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CONVIVENCIA
¿Qué pasa?“La autoevaluación es el principio
en la mejora de las situaciones”
¿Qué comportamientos se dan?
¿Cómo se dan?
¿Cuándo se dan?
¿Dónde se dan?
“En realidad lo que nos preguntamos es
¿ Por qué ?”
¿Cómo respondemos?“La toma de decisiones y la actuación son la continuación
en la mejora de las situaciones”
¿Qué respuestas se dan?
¿Cómo se dan?
¿Cuándo se dan?
¿Dónde se dan?
“En realidad lo que nos preguntamos es
¿ Qué podemos hacer?”
Aclarando términosConvivencia: Vivencias en común, adecuadas y positivas
“es muy educativo saber convivir”
Conflictos. • Se producen siempre en la convivencia.• Lo positivo o negativo es como se afrontan y se resuelven.
“ La realidad actual es como esSomos profesionales y estamos
convencidos de que podemos con ella
IndisciplinaConductas disruptivasEnfrentamientos
Entre alumnosEntre profesores y alumnos
ViolenciaEntre alumnosEntre profesores y alumnos
Aclarando términos
Comportamiento:
Alteraciones
Problemas
Trastornos
Convivencia:
Prevenir
Promover
Controlar
Disposición de normativa de convivencia propia de Castilla y León.
Revisión y actualización de lo dispuesto en el Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo.
Ajuste y coordinación con las actuaciones generales para el fomento de la convivencia.
PLANTEAMIENTOS INICIALES 1
Fines generales y su relación con las actuaciones para el fomento de la convivencia.
PLANTEAMIENTOS INICIALES 2
Derechos y deberes de alumnos y familias, con especial incidencia en la implicación y participación de las familias.
Distribución de competencias en los centros para el trabajo en convivencia escolar y la disciplina escolar, con especial atención a las actuaciones inmediatas, los criterios para la aplicación de las actuaciones correctoras y la mediación y procesos de acuerdo reeducativo.
PRINCIPIOS INFORMADORES
Refuerzo de la autoridad del profesor
Importancia de la acción preventiva
Necesidad de implicación de los padres
Relevancia de órganos colegiados y directivos
Responsabilidad de toda la comunidad educativa
Garantía de respeto de derechos y cumplimiento de deberes
TÍTULO PRELIMINAR: DISPOSICIONES DE CARÁCTER GENERAL
ESTRUCTURA BÁSICA
DISPOSICIONES ADICIONALESDISPOSICIONES TRANSITORIASDISPOSICIONES FINALES
TÍTULO I: DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y PARTICIPACIÓN Y COMPROMISOS DE LAS FAMILIAS EN EL PROCESO EDUCATIVO
TÍTULO II: DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
TÍTULO III: LA DISCIPLINA ESCOLAR
ALUMNOS: Equilibrio de derechos y deberes
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y PARTICIPACIÓN Y COMPROMISOS DE LAS FAMILIAS EN EL PROCESO EDUCATIVO
DERECHOS DEBERES
Formación integral (Art. 5) Estudiar (Art. 10)
Ser respetado (Art. 6) Respetar (Art. 11)
Evaluación objetiva (Art. 7) Convivencia (Art. 13)
Participación (Art. 8) Participar (Art. 12)
Protección social (Art. 9) Ciudadanía (Art. 14)
FAMILIAS: Colaboración e implicación en el proceso educativo
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y PARTICIPACIÓN Y COMPROMISOS DE LAS FAMILIAS EN EL PROCESO EDUCATIVO
DERECHOS(Art. 16)
DEBERES(Art. 17)
Participar proceso individual Implicarse
Ser oído Colaborar
Participación colectiva Respetar
•Responsabilidad de toda la comunidad educativa.•Distribución precisa de competencias.
DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
EL CONSEJO ESCOLAR
EL COORDINADOR DE CONVIVENCIA
LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA
EL CLAUSTRO DE PROFESORES
EL EQUIPO DIRECTIVO
LOS TUTORES DOCENTES
LOS PROFESORES
•Recuperación del concepto disciplina
LA DISCIPLINA ESCOLAR
CONDUCTAS PERTURBADORAS SIN CALIFICAR (Art. 29.2)ACTUACIONES INMEDIATAS
CONDUCTAS QUE PERTURBAN LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO
CONDUCTAS PERTURBADORAS CALIFICADAS (Art. 29.1)
CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTROMEDIDAS DE CORRECCIÓN (Art. 38)
CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO: FALTASSANCIONES (Título III. Capítulo V)
MEDIACIÓN Y PROCESOS DE ACUERDO REEDUCATIVO (Título III. Capítulo IV)
CRITERIOS PARA LA APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS CORRECTORAS
PROPO
RCIONALIDAD
INMEDIATEZ
PARTICIPACIÓNAJUSTE
RESP
ETO
CRITERIOS DE CORRECCIÓN
CRITERIOS PARA LA APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS CORRECTORAS
Necesidad de responder a las conductas perturbadoras
No privación de derechos básicos
Respeto al individuo
Carácter educativo e inmediato
Individualidad de la corrección
La actuación inmediata y la calificación de la conducta determinantes
La necesidad de ajuste curricular
El RRI como facilitador de la participación de la familia
1
2
3
4
5
6
7
8
LAS ACTUACIONES INMEDIATAS
AMO
NEST
ACIÓ
NPETICIÓ
N DE DISCULPAS
REALIZACIÓN DE TRABAJOSTIEMPO FUERA
CESE DE LA CONDUCTA
ACTUACIONES INMEDIATAS
RECONCILIACIÓ
N MO
DELA
DO
REFLEXIÓNREPARACIÓN
1Actuaciones inmediatas
(Art.35)
Todo el profesorado (Art.36)
1 (Art.35) 2 (Art.35) 3 (Art.35) 4 (Art.35)
Amonestaciónpública o privada.
Exigencia de petición privada o pública de disculpas.
Suspensión del derecho a permanecer
en el lugar donde se esté llevando a cabo la actividad.
Realización de trabajos específicos en períodos de recreo u horario no lectivo, en
este caso con permanencia o no en el centro.
El profesor que ha llevado a cabo las actuaciones inmediatas (Art.36)
LA DISCIPLINA ESCOLAR
LA DISCIPLINA ESCOLAR
2Comunicación de las actuaciones
inmediatas (Art.36)
1 (Art.36) 2 (Art.36) 3 (Art.36) 4 (Art.36)
Comunica al tutor del alumno y,
si es preciso, al jefe de estudios por si necesitase
calificación posterior
Comunica al tutor del alumno y,
si es preciso, al jefe de estudios por si necesitase
calificación posterior
Comunica al tutor del alumno y,
en todos los casos, al jefe de estudios por si necesitase
calificación posterior
Comunica al tutor del alumno
y, si es preciso, al jefe de estudios por si necesitase
calificación posterior
El tutor valora la posibilidad de comunicarlo a la familia del alumno, en caso afirmativo lo pondrá en conocimiento de la
dirección del centro (Art. 36)
LA DISCIPLINA ESCOLAR
3
La conducta requiere una calificación posterior
Conductas contrarias a las normas de convivencia
(Art.37)Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia
(Art.48)
REQUISITOS (Art.38)
(Excepto para la amonestación escrita)
Audiencia al alumno y a padres/tutores en caso de menores de edad
Comunicación formal de la adopción de la medida
COMPETENCIA (Art.39)
El director del centro con las posibilidades de delegación previstas
REQUISITOS (Art.50)
Sólo pueden ser sancionadas previa tramitación
de procedimiento sancionadorCOMPETENCIA (Art.50)
El director del centro a iniciativa propiao de otro miembro de la comunidad educativa
Posibilidad de acogerse a MEDIACIÓN (10 días lectivos, máx.) y PROCESOS DE ACUERDO REEDUCATIVO (25 días lectivos) (Art. 42, 43, 45 y 46)
LA MEDIACIÓN ESCOLAR
IMPARCIALIDADVOLUNTARIEDAD
PART
ICIP
ACIÓ
NRECO
NCILIACIÓN
RESTITUCIÓN
MEDIACIÓN ESCOLAR
LOS PROCESOS DE ACUERDO REEDUCATIVO
CAMBIO DE CONDUCTASACUERDO FORMAL
SEGUIM
IENTO
VOLUNTARIEDAD Y LÍMITES
ACUERDOS REEDUCATIVOS
INIC
IATI
VA D
EL C
ENTR
O
LA MEDIACIÓN Y LOS PROCESOS DE ACUERDOACTUACIONES PREVENTIVASCONDUCTAS PERTURBADORAS DE LA CONVIVENCIA
CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA
GRAVEMENTE PERJUDICIALES
Puede interrumpir proceso sancionador
ENTRE ALUMNOS COMUNIDAD EDUCATIVA
ACUERDOS REEDUCATIVOS
MEDIACIÓN
Carácter exclusivo o conjunto con otras Estrategias preventivas
Posible aplicación posterior a la sanción
Conflictos surgidos por la conducta o conductas perturbadoras de un alumno
Acuerdo formal entre centro - padres - alumno
Iniciativa de los profesores
Voluntariedad y consecuencias derivadas
Conflictos surgidos entre dos o más alumnos
Voluntariedad
Puede ser mediador cualquiera de la comunidad educativa con formación
Propuesta de mediador por el centro o las partes
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Calificación.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Calificación.
