criterios de evaluación departamento de sanitaria 2016-17... · el progreso formativo del alumnado...
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Criterios de evaluación
Departamento de Sanitaria
IES LA GRANJA
CURSO 2016-17
Página nº 1
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO Y CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN.
CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO: CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA A- B
(CURSO 2015-16).
Evaluación inicial o diagnóstica
Nos va a proporcionar una información sobre la situación de partida de los alumnos al iniciar
el módulo con la finalidad de orientar la intervención educativa del modo más apropiado. Para
llevar a cabo esta tarea es necesario recabar información sobre los siguientes aspectos:
Grado de desarrollo de determinadas capacidades y habilidades que integrarían la
formación profesional de base adquirida en su caso en la Educación Secundaria
Obligatoria, por ejemplo capacidad de comunicación e integración en el grupo, habilidad
de relación con los demás ...
Motivaciones e intereses de los alumnos con respecto a la profesión elegida, en este caso
hacia la labor profesional en el sector de la sanidad y más concretamente en los
procedimientos de atención sanitaria.
Grado de consecución de determinados contenidos adquiridos en la Educación Secundaria
Obligatoria.
Evaluación continúa
El progreso formativo del alumnado se evaluará mediante las distintas actividades de
enseñanza-aprendizaje que realizamos por unidad didáctica, valorando en cada momento los
progresos y dificultades que encuentren en su aprendizaje y tomando decisiones en
consecuencia. Para ello utilizaremos algunos de los siguientes instrumentos de evaluación:
Contenidos conceptuales:
Pruebas orales
Pruebas escritas de preguntas a desarrollar.
Pruebas objetivas de alternativa bipolar o múltiple.
Informes y esquemas de temática variada.
Contenidos procedimentales
Cumplimentación del cuaderno de trabajo, que recogerá todo lo desarrollado durante
el periodo evaluado.
Realización de trabajos prácticos, en parejas o en grupos reducidos.
Realización de un glosario terminológico.
Otros contenidos
Registro de observación del profesor, para valorar la motivación, interés y actitud así
como participación en las distintas actividades programadas.
La asistencia, al ser obligatoria y evaluable, quedará reflejada en el cuaderno del
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profesor.
Según los resultados de las observaciones de la evaluación continua se introducirán
las modificaciones oportunas, que podrán afectar a la temporalización, actividades
propuestas, recursos, etc.
Para realizar estas evaluaciones se utilizarán los siguientes criterios de calificación:
Los contenidos conceptuales suponen el 70% de la nota de cada evaluación parcial. Para
obtener una calificación positiva en cada una de las evaluaciones, es imprescindible que en
este apartado la calificación sea al menos de 5 puntos. Se puede hacer la nota media entre las
pruebas escritas de cada evaluación siempre que el alumno/a obtenga una puntuación mínima
de 5 puntos en cada una de ellas.
Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: se descontarán 0,1-0,2 puntos por
cada distinta falta de ortografía en la nota final de cada examen (hasta 0,5 si es reiterativa). A
final de curso, ningún alumno/a obtendrá la calificación de sobresaliente (9-10) si presenta
faltas de ortografía.
Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada previamente para el grupo.
Sólo se harán excepciones en casos justificados según criterio del profesorado.
Si a un alumno/a se le coge copiando en una prueba escrita (hablando, con una chuleta, con
los apuntes…), automáticamente esa evaluación se le suspenderá y tendrá que ir con ella a la
prueba de recuperación correspondiente.
Los contenidos procedimentales suponen el 20% de la nota de cada evaluación parcial. Las
actividades de clase y trabajos realizados por el alumnado podrán ser calificados
numéricamente (0-10 puntos) o bien en función de la correcta entrega de los mismos (en la
fecha convenida, con los contenidos mínimos exigidos, etc.), según el tipo de actividad/trabajo
y el criterio del profesorado.
Para los trabajos tanto individuales como en grupo el alumnado deberá ajustarse a las normas
fijadas previamente por el profesorado para la realización de los mismos.
Otros contenidos suponen el 10% de la nota de cada evaluación parcial: corresponderá a la
actitud y comportamiento y también a la asistencia y puntualidad del alumno/a a clase. La
asistencia debe ser de al menos el 80% de las horas totales del módulo. Un número de faltas
de asistencia (tanto justificadas como no) por encima del 20% de las horas totales del módulo
en el periodo lectivo, supone la pérdida del derecho a la evaluación continua del alumnado, de
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acuerdo a los criterios legales recogidos en la Programación del Departamento. No
respetándose cualquier examen que hasta ese momento se llevara aprobado. Excepcionalmente, si el
porcentaje de faltas supera el 20%, se podría estudiar cada caso, de forma individual
Las recuperaciones de cada evaluación parcial se realizarán una vez finalizadas las sesiones de
evaluación nunca antes de la entrega de notas. En cada una de esas recuperaciones, el
alumnado que no ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos deberá presentarse a los
contenidos que tengan pendientes.
El alumnado que no supere forma positiva la prueba de recuperación de cada evaluación
parcial, tendrá que realizar una prueba de evaluación final en Junio, que constará de todos los
contenidos contemplados en la evaluación parcial no superada.
En las recuperaciones de las distintas evaluaciones parciales o final, la puntuación máxima a
obtener por el alumnado será de 7 puntos, salvo excepciones a valorar por parte del
profesorado que imparte este módulo.
Aquellos alumnos/as que quieran subir nota, deberán presentarse a la Evaluación Final de
junio, renunciando con ello a la nota obtenida en el módulo anteriormente.
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PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO Y CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN.
Ciclo Formativo Grado Medio: CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA (CAE)
Módulo: PROMOCIÓN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLÓGICO AL PACIENTE
(PROSA)
El procedimiento de evaluación va a conllevar inicialmente una evaluación diagnóstica que nos
va a proporcionar una información sobre la situación de partida de los alumnos al iniciar el
módulo con la finalidad de orientar la intervención educativa del modo más apropiado. Para
llevar a cabo esta tarea es necesario recabar información sobre los siguientes aspectos:
• Grado de desarrollo de determinadas capacidades y habilidades que integrarían la
formación profesional de base adquirida en su caso en la Educación Secundaria Obligatoria, por
ejemplo capacidad de comunicación e integración en el grupo, habilidad de relación con los
demás ...
• Motivaciones e intereses de los alumnos con respecto a la profesión elegida, en este caso
hacia la labor profesional en el sector de la sanidad y más concretamente en los procedimientos
de atención sanitaria.
• Grado de consecución de determinados contenidos adquiridos en la Educación
Secundaria Obligatoria.
El progreso formativo del alumnado se evaluará mediante las distintas actividades de enseñanza-
aprendizaje que realizamos por unidad didáctica, valorando en cada momento los progresos y
dificultades que encuentren en su aprendizaje y tomando decisiones en consecuencia. Para ello
utilizaremos algunos de los siguientes instrumentos de evaluación:
Contenidos conceptuales:
Pruebas orales
Pruebas escritas de preguntas a desarrollar.
Pruebas objetivas de alternativa bipolar o múltiple.
Informes y esquemas de temática variada.
Contenidos procedimentales
Cumplimentación del cuaderno de trabajo, que recogerá todo lo desarrollado durante el
periodo evaluado.
Página nº 2
Realización de trabajos prácticos, en parejas o en grupos reducidos.
Realización de un glosario terminológico.
Otros contenidos
• Registro de observación del profesor, para valorar la motivación, interés y actitud así
como participación en las distintas actividades programadas.
• La asistencia, al ser obligatoria y evaluable, quedará reflejada en el cuaderno del
profesor. En el caso de que un alumno supere con faltas de asistencia, tanto justificadas como sin
justificar, el 20% de horas de este Módulo a lo largo de todo el periodo lectivo, perderá el
derecho a la evaluación continua, no respetándose cualquier examen que hasta ese momento se
llevara aprobado. Excepcionalmente, si el porcentaje de faltas supera el 20%, se podría estudiar
cada caso, de forma individual, por parte del profesorado que imparte el módulo.
Según los resultados de las observaciones de la evaluación continua se introducirán las
modificaciones oportunas, que podrán afectar a la temporalización, actividades propuestas,
recursos, etc.
Para realizar estas evaluaciones se utilizarán los siguientes criterios de calificación:
• Los contenidos conceptuales suponen el 70% de la nota de cada evaluación parcial. Para
obtener una calificación positiva en cada una de las evaluaciones, es imprescindible que en este
apartado la calificación sea al menos de 5 puntos. Se puede hacer la nota media entre las pruebas
escritas de cada evaluación siempre que el alumno/a obtenga una puntuación mínima de 5 puntos
en cada una de ellas.
Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: se descontarán 0,1-0,2 puntos por
cada distinta falta de ortografía en la nota final de cada examen (hasta 0,5 si es reiterativa). A
final de curso, ningún alumno/a obtendrá la calificación de sobresaliente (9-10) si presenta faltas
de ortografía.
Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada previamente para el grupo.
Sólo se harán excepciones en casos justificados según criterio del profesorado.
Si a un alumno/a se le coge copiando en una prueba escrita (hablando, con una chuleta, con los
apuntes, movil…), automáticamente esa evaluación se le suspenderá y tendrá que ir con ella a la
prueba de recuperación correspondiente.
• Los contenidos procedimentales suponen el 20% de la nota de cada evaluación parcial.
Las actividades de clase y trabajos realizados por el alumnado podrán ser calificados
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numéricamente (0-10 puntos) o bien en función de la correcta entrega de los mismos (en la fecha
convenida, con los contenidos mínimos exigidos, etc.), según el tipo de actividad/trabajo y el
criterio del profesorado.
Para los trabajos tanto individuales como en grupo el alumnado deberá ajustarse a las normas
fijadas previamente por el profesorado para la realización de los mismos.
• Otros contenidos suponen el 10% de la nota de cada evaluación parcial: corresponderá a
la actitud y comportamiento y también a la asistencia y puntualidad del alumno/a a clase. La
asistencia debe ser de al menos el 80% de las horas totales del módulo. Un número de faltas de
asistencia (tanto justificadas como no) por encima del 20% de las horas totales del módulo
supone la pérdida del derecho a la evaluación contínua del alumnado, de acuerdo a los criterios
legales recogidos en la Programación del Departamento.
Las recuperaciones de cada evaluación parcial se realizarán una vez finalizadas las sesiones de
evaluación nunca antes de la entrega de notas. En cada una de esas recuperaciones el alumnado
que no ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos deberá presentarse a los contenidos
que tenga pendientes.
El alumnado que no supere forma positiva la prueba de recuperación de cada evaluación parcial,
tendrá que realizar una prueba de evaluación final en Junio, que constará de todos los contenidos
contemplados en la evaluación parcial no superada.
En las recuperaciones de las distintas evaluaciones parciales o final, la puntuación máxima a
obtener por el alumnado será de 7 puntos, salvo excepciones a valorar por parte del profesorado
que imparte este módulo.
Aquellos alumnos/as que quieran subir nota, deberán presentarse a la Evaluación Final de junio,
renunciando con ello a la nota obtenida en el módulo anteriormente.
Dicha sesión se realizará coincidiendo con la finalización del régimen ordinario de clase. En ella
se evaluarán aquellos alumnos que tengan módulos profesionales no superados mediante
evaluación parcial o desee mejorar los resultados obtenidos. Habiendo tenido la obligación de
asistir a clases y continuar con las actividades lectivas hasta la fecha anteriormente citada. Su
calificación se llevará a cabo mediante la media aritmética de las calificaciones obtenidas en
cada evaluación parcial, para aquellos alumnos/as que hayan obtenido una calificación igual o
superior a 5 puntos en cada evaluación parcial.
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PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Ciclo Formativo de Grado Medio: CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA
(CAE)
Módulo: PROMOCIÓN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLÓGICO AL
PACIENTE (PROSA)
La evaluación de este módulo se realizará conforme a lo indicado en la Orden de 29 de
septiembre de 2010. Para la evaluación se considerarán las capacidades terminales
como expresión de los resultados que deben alcanzar los alumnos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje y los criterios de evaluación como referencia del nivel aceptable
de esos resultados. Es una valoración cualitativa/cuantitativa del proceso de enseñanza-
aprendizaje y por tanto una actividad sistemática y permanente integrada dentro del
proceso educativo con el fin de mejorarlo. La evaluación debe referirse a todos los
aspectos de la personalidad de los alumnos: conocimientos, capacidades, actitudes,
hábitos desarrollados, etc.
Otros criterios de evaluación aparte de los ya comentados, destacaremos los siguientes:
• Valorar el interés mostrado, el grado de participación y los resultados finales de
las actividades de enseñanza-aprendizaje realizadas en grupo.
• Valorar el uso adecuado de fuentes bibliográficas, corrección, orden, grado de
organización, precisión, habilidad o destreza mostradas en las actividades llevadas a
cabo de manera individual.
• Valorar el orden, corrección, presentación en tiempo y forma adecuada y grados
de cumplimentación del cuaderno de trabajo.
La evaluación será continua en cuanto está inmersa en el proceso de enseñanza -
aprendizaje del alumnado.
Como ya se ha comentado, al analizar cada unidad de trabajo, la evaluación será el
resultado de valorar la globalidad de los resultados obtenidos por el alumno a partir del
nivel inicial detectado.
Los instrumentos de evaluación que se utilizarán serán:
Contenidos conceptuales:
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Pruebas objetivas escritas (tipo test, preguntas cortas o largas).
Contenidos procedimentales:
Actividades, trabajos individuales y en grupo,
Búsqueda, asimilación y exposición de temas ocasionales.
Otros contenidos:
Asistencia diaria a clase,
Interés y participación del alumno/a.
Se utilizarán los siguientes criterios de calificación:
En cada evaluación parcial, la calificación se obtendrá de la siguiente manera:
Los contenidos conceptuales (pruebas escritas) suponen el 40% de la nota. Para obtener
una calificación positiva en cada una de las evaluaciones, es imprescindible que en este
apartado la calificación sea al menos de 5. Se puede hacer la nota media entre las
pruebas de cada evaluación siempre que el alumno obtenga una puntuación de 5 en cada
una de ellas.
Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: se descontarán 0,1-0,2 puntos
por cada distinta falta de ortografía en la nota final de cada examen (hasta 0,5 si es
reiterativa). A final de curso, ningún alumno/a obtendrá la calificación de sobresaliente
(9-10) si presenta faltas de ortografía.
Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada previamente para el
grupo. Sólo se harán excepciones en casos justificados documentalmente o a criterio de
la profesora (quedan excluidos exámenes de conducir, por ejemplo).
Si a un alumno/a se le coge copiando en una prueba escrita (hablando, con una chuleta,
con los apuntes…), automáticamente esa evaluación se le suspenderá y tendrá que ir
con ella a la convocatoria ordinaria.
Los contenidos procedimentales (actividades, trabajos, búsqueda y exposición de temas,
etc.) suponen el 50% de la nota.
Respecto a las actividades, se valorarán mediante la observación directa de la correcta
resolución de las actividades individuales o en grupo realizada en la evaluación, que
quedarán recogidas en el cuaderno del alumno/a. Se valorará especialmente: la entrega
en fecha, la adecuada resolución de las mismas, la capacidad de síntesis, el orden y la
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claridad en la presentación, la búsqueda bibliográfica y de otras fuentes, así como la
ausencia de faltas ortográficas y de serios errores de contenido.
Para los trabajos individuales o en grupo, la presentación será en folios impresos desde
formato digital, y grapados en ángulo superior izquierdo, siguiendo las normas que se
especifiquen: fuente Times New Roman, tamaño 12, interlineado sencillo,
especificación del número de página en cada folio, etc. No se recogerán trabajos ni
actividades que no se presenten según las normas de realización indicadas por la
profesora.
Es imprescindible la inclusión de toda la bibliografía consultada, ya sean libros,
artículos científicos o páginas Web (enlaces a cada página consultada).
En caso de que no se realizasen pruebas escritas en la evaluación, el 90% de la nota de
dicha evaluación vendría dada por los contenidos procedimentales.
Los contenidos actitudinales (asistencia a clase, actitud, interés y participación en clase)
suponen el 10% de la nota. La asistencia debe ser de al menos el 80% de las horas
totales del módulo (32 horas). Un número de faltas de asistencia por encima del 20%
supone la pérdida del derecho a la evaluación continua del alumno/a, de acuerdo a los
criterios legales recogidos en la Programación del Departamento.
La evaluación final del módulo se realizará en el mes de junio, y consistirá en la media
aritmética de las calificaciones obtenidas en cada evaluación parcial, para aquellos
alumnos/as que hayan obtenido una calificación igual o superior a 5 puntos en cada
evaluación parcial.
Una vez finalizada la primera evaluación parcial, se realizará la correspondiente prueba
de recuperación de la materia pendiente. La recuperación de la segunda evaluación
parcial, que se realizará antes de finalizar dicha evaluación, podrá coincidir, si se
considera oportuno, con una recuperación de la evaluación parcial anterior. La
puntuación máxima de estas pruebas de recuperación será de 7 puntos.
Los alumnos y alumnas que no superen los objetivos previstos, podrán recuperarlos
mediante los siguientes instrumentos de evaluación:
• Repetición y reelaboración de pruebas objetivas donde se incluyan los
contenidos no superados.
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• Repetición de actividades y trabajos no realizados correctamente, introduciendo
correcciones oportunas.
• Trabajos complementarios de refuerzo sobre tareas breves y sencillas de
investigación, que permitan asimilar contenidos básicos y objetivos programados.
El alumno/a que no alcance una calificación mínima de 5 puntos al finalizar la tercera
evaluación parcial, deberá presentarse a la Evaluación Final del mes de junio, que
consiste en una prueba escrita y entrega de los trabajos pendientes y/u otros que se
indiquen. Salvo casos especiales (como enfermedad), la puntuación máxima de dicha
prueba será de un 7.
