de la lengua extranjera • Los problemas del desarrollo infantil en la situación delbilingüismo y el aprendizaje de una lengua extranjera.
150 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-607-17-0461-0
Neurociencias y educación inicial
Franklin Martínez Mendoza
CONTENIDO: Neurociencias y educación:un enfoque actual del desarrollo infantilEl cerebro y las funciones psíquicas superiores • Los procesos nerviosos básicos de la actividad nerviosa superior • Educación infantil y actividad nerviosa superiorDiagnóstico del tipo de sistema nervioso del niño por el educador. La importancia de este conocimiento
para su trabajo diario • Actividad nerviosa superior y capacidad de trabajo mental de niños y niñas • Particularidades del régimen y horario de vida de los niños en los tres primeros años. Su relación en el horario docente y la labor del educador • Componentes del horario de vida: sueño, alimentación y vigilia.
128 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-607-17-0458-0
La informática en laeducación infantil
Franklin Martínez Mendoza
CONTENIDO: Informática y educaciónAspectos generales del desarrollo en la primera infancia y la informáticaLa informática en la educación infantil • La elaboración de software educativo para la educación infantilLa computadora en el aula del grupo infantil • Los problemas del desarrollo infantil y la informática educativa.
176 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7574-0
Creatividad y técnicas plásticas en educación infantil
Lorena Quintana
CONTENIDO: Consideraciones generales sobre la creatividad • La creatividad en el niño • Desarrollo del niñoEl arte infantil como medio para eldesarrollo y la observación dela capacidad creativa del niñoEvaluación de la expresión creativa La clase de arte • Aspectos prácticos
de las técnicas plásticas • El color • La pintura • Actividades con las técnicas artísticas plásticas • Dibujo • Modelado • Desarrollo de la conciencia estética en el preescolar.
170 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7418-7
Talleres de ciencia para la educación infantilExperimentos con materiales deuso diario al alcance del maestro
Julio Gun
CONTENIDO: La enseñanza de la cienciaEl cuidado de nuestro cuerpo Crecimiento de las plantas • El sonido El aire • El agua • Ciencia con nuestrocuerpo • Un polvo que hace burbujas Nuestro medio ambiente • Ciencia en la cocina • Organización de eventos interactivos.
126 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7535-1
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Propuesta didácticaLa educación de niños de 1 a 12 meses
Marisol Justo
CONTENIDO: Mes 1. Dulces sueños2. ¡Cuántas caras! • 3. Conociendo el mundo • 4. Descubro mis manos5. Chupar, ¡qué divertido! • 6. Mi primer puré • 7. No te conozco8. Mi música preferida • 9. ¡Estoy de pie! • 10. Descubro los libros11. Mis primeras palabras • 12. ¡A caminar!
310 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7587-0
Propuesta didácticaLa educación de niños de 2 a 3 años
Marisol Justo
CONTENIDO: Programa de 25 a 27meses • De 28 a 30 meses • De 31a 33 meses • De 34 a 36 meses.
240 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7474-3
Propuesta didácticaLa educación de niños de 13 a 24 meses
Marisol Justo
CONTENIDO: Mes 13. ¡Soy grande!14. El escondite • 15. Un besito16. El explorador • 17. Cuéntame un cuento • 18. Es igual-es diferente 19. ¡Como yo solo! • 20. Mira cómo bailo • 21. El perro y el gato22. Verás cómo canto • 23. Conozcomi cuerpo • 24. Adiós al pañal.
240 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7588-7
Juegos y actividades para el desarrollo de las habilidades básicas del pensamientoUna propuesta práctica para el estímulo de hábitos mentales y competencias. Libro del alumno
Marisol Justo de la Rosa
CONTENIDO: La nave Plutón 7 • Una ayuda maravillosa • Campo flor Burbujas de jabón • La curiosidad no mata gatos • El gato que no sabía que era gato • Carrera de tenis.
76 págs. Rústica. 27 21 cmISBN 978-607-17-0397-2
Juegos y actividades para el desarrollo de las habilidades básicas del pensamientoUna propuesta práctica para el estímulo de hábitos mentales y competenciasLibro del maestro
Marisol Justo de la Rosa
CONTENIDO: Fundamentación teórica • Desarrollo práctico de la propuesta.
176 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-607-17-0398-9
La enseñanza del concepto de número en preescolarUn punto de vista constructivista
José Manuel Serrano
CONTENIDO: El modelo • MétodoConclusiones y discusiónImplicaciones educativas.
188 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-8091-1
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Dificultades en el proceso lectoescritor
Luis Quintanar Rojas y coautores
CONTENIDO: Identificación tempranade dificultades para la actividadescolar • Formas de evaluaciónde las causas de las dificultadesen la lectoescritura • Los problemas de lenguaje, atención y memoria y sus repercusiones en la lectoescritura • Métodos de formación de lectura en niños con dificultades.
96 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-607-17-0400-9
La formación profesional del maestro de educación infantilDocumentos AMEI-WAECE
Luis Alberto Melograno
CONTENIDO: La importancia de la educación virtual para la formación y actualización docente • La educación y el desarrollo en la primera infancia Tendencias y concepciones generalesde la formación de los docentes para la educación infantil • El practicum del estudiante de educación inicialEl perfil del educador.
280 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-607-17-0457-3
La resolución de conflictos en el aula de educación infantil Una propuesta de educación para la convivencia
Estela Flores Ramos
CONTENIDO: El conflicto en el desarrollo psíquico infantil • No tanta teoría El desarrollo psíquico en el niño • Elconflicto interpersonal en el ámbito de la institución escolar • Educación preventiva y abordaje adecuado de
los conflictos interpersonales • Ámbitos específicos de acción para el abordaje de los conflictos infantiles • Función y sentido del juego en el desarrollo afectivo infantil • El poder de la literatura en el desarrollo emocional infantil • Metodología de la enseñanza para la construcción de la autonomía, la creatividad y la autovaloraciónActividades prácticas.
192 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7475-0
Leer...
Isabel Carril • María Caparrós
CONTENIDO: ¿Qué es leer? Subprocesos lectores • ¿Cuándo enseñar a leer? • ¿Cómo enseñar a leer? • Oferta editorial • Criterios para evaluar un método de lectura.
96 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7610-5
Juegos para el desarrollo de las inteligencias
Rosa Ma. Iglesias y coautores
CONTENIDO: Te regalo mi hoja • Elcatalejo • Tienda de ropa • Todo al revés • Las familias • El Arca de Noé • De lunes a domingo • Cajasy cajas • Un par de marionetasEl baile de los peces • La orquestaLa caja mágica • La lotería • Elencantador de serpientes • Las siluetasLata de sardinas • Mensajes amigos
Revuelo en la granja • Sin manos • Un, dos, tres..., ¡despeguen!Las historias del abuelo • Las huellas • Un día de pesca • La tortuga gigante • Quién es quién • Soy pincel • Puzzle macedonia • Pareja de dos • “La pelotona“ • Rojo, verde, amarillo y azul • Los polvoronesmágicos • Goterones de pintura • Pompas voladorasLos platos • Aro sorpresa • La rana Adriana • Bocicosas • Las telas • Los envases.
204 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7417-0
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Un libro para pensar en preescolar
Cecilia Ávila Morales
CONTENIDO: El principal objetivo de las actividades que se proponen en este material, es contribuir al estímulo de las funciones mentales superiores: pensamiento, atención, concentración y memoria, juicio y razonamiento, análisis y síntesis, entre otras. Se incluyen actividades que desarrollan las sensopercepciones visuales y motoras, la coordinación óculo-manual, la discriminación de fondo-figura, la percepción de la forma constante, además de las posiciones y relaciones espaciales en el plano.
264 págs. Wire-O. 27 21 cmISBN 978-607-17-0399-6
Aprender a convivir juntos... y en pazEn educación primaria
Elvira Sánchez IgualJuan Sánchez Muliterno
CONTENIDO: Aprender a convivir juntos y en paz inicia en la escuelaActividades metodológicas para educar y aprender a convivir juntos y en paz en la escuela.
148 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-607-17-0459-7
La formación profesional del maestro de educación infantil
Actualmente, la educación se entiende como un proceso cooperativo en el que se inserta tanto la enseñanza como el aprendizaje, y en el cual participa tanto docentes como los discentes; en dicho proceso intervienen aspectos de la vida social, la vida familiar, así como las características del desarrollo tanto físico como psicológico del individuo. A su vez, estos aspectos están dentro de estructuras macro mucho más complejas como lo son el sistema económico y político que rige a un país, así como el sistema global de relaciones que rigen al mundo entero.
Cuando se habla de la importancia de la educación para el desarrollo de una nación, se está aludiendo precisamente a la importancia que tiene el conocer a profundidad todos los elementos que conforman e intervienen en el proceso educativo, así como las características específi cas del proceso de enseñanza-aprendizaje en cada etapa dentro de la vida de un ser humano. El concepto de educación que tenemos hoy en día, y el cual se ha construido en el contexto de un proceso histórico de larga duración, se ha nutrido de distintas ciencias, por estas razones difi ere mucho de ser un concepto reduccionista que sólo contemple a dos actores (docente discente) como los principales y únicos participantes del proceso de enseñanza-aprendizaje; la educación ya no es ni puede ser entendida como la simple trasmisión del conocimiento que se da del maestro al alumno, ni como un fenómeno que sólo se da en la escuela y en el nivel del aula.
Desde esta visión parte Luis Alberto Melogramo para la realización del libro publicado por Editorial Trillas que lleva por título La formación profesional del maestro de educación infantil. En este material bibliográfico encontramos una propuesta clara y sólida para la formación del docente que trabajará con niños de la denominada educación primaria y preescolar.
El arte supremo del maestro es despertar el placer de la expresión creativa
y el conocimiento.
Albert Einstein
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Educación en valoresMetodología e innovación educativa
María Nieves Pereira de Gómez
CONTENIDO: Educación y mundo actual Educar hoy... ¿para qué? • Una alternativa educativa: educación personalizada • La educación en valores • Personalización deprofesores y personal directivo. Actitudesdel magisterio • ¿Cómo poner en marcha un cambio educativo? • Juramento.
184 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8267-0
Educación familiarUn valor permanente
Elvia Marveya Villalobos Pérez-Cortés
CONTENIDO: La educación en la familia Trascendencia de la paternidad responsableEnamorarse... matrimonio • Relevancia de la familia • Educar la efectividad Etapas evolutivas de la personaVinculación familia-escuela • Aspectos educativos en la familia.
210 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0750-5
Los valores y las valoraciones en la educación
Armando Rugarcía Torres
CONTENIDO: Ciencia-tecnología y humanismo La sociedad y la educación • El sentidodocente y sus consecuencias en la educación • Hacia una revolución docenteLa formación de valores • Educación envalores: ¿por qué?, ¿cómo?, hoy y mañana Aprende a vivir • Los valores, el plan de estudios y otras cosas • Cuestiones del método en la educación y el desarrollo
humano • La televisión, la educación y los valoresLa hechura de una comunidad educativa.
136 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5789-0
El ser y la esencia de los valoresUna axiología para el siglo XXl
Hortensia Cuéllar Pérez
CONTENIDO: Sobre el ser y la esencia de los valores • La analogía de los valores • “Valores-marco“ en la vida del ser humano.
160 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0260-9
Ética y valores
Lourdes Münch
CONTENIDO: Valores y desarrollo personal • Ética. Conceptos generales • Los valores: ámbito de decisión personal y socialValores y excelencia individual,calidad de vida y desarrollo personal • Ética y sociedadLos valores en las organizacionesDemocracia y derechos humanos Globalización, multiculturalismo y valores • Ciencia, tecnología y ética • Ética y medio ambiente.
332 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-607-17-0067-4
La educación de valores y virtudes en la escuelaTeoría y práctica
Juan Grass Pedrals
CONTENIDO: Por qué es necesario reforzar la educación de valores morales • Introducción a los conceptosde ética, moral, valores, virtud y carácter • La dimensión religiosaTeoría • Bases fisiológicas, psicológicas y educacionales de la educación moralModelos teóricos de aprendizaje de
valores-virtudes • Práctica • Experiencias internacionales de educaciónmoral • Introducción a las metodologías de enseñanza de valores/virtudes • Metodología de enseñanza de valores • Plan de trabajoResumen de ideas centrales.
240 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-607-17-0621-8
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Esquemas didácticos de educación centrada en valores
María de las Nieves Pereira Rúa
CONTENIDO: Pedagogía y educaciónEl hombre, ese gran desconocido • El hombre, su educación y desarrolloOrganización y sistematización de laenseñanza-aprendizaje • Alternativas educativas • Psicolingüística Psicomatemática • Psicomotricidad y expresión.
136 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7093-6
Cómo enseñar y trasmitir los valoresGuía para padres y maestros
Rafael Llanes Tovar
CONTENIDO: Qué influye en nuestros valores Sugerencias prácticas • Las columnas de la construcción • La filosofía del valor.
198 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6245-0
Más allá de la educación en valores
Martín López Calva
CONTENIDO: Nuestro deseo de vivir y la tarea de humanizarnos • Educar(nos) o padecer(nos). La educación como educación en valores • La educación envalores: tres enfoques metodológicosCambiar de nombre las cosas • El río y elmanantial • El deseo de elegir bien • La aventura irrepetible • Razones del corazónEl bien humano es una historia • Vivir en el pantano: más allá de la educación envalores • La receta secreta.
136 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8094-2
Cómo educar en valores éticos
María del Carmen Esper Jorge
CONTENIDO: ¿Por qué leer este libro? • La educación que requiere el mundo actualÁreas de la ciencia y el conocimiento quese relacionan con los valores éticos • Elmaestro, protagonista de nuestro tiempoDiseño y planeación de las materiasManual para educar en valores éticos através de las distintas materias o disciplinasacadémicas • Diez factores que debemos considerar para lograr mayor efectividad en la formación de valores a través de ladocencia • La docencia y mi proyecto de vida.
240 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0038-4
Educación en valores
Juan Gerardo Garza TreviñoSusana Magdalena Patiño González
CONTENIDO: Hacia una definición yclasificación de los valores • Los valores en el proceso educativoEnfoques actuales en la enseñanza de valores • La educación en laformación de la persona • Las actitudesdel maestro y sus implicaciones.
92 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-6166-8
Manual anticorrupciónDel moralismo a los valores
Mauro Rodríguez Estrada
CONTENIDO: La pavorosa plaga social • Lossíntomas y la enfermedad real • El fracasodel moralismo • Psicología social de la corrupción • Valores y antivaloresCivilidad, política y ética • La autoestima:clave del cambio • La corrupción en México • ¿Sacralizar es corromper?Acción: rescate de valores y lucha anticorrupción • Heteronomía y anomía en un país latino.
196 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7808-6
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Educar en valoresGuía para padres y maestros
Carlos Díaz
CONTENIDO: Sus hijos los necesitan, padresSus alumnos los necesitan, maestrosLos valores • Enseñar valores, no imponer valores • Forjar caracteres valiosos • El niño hasta los 6 años • El niño de 6-7 años • De 7-8 años • De 8-9 años • De 9-10 años • El niño de 10-11 años • El niño de 11-12 años.
166 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6237-5
La virtud de la prudencia
Carlos Díaz
CONTENIDO: La prudencia, sabiduría práctica de la acción buena • La persona prudenteDe las reglas al arte de la prudenciaPrudencia y verdad, consejo, madurez personal y acción social • El imprudente, persona inmadura.
154 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6642-7
La virtud de la alegría
Carlos Díaz
CONTENIDO: ¿Puedo mirar el mundo conoptimismo? • Humor alegre • Alegríay felicidad • Alegría y vida con sentidoHubo un hombre alegre • Una alegría más fuerte que la muerte.
160 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6636-6
La virtud de la confianza
Carlos Díaz
CONTENIDO: La base de la confianza en laexistencia • Confiar en Dios es razonableConfianza y oración • De la confianzadivina a la confianza humana • En la otraladera de la desconfianza.
160 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6664-9
La virtud de la fortaleza
Carlos Díaz
CONTENIDO: Enseñar lo valioso con el ejemplo • El ejemplo valioso debeuniversalizarse • El deber, respuesta particular a lo valioso universal • La virtud,deber ejercitado • Componentes de lafortaleza • La fortaleza y sus tiemposEl desventurado malquerer de la fortaleza trastornada.
158 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6666-3
10 Cuentos y cancionespara compartir... Valores
Graciela Folgueras
CONTENIDO: ¿Cómo enseñar valores?, ¿qué valores? • Unaestrategia que propone esta obraes abordar valores como la amabilidad, la amistad, amor a lanaturaleza, bondad, tolerancia, obediencia…. por medio de diezcuentos breves y sencillos que
parten de realidades cotidianas a los niños, quienes al leerlos se van apropiando del valor que se propone.
184 págs. Rústica. 21 21 cmISBN 978-968-24-8433-9
La moral puede enseñarseManual teórico-práctico de la formación moral y democrática
Georg Lind
CONTENIDO: Fundamentos teóricos • La moralcomo capacidad democrática clave • Unateoría integradora de la moral • Capacidadde juicio y de discurso moral • Educacióncomo factor central del fomento de la moralEl método de discusión de dilemas moralesPreparación y realización de una discusiónde dilemas • Recomendaciones para la
formación y la actualización de los profesores • Observacióny evaluación • Comunidad Escolar DemocráticaProyectos de experimentación escolar.
176 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7811-6
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La virtud de la esperanza
Carlos Díaz
CONTENIDO: De la añoranza a la esperanzaDel dolor enfermante que cuestiona a laesperanza a la sanación esperanzada • Dela caducidad y la muerte desesperanzada a los signos de esperanza • De la culpaque cuestiona a la esperanza al perdón quela restaura • Más allá de la caverna oscura,hacia la luz de la esperanza • Más allá de toda desesperación, la esperanza, virtud eje • Esperanza utópica • Esperanza en paciente espera.
200 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6665-6
La virtud de la paciencia
Carlos Díaz
CONTENIDO: Para mirar la especie humana con tanta paciencia como a sus individuosModestia y fuerza de la pacienciaPaciencia y perseverancia • La paciencia:dar una oportunidad al tiempo • Paz(ciencia) e impaciencia legítimaPaciencia: diez parábolas para una hermosa virtud • La paciencia: vale quiensirve • Corregir, sí, pero pacientemente Paciencia y tolerancia.
154 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6643-4
La virtud de la templanza
Carlos Díaz
CONTENIDO: Huellas de (des) templanza y(des) mesura • El destemplado y el desmesurado consumismo • Zomm: la destemplanza y la desmensura en cadahogar • La humana destemplanza ejercidacontra los demás y contra nosotros mismosLa medida ideal: quiere para la otra persona lo que quieres para ti; no quieras para la otra persona lo que no quieras para ti • La equilibrada templanza que el occidente debe aprender del oriente.
150 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6630-4
La virtud de ser justo
Carlos Díaz
CONTENIDO: La virtud de la justicia Democracia • Mundo global, injusticia global • De la injusticia global estructurala la personal • ¿Puede la democracia corregir las injusticias estructurales en una convivencia civilizada? • Los humildes desafíos de una democracia que busque la justicia • De la democracia numérica a la democracia moral, es decir, justaPara que la justicia resplandezca ¡hagamosalgo justo! • Contra la injusta globalización,la justa sinergia • La persona justa • La justicia humana y justicia divina.
