curso ple - presentación clase 1

Título del Proyecto: La alfabetización digital en la era de los habitantes digitales: desarrollo de ambientes personales de aprendizaje.

Área: Transversal

Nivel: Secundaria

Puntaje: 0,44

Modalidad: Curso Presencial en servicio

16 horas presenciales + actividades domiciliariasEvaluación final: escrita, personal, no presencial.

1º encuentro2º encuentro3º encuentro4º encuentroEvaluación

http://layanaezequiel.net/aulas

+ dudas?? : layana.ezequiel@gmail.com

Los PLELos PLEAmbiente Personal de AprendizajeAmbiente Personal de Aprendizaje(Personal Learning Environment)(Personal Learning Environment)

OBJETIVOS DEL CURSO• Aprender a buscar información y tamizar

fuentes y recursos en la web.• Aprender a disponer de espacios donde

podamos recrear la información obtenida y ofrecerla en la web.

• Aprender a socializar la información a nuestra red personal de aprendizaje

ACTIVIDAD 1

Formar grupos de hasta 5 docentes

Debatir en el grupo:

• ¿Qué entienden por P.L.E. (Ambiente Personal de Aprendizaje)?

• ¿Cómo utilizan la web para aprender?

10 minutos para el debate, luego hacemos una puesta en común…

debate en grupos

• ¿Qué aprenden en la web?• ¿Cómo lo aprenden?• ¿Dónde lo aprenden?• ¿De quién aprendemos?

No podemos no aprenderNo podemos no aprender

JERRY FODOR

NOAM CHOMSKYLEV VIGOTSKY

ALEXANDER LURIA

¿Cómo aprende un bebé los fonemas del idioma de

sus padres?

El bastión cognitivista

La cultura , la internalización y la

dialéctica del aprendizaje social

Un ejemplo: Mediaciones semióticas en la cultura urbana de

cada sociedad

El punto es qué, cómo , El punto es qué, cómo , dónde y cuándo y con dónde y cuándo y con quienes aprendemosquienes aprendemos

El aprendizaje informal informal se da en todos lados y con

otros

Conocimiento informal es Conocimiento informal es fundamentalmente tácitofundamentalmente tácito

Es muy intenso si además se aprende haciendo

No importa como se escriba su No importa como se escriba su nombre, todas tienen algo en comúnnombre, todas tienen algo en común

ESCUELASCHOOL

SCUOLA

SCHULEÉCOLE ΣΧΟΛΗ

ШКОЛАESCOLA スクール

EL CURRICULUMEL CURRICULUM

Es Es formalformal , es conocimiento , es conocimiento explícito y prescriptivoexplícito y prescriptivo

Hay más Hay más estrellitas en estrellitas en

B qué A B qué A ¿porqué?¿porqué?

AA

BB

¡Algo cambio en la dinámica del ¡Algo cambio en la dinámica del aprendizaje informal con las TIC!aprendizaje informal con las TIC!

La posibilidad de comunicarnos con otro La posibilidad de comunicarnos con otro no cercano para aprender de él y con él se no cercano para aprender de él y con él se multiplicó a comunidades de aprendizajemultiplicó a comunidades de aprendizaje

Singularidad TecnológicaSingularidad Tecnológica

Un nuevo sujeto: KNOWMADS Un nuevo sujeto: KNOWMADS

• Serán el 45% de la Fuerza Laboral en el 2020

(John Moravec . Aprendizajes Invisibles)

video

El Rap de la Educacion 2.0.

Un emergente de las redes sociales Un emergente de las redes sociales Los PLE : Los PLE : Una forma de aprenderUna forma de aprender

HERRAMIENTAHERRAMIENTASS

FUENTESFUENTESDE DE

INFORMACIÓNINFORMACIÓN

PLNPLN

PLEPLE

DondeACCEDERcon otros

DondeREFLEXIONAR

con otros

PLEA través de

objetosque compartimos

DondeRELACIONARME

con otros

A través deexperiencias y actividades

que compartimos

A través derelacionespersonales

LEE

RM

OD

IFIC

AR

CO

MP

AR

TIR

componentes

OBJETOS DIGITALES OBJETOS DIGITALES MEDIADORES EN LA MEDIADORES EN LA COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

ASINCRÓNICOS

EncuestaEncuesta• Cuántos tienen un Blog• Cuántos publican 1 vez o más al mes• Cuántos tienen canal propio de Youtube• Cuántos han subido un video a Youtube.• Cuántos usan Slideshare.• Cuántos han subido una presentación• Cuántos tienen o participan de una radio on-

line o canal de audio.

CONTACTO EN CONTACTO EN REDES SOCIALES REDES SOCIALES POR INTERÉSPOR INTERÉS

SINCRÓNICO

Encuesta• Cuántos usan Facebook

habitualmente.• Cuántos usan twitter habitualmente.• Cuántos usan un hashtag de trabajo.• Cuántos usan Linkedin

habitualmente.

En un PLE se espera que participes no sólo

informándoteinformándote, sino produciendoproduciendo y compartiendocompartiendo información

Para interactuar en un PLEPara interactuar en un PLE

• Buen Karma• Dar tanto como tomas• Construir relaciones de

confianza

Jordi Adell

video

entornos personales de aprendizajes

construcción de tu PLEa) Formar grupos de 5 (cinco) docentes de la misma área o disciplina.

b) Seleccionar una temática académica para trabajar.

c) En papel, describir la temática, y comenzar a describir el PLE y el PLN del campo disciplinario seleccionado.

ACTIVIDAD 3

El próximo encuentro deberán traer este material para ser usado en las actividades

de la clase.

construcción de tu PLE-PLNACTIVIDAD 3

El próximo encuentro

deberán traer este material

para ser usado en las

actividades de la clase.

construcción de tu PLE-PLNACTIVIDAD 3

El próximo encuentro

deberán traer este material

para ser usado en las

actividades de la clase.

perfil del sujeto digitalACTIVIDAD 4

En los mismos grupos que ya estaban trabajando:

a) Definir: “sujeto digital”

b) ¿Qué entendemos por sujeto digital cuando hablamos de un joven y cuando hablamos de un adulto?

c) ¿Qué se entiende por nativo digital?

d) ¿Cuáles son las características que poseen y cómo se identifican los docentes respecto de estas características personales?

En 15 minutos hacemos una puesta en común…

Inmigrantes y Nativos DigitalesInmigrantes y Nativos Digitales

““j”j”

DOS MIRADAS SOBRE EL SUJETO DE DOS MIRADAS SOBRE EL SUJETO DE LA REDLA RED

MARC PRENSKY DAVID WHITE

NATIVO DIGITAL

EINMIGRANTE

DIGITAL

VISITANTEO

RESIDENTERESIDENTE DE LAS REDES

20012011

DINÁMICA DEL RESIDENTEDINÁMICA DEL RESIDENTE

EL HÁBITOEL HÁBITO• Los pibes se familiarizan

rápidamente con las tecnologías. No les son familiares.

• El hábito se facilita desde la propuesta docente.

Desarrollo de Redes de AprendizajeDesarrollo de Redes de Aprendizaje

NECESITÁS DEJAR UNA HUELLA EN LA WEB PARA RESIDIR . TU IDENTIDAD DIGITAL

¿y si empezamos ¿y si empezamos a pensar en a pensar en términos detérminos deMindware?Mindware?