Las actividades de refuerzo que se realizarán con estos alumnos/as consistirán en el
repaso general de la materia tratada durante el curso, reelaboración de pruebas objetivas,
repetición de actividades y trabajos no realizados correctamente y resolución de
cuestionarios breves sobre diversos aspectos de la materia tratada.
Aquellos alumnos/as que quieran subir nota, deberán presentarse a la Evaluación Final
de junio, renunciando con ello a la nota obtenida en el módulo anteriormente.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN TBE, HMH Y TAO CAE 1. Evaluación inicialNos va a proporcionar una información sobre la situación de partida de los alumnos aliniciar el módulo. Para llevar a cabo esta evaluación inicial realizamos un pequeñocuestionario de preguntas cortas relacionadas con temas generales de salud, biología,matemáticas...2. Evaluación formativaLa realizaremos a lo largo del proceso formativo, para lo cual recogeremos informaciónsobre el aprendizaje de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales delos alumnos mediante los correspondientes instrumentos de evaluación. Será un procesocontinuo.3. Evaluación sumativaTiene como objeto la valoración global de los resultados del aprendizaje de los alumnosal final de cada evaluación, tomando como referencia los criterios de evaluación y losobjetivos establecidos para el módulo. Se emitirá una calificación numérica para expresarla valoración del proceso realizado por el alumno. En caso de no superar positivamenteel proceso de evaluación se establecerá un plan de recuperación. A lo largo del curso serealizarán tres sesiones de evaluación parcial, más una evaluación final en junio.La calificación numérica se basará en los siguientes criterios de calificación:
• Contenidos conceptuales- 60%.• Contenidos procedimentales- 30%.• Contenidos actitudinales- 10%
Las calificaciones serán números enteros del 1 al 10, considerándose positivas las que igualen osuperen el 5 y negativas el resto. Obtendrán una calificación positiva los alumnos que hayanobtenido un mínimo de 5 puntos tanto en los contenidos conceptuales como procedimentales.Aquellos alumnos que no hayan obtenido esta calificación mínima podrán realizar una prueba derecuperación antes de la siguiente evaluación.En caso de no superar alguna evaluación, ésta podrá ser superada en la evaluación final, debiendorecuperar todos los contenidos de dicha evaluación.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA UNIDAD DE SALUD AMBIENTAL Para realizar esta evaluación se utilizarán los siguientes criterios de calificación:
-‐ En la evaluación sumativa realizada al final de cada bloque, se tendrá presente el resultado obtenido
por el alumno en la evaluación de las distintas actividades de enseñanza-‐aprendizaje que se realicen. Es
necesario obtener la calificación mínima de un cinco para eliminar el contenido de cada bloque.
-‐ En la correspondiente al finalizar el periodo de cada evaluación se valorarán conjuntamente los
resultados parciales de cada bloque de unidades. La calificación final de la evaluación se calculará utilizando la
media aritmética de las calificaciones de los bloques superados. Este valor corresponderá:
-‐ un 60% de la calificación final vendrá dado por la media de las calificaciones de los contenidos conceptuales de
cada uno de los bloques.
-‐ un 30% de la calificación final vendrá dada por los contenidos procedimentales.
-‐ los contenidos actitudinales contarán con un 10% (actitud, asistencia, participación en clase)
Se considera evaluada positivamente cuando la media aritmética de las calificaciones obtenidas sean 4
puntos o superior.
Se realizará una prueba de evaluación para el alumnado que no supere los controles eliminatorios
debiendo sacar una nota mínima de 5 puntos.
En la evaluación sumativa final del módulo se tendrá presente la evaluación sumativa parcial realizada
por evaluaciones.
PLAN DE RECUPERACIÓN
El alumnado que no supere la evaluación, realizará una prueba de recuperación en el siguiente trimestre de
todos los contenidos de la evaluación suspendida. En esta prueba no podrá sacar una nota superior a un 5.
En el caso de la tercera evaluación el alumnado se examinará en la convocatoria final.
PLAN DE MEJORA DE SUBIDA DE NOTA
El alumnado que quiera mejorar la nota media del módulo, podrá examinarse en la convocatoria final sólo de los
contenidos conceptuales de todo el curso y además deberá acudir obligatoriamente a clase durante el periodo
entre el final de la tercera evaluación y la fecha prevista de la prueba final.
SALUD AMBIENTAL
MÓDULO AGUAS DE USO Y CONSUMO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Una vez establecidas las capacidades terminales de cada unidad didáctica expresada
en la programación se adoptaran los criterios de evaluación asociados a estas, los
cuales irán referidos a:
1.- Prueba escrita y/o oral de contenidos teóricos y prácticos que se realizarán
dos por trimestre.
2.- Realización de prácticas individualizadas, así como actividades y trabajos
en clase y en el entorno natural en los que se valorarán:
-Capacidad de organización
-Actitud en el desarrollo del trabajo
-Asistencia y participación
-Realización individual de las prácticas
-aptitud que muestra el alumno
-Realización del cuaderno de prácticas
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Obedeciendo a la Orden de 29 de Septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial en Andalucía, se calificará en tres sesiones de evaluación parcial. Además de éstas, se llevará a cabo una sesión de evaluación inicial y otra final La evaluación será continua valorándose aspectos cognitivos, conceptuales, procedimentales y actitudinales, a través de: -Prueba escrita y/o oral de contenidos teóricos y prácticos que se realizarán dos por trimestre. En el segundo trimestre y dados los contenidos que se trabajan en ese periodo, se realizará una prueba práctica para valorar la capacidad de decisión y organización en el laboratorio a nivel individual. -Realización de prácticas, actividades y trabajos en clase y en el entorno natural. -Realización de supuestos prácticos que se integren en cada bloque de contenidos.
-Realización de un cuaderno/diario donde se refleje todo el trabajo práctico de laboratorio. -Metodología de consulta e investigación, elaborando un informe y los registros necesarios.
-Evaluación integradora de actitudes y comportamientos. -El trabajo en grupo se valorará tanto individual como colectivamente.
-La asistencia a actividades complementarias programadas a lo largo del curso es obligatoria.
La falta de asistencia deberá justificarse convenientemente y la formación derivada de dicha actividad deberá cubrirse con un trabajo complementario.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Al ser la enseñanza presencial, es obligatoria la asistencia a clase. La falta de asistencia a clase superior al 20 % del total de horas lectivas del módulo implicará la perdida de la evaluación continua; pudiendo presentarse el alumno/a únicamente a la convocatoria ordinaria, pero con un examen especifico que conste de teoría y prácticas Cada evaluación, tendrá su correspondiente recuperación. Para acceder a ella es necesario haber realizado los exámenes de evaluación, y deberán presentarse todos/as los/as alumnos/as cuya nota en la evaluación sea menor de 5 puntos. Cada una de las evaluaciones está compuesta de dos exámenes y una única recuperación al final del trimestre de la evaluación completa o de las partes correspondientes. Al final de la 2ª evaluación se realizará un examen práctico de todo el bloque físico-químico.
Los problemas (cálculos físico-químicos) y los contenidos prácticos no se eliminarán durante las dos primeras evaluaciones En las recuperaciones, las materias que esté previsto se puedan eliminar, se eliminarán con 5 puntos. Para los alumnos/as que no superen la evaluación, la materia correspondiente a la parte no superada se incluirá en la convocatoria ordinaria del mes de Junio. En esta convocatoria se aprobará con 5 puntos. . Tal y como se expresa en la temporalización, existe una división clara de contenidos entre los dos primeros trimestres y el tercero. Es por ello que para los contenidos del tercer trimestre, microbiología, se considerarán criterios de calificación independientes, pudiendo eliminar materia completa en cada uno de los exámenes que se realizan en la evaluación.
En los criterios de calificación finales de cada uno de los dos puntos expresados como criterios de evaluación se establecerá un porcentaje de un 60% sobre el total de la calificación para los contenidos teóricos y un 40% del total de la calificación para los contenidos prácticos, de asistencia y comportamiento. Los alumnos que no asistan a las prácticas realizadas durante el curso por motivos justificados, deberán realizar un examen práctico en la convocatoria de Junio
CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS/AS CON MATERIAS PENDIENTES
Durante el proceso de aprendizaje, se analizarán los problemas que individualmente presente los/as alumnos/as, para establecer las diferentes estrategias tanto de recuperación como las necesarias para los/as alumnos/as que quieran ampliar los conocimientos. Al examen ordinario, a celebrar en el mes de junio, tendrán que presentarse los /as alumnos/as que no hayan superado el módulo profesional durante la evaluación continua que finaliza el 30 de mayo.
Tendrán obligación de asistir a clases y continuar con las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase. Se realizarán una serie de actividades de refuerzo en las áreas o materias en que el profesorado estime más necesario.
Deberán presentarse a las pruebas teóricas no superadas de cada una de las evaluaciones. Los alumnos que quieran mejorar los resultados obtenidos en la evaluación parcial, deberán presentarse a un examen en la convocatoria ordinaria de Junio, de todos los contenidos del módulo y realizar un trabajo de ampliación de uno de los temas tratados a lo largo del curso.
CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA, RUIDOS Y RADIACIONES 2º SAMBI
C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 1
MÓDULO DE CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA, RUIDOS Y RADIACIONES
2º C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación final de la evaluación corresponderá a:
Contenidos conceptuales un 80% de la calificación final
Contenidos procedimentales valdrán un 15% de la calificación final
Contenidos actitudinales contarán con un 5%
Se considera la evaluación superada positivamente cuando la media aritmética de
las calificaciones obtenidas sea de 5 puntos o superior y siempre que se alcance
una nota superior a 5 puntos en cada una de las partes (conceptuales,
procedimentales y actitudinales)
Se considera falta muy grave que el alumnado copie en el examen por lo que
en caso de que sea sorprendido, el alumno para superar el módulo deberá
superar los contenidos de dicho trimestre en la convocatoria final de junio.
Las faltas de ortografía, serán sancionables, de manera que cada falta de
ortografía restará de la nota del examen 0,1 punto y cada tilde 0,05 puntos.
Para valorar los distintos aprendizajes se utiliza el siguiente esquema:
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
Contenidos Instrumentos de evaluación Registros
Conceptuales
80%
Se valorarán con las pruebas teóricas
realizadas en cada evaluación.
Anotación en el
cuaderno del
profesor.
Procedimentales
15%
Actividades
Cada actividad realizada
y entregada se valorará
con una calificación entre
1-10 y aquella no
realizada con un 0. La
actividad realizada o
entregada fuera de plazo
se calificará con un
Anotar en el
cuaderno del
profesor cuando se
recojan o corrijan.
CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA, RUIDOS Y RADIACIONES 2º SAMBI
C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 2
máximo del 50%.
Trabajos
monográficos
No entregar e1 trabajo
en la fecha convenida: se
valorará con un 0.
Anotar la incidencia
en el cuaderno del
profesor cuando
ocurra.
Valoración del trabajo de
0 a 10 puntos atendiendo
a los siguientes criterios:
- Contenido: 40%.
- Capacidad de
búsqueda, contrastación
y síntesis de la
información: 20%
- Presentación: 20%.
- Exposición: 20 %
Cuando el trabajo no se
exponga el contenido
supondrá el 60%.
Anotar en el
cuaderno del
profesor cuando se
corrija y exponga.
Actitudes
5%
Actitud en clase
5% (0,5 p)
Valoración de la actitud
en clase
Anotar la incidencia
cuando ocurra.
PLAN DE RECUPERACIÓN
Para el alumnado que no supere las evaluaciones, se propone:
Para la recuperación de la 1ª evaluación, se realizará una prueba en enero de los contenidos que el alumnado no haya superado durante la evaluación. El alumnado que no supere la recuperación se examinará en marzo antes de que se realice la segunda evaluación parcial de todos los contenidos de la primera evaluación.
Para la recuperación de la 2ª evaluación, al no tener la posibilidad de
realizarla después, ya que el alumnado se va a la FCT, se realizará una prueba de recuperación de los contenidos de la segunda evaluación que no se hayan superado. En caso de que el alumnado suspenda, irá a Junio con las evaluaciones que tenga suspendidas.
CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA, RUIDOS Y RADIACIONES 2º SAMBI
C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 3
En caso de suspender algún examen de la evaluación, el alumnado irá a la recuperación sólo con la parte suspensa. En tal caso la nota máxima que sacará será de un 7 en los contenidos que tenga que recuperar. El alumnado que falte a alguna prueba irá a la recuperación correspondiente obteniendo una nota máxima de 7 puntos. No se repetirán exámenes en ninguna situación, a no ser que esté muy justificado y quedará a criterio del profesor. SUBIR NOTA El alumnado que quiera mejorar la nota debe asistir a clases para continuar con las distintas actividades, aún así tendrá que presentarse a una prueba escrita en la convocatoria final de todos los contenidos del módulo.
MÓDULO: PRODUCTOS QUÍMICOS Y VECTORES DE INTERÉS EN SALUD PÚBLICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CAPACIDADES TERMINALES
CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4.1- Analizar programas de trabajo que prevean los medios y actuaciones para asegurar que se cumplen los objetivos
Explicar la técnica de elaboración de programas de trabajo, justificando:
- Ámbito geográfico de actuación - Establecimientos a estudiar - Muestras a tomar - Material de recogida - Técnicas de programación
Describir los tipos de establecimientos y servicios de plaguicidas.
- En un supuesto práctico de elaboración de cronogramas de trabajo: - Realizar un cronograma de trabajo identificando los puntos a muestrear, ordenándolos por distancias e interpretando el censo de establecimientos y servicios de plaguicidas.
Identificar los equipos y material necesario para la recogida de datos, toma de muestras y aplicación de plaguicidas
4.2- Analizar las características de los establecimientos y servicios plaguicidas, evaluando las deficiencias técnico-sanitarias y aplicando la legislación vigente
- Identificar y describir los requisitos y características físico-estructurales de los establecimientos y servicios plaguicidas, apreciando y reconociendo su idoneidad higiénico-sanitaria, puntos críticos y puntos de vigilancia. -Reconocer y enumerar las distintas clases de plaguicidas por su toxicidad, grupo químico, modo de acción y plaga a destruir. - Enumerar los puntos críticos susceptibles de muestrear. - Explicar las técnicas de valoración de los Libros de - - Registro de Movimiento (LOM) de plaguicidas tóxicos y muy tóxicos. - Explicar las alteraciones más frecuentes, relacionándolas con las medidas correctoras a introducir y el posible levantamiento de actas ante riesgos inminentes para la Salud Pública. - En un supuesto práctico de valoración técnico-sanitaria de establecimientos y servicios plaguicidas: - Explicar las deficiencias técnico-sanitarias contenidas en el supuesto
- Describir las medidas correctoras que subsanen las deficiencias - Levantar un acta de inspección en forma y contenidos correctos
4.3- Analizar las técnicas de toma de muestras de plagas, vectores, plaguicidas y productos químicos, para su posterior análisis en laboratorio, en condiciones y cantidad adecuadas y con los medios e instrumentos precisos
- Identificar y escribir el material necesario para la toma de muestras de plagas, insectos, roedores y plaguicidas. - Explicar las técnicas de toma de muestras para análisis de plaguicidas y productos químicos. - Explicar las técnicas de captura de vectores. - Explicar los tipos de conservantes y medios de transporte, relacionándolos con el tipo de muestra a recoger. - Describir las técnicas de muestreo en vegetales, establecimientos y servicios plaguicidas. - En un caso práctico de toma de muestra: - Diferenciar distintos tipos de plagas en vegetales - Diferenciar vectores de interés en servicios de plaguicidas (insectos y roedores) - Realizar diferentes tipos de muestras. - Seleccionar el tipo, modelo y forma de la etiqueta de identificación a utilizar según el origen de la muestra - Realizar un plan integral de control de vectores - Cumplimentar volantes de remisión de muestras de laboratorio.
4.4- Analizar técnicas de identificación y control de plagas y vectores.
- Explicar los diferentes métodos de identificación, claves e instrumental óptico utilizado en la identificación de plagas y vectores. -Explicar las características fenotípicas de piojos, cucarachas, roedores, chinches, moscas y mosquitos, describiendo la ecología de las especies de interés. - Explicar los métodos de lucha contra vectores (ecológicos, químicos, genéticos y biológicos) relacionándolos con el tipo de vectores y lugar de utilización.
- Explicar los métodos de desinfección, relacionando equipos y desinfectantes con indicadores de eficacia para cada caso concreto. - Enumerar y describir los equipos de control de vectores mediante el uso de plaguicidas. - En un caso práctico de identificación y control de vectores: Calibrar y poner a punto los equipos de control de vectores Identificar los vectores
Estimar la población de vectores
4.5- Analizar los efectos sobre la salud, asociados a vectores, plagas y uso de plaguicidas y sustancias químicas.
- Explicar la epidemiología de las enfermedades de transmisión vectorial - Explicar la epidemiología y efectos sobre la salud de los productos químicos y plaguicidas. - En un caso práctico de valoración de efectos sobre la salud, asociados a vectores, plagas y uso de plaguicidas y sustancias químicas: Elaborar el informe correspondiente a partir de los datos obtenidos “in situ” y en el laboratorio que razone el efecto sobre la salud y describa las medidas correctoras necesarias.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
AFPB 1º FARM
GMB 1º LCB
RSM 1º SAMBI
Resultará de conjuntar las notas de las pruebas objetivas y las puntuaciones derivadas de las
preguntas en clase, ejercicios y trabajos individuales o en grupo, y otros datos de la observación
directa del alumnado por la profesora. La valoración numérica global se distribuye de la siguiente
forma:
Pruebas escritas: 50% (CONCEPTOS)
Cuestionarios con apuntes, actividades y casos prácticos: 30% (PROCEDIMIENTOS)
Asistencia y actitud en clase: 20% (ACTITUDES)
NOTAS PROCEDIMIENTOS = cada actividad tendrá un valor concreto (1, 2, 3…) y su nota se
multiplica por ese valor al final.