200 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6667-0
La virtud del amor
Carlos Díaz
CONTENIDO: Prefacio esponsal • Sólo el amorhace mejor al amor • El egoísmo, que es lo más pequeño, antítesis del amor • El amor, virtud máxima • Amor que mueve el cielo, la Tierra y las estrellas • Soy amado, luego existo • Radicalidad del sí del amor: defensa de la vida • Amor familiar • Amor filial • Amor de amistad Amor de enamoramiento.
170 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6631-1
La virtud de la humildad
Carlos Díaz
CONTENIDO: El hombre, por serlo, está obligado a ser humilde • Humildad: saber del ignorar • Humildad: saber ser humano limitado y pobre • Hermana sencillez, hermana modestia • La humildad y sus grados • Humildad: saber obedecerPara una pedagogía de la obedienciaAlgunos vicios contrarios a la virtud de la humildad.
182 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6668-7
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Desarrollo infantil 1 Estructuración de la realidad en el niño
Guido Macías-Valadez Tamayo
CONTENIDO: Formación y consolidacióndel sujeto (3 a 6 años) • Las diversasformas del sujeto • La estructuraciónde los afectos • El sujeto de losafectos • Génesis de los sentimientos I y II • Las servidumbres del yo • Laestructuración de la realidad (6-9años) • La voluntad de sí • Tiempo,intervalo y duración • La concienciamoral • Autoimagen y esquema corporal • Escolaridad y aprendizaje.
328 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978 -968-24-5256-7
Desarrollo infantil 2 Estructura de la fantasía en el niño Guido Macías-Valadez Tamayo
CONTENIDO: Intelecto y cognición I y IILa conciencia de sí • Agrupamientosy pensar • La socialización de losafectos • Necesidades, pulsiones,deseos • Identidad e identifi caciónFantasía y juegos de reglasImágenes míticas y ensueñosFunciones mentales magnasLa preadolescencia.
360 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-5554-4
Introducción al desarrollo infantilGénesis y estructura de las funciones mentales
Guido Macías-Valadez Tamayo
CONTENIDO: Desarrollo de la relación materno-infantil (0-6 meses) • La percepción • El apego (vínculo)La inteligencia • La atención y elsensorio • La madre y sus respuestasrecíprocas • Origen de las funcionesmentales (6-18 meses) • El yo y sus funciones • El sí mismo • La
psicomotricidad • El lenguaje • Estructuración de las funciones mentales(18-36 meses) • La voluntad • La conciencia como función mental • Elpensamiento • La relación de objeto • La imaginación • La fantasíaEl sueño • La memoria • La conducta • El afecto • La relación entre las funciones mentales.
322 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978 -968-24-5599-5
Ser adolescente
Guido Macías-Valadez Tamayo
CONTENIDO: Adolescencia incipiente Los cambios • Las preguntas • Elcuerpo • Adolescencia mediaEvolución • El torbellino • La sexualidad • Adolescencia tardiaResolución • FlorecimientoInicio de juventud.
212 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-8013-3
Psicología del desarrollo Introducción y aspectos cognoscitivos
Alain Danset
CONTENIDO: El concepto de la psicología genética • Concepciones y teorías • El desarrollo de la psicología del desarrollo enbusca de datos públicos • Un modelo dedesarrollo cognoscitivo • Del automatismoal “pensamiento” • Cambios y continuidad Surgimiento del raciocinio • De lo real a lo posible • El desarrollo cognoscitivo “con rostro humano” • Diferencia y desarrollo.
280 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4286-5
Evaluación del desarrollo infantil Práctica e investigación con el inventario de habilidades básicas Mtra. Martha Romay Morales
CONTENIDO: El desarrollo infantil • Evaluacióndel desarrollo infantil • El Inventario de Habilidades Básicas (IHB) • MétodoResultados y discusión • Conclusiones.
168 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0311-8
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Escuela y prevención de las adicciones Antología Fanny Feldman Fine
CONTENIDO: Los riesgos • Manejo de problemas • Educación preventiva • El papel de la escuela • Temas afines.
156 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-607-17-0081-0
Desarrollo de la personalidad en el niño Paul Mussen y coautores
CONTENIDO: El periodo prenatalFactores genéticos y prenatales del desarrollo • Los dos primeros añosCambios biológicos en la infancia La experiencia social y el infante El lenguaje y el desarrollo cognoscitivo • El desarrollo del lenguaje • El desarrollo cognoscitivo La teoría cognoscitiva y el concepto de inteligencia • Los años de la niñez
La personalidad y el desarrollo social: socialización en la familiaInfl uencias extrafamiliares en la socialización • La adolescencia, cambiofísico, sexo y desarrollo social • Adolescencia: identidad, valores y alineación.
564 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-3592-8
Aspectos esenciales del desarrollo de la personalidad en el niño
Paul Mussen y coautores
CONTENIDO: Factores genéticos y prenatales en el desarrollo • Las raíces biológicas de la conducta en el primer año de vida • La experiencia social y el infante • El desarrollo durante el segundo año de vida • Los añospreescolares: desarrollo motor ycognoscitivo • Los años preescolares:
desarrollo de la personalidad • El desarrollo físico e intelectual en lainfancia media • Desarrollo social y de la personalidad: la socializaciónen la familia • La adolescencia: cambios físicos, desarrollo sexual y social • La adolescencia: identidad, valores y problemas de ajuste.
390 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-3736-6
Desarrollo psicológico del niño Paul Mussen
CONTENIDO: Principios generales del desarrollo, y el desarrollo en la infanciaLenguaje, desarrollo cognoscitivo e inteligencia • Desarrollo de la personalidad: infl uencias biológicas y culturales • Desarrollo de la personalidad:infl uencias familiares, de los compañeros y situacionales • Desarrollo del comportamiento social.
154 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-1321-6
Manual para educadores de niñ@s y adolescentes que viven en la calle
Norma Barreiro García
CONTENIDO: Niños, niñas y adolescentes callejeros • Metodología de abordaje Sexualidad y abuso sexual • Drogadicción Derechos humanos • Primeros auxilios Instituciones de apoyo.
192 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6764-6
Relación madre-hijo El apego y su impacto en el desarrollo emocional infantil Bertha Heredia Ancona
CONTENIDO: La teoría del apego • Las necesidades de los niños • El maltrato infantil según la teoría del apego • Génesis y evolución de la vinculación afectiva Apego adulto: instrumento para su exploración • Desarrollo histórico de la teoría del apego.
144 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4374-9
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¡Aprende a cuidarte! Prevención del abuso sexual infantil para niñas y niños de 7 a 12 años
Antonio Romero Garza
CONTENIDO: ¿Qué es la prevención del abusoinfantil? • Familia y caricias aceptables¿Quién puede hacerte daño? • ¿Qué buscan? • En la calle/fuera de casa • En laescuela • En centros comerciales • En paseos y espectáculos • Transportes públicos • Contus vecinos • En el hogar • ¿Por qué las niñasy los niños no denuncian a quienes les hacendaño? • ¿Qué hacer?
144 págs. Rústica. 13 21 cmISBN 978-968-24-7698-3
Psicología del comportamiento infantil Guía para padres, maestros y terapeutas
Felícitas Kort Rosemberg
CONTENIDO: ¿Cómo aprenden los niños?Los derechos del niño y cuestiones éticasInformación a los padres • Evaluación inicial del comportamiento de un niño Conducta normal: un enfoque evolutivo Adiestramiento de las conductas adaptadasEducación de los hábitos alimentarios
Enseñanza de los hábitos personales • Entrenamiento para el control de esfínteres y de las habilidades sociales • El efecto de la televisión en los niños • Desarrollo del criterio de apreciación de la televisiónIniciación al estudio • Formación sexual • Antagonismo entre hermanosHospitalización de un niño • Tratamiento de las conductas desadaptadasDiagnóstico de los desórdenes de conducta • Análisis de la conductaObesidad infantil • Depresión en la infancia • Miedos y fobiasEnuresis • Encopresis • Conducta agresiva o desobedienciaActivación de la creatividad • Preparación para el acto creativo.
216 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6341-9
El niño y su ambiente Un estudio funcional de la primera infancia
Andrée Pomerleau • Gérard Malcuit
CONTENIDO: El organismo humano: competencias básicas • El ambienteUn organismo social • Los inicios del lenguaje.
394 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4353-4
Los trastornos psicológicos en el niño Etiología, características, diagnóstico y tratamiento
Luz María Solloa García
CONTENIDO: Introducción al campo de la psicología clínica • Trastornos que infl uyen en los procesos dedesarrollo y aprendizaje y con síntomas exteriorizados (comportamiento perturbado) Trastornos con síntomas interiorizados (emocionales).
372 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-7204-6
Psicoterapia infantilUn enfoque psicoanalítico
María Eugenia Rangel Domene
CONTENIDO: Procesos iniciales • El modelo Preparación y cualidades del terapeuta infantil • Signos y síntomas de problemas emocionales en la infancia y adolescenciaTécnica de tratamiento • Algunos abordajes útiles de la primera faseAlianza terapéutica • niveles de intervención • Resistencias • Transferencia y contratransferencia • Manejo técnico de problemas especiales con el niño
y adolescente durante el tratamiento • Fase media del tratamiento: elaboración • Fase fi nal del tratamiento.
312 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0184-8
Antología del desarrollo psicológico del niño en edad preescolar
Yulia Solovieva • Luis Quintanar Rojas
CONTENIDO: La edad preescolar como edad psicológica • Personalidad del niño preescolar • Trabajos experimentales que reflejan logros psicológicos en la edad preescolar.
264 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0534-1
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Psicología de la infancia y la adolescencia Guía para padres y maestros
Enrique García González
CONTENIDO: Psicología de la infanciaLa sexualidad infantil • Los hijos de madressolteras • Los niños de padres que se estándivorciando • Mi hijo no quiere hablarNace un hermanito • Ausencia del padre El niño necio, triste y deprimido • El niño aislado • Psicología de la adolescenciaEl poder de la adolescencia • La fuga:
el adolescente se sale de su casa • La sexualidad adolescente • La homosexualidad • El adolescente y la autoridad: la lucha por el poder en el salón de clases.
204 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6709-7
La psicología de Vigotski en la enseñanza preescolar
Enrique García González
CONTENIDO: ¿Por qué Vigotski? • Su vida La importancia del juego en el desarrollo mental • Lenguaje y educación Imaginación y creatividad • Las crisis dela edad y la zona de desarrollo proximalLas áreas centrales de desarrollo • Eldesarrollo cultural de la percepción El desarrollo cultural de la memoria La atención • La abstracción SAC: una
estrategia pedagógica a nivel preescolar • El nuevo constructivismoLa expresión narrativa • La expresión gráfi ca: el dibujo infantil • El niño con necesidades especiales: hacia una cultura de la inclusión.
96 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7455-2
Conductas problema en el niño normal Programas preventivos y terapéuticos. Guía para padres y maestos Guido Aguilar y coautores
CONTENIDO: Aspectos del desarrollo infantil Problemas de interacción social • El sexo y el nacimiento • Problemas académicos.
242 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0558-7
El éxito escolar de nuestros hijos
Martha Mallén Villarreal
CONTENIDO: Cuide la nutrición, el ejercicio y el tiempo libre de sus hijos • Promuevael juego en sus hijos • Fomente un climacultural propicio en la familia • ¡Enseñehábitos de estudio! • Cultive el gusto porla cultura • Organice el tiempo para elestudio • Suprima los distractores • Tomarcontacto consigo mismo • Plantee susobjetivos según la edad y madurez de
su hijo • ¿Tiene mi hijo problemas de aprendizaje? • Desviaciones psicológicas en los niños • Conozca los métodos pedagógicos • La importancia de los profesores • ¿El profesor revisa los trabajos?Prefi era la enseñanza personalizada • Los programas educativosEl papel de los amigos • La educación de las capacidades emocionalesen nuestros hijos • ¿Cómo aprendemos? • Resuelva los problemasescolares • La familia, base del éxito escolar de cualquier estudiante.
144 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0208-1
Desarrollo del niño y del adolescente
Edward P. Sarafino James W. Armstrong
CONTENIDO: Panorama general deldesarrollo • Bases de la maduracióny el comienzo de la vida • Bases deaprendizaje y naturaleza de lainteligencia • Teorías del desarrolloLa infancia • Desarrollo motor y físicodurante la niñez • El desarrollo perceptual, cognoscitivo y del lenguaje durante la niñez • La
infl uencia familiar y de la sociedad en la socialización durante la niñezEl desarrollo de la personalidad y los problemas de personalidad yconducta en la niñez • El desarrollo físico, cognoscitivo, sexual, social y de la personalidad en la adolescencia • Un análisis de los métodos de investigación en la psicología del desarrollo.
536 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-2192-1
La prueba más clara de sabiduría es una alegría continua.
Montaigne
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Psicología de la adolescencia John E. Horrocks
CONTENIDO: La naturaleza de la adolescencia • Desarrollo afectivo y cognoscitivo • Los fundamentos dela conducta • La motivación y la direccionalidad de la conductaLa psicobiología de la adolescencia El adolescente y la sociedad.
464 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-1499-2
Los jóvenes y sus hábitos de salud Una investigación psicológica e intervención educativa
Javier Álvarez Bermúdez
CONTENIDO: El concepto de estilos de vidaEstudios acerca de los hábitos de salud de los jóvenes • Estudio acerca de lasexplicaciones del porqué las mujeres cuidan más su alimentación y los hombres hacen más ejercicio • Los problemas de laintervención educativa con respecto a los
hábitos de salud y el papel de las representaciones sociales • Estudiosde las creencias sociales acerca del alcohol y la perspectiva del paradigma de las representaciones sociales • Estudio correlacional acerca de las creencias y comportamientos, con respecto al consumo de alcohol • Estudio experimental acerca de la modifi cación de representaciones con respecto al consumo de alcohol.
100 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7002-8
El mundo de los adolescentes Ciriaco Izquierdo Moreno
CONTENIDO: La adolescencia: una etapaextraordinaria • La dinámica psicológica deladolescente • La crisis de la adolescencia Los problemas y las preocupaciones de losadolescentes • Afectividad y sexualidadAfectividad, amistad y amor • La amistadentre adolescentes • La autoestima, laimagen corporal y la conducta del adolescente • Relaciones familia-adolescenteSer padres de adolescentes.
240 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6774-5
La violencia en niños y adolescentesGuía para estudiantes, psiquiatras, psicólogos, orientadores y educadores
Ved Varma
CONTENIDO: El efecto emocional de la violencia en los niños • Los antecedentes de los delicuentes juveniles violentosEvaluación psiquiátrica del niño y del adolescente violentos destinada a su comprensión y a una intervención efi caz
Evaluación y supervisión psicológicas de los niños y de los adolescentes violentos • Enfoques psicosociales para comprender y reducir la violencia en los jóvenes • Las raíces de la violencia sexual en los niños y en los adolescentes • La violencia en la adolescencia • El niñoviolento y su familia • La violencia racial y los jóvenes • La televisión y el bienestar de los niños y los jóvenes • Riesgo y peligro en las actividades de esparcimiento juveniles • La terapia de grupo con niños y con adolescentes violentos.
252 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6386-0
Cómo educar sobre drogas en las escuelas Amando Vega Fuente
CONTENIDO: El papel de las escuelas en la prevención de las drogodependenciasIntervención educativa en educación infantil y primaria • Intervención educativa en educación secundaria • Técnica y recursos para la acción educadora.
págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0526-6
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El bebéSu cuidado en el primer año de vida
Juan José Díaz Miranda
CONTENIDO: Generalidades • Las primerashoras de vida • Alimentación al seno materno • Alimentación con biberón Etapas del desarrollo • Primero a duodécimo mes.
190 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4348-0
Aspectos humanos en el cuidado médico infantil
Paul V. Trad
CONTENIDO: El enfoque bioconductual en elestudio de la mente infantil • El locus decontrol infantil • Comunicación pediátrica: compartir la experiencia • La curiosidady el juego: dos técnicas para facilitar la consulta pediátrica • La familia del niño y la práctica pediátrica • El papel de la psiquiatría en la medicina pediátricaEl modelo psicosocial aplicado al cuidado
pediátrico • Enfermedad, incapacidad física y hospitalización: tres retos para el pediatra • Abuso y negligencia: dos desafíos.
326 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5227-7
Niños sanosManual de pediatría para padres y médicos
Julio Manuel Torroella y Ordozgoiti
CONTENIDO: Crecimiento y desarrollointrauterino • Características delrecién nacido • El lactante • La edad preescolar • El escolarAdolescencia • La personalidad del niño • Alimentación • Medicinapreventiva y curativa • Enfermedadesvirales, parasitarias y bacterianasOtras enfermedades importantes de reconocer • Prevención de accidentes e intoxicaciones.
268 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-4397-8
Manual de prevenciónde violencia intrafamiliar
Javier Álvarez Bermúdez • Guitte Hartog
CONTENIDO: La familia • La violencia intrafamiliar • Causas de la violencia familiar • Efectos de la violencia familiar Factores que pueden ayudar a promover y conservar la armonía familiar • Laviolencia hacia las mujeres • Dependenciasde atención a la violencia familiar.
104 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7297-8
Las funciones psicológicas en el desarrollo del niño
Luis Quintanar Rojas • Yulia Solovieva
CONTENIDO: Consideraciones acerca del contenido del desarrollo psicológico en la escuela histórico-cultural • El desarrollo del sistema nervioso • Bases de la pedologíaLa importancia del concepto de actividad objetal para la psicología • La formación de las imágenes sensoriales y los conceptosTipos de orientación y tipos de formaciónde las acciones y de los conceptos • La
formación de los conceptos y las acciones mentales • Acerca del lenguaje interno • La investigación del desarrollo intelectual del niñoLa dirección del proceso de aprendizaje • L. S. Vigotsky hoy • Acercade las fuentes de la psicología no clásica • Hacia el problema de la periodización del desarrollo en la edad infantil.
232 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0335-4
El principio de la educación es predicar con el ejemplo.
Turgot
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Manual de nutrición
Luis Lesur
CONTENIDO: Alimentación y salud Macronutrientes y micronutrientes Hormonas • Dieta sana, balanceada y variadaAlimentación en lospadecimientos.
80 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-607-17-0357-6
Salud y longevidad
Manuel Viamonte
CONTENIDO: Los fundamentos de la salud, la felicidad y la longevidad Genética • El comienzo y el final Nutrición y complementos Actividades • El estilo de vida • Los aspectos positivos y negativos • Las cosas más importantes por aprender Lo que se debe evitar y lo que se debe hacer • Actitudes • Lo que no se debe hacer • Autocontrol • Los ingredientes del éxito.
442 págs. Wire-O. 19 25 cmISBN 978-968-24-4518-7
Los nutriólogos en MéxicoUn estudio de mercado laboral
Asociación Mexicana de Miembros de Facultades y Escuelas de Nutrición (AMMFEN)
CONTENIDO: Panorama de la salud en México en relación con la nutrición • La enseñanza de la nutriología en México Campos profesionales de los nutriólogos y orientación hacia el mercado laboral La bioética en la formación del nutriólogo y en su práctica profesional.
