corrientes económicas 2.0
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IDEAS O CORRIENTES DEL PENSAMIENTO
ECONÓMICOCÉSAR ELÍ CORTÉS JACINTO.6°B MATUTINO ANÁLISIS ECONÓMICOPREPA #4 UNIVERSIDAD DE GUADALAJARAPROFESOR: OMAR ALEJANDRO MARTÍNEZ TORRES
MERCANTILISMONO ERA UNA ESCUELA PORQUE NO HUBO UNA BUENA RELACIÓN ENTRE SUS CREADORES.
• Surgió: siglos XVI y XVII. Estado-Nación de Europa Occidental.
• Principales personajes: G. Maynes, J. Bodino y E. Misseldeen.
• Riqueza: Metales preciosos (oro y plata.) • Principal actividad: Comercio exterior y la industria.• Relación con el estado: dirección y realización
economica. • Teorías: inclinación nacionalista, monopolis
comerciales y capitalismo comercial.
FISIOCRACIAESCUELA PORQUE TODAS SUS IDEAS ESTABAN RELACIONADAS Y CONECTADAS.
• Surgió: Siglo XVII, en Francia.• Principales personajes: Francisco Quesnay, Dupont De
Nemours, Turgot, Mirebeau, Condillac y Mercier De La Reviére.
• Riqueza: Producto neto producido por la agricultura.• Principal actividad: Agricultura. • Relación con el estado: No interviene el estado. • Teorías: Producto Neto. Trabajo dividido en dos categorías:
productive y estéril. La circulación entre las diversas clases sociales.
ESCUELA CLÁSICAESCUELA SÍ PORQUE HABÍAN IDEAS CONECTADAS Y EN TOTAL ACUERDO.
• Surgió: Siglos XVII y XIX, en Norteamérica y Francia.• Principales personajes: Adam Smith, David Ricardo y R.
Malthus.• Riqueza: Ingresos del mercado libre para invertirlos
para crear empleos de ingresos más altos.• Principal actividad: Mercados libres. • Relación con el estado: Sólo proporciona protección
legal a todas las transacciones económicas.• Teorías: Teoría del valor. Teoría del capital. “Ley natural
superior a la ley humana.”
ESCUELA MARXISTANO ES ESCUELA, SÓLO UNA CRÍTICA AL CAPITALISMO Y TEORÍA EN GENERAL. • Surgió: Siglo XIX, en Inglaterra, Francia y Alemania.• Principales personajes: Carlos Marx, Federico Engels y
Vladimir Ilich Lenin.• Riqueza: El hombre es responsable de su realidad
económica, política y social. • Actividad: El trabajo del hombre.• Relación con el estado: Socialismo científico, en la cual
es necesario que el estado intervenga. • Ideas: Teoría del valor trabajo. Materialismo dialético.
ESCUELA NEOCLÁSICA SÍ, PORQUE SÓLO SE ENCARGARON DE REFINAR MÁS LOS PRINCIPIOS BÁSICOS ENUNCIADOS POR LOS ECONOMISTAS CLÁSICOS.
• Surgió: Segunda mitad del siglo XIX.• Principales personajes: Stanley Jevons, León Walras, A.
Marshall, Karl Menger. • Riqueza: Teoría subjetiva del valor (valor = utilidad y
escasez). • Actividad: Comercio (oferta y demanda).• Relación con el estado: No debe intervenir.• Ideas: Teoría basada en la utilidad y escasez. Teoría
psicológica de la utilidad marginal. Teoría de Oferta-demanda. Teoría del equilibrio.
ESCUELA KEYNESIANANO ES UNA ESCUELA. ES MÁS BIEN UNA TEORÍA PARA DAR DIRECCIÓN A LA ECONOMÍA DESPUÉS DE LA CRISIS DE 1929-1933.
• Surgió: Siglo XX, en Inglaterra. • Principales personajes: Jhon Maynard Keynes. • Riqueza: El empleo (empresas), principal riqueza. Sector público.• Actividad: Comercio e industria. Compra de mercancías y
servicios por parte del estado.• Relación con el estado: Regulación de la empresa y el comercio.
Vela por el bienestar y la seguridad social. • Ideas: Teoría del “pleno empleo, para aumentar el empleo,
incremento de compras de mercancías y servicios por parte del estado.
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