NOTAS ACTITUDES CLASE= suma de (+) y (-) y valoración según un baremo establecido a
partir de los resultados del grupo.
NOTAS ASISTENCIA = suma de (+) y (-) y valoración según un baremo establecido a partir de
los resultados del grupo.
RECUPERACIÓN
1. Una vez finalizada cada evaluación, se realizará la correspondiente prueba de recuperación de la
materia pendiente. La recuperación de una evaluación suspensa abarca TODOS los contenidos
incluidos en la misma; es decir, la evaluación se aprueba o se suspende completa.
2. Realización de actividades complementarias (cuestionarios, resúmenes, esquemas) para el
alumnado que no haya alcanzado el mínimo de objetivos previstos (previamente se intentará
determinar las causas de ello mediante conversación con dichos alumnos/as) y realización de
nuevas pruebas objetivas escritas.
3. El alumnado que no hayan superado de forma positiva la evaluación continua correspondiente y
el que esté en situación de BEC, podrá aprobar el módulo en un examen global en la convocatoria
Ordinaria de junio, para lo cual es obligatoria su asistencia a las clases de refuerzo durante el
periodo que determine la normativa vigente, la entrega de los trabajos pendientes y/u otros que se
indiquen, así como superar una prueba teórico-práctica de todos los contenidos del módulo. La
puntuación máxima de dicha prueba será de 7.
4. Para la convocatoria de junio, se conservará la nota de las evaluaciones aprobadas sólo cuando
quede una única evaluación pendiente por aprobar en junio.
REQUISITOS PARA SUBIDA DE NOTA FINAL
El alumnado que desee subir su nota final, habrá de presentarse a un examen global de todas
las unidades didácticas del módulo. No se arriesga a suspender el módulo, pero tampoco se le
guardará la nota global previa.
EDUCACIÓN SANITARIA Y PROMOCIÓN DE LA SALUD 1º SAMBI
C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 1
MÓDULO DE EDUCACIÓN SANITARIA Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
1º C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Para realizar esta evaluación se utilizarán los siguientes criterios de calificación:
La calificación de cada evaluación será el resultado de la media ponderada de
todos los datos recogidos mediante los distintos instrumentos evaluación. Para la
calificación se tendrán en cuenta contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales en la siguiente proporción:
- Contenidos conceptuales: 80% (las pruebas escritas)
- Contenidos procedimentales: 15% (trabajos y actividades)
- Contenidos actitudinales: 5%
Se considera la evaluación superada positivamente cuando la media aritmética de
las calificaciones obtenidas sea de 5 puntos o superior y siempre que se alcance
una nota superior a 5 puntos en cada una de las partes (conceptuales,
procedimentales y actitudinales)
Se considera falta muy grave que el alumnado copie en el examen por lo que
en caso de que sea sorprendido, el alumno para superar el módulo deberá
superar los contenidos de dicho trimestre en la convocatoria final de junio.
Las faltas de ortografía, serán sancionables, de manera que cada falta de ortografía
restará de la nota del examen 0,1 punto y cada tilde 0,05 puntos.
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
Contenidos Instrumentos de evaluación Registros
Conceptuales
80%
Se valorarán con las pruebas teóricas
realizadas en cada evaluación.
Anotación en el
cuaderno del
profesor.
Procedimentales
15%
Actividades
Cada actividad realizada
y entregada se valorará
con una calificación entre
1-10 y aquella no
realizada con un 0. La
actividad realizada o
Anotar en el
cuaderno del
profesor cuando se
recojan o corrijan.
EDUCACIÓN SANITARIA Y PROMOCIÓN DE LA SALUD 1º SAMBI
C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 2
entregada fuera de plazo
se calificará con un
máximo del 50%.
Trabajos
monográficos
No entregar e1 trabajo
en la fecha convenida: se
valorará con un 0.
Anotar la incidencia
en el cuaderno del
profesor cuando
ocurra.
Valoración del trabajo de
0 a 10 puntos atendiendo
a los siguientes criterios:
- Contenido: 40%.
- Capacidad de
búsqueda, contrastación
y síntesis de la
información: 20%
- Presentación: 20%.
- Exposición: 20 %
Cuando el trabajo no se
exponga el contenido
supondrá el 60%.
Anotar en el
cuaderno del
profesor cuando se
corrija y exponga.
Actitudes
5%
Actitud en clase
5% (0,5 p)
Valoración de la actitud
en clase
Anotar la incidencia
cuando ocurra.
PLAN DE RECUPERACIÓN
En caso de suspender algún examen de la evaluación, el alumnado irá a la
recuperación sólo con la parte suspensa. En tal caso la nota máxima que sacará
será de un 7 en los contenidos que tenga que recuperar.
El alumnado que falte a alguna prueba irá a la recuperación correspondiente
obteniendo una nota máxima de 7 puntos. No se repetirán exámenes en ninguna
situación, a no ser que esté muy justificado y quedará a criterio del profesor.
EDUCACIÓN SANITARIA Y PROMOCIÓN DE LA SALUD 1º SAMBI
C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 3
SUBIDA DE NOTA
Podrá mejorar la nota de hasta 1 punto realizando la exposición de un trabajo mediante
powert point y Word sobre todos los contenidos vistos en el módulo o sobre un tema que la
profesora le ponga o una prueba escrita de determinados contenidos y siempre que saque una
nota mínima de 5 puntos.
Podrá mejorar la nota si se presenta a una prueba escrita sobre todos los contenidos
impartidos en el módulo y superando la nota de 5 puntos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación será continua a lo largo del curso. Se calificará al alumno/a en cuatro ocasiones a
lo largo del curso, de la totalidad de a materia explicada hasta ese momento, no se liberan temas.
Se valorará la adquisición de las capacidades terminales mediante: *Pruebas objetivas teórico-prácticas y prácticas sobre los contenidos de las unidades
temáticas recogidos en los criterios de evaluación. Se realizarán tres al trimestre
(contenidos conceptuales). *Realización correcta y ordenada de todas las actividades (contenidos procedimentales). *Asistencia a clase (contenidos actitudinales). *Capacidad de trabajo en equipo, puntualidad, atención, comportamiento,
compañerismo, mantenimiento del orden y limpieza, iniciativa, organización, etc. (contenidos actitudinales).
La calificación parcial y final del módulo se expresará numéricamente con puntuaciones del uno al diez, sin decimales, considerando superada la materia con calificaciones iguales o superiores a cinco.
Esta nota resultará de conjuntar las notas de las pruebas objetivas y las puntuaciones derivadas de las
preguntas en clase, ejercicios y trabajos individuales o en grupo, y otros datos de la observación del alumno por el/la profesor/a. La valoración numérica global se distribuirá de la siguiente forma:
a) Pruebas objetivas: 90%. b) Cuestionarios con libro y/o apuntes, actividades y casos prácticos: 10%
No se puede aprobar la evaluación hasta sacar un 5 en la prueba escrita. Sólo entonces se sumarán las notas de los apartados b)
Se realizará una prueba escrita para cada una de las unidades didácticas estudiadas en cada trimestre. Se considerará superada la unidad con calificación igual o superior a cinco. Las preguntas
de las pruebas objetivas serán de tipo variado: test, preguntas cortas, razonamiento, ampliar o resumir, etc.
Si existe un número de faltas de asistencia superior al 25 % de las horas lectivas de la asignatura. el alumno será evaluado en una prueba objetiva única en Junio, debiendo además aportar por escrito
los trabajos que se le indiquen.
Ningún alumno obtendrá la calificación de 10 si presenta faltas de ortografía.
Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada previamente para el grupo, sólo se harán excepciones en casos justificados documentalmente q crea conveniente el profesor q imparte
la asignatura.
RECUPERACIÓN
Realización de actividades complementarias (cuestionarios, resúmenes, esquemas) para los alumnos que no hayan alcanzado los objetivos mínimos (previamente se intentará determinar las causas de ello mediante conversación con dichos alumnos)
Se hará una prueba escrita, teórica y práctica, para la materia no superada. El alumno/a que no alcance la calificación de Suficiente, deberá realizar al final del segundo trimestre una prueba teório-práctica con
toda la materia de a asignatura, y si tampoco es calificado con al menos un 5, quedará pendiente de
examinar para Junio, no teniendo opción a realizar los módulos de FCT y PRI en este curso escolar.
SECTOR DE LA SANIDAD EN ANDALUCÍA 1º SAMBI
C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 1
MÓDULO DE SECTOR DE LA SANIDAD EN ANDALUCÍA
1º C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Para realizar la evaluación se utilizarán los siguientes criterios de calificación:
La calificación final de la primera y segunda evaluación corresponderá a:
Contenidos conceptuales un 75% de la calificación final
Contenidos procedimentales valdrán un 20% de la calificación final
Contenidos actitudinales contarán con un 5%
La calificación final de la tercera evaluación:
Contenidos conceptuales: exposición de un trabajo en powert point. Un 75% de
la calificación final
Contenidos procedimentales: actividades: 20% de la calificación
final Contenidos actitudinales: 5% de la calificación final
Otros aspectos a tener en cuenta son:
El número de pruebas escritas por evaluación será de uno al trimestre.
En cada prueba se evaluarán los contenidos impartidos hasta el
momento de la prueba y que no hayan sido evaluados previamente.
La calificación irá de 0 a 10 puntos.
Para la superación o calificación positiva de una prueba es necesario
obtener un mínimo de 5 puntos.
La calificación de la evaluación parcial, respecto a los contenidos
conceptuales, será la nota media obtenida en las pruebas escritas,
siempre que la calificación obtenida en estos sea mayor o igual a 5.
Los contenidos conceptuales serán eliminados por trimestre si se
alcanza una calificación mínima de 5, mientras que los contenidos
procedimentales tendrán un carácter continuo y se evaluarán en cada
trimestre.
Se considera la evaluación superada positivamente cuando la media
aritmética de las calificaciones obtenidas sea de 5 puntos o superior y siempre
que se alcance una nota superior a 5 puntos en cada una de las partes
(conceptuales, procedimentales y actitudinales).
Se considera falta muy grave que el alumnado copie en el examen por lo
que en caso de que sea sorprendido, el alumno para superar el módulo
deberá superar los contenidos de dicho trimestre en la convocatoria final
de junio.
La calificación final en cada módulo será la media de las calificaciones obtenidas
SECTOR DE LA SANIDAD EN ANDALUCÍA 1º SAMBI
C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 2
en cada evaluación parcial, excepto en el caso del alumnado que no haya
superado el módulo mediante evaluación parcial o desee mejorar los resultados
obtenidos. En este caso, la calificación final del módulo será la obtenida en la
prueba de evaluación final.
Las faltas de ortografía, serán sancionables, de manera que cada falta de ortografía restará de la nota del examen 0,1 punto y cada tilde 0,05 puntos.
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
Contenidos Instrumentos de evaluación Registros
Conceptuales
75%
Se valorarán con las pruebas teóricas
realizadas en cada evaluación.
Anotación en el
cuaderno del
profesor.
Procedimentales
20%
Actividades
Cada actividad realizada
y entregada se valorará
con una calificación entre
1-10 y aquella no
realizada con un 0. La
actividad realizada o
entregada fuera de plazo
se calificará con un
máximo del 50%.
Anotar en el
cuaderno del
profesor cuando se
recojan o corrijan.
Trabajos
monográficos
No entregar e1 trabajo
en la fecha convenida: se
valorará con un 0.
Anotar la incidencia
en el cuaderno del
profesor cuando
ocurra.
Valoración del trabajo de
0 a 10 puntos atendiendo
a los siguientes criterios:
- Contenido: 40%.
- Capacidad de
búsqueda, contrastación
y síntesis de la
información: 20%
Anotar en el
cuaderno del
profesor cuando se
corrija y exponga.
SECTOR DE LA SANIDAD EN ANDALUCÍA 1º SAMBI
C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 3
- Presentación: 20%.
- Exposición: 20 %
Cuando el trabajo no se
exponga el contenido
supondrá el 60%.
Actitudes
5%
Actitud en clase
5% (0,5 p)
Valoración de la actitud
en clase
Anotar la incidencia
cuando ocurra.
PLAN DE RECUPERACIÓN
En caso de suspender algún examen de la evaluación, el alumnado irá a la
recuperación sólo con la parte suspensa. En tal caso la nota máxima que sacará
será de un 7 en los contenidos que tenga que recuperar.
El alumnado que falte a alguna prueba irá a la recuperación correspondiente
obteniendo una nota máxima de 7 puntos. No se repetirán exámenes en ninguna
situación, a no ser que esté muy justificado y quedará a criterio del profesor.
SUBIDA DE NOTA
El alumnado que quiera mejorar la nota podrá hacerlo: Podrá mejorar la nota de hasta 1 punto realizando la exposición de un trabajo mediante powert point y Word sobre todos los contenidos vistos en el módulo o sobre un tema que la profesora le ponga o una prueba escrita de determinados contenidos y siempre que saque una nota mínima de 5 puntos. Podrá mejorar la nota si se presenta a una prueba escrita sobre todos los contenidos impartidos en el módulo.
OFICINA DE FARMACIA 2º FAR
C.F.G.M. FARMACIA Y PARAFARMACIA Página 1
MÓDULO DE OFICINA DE FARMACIA
2º C.F.G.M. FARMACIA Y PARAFARMACIA
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los criterios de calificación son:
Contenidos conceptuales un 75% de la calificación final
Contenidos procedimentales valdrán un 20% de la calificación final
Contenidos actitudinales contarán con un 5% de la evaluación final
Se considera la evaluación superada positivamente cuando la media aritmética de
las calificaciones obtenidas sea de 5 puntos o superior y siempre que se alcance
una nota superior a 5 puntos en cada una de las partes (conceptuales,
procedimentales y actitudinales)
Se considera falta muy grave que el alumnado copie en el examen por lo que
en caso de que sea sorprendido, el alumno para superar el módulo deberá
superar los contenidos de dicho trimestre en la convocatoria final de junio.
Las faltas de ortografía, serán sancionables, de manera que cada falta de ortografía
restará de la nota del examen 0,1 punto y cada tilde 0,05 puntos.
PLAN DE RECUPERACIÓN
El procedimiento de recuperación se llevará a cabo de la siguiente forma:
Para la recuperación de la 1ª evaluación, se realizará una prueba en enero de los
contenidos que el alumnado no haya superado durante la evaluación. El alumnado
que no supere la recuperación se examinará en marzo antes de que se realice la
segunda evaluación parcial de todos los contenidos de la primera evaluación.
Para la recuperación de la 2ª evaluación, al no tener la posibilidad de realizarla
después, ya que el alumnado se va a la FCT, se realizará una prueba de
recuperación de los contenidos de la segunda evaluación que no se hayan
superado. En caso de que el alumnado suspenda, irá a Junio con las evaluaciones
que tenga suspendidas.
En caso de suspender algún examen de la evaluación, el alumnado irá a la
recuperación sólo con la parte suspensa. En tal caso la nota máxima que sacará
será de un 7 en los contenidos que tenga que recuperar.
El alumnado que falte a alguna prueba irá a la recuperación correspondiente
obteniendo una nota máxima de 7 puntos. No se repetirán exámenes en ninguna
situación, a no ser que esté muy justificado y quedará a criterio del profesor.
OFICINA DE FARMACIA 2º FAR
C.F.G.M. FARMACIA Y PARAFARMACIA Página 2
SUBIDA DE NOTA
El alumnado que desee mejorar los resultados obtenidos, tendrá obligación de asistir
a clase y continuar con las actividades lectivas. Se realizarán actividades que les
permita construir nuevos conocimientos. Para ellos/as se plantearán actividades que
impliquen una mayor elaboración y profundización en los contenidos seleccionados.
Para ello se plantearán actividades tales como:
Exploración bibliográfica, y en Internet.
Análisis, opiniones y valoraciones de diferentes cuestiones relacionadas con
los contenidos del módulo.
Como queda recogido en normativa el alumnado que quiera mejorar la nota debe
asistir a clases para continuar con las distintas actividades, aún así tendrá que
presentarse a una prueba escrita en la convocatoria final de todos los contenidos
del módulo.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA MÓDULO PROFESIONAL:
DISPENSACIÓN DE PRODUCTOSFARMACÉUTICOS (Código 0101)
Técnico en Farmacia y Parafarmacia Nivel: Formación Profesional de Grado Medio Duración: 2 000 horas Familia Profesional: Sanidad
Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación
CURSO 2016-2017
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Según la orden de 29 de septiembre de 2010, la evaluación de los aprendizajes delalumnado será continua, siendo necesarias para ello la asistencia regular a clase y su participaciónen las actividades programadas.
Esta evaluación debe ser realizada por el profesor que imparte el módulo de acuerdo conlos resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos correspondientes.
El alumno debe cursar y superar las horas de libre disposición que están asociadas almódulo profesional de “dispensación de productos farmacéuticos” de forma independiente.
El proceso de evaluación se llevara a cabo analizando los aprendizajes adquiridos por elalumnado y la marcha del proceso formativo. Lo haremos evaluando las actividades de enseñanza-aprendizaje realizadas en cada unidad didáctica, utilizando alguno de los siguientes criterios deevaluación:
Para evaluar los contenidos conceptuales (80% de la nota), un 50 % corresponde alas unidades del libro utilizado en clase y un 30 % de los contenidos de realizaremospruebas orales, pruebas escritas de preguntas a desarrollar, pruebas objetivas dealternativa bipolar o múltiple, presentación de trabajos, etc. La calificación de esteapartado se obtiene con la media aritmética de todos los exámenes siempre que seanigual o superiores a 5.