114 págs. Rústica. 15 23 cm ISBN 978-968-24-7563-4
Educación alimentaria Manual indispensable en educación para la salud
Luz Elena Salas Gómez
CONTENIDO: Importancia de la alimentación para la vida humana • Conceptos básicos en educación alimentaria • Influencia de la desnutrición sobre la capacidad de aprendizaje del niño escolar • Comida y bebidas de los pueblos mesoamericanos Integración de tecnologías alimentarias.
158 págs. Rústica. 15 23 cm ISBN 978-968-24-6893-3
El pan de cada día Una filosofía de la nutrición Josefina Rodríguez de Longoria
CONTENIDO: El hombre y la nutrición Historia de la nutrición • La educación en la nutrición • Las enfermedades degenerativas y las residuales • La mujer y la nutrición • Nutrición y sociedad Organismos internacionales.
280 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5934-4
Manual para perder peso
Luis Lesur • Valeria Cinta Dávila
CONTENIDO: Sobrepeso • Una buena dieta • Quemar grasa Relajación y sueño • Fármacos para bajar de peso • Pérdida de peso mediante cirugía Principales dietas para adelgazar.
80 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-607-17-0358-3
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La dieta blindada Para perder peso, mientras previene la diabetes y las enfermedades del corazón
Mary Carmen Mondragón Rodarte
CONTENIDO: Blindaje perfecto: índice glucémico • El índice glucémico, blindaje contra enfermedades, contra diabetes mellitus, contra enfermedades del corazón, contra hipoglucemia y contra cansancio para los deportistas • La dieta blindada.
96 págs. Rústica. 15 23 cm ISBN 978-607-17-0130-5
Control permanente de peso Una solución total al problema de las dietas Michael J. MahoneyKathryn Mahoney
CONTENIDO: Disposición para reducir Delgado u obeso • Planeación de un ambiente propicio para adelgazar Reducir razonablemente: la dieta personalizada • ¿Es su estilo de alimentación un problema?
196 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7638-9
Tratamiento y prevención de la obesidad en niños y adolescentesGuía práctica para psicólogos, nutriólogos, padres y maestros
Rosa Korbman de Shein
CONTENIDO: Aspectos generales • Diagnóstico y herencia genética • Repercusiones de la obesidad en la salud • Adolescencia y obesidad • Repercusiones psicológicas y sociales de la obesidad en el niño
¿Cómo influye el ambiente en la obesidad de los niños? • Nutrición Guía para padres y maestros • Tratamiento psicológico de la obesidad en niños y adolescentes.
168 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7699-0
Obesidad y control de peso
Antonio Laguna Camacho
CONTENIDO: Obesidad, genética, ambiente y psicología • Regulación biológica de la alimentación y no biológica de la alimentación • Tratamiento nutricio del sobrepeso y la obesidad • Obesidad abdominal, síndrome metabólico y grasa visceral • Indicadores de peso y grasa corporal.
96 págs. Rústica. 15 23 cm ISBN 978-607-17-0270-8
¿Cómo influye el ambiente en la obesidad de los niños? • Nutrición
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Nutritips para niños
Salvador Betanzos Cruz
CONTENIDO: En él aprenderás los principios básicos para comer sanamente y tener una adecuada alimentación Tendrás la oportunidad
de planear tus comidas, también aprenderán tus papás a comer sanamente.
32 págs. Rústica. 27 21 cmISBN 978-607-17-0649-2
Diabetes MellitusBases para su tratamiento
Arturo Zárate Treviño
CONTENIDO: Páncreas y regulación metabólica • Diagnóstico y clasificación de la diabetes mellitus Manejo de la diabetes tipo I y II Complicaciones de la diabetes tipo II • Diabetes y embarazo.
94 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-3344-3
El diabético optimista Manual para diabéticos, familiares y profesionales de la salud
Lilia Irene Durán González y coautores
CONTENIDO: Cuando la diabetes se instala en su vida • La familia al rescate • Etapas del programa de autocontrol • El programa de autocontrol en 20 sesiones.
256 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-0505-1
La dieta y el diabético Guía práctica para mejorar su salud
Lourdes M. de Garza
CONTENIDO: Qué es la diabetes mellitus y su manejo • La dieta • Aprendiendo más terminología útil para el diabético.
90 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7946-5
BulimiaUna guía para familiares y amigos
Roberta T. ShermanRon A. Thompson
CONTENIDO: Causas de la bulimia • El papel de la sociedad y de la familia • Factores individuales • Pensamientos Emociones Tratamiento.
156 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4907-9
AnorexiaGuía para pacientes, familiares y terapeutas
Rosemary Shelley
CONTENIDO: La niña anoréxica • El infierno anoréxico • Morirse de hambre por vergüenza • De una simple dieta a la anorexia crónica • Las consecuencias físicas de una enfermedad mental.
216 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6020-3
NutrilunchMenús para preparar un lunch nutritivo
Marcela López LozanoAmparo Esmanyul Espinoza Berrones
CONTENIDO: Verduras y frutas Cereales y tubérculos Leguminosas y alimentos de origen animal.
¿Qué les mando de lunch? ¡La solución!
Mónica Novodzelsky
CONTENIDO: El lunch escolar • Higiene en los alimentos • El sobrepeso en la edad escolar • Principios básicos de nutrición • Fresco y ligero, ensaladas y verduras • Algo sustancioso y balanceado, pastas y sándwiches Algo más que un tentempié, nueces, barritas y botanas • Para endulzar el paladar, galletas, panecillos y golosinas • Salsas y dips • Menús para cuatro semanas escolares.
de planear tus comidas, también aprenderán tus papás a comer
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Peso saludable para todos
Clínica Mayo
CONTENIDO: El programa que se presenta permite a cualquier persona tener un peso más sano, mejor condición física, mayor energía y un incremento en la confi anza en sí mismo y en las probabilidades de llevar una vida sana y prolongada. Peso saludable para todos es una referencia única que le enseñará todo lo que usted necesita saber sobre
nutrición, planeación de comidas, superación de retos, actividad física, dietas especiales, medicamentos de control de peso y cirugía. Asimismo, aprenderá el programa de peso saludable de la Clínica Mayo, con 12 semanas de menús, recetas, consejos de dietistas y estrategias para perder peso. Incluye una sección en color de 16 páginas con la Pirámide de peso saludable de la Clínica Mayo, una lista extensa de tamaños de raciones y recetas deliciosas.
320 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 970-655-928-9
Mi solución al peso
Clínica Mayo
CONTENIDO: ¿Por que deseas perder peso? • Establece objetivos realistas • Recursos de nutrición y acondicionamiento.
66 págs. Rústica. 21 27 cm ISBN 978-607-443-240-4
Mi solución para un corazón saludable
Clínica Mayo
CONTENIDO: Disminuye tu riesgo de enfermedades cardiacas y de vasos sanguíneos • Lleva una alimentación sana • Para llevar una vida sana • Establece un plan de acción.
48 págs. Rústica. 21 27 cm ISBN 978-607-443-172-8
La importancia de una alimentación saludable en el hogar y en la escuelaÚltimamente escuchamos o leemos en diferentes medios de comunicación noticias alarmantes relacionadas con el
tema de la nutrición. Y es que la Organización Mundial de la Salud (OMS) estima que en el mundo hay alrededor de 43 millones de niños menores de cinco años con sobrepeso. Tan sólo en México existen al menos cuatro millones de niños con problemas de sobrepeso y obesidad. Pero, ¿cuáles son las causas del sobrepeso?, ¿qué riesgos representan para la salud de los niños?
Comencemos por decir que el sobrepeso es la causa de muchas enfermedades como la diabetes mellitus tipo 2, problemas del corazón, incremento del colesterol, etc.; por lo que uno de los fundamentos de una buena salud es una adecuada alimentación.
Las claves para obtener una buena nutrición son: balance, variedad y moderación. Y todo debe iniciar en casa y continuar en la escuela, donde padres de familia y autoridades escolares deben ofrecer a los niños alimentos que tengan los nutrimentos que su cuerpo necesita para poder funcionar correctamente. De ahí que cada vez se dé mayor importancia a la preparación de los refrigerios escolares, los que muchas veces se caracterizan por contener alimentos con un alto porcentaje de grasas y azúcares refi nados.
Por tal razón, la Secretaría de Salud y la de Educación Pública presentaron y aprobaron los Lineamientos Generales para el Expendio y Distribución de Alimentos y Bebidas en los Establecimientos de Consumo Escolar, con el propósito de prevenir y controlar el sobrepeso y la obesidad que padecen los niños y adolescentes de entre 4 y 15 años de edad.*
Así pues, por eso resulta tan importante fomentar hábitos alimenticios saludables tanto en casa como en la escuela. Para lograrlo, es necesario ofrecer a los niños una gran variedad de alimentos nutritivos, conversar con ellos sobre los benefi cios de una alimentación saludable y motivarlos a practicar alguna actividad física. Con ello alcanzarán un crecimiento y desarrollo plenos, lo que repercutirá favorablemente en su desempeño escolar, pues no debemos olvidar que un niño bien alimentado aprende con más facilidad, y por el contrario, los que están mal nutridos se ven afectados en su capacidad intelectual y productiva.
Para que un refrigerio sea nutritivo debe contener algunos de los alimentos clasifi cados en el “Plato del Bien Comer”, es decir: verduras y frutas (Grupo 1), cereales y tubérculos (Grupo 2) y leguminosas y alimentos de origen animal (Grupo 3), los cuales aportan los macronutrientes (carbohidratos, proteínas, grasas) y micronutrientes (vitaminas, minerales, aminoácidos) que el cuerpo requiere. Una adecuada hidratación también es fundamental, y que los niños beban agua simple es la mejor opción, alejándolos en la medida de lo posible del consumo de bebidas azucaradas como los jugos o refrescos, por ejemplo.
*Para mayor información sobre el tema y conocer todos los lineamientos, consultar la página electrónica de la SEP: HYPERLINK “http://www.sep.gob.mx/” www.sep.gob.mx
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Enseñanza y aprendizaje en la educación física escolar
José Antonio Torres Solís
CONTENIDO: Hacia una didáctica especial de la educación física escolar • Formasdidácticas fundamentales para la enseñanza y el aprendizaje de las actividades motrices en la educación física escolar • Estrategia didáctica de libre experimentación motriz • Estrategia didáctica de solución de problemas demovimiento • La estructura social cooperativaen la enseñanza de las tareas deportivo-motrices de conjunto.
164 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6738-7
La clase de educación física en el preescolarEstrategias y recursos didácticos
José Antonio Torres Solís
CONTENIDO: Teoría y práctica de la clase de educación física en el preescolarEstrategias didácticas para la educación física de los preescolares • Planeación de la clase de educación física para el preescolar.
112 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8304-2
Didáctica de la educación física
José Antonio Torres Solís
CONTENIDO: Caracterización de la educaciónfísica • La clase de educación físicaPlaneación y organización de la claseLos alumnos y la clase de educación física • Evaluación de la clase de educación física • Grupos de ejercicios y juegos para la educación morfofuncional(calentamiento) en la clase de educación física.
304 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6054-8
Juegos predeportivosIniciación al deporte
José Luis Cervantes Guzmán y coautoras
CONTENIDO: Teoría y metodología • El juego libre y dirigido • El juego predeportivo: una modalidad del juego dirigido • Sugerencias técnicasPráctica • Niveles de destrezas aplicadas al basquetbol, al voleibol y al futbol.
176 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4988-8
Ejercicios de estiramientoFlexibilidad y elasticidad
Bob Anderson
CONTENIDO: El inicio • Los ejercicios deestiramiento • Rutinas de estiramientopara todos los días • Rutinas de estiramiento para deportes y otras actividades • Para maestros yentrenadores • Ejercicios para desarrollar fuerza • Técnicas para carrera y ciclismo • Una alimentación ligera y nutritiva • El cuidado de laespalda • Prescripción de estiramientosy ejercicios.
266 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-3973-5
Educación física infantilPrimeros años de educación básica
Francisco Aquino Casal
CONTENIDO: Áreas y objetivos de la educación física infantil • Acción y operación • Las formas jugadas (teoría y práctica) • El juego (teoría y práctica) Diagnóstico de educación física de los niveles maternal, preescolar y hasta segundo año de primaria.
190 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5387-8
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El ciclismoGuía práctica para principiantes
Louis Jean Chauvet Urquidi
CONTENIDO: Qué es la bicicletaAditamentos del ciclista • La seguridad en el ciclismo • Controles de mando Formación de la técnica individual Cómo mejorar la condición fisicoatlética Mecánica y mantenimiento.
172 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6352-5
La caminataCampo traviesa, pedestre y maratón
Rosana Pacheco Ríos
CONTENIDO: La caminataCampo traviesa • Maratón.
152 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8156-7
Teoría del entrenamiento deportivo
Rosana Pacheco Ríos
CONTENIDO: Introducción y tareas de la teoría del entrenamiento deportivoLa obesidad: un grave problema de salud en la época actual • Sustancias prohibidas que mejoran el rendimiento pero dañanla salud, y especialidades farmacéuticas con principios activos no prohibidos por la Comisión médica del COI y susceptibles a cambios.
212 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0080-3
Teoría sobre el movimiento
Rosana Pacheco Ríos
CONTENIDO: El movimiento • La motricidad deportiva • El aprendizaje y el movimiento Etapas de desarrollo y aprendizaje motriz.
176 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7832-1
El libro del corredorTécnicas, recursos, control
Jeff Galloway
CONTENIDO: Iniciación • La revolución de las carreras • Las cinco etapas deun corredor • ¿Cómo iniciarse? Entrenamiento • FisiologíaPlanificación • Su diario de carrerasVelocidad • Medida del paso • El arte de correr • Carrera de maratón El corredor de competencia avanzado Afinación • Forma • Estiramientos y fortalecimiento • Ejercicios y planes
de entrenamiento para carreras • El poder de la voluntad • Las mujeresy las carreras • El herido que camina • Análisis y tratamiento de lesionesAlimentación • Nutrición • Energéticos • Escurrir la grasa • ZapatosSecretos de los zapatos • Compra de zapatos • Comenzar para terminar¿Deben correr los niños? • Correr después de los 40 años.
324 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-3971-1
La enseñanza de la educación físicaPropuesta para desarrollar competencias en la escuela
Miguel Ángel Dávila Sosa
CONTENIDO: La educación física y el deporte: ámbitos de intervención • Consideraciones para planear en educación física • La transposición didáctica en educación física • La unidad didáctica • Estrategías didácticas y su aplicación en la educación básica.
216 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0930-1
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La preparación física en el fútbol674 programas de entrenamiento
Ariel González
CONTENIDO: La preparación físicadel futbolista • La condición física y su entrenamientoFuncionamiento del entrenamiento programado • Pruebas de control de la condición • La preparación física del futbolista. 674 programas para lograrla Programas de resistencia aeróbica
(RA) • Programas de velocidad-resistencia (VR) • Programas de velocidad (Ve) • Programas de fuerza (resistencia, máxima y rápida) (F) • Programas de fuerza de salto (FS) • Programas de fuerza decarrera (FC) • Programas de movilidad (Mo).
380 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7503-0
(RA) • Programas de velocidad-resistencia (VR) • Programas de
Tenis aeróbicoCómo ponerse en forma y jugar mejor
Bill Wright
CONTENIDO: El método aeróbicoLos golpes a la pelota • Estrategia y táctica • Su gran partido • El estiramiento • Practicando con un amigo • Entrenamiento individual dentro de la cancha • Entrenamiento fuera de la cancha • SupercondiciónPura diversión.
244 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-607-17-0849-6
Técnicas y metodologías enla enseñanza del atletismo
Rolando Castro Marcelo
CONTENIDO: Fundamentos generales de las carreras y de la marcha deportiva Fundamentos generales de los saltos • Fundamentos generales de los lanzamientos.
128 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-6445-4
Futbol americanoManual para entrenadores, profesores y aficionados
Carlos Ramos Kuri
CONTENIDO: Conceptos generales • Cómodesarrollar un sistema ofensivo, defensivo y de equipos especiales • Instrumentacióndel sistema y cómo realizarla • Planeacióny otros aspectos importantes.
192 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7881-9
Actividad física y calidad de vidaEn jóvenes, adultos y tercera edad
Oswaldo Ceballos Gurrola
CONTENIDO: Hacia una conceptualización de la actividad física, salud y calidad devida • Las diferencias de género en laactividad física de los jóvenes • La actividadfísica en adultos: un estudio en Huesca,España • La actividad física y su relación con la calidad de vida en mujeres mayores.
190 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0172-5
NataciónTeoría y práctica
Mario Joaquín Perea Padrón
CONTENIDO: Antecedentes • Educación físicay natación • La enseñanza de la nataciónSubdivisión de la técnica de los estilosFísica aplicada a la nataciónOrganización de competencias • Diferentessistemas de entrenamiento • Salvamento.
306 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5473-8
Atletismo y adolescenciaGuía para profesores, entrenadores y estudiantes
Arnulfo García Estrada
CONTENIDO: Cultura física • Técnica pedagógica para la enseñanza del atletismo • Apoyos técnicos.
180 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6389-1
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Bailes del folklor mexicanoMetodología de la enseñanza mediante el sistema ACADEDA
Martín Antonio Núñez Mesta y coautores
CONTENIDO: Antecedentes históricos de la danzaCómo integrar los gruposVestuario • Anotación de pasos • Notación coreográfica Instrumentos musicales.
76 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-5795-1
Bailes del folklor mexicano vol. 1
Martín Antonio Núñez Mesta y coautores
CONTENIDO: TamaulipasVeracruz • Puebla • Guerrero Oaxaca.
70 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-5822-4
Bailes del folklor mexicano vol. 2
Martín Antonio Núñez Mesta y coautores
CONTENIDO: Sinaloa • NayaritJalisco • Colima • AguascalientesZacatecas.
82 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-5823-1
Bailes del folklor mexicano vol. 3
Martín Antonio Núñez Mesta y coautores
CONTENIDO: Chiapas • Tabasco Campeche • Quintana Roo Yucatán.
82 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-6479-9
Danza folklórica mexicanaEn educación básica
Josefina Arellano Chávez
CONTENIDO: Aproximación a los conceptos • Cómo danzar o bailar en la escuela • Para qué y cómo contribuyen la danza y el baile en el desarrollo humano y social • ¿Cuándo y cómo abordar la danza y el baile folklóricos como contenidoseducativos? • Cómo contextualizaruna danza o un baile en la escuela.
128 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-607-17-0271-5
Elige por maestro aquél a quien admires, más por lo que en él
vieres que por lo que escuchares de sus labios.
Séneca
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Visual Dictionary for Children
Raúl Ávila
CONTENIDO: En Visual Dictionary for Children el alumno encontrará los términos y defi niciones fundamentales del idioma inglés, además de su representación gráfi ca, con lo que obtendrá una comprensión inmediata del vocabulario en esta lengua. Este diccionario visual representa un importante apoyo para el niño, quien aprenderá el vocabulario de una lengua extranjera de manera adecuada, sustanciosa y divertida.
128 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-607-17-0113-8
Dime Diccionario básico del español de México
Raúl Ávila
CONTENIDO: Indicaciones sobre el uso de las palabras (familiar, vulgar, grosero) • Frases y modismos delespañol de México • Sinónimos y antónimos • Modelos y tablas de conjugación de verbos regulares e irregulares • Las últimas normas de ortografía de la Real Academia Española.
656 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-6714-1
• Más de 13 000 vocablos
• 22 000defi niciones originales
Diccionario de la lengua española
Trillas
CONTENIDO: Para una consulta completa, rápida y veraz, este diccionario responde a las más diversas necesidades del lector: 34 000 voces lo integran. Fue elaborado con base en el enfoque dela lingüística contemporánea. Además de los términos más comunes de nuestra lengua, incluye americanismos, anglicismos, galicismos, etcétera.
Incorpora las defi niciones básicas de términos de anatomía, biología, geografía, lingüística y otras. Presenta ilustraciones a todo color como apoyo didáctico en la comprensión de los conceptos. Incluye un útil apéndice de lingüística moderna.
520 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-5166-9
• Ilustrado
• Más de 34 000 voces
Diccionario escolar mexicano 3 diccionarios en uno
Trillas
CONTENIDO: Léxico. Más de 20 000 términos con defi niciones breves • Mexicanismos. Palabras de origen náhuatl y de otras lenguas autóctonas que han enriquecido nuestro idioma • Histórico-geográfi co. Un panorama de la geografía, la historia, el arte, la ciencia, la política y la literatura de México.
736 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-968-24-6605-2
• 3 Diccionariosen uno
• Más de 20 000términos
Diccionario fácil de la lengua española
Trillas
CONTENIDO: Esta obra incorpora los términos más comunes de nuestro idioma americanismos, anglicismos, galicismos. También se incluye la defi nición de términos pertenecientes a disciplinas tales como anatomía, biología, geografía y lingüística.
363 págs. Rústica. 10.5 14 cmISBN 978-968-24-2011-5
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Diccionario intermedio de la lengua española
Trillas
CONTENIDO: Más de 35 000 vocesAmericanismos, anglicismos y galicismosDefi niciones básicas de biología, geografía, computación, etc. • Apéndice de gramática moderna.
456 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-968-24-8128-4
Diccionario básico de la lengua española
Trillas
CONTENIDO: Más de 20 000 acepcionesHabla cotidiana • Mexicanismos • AmericanismosSinónimos e ideas afi nes.
528 págs. Rústica. 10 15 cmISBN 978-968-24-8222-9
Diccionario inicial de la lengua española
Trillas
CONTENIDO: Más de 15 000 voces • Atlas anatómico • Atlas mundial • Pirámide nutricionalCiclo del agua • Ecosistemas • Países del mundoRepública Mexicana • Reglas ortográfi cas.
368 págs. Rústica. 10.5 14 cmISBN 978-968-24-8229-8
• Más de 20 000términos
• Más de 15 000
voces
• Más de 35 000
voces
Por qué los maestros deben recomendar los diccionarios
Es muy triste que hoy en día muchos padres gasten más dinero en fi guritas o en un celular para sus hijos que en buen diccionario.
El diccionario es una herramienta imprescindible en la formación de toda persona, más aún de los estudiantes, ya que debería ser el compañero de estudio del día a día. No sólo por que en el diccionario encontramos la forma correcta de utilizar las palabras que componen nuestro idioma con su signifi cado, su correcta ortografía, y además porque los diccionarios contienen una gran riqueza de información adicional.
Con frecuencia las palabras tienen diferentes signifi cados y a menudo son totalmente distintos; es lo que se llama acepciones, por ejemplo. No es lo mismo: una huelga general, que un General en huelga.
Es importante para esto comprender el contexto en que está incluido la palabra en la frase y una vez realizada la consulta volver al diccionario para verifi car que se está utilizando la acepción correcta. El diccionario es muy importante porque es un libro que se encuentra en todo el mundo; es un texto ordenado alfabéticamente que contiene y explica todas las dicciones de uno o más idiomas, o las de una ciencia, facultad o materia determinada.
Por eso, cada estudiante debería tener consigo siempre un diccionario, para consultarlo tantas veces como sean necesarias en su aprendizaje diario.
Se puede pensar que un diccionario puede ser banal, pero en sus diferentes presentaciones nos despeja dudas y nos ayuda a comprender y a aprender.
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Diccionario de México
Juan Palomar de Miguel
Una obra de consulta en la que podrás precisar la definición de palabras, los datos biográficos de personajes y la historia de nuestro país, desde la Época precolombina hasta nuestros días. Además de ofrecer definiciones, también presenta ejemplos del uso de la palabra explicada en refranes populares y su interpretación, característica que lo convierte en un refranero.
Los artículos enciclopédicos de las más diversas materias, la actualización de sus datos y la inclusión de voces de uso frecuentre en el habla serán de gran ayuda para entender cómo hablamos los mexicanos.
• Más de 35 000 mexicanismos y americanismos • Artículos enciclopédicos • Numerosos regionalismos• Voces de uso frecuente en el habla actual • Términos de la medicina popular • Etimologías de palabras curiosas • Biografías de personajes destacados en la historia nacional• Más de 4 350 frases, dichos y refranes • Estadísticas demográfi cas • Más de 1 000 referencias de la mitología prehispánica.
1472 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-7201-5
• Más de 35 000
mexicanismos y americanismos
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Diccionario de máximasy refranes
Simón Grass Salomón
CONTENIDO: Contiene un compendio de máximas y refranes clasificados por temas, con sus respectivos significados, que se expresan en forma simbólica o metafórica, unos producto del ingenio popular,y otros creados por filósofos y escritores.
224 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6581-9
Diccionario de verbos
Hilda Basulto
CONTENIDO: Teoría verbal • El verbo dentro del lenguaje • El concepto de verbo • Determinaciones gramaticales • Desinencia, característica, raíz y temaManera y aspecto de la acciónverbal • Las personasConcordancia y nomenclaturaverbal • Los modos • Los tiemposLas formas no personales (verboides) • La voz verbal Clasifi cación de los verbos
Apéndices: acentuación, verbos anticuados, desusados, defectivos, homófonos, parónimos, antónimos • Redundancias verbales • Voces de los animales.
886 págs. Cartone. 20 26 cmISBN 978-968-24-4170-7
Diccionario de sinónimos
Trillas
CONTENIDO: De gran utilidad para estudiantes, profesionales y público en general, el diccionario de sinónimos incluye más de 18 000 vocablos de la lengua española, los más usuales del español de México e Hispanoamérica con sus correspondientes símiles, ideas afi nes y antónimos.
884 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-968-24-7670-9
Más de 18 000vocablos. • Símiles,
ideas afi nesy antónimos.
Glosario de términosde lengua y literatura
Luis Adolfo Domínguez
CONTENIDO: Lingüística • Gramática tradicional y estructural • Teoría literaria Historia literaria.
63 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-1828-0
Pasos para utilizar el diccionario
Consejos para el profesor
El profesor debe enseñar primero las habilidades para poner en orden alfabético las palabras y encontrarlas en el diccionario utilizando las palabras guía de cada página.Para controlar si realizaron bien la tarea en la búsqueda, se solicita escribir el número de página donde se localizó y cuál es la palabra que la antecede o la palabra que le sigue y cuál es la palabra guía.Otra habilidad, buscar información específi ca. Primero se busca conceptos, ortografía, función gramatical, de dónde proviene, pronunciación, usos, etcétera.Para desarrollar esta habilidad es necesario explicar cómo localizar cada una de las informaciones, por ejemplo cuales son las abreviaciones para conocer la función gramatical de la palabra que buscan.Es importante que las palabras con las cuales se realicen los ejercicios se encuentren en un contexto o que formen parte de un sólo campo semántico.
Resultados
El estudiante se familiariza con el diccionario.El diccionario se vuelve una herramienta útil que puede utilizar cuando surge la necesidad de hacer una consulta no sólo en otro idioma sino en la propia lengua.Incrementa el vocabulario y la confi anza en sí mismo al ser capaz de encontrar las respuestas.
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Pocket & travel DictionaryVisual & Atlas English-Spanish & Spanish-English
Trillas
CONTENIDO: Presentación del Diccionario Inglés-Español/Español-Inglés • Pronunciación/Pronunciation • Abreviaturas/Abbreviations Diccionario English-Spanish • Diccionario
Visual/Visual Dictionary • Diccionario Spanish/English • Mapas de las ciudades más importantes del mundo• Nombres geográfi cos que difi eren en inglés y en español/Geographical names that differ in Spanish and English • Nombres propios en inglés/Spanish proper names • Medidas/Measures • Tallas/Sizes.
768 págs. Rústica. 10 15 cmISBN 978-968-24-7602-0
Pocket & travel Spanish Survival Guide
Eleanor Hamer • Fernando Díez de Urdanivia
CONTENIDO: More than 480 pages of advanced English-Spanish and Spanish-English translation aids • Exactly what a person learning either language needs to communicate with real fl uency. Written by two highly experienced multi-lingual journalists from Mexico, this book provides
extremely useful language information not readily available elsewhereSpanish-speaking people in the United States and worldwide will fi nd it an invaluable tool for developing real profi ciency in EnglishAmericans and other English speakers in Spanish-speaking countries will fi nd it equally helpful in their quest to master Spanish.
512 págs. Rústica. 11 18 cmISBN 978-968-24-7913-7
English-Spanish & Spanish-English Visual & Atlas Dictionary
Trillas
CONTENIDO: Verbos, adverbios, pronombres, adjetivos, conjugaciones • Más de 25 000 palabras en cada idioma • Pronunciación Diccionario visual • Atlas • Libro de frases.
992 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-968-24-7360-9
English-Spanish DictionaryWord Power. Complete Word Sense
Houghton Mifflin
CONTENIDO: Personal • Prólogo • Cómousar este diccionario • Guía para la pronunciación • Tabla de ortografía A-Z Vocabulario • Tabla de números Sistema métrico.
528 págs. Rústica. 18 24 cmISBN 978-968-24-7516-0
• Más de 40 000términos
• Más de 25 000términos
• Contextualiza en español el
sentido completo de las palabras
en inglés
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Diccionario de Comunicación
Carlos González Alonso
CONTENIDO: Explora tanto la terminología delnuevo escenario tecnológico, como las acepciones del pasado • Ofrece cientos de defi niciones acerca de esta ciencia y de los medios de comunicación masiva, así como de sociología, física, computación, etcétera.
150 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6843-8
Diccionario de lacomunicación musical
Ignacio de la Mota Oreja
CONTENIDO: El autor de esta obra ha recopilado más de 8 000 vocablos relacionados con los mensajes musicales, tanto en la composición, instrumentación, ensayo y ejecución, como en lo que se refi ere a instrumentos, voces y escenarios indispensables para su interpretación. En este diccionario el lector encontrará respuesta a cualquier duda relacionada con el bello arte de la música.
176 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-4270-4
• Más de 8 000
vocablos
Diccionario de comunicación audiovisual
Ignacio H. de la Mota Oreja
CONTENIDO: Es uno de los más completos en su género porque integra los términos y expresiones así como los vocablos extranjerosmás utilizados en los medios de comunicación impresos, sonoros y audiovisuales, llámense prensa, radio y televisión • La terminología empleada en la actividad cinematográfi ca, el arte teatral, las letras, la música y la danza.
498 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-3552-5
Diccionario del cantanteTerminología clásica, vocal, musical y cultural
Roberto Bañuelas
CONTENIDO: Los estudiantes de canto deben conocer las defi niciones de los principales términos relacionados con este bello arte. En este diccionario, Roberto Bañuelas vierte su experiencia de más de tres décadas como cantante operístico, analizando en forma objetiva los problemas a que se enfrentan los cantantes, desde su preparación como estudiantes hasta su ejercicio como profesionales.
156 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0153-4
Diccionario de Mercadotecnia
Guy Serraf • Luis Lesur
CONTENIDO: Responde a esta creciente necesidad al presentar de forma metódica, defi niciones amplias y detalladas de términos mercadológicos.
397 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-968-24-7058-5
Diccionario gastronómico
Senén Pérez Mercado
CONTENIDO: Esta obra incluye más de 3 000 términos gastronómicos. El lector hallará signifi cados de vocablos de la cocina árabe, francesa o de cualquier país de Centro o Sudamérica; los usos que se dan a determinados productos alimenticios en diferentes regiones, los nombres de bebidas y manjares con sus respectivas acepciones.
124 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0423-8
como cantante operístico, analizando en forma objetiva los problemas a que se enfrentan los cantantes, desde su preparación como estudiantes hasta su ejercicio como profesionales.
156 págs. Rústica. 15 ISBN 978-607-17-0153-4
• Más de 600 términos y traducción
en: inglés, francés, italiano y alemán • El léxico que todo buen
cantante debe conocer • El arte de la
interpretación.
397 págs. Rústica. 13.5 ISBN 978-968-24-7058-5
• Incluye más de 1000 términos:
mercadotecnia, publicidad y computación.
• Más de 3 000términos
gastronómicos• Los nombres de
bebidas y manjares con sus respectivas
acepciones.
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Diccionario de arquitectura y urbanismo
Mario Camacho Cardona
CONTENIDO: Compila los términos, tanto antiguos como contemporáneos, más empleados en el léxico del trabajo urbano-arquitectónico • Conceptos, elementos y estilos urbano-arquitectónico mundiales que se explican más ampliamente, debido a sumayor importancia.
820 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-968-24-7435-4
Normas de diseño arquitectónico
S. C. Reznikoff
CONTENIDO: Dimensiones básicas de componentes • Carpintería arquitectónica, trabajo interno, herrajes y laminados Acabados para interiores Cocinas comerciales • Comercios.
592 págs. Pasta dura. 22 29 cmISBN 978-968-24-4722-8
Diccionario de arquitectura mesoamericana
Paul Gendrop
CONTENIDO: Proporciona una gran cantidad de conceptos, términos y defi niciones relacionados con la arquitectura: materiales, herramientas de trabajo, sistemas constructivos,estructuras, géneros arquitectónicos, descripciones estilísticas, históricas y cronológicas; así como referencias a las diversas disciplinas que participan en la investigación de las culturas mesoamericanas, como la arqueología, la etnología y la antropología.
238 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-5662-6
Nuevo diccionario de la computación e internetInglés-Español
GYR
CONTENIDO: Incluye 2 500 términos de computación e internet explicados en inglés-español, más siglas y acrónimos.
160 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-5782-1
estilos urbano-arquitectónico mundiales que se explican más ampliamente, debido a sumayor importancia.
820 págs. Rústica. 13.5 ISBN 978-968-24-7435-4
• Compila lostérminos, tanto antiguos como contemporáneos, más empleados en el
léxico del trabajo urbano-arquitectónico.
• Proporciona una gran cantidad de conceptos, términos y defi niciones
relacionados con la arquitectura.
• Incluye 2 500términos de
computación e internet en inglés-español
• Siglas y acrónimos.
Glosario de términos de computación
The British Computer Society
CONTENIDO: Cómo se usan los sistemas de computación • Abuso de las computadoras, seguridad y leyes relativasAprendizaje y capacitación asistidos por computadora • Base de datos y recuperación de información Computación numérica y científi ca • Comunicaciones • Control • Documentación de usuario • Gráfi cos y diseño Hojas de trabajo • Inteligencia artifi cial y sistemas expertos • Interfaz de usuario • Internet • Modelado y simulación Personal de computación • Procesamiento de datos (PD) • Procesamiento de texto • Realidad virtual • Sistemas de hipermedia • Sonido • De qué están hechos los sistemas de computación • Dispositivos de comunicaciones y de control • Dispositivos de despliegue.
356 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6441-6
hipermedia • Sonido • De qué están hechos los sistemas de computación • Dispositivos de comunicaciones
• Más de 2400términos
de computación• Incluye más de
40 ensayos.
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Diccionario Inglés-Español Español-Inglés de términos administrativos
José Antonio Fernández Collado
CONTENIDO: Servirá para que los estudiososde la administración posean una herramienta que les facilite la comprensión de la terminología especializada que se maneja en este campo, tanto en el idioma inglés como en el español.
251 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-3666-6
maneja en este campo, tanto en el idioma inglés como en el español.
251 págs. Rústica. 15 ISBN 978-968-24-3666-6
• Instrumento de trabajo de gran ayuda
para estudiantes, profesionales e
investigadores de la administración.
Enciclopedia concisa de técnicas administrativas
Frank Finch
CONTENIDO: Cómo utilizar las técnicas de administración • Vocablos desde Acuerdode productividad hasta Verifi cación continua de existencias • Notas sobre la teoría general de técnicas de administración Técnicas clasifi cadas de acuerdo con las funciones a los departamentos en los que se pueden aplicar • Técnicas clasifi cadas por su objetivo • Técnicas clasifi cadas de acuerdo con los recursos aplicables.
338 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4769-3
Vocablos desdeAcuerdo de
productividadhasta Verifi cación
continuade existencia.
Diccionario internacional de economía, banca y finanzas
Javier Alejandro Barrientos y Olivares
CONTENIDO: Diccionario internacionalde economía, banca y fi nanzas • La guía de autores de economía.
284 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0239-5
Normas de auditoría generalmente aceptadas Significado, alcance y limitaciones
Héctor Pimentel Jiménez
CONTENIDO: Normas generales y personales Normas relativas a la ejecución deltrabajo • Normas relativas a la formacióny dictámenes.
86 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-8149-9
Diccionario de términos laborales y de recursos humanosConcordado
Francisco Arturo Montaño Sánchez
CONTENIDO: Este diccionario contiene los temas principales de las disposiciones laborales y las funciones de la administración de recursos humanos. Su estructura parte de la norma jurídica, con un enfoque informativo que permite al patrón y a su personal técnico y administrativo implementar las medidas necesarias para cumplir con las disposiciones legales laborales • Los temas se agrupan, cuando es necesario, bajo una idea general, por ejemplo, salario, y otra particular, por caso, ejemplo: cómo se integra dicho salario.
244 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0562-4
Diccionario de seguridad social, afores, seguros y fianzas
Rafael Barandiarán Vergara
CONTENIDO: Este diccionario presenta los principales conceptos, términos y siglas de la seguridad social, así como sus riesgos,traducidos en las tareas diarias del léxico especializado de las afores, los seguros y las fi anzas.
180 págs. Rústica. 15 23 cm ISBN 978-607-17-0903-5
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Diccionario de economía
Graham Bannock y coautores
CONTENIDO: Defi niciones de los conceptos más usuales en economía • Cronología del pensamiento económico • Síntesis cronológica de los principales economistas y sus obras • Constituye un auxiliar indispensable para el lector en general y para el estudiante de economía y administración.
445 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7849-9
Diccionario de economía política y administraciónPlaneación para el desarrollo
Arturo Ortega Blake
CONTENIDO: Este diccionario está orientado a la depuración y el análisis conceptual de aproximadamente 1000 términos vinculados con la planeación y la planifi cación. Su propósito es ser selectivo y manejar conceptos que sirvan realmente en la planifi ación del desarrollo.
384 págs. Rústica. 13.5 21 cm ISBN 978-968-24-0270-7
• Diccionario inglés-español
• Síntesis cronológica de los principales
economistas y sus obras.