Para los contenidos procedimentales (10% de la nota): evaluaremos el cuaderno deactividades, los trabajos prácticos, la resolución de casos prácticos, etc.
Para los contenidos actitudinales (10% de la nota), valoraremos los registros de
observación en los que se recoge la motivación, el interés, la actitud y la participaciónen las actividades del alumnado, así como la asistencia. Se tendrá en cuentanegativamente la no realización de las actividades diarias encomendadas por elprofesor. En relación a esto destacar que según lo reflejado en el Plan de Centro, la asistencia aclase es obligatoria. Si el alumno falta un 10 % de las clases recibirá un aviso porescrito y si falta al 20% de las clases justificada o sin justificar, podrá perder elderecho a la evaluación continua tras la valoración del equipo docente. Ello significaque sólo podrá ser evaluado en la convocatoria final de junio, aunque puede seguirasistiendo a clase.
Se tendrá en cuenta durante todo el curso las faltas de ortografía, pudiendo el profesor
restar en cada prueba 0,05 puntos por falta ortográfica hasta 1 punto como máximo.
La calificación de cada evaluación se realizará según los porcentajes establecidos conanterioridad que se llevarán a cabo siempre y cuando el alumno alcance un mínimo de cincopuntos en las distintas pruebas realizadas. Se realizará una evaluación inicial de los conocimientos
del alumnado en esta materia.
Si tiene alguna evaluación suspendida tendrá que realizar la recuperación, durante lasiguiente evaluación, con el examen o exámenes suspendidos, siendo la nota máxima que se puedeconseguir un ocho.
El alumnado que no consiga aprobar la recuperación de la primera evaluación podrá al final
de la segunda, optar a un examen de recuperación con toda la materia. Si no supera estarecuperación, el alumno iría con la evaluación completa a la convocatoria ordinaria (Junio).
El alumnado que suspenda en la segunda evaluación podrá hacer una recuperación de la
parte suspendida. Si no supera esta recuperación, el alumno iría con la evaluación completa a laconvocatoria ordinaria (Junio).
A los alumnos pendientes de evaluación positiva, tanto en el módulo Dispensación de
Productos Farmacéuticos como en las Horas de Libre Disposición asociadas a este y al alumnadoque se sancione con la Baja de Evaluación Continua, se les planificarán actividades de refuerzo omejora de las competencias realizándose un calendario de clases lectivas a las que debe asistirobligatoriamente y que van desde la sesión de evaluación previa a la realización del móduloprofesional FCT y que no finalizarán antes del final de curso.
En estas clases se repasará los contenidos que se han impartido durante el curso así como
actividades prácticas de refuerzo que el profesor crea adecuadas. Para tener evaluación positiva y poder superar el módulo de Dispensación de ProductosFarmacéuticos, el alumno debe tener un cinco por lo menos en las pruebas de contenidospropuestos por el profesorado de DPF y de HLC, y presentar un cuaderno con todas las actividadesrealizadas.
La calificación final en la evaluación ordinaria de junio será la obtenida mediante la media
de la 1ª y 2ª evaluación y, en su caso, de las pruebas realizadas al alumnado pendiente deevaluación positiva tras la 2ª evaluación. Existirá la posibilidad de mejorar la calificación finalmediante pruebas realizadas en el mes de junio, antes de la finalización del curso.
La nota final del Módulo se calculará haciendo una media ponderada entre la obtenida enDPF (70 %) y HLC (30 %).
DISPENSACIÓN PRODUCTOS PARAFARMACIA
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Según la orden de 29 de septiembre de 2010, la evaluación de los aprendizajes del
alumnado será continua, siendo necesario para ello la asistencia regular a clase y su participación en las actividades programadas.
De acuerdo con la normativa existente el alumno que falte a clase más del 20 % perderá el
derecho a la evaluación continua y sólo podrá realizar un único examen en la convocatoria final. A esta convocatoria también deberán acudir todos aquellos alumnos y alumnas que aún
cumpliendo con los requisitos de asistencia no han superado el nivel mínimo exigido en la evaluación continua.
La evaluación será realizada de acuerdo con los criterios de evaluación especificados con anterioridad. Se evaluará al alumno/a en tres ocasiones a lo largo del curso valorando la adquisición de los resultados de aprendizaje tantas veces como el profesor crea conveniente, mediante:
* Pruebas objetivas teóricas (contenidos conceptuales)sobre los contenidos de las unidades temáticas recogidos en los criterios de evaluación.
*Realización correcta y ordenada de todas las actividades (contenidos
procedimentales), tales como cuestionarios y realización y exposición de trabajos. Resolución de casos prácticos propuestos en clase. Elaboración de un cuaderno de asignatura, el cual se le podrá solicitar al alumnado en cualquier momento.
* Asistencia a clasey actitud (contenidos actitudinales): capacidad de trabajo en equipo, puntualidad, atención, comportamiento, compañerismo, mantenimiento del orden y limpieza, iniciativa, organización, orden, responsabilidad, interés y esfuerzo, capacidad de adaptación al grupo, respeto a compañeros, profesores y normas, etc. La calificación parcial (por evaluación) y final del módulo se expresará numéricamente con puntuaciones del uno al diez, sin decimales, considerando superada la materia con calificaciones iguales o superiores a cinco. En esta calificación se tendrán en cuenta: 1.- Contenidos actitudinales: 10% 2.- Contenidos procedimentales: 10 % 3.- Contenidos conceptuales: 80% Dentro del módulo, se consideraran los tres bloques indicados en el capítulo de temporalización de los contenidos, que se pueden eliminar independientemente, siempre y cuando se tenga una nota igual o superior a 5 en cada uno de ellos. Será necesario superar cada bloque por separado para superar el módulo.
Se realizarán pruebas escritas cada dos ó tres unidades, siendo la nota final de la evaluación la media de dichas pruebas, siempre que estén aprobadas por separado. Los alumnos que no tengan aprobado alguno de los exámenes irán a un examen de recuperación de esos temas al final de cada evaluación y en caso de no aprobarlo, tendrán que recuperar en la convocatoria final.
La calificación del módulo será la media aritmética de los resultados obtenidos en cada una de las evaluaciones y recuperaciones correspondientes.
El alumno que desee subir la nota final realizará un examen de todos los bloques según calendario facilitado por la dirección del Centro.
1. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
De acuerdo con la ORDEN de 29 de septiembre de 2010, (BOJA nº 202 de 15 de
octubre de 2010), en la evaluación de los aprendizajes del alumnado se consideraran
las resultados de aprendizaje como expresión de los resultados que deben ser
alcanzados por los alumnos/as en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los criterios
de evaluación como referencia del nivel mínimo exigible de esos resultados, ya que se
trata de evaluar los conocimientos adquiridos y asimilados en relación a los conceptos
básicos de cada unidad.
La evaluación será continua en cuanto que está inmersa en el proceso de
enseñanza aprendizaje y que servirá también de instrumento de retroalimentación
permanente que permita introducir las mejoras y adaptaciones oportunas. Por esta
razón, se valorará el rendimiento del alumno, sus progresos en los conocimientos y
habilidades relacionados con el módulo, y el interés demostrado. Para ello se requiere
la asistencia regular a las clases y actividades programadas por los distintos Módulos
Profesionales. Abarcará los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales,
ajustándose el proceso de evaluación a lo dispuesto en el Proyecto Curricular del Ciclo.
Al término de este proceso habrá una calificación final que, de acuerdo con dicha
evaluación continua, valorará los resultados conseguidos por el alumnado.
Los alumno/as perderán el derecho a evaluación continua si el número de faltas de
asistencia es superior al 20 % de horas de este módulo, de forma que el alumno/a
recibirá un primer apercibimiento cuando el número de faltas de asistencia sea del
10% y un segundo apercibimiento, acompañado de la pérdida del derecho a
evaluación continua, si el número de faltas de asistencia es del 20%.
Para llevar a cabo la evaluación, de forma objetiva y correcta se realizarán
distintos tipos de evaluación, que incluirán diferentes pruebas, dependiendo de los
contenidos y del momento en el que nos encontremos.
a. EVALUACIÓN INICIAL O DIAGNÓSTICA
La evaluación diagnóstica se va a realizar al comienzo del módulo y al comienzo de
cada unidad didáctica, para conseguir los siguientes fines:
● Conocer el nivel de partida del alumnado.
● Detectar posibles carencias o dificultades en el aprendizaje de los
alumnos/as para poder adaptarnos a sus conocimientos, atendiendo así a
las distintas necesidades de aprendizaje.
● Conocer el grado de motivación del alumnado y poder incrementar dicha
motivación mediante distintas técnicas como la presentación de los
contenidos, realización de cuestionarios, etcétera.
La evaluación inicial realizada a comienzo del curso consistirá en:
● Una presentación del módulo y de sus contenidos.
● La realización de un cuestionario de ideas previas.
● El establecimiento de una tormenta de ideas.
● La realización de un debate relacionado con la importancia del módulo.
Los resultados de dicha evaluación inicial serán valorados con el resto del equipo
docente en una sesión de evaluación.
La evaluación inicial a comienzo de cada unidad didáctica va a consistir, de forma
general, en un debate inicial, una tormenta de ideas, etcétera.
b. EVALUACIÓN CONTINUA O FORMATIVA
A través de la evaluación formativa analizaremos el nivel de aprendizaje adquirido
por los alumnos/as y la marcha del proceso formativo. Para ello, evaluaremos las
distintas actividades de enseñanza-aprendizaje que realizamos por cada U.D.,
utilizando los siguientes instrumentos de evaluación:
● Contenidos conceptuales: Se evaluarán a través de los siguientes
instrumentos:
- Actividades de enseñanza-aprendizaje. Como por ejemplo la
exposición de un tema, la elaboración de resúmenes, realización
de esquemas, ejercicios, etcétera, al final de cada unidad
didáctica.
- Pruebas escritas.
● Contenidos procedimentales: Se contará con los siguientes instrumentos
de evaluación:
- Actividades de enseñanza-aprendizaje:
• Evaluación del grado de resolución de las actividades
prácticas, mediante los datos anotados en el diario del
profesor. Se valorará:
Nº ITEM EVALUADO
1 Presta atención mientras se explica la práctica.
2 Trae la bata y se la pone.
3 Prepara su puesto de trabajo.
4 Trabaja de forma protocolaria.
5 Usa guantes cuando es necesario.
6 Capacidad de resolución de problemas surgidos.
7 Iniciativa y participación.
8 Trabajo en equipo.
9 Ejecución de la práctica en sí.
10 Limpia su material y recoge su puesto de trabajo.
11 Cumple las funciones como grupo de limpieza.
• Evaluación del cuaderno de prácticas de los alumnos/as, en
el cual deben anotar todos los ejercicios prácticos que se
lleven a cabo.
• Evaluación de los trabajos elaborados de forma individual o
en grupo.
• Evaluación a través de debates, diálogos y puesta en común.
• Evaluación de la resolución de actividades teórico –
prácticas.
- Pruebas escritas y exámenes de prácticas.
● Contenidos actitudinales:
- Participación del alumno, que se recogerá en escalas de
observación, motivación, interés, grado de participación…, etc.
- Diario del profesor, en el que se dejará constancia de la
asistencia a clase, retraso en las mismas, o cualquier otra
incidencia detectada durante éstas.
En función de los resultados obtenidos, se introducirán las modificaciones que se
consideren necesarias en el proceso formativo (cambios en temporalización,
actividades propuestas, recursos didácticos…).
c. EVALUACIÓN FINAL O SUMATIVA
Valora los resultados obtenidos al final del proceso de enseñanza-aprendizaje
mediante una nota numérica. Se va a realizar:
● Al final de cada evaluación parcial. Es importante señalar que en la primera
evaluación se realizarán tres pruebas parciales teóricas, una de ejercicios
escritos-prácticos y una prueba práctica. En la segunda evaluación se
realizarán dos pruebas parciales teóricas, una de ejercicios escritos
prácticos y una prueba práctica. La calificación de cada una de éstas será el
resultado de hallar la media aritmética de las calificaciones parciales de
cada prueba, las actividades de enseñanza – aprendizaje y la actitud. Se
considerará superada la evaluación siempre que cada una de las pruebas
supere o sea igual al 5.
● Al finalizar el módulo. En la evaluación sumativa final del módulo, la
calificación del alumno/a será el resultado de la media aritmética de las
calificaciones de cada evaluación parcial, una vez que éstas hayan sido
superadas. Se considerará superado el módulo cuando la calificación global
obtenida sea igual o superior a 5 puntos.
La evaluación final tiene como referente los criterios de evaluación.
Los CRITERIOS DE CALIFICACIÓN que se van a seguir para poder dar un valor a la
evaluación de cada uno de los trimestres y del módulo son:
Contenidos conceptuales: 60%
Para poder realizar la media tiene que tener como mínimo una calificación de 5 en
cada prueba.
Contenidos procedimentales: 30 %
. Prueba práctica: 25 % Tiene que tener un 5 como mínimo para poder realizar el
porcentaje correspondiente.
El 5 % restante se valorará:
.- Cuaderno de actividades del libro y de prácticas obligatorio cuando se presente el
día indicado por el profesor, perfectamente ordenado y limpio (sin tachaduras) y
guardando los márgenes establecidos.
.-. El alumno no debe presentar en sus escritos faltas de ortografía.
Contenidos actitudinales: 10 %
- Actividades prácticas diarias en laboratorio: Se valorará: orden, limpieza,
desarrollo, independencia, número de prácticas realizadas en su fecha.
Hay que tener en cuenta que las prácticas hay que realizarlas el día indicado por el
profesor y se recuperarán, siempre que presente justificante, en esa evaluación si es
posible y si no se puede, al final de curso.
Para aprobar el módulo hay que tener realizadas todas las prácticas organizadas por
el profesor.
- Asistencia a clase: Se valorará la asistencia a clase, que es obligatoria, siempre
que el alumno falte menos del 10 % y presentando justificación.
Dado el carácter presencial de la formación profesional de que se trata, los
alumnos/as que se ausenten del módulo más del 20 % de la duración total perderán
el derecho a evaluación continua, siendo el proceso evaluador diferente y
estableciéndose para llevar a cabo el mismo, un examen final teórico y práctico de
toda la materia y cuantas actividades complementarias sean establecidas por la
profesora para la comprobación de la consecución de los criterios de evaluación.
d. RECUPERACIONES
Los alumnos/as que no superen los objetivos previstos podrán recuperarlos
mediante los siguientes instrumentos de evaluación:
1. Repetición de actividades, prácticas y trabajos no realizados
correctamente, introduciendo correcciones oportunas.
2. Repetición y reelaboración de pruebas objetivas donde se incluyan los
contenidos no superados.
Trabajos complementarios de refuerzo sobre tareas breves y sencillas de investigación, que permitan asimilar contenidos básicos y objetivos programados.
3. Una vez finalizada cada evaluación parcial no superada, se realizará la
correspondiente prueba de recuperación de la materia pendiente.
•Alumnos con primera evaluación no superada podrán recuperar la materia pendiente al final de esta evaluación, guardándose la materia aprobada hasta el final de la segunda evaluación.
•Alumnos con segunda evaluación no superada podrán recuperar la materia pendiente al final de ésta guardándose hasta entonces la materia aprobada. En esta misma prueba podrán recuperar materia pendiente de la primera evaluación.
•Finalizada la segunda evaluación, con su correspondiente recuperación, sólo se guardarán evaluaciones con todas las pruebas superadas. Alumnos que no superen con ≥ 5 todas las pruebas de cada evaluación, no se les guardará ninguna materia aprobada, es decir, tendrán que repetir evaluaciones completas no superadas y aprobarlas desde marzo a junio.
Según el criterio del profesor, el alumno desde marzo a junio, tendrá que asistir a clase de refuerzo que consistirá en repaso de la materia tratada durante el curso de las evaluaciones pendientes, realizando pruebas teóricas y actividades prácticas con una prueba práctica al final.
En todos los casos, salvo enfermedad, la calificación máxima que puede alcanzar el alumno en cada una de estas pruebas de recuperación es 7.
2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Son varias las normativas que regulan las adaptaciones del currículo (significativas
o no) a alumnos/as con necesidades educativas específicas (LOE 2/2006, Título II,
Capítulo I; R.D. 1538/2006 de ordenación de la Formación Profesional, el Decreto
147/2002 que regula la atención educativa a los alumnos y alumnas con necesidades
educativas especiales, y finalmente la Orden del 2009 por el que se establecen las
enseñanzas correspondientes al Título de Técnico en farmacia y parafarmacía en la
Comunidad Autónoma de Andalucía). Teniendo en cuenta las directrices básicas
incluidas en estas leyes, y adaptándolas al Proyecto Curricular de nuestro Centro, se
elaborarán las pertinentes adaptaciones curriculares.
En el caso de que alguno de los alumnos/as mostrase alguna necesidad de apoyo
educativo, se le prestará una atención más personalizada. Asimismo, se les aportará
material de apoyo útil para suplir dichas carencias, al mismo tiempo que se les
fomentará el trabajo en equipo. En cualquier caso, se prestará atención a su evolución
académica para detectar de forma precoz las necesidades que surjan.
A lo largo del curso, en definitiva, se prestará especial atención ante cualquier caso
que pudieran aparecer y que no haya sido detectado después de realizar la evaluación
inicial y teniendo en cuenta los datos de los que disponemos (son alumnos de segundo
curso). El fin será conseguir objetivos comunes al grupo de referencia. En cualquier
caso, las medidas adoptadas serán puestas en conocimiento del tutor, así como de
todo el equipo docente del curso, por si fuese necesaria la elaboración de una
adaptación curricular significativa (ACS). Especial interés tendrá en este apartado la
ayuda del Departamento de Orientación, el cual nos puede ayudar a establecer un
plan de ayuda individualizado si fuese necesario.