• 1 000 términosvinculados con la planeación y la
planifi cación • Aspectos políticos, sociales y
administrativos.
Diccionario de términos financieros
Rafael Barandiarán
CONTENIDO: Cubre ampliamente la necesidad que existe en los ámbitos académicos, profesional y cultural, de agrupar y defi nir con exactitud cada término, de acuerdo con sus características y aplicaciones • Abarca los principales conceptos relacionados con las fi nanzas (tanto públicas como privadas) • Edición actualizada, corregida y aumentada Incluye términos inglés-español • Siglas y abreviaturas fi nancieras • Máximas fi nancieras.
368 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7669-3
• Términos inglés-español
• Siglas y abreviaturas• Máximas fi nancieras.
Diccionario jurídico
Germán Cisneros Farías
CONTENIDO: Las frases latinas y los aforismos aquí explicados no son mero adorno lingüístico para pláticas de sobremesa, sino que constituyen un lenguaje especializado, técnico, con importante signifi cado histórico.
110 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7594-8110 págs. Rústica. 15 ISBN 978-968-24-7594-8
Más de 750 frasesy aforismos latinos: de uso reiterado en el foro
profesional, aplicados a la impartición de justicia, con traducción y explicación.
Diccionario de zootecnia
José Oteiza FernándezJuan Rubén Carmona Madero
CONTENIDO: Términos muy precisos y mejor defi nidos. Además, se enriqueció con modismos, regionalismos, extranjerismos y vocablos de origen náhuatl, cuyo signifi cado facilitará al lector la comprensión de textos y artículos relacionados con cualquier especialidad zootécnica. Nombres de las razas caninas y felinas más comunes, así como los términos de uso frecuente en la charrería, los clubes hípicos e hipódromos, y la fi esta brava.
323 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5897-2
Diccionario genéticoy fitogenético
Raúl Robles Sánchez
CONTENIDO: Proporciona a estudiantes, investigadores y profesionales de las ciencias biológicas, un extenso compendio de las técnicas más comúnmente utilizadas en el campo de la genética y ramas afi nes.
197 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-5122-5
• Númeroscromosómicos de algunas especies
vegetales • Relaciones entre genomio, ADN, proteína y unidades
genéticas.
101
Diccionario de lenguaje mexicano de señas
María Esther Serafín de Fleischmann
CONTENIDO: Introducción a la comunicación manual • Artículos, pronombres y preposiciones • Adjetivos y adverbiosAlimentos y palabras afi nes • Animales Casa, muebles y enseres domésticos • Colores Comunicación • Medicina y salud • Deportes y juegos • Escuela • Expresiones • Familia y
palabras afi nes • Lugares • Naturaleza Números y palabras afi nes Ofi cios y profesiones • Otras palabras • Continentes, países, estados y ciudades • Partes del cuerpo • Personajes históricos • Prendas de vestir y palabras afi nes • Religión Terminaciones y signos de puntuaciónTiempo y palabras afi nes • Transportes, vehículos y palabras afi nesVerbos • Viaje y movimiento • Índice alfabético bilingüe
432 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-607-17-0870-0
Diccionario electoral federal
Juan Antonio Moreno de Anda
CONTENIDO: Cumple con efi cacia su fi nalidad como material de consulta para la capacitación electoral, ya que por su calidad y amplitud temática contribuye a que el ciudadano se instruya acerca de los vocablos jurídicos y técnicos que inciden en los procesos electorales para la elección de candidatos a los poderes Ejecutivoy Legislativo federales, y los aplique correctamente.
192 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-968-24-7945-8
• Integración de los Poderes
Legislativo y Ejecutivo de la Unión, de los
partidos políticos, del Instituto Federal
Electoral.
Diccionario de psiquiatría
Shervert H. Frazier y coautores
CONTENIDO: La presente obra contiene la defi nición de los términos que es necesario consultar con mayor frecuencia en psiquia-tría y otras disciplinas afi nes como psicofar-macología, neurofi siología, bioquímica y psiquiatría comunitaria.
198 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-0511-2
Diccionario de ciencias de la conducta
Benjamin B. Wolman
CONTENIDO: Esta obra abarca todas las ramas de la psicología, además de contemplar otras disciplinas tales como la psiquiatría, la bioquímica, la psicofarmacología y algunas especialidades médicas.
395 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-968-24-1552-4
Diccionario de psicología infantil
Frank J. Bruno
CONTENIDO: Entradas por tema • Estilo de expresión • Términos técnicos Nombres propios • Referencias cruzadas Índices onomásticos.
412 págs. Rústica 15 23 cmISBN 978-968-24-7246-6412 págs. Rústica 15 ISBN 978-968-24-7246-6
• Tabla demedicamentos usadosen psiquiatría • Tabla de términos legales y
de investigación.
• 600 defi niciones de términos relacionados
con el cuidado, la crianza y la educación
de los niños.
• 2 000 términos de psicología,
psiquiatría, bioquímica, psicofarmacología,
especialidades médicas, pediatría, etc.
Diccionario enciclopédico de educación especial
Phillip Williams
CONTENIDO: Introducción del editor Reconocimientos • Introducción al diccionario enciclopédico • Nota del editor en español • Bibliografía recomendada.
272 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6113-2272 págs. Rústica. 15
• Incluyedefi niciones que
describen las características y
necesidades de niños y jóvenes con alguna
incapacidad.
palabras afi nes • Lugares • Naturaleza Números y palabras afi nes
102
Diccionario de nombres masculinos
Luis Lesur
CONTENIDO: Más de 4 500 nombres masculinos, con los datos respectivos acerca de su origen, signifi cado, onomástico, si lo tiene, y las variantes que pudiera ofrecer.
303 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-968-24-8033-1
Diccionario de nombres femeninos
Luis Lesur
CONTENIDO: Compilación de nombres femeninos, se han incluido muchos de otras tradiciones culturales, como la coreana, japonesa, checa, birmana, china, escocesa, fi lipina, inglesa, rusa o tibetana, ademásde algunos nombres de origen maya, zapoteco o náhuatl.
285 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-968-24-7906-9
Diccionario de vitaminas minerales y otras sustancias orgánicas y nutricias
Luis Lesur
CONTENIDO: Esta obra pone al alcance de los estudiantes, docentes y público en general, defi niciones que no son fáciles de encontrar en un diccionario o enciclopedia de nutrición. Se defi nen lo mismo aquellos términos que se relacionan con vitaminas y minerales,
como los relativos a enfermedades por carencia, como otros que se relacionan con hormonas, complementos alimenticios y otras sustancias orgánicas, como los neurotrasmisores del tipo de la dopamina. Profusamente ilustrada, esta obra es de invaluable utilidad didáctica ya que el lector podrá asociar defi nición e imagen. Sin duda, esta importante herramienta se encontrará entre las principales fuentes de consulta del lector interesado en el tema.
232 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-607-17-0533-4
fi lipina, inglesa, rusa o tibetana, ademásde algunos nombres de origen maya, zapoteco o náhuatl.
285 págs. Rústica. 13.5 ISBN 978-968-24-7906-9
• Más de 4 000nombres • Origen
• Signifi cado• Onomástico
• Nombres de varias tradiciones culturales
y religiosas.
303 págs. Rústica. 13.5 ISBN 978-968-24-8033-1Más de 4 500
nombres • Origen • Signifi cado •
Onomástico • Nombres provenientes de
diversas culturas y religiones.
Enciclopedia de la nutrición
John Yudkin
CONTENIDO: Alimentación • Descripción de los alimentos • Nutrición • Tablas de valores nutricionales • Digestión • Dietas Salud • Enfermedades relacionadas con la nutrición • Crecimiento demográfi co Nuevos alimentos.
380 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-4263-6
• Conceptos de uso generalizado entre nutriólogos • Tabla de valores
nutricionales.
Diccionario de alimentos, vitaminas y nutrición
Pedro Pastrana Olvera José S. Bocanegra Uribe
CONTENIDO: Alimentos revolucionarios de nuestro siglo • Platillos tradicionales de la cocina nacional e internacional • Cocina mexicana, francesa, italiana, china y otras más • Alimentos altos en fi bra y bajos en carbohidratos • Tablas para obtenerel índice de masa corporal (IMC) Digestabilidad de los nutrientes.
Rústica. 15 23 cm
102102102102
• Platillostradicionales de
la cocina nacional e internacional • Tablas para obtener el índice
de masa corporal (IMC)
Diccionario de actividades para quemar calorías
Gill Paul CONTENIDO: Artes marciales • BadmintonBaile de salón • Ballet • Basquetbol • Béisbol Boxeo • Buceo • Caminar • Canotaje Cantar • Cepillado de dientes • Ciclismo Cocinar • Comer • Conducir automóvil Correr • Cuidar niños • Dar masaje Depilarse • Ejercicios aeróbicos • Escribir una carta • Escuchar música • Fútbol • Golf Hablar por teléfono • Jugar tenis • Lavar el auto • Leer • Mascar chicle • Montañismo Nadar • Patinar sobre hielo • Pilates Practicar Tai-chi.
21 cm
Diccionario de alimentos,
Diccionario de actividades
103
Clínica Mayo Libro de la salud familiar
Trillas
CONTENIDO: Cómo vivir bien Padecimientos y preocupaciones frecuentes durante todas las etapas de la vida • Cómo entender sus síntomas • Primeros auxilios y atención de emergencia Enfermedades y trastornos Pruebas y tratamientos.
1448 págs. Pasta dura. 21 27 cmISBN 970-655-729-2• Tercera edición
completamente revisada y actualizada• Más de un millón de
copias vendidas
Diccionario básico ilustrado de términos médicos Temático, desarrollado por aparatos y sistemas
Luis Lesur
CONTENIDO: La fi nalidad de la presente obra es servir como fuente invaluable de consulta, no sólo para docentes y estudiantes de ciencias de la salud, sino para cualquier lector que requiera realizar una consulta sobre un
determinado tema, pudiendo profundizar en él tanto como lo desee. Otra ventaja de la presente obra es que está estructurada por aparatos y sistemas, de modo que será más sencillo encontrar lo que se busca si nos dirigimos de primera intención al tema que corresponda. Esto nos permitirá desarrollar nuestra capacidad para asociar contenidos pertinentes.
220 págs. Rústica. 13.5 21 cm
Diccionario ilustrado de enfermería
Juventina Sánchez Guerrero
Contenido: En esta obra se defi nen los términos de uso más frecuente en enfermería. Se incluyen términos que se relacionan con diagnósticos, como otros que se relacionan con patologías, técnicas quirúrgicas, uso y aplicación de instrumentos, mobiliario y equipo médico. Las defi niciones se apoyan con ilustraciones de invaluable utilidad didáctica, lo cual permitirá que su signifi cado sea retenido en forma perenne por el estudiante.
232 págs. Rústica. 14 21 cmISBN 978-968-24-8022-5
• Más de 4 000 términos de uso frecuente
• Atlas de anatomía a todo color • Más de 500
ilustraciones • Siglasde uso común.
Diccionario Inglés-Español de términos médicos dentales
Humberto A. Pujals
CONTENIDO: En esta obra se incluye la terminología propia de la odontología y la parte de la medicina general aplicable a la primera. También se incluyeron términos de otros campos de la ciencia y la tecnología, cuidados de la salud, incluyendo la práctica de la odontología, seguros dentales y algunos otros puntos de interés para los profesores, pero en especial para los estudiantes de medicina y odontología.
553 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-3278-1
• Incluye laterminología de la
odontología, medicina general, también de otros
campos de la cienciay la tecnología.
Diccionario terminológico de ciencias forenses
Víctor Manuel Nando LefortÁngel Gutiérrez Chávez
CONTENIDO: Contiene los vocablos más utilizados en la jerga de las ciencias forenses. Más de 1 500 defi niciones se reúnen aquí para auxiliar a los investigadores y estudiosos de esta actividad y evitar, de esta manera, errores de interpretación, hecho que ocurre frecuentemente debido a la naturaleza compleja de la terminología forense.
130 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-7102-5
Cuidado Crítico de enfermeríaProntuario de datos para la enfermera del área de urgencias y terapia intensiva
Luis Lesur y coautores
CONTENIDO: Datos básicos • Cardiovascular Electrocardiograma (ECG) • Monitoreohemodinámico • Endocrinología • Neurología Pulmonar • Gastroenterología • Urología Pediatría • Obstetricia • Sistemamusculoesquelético.
249 págs. Rústica. 12 18 cmISBN 978-968-24-8328-8
Diccionario básico ilustrado
104
Diccionario de valores, virtudes y vicios
Luz García Alonso María Begoña Saiz Núñez
CONTENIDO: El presente diccionario contiene voces, defi nición y sinónimos de valores, virtudes y vicios, así como sus respectivos antónimos. Se señala tanto el eje relacional de las virtudes cardinales o humanas, como el de las virtudes teologales o sobrenaturales.Más que los elementos de un diccionario
o una enciclopedia, esta obra ofrece a los maestros, fi lósofos, teólogos, terapeutas, orientadores familiares y sociólogos, el análisis completo de las virtudes cardinales y teologales, sus distintas partes y susconexiones con los frutos o efectos de la virtud, con las bienaventuranzaso promesas para el virtuoso, con los vicios opuestos y con las otras virtudes.
208 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-968-24-7977-9
Formación por competencias. Tesauro de términos, conceptos e instrumentos
Juan B. Climént Bonilla
CONTENIDO: El propósito fundamental de este tesauro es proporcionar a sus lectores y usuarios una herramienta fl exible y útil, que les ayude a compenetrarse con una amplia variedad de términos, conceptos e instrumentos relevantes al mundo de las competencias. El contenido del
tesauro reúne, en conjunto, más de 1 300 vocablos mostrados en orden alfabético, con referencias cruzadas. Para uniformar el tratamiento y manejo del tesauro se utilizó un formato general que comprende seis puntos: nombre, nombre en inglés o su equivalente en ese idioma, defi nición/descripción, comentarios, enlaces y fuentes.
438 págs. Rústica. 19 25 cmISBN 978-607-17-0675-1
• Más de 1 300
vocablos
Diccionario manual de la Biblia
Merril C. Tenney
CONTENIDO: La información acerca de personajes, nombres y lugares que la Biblia menciona se expone en este diccionario de manera clara y precisa; además se ubica al lector en el contexto histórico y cultural en que se desarrollan algunos pasajes del texto sagrado. Contiene más de 5000 términos. Su práctico formato y el tamaño de su tipografía facilitan la consulta de este diccionario, queconstituye un excelente apoyo en todo estudio bíblico.
339 págs. Rústica. 13.5 21 cmISBN 978-968-24-2246-1
• Más de 5 000términos • Información
sobre personas, nombres y lugares • Pasajes
con contexto histórico y cultural • Términosbreves y precisos.
Atlas mundial
Trillas
CONTENIDO: Este Atlas está organizado por continentes y consta de dos partes: a) un espacio introductorio en el que se explican las principales características físicas, políticas y culturales del mundo, yb) Un espacio cartográfi co en el que se describen las distintas regiones del globo terrestre. El mundo natural y humanizado Las regiones geográfi cas: Norteamérica, Sudamérica, Europa, África, Asia, Oceanía.
280 págs. Pasta dura. 21 27 cmISBN 978-607-17-0164-0
regiones del globo terrestre. El mundo natural y humanizado Las regiones geográfi cas: Norteamérica, Sudamérica, Europa, África, Asia, Oceanía.
280 págs. Pasta dura. 21 ISBN 978-607-17-0164-0
• Más de 150 mapas generales y temáticos a gran
escala • Planos de las principales ciudades • Mapas
de carreteras de los principales paises • El Universo, el
Sistema Solar y el mundo.
Mini atlas mundial
Trillas
CONTENIDO: Los espacios naturales y humanizados Norteamérica • Centroamérica y el Caribe Sudamérica • Europa • África • Asia • Oceanía Antártida.
208 págs. Rústica. 10 15 cmISBN 978-968-24-6248-1
Atlas de Astronomía
Carlos Clariván
CONTENIDO: Escudriñando el cieloLos pioneros del cosmos • El cosmos o Universo • Las galaxias Las estrellas • El Sistema Solar Planetas y lunas.
184 págs. Pasta dura. 21 27 cmISBN 978-968-24-7256-5
105
Atlas de historia de México y AméricaDel poblamiento originario a la actualidad
Efraín Gracida CamachoEnrique Ávila Carrillo
CONTENIDO: Primeros pobladores de América • Conquista y colonización • Independencias y rebeliones en América • Las grandes potencias económicasante Latinoamérica • México y América Latina ante el imperialismo • Resistenciay migración en América.
184 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-8510-7
Atlas de historia mundialDel origen del hombre al siglo XXI
Efraín Gracida CamachoEnrique Ávila Carrillo
CONTENIDO: La prehistoria El Neolítico • La escritura • Las religiones y el Estado • El mundo se hace conocido • El liberalismo inicia su predominio El siglo XXI, confrontación de intereses económicos • Un mundo multipolar.
214 págs. Rústica. 21 27 cmISBN 978-968-24-8426-1
Arquitectos de la paz Visiones de esperanza a través de palabras e imágenes
Michael Collopy
CONTENIDO: Hoy, como en épocas pasadas, la guerra no nos es ajena. Cada día, la violencia sacude la vida de cientos de miles de personas en todo el mundo. El término paz, parece ausente. Sin embargo, es importante impulsar el desarrollo de una cultura que promueva este valor. El libro “Ar-quitectos de la paz”, es sin duda
alguna, la mejor herramienta para conseguirlo. Contiene las biografías de las personalidades más importantes, que a lo largo de la historia, dedicaron gran parte de su vida a promover la paz.
368 págs. Pasta dura. 21 27 cmISBN 978-968-24-7937-3
100 Maravillas arquitectónicas del mundo moderno
Alison Ahearn y coautores
CONTENIDO: Europa • Asiay Australia • África y Medio Oriente • Las Américas.
224 págs. Pasta dura. 23 28 cmISBN 978-968-24-8490-2
El galano arte de leerAntología didáctica. Volúmenes 1 y 2
Manuel Michaus • Jesús Domínguez
CONTENIDO: Esta selecta recopilación –en dos tomos– de fragmentoss de obras de grandes escritores en nuestro idioma y de la literatura universal, es el pretexto para sugerir actividades (individuales y grupales) con las que los estudiantes reforzarán sus aprendizajes. Conforme avancen en la lectura de estos libros, los alumnos irán progresando en su expresión oral y escrita, al tiempo que enriquecen su vocabulario.
18 24 cm342 págs. Rústica. ISBN 978-968-24-7919-9
264 págs. Rústica. ISBN 978-607-17-0275-3
106
Guía de arácnidos y otros artrópodos
Herbert W. Levi • Lorna R. Levi
CONTENIDO: Arañas y otros artrópodos • Migalomorfas Arañas verdaderas • Otros arácnidos • Miriápodos Crustáceos terrestres.
166 págs. Rústica. 13 19 cmISBN 978-968-24-4357-2
Guía de familias de aves
Oliver Austin Jr.
CONTENIDO: Regiones faunísticas en el mundo • Registro fósil • Origen y evolución de las aves • Tabla de organización • Clase de aves.
210 págs. Rústica. 13 19 cmISBN 978-968-24-4358-9
Guía de conchas marinas del mundo
R. Tucker Abbott • Herbert S. Zim
CONTENIDO: Esta guía presenta los grupos de conchas y caracoles más conocidos por el hombre, describe sus características principales y muestra las regiones del mundo donde se pueden encontrar. Tal información sirve al lector para formar su propia colección de conchas marinas, siguiendo alguno de los métodos que se recomiendan aquí para buscar y obtener especímenes sin alterar el equilibrio ecológico del medio marino, identifícalos y clasifícalos.
174 págs. Rústica. 13 19 cmISBN 978-968-24-4614-6
Guía de flores silvestres
Frank D. Venning
CONTENIDO: Esta guía de campo introduce al lector en la gran diversidad de familias, géneros, especies, variedades, formas e híbridos naturales de las fl ores silvestres originarias de América, especialmente del hemisferio septentrional, así como aquellasque el hombre ha aclimatado a su región, a través del tiempo.
340 págs. Rústica. 13 19 cmISBN 978-968-24-4261-2
Guía de insectos
Herbert S. Zim • Clarence Cottam
CONTENIDO: Claves de los principales grupos de insectos • En busca de insectos • Estudio y colección de insectos • Otros escarabajos de jardín • Mayor información • Índice de nombres científi cos.
166 págs. Rústica. 13 19 cmISBN 978-968-24-4284-1
Guía de mamíferos
Herbert S. Zim • Donald F. Hoffmeister
CONTENIDO: Clave para el reconocimientoObservación de los mamíferos de nombres científi cos.
164 págs. Rústica. 13 19 cmISBN 978-968-24-5183-6
Guía de mariposas y palomillas
Robert T. Mitchell • Herbert S. Zim
CONTENIDO: Mariposas diurnas, hespéridos y nocturnas • Nombres científi cos.
172 págs. Rústica. 13 19 cmISBN 978-968-24-4630-6
Guía de peces tropicales
Bruce W. Halstead • Bonnie L. Landa
CONTENIDO: El lector encontrará aquí la orientación adecuada acerca de los peces que es posible cultivar en un acuario, cuál es su alimentación básica, qué cuidados higiénicos deben proporcionárseles, a que temperatura ha de mantenerse el agua, cómo puede decorarse, etcétera.
154 págs. Rústica. 13 19ISBN 978-968-24-4232-2
Encuentro con el firmamento, Guía de observación estelar
Mark R. Chartrand III
CONTENIDO: Instrumentos astronómicos • La atmósfera Aurora Estrellas • Nebulosas galácticas • Galaxias Las estrellas más brillantes • Las constelaciones • Uso de cartas estelares y catálogos • Uso de mapas del cielo y cartas de las constelaciones • Las consideraciones • El Sistema Solar • El Sol La Luna • Meteoros, bólidos y meteoritos • Los planetas • El universo invisible.
286 págs. Rústica. 13 19 cmISBN 978-968-24-5484-4
Guía de reptiles y anfibios
Herbert S. Zim • Hobart M. Smith
CONTENIDO: Reptiles • Tortugas • Lagartos • Serpientes Aligatores y cocodrilos • Anfi bios • Ranas y sapos Salamandras.
168 págs. Rústica. 13 19 cmISBN 978-968-24-4560-6
Guía de plagas de insectos
George S. Fichter
CONTENIDO: Control de los insectos • Plagas domésticas • Insectos que pican o muerden Plagas de animales domésticos, aves de corral y ganado • Plagas de cultivos • Plagas de fl ores y arbustos • Plagas del campo y del forraje • Plagas de frutos y árboles frutales.
168 págs. Rústica. 13 19 cmISBN 978-968-24-4231-5
107
El lenguaje del futbolProntuario de términos y frases características en México
Guillermo Torales Caballero
CONTENIDO: En este prontuario se enuncian más de mil términos propios del argotfutbolístico de México, los cuales proceden básicamente de la crónica y el análisis deportivos que los expertos difunden actualmente a través de los medios de comunicación impresos y electrónicos. Las definiciones son sencillas, sin formalismos
técnicos y escritas en un estilo directo. Se presentan breves secciones sobre temas relacionados con el lenguaje del futbol y la práctica de la comunicación. Frases célebres, con expresiones anónimas, pintorescas, mordaces o divertidas, en torno a cómo ver y entender el futbol.Expone citas y reflexiones de diversas personalidades: ex futbolistas, directivos de clubes, comunicólogos, comentaristas, sociólogos,periodistas, directores técnicos, politólogos, filósofos…
192 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0263-0
• Más de mil términos delargot futbolístico
en México
Enciclopedia visual de los deportes
Jacques Fortin
CONTENIDO: Pista de campo Ciclismo • Gimnasia • Deportes de fuerza, acuáticos, náuticos, ecuestres, de precisión y puntería, multidisciplinarios, de hielo, de nieve, de montañas, aéreos, de pelota, de balón, de raqueta, de combate, sobre ruedas, de motor, de estética.
368 págs. Pasta dura. 21 27 cmISBN 978-968-24-7679-2
Fantasmario mexicano
Marcia Trejo Silva
CONTENIDO: Esta obra compila descripciones y relatos sorprendentes respecto a personajes cuyas buenas o malas acciones los hicieron trascender más allá de la muerte y permanecer en la memoria de la gente. Dichas historias que datan desde la época prehispánica hasta la actualidad, pasando por la etapa virreinal y otros periodos históricos, han sido trasmitidas de generación en generación, en forma oral o escrita, y en todas ellas se refl eja el ser del mexicano.
234 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-607-17-0069-8
Frases de sabidría
Roberto Castillo Bonilla
CONTENIDO: La presente obra comprende alrededor de 8 500 frases de más de 1 000 autores, clasifi cadas en 481 temas que se presentan en orden alfabético para facilitar su consulta. Además, el índice onomástico permite localizar fácilmente todas las frases que se incluyen de un autor determinado.
431 págs. Pasta dura. 15 23 cmISBN 978-968-24-7156-8
Frases célebres de todos los tiempos
Arturo Ortega Blake
CONTENIDO: La presente antología es el resultado de un gran esfuerzo de recopilación y selección; comprende más de 15 000 frases, agrupadas en 659 temas, donde se incluye pensadores de hace más de 4 000 años y hasta la época actual, sin olvidar a los autores latinoamericano.
924 págs. Pasta dura. 18 24 cmISBN 978-968-24-8227-4
Antología de frases latinas
Arturo Ortega Blake
CONTENIDO: La presente antología, ahora en esta nueva edición, corregida y aumentada, es una selección de pensamientos de los antiguos romanos, que han prevalecido a través de los siglos por su profundidad, ingenio y sabiduría.La obra está ordenada alfabéticamente en 260 temas y se incluyen las frases en la lengua original.
310 págs. Rústica. 15 23 cmISBN 978-968-24-6152-1
108
¡Aprende a cuidarte! Prevención del abuso sexual infantil para niñas y niños de 7 a 12 años, 80
Abc del aprendizaje cooperativo, El. Trabajo en equipo para aprender y enseñar, 25
Activación del desarrollo creativo. Aplicado a personas y organizaciones, 36
Actividad física y calidad de vida. En jóvenes, adultos y tercera edad, 90
Actividades clave para el desarrollo motriz del niño preescolar, 65
Actividades didácticas para preescolar. Guía de educadoras, 53
Actuación profesional en la práctica docente, 38Administración de programas de educación temprana
y preescolar, 65Administración y planeación de instituciones educativas,
17Afectividad en el niño, La. Manual de actividades preescolares,
56Ambientes para el aprendizaje activo. Compendio de
lecturas, 67Análisis de características semánticas como estrategia de
aprendizaje. Aplicaciones para el salón de clases, 27Anorexia. Guía para pacientes, familiares y terapeutas, 86Antología de frases latinas, 107Antología del desarrollo psicológico del niño en edad
preescolar, 80Aprendamos a aprender, 25Aprender a convivir juntos... y en paz. En educación primaria,
73Aprender cómo aprender, 42Aprendiendo a enseñar y enseñando a aprender, 5Aprendizaje autodirigido en adultos. Un modelo para su
desarrollo, 39Aprendizaje basado en problemas. De la teoría a la práctica,
30Aprendizaje creativo continuo. Cuando aprender es emprender,
34Aprendizaje de la lectura y la escritura en los años
preescolares. Manual del docente, 52Aprendizaje inteligente, 20Aprestamiento para la lectura, 52Arquitectos de la paz. Visiones de esperanza a través de
palabras e imágenes, 105Asertividad y escucha activa en el ámbito académico, 30Aspectos esenciales del desarrollo de la personalidad en el
niño, 79Aspectos humanos en el cuidado médico infantil, 83Atlas de astronomía, 104Atlas de historia de México y América. Del poblamiento
originario a la actualidad, 105
Atlas de historia mundial. Del origen del hombre al siglo XXI, 105
Atlas mundial, 104Atletismo y adolescencia. Guía para profesores, entrenadores y
estudiantes, 90Autoridad y disciplina en la escuela, 42
Bailes del folklor mexicano. Metodología de la enseñanza mediante el sistema ACADEDA, 91
Bailes del folklor mexicano vol. 1, 91Bailes del folklor mexicano vol. 2, 91Bailes del folklor mexicano vol. 3, 91Bandas juveniles. Perspectivas teóricas, 48Bases psicológicas de la educación, 20Bebé, El. Su cuidado en el primer año de vida, 83Bebés en acción. El programa de High Scope para lactantes y
maternales, 67Bulimia. Una guía para familiares y amigos, 86Bullying. Acoso escolar, 44Bullying ¿Mito o realidad?, 44
100 maravillas arquitectónicas del mundo moderno, 105¿Cómo enfrentar el fracaso escolar? Guía para padres y
maestros, 44Calidad y efectividad en instituciones educativas, 16Cambio educativo, El. Guía de planeación para maestros, 65Caminata, La. Campo traviesa, pedestre y maratón, 89Canta, juega y baila. Música y movimiento, 54Cantar es divertido, 54Canto, aprendo y me divierto... con los animales, 70Cantos para jugar 1, 55Cantos para jugar 2, 55Cantos para jugar 3. Matemáticas iniciales a través de cantos y
juegos. Para niños de 2 a 8 años, 55Capacitación del maestro en la educación inicial.
Problemas y sugerencias, 64Ciclismo, El. Guía práctica para principiantes, 89Clase creativa, inteligente, motivante y cooperativa, La, 58Clase de cantos y juegos en el aula preescolar. Guía de
educadoras, La, 55Clase de educación física en el preescolar, La. Estrategias y recursos didácticos, 88Clínica mayo. Libro de la salud familiar, 103Coaching en la escuela, El, 32Comenio. Ángel de la paz, 13Cómo ayudar al niño a resolver problemas, 51
A
B
C
109
Cómo coordinar la educación entre padres y profesores, 46
Cómo comprender al niño. Estrategias preventivas para resolver confl ictos en clase de preescolar y primaria, 51
Cómo desarrollar la inteligencia emocional infantil. Guía para padres y maestros, 34
Cómo desarrollar la inteligencia emocional en la escuela primaria, 35
Cómo detectar problemas de lectura y aprendizaje usando la prueba WISC-III, 22
Cómo educar en valores éticos, 75Cómo educar la inteligencia del preescolar. Manual de
actividades cognoscitivas, 56Cómo educar sobre drogas en las escuelas, 82Cómo enseñar y trasmitir los valores. Guía para padres y
maestros, 75Cómo evaluar el dominio de competencias, 7Cómo mejorar el rendimiento intelectual. Guía para
maestros y padres, 30Competencias docentes para la evaluación. Diseño de
reactivos para evaluar el aprendizaje, 6Competencias e inteligencias. Desde la educación inicial hacia
la vida, 69Competencias en preescolar. Guía práctica para la educadora,
69Competencias para la investigación. Desarrollo de
habilidades y conceptos, 7Competencias y los métodos didácticos en el jardín de
niños, Las, 8Comprensión de la lectura. Guía práctica para estudiantes y
profesionistas, 26Comprensión verbal. Cuaderno de actividades, 36Comunicación cultural y educación, 47Comunicación escrita, 41Comunicación oral, 41Comunicación oral y escrita, 42Concepto de competencias desde la complejidad, El. Hacia
la construcción de competencias educativas, 7Conductas problema en el niño normal. Programas
preventivos y terapéuticos. Guía para padres y maestros, 81Construcción del pensamiento prospectivo. Técnicas para su desarrollo, 34Constructivismo práctico en el aula, 14Contribución al entendimiento y práctica de la educación
infantil, 66Control permanente de peso. Una solución total al problema
de las dietas, 85Creatividad. La ingeniería del pensamiento, 34Creatividad en la educación escolar, 61Creatividad para adultos, 57Creatividad y desarrollo de la personalidad a través del
juego, 60Creatividad y formación. Identifi cación, diseño y evaluación, 58
Creatividad y técnicas plásticas en educación infantil, 70Creatividad y transformación. Teoría y técnicas, 57Creatividad, La. Un bien cultural de la humanidad, 57Cuidado crítico de enfermería. Prontuario de datos para la
enfermera del área de urgencias y terapia intensiva, 103Cultura en el aprendizaje escolar, La. Elementos para una
pedagogía dentro y fuera del aula, 11
10 claves de la educación, 510 cuentos y canciones para compartir... Valores, 76Danza folklórica mexicana. En educación básica, 91Decroly. Una pedagogía racional, 12Défi cit de atención con hiperactividad, 45Déjame creativarte. Manual de autoaprendizaje de la creatividad
para adultos, 61Derechos de los niños bajo la óptica de sus deberes, Los.
Propuesta educativa, 68Desarrollo de competencias en el proceso de instrucción,
9Desarrollo de competencias con juegos, El. Ambientes
lúdicos de aprendizaje, diseño y operación, 28Desarrollo de habilidades del personal directivo en
instituciones educativas, 18Desarrollo y evaluación de competencias educativas, 6Desarrollo de la habilidad mental, 34Desarrollo de la inteligencia. Integración de los procesos
cognitivos, 33Desarrollo de la personalidad en el niño, 79Desarrollo del niño y del adolescente, 81Desarrollo del pensamiento matemático, 43Desarrollo humano y práctica docente, 15Desarrollo infantil 1. Estructuración de la realidad en el niño, 78Desarrollo infantil 2. Estructura de la fantasía en el niño, 78Desarrollo psicológico del niño, 79Desarrollo y evaluación de competencias educativas, 6Deserción estudiantil en el nivel superior. Causas y solución,
16Diabetes Mellitus. Bases para su tratamiento, 86Diabético optimista, El. Manual para diabéticos, familiares y
profesionales de la salud, 86Diario de juegos. 365 actividades lúdicas y recreativas, 60Diccionario básico de la lengua española, 93Diccionario básico ilustrado de términos médicos. Temático,
desarrollado por aparatos y sistemas, 103Diccionario de actividades para quemar calorías, 102Diccionario de alimentos, vitaminas y nutrición, 102Diccionario de arquitectura mesoamericana, 98Diccionario de arquitectura y urbanismo, 98Diccionario de comunicación, 97Diccionario de comunicación audiovisual, 97Diccionario de economía, 100
D
110
Diccionario de economía política y administración. Planeación para el desarrollo, 100
Diccionario de la comunicación musical, 97Diccionario de la lengua española, 92Diccionario de lenguaje mexicano de señas, 101Diccionario de máximas y refranes, 95Diccionario de mercadotecnia, 97Diccionario de México, 94Diccionario de nombres femeninos, 102Diccionario de nombres masculinos, 102Diccionario de psicología, 101Diccionario de psicología infantil, 101Diccionario de psiquiatría, 101Diccionario de seguridad social, afores, seguros y
fi anzas, 99Diccionario de sinónimos, 95Diccionario de términos fi nancieros,100Diccionario de términos laborales y recursos humanos.