1
DISPOSICIÓN Y VENTAS DE PRODUCTOS
CFGM FARMACIA Y PARAFARMACIA CURSO 2016-2017
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO Y CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
Evaluación inicial
Tiene como finalidad detectar los conocimientos previos del alumnado y permitirá
fijar el nivel en que hay que desarrollar los nuevos contenidos.
Se realizará al iniciarse cada una de las fases del aprendizaje, concretamente:
- Al comienzo del curso lo que permitirá detectar los conocimientos de partida y
grado de motivación. Es también útil para analizar posibles carencias y
dificultades de ciertos alumnos/as de cara a futuras actividades previstas en el
módulo.
- Al comenzar cada unidad didáctica también se repetirá esta evaluación
detectar los conocimientos de partida del alumnado sobre aspectos específicos
de cada unidad.
- Se realizará también una sesión de evaluación inicial con todos los miembros
del equipo educativo del curso, a fin de poner en común las impresiones
generales sobre las características del alumnado.
Evaluación continua
Esta evaluación se realiza a lo largo de todo el curso para conocer y valorar el
trabajo del alumnado y el grado en que se van alcanzando los objetivos previstos.
Para ello, los instrumentos de evaluación utilizados serán los siguientes:
• Contenidos conceptuales:
Pruebas objetivas escritas (tipo test, preguntas cortas o largas).
• Contenidos procedimentales:
Actividades de clase (cuaderno del alumno/a, informes, etc)
Trabajos realizados por el alumnado de manera individual o en grupo
• Contenidos actitudinales:
Asistencia a clase y puntualidad.
Actitud en clase.
Evaluaciones parciales y Evaluación Final
Para realizar estas evaluaciones se utilizarán los siguientes criterios de
calificación: En cada evaluación parcial, la calificación se obtendrá de la siguiente
manera: - Los contenidos conceptuales suponen el 70% de la nota de cada evaluación
parcial. Para obtener una calificación positiva en cada una de las evaluaciones,
es imprescindible que en este apartado la calificación sea al menos de 5
puntos. En cada evaluación se realizarán dos pruebas escritas. La nota de
CONCEPTOS será la nota media entre las dos pruebas escritas de cada
2
evaluación siempre que el alumno/a obtenga una puntuación mínima de 5
puntos en cada una de ellas.
Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: se descontarán
0,1-0,2 puntos por cada distinta falta de ortografía en la nota final de cada
examen (hasta 0,5 si es reiterativa). A final de curso, ningún alumno/a obtendrá
la calificación de sobresaliente (9-10) si presenta faltas de ortografía. Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada
previamente para el grupo. Sólo se harán excepciones en casos justificados
según criterio del profesorado. Si a un alumno/a se le coge copiando en una prueba escrita (hablando,
con una chuleta, con los apuntes…), automáticamente esa evaluación se le
suspenderá y tendrá que ir con ella a la evaluación final sin tener derecho a la
prueba de recuperación correspondiente.
-Los contenidos procedimentales suponen el 20% de la nota de cada
evaluación parcial. Las actividades de clase y trabajos realizados por el
alumnado podrán ser calificados numéricamente (0-10 puntos) o bien en función
de la correcta entrega de los mismos (en la fecha convenida, con los contenidos
mínimos exigidos, etc.), según el tipo de actividad/trabajo y el criterio del
profesorado.
Para los trabajos tanto individuales como en grupo el alumnado deberá
ajustarse a las normas fijadas previamente por el profesorado para la realización
de los mismos.
-Los contenidos actitudinales suponen el 10% de la nota de cada evaluación
parcial: corresponderá a la actitud y comportamiento y también a la asistencia y
puntualidad del alumno/a a clase. La asistencia debe ser de al menos el 80% de
las horas totales del módulo. Un número de faltas de asistencia (tanto
justificadas como no) por encima del 20% de las horas totales del módulo
supone la pérdida del derecho a la evaluación continua del alumnado, de acuerdo
a los criterios legales recogidos en la Programación del Departamento.
La prueba de evaluación final del módulo se realizará en el mes de junio, y
consistirá en la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada evaluación
parcial, para aquellos alumnos/as que hayan obtenido una calificación igual o superior a
5 puntos en cada evaluación parcial. Para los alumnos/as con alguna o todas las
evaluaciones parciales pendientes, se seguirán las medidas indicadas en el apartado
recuperación.
RECUPERACIÓN
Las recuperaciones de cada evaluación parcial se realizarán una vez finalizadas las
sesiones de evaluación.
En cada una de esas recuperaciones el alumnado que no ha alcanzado los
resultados de aprendizaje previstos deberá presentarse a los contenidos que tenga
3
pendientes.
El alumnado que no supere de forma positiva la prueba de recuperación de cada
evaluación parcial, tendrá que realizar una prueba de evaluación final en Junio, que
constará de todos los contenidos contemplados en la evaluación parcial no superada.
Aquellos alumnos/as que quieran subir nota, deberán presentarse a la Evaluación
Final de junio. Se someterá a una prueba teórico/práctica que versará sobre todos los
contenidos del módulo.
1
OPERACIONES BÁSICAS DE LABORATORIO
CFGM FARMACIA Y PARAFARMACIA CURSO 2016-2017
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
Analizaremos los aprendizajes adquiridos por el alumnado y la marcha del
proceso formativo. Lo haremos evaluando las actividades de enseñanza-aprendizaje
realizadas en cada unidad didáctica, utilizando alguno de los siguientes instrumentos de
evaluación:
-Registros de observación: la asistencia y actitud positiva del alumno/a, serán
imprescindibles para el seguimiento de los procesos conseguidos.
La evaluación positiva en este apartado indicará que el alumno ha superado los
criterios de evaluación correspondientes a los contenidos actitudinales. Supondrá el
10% de la calificación global.
La falta de asistencia será motivo de evaluación negativa, debido al carácter
eminentemente práctico del módulo. Este criterio se aplicará cuando estas faltas sean
del 20 % o más, de las horas correspondientes a este módulo contabilizadas desde
principios del curso. En este caso, el alumno perderá el derecho a los exámenes de
conceptos y procedimientos en la evaluación correspondiente. Cuando un alumno haya
sobrepasado en faltas de asistencia, el 10% de las horas del módulo, el profesor se lo
comunicará por escrito.
Si un alumno fuera sorprendido copiando en un examen, será considerado falta
grave y conllevará la evaluación negativa. Dicho alumno tendrá que recuperar esa
evaluación en la evaluación final, perdiendo la oportunidad de la prueba de
recuperación.
Si un alumno falta justificadamente a un examen, queda a criterio del profesor
repetirle dicho control de manera oral o escrita.
-Realización de trabajos prácticos: serán evaluados diariamente y en el control
práctico que se hará al final de cada evaluación.
El alumno tiene que tener realizadas todas las prácticas de cada evaluación y
presentarlas por escrito al profesor. Se permitirá que el alumno recupere las prácticas no
realizadas, si está documentalmente justificada la falta de asistencia de ese día.
El control constará también de cuestiones y actividades sobre procedimientos
para aquellos alumnos que hayan faltado a las clases prácticas correspondientes a ese
periodo.
La calificación de PROCEDIMIENTOS englobará toda la evaluación siendo
ésta negativa si el profesor considera que el alumno no ha superado los criterios de
evaluación correspondientes a los contenidos procedimentales. Esta calificación
supondrá el 30% de la calificación global correspondiendo el 25% al examen práctico.
Se valorará en el apartado de procedimientos la realización de un cuaderno de
prácticas en el que se recogerán las distintas técnicas hechas en el laboratorio. La
presentación de dicho cuaderno se considera indispensable para poder superar la
evaluación y supondrá el 5% de la nota global
-Pruebas escritas de preguntas amplias: en las que los alumnos/as
demostrarán haber superado los criterios de evaluación correspondientes a los
2
contenidos conceptuales. La nota obtenida, se reflejará en el apartado CONCEPTOS
siendo ésta el 60% de la calificación global.
Los contenidos teóricos de cada evaluación se dividirán en partes. El criterio
seguido para esta división es facilitar a los alumnos el estudio de la materia.
Cada una de las partes se evaluará mediante una prueba escrita. Se considera que
estos contenidos se han superado si la nota obtenida es como mínimo de 5.
Primera evaluación: Se impartirán los contenidos de los temas 1
al 5 y 8. Se ralizarán tres pruebas escritas correspondientes a los contenidos
de los temas 1 y 2, temas 3 y 4, y tema 8.
Segunda evaluación: Se impartirán los contenidos de los temas
6,7 y 9. Se realizarán 4 pruebas escritas: una del tema 6, otra que incluye los
contenidos de la primera parte del tema 7 y formulación de química
inorgánica, otra sobre química orgánica y ajuste de reacciones y la prueba
del tema 9.
Tercera evaluación: Se impartirán los contenidos de los temas 10
al 12. Se realizará una prueba escrita de los temas: 10, 11 y 12.
Con la puntuación obtenida en las pruebas se calculará una nota media que será
la de CONCEPTOS correspondiente a la evaluación. Supondrá el 60% de la calificación
global.
Los alumnos que no pudieron superar los contenidos teóricos de toda o parte
de la materia, o los contenidos prácticos, podrán optar a una prueba de recuperación de
la/s parte/s no eliminada/s. La prueba de contenidos teóricos constará de varias partes.
Cada alumno se examinará de la parte o partes no superadas. Si un alumno se examina
de la materia correspondiente a toda la evaluación, la calificación de la prueba será la
nota media de todas las partes y se considerará aprobada la materia si esta nota media es
superior a 5 siempre que la puntuación de cada una de ellas sea como mínimo de 5.
Los contenidos prácticos de esta recuperación se evaluarán según lo explicado
en los instrumentos de evaluación.
Para aprobar el módulo bastará obtener en la evaluación final de curso, la
calificación global 5 en cada apartado de procesos y procedimientos que se evaluarán
según lo explicado en los instrumentos de evaluación.
Para subir la calificación obtenida en el módulo, el alumno podrá optar a una
prueba escrita y otra práctica. Dichas pruebas versarán sobre la totalidad de los
contenidos del módulo.
Para aprobar cada evaluación es imprescindible aprobar los contenidos
conceptuales y procedimentales.
La EVALUACIÓN SUMATIVA O FINAL se hará realizando la media
aritmética de cada una de las evaluaciones aprobadas.
3
Atención a los alumnos pendientes de evaluación positiva en la tercera evaluación
Si los alumnos no obtuvieran la calificación global mínima de 5, tendrán
que volver a examinarse de la materia que no lograron eliminar (conceptos o
procedimientos) en la evaluación final (Junio), siendo la nota máxima que se
puede conseguir un siete.
A los alumnos pendientes de evaluación positiva en este módulo se les
planificarán actividades de refuerzo o mejora de las competencias realizándose un
calendario de clases lectivas a las que debe asistir obligatoriamente. En estas
clases se repasarán tanto los contenidos conceptuales como procedimentales
impartidos durante el curso.
Para tener evaluación positiva es imprescindible que el alumno asista a
clase todos los días, que tenga realizadas todas las prácticas y que tenga un cinco
por lo menos en los controles de contenidos propuestos por el profesor del módulo
además de presentar un cuaderno con todas las actividades realizadas.
PRIMEROS AUXILIOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La evaluación continua requiere la asistencia regular de los alumnos a las clases y las
actividades programadas del módulo. Aquellos alumnos que falten un determinado
porcentaje de horas (el establecido en el ROF), no podrán evaluarse por esta vía y deberán
evaluarse en convocatoria ordinaria.
A esta convocatoria también deberán acudir todos aquellos alumnos que aún
cumpliendo con los requisitos de asistencia no han superado el nivel mínimo exigido en la
evaluación continua.
La evaluación del alumno se realizará atendiendo a las siguientes consideraciones:
• Asistencia: la falta de asistencia o de puntualidad injustificadas y reiterativas serán
motivo de evaluación negativa, de acuerdo con los criterios establecidos en el ROF a este
respecto.(El alumno perderá el derecho a la evaluación continua si las faltas de asistencia
alcanzan al 20% del cómputo general de horas del módulo, es decir 13 faltas).
• Actitud: orden, disciplina, responsabilidad, interés y esfuerzo, capacidad de
adaptación al grupo, respeto a compañeros, profesores y normas, etc. Se realizará mediante
la observación diaria del alumno por parte del profesor, así como por la presentación de
trabajos y actividades en los plazos establecidos.
• Realización de prácticas. Serán evaluados diariamente y en los controles prácticos
que se harán a lo largo del módulo, pudiendo constar dichos controles de cuestiones escritas
sobre los procedimientos
• Pruebas específicas. Dentro del módulo, se considerarán los tres bloques indicados
en el capítulo de temporalización de los contenidos, que se pueden eliminar
independientemente, siempre y cuando se tenga una nota igual o superior a 5 en cada uno
de ellos. Será necesario superar cada bloque por separado para superar el módulo.
Se realizarán pruebas escritas cada dos unidades, siendo la nota final de la evaluación
la media de dichas pruebas, siempre que estén aprobadas por separado. Los alumnos que no
tengan aprobado alguno de los exámenes irán a un examen de recuperación de esos temas y
en caso de no aprobarlo, tendrán que recuperar el contenido de toda la evaluación en la
convocatoria final.
La calificación numérica de cada una de las tres evaluaciones será el resultado de la
siguiente valoración, debiendo superar con un mínimo de 5 tanto las pruebas escritas como
las pruebas prácticas:
- 70% resultado de las pruebas específicas escritas
- 20% a la realización del examen práctico
- 10% por la asistencia, actitud, interés en clase, participación, realización de prácticas
diarias...
La calificación numérica de la evaluación final será el resultado obtenido de aplicar la
calificación media de cada una de las evaluaciones parciales.
El alumno que desee subir la nota final realizará un examen teórico-práctico de todos
los bloques.
Al alumnado que haya sido sorprendido copiando en alguna de las pruebas realizadas
a lo largo del curso, además del parte disciplinario correspondiente (que se tramitará
según lo recogido en el ROF del centro), se le retirará de forma inmediata el examen
que conllevará como nota un 0, además de perder el derecho a la recuperación de
dicho examen, el cual podrá recuperar en la convocatoria final de junio.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
AFPB 1º FARM
GMB 1º LCB
RSM 1º SAMBI
Resultará de conjuntar las notas de las pruebas objetivas y las puntuaciones derivadas de las
preguntas en clase, ejercicios y trabajos individuales o en grupo, y otros datos de la observación
directa del alumnado por la profesora. La valoración numérica global se distribuye de la siguiente
forma:
Pruebas escritas: 50% (CONCEPTOS)
Cuestionarios con apuntes, actividades y casos prácticos: 30% (PROCEDIMIENTOS)
Asistencia y actitud en clase: 20% (ACTITUDES)
NOTAS PROCEDIMIENTOS = cada actividad tendrá un valor concreto (1, 2, 3…) y su nota se
multiplica por ese valor al final.
NOTAS ACTITUDES CLASE= suma de (+) y (-) y valoración según un baremo establecido a
partir de los resultados del grupo.
NOTAS ASISTENCIA = suma de (+) y (-) y valoración según un baremo establecido a partir de
los resultados del grupo.
RECUPERACIÓN
1. Una vez finalizada cada evaluación, se realizará la correspondiente prueba de recuperación de la
materia pendiente. La recuperación de una evaluación suspensa abarca TODOS los contenidos
incluidos en la misma; es decir, la evaluación se aprueba o se suspende completa.
2. Realización de actividades complementarias (cuestionarios, resúmenes, esquemas) para el
alumnado que no haya alcanzado el mínimo de objetivos previstos (previamente se intentará
determinar las causas de ello mediante conversación con dichos alumnos/as) y realización de
nuevas pruebas objetivas escritas.
3. El alumnado que no hayan superado de forma positiva la evaluación continua correspondiente y
el que esté en situación de BEC, podrá aprobar el módulo en un examen global en la convocatoria
Ordinaria de junio, para lo cual es obligatoria su asistencia a las clases de refuerzo durante el
periodo que determine la normativa vigente, la entrega de los trabajos pendientes y/u otros que se
indiquen, así como superar una prueba teórico-práctica de todos los contenidos del módulo. La
puntuación máxima de dicha prueba será de 7.
4. Para la convocatoria de junio, se conservará la nota de las evaluaciones aprobadas sólo cuando
quede una única evaluación pendiente por aprobar en junio.
REQUISITOS PARA SUBIDA DE NOTA FINAL
El alumnado que desee subir su nota final, habrá de presentarse a un examen global de todas
las unidades didácticas del módulo. No se arriesga a suspender el módulo, pero tampoco se le
guardará la nota global previa.
PROMOCIÓN DE LA SALUD. 1ª FARMACIA
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y CRITERIOS DE CALIFICACION
Teniendo en cuenta la finalidad de la evaluación y sus criterios de evaluación se
procederá de la siguiente manera para su logro:
Evaluación inicial
Tiene como finalidad detectar los conocimientos previos del alumnado y permitirá
fijar el nivel en que hay que desarrollar los nuevos contenidos.
Se realizará al iniciarse cada una de las fases del aprendizaje, concretamente:
- Al comienzo del curso lo que permitirá detectar los conocimientos de partida
y grado de motivación. Es también útil para analizar posibles carencias y
dificultades de ciertos alumnos/as de cara a futuras actividades previstas en el
módulo.
- Al comenzar cada unidad didáctica también se repetirá esta evaluación
detectar los conocimientos de partida del alumnado sobre aspectos específicos
de cada unidad.
- Se realizará también una sesión de evaluación inicial con todos los
miembros del equipo educativo del curso, a fin de poner en común las
impresiones generales sobre las características del alumnado.