Concordado, 99Diccionario de valores, virtudes y vicios, 104Diccionario de verbos, 95Diccionario de vitaminas, minerales y otras sustancias
orgánicas y nutricias, 102Diccionario de zootecnia, 100Diccionario del cantante. Terminología clásica, vocal, musical y
cultural, 97Diccionario electoral federal, 101Diccionario enciclopédico de educación especial, 101Diccionario escolar mexicano. 3 diccionarios en uno, 92Diccionario fácil de la lengua española, 92Diccionario gastronómico, 97Diccionario genético y fi togenético, 100Diccionario ilustrado de enfermería, 103Diccionario Inglés-Español de términos dentales, 103Diccionario Inglés-Español Español-Inglés de términos
administrativos, 99Diccionario inicial de la lengua española, 93Diccionario intermedio de la lengua española, 93Diccionario internacional de economía, banca y fi nanzas,
99Diccionario jurídico, 100Diccionario manual de la Biblia, 104Diccionario terminológico de ciencias forenses, 103Didáctica de la educación física, 88Didáctica de las matemáticas. La progresión de las
matemáticas desde preescolar a secundaria, 31Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje, 28Didáctica práctica. Diseño y preparación de una clase, 23Dieta blindada. La. Para perder peso, mientras previene la
diabetes y las enfermedades de corazón, 85Dieta y el diabético. La. Guía práctica para mejorar su salud,
86Difi cultades de aprendizaje, 46Difi cultades en el proceso lectoescritor, 72Dime. Diccionario básico del español de México, 92Dinámica de grupos en educación, 23
Dinámica de grupos en el aula. Una perspectiva humanista, 23
Diseño de planes educativos bajo un enfoque de competencias, 8
Diseño de sistemas de aprendizaje. Un enfoque del mejoramiento de la instrucción, 16
Diseño lógico de exámenes, 15
Educación a distancia en el nivel superior, 30Educación alimentaria. Manual indispensable en educación para
la salud, 84Educación basada en competencias. Nociones y
antecedentes, 8Educación de adultos. Manual de entrenamiento, 39Educación de la primera infancia, La. Reto del siglo XXI, 69Educación de valores y virtudes en la escuela, La. Teoría y
práctica, 74Educación e investigación. Retos y oportunidades, 10Educación en un mundo globalizado. Retos y tendencias del
proceso educativo, 26Educación en valores, 75Educación en valores. Metodología e innovación educativa, 74Educación familiar. Un valor permanente, 74Educación física infantil. Primeros años de educación básica,
88Educación infantil de 0 a 3 años. Una guía práctica, 69Educación inicial. Actividades para niños de 2 a 3 años, 68Educación matemática para todos. Aportes para la formación
y el desarrollo profesional de los profesores de educación primaria, 31
Educación media interdisciplinaria. CEPAN: un modelo innovador de preparatoria, 43
Educación mexicana y sus barreras, La, 5Educación neuropsicológica infantil. Métodos prácticos de
solución de problemas de aprendizaje en la lectura, 52Educación para una sociedad del conocimiento, 15Educación personalizada. Un proyecto pedagógico en Pierre
Faure, 11Educación personalizante. Una perspectiva integradora, 11Educación y psicomotricidad. Manual para el nivel preescolar,
56Educación, La. Estrategias de enseñanza-aprendizaje. Teorías
educativas, 5Educar en valores. Guía para padres y maestros, 76Ejercicios de estiramiento. Flexibilidad y elasticidad, 88Elaboración de cartas descriptivas. Guía para preparar el
programa de un curso, 38Elaboración de mapas semánticos como estrategia de
aprendizaje. Aplicaciones para el salón de clases, 27En sintonía con la educadora. Educación preescolar por
competencias, 50Enciclopedia concisa de técnicas administrativas, 99
E
111
Enciclopedia de la nutrición, 102Enciclopedia visual de los deportes, 107Encuentro con el fi rmamento. Guía de observación estelar,
106Encuestas sociológicas, Las. Teorías y práctica, 49Enfoque centrado en la persona, El. Aplicaciones a la
educación, 20Enfoque cognitivo de la memoria humana, El. Técnicas de
investigación, 34Enfoques y principios teóricos de la evaluación, 40English-Spanish Dictionary. Word Power. Complete Word
Sense, 96English-Spanish & Spanish-English. Visual & Atlas Dictionary,
96Ensayos sobre la problemática curricular, 42Enseñanza de la lectura. Método práctico para la formación
lectora, 52Enseñanza del álgebra elemental. Una propuesta alternativa,
31Enseñanza del concepto de número en preescolar, La. Un
punto de vista constructivista, 71Enseñanza inicial de la lectura y la escritura, 29Enseñanza y aprendizaje en la educación física escolar,
88Enseñar en términos de competencias, 7Escritura, La. Símbolos de conversión en las crónicas
novohispanas, 47Escuela como organización de conocimiento, La, 14Escuela y comunidad, 47Escuela y prevención de las adicciones. Antología, 79Esquemas didácticos de educación centrada en valores, 75Estilos de aprendizaje y enseñanza. Un panorama de la
estilística educactiva, 18Estrategias cognitivas para una lectura crítica, 33Estrategias de lenguaje para niños. Ejercicios y actividades
para adquirir los fonemas, 51Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo. Método
ELI, 25Estrategias educativas para fomentar competencias, 6Estrategias en el estudio y en la comunicación. Cómo mejorar
la comprensión y producción de textos, 27Estrategias para usar la biblioteca del aula en preescolar, 29Estudio de casos, El. Un enfoque cognitivo, 28Ética y valores, 74Evaluación de instituciones educativas, 22Evaluación del aprendizaje. Alternativas y nuevos desarrollos,
22Evaluación del desarrollo infantil. Práctica e investigación con el inventario de habilidades básicas, 78Evaluación educativa, 21Evaluación en el aula, 41Evaluación en organizaciones educativas centradas en logros,
La, 22Evaluación y las competencias en el jardín de niños, La, 8Éxito en la enseñanza, El. Aspectos didácticos de las facetas del
profesor, 26
Éxito escolar de nuestros hijos, El, 81Expresión corporal y creatividad, 57Expresión plástica y creatividad. Guía didáctica para maestros, 57
Fábrica de ideas, La. Cómo desarrollar el potencial creativo, 59Fábrica de soluciones, La. Resuelva sus problemas, 59Fantasmario mexicano, 107Fantasmas de la sociedad contemporánea, Los. Compulsiva,
permisiva, impersonal, hedonista y anárquica, 49Filosofía de la educación, 4Filosofía de la educación.com. Manual de trabajo, 4Filosofía de la educación en México, La. Principios, fi nes y
valores, 5Fines, metas y objetivos, 17Formación de formadores. Fundamentos para el desarrollo de la formación y la docencia, 38Formación de la inteligencia, la voluntad y el carácter, 33Formación docente para la innovación educativa, La. El
caso del currículum de High Scope, 64Formación por competencias. Tesauro de términos,
conceptos e instrumentos, 104Formación profesional del maestro de educación infantil,
La. Documentos AMEI-WAECE, 72Formas actuales de la libertad, Las, 49Fracasos y falacias de la educación actual. Guía para
padres y maestros orientando a revalorar lo importante de la educación, 24
Frases célebres de todos los tiempos, 107Frases de sabiduría, 107Froebel. La educación del hombre, 13Función del profesor como asesor, La, 39Funciones psicológicas en el desarrollo del niño, Las, 83Fundamentos sociales y psicológicos de la educación, 17Futbol americano. Manual para entrenadores, profesores y
afi cionados, 90
Galano arte de leer. El. Antología didáctica. Volumen 1, 105Galano arte de leer. El. Antología didáctica. Volumen 2, 105Gestión de calidad en el centro de educación infantil, 69Glosario de términos de computación, 98Glosario de términos de lengua y literatura, 95Guía de arácnidos y otros artrópodos, 106Guía de conchas marinas del mundo, 106Guía de familias de aves, 106Guía de fl ores silvestres, 106Guía de insectos, 106Guía de mamíferos, 106Guía de mariposas y palomillas, 106Guía de peces tropicales, 106
F
G
112
Guía de plagas de insectos, 106Guía de procedimientos y recursos para técnicas de
investigación, 40Guía de reptiles y anfi bios, 106Guía para el desarrollo de competencias docentes, 9Guía para estimular el desarrollo infantil. De los 3 a los 6
años de edad, 62Guía para estimular el desarrollo infantil. De los 45 días al primer año, 62Guía para estimular el desarrollo infantil. Del primero a los
tres años de edad, 62Guía para estimular el desarrollo infantil. Juegos y ejercicios de psicomotricidad, 62Guía para evaluar por competencias, 9Guía práctica de redacción. Cómo escribir para convencer, 26
Hábilidades básicas para aprender a pensar, 34Hacia el mejoramiento de la educación universitaria, 49Hacia una pedagogía de la creatividad. Expresión plástica,
57Haciendo música, 55Haciendo música. Guía del maestro, 55Herbart. La educación a través de la instrucción, 13Hiperactividad y défi cit de atención en niños y adultos, 45Historia de la educación. Origen de la enseñanza formal, 5Historia, método y sociedad en Émile Durkheim, 49
Ideas para la comprensión de la lectura, 29Impulsa tu inteligencia. Fundamentos teóricos, 33Informática en la educación infantil, La, 70Iniciación con los niños pequeños. Para quienes se interesan
en la educación de los niños de edad temprana, 50Innovaciones curriculares en educación infantil. Avanzado a propuestas posmodernas, 64Instrumentos de evaluación en la investigación educativa,
21Inteligencia creadora. Arte y creatividad en la educación, 59Inteligencias múltiples y estimulación temprana. Guía para
educadoras, padres y maestros, 36Intervención en problemas escolares. Modelo familiar
sistémico-educativo, 44Introducción a la pedagogía de la comunicación, 47Introducción a la teoría de la educación, 10Introducción a la teoría marxista, 48Introducción al desarrollo infantil. Génesis y estructura de las
funciones mentales, 78Investigación cualitativa etnográfi ca en educación, La.
Manual teórico-práctico, 49
Jóvenes y sus hábitos de salud, Los. Una investigación psicológica e intervención educativa, 82
Juego de los trazos, El. Un análisis de la dinámica lúdica en la expresión gráfi ca y literaria infantil, 58
Juego y el juguete en el desarrollo del niño, El, 58Juego, El. Su importancia en el desarrollo psicológico del niño y el adolescente, 58Juego: estrategia para humanizar la tecnología, El. Una
mirada desde una perspectiva didáctica, 60Juegos para adultos mayores, 60Juegos para el desarrollo de las inteligencias, 72Juegos predeportivos. Iniciación al deporte, 88Juegos y actividades para el desarrollo de las habilidades
básicas del pensamiento. Una propuesta práctica para el estímulo de hábitos mentales y competencias. Libro del alumno, 71
Juegos y actividades para el desarrollo de las habilidades básicas del pensamiento. Una propuesta práctica para el estímulo de hábitos mentales y competencias. Libro del maestro, 71
Juegos y canciones para el aula preescolar. La importancia de los ambientes lúdicos de aprendizaje para la educación de las nuevas generaciones, 53
Juegos y cantos tradicionales de México. Un apoyo didáctico orientado al enfoque por competencias, 53
Juegos y recreación. Juegos en acción, 60Juguemos con la música. Libro para el niño, 54Juguemos con la música. Manual del conductor, 54
Lectura analítico-crítica, La. Un enfoque cognoscitivo aplicado al análisis de la información, 37
Lectura en el aula, La. Ideas y estrategias de enseñanza para la formación de lectores, 28
Lectura es divertida, La. 10 métodos para cultivar el hábito de la lectura en los niños, 52
Lectura, análisis crítico y desarrollo de ensayos, 37Leer..., 72Lengua y los hablantes, La, 41Lenguaje del futbol, El. Prontuario de términos y frases
características en México, 107Lenguaje del preescolar, El. Una visión teórica, 56Letra con humor entra, La. La risa como método de enseñanza,
32Libro del corredor, El. Técnicas, recursos, control, 89Liderazgo efectivo, 39Liderazgo en la labor docente, 42Lo que el niño enseña al hombre, 59
J
L
H
I
113
Lo que los padres quieren saber sobre la educación de sus hijos, 68
Maestros competentes. A través de la planeación y la evaluación por competencias, 6
Maestros son investigadores, Los. Refl exiones y acciones, 38Manejo efectivo de un grupo. El desarrollo de los grupos hacia la madurez y la productividad, 43Manual anticorrupción. Del moralismo a los valores, 75Manual de actividades de educación psicomotriz: crecer,
explorar y aprender, 63Manual de actividades para el rendimiento académico.
Apoyo al aprendizaje de estudiantes y maestros, 41Manual de creatividad. Los procesos psíquicos y el desarrollo,
61Manual de ejercicios sobre el aprendizaje activo. El arreglo
del salón en áreas de trabajo y la rutina diaria, 66Manual de juegos y actividades para preescolar. 370
actividades para las educadoras, 53Manual de prevención de violencia intrafamiliar, 83Manual para educadores de niñ@s y adolescentes que
viven en la calle, 79Manual para la elaboración de material didáctico, 24Manual para la evaluación del aprendizaje estudiantil. Conceptos, procedimientos, análisis e interpretación para el proceso evaluativo, 22Manual para perder peso, 84Manual práctico: desarrollo de la segunda infancia, 66Manual práctico: registros de observaciones de la primera
infancia, 66Más allá de la educación en valores, 75Materiales didácticos, Los. Medios y recursos de apoyo a la
docencia, 27Medición del rendimiento escolar, 40Medios en la formación docente, Los, 32Medios y recursos didácticos en la educación básica, Los.
Guía práctica para su planeación, elaboración y utilización, 26Metodología de diseño curricular para educación superior,
17Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje, 32Métodos de enseñanza, Los, 41Mi solución al peso, 87Mi solución para un corazón saludable, 87Modelo educativo basado en competencias, 6Modelos de enseñanza y método de casos, 14Modelos de sistematización del proceso de enseñanza-
aprendizaje, 38Montessori. La educación natural y el medio, 12Moral puede enseñarse, La. Manual teórico-práctico de la
formación moral y democrática, 76Movimiento y expresión en la edad preescolar, 62Mundo de los adolescentes, El, 82
Natación. Teoría y práctica, 90Neurociencias y educación inicial, 70Niño con défi cit de atención e hiperactividad, El. Guía para
padres, 45Niño y la creatividad, El, 59Niño y la educación, El. Programa de desarrollo humano:
niveles primaria y secundaria, 64Niño y su ambiente, El. Un estudio funcional de la primera
infancia, 80Niño y su mundo, El. Programa de desarrollo humano a nivel
preescolar, 51Niño, las matemáticas y la realidad, El. Problemas de la
enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria, 31Niños como creadores musicales. Los, 65Niños sanos. Manual de pediatría para padres y médicos, 83Normas de diseño arquitectónico, 98Normas de auditoría generalmente aceptadas. Signifi cado,
alcance y limitaciones, 99Normas de evaluación para programas, proyectos y
material educativo, 22Nuevas alternativas de aprender y enseñar. Aprendizaje cooperativo, 25Nuevas tecnologías y educación. Diseño, desarrollo, uso y
evaluación de materiales didácticos, 27Nuevo diccionario de la computación e internet. Inglés-
español, 98Nuevo registro de observación High Scope. Preescolar de 2
años 6 meses a 6 años de edad, 67Nutrilunch. Menús para preparar un lunch nutritivo, 86Nutriólogos en México. Los. Un estudio de mercado laboral,
84Nutritips para niños, 86
Obesidad y control de peso, 85Objetos de aprendizaje e innovación educativa, 16Optimicemos la educación con PNL. Programación
neurolingüística. Su aplicación práctica en el trabajo docente, 27
Organización del trabajo docente en preescolar, La. Las situaciones didácticas y el programa diario del maestro, 50
Padres y maestros en equipo. Trabajo conjunto para la educación infantil, 46
Pan de cada día. El. Una fi losofía de la nutrición, 84
M
P
O
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114
Para comprender a Jean Piaget, 10Para enseñar a contar algo divertido. Guía para mejores
educadoras, 53Para una pedagogía activa y creativa, 59Pedagogía constructivista y competencias. Lo que los
maestros necesitan saber, 7Pedagogía crítica, 11Pedagogía de la lectura en el aula. Guía para maestros, 25Pedagogía en píldoras, 24Pedagogía Freinet. Los equipos pedagógicos como método, 11Pedagogía integradora. Los retos de la educación en la era de la globalización, 11Pensamiento creativo. Cuaderno, 35Pensamiento creativo. Libro del maestro, 35Pensamiento crítico. Cuaderno, 35Pensamiento crítico. Libro del maestro, 35Pensamiento crítico y creatividad en el aula, 36Pensamiento verbal. Cuaderno, 35Pensamiento verbal. Libro del maestro, 35Pensamientos crítico y creativo, 36Pequeños cantos, pequeños niños. Canciones de cuna y
juegos para el bebé, el niño maternal y el preescolar, 55Periódico mural, El. Manual de apoyo para las materias,
actividades para escolares y didáctica general, 23Peso saludable para todos, 87Pestalozzi. La confi anza en el ser humano, 12Piaget. La formación de la inteligencia, 12Planeación curricular, La, 39Planeación diaria de la clase. Guía para el docente, 18Planeación escolar y formulación de proyectos. Lecturas y ejercicios, 16Planeación y evaluación basadas en competencias. Fundamentos y prácticas para el desarrollo de competencias docentes, desde preescolar hasta el posgrado, 9Planeación y evaluación del proceso enseñanza- aprendizaje. Manual del docente, 15Planifi cación de la enseñanza, La. Sus principios, 14Planifi cación de sistemas educativos. Ideas básicas concretas,
14Pocket & travel Dictionary. Visual & Atlas English-Spanish &
Spanish-English, 96Pocket & travel Spanish Survival Guide, 96Poder de la música en el aprendizaje, El, 24Por una didáctica mínima. Guía para facilitadores, instructores, orientadores y docentes innovadores, 30Preguntas en la escuela, Las. Como estrategia didáctica, 28Preparación física en el fútbol, La. 674 programas de entrenamiento, 90Primera infancia, bilingüismo y educación infantil, 70Principios de análisis estructural educativo. Metodología y técnicas para la educación, 40Problemas de aprendizaje, 46Problemas de aprendizaje. Un asunto familiar, 46
Problemas de conducta en el aula, Los. Una alternativa de solución por medio del círculo mágico y otras actividades, 45Problemas de la conducta y emociones en el niño normal, 45Proceso curricular por competencias, El. ¿Cómo elaborar los referenciales para identifi car competencias y elaborar módulos formativos?, 7Proceso observación-evaluación-planeación en el currículum de High Scope, El. Compendio de lecturas, 67Procesos cognitivos en la enseñanza-aprendizaje, Los. El caso de la psicología cognitiva y el aula escolar, 19Profesor y su mundo, El. Guía para maestros y profesionales de la educación, 39Programa de actividades lingüísticas para niños de edad temprana, 56Programa de educación medio ambiental para niños y niñas de 2 a 6 años, 68Programa de educación prenatal, 68Programa de inteligencia emocional, 68Programas de intervención temprana, 44Propuesta didáctica. La educación de niños de 1 a 12 meses, 71Propuesta didáctica. La educación de niños de 13 a 24 meses, 71Propuesta didáctica. La educación de niños de 2 a 3 años, 71Propuestas didácticas para el desarrollo de competencias a la luz del nuevo currículum de preescolar, 8Psicología de la adolescencia, 82Psicología de la educación. Corrientes actuales y teorías aplicadas, 19Psicología de la infancia y la adolescencia. Guía para padres y maestros, 81Psicología de Vigotski en la enseñanza preescolar, La, 81Psicología del comportamiento infantil. Guía para padres, maestros y terapeutas, 80Psicología del desarrollo. Introducción y aspectos cognoscitivos, 78Psicología educativa. La ciencia de la enseñanza y el aprendizaje, 19Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo, 19Psicología en el aula, La, 19Psicomotricidad. Paradigmas del estudio del cuerpo y de la motricidad humana, 62Psicomotricidad y el niño, La. Etapa maternal y preescolar, 63Psicopedagogía de la educación motriz en la adolescencia, 63Psicopedagogía de la educación motriz en la etapa del aprendizaje escolar, 63Psicotécnica pedagógica. Teoría y práctica, 15Psicoterapia infantil. Un enfoque psicoanalítico, 80Puericultura. De acuerdo con los programas de enseñanza normal, 50Puericultura y desarrollo psicológico infantil. Glosario para educadoras, padres y maestros, 50
115
¿Qué es el trastorno por défi cit de atención? Una guía para padres y maestros, 43¿Qué es la fi losofía de la educación?, 4¿Qué es la formación basada en competencias? El sentido del sistema de estándares en este tipo de formación, 7¿Qué les mando de lunch? ¡La solución!, 86
Reading and Critical Analysis. A Cognitive Approach, 37Recreación y los juegos, La. Las competencias a través del juego, 60Rechazo escolar. Análisis funcional y posibles estrategias de prevención, 46Relación madre-hijo. El apego y su impacto en el desarrollo emocional infantil, 79Resolución de confl ictos en el aula de educación infantil, La. Una propuesta de educación para la convivencia, 72Resolución de problemas matemáticos, La. Fundamentos cognitivos, 31Resolución de problemas matemáticos en la escuela primaria. Proceso representacional, didáctico y evaluativo, 31Revolución de la inteligencia, La. El derecho a ser inteligente, 33Rondas y juegos. Alternativas de desarrollo social para niños, 53Rousseau. Pedagogía y política, 12Rutina diaria de High Scope, La. Compendio de lecturas, 67
Salón de clases en el área exterior, El, 66Salud y longevidad, 84Segundo adulto en el currículum de High Scope, El, 66Selección y uso de tecnología educativa, 28Ser adolescente, 78Ser maestro. Consejos y recomendaciones para la práctica docente, 38Ser y la esencia de los valores, El. Una axiología para el siglo XXI, 74Si hay cantos, hay fl ores. Tla oncah cuicatl, oncah xochitl. Cantos y proyectos para fomentar la interculturalidad y las competencias en preescolar, 54Sistema de planeación para instituciones educativas, 16
Sistematización de la práctica docente, 23Situaciones didácticas para trabajar la ciencia en el jardín de niños. Por competencias, 51Sociedad del conocimiento, La. Oportunidades y estrategias, 15Sociología cualitativa. Método para la reconstrucción de la realidad, 48Sociología de la educación, 48Sugerencias didácticas para el desarrollo de competencias en primaria, 9Sugerencias didácticas para el desarrollo de competencias en secundaria, 9
3 inteligencias: intelectual, emocional y moral, Las. Una guía para el desarrollo integral de nuestros hijos, 33332 estrategias para educar por competencias. Cómo aplicar las competencias en el aula para bachillerato, 6Talleres de animación a la lectoescritura. Preescolar, 1o y 2o de primaria, 69Talleres de ciencia para la educación infantil. Experimentos con materiales de uso diario al alcance del maestro, 70Talleres para padres y maestros. Diseño, conducción y evaluación, 65Tareas escolares. Una guía para ayudar a sus hijos en las tareas, 29Teatro infantil escolar. Una herramienta psicopedagógica, 52Técnica del desempeño de papeles en el aula, La. Como estrategia didáctica, 29Técnicas de comunicación en la enseñanza, 41Técnicas de enseñanza en grupo, 25Técnicas de supervisión para mejores escuelas, 17Técnicas y estrategias del pensamiento crítico, 36Técnicas y metodologías en la enseñanza del atletismo,
90Técnicas y modelos de calidad en el salón de clases, 43Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Retos y realidades de innovación en el ambiente educativo, 24Tecnología en la enseñanza abierta y la educación a
distancia, La, 24Temas sobre la adquisición de una segunda lengua, 17Tenis aeróbico. Cómo ponerse en forma y jugar mejor, 90Teoría de la educación, 10Teoría del entrenamiento deportivo, 89Teoría pedagógica de José Vasconcelos, La, 10Teoría sobre el movimiento, 89Teoría y diseño curricular, 18Teorías de aprendizaje para maestros, 20Teorías de las ciencias sociales y de la educación. Epistemología, 10
R
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116
Teorías del aprendizaje, 20Teorías del aprendizaje y tecnología de la enseñanza, 14Tipos de razonamiento y su aplicación estratégica en el
aula, 26Tips para preparar la clase diaria. Conceptos claves para las competencias docentes, 23Tormenta de ideas y la creatividad en la educación, La.
Como estrategia didáctica, 29Trabajando con la imaginación. Juegos y actividades para
fomentar el juego imaginativo en niños pequeños, 58Trabajo docente, El. Enfoques innovadores para el diseño de
un curso, 42Trastorno por défi cit de atención e hiperactividad. Bases
neurobiológicas, modelos neurológicos, evaluación y tratamiento, 45
Trastornos de la atención. Origen, diagnóstico, tratamiento y enfoque psicoeducativo, 46
Trastornos psicológicos en el niño, Los. Etiología, características, diagnóstico y tratamiento, 80
Tratamiento y prevención de la obecidad en niños y adolescentes. Guía práctica para psicólogos, nutriólogos, padres y maestros, 85
Tutoría en competencias para el aprendizaje autónomo, 6
Un buen principio. La paternidad en la infancia temprana, 64
Un libro para pensar en preescolar, 73Una educación para la paz. Programa de trabajo para niños
preescolares, 51
Una fi losofía humanista de la educación, 4
Valores y las valoraciones en la educación, Los, 74Vicios y virtudes del fracaso y del éxito académico.
Diagnóstico y guía para el desarrollo de las funciones ejecutivas, 44
Vigotski. La construcción histórica de la psique, 13Violencia en la escuela, La. Bullies y víctimas, 44Violencia en niños y adolescentes, La. Guía para estudiantes,
psiquiatras, psicólogos, orientadores y educadores, 82Virtud de la alegría, La, 76Virtud de la confi anza, La, 76Virtud de la esperanza, La, 77Virtud de la fortaleza, La, 76Virtud de la humildad, La, 77Virtud de la paciencia, La, 77Virtud de la prudencia, La, 76Virtud de la templanza, La, 77Virtud de ser justo, La, 77Virtud del amor, La, 77Visitas y excursiones escolares, Las. Como estrategias didácticas,
29Visual Dictionary for Children, 92
Y, otra vez, cantar es divertido, 54
¡Cuando piense en libros... piense en Trillas!
Y
U
V
117
Abbott, R. Tucker, 106 Acuña, María Luisa, 53Aguilar, Guido, 45, 81Aguilar, José Antonio, 16Ahearn, Alison, 105Alanís Huerta, Antonio, 38Almaguer Salazar, Teresa E., 19Alonso Palacios, María Teresa, 56Álvarez Bermúdez, Javier, 82, 83Álvarez Martínez, Elvira, 68Amaya Guerra, Jesús, 24, 44Amegan, Samuel, 59AMEI, 68, 69AMMFEN, 84Anderson, Bob, 88Anderson, Richard C., 19Andueza, María, 23Anzola Rojas, Sérvulo, 38Aquino Casal, Francisco, 55, 88Arellano Chávez, Josefi na, 91Argudín, Yolanda, 8Arnaz, José A., 39Arredondo, María Celina, 34Arriola Miranda, María Angelina, 9Audirac Camarena, Carlos Augusto,
23Austin Jr., Oliver, 106Ausubel, David P., 19Ávalos, María Elena, 69Ávila, Raúl, 41, 92Ávila Morales, Cecilia, 73Ayala Aguirre, Francisco G., 39Ayala Molina, Madya Inés, 26Ayllón, José Ramón, 5
Bacre Parra, Víctor, 47Baena Paz, Guillermina, 34Balán de la Cruz, Emma, 51Balmes Zúñiga, Zoila, 41Bannock, Grajam, 100Bañuelas, Roberto, 97Barandiarán Vergara, Rafael, 99,
100Barocio Quijano, Roberto, 64, 66,
67Barragán de León, Miguel, 32
Barreiro García, Norma, 79Barrientos y Olivares, Javier
Alejandro, 99Basabe Peña, Fabián, 30Basulto, Hilda, 95Bates, A. W. (Tony), 24Benassini Félix, Oscar, 46Benavides Tijerina de Adame, Greta,
45Beniers, Elisabeth, 56Bernal González, María del Carmen,
10Berruecos, María Paz, 56Besse, Jean Marie, 12Betancourt Morejón, Julián, 58Betanzos Cruz, Salvador, 86Bigge, Morris L., 20Borja Sarmiento, Graciela, 66Bórquez Bustos, Rodolfo, 11Bower, Gordon H., 20Briones, Guillermo, 10Bronstein, Raquel, 54Bruno, Frank J., 101Brust Carmona, Héctor, 25Burgos Aguilar, José Vladimir, 24
Caballero Méndez, Rosita, 55Camacho Cardona, Mario, 98Cantoral, Ricardo, 43Carreño Huerta, Fernando, 40Carril, Isabel, 72Carrión Carranza, Carmen, 15Casarini Ratto, Martha, 18Castillo Bonilla, Roberto, 107Castro Marcelo, Rolando, 90Cázares Aponte, Leslie, 6, 9Cázares González, Fidel G., 33Cázares González, Yolanda María,
39, 43Ceballos Gurrola, Oswaldo, 90Cervantes Galván, Edilberto, 15Cervantes Guzmán, José Luis, 88Cisneros Farías, Germán, 100Chan Núñez, María Elena, 16Chartrand III, Mark R., 106Chauvet Urquidi, Louis Jean, 89Chavarría Olarte, Marcela, 26, 46Clariván, Carlos, 104Climént Bonilla, Juan B., 104Clínica mayo, 87
Collopy, Michel, 105Compayré, Gabriel, 13Corte, Marcela, 60Corte Ríos, Marisa, 59Covarrubias, María Antonieta, 29Cruz Feliu, Jaume, 14Cuéllar Pérez, Hortensia, 4, 13, 74Cullinan, Berenice E., 28
Da Fonseca, Vitor, 46, 62Da Silva Gomes C., Helena María, 17Danoff, Judith, 50Danset, Alain, 78Davis, Robert H., 16De Garza, Lourdes M., 86De la Garza Gutiérrez, Fidel, 45De la Mota Oreja, Ignacio, 97De la Torre, Saturnino, 58Diamondstone, Jan M., 65Díaz, Carlos, 76, 77Díaz Barriga, Ángel, 42Díaz de Cossío, Roger, 5Díaz Miranda, Juan José, 83Díaz Vega, José Luis, 58Díaz-Barriga Arceo, Frida, 17Dolle, Jean-Marie, 10Domínguez, Luis Adolfo, 95Dorra, Raúl, 40Dubovoy, Karen, 55Dugua Chatagner, Colette, 11Durán González, Lilia Irene, 86Durivage, Johanne, 56
Elías Cuadros, Yolanda, 45Elizondo Torres, Magdalena, 30Encinas Garza, José Lorenzo, 48Esbensen, Steen B., 66Escamilla de los Santos, José
Guadalupe, 28Escudero Yerena, María Teresa, 41Esper Jorge, María del Carmen, 75Espitia, Joselín, 43Espriu Viscaíno, Rosa Ma., 59Estrela, María Teresa, 42Etling, Arlen, 39Evans, Betsy, 51
A
B
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C
E
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Evans, Judith, 64
Feldman, Jean R., 53Feldman Fine, Fanny, 79Fermoso Estébanez, Paciano, 10Fernández Collado, José Antonio, 99Fernández Mojica, Nohemí, 21Ferreiro Gravié, Ramón, 25, 57Ferro Hernández, Osvaldo, 44Fichter, George S., 106Finch, Frank, 99Flores Fahara, Manuel, 14Flores Garza, Olivia, 47Flores Ramos, Estela, 72Folgueras, Graciela, 76Fortin, Jacques, 107Frazier, Shervert H., 101Fredericks, Anthony D., 29Freinet, Elise, 11Frías Sánchez, Carolina, 62Frola, Patricia, 6, 45Fullan, Michael G., 65
Gagné, Robert M., 14Gago Huguet, Antonio, 38Galloway, Jeff, 89Ganem Alarcón, Patricia, 51García Alonso, Luz, 104García Deantes, Elia, 23García Estrada, Arnulfo, 90García Franco, Clara Inés, 52, 53García González, Enrique, 7, 12, 13,
41, 81García Martínez Sergio Raúl, 31García Salazar, José Luis, 34Gardner, Janet, 52Garza, Rosa María, 42Garza Treviño, Juan Gerardo, 75Gendrop, Paul, 98Ghiglione, Rodolfo, 49Gillanders, Cristina, 52Gómez Pezuela, G. Guadalupe, 27González Alonso, Carlos, 97González, Ariel, 90González Capetillo, Olga, 42González Garza, Ana María, 20, 51, 64
González Llaca, Edmundo, 32González O´Donnell, Luis E., 26González Salazar, Judith del Carmen,
56Gordillo, José, 59Gordillo Isaacs, Beatriz, 53Grabowski, Stanley M., 39Gracida Camacho, Egraín, 105Granell de Aldaz, Elena, 46Grass Pedrals, Juan, 74Grass Salomón, Simón, 95Guevara Niebla, Gilberto, 10Gun, Julio, 70Gutiérrez-Chiñas, Agustín, 18Gutiérrez Vázquez, Juan Manuel, 5GYR, 98
Halstead, Bruce E., 106Hamer, Eleanor, 96Hamilton, David, 5Heimlich, Joan E., 27Heredia Ancona, Bertha, 24, 79Hernández Hernández, Pedro, 19High Scope Educational Research Foundation, 67Hinojosa de Coria, Marcela, 33Hinojosa Mora, Marcela E., 23, 35Hohmann, Mary, 66Horrocks, John E., 82Huerta Ibarra, José, 17Hughes, Fergus P., 58
Iglesias Iglesias, Rosa Ma., 8, 50, 72Islas Novell, Norma, 23Izquierdo Moreno, Ciriaco, 20, 30,
39, 82
J. C. S. E. E., 22Jiménez-Ottalengo, Regina, 48Jouvenet, Louis-Pierre, 12Justo de la Rosa, Marisol, 70, 71
Kabalen de Bichara, Donna Marie, 37
Katz, Lilian G., 64Kaufman, Roger A., 14Keyes, Jr., Kenneth S., 34Korbman de Shein, Rosa, 85Kort Rosemberg, Felícitas, 80Kožík, František, 13
Lafourcade, Pedro D., 22Laguna Camacho, Antonio, 85Lee, Carol, 62Lepe García, Enrique, 29Lesur, Luis, 84, 102, 103Levi, Hebert W., 106Lind, Georg, 76Llanes Tovar, Rafael, 75Llano Cifuentes, Carlos, 33, 49López Calva, J. Martín, 4, 11, 15,
23, 36, 75
López Frías, Blanca Silvia, 22, 36López Lozano, Marcela, 86López Ramírez, Ernesto Octavio, 19,
34López Torres, Marcos, 21, 25Lozano Rodríguez, Armando, 18, 26
Machado, Luis Alberto, 33Macías Narro, Alfredo, 61Macías-Valadez Tamayo, Guido, 78Machuca Barbosa, Jesús Archibaldo,
55Mahoney, Michael J., 85Malagón y Montes, María Guadalupe, 8, 51Mallén Villarreal, Martha, 81Mariotti, Fabián, 60Martínez Robert E., 44Martínez M., Miguel, 49Martínez Mendoza, Franklin, 70Martínez Silva, Mario, 31Mayo, Henry B., 48Medina Ramírez, Ana Fabiola, 58
F
G
H
J
I
L
K
M
119
Melograno, Luis Alberto, 72Méndez Hinojosa, Luz Marina, 66Mendoza Buenrostro, Gabriel J., 30Mendoza Estrada, María Teresa, 44,
46Mendoza Núñez, Alejandro, 28, 29Michaus, Manuel, 105Miffl in, Houghton, 96Millán, Antonio, 16Mitchell, Robert T., 106Molinar Varela, Miriam del Consuelo,
42Moncada Cerón, Jesús Salvador, 6Mondragón Rodarte, Mary Carmen,
85Montaño Sánchez, Francisco Arturo,
99Moore, T. W., 4Moreno de Anda, Juan Antonio, 101Moreno López, Mayela, 50Morales Lizama, Fausto, 6Münch, Lourdes, 17, 74Mussen, Paul, 79
Nando Lefort, Víctor Manuel, 103Nieto Ríos, María Guadalupe, 44Noguez Ramírez, Antonio, 26Novodzelsky, Mónica, 86Núñez Mesta, Martín Antonio, 91
Ocampo Damián, Marina, 35Ogalde Careaga, Isabel, 27Ortega Blake, Arturo, 100, 107Osman, Betty B., 46Oteiza Fernández, José, 100
Pacheco Ríos, Rosana, 89Palomar de Miguel, Juan, 94Paoli Bolio, Francisco J., 49Patterson, Leslie, 38Pastrana Olvera, Pedro, 103Paul, Gill, 102Peña Moreno, José Armando, 66
Peralta E., María Victoria, 64Perea Padrón, Mario Joaquín, 90Pereira de Gómez, María Nieves, 11,
74Pereira Rúa, María de las Nieves, 75Pérez Guardado, Miguel Ángel, 18Pérez Mercado, Senén, 97Piaton, Georges, 12Piccini, Mabel, 47Pimentel Jiménez Héctor, 99Pinales Rodríguez, Deyanira, 42Pittelman, Susan D., 27Pomerleau, Andrée, 80Post, Jacalyn, 67Priestley, Maureen, 36Pujals, Humberto A., 103
Quintana, Lorena, 70Quintanar Rojas, Luis, 72, 83
Ramírez Apáez, Marissa, 9Ramírez Montoya, María Soledad, 10,
14Ramos Maldonado, Ferdinando, 25Ramos Monobe, Arcelia, 36Ramos Kuri, Carlos, 90Rangel Domene, María Eugenia, 80Rangel Hinojosa, Mónica, 41Ransom, Lynne, 65Reyes, Rogelio, 27Reyes González, Alejandro, 43Reznikoff, S. C., 98Rincón, María Guadalupe, 44Rivera Heredia, María Elena, 7Robles Sánchez, Raúl, 100Rodríguez Cruz, Héctor M., 41Rodríguez de Ibarra, Diana, 33Rodríguez de Longoria, Josefi na, 84Rodríguez Estrada, Mauro, 34, 61,
75Rodríguez Rivera, Víctor Matías, 11,
15Romay Morales, Mtra. Martha, 78Romero Garza, Antonio, 80Rosado Chauvet, Miguel Ángel, 36Rugarcía Torres, Armando, 49, 74Ruiz Cantisani, María Ileana, 16
Ruiz Iglesias, Magalys, 7
Salas Gómez, Luz Elena, 84Sánchez Barajas, Raúl, 50Sánchez Guerrero, Juventina, 103Sánchez Igual, Elvira, 73 Sánchez Jara, Alicia, 53Sánchez Lobatón, Rocío, 54Santibáñez Riquelme, Juan Domingo,
22Santos Trigo, Luz Manuel, 31Sanz Núñez, Rafael, 69Sarafi no, Edward P., 81Schoening, Arturo W., 59Schoning, Frances, 46Schwartz, Howard, 48Searls, Evelyn F., 22Sefchovich, Galia, 57Serafín de Fleischmann, María Esther,
101Serraf, Guy, 97Serrano, Ana María, 36, 69Serrano, José Manuel, 71Shelley, Rosemary, 86Sherman, Roberta T., 86Silva de Martínez, Lourdes, 52Singer, Dorothy G., 58Sola Ayape, Carlos, 30Solá Mendoza, Juan, 24, 50Solano Flores, Guillermo, 15, 40Solloa García, Luz María, 80Solórzano Domínguez, Nubia, 41Solovieva, Yulia, 52, 80Stacey, Mary, 46Stevens Jr., Joseph H., 65Suárez Díaz, Reinaldo, 5Swartz, Stanley, 29
Tapia Vargas, Alejandro, 47Tenney, Merril, C., 104The British Computer Society, 98Torales Caballero, Guillermo, 107Torres Delgado, Gabriela, 8Torres Solís, José Antonio, 88Torroella y Ordozgoiti, Julio
Manuel, 83Tovar González, Rafael Manuel, 6,
N
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T
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S
Q
120
14, 32Trad, Paul V., 83Trejo Sánchez, Karina, 32
Trejo Silva, Marcia, 107Trillas, 92, 93, 95, 96, 103, 104
Ursini, Sonia, 31
Valenzuela González, Jaime Ricardo, 22
Van-Wielink, Guillermo, 45Varma, Ved, 82
Vega Aguilar, Paula C., 63Vega Fuente, Amando, 82Velasco Campos, María Luisa, 44Velasco Suárez, Manuel, 51Velázquez Navarro, José de Jesús,
28, 53Venning, Frank D., 106Vergnaud, Gérard, 31Viamonte, Manuel, 84Villalobos Pérez-Cortés, Elvia
Marveya, 28, 74
Waisburd, Gilda, 24, 57Weikart, Phyllis S., 65Wiles, Kimball, 17Williams, Phillip, 101
Wright, Bill, 90
Yaglis, Dimitrios, 12Yelon, Stephen L., 19Yudkin, John, 102Yurén Camarena, María Teresa, 5
Zapata, Óscar A., 63Zárate Treviño, Arturo, 86Zim, Herbert, S., 106Zorrilla, María Claudia, 31Zúñiga Vázquez, María Guadalupe,
16
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ZW
¡Cuando piense en libros... piense en Trillas!
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