Evaluación continúa Esta evaluación se realiza a lo largo de todo el curso para conocer y valorar el
trabajo del alumnado y el grado en que se van alcanzando los objetivos previstos.
Para ello, los instrumentos de evaluación utilizados serán los siguientes:
• Contenidos conceptuales:
Pruebas objetivas escritas (tipo test, preguntas cortas o largas).
• Contenidos procedimentales:
Actividades de clase (cuaderno del alumno/a, informes, cuestionarios con
apuntes etc.)
Trabajos realizados por el alumnado de manera individual o en grupo
• Contenidos actitudinales:
Asistencia a clase y puntualidad.
- La asistencia, al ser obligatoria y evaluable, quedará reflejada en
el cuaderno del profesor. En el caso de que un alumno supere con
faltas de asistencia, tanto justificadas como sin justificar, el 20%
de horas de este Módulo a lo largo de todo el periodo lectivo,
perderá el derecho a la evaluación continua, no respetándose
cualquier examen que hasta ese momento se llevara aprobado.
Excepcionalmente, si el porcentaje de faltas supera el 20%, se
podría estudiar cada caso, de forma individual, por parte del
profesorado que imparta el módulo.
Actitud en clase, participación activa de manera individual y en grupo .
Evaluaciones parciales y Evaluación Final
La evaluación será de carácter continuo, valorándose aspectos conceptuales,
procedimentales y actitudinales.
La CALIFICACIÓN EN CADA EVALUACIÓN resultará de conjuntar las notas
de las pruebas objetivas y las puntuaciones derivadas de las preguntas en clase,
ejercicios y trabajos individuales o en grupo, y otros datos de la observación del
alumno por la profesora. La valoración numérica global se distribuirá de la siguiente
forma:
Para realizar las evaluaciones parcial y final se utilizarán los siguientes criterios de
calificación:
En cada evaluación parcial, la calificación se obtendrá de la siguiente manera:
Los contenidos conceptuales suponen el 70% de la nota de cada evaluación
parcial.
Periódicamente se realizarán PRUEBAS OBJETIVAS ESCRITAS para
valorar la consecución de los objetivos propuestos, así como para fomentar el
hábito de estudio en los alumnos y para obtener datos para la autoevaluación de
la profesora y del proceso de enseñanza-aprendizaje. Para obtener una
calificación positiva en cada una de las evaluaciones, es imprescindible que en
este apartado la calificación sea al menos de 5 puntos. Se puede hacer la nota
media entre las pruebas escritas de cada evaluación siempre que el alumno/a
obtenga una puntuación mínima de 5 puntos en cada una de ellas.
Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: se descontarán 0,1-
0,2 puntos por cada falta distinta de ortografía en la nota final de cada examen
hasta un total de 1 punto de la nota que se obtenga en el dicho examen. A final
de curso, ningún alumno/a obtendrá la calificación de sobresaliente (9-10) si
presenta faltas de ortografía. Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada
previamente para el grupo. Sólo se harán excepciones en casos justificados
según criterio del profesorado. Si a un alumno/a se le coge copiando en una prueba escrita (hablando,
con móvil, con los apuntes…), automáticamente esa evaluación se le
suspenderá y tendrá que ir con ella a la prueba final de junio.
Los contenidos procedimentales suponen el 20% de la nota de cada evaluación
parcial. Las actividades de clase y trabajos realizados por el alumnado podrán
ser calificados numéricamente (0-10 puntos) o bien en función de la correcta
entrega de los mismos (en la fecha convenida, con los contenidos mínimos
exigidos, etc.), según el tipo de actividad/trabajo y el criterio del profesorado.
Para los trabajos tanto individuales como en grupo el alumnado deberá ajustarse
a las normas fijadas previamente por el profesorado para la realización de los
mismos y la entrega fuera de plazo implica reducción de su calificación en un
20%.
Los contenidos actitudinales suponen el 10% de la nota de cada evaluación
parcial: corresponderá a la actitud y comportamiento y también a la asistencia y
puntualidad del alumno/a a clase. La asistencia debe ser de al menos el 80% de
las horas totales del módulo. Un número de faltas de asistencia (tanto
justificadas como no) por encima del 20% (26 de las horas totales del módulo)
supone la pérdida del derecho a la evaluación continua del alumnado, de acuerdo
a los criterios legales recogidos en la Programación del Departamento.
La evaluación final del módulo se realizará en el mes de junio, y consistirá en la media
aritmética de las calificaciones obtenidas en cada evaluación parcial, para aquellos
alumnos/as que hayan obtenido una calificación igual o superior a 5 puntos en cada
evaluación parcial.
Las recuperaciones de cada evaluación parcial se realizarán una vez finalizadas las
sesiones de evaluación nunca antes de la entrega de notas.
En cada una de esas recuperaciones el alumnado que no ha alcanzado los resultados de
aprendizaje previstos deberá presentarse a los contenidos que tengan pendientes.
El alumnado que no supere de forma positiva la prueba de recuperación de cada
evaluación parcial, tendrá que realizar una prueba de evaluación final en Junio, que
constará de todos los contenidos contemplados en la evaluación parcial no superada.
En las recuperaciones de las distintas evaluaciones parciales o final, la puntuación
máxima a obtener por el alumnado será de 8 puntos, salvo excepciones a valorar por
parte del profesorado que imparte este módulo.
Aquellos alumnos/as que quieran subir nota, deberán presentarse a la Evaluación
Final de junio, renunciando con ello a la nota obtenida en el módulo anteriormente.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
AFPB 1º FARM
GMB 1º LCB
RSM 1º SAMBI
Resultará de conjuntar las notas de las pruebas objetivas y las puntuaciones derivadas de las
preguntas en clase, ejercicios y trabajos individuales o en grupo, y otros datos de la observación
directa del alumnado por la profesora. La valoración numérica global se distribuye de la siguiente
forma:
Pruebas escritas: 50% (CONCEPTOS)
Cuestionarios con apuntes, actividades y casos prácticos: 30% (PROCEDIMIENTOS)
Asistencia y actitud en clase: 20% (ACTITUDES)
NOTAS PROCEDIMIENTOS = cada actividad tendrá un valor concreto (1, 2, 3…) y su nota se
multiplica por ese valor al final.
NOTAS ACTITUDES CLASE= suma de (+) y (-) y valoración según un baremo establecido a
partir de los resultados del grupo.
NOTAS ASISTENCIA = suma de (+) y (-) y valoración según un baremo establecido a partir de
los resultados del grupo.
RECUPERACIÓN
1. Una vez finalizada cada evaluación, se realizará la correspondiente prueba de recuperación de la
materia pendiente. La recuperación de una evaluación suspensa abarca TODOS los contenidos
incluidos en la misma; es decir, la evaluación se aprueba o se suspende completa.
2. Realización de actividades complementarias (cuestionarios, resúmenes, esquemas) para el
alumnado que no haya alcanzado el mínimo de objetivos previstos (previamente se intentará
determinar las causas de ello mediante conversación con dichos alumnos/as) y realización de
nuevas pruebas objetivas escritas.
3. El alumnado que no hayan superado de forma positiva la evaluación continua correspondiente y
el que esté en situación de BEC, podrá aprobar el módulo en un examen global en la convocatoria
Ordinaria de junio, para lo cual es obligatoria su asistencia a las clases de refuerzo durante el
periodo que determine la normativa vigente, la entrega de los trabajos pendientes y/u otros que se
indiquen, así como superar una prueba teórico-práctica de todos los contenidos del módulo. La
puntuación máxima de dicha prueba será de 7.
4. Para la convocatoria de junio, se conservará la nota de las evaluaciones aprobadas sólo cuando
quede una única evaluación pendiente por aprobar en junio.
REQUISITOS PARA SUBIDA DE NOTA FINAL
El alumnado que desee subir su nota final, habrá de presentarse a un examen global de todas
las unidades didácticas del módulo. No se arriesga a suspender el módulo, pero tampoco se le
guardará la nota global previa.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN BIOLOGÍA MOLECULAR Y CITOGENÉTICA
La calificación final del módulo (por trimestres o en la evaluación final) será numérica (del 1 al 10), sin decimales, se considerarán positivas o aprobadas las calificaciones iguales o superiores a 5 sobre 10 puntos.
Para obtener la nota de cada uno de los contenidos todas las pruebas e instrumentos de evaluación han de estar aprobados. En caso contrario, la nota de dichos contenidos saldrá suspensa.
La nota final de cada evaluación parcial, vendrá dada por la suma de las notas de los tres tipos de contenidos siempre que las tres sean iguales o superiores a 5 (en caso contrario la evaluación saldrá suspensa) y se aproximará a un número entero. Si esta suma está comprendida entre 4,00 y 4,99 siempre se aproximará a 4.
Para la obtención de la nota final quedará registrada dicha calificación con dos cifras decimales.
La calificación final de la materia será la media aritmética de las calificaciones trimestrales, siendo necesario tener aprobadas las tres evaluaciones para obtener una calificación final positiva (superior o igual a 5).
Nota de evaluación
La nota de cada evaluación parcial se obtendrá de la siguiente manera:
TIPO DE CONTENIDO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CONCEPTUALES 50% PRUEBAS TEÓRICAS (40%)
ACTIVIDADES Y TRABAJOS (10%)
PROCEDIMENTALES 40% PRÁCTICAS DIARIAS (10%)
PRUEBA PRÁCTICA (10%)
CUADERNO DE PRÁCTICAS (20%)
ACTITUDINALES 10% ASISTENCIA Y ACTITUD
RA TRIMESTRE UNIDAD DIDÁCTICA EN LA QUE SE TRABAJA
HORAS DE TRABAJO
DEDICADAS
PORCENTAJE DE LA CALIFICACIÓN
FINAL
1 1º 1 26 9%
2 2º 5 32 12%
3 1º 2, 3 y 4 58 22%
4 1º y 2º 2, 6 32 12%
5 3º 9 y 12 28 10%
6 2º y 3º 7, 8 y 12 50 20%
7 3º 10, 11 y 12 40 15%
256 100%
Observaciones:
Será indispensable para superar la evaluación que todos y cada uno de los aspectos evaluables tengan una calificación positiva.
En caso de que se sorprenda al alumno en una prueba de evaluación con alguna ayuda externa (copiando de apuntes, libros, chuletas, exámenes de compañeros, medios electrónicos, etc) el/la alumno/a suspenderá la evaluación en la que haya tenido lugar el acto, quedando pendiente de recuperación a principios de la siguiente evaluación (o a final de la misma si es la tercera). Si no fuese la primera vez que concurre esta circunstancia en el/la mismo/a alumno/a éste quedará suspenso/a hasta la evaluación final, a la que se presentará con toda la materia del módulo.
No se realizarán exámenes para subir nota a lo largo de las diferentes evaluaciones.
La no asistencia a un examen implicará el suspenso en la evaluación y la obligación de ir a la recuperación. La nota máxima que se podrá obtener en la recuperación será de 8. Sólo si la falta está debidamente justificada y el/la profesor/a lo considera oportuno, la nota máxima que se puede alcanzar en el examen de recuperación puede ser de 10.
Nota: En los casos en que el módulo está impartido por más de un/a profesor/a la nota del módulo se obtendrá de sumar la nota de cada uno de los contenidos de todos los profesores implicados siempre que cada uno de ellos esté superado con al menos un 5. La nota de cada profesor será ponderada en función del número de horas que imparte
SISTEMA DE RECUPERACIÓN:
Aquellos alumnos/as que no hayan obtenido una calificación positiva por evaluación parcial podrán recuperarla a comienzos de la siguiente evaluación en la que se examinarán de aquellos bloques de contenidos no superados salvo en el caso de la tercera evaluación que se realizará antes de la tercera evaluación parcial. Será condición indispensable para la realización de las pruebas de recuperación la presentación de los trabajos y el cuaderno de prácticas correspondientes a la evaluación parcial a recuperar. La nota máxima que se podrá obtener en la recuperación será de 8.
Sólo si la falta está debidamente justificada y el/la profesor/a lo considera oportuno, la nota máxima que se puede alcanzar en el examen de recuperación puede ser de 10.
Los exámenes a recuperar se harán siempre a comienzo de la siguiente evaluación, salvo en los de la tercera que se realizarán antes de la tercera evaluación parcial.
En la calificación de la evaluación se tendrán en cuenta, además de la nota obtenida en la recuperación de la evaluación, el resto de contenidos anteriormente evaluados.
Prueba de evaluación final:
Los alumnos/as con más de una evaluación parcial pendiente irán con toda la materia y alumnos/as con una sola evaluación irán con esa evaluación parcial. La nota máxima que se podrá obtener en la evaluación final será de 8.
La prueba final será de características similares a las pruebas de evaluación que será superada en caso de obtener como mínimo un 5 sobre 8.
La calificación de los alumnos/as que se presentan a la prueba final se realizará del modo siguiente:
▪ Alumnos/as que se presentan a una evaluación: se siguen los mismos criterios establecidos anteriormente. Para obtener la calificación final se hará media entre la obtenida en la prueba final y las que obtuvieron en las otras evaluaciones.
▪ Alumnos/as que se presentan con todo: la calificación final será la obtenida en la prueba final la cual se obtendrá siguiendo los mismos criterios establecidos anteriormente considerando como nota de los contenidos superados, la media aritmética de las obtenidas en las tres evaluaciones parciales.
SUBIR NOTA
No se realizarán pruebas para subir nota durante las distintas evaluaciones.
Aquellos alumnos/as que deseen subir nota lo harán en la prueba final donde se realizará una prueba que incluya todos los contenidos del módulo; para ello deben renunciar a la nota obtenida en las evaluaciones parciales.
Esta prueba no tiene porqué ser la misma que la que realizan los alumnos para recuperar parte o toda la materia. Las características de esta prueba son similares a las realizadas durante las evaluaciones parciales y se evalúa y califica de la misma forma.
MÓDULO PROFESIONAL : ANÁLISIS BIOQUÍMICO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los criterios de evaluación son esenciales en el proceso formativo, ya que
constituyen el conjunto de previsiones que, para cada capacidad terminal de
referencia de la U.D., indican el grado de concreción aceptable de la misma y permiten
comprobar su nivel de aprendizaje.
En el ámbito de los Ciclos Formativos, la evaluación se concreta en un conjunto de
acciones planificadas en diversos momentos del proceso, lo que nos proporcionará la
información pertinente para intervenir en el desarrollo del mismo. Distinguimos
evaluación inicial o diagnóstica, evaluación continua o formativa y evaluación final o
sumativa.
La evaluación inicial o diagnóstica nos permitirá conocer y valorar los
conocimientos previos del alumnado al iniciar el módulo, así como analizar las posibles
carencias y los alumnos/as con ciertas dificultades para las futuras actividades
previstas para el módulo. Para ello, al comienzo del módulo el alumnado realizará una
prueba inicial consistente en un cuestionario de preguntas cortas y/o tipo test.
A través de la evaluación continua o formativa realizaremos un análisis de los
aprendizajes adquiridos por el alumnado (progreso de cada alumno/a y del grupo) y de
la marcha del proceso formativo que se está desarrollando.
Para determinar el progreso del alumnado, evaluaremos las distintas actividades de
enseñanza-aprendizaje que realizamos por U.D., valorándose aspectos conceptuales,
procedimentales y actitudinales. Se utilizan para ello los siguientes procedimientos de
evaluación:
Contenidos actitudinales
La actitud del alumnado hacia la asignatura se tendrá en cuenta a través de
registros de observación para valorar su motivación, su interés, su asistencia y su
participación activa en las clases.
El alumnado con un nivel de faltas de asistencia superior al 20% perderá el
derecho a la evaluación continua, de acuerdo a los criterios recogidos en el plan de
centro. Su evaluación dependerá entonces de los resultados de la convocatoria Final
(una prueba escrita, una prueba práctica y entrega de los trabajos pendientes y/u
otros que se indiquen). La nota máxima de esta evaluación será de 7.
Contenidos procedimentales
1. El alumnado realizará cuestionarios, esquemas, resúmenes, búsquedas de
información, trabajos de profundización individuales o en grupo, simulación de casos
prácticos, la realización de las prácticas de laboratorio asignadas a cada unidad
didáctica, etc. Para ello cada alumno/a deberá disponer de un cuaderno o carpeta de
actividades y deberá realizar un cuaderno de prácticas. Ambos han de estar completos
y disponibles para su revisión final en junio.
2. Las actividades que haya que trabajar en casa se recogen en la fecha que indique la
profesora. La entrega fuera de plazo implica reducción de su calificación en un 20%.
3. Para los trabajos, individuales o en grupo, que se realicen fuera del horario lectivo,
la presentación será en formato digital en documento de texto editable, remitido
mediante correo electrónico.
4. Es imprescindible la inclusión de toda la bibliografía consultada, ya sean libros,
artículos científicos o páginas Web. La bibliografía debe colocarse al final de cada
actividad.
5. Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: en la nota final de cada
examen o actividad se descontarán 0,1 puntos por cada falta de ortografía con un
máximo de 1 punto, sin que distinta; y hasta 0,5 si es reiterada y/o grave. A final de
curso, ningún alumno/a obtendrá la calificación de sobresaliente si presenta faltas de
ortografía.
6. A la hora de calificar, se tendrá muy en cuenta la redacción y la expresión escrita en
la calificación de los trabajos y exámenes, así como su presentación.
7. Es imprescindible la realización de las prácticas para obtener una evaluación positiva
en la materia.
Contenidos conceptuales
1. Pruebas escritas de tipo variado: preguntas cortas, de razonamiento, de respuestas
verdadero-falso, esquemas, problemas… Se realizarán periódicamente para valorar la
consecución de los objetivos propuestos, así como para fomentar el hábito de estudio
en el alumnado y para obtener datos para la autoevaluación de la profesora y del
proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. Si se divide la materia correspondiente a una misma evaluación, la calificación
trimestral de los conceptos resultará de la media aritmética de las pruebas escritas
realizadas.
3. Si se descubre a un alumno/a copiando, automáticamente pierde la evaluación; por
lo que deberá examinarse de la evaluación completa.
4. No se puede aprobar la evaluación hasta sacar un 5 en la prueba escrita. Sólo
entonces se sumarán las notas de los contenidos actitudinales y procedimentales.
5. Ningún/a alumno/a podrá examinarse en distinta fecha a la acordada previamente
para el grupo. Sólo se harán excepciones en el examen global de evaluación si se
justifican documentalmente y siempre a criterio de la profesora.
La evaluación sumativa se realizará coincidiendo con la finalización de la primera,
segunda y tercera evaluaciones parciales y con la finalización del curso académico
según los siguientes criterios de calificación:
El alumno será evaluado por evaluaciones, disponiendo de tres evaluaciones
parciales y una final.
Los contenidos conceptuales supondrán un 70% de la nota, los procedimentales
un 20 % y los actitudinales un 10%, siempre y cuando todos supongan una nota
superior a cinco.
Se realizarán recuperaciones trimestrales para aquellas partes no superadas. Sólo
se recuperarán aquellas partes que no hayan sido superadas en la evaluación. No
se hará media de las calificaciones obtenidas por trimestre si alguna de ellas no
supera el 5.
Los alumnos se examinarán en la convocatoria final ordinaria de aquellas
evaluaciones que no hayan superado durante el curso.
La calificación máxima en recuperación será de 7 puntos.
1
TÉCNICAS DE INMUNODIAGNÓSTICO
CFGS LABORATORIO CLÍNICO Y BIOMÉDICO CURSO 2016-2017
EVALUACIÓN
En el ámbito de los Ciclos Formativos, la evaluación se concretará en un
conjunto de acciones planificadas en diversos momentos del proceso formativo, lo que
nos permite referirnos a ésta con los términos de inicial o diagnóstica, continua o
formativa y final o sumativa proporcionándonos en cada caso la información pertinente
para intervenir en el desarrollo de dicho proceso.
Para llevar a cabo la evaluación del presente módulo nos basaremos en la Orden
del 29 de septiembre de 2010 que regula la evaluación, certificación, acreditación y
titulación académica que cursa enseñanzas de formación profesional inicial en la
Comunidad Autónoma de Andalucía.
Evaluación inicial ó diagnóstica:
Nos permitirá conocer y valorar los conocimientos previstos de los alumnos al
iniciar el módulo, así como analizar las posibles carencias y alumnos con ciertas
dificultades para las futuras actividades previstas para el módulo. Al comienzo del
módulo se pasará al alumno un cuestionario, de preguntas cortas.
Evaluación formativa
A través de la evaluación formativa realizaremos un análisis de los aprendizajes
adquiridos por los alumnos (progreso de cada alumno y del grupo) y de la marcha del
proceso formativo que se está desarrollando.
El alumno/a perderá este derecho de acuerdo con lo expuesto en el Plan de
Convivencia del Centro si falta en un número igual o superior al 20% de las horas
lectivas del módulo, injustificadas y justificadas. Cuando el número de faltas supere el
10%, el profesor del módulo lo notificará por escrito al alumno y el tutor únicamente
tendrá que informar cuando se haya superado el 20 % de las faltas en un determinado
módulo con su consecuente pérdida de evaluación continua y sólo podrán ser evaluados
en la convocatoria final que tendrá lugar en junio.
Para valorar el progreso de los alumnos, evaluaremos las distintas actividades de
enseñanza-aprendizaje, utilizando para ello los siguientes procedimientos de
evaluación:
Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:
-Registros de observación: la asistencia y actitud positiva del alumno/a, serán
imprescindibles para el seguimiento de los procesos conseguidos.
La evaluación positiva en este apartado indicará que el alumno ha superado los
criterios de evaluación correspondientes a los contenidos actitudinales recogidos en la
programación. La nota de este apartado será del 10% sobre la calificación global.
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Si un alumno fuera sorprendido copiando en un examen, será considerado falta
grave y conllevará la evaluación negativa. Dicho alumno tendrá que recuperar esa
evaluación en la evaluación final, perdiendo la oportunidad de la prueba de
recuperación.
Si un alumno falta justificadamente a un examen, queda a criterio del profesor
repetirle dicho control de manera oral o escrita.
-Realización de trabajos prácticos: serán evaluados diariamente y en el control
práctico que se hará al final de cada evaluación. Este control constará también de
cuestiones y actividades sobre procedimientos. La calificación de PROCEDIMIENTOS
englobará toda la evaluación siendo ésta negativa si la profesora considera que el
alumno no ha superado los criterios de evaluación correspondientes a los contenidos
procedimentales. Esta calificación supondrá el 20% de la calificación global.
Se valorará en el apartado de procedimientos la realización de un cuaderno de
prácticas en el que se recogerán las distintas técnicas hechas en el laboratorio. La
presentación de dicho cuaderno se considera indispensable para poder superar la
evaluación.
-Pruebas escritas de preguntas amplias: en las que los alumnos/as
demostrarán haber superado los criterios de evaluación correspondientes a los
contenidos conceptuales. La nota obtenida, se reflejará en el apartado CONCEPTOS
siendo ésta el 70% de la calificación global.
La información recopilada permitirá reflexionar sobre las posibles
modificaciones de las estrategias didácticas (agrupamiento en las actividades, recursos
didácticos y material utilizado en el aula, etc.) para alcanzar los objetivos previstos.
El módulo profesional se imparte en dos trimestres y cuenta con las siguientes sesiones
de evaluación:
La 1ª sesión de evaluación parcial se realizará al finalizar el primer trimestre.
La 2ª sesión de evaluación parcial se realizará al finalizar el segundo trimestre.
La evaluación final se corresponde con la finalización del régimen ordinario de
clases. (Junio).
El número de pruebas para evaluar los contenidos teóricos del módulo será de
dos por cada evaluación. En estas pruebas se evaluarán los contenidos impartidos hasta
el momento y que no han sido evaluados previamente. La calificación irá de 0 a 10
puntos. Para que la prueba sea calificada positivamente el alumnado tendrá que alcanzar
una puntuación mínima de 5 puntos.
Evaluación sumativa
Para realizar esta evaluación se utilizarán los siguientes criterios de calificación:
Al finalizar el periodo de cada evaluación se valorarán conjuntamente los resultados
parciales de los distintos tipos de contenidos.
La calificación final de la evaluación corresponderá a
Contenidos conceptuales un 70% de la calificación final
Contenidos procedimentales valdrán un 20% de la calificación final
Contenidos actitudinales contarán con un 10% de la evaluación final
3
Se considera la evaluación superada positivamente cuando la media aritmética de las
calificaciones obtenidas sea de 5 puntos o superior y siempre que se alcance una nota
superior a 5 puntos en cada una de las partes (conceptuales, procedimentales y
actitudinales)
- En la evaluación sumativa final del módulo se tendrá presente la evaluación
sumativa parcial realizada por evaluaciones.
Tanto en la evaluación formativa como sumativa tomaremos como referencia los
criterios de evaluación asociados a las diferentes capacidades terminales establecidos
para el periodo formativo correspondiente.
Plan de recuperación
El procedimiento de recuperación se llevará a cabo de la siguiente forma:
Se realizará, en el mes de Diciembre o Enero, una prueba escrita de recuperación
de los contenidos evaluados en la 1ª sesión de evaluación parcial, tras la sesión de
evaluación
Se realizará en el mes de Marzo, una prueba escrita de recuperación de los
contenidos evaluados en la 2ª sesión de evaluación parcial, tras la sesión de
evaluación.
En el mes de Junio se realizará una prueba final, a la que se presentará el alumnado
que no haya superado los contenidos de alguna o de todas las evaluaciones
parciales.
En el caso de solo tener pendiente la recuperación de una evaluación, el
profesorado decidirá si se recuperarán los contenidos de todo el módulo o
solamente los contenidos correspondientes a dicha evaluación.
Si algún alumno o alumna falta a alguna prueba irá a la recuperación
correspondiente.
El alumnado que curse estudios en oferta completa y tenga módulos profesionales
no superados mediante evaluación parcial, o desee mejorar los resultados obtenidos,
tendrá obligación de asistir a clase y continuar con las actividades lectivas hasta la
fecha de finalización del régimen ordinario de clase.
Para superar el módulo será necesario haber alcanzado los resultados de
aprendizajes previstos.
Plan de mejora de subida de nota
El alumnado que desee mejorar los resultados obtenidos, tendrá obligación de asistir
a clase y continuar con las actividades lectivas. Se realizarán actividades que les permita
construir nuevos conocimientos. Para ellos/as se plantearán actividades que impliquen
una mayor elaboración y profundización en los contenidos seleccionados.
El alumnado que quiera subir nota tendrá que presentarse a una prueba
teórico/práctica en la convocatoria final de todos los contenidos del módulo
MICROBIOLOGÍA.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
La evaluación será continua, valorándose día a día los distintos aspectos de su
formación.
Se evaluará el aprendizaje de los alumnos teniendo en cuenta las capacidades-
destrezas y los criterios de evaluación, así como los objetivos generales del ciclo formativo,
valorando la madurez académica y profesional.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Trabajo diario en clase a través de la observación de: Asistencia: la falta de asistencia o de puntualidad injustificadas y reiterativas
serán motivo de evaluación negativa, debido al carácter eminentemente
práctico del módulo y de acuerdo con los criterios establecidos en el ROF a
este respecto.
Actitud: orden, disciplina, responsabilidad, interés y esfuerzo, capacidad de
adaptación al grupo, respeto a compañeros, profesores y normas, etc.: la
evaluación positiva en este apartado indicará que el alumno ha superado los
criterios de evaluación correspondientes a los contenidos actitudinales
recogidos en la programación.
Cumplimiento de normas de seguridad e higiene.
Habilidad y destreza en el desarrollo de la práctica.
Cuaderno de prácticas: en él se valorará:
Presentación.
Obtención, selección y registro de la información.
Identificación de material de laboratorio.
Obtención de conclusiones de la experiencia práctica y de los resultados
obtenidos.
Se recogerá y valorará al final de la 1ª evaluación y al final del módulo.
Realización y exposición de trabajos.
Pruebas específicas: se realizarán pruebas teóricas y prácticas.
Dentro del módulo, se consideraran los seis bloques indicados en el capítulo de
contenidos, que se pueden eliminar independientemente, siempre y cuando se tenga una nota
igual o superior a 5 en cada uno de ellos. Será necesario superar cada bloque por separado
para superar el módulo.
En aquellas pruebas que consten de una parte teórica y práctica, será imprescindible
tener una nota de 5 en cada una de ellas por separado para superar la prueba global.
En la medida de lo posible, la nota de la primera evaluación corresponderá a la
calificación de los bloques I , II y III. Estos habrán de superarse por separado. Para el Bloque
II se realizará un examen teórico y otro práctico; el examen teórico supondrá el 50% y el
práctico el 50% de la nota de este bloque. Para la calificación global de esta evaluación se
utilizará la siguiente expresión:
(Bloque I x 3) + (Bloque II x 4)
7
La calificación numérica de la primera evaluación será el resultado obtenido de
aplicar la expresión anterior 0-2 puntos, dependiendo la valoración de los contenidos
actitudinales, asistencia, cuaderno y aspectos no recogidos en la expresión matemática, si los
hubiera.
Para los bloques III , IV , V y VI se harán exámenes prácticos, dependiendo del
desarrollo de la programación. El examen teórico en estos bloques supondrá el 60% de la
calificación y el práctico el 40%.
Calificación global de los seis bloques:
(Bloque I x 3) + (Bloque II x 4) + (Bloque III x 3) + (Bloque IV x 4) + (Bloque V x 4) + (Bloque VI x
4) 22
La calificación numérica de la evaluación final será el resultado obtenido de aplicar
la expresión anterior 0-2 puntos, dependiendo la valoración de los contenidos actitudinales,
asistencia, cuaderno de prácticas y aspectos no recogidos en la expresión matemática, si los
hubiera.
Pruebas de recuperación: se realizará una recuperación de cada uno de los bloques
por separado (no se incluye recuperación de un bloque en el examen del siguiente). Si no se
superasen en esta primera recuperación, se irá a la convocatoria ordinaria para la recuperación
definitiva.
Si el módulo no se aprobase en la convocatoria final, en la siguiente convocatoria , los
alumnos se examinaran solamente de los bloques pendientes y no de toda la asignatura.
El alumno que desee subir la nota final realizará una prueba,( oral o escrita), de todos
los bloques.
ES IMPRESCINDIBLE SUPERAR EL MODULO DE FUNDAMENTOS Y
TÉCNICAS DE ANÁLISIS MICROBIOLÓGICO PARA PODER REALIZAR LOS
MODULOS DE FCT Y PI.
El profesor realizará una autoevaluación como control del proceso de enseñanza-
aprendizaje y su propia práctica docente, para lo que periódicamente se recabará la opinión de
los alumnos a través de cuestionarios y puestas en común, sobre las dificultades y deficiencias
encontradas.
Los resultados obtenidos por los alumnos serán un buen índice de la propia práctica
docente.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO Y CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
El primer día de clase se realizará un coloquio con el alumnado para
conocer los estudios que le han permitido matricularse en el ciclo así
como la idea que tienen de él.
Para saber los conocimientos previos que tiene el alumnado se le
realizará una serie de cuestiones:
-Qué es la Hematología?
-Conceptos de hematíes, leucocitos y plaquetas. Valores de
referencia.
-Se les mostrará material de laboratorio para que lo identifiquen y
expliquen su utilidad.
-Concepto de dilución.
Se evaluará el aprendizaje de los alumnos/as teniendo en cuenta las
capacidades terminales y los criterios de evaluación establecidos en cada
unidad didáctica, así como los objetivos generales del ciclo formativo,
teniendo en cuenta la madurez académica y profesional, y sus
posibilidades de inserción laboral y de ingreso en estudios universitarios a
los que puedan acceder. La evaluación será continua.
La CALIFICACIÓN GLOBAL de cada evaluación constará de tres
apartados:
-CONCEPTOS: cuya nota supone el 50%.
-PROCEDIMIENTOS: supone el 40% de la calificación global. A su vez
engloba el examen práctico (80% ) y el cuaderno de prácticas (20%).
-ACTITUD: referida a la asistencia a clase, orden, disciplina,
responsabilidad interés y esfuerzo, respeto a compañeros, profesores y
normas, etc. Supone el 10% de la calificación global.
La nota de la calificación global se redondeará al número entero
superior o inferior teniendo en cuenta la actitud y comportamiento del
alumno en clase.
Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:
-Registros de observación: la asistencia y actitud positiva del
alumno/a, serán imprescindibles para el seguimiento de los procesos
conseguidos.
La evaluación positiva en este apartado indicará que el alumno ha
superado los criterios de evaluación correspondientes a los contenidos
actitudinales recogidos en la programación.
La falta de asistencia será motivo de evaluación negativa, debido al
carácter eminentemente práctico del módulo. Este criterio se aplicará
cuando estas faltas sean del 20 % o más, de las horas correspondientes a
este módulo contabilizadas desde principios del curso. En este caso, el
alumno perderá el derecho a los exámenes de conceptos y
procedimientos en la evaluación correspondiente. Para recuperar esa
evaluación negativa, el alumno dispondrá de la convocatoria final (Junio).
La calificación de dicha convocatoria será como máximo de 5.
Cuando un alumno haya sobrepasado en faltas de asistencia, el 10%
de las horas del módulo, el profesor se lo comunicará por escrito.
Si un alumno fuera sorprendido copiando en un examen, será
considerado falta grave y conllevará la evaluación negativa. Dicho alumno
tendrá que recuperar esa evaluación en la evaluación final, perdiendo la
oportunidad de la prueba de recuperación.
Si un alumno falta justificadamente a un examen, queda a criterio
del profesor repetirle dicho control de manera oral o escrita.
-Realización de trabajos prácticos: serán evaluados diariamente y
en el control práctico que se hará al final de cada evaluación. Este control
constará también de cuestiones y actividades sobre procedimientos, para
aquellos alumnos que hayan faltado a las clases prácticas
correspondientes a ese periodo. La calificación de PROCEDIMIENTOS
englobará toda la evaluación siendo ésta negativa si la profesora
considera que el alumno no ha superado los criterios de evaluación
correspondientes a los contenidos procedimentales. Esta calificación
supondrá el 40% de la calificación global.
Se valorará en el apartado de procedimientos la realización de un
cuaderno de prácticas en el que se recogerán las distintas técnicas hechas
en el laboratorio. La presentación de dicho cuaderno se considera
indispensable para poder superar la evaluación y supondrá el 20% de la
nota de procedimientos siendo el 80% la correspondiente al control
práctico.
-Pruebas escritas de preguntas amplias:en las que los alumnos/as
demostrarán haber superado los criterios de evaluación correspondientes
a los contenidos conceptuales. La nota obtenida, se reflejará en el
apartado CONCEPTOS siendo ésta el 50% de la calificación global.
Primera evaluación
Los contenidos teóricos de la primera evaluación se dividirán en
dos partes. El criterio seguido para esta división es facilitar a los alumnos
el estudio de la materia dada su complejidad.
La primera parte, englobará las unidades de la I a la V inclusive.
Éstas, se evaluarán mediante una prueba escrita. Los alumnos tendrán la
posibilidad de eliminar estos contenidos si la nota obtenida es como
mínimo de 6.
La segunda parte de la evaluación englobará las unidades de la VI a
la VIII inclusive. Los alumnos tendrán la posibilidad de eliminar estos
contenidos si la nota obtenida es como mínimo de 6.
Con la puntuación obtenida en las dos pruebas se calculará una
nota media que será la de CONCEPTOS correspondiente a la evaluación.
Los contenidos prácticos de este periodo se evaluarán según lo
explicado en los instrumentos de evaluación. Así se obtendrá la nota
correspondiente a PROCEDIMIENTOS
Los alumnos que no pudieron eliminar los contenidos
teóricos de la primera o de la segunda parte, o los contenidos prácticos de
esta evaluación, podrán optar a una prueba de recuperación de la parte
no eliminada. La prueba de contenidos teóricos constará de dos partes:
una con preguntas relativas a la primera parte de la evaluación y otra de la
segunda parte. Cada alumno se examinará de la parte o partes no
eliminadas. Si un alumno se examina de la materia correspondiente a
toda la evaluación, la calificación de la prueba será la nota media de
ambas partes y se considerará eliminada la materia si esta nota media es
superior a 5 siempre que la puntuación de cada una de ellas sea como
mínimo de 4. Los contenidos prácticos de esta recuperación se evaluarán
según lo explicado en los instrumentos de evaluación. Si no obtuvieran la
calificación global mínima de 6, tendrán que volver a examinarse de la
materia que no lograron eliminar (conceptos o procedimientos) en la
evaluación final (Junio).
Segunda evaluación
Esta evaluación se dividirá en dos partes. La primera, engloba desde
la unidad 9 hasta la 15 inclusive y la segunda parte desde la unidad 16
hasta la 21 inclusive. Los contenidos teóricos de esta evaluación se
evaluarán mediante controles escritos de cada una de las partes. El
alumno/a podrá eliminar los contenidos de cada parte si la calificación es
como mínimo de 6. De estas notas se calculará la media. Esa será la nota
de CONCEPTOS de esta evaluación.
Los contenidos prácticos se evaluarán según lo explicado en los
instrumentos de evaluación. Así se obtendrá la nota correspondiente a
PROCEDIMIENTOS.
El alumno podrá eliminar los contenidos de esta segunda evaluación si la
calificación global es como mínimo de 6, siempre que la notas de
conceptos y procedimientos sea como mínimo 5.
Los alumnos que no hayan eliminado los contenidos teóricos y/o
prácticos de esta evaluación, podrán optar a una prueba de recuperación
de la parte no eliminada. La prueba de contenidos teóricos constará de
dos partes: cada una de ellas con preguntas relativas a los
correspondientes contenidos. El alumno se examinará de la parte o partes
no eliminadas. Si un alumno se examina de la materia correspondiente a
toda la evaluación o a una parte de ella, la calificación de la prueba será la
nota media de las partes y se considerará eliminada la materia de
conceptos si esta nota media es superior a 5 siempre que la puntuación
de cada una de ellas sea como mínimo de 4, y la nota media con
procedimientos sea superior a 6 siempre que cada una de las partes
(conceptos y procedimientos) sea superior a 5. Los contenidos prácticos
de esta recuperación se evaluarán según lo explicado en los instrumentos
de evaluación. Si no obtuvieran la calificación global mínima de 6, tendrán
que volver a examinarse de la materia que no lograron eliminar
(conceptos o procedimientos) en la evaluación final (Junio).
Para aprobar el módulo bastará obtener en la evaluación final de curso, la
calificación global 5 en cada apartado de procesos y procedimientos que
se evaluarán según lo explicado en los instrumentos de evaluación.
Para subir la calificación obtenida en el módulo, el alumno podrá
optar a una prueba escrita y otra práctica. Dichas pruebas versarán sobre
la totalidad de los contenidos del módulo.
Módulo Profesional: TÉCNICAS GENERALES DE LABORATORIO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los criterios de evaluación son esenciales en el proceso formativo, ya que constituyen
el conjunto de previsiones que, para cada capacidad terminal de referencia de la U.D.,
indican el grado de concreción aceptable de la misma y permiten comprobar su nivel
de aprendizaje.
En el ámbito de los Ciclos Formativos, la evaluación se concreta en un conjunto de
acciones planificadas en diversos momentos del proceso, lo que nos proporcionará la
información pertinente para intervenir en el desarrollo del mismo. Distinguimos
evaluación inicial o diagnóstica, evaluación continua o formativa y evaluación final o
sumativa.
La evaluación inicial o diagnóstica nos permitirá conocer y valorar los conocimientos
previos del alumnado al iniciar el módulo, así como analizar las posibles carencias y los
alumnos/as con ciertas dificultades para las futuras actividades previstas para el
módulo. Para ello, al comienzo del módulo el alumnado realizará una prueba inicial
consistente en un cuestionario de preguntas cortas y/o tipo test.
A través de la evaluación continua o formativa realizaremos un análisis de los
aprendizajes adquiridos por el alumnado (progreso de cada alumno/a y del grupo) y de
la marcha del proceso formativo que se está desarrollando.
Para determinar el progreso del alumnado, evaluaremos las distintas actividades de
enseñanza-aprendizaje que realizamos por U.D., valorándose aspectos conceptuales,
procedimentales y actitudinales. Se utilizan para ello los siguientes procedimientos de
evaluación:
Contenidos actitudinales
La actitud del alumnado hacia la asignatura se tendrá en cuenta a través de registros
de observación para valorar su motivación, su interés, su asistencia y su participación
activa en las clases.
El alumnado con un nivel de faltas de asistencia superior al 20% perderá el derecho a
la evaluación continua, de acuerdo a los criterios legales recogidos en la Programación
del Departamento. Su evaluación dependerá entonces de los resultados de la
convocatoria Final (una prueba escrita, una prueba práctica y entrega de los trabajos
pendientes y/u otros que se indiquen). La nota máxima de esta evaluación será de 7.
Contenidos procedimentales
1. El alumnado realizará cuestionarios, esquemas, resúmenes, búsquedas de
información, trabajos de profundización individuales o en grupo, simulación de casos
prácticos, la realización de las prácticas de laboratorio asignadas a cada unidad
didáctica, etc. Para ello cada alumno/a deberá disponer de un cuaderno o carpeta de
actividades y deberá realizar un cuaderno de prácticas. Ambos han de estar completos
y disponibles para su revisión final en junio.
2. Las actividades que haya que trabajar en casa se recogen en la fecha que indique la
profesora. La entrega fuera de plazo implica reducción de su calificación en un 20%.
3. Para los trabajos, individuales o en grupo, que se realicen fuera del horario lectivo,
la presentación será en formato digital en documento de texto editable, remitido
mediante correo electrónico.
4. Es imprescindible la inclusión de toda la bibliografía consultada, ya sean libros,
artículos científicos o páginas Web. La bibliografía debe colocarse al final de cada
actividad.
5. Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: en la nota final de cada
examen o actividad se descontarán 0,1 puntos por cada falta de ortografía con un
máximo de 1 punto, sin que distinta; y hasta 0,5 si es reiterada y/o grave. A final de
curso, ningún alumno/a obtendrá la calificación de sobresaliente si presenta faltas de
ortografía.
6. A la hora de calificar, se tendrá muy en cuenta la redacción y la expresión escrita en
la calificación de los trabajos y exámenes, así como su presentación.
7. Es imprescindible la realización de las prácticas para obtener una evaluación positiva
en la materia.
Contenidos conceptuales
1. Pruebas escritas de tipo variado: preguntas cortas, de razonamiento, de respuestas
verdadero-falso, esquemas, problemas… Se realizarán periódicamente para valorar la
consecución de los objetivos propuestos, así como para fomentar el hábito de estudio
en el alumnado y para obtener datos para la autoevaluación de la profesora y del
proceso de enseñanza-aprendizaje.
3. Si se divide la materia correspondiente a una misma evaluación, la calificación
trimestral de los conceptos resultará de la media aritmética de las pruebas escritas
realizadas.
4. Si se descubre a un alumno/a copiando, automáticamente pierde la evaluación; por
lo que deberá examinarse de la evaluación completa.
5. No se puede aprobar la evaluación hasta sacar un 5 en la prueba escrita. Sólo
entonces se sumarán las notas de los contenidos actitudinales y procedimentales.
8. Ningún/a alumno/a podrá examinarse en distinta fecha a la acordada previamente
para el grupo. Sólo se harán excepciones en el examen global de evaluación si se
justifican documentalmente y siempre a criterio de la profesora.
La evaluación sumativa se realizará coincidiendo con la finalización de la primera,
segunda y tercera evaluaciones parciales y con la finalización del curso académico
según los siguientes criterios de calificación:
El alumno será evaluado por evaluaciones, disponiendo de tres evaluaciones
parciales y una final.
La calificación de cada evaluación parcial será el resultado de la suma de la nota
obtenida en la parte teórica del módulo (que supondrá un 30% de ésta; ya que
posee una carga horaria de 3 horas semanales) y de la nota obtenida en la parte
práctica del módulo (que supondrá el 70% de ésta; ya que posee una carga horaria
de 6 horas semanales)
NOTA EVALUACIÓN = 30% NOTA TGL(T) + 70% NOTA TGL(P)
A su vez, la valoración porcentual de cada tipo de contenido en cada una de las
partes del módulo, queda recogida en la siguiente tabla:
TGL(PRÁCTICA):
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
VALORACIÓN PORCENTUAL
TIPO DE CONTENIDO VALORADO
Pruebas teórico-prácticas escritas tipo test, preguntas cortas, de desarrollo y problemas
60% Contenidos conceptuales
Actividades y trabajos (10%) 30% Contenidos
Cuaderno de prácticas (10%) Prácticas (10%)
procedimentales
Control de asistencia, comportamiento.
10%
5% asistencia Contenidos actitudinales
5% actitud
TGL(TEORIA):
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
VALORACIÓN PORCENTUAL
TIPO DE CONTENIDO VALORADO
Pruebas objetivas escritas 70% Contenidos conceptuales
Actividades realizadas en clase, los trabajos monográficos y/o de investigación.
20% Contenidos procedimentales
Control de asistencia y comportamiento.
10%
5% asistencia Contenidos actitudinales
5% actitud
Hay que tener en cuenta:
Para aprobar el módulo es imprescindible superar cada evaluación parcial con una
nota mínima de 5.
No se repetirá ningún examen, salvo por causa justificada documentalmente en
los casos muy excepcionales por decisión del equipo educativo.
La calificación final de la evaluación parcial se obtendrá sumando las
correspondientes a conceptos, procedimientos y actitudes, pero solo aparecerá
como aprobado cuando el alumno haya obtenido una calificación positiva (≥5)
en cada una de las partes.
La nota final de cada evaluación se expresará mediante la escala numérica de 1 a
10 redondeando a la nota inmediatamente superior o inferior. Estos decimales se
tendrán en cuenta a final de curso a la hora de hacer la media de las tres
evaluaciones parciales para obtener la nota final.
Se realizarán recuperaciones trimestrales para aquellas partes no superadas. Sólo
se recuperarán aquellas partes que no hayan sido superadas en la evaluación. No
se hará media de las calificaciones obtenidas por trimestre si alguna de ellas no
supera el 5.
Los alumnos se examinarán en la convocatoria final ordinaria de aquellas
evaluaciones que no hayan superado durante el curso.
La calificación máxima en recuperación será de 7 puntos.
Si el alumno quiere subir la nota media obtenida durante el curso, según criterio
de departamento, deberá renunciar a la nota previa y presentarse a un único
examen del módulo. En caso de suspender éste, se le pondrá como nota final un
cinco.
FISIOPATOLOGÍA GENERAL. 1ª LABORATORIO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y CRITERIOS DE CALIFICACION
Teniendo en cuenta la finalidad de la evaluación y sus criterios de evaluación se
procederá de la siguiente manera para su logro:
Evaluación inicial
Tiene como finalidad detectar los conocimientos previos del alumnado y permitirá
fijar el nivel en que hay que desarrollar los nuevos contenidos.
Se realizará al iniciarse cada una de las fases del aprendizaje, concretamente:
- Al comienzo del curso lo que permitirá detectar los conocimientos de partida
y grado de motivación. Es también útil para analizar posibles carencias y
dificultades de ciertos alumnos/as de cara a futuras actividades previstas en el
módulo.
- Al comenzar cada unidad didáctica también se repetirá esta evaluación
detectar los conocimientos de partida del alumnado sobre aspectos específicos
de cada unidad.
- Se realizará también una sesión de evaluación inicial con todos los
miembros del equipo educativo del curso, a fin de poner en común las
impresiones generales sobre las características del alumnado.
Evaluación continúa
Esta evaluación se realiza a lo largo de todo el curso para conocer y valorar el
trabajo del alumnado y el grado en que se van alcanzando los objetivos previstos.
Para ello, los instrumentos de evaluación utilizados serán los siguientes:
• Contenidos conceptuales:
Pruebas objetivas escritas (tipo test, preguntas cortas o largas).
• Contenidos procedimentales:
Actividades de clase (cuaderno del alumno/a, informes, cuestionarios con
apuntes etc.)
Trabajos realizados por el alumnado de manera individual o en grupo
• Contenidos actitudinales:
Asistencia a clase y puntualidad.
- La asistencia, al ser obligatoria y evaluable, quedará reflejada en
el cuaderno del profesor. En el caso de que un alumno supere con
faltas de asistencia, tanto justificadas como sin justificar, el 20%
de horas de este Módulo a lo largo de todo el periodo lectivo,
perderá el derecho a la evaluación continua, no respetándose
cualquier examen que hasta ese momento se llevara aprobado.
Excepcionalmente, si el porcentaje de faltas supera el 20%, se
podría estudiar cada caso, de forma individual, por parte del
profesorado que imparta el módulo.
Actitud en clase, participación activa de manera individual y en grupo .
Evaluaciones parciales y Evaluación Final
La evaluación será de carácter continuo, valorándose aspectos conceptuales,
procedimentales y actitudinales.
La CALIFICACIÓN EN CADA EVALUACIÓN resultará de conjuntar las notas
de las pruebas objetivas y las puntuaciones derivadas de las preguntas en clase,
ejercicios y trabajos individuales o en grupo, y otros datos de la observación del
alumno por la profesora. La valoración numérica global se distribuirá de la siguiente
forma:
Para realizar las evaluaciones parcial y final se utilizarán los siguientes criterios de
calificación:
En cada evaluación parcial, la calificación se obtendrá de la siguiente manera:
Los contenidos conceptuales suponen el 70% de la nota de cada evaluación
parcial.
Periódicamente se realizarán PRUEBAS OBJETIVAS ESCRITAS para
valorar la consecución de los objetivos propuestos, así como para fomentar el
hábito de estudio en los alumnos y para obtener datos para la autoevaluación de
la profesora y del proceso de enseñanza-aprendizaje. Para obtener una
calificación positiva en cada una de las evaluaciones, es imprescindible que en
este apartado la calificación sea al menos de 5 puntos. Se puede hacer la nota
media entre las pruebas escritas de cada evaluación siempre que el alumno/a
obtenga una puntuación mínima de 5 puntos en cada una de ellas.
Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: se descontarán 0,1-
0,2 puntos por cada falta distinta de ortografía en la nota final de cada examen
hasta un total de 1 punto de la nota que se obtenga en el dicho examen. A final
de curso, ningún alumno/a obtendrá la calificación de sobresaliente (9-10) si
presenta faltas de ortografía. Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada
previamente para el grupo. Sólo se harán excepciones en casos justificados
según criterio del profesorado. Si a un alumno/a se le coge copiando en una prueba escrita (hablando,
con móvil, con los apuntes…), automáticamente esa evaluación se le
suspenderá y tendrá que ir con ella a la prueba final de junio.
Los contenidos procedimentales suponen el 20% de la nota de cada evaluación
parcial. Las actividades de clase y trabajos realizados por el alumnado podrán
ser calificados numéricamente (0-10 puntos) o bien en función de la correcta
entrega de los mismos (en la fecha convenida, con los contenidos mínimos
exigidos, etc.), según el tipo de actividad/trabajo y el criterio del profesorado.
Para los trabajos tanto individuales como en grupo el alumnado deberá ajustarse
a las normas fijadas previamente por el profesorado para la realización de los
mismos y la entrega fuera de plazo implica reducción de su calificación en un
20%.
Los contenidos actitudinales suponen el 10% de la nota de cada evaluación
parcial: corresponderá a la actitud y comportamiento y también a la asistencia y
puntualidad del alumno/a a clase. La asistencia debe ser de al menos el 80% de
las horas totales del módulo. Un número de faltas de asistencia (tanto
justificadas como no) por encima del 20% (26 de las horas totales del módulo)
supone la pérdida del derecho a la evaluación continua del alumnado, de acuerdo
a los criterios legales recogidos en la Programación del Departamento.
La evaluación final del módulo se realizará en el mes de junio, y consistirá en la media
aritmética de las calificaciones obtenidas en cada evaluación parcial, para aquellos
alumnos/as que hayan obtenido una calificación igual o superior a 5 puntos en cada
evaluación parcial.
Las recuperaciones de cada evaluación parcial se realizarán una vez finalizadas las
sesiones de evaluación nunca antes de la entrega de notas.
En cada una de esas recuperaciones el alumnado que no ha alcanzado los resultados de
aprendizaje previstos deberá presentarse a los contenidos que tengan pendientes.
El alumnado que no supere de forma positiva la prueba de recuperación de cada
evaluación parcial, tendrá que realizar una prueba de evaluación final en Junio, que
constará de todos los contenidos contemplados en la evaluación parcial no superada.
En las recuperaciones de las distintas evaluaciones parciales o final, la puntuación
máxima a obtener por el alumnado será de 8 puntos, salvo excepciones a valorar por
parte del profesorado que imparte este módulo.
Aquellos alumnos/as que quieran subir nota, deberán presentarse a la Evaluación Final
de junio, renunciando con ello a la nota obtenida en el módulo anteriormente.
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