Calificación de las conductas que perturban la convivencia:
Conductas contrarias a las normas de convivencia en el centro
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro (faltas)
Tipos de corrección:
Actuaciones Inmediatas
Medidas posteriores
Artículo 29
Medidas de corrección
Mediación y Procesos de acuerdo reeducativo
Procedimiento sancionador y, en su caso, sanción
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Tipos de conductas.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Tipos de conductas.
Artículos 37 y 48 Conductas
perturbadorasConductas contrarias a las normas de convivencia en el centro
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro (faltas)a) Manifestaciones expresas
b) Acciones de falta de respeto
c) Faltas de puntualidad o asistencia
d) Incorrección en la presencia
e) Incumplimiento del deber de estudio
f) Deterioro leve
g) Utilización inadecuada de aparatos electrónicos
h) Otras incorrecciones
a) Acciones de falta de respeto, etc.
b) Vejaciones o humillaciones
c) Suplantación de personalidad
d) Deterioro grave
e) Actuaciones perjudiciales para la salud e integridad personal
f) Reiteración de conductas contrarias
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Participantes.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Participantes.
Actuaciones inmediatas
Artículos 35 y 36Participantes
Alumno que perturba la convivencia Director
Jefe de Estudios
TutoraPadres
Cualquier Profesor/a
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar.Procedimiento.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar.Procedimiento.
Alumno
Cualquier Profesor/a
Cese de la
conducta
Perturbo la convivencia, aunque no
tenga intención. O tal
vez sí.
Actuación Inmediata
a) Amonestación
b) Exigencia de disculpas
c) No permanencia
d) Trabajos específicos
Tutor
Familia del alumno por acuerdo Tutor-Dirección del centro
Jefe de Estudios en determinados casos
Posible Calificación
R.R.I.
Comunicación
Arts 35 y 36
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar.Concreciones.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar.Concreciones.
Conductas contrarias a las normas de convivencia en el centroArtículo 29 Tipos
a) Manifestaciones expresas
b) Acciones de falta de respeto
c) Faltas de puntualidad o asistencia
d) Incorrección en la presencia
e) Incumplimiento del deber de estudio
f) Deterioro leve
g) Utilización inadecuada de aparatos electrónicos
h) Otras incorrecciones
Posibilidad de que el R.R.I concrete
Distintos niveles académicos
Modalidades de enseñanza
Contexto de cada centro
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Participantes.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Participantes.
Conductas contrarias a las normas de convivencia en el centroArtículo 37 y siguientes
Participantes
Alumno que perturba la convivencia Director Jefe de
Estudios
TutoraPadres C. Escolar
Comisión de Convivencia
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Competencia y delegación.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Competencia y delegación.
Conductas contrarias a las normas de convivencia en el centroArtículos 38 y 39
Medidas de corrección
a) Amonestación escrita b) Modificación temporal del horario
lectivo (Máx. 15 días lectivos)c) Realización de tareas (Máx. 5 días
lectivos)d) Realización de tareas de apoyo
(Máx. 15 días lectivos)e) Suspensión de participación en
actividades extraescolares (Máx. 15 días lectivos)
f) Cambio de grupo (Máx. 15 días lectivos)
g) Suspensión de asistencia a determinadas clases (No superior a 5 días lectivos)
Competencia del Director, con posibilidad de delegación
Jefe de Estudios
Tutor
Comisión de Convivencia
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
Conductas contrarias a las normas de convivencia en el centroArtículos 38 y 41
Procedimiento para la imposición de correcciones
Alumno Audiencia al alumno salvo en corrección de amonestación escrita
Corrección, en su caso
Procedimiento
Procedimiento
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
Conductas contrarias a las normas de convivencia en el centroArtículo 41 Incidencia de la Mediación y los Procesos de Acuerdo
Reeducativo en el Procedimiento para la imposición de correcciones
Alumno
MediaciónP.A.R.
Exclusivo
Conjunto
NO CORRECCIÓN
Corrección
Previo Simultáneo
Posterior
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
Conductas contrarias a las normas de convivencia en el centro
Alumno Audiencia al alumno salvo en corrección de amonestación escrita
Procedimiento
MediaciónP.A.R.
Artículo 41Incidencia de la Mediación y los Procesos de Acuerdo Reeducativo en el Procedimiento para la imposición de correcciones, cuando tienen carácter conjunto y previo a la corrección
Acuerdo de Mediación o A. R. y se cumple
NO CORRECCIÓN
No acuerdo de Mediación o Incumplimiento
Comisión de Observancia determina incumplimiento del A.R.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar.Faltas.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar.Faltas.
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroArtículo 48 Faltas
a) Falta de respeto, indisciplina, acoso, amenaza y agresión verbal o física…
b) Vejaciones o humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa, particularmente aquellas que tengan una implicación de género, sexual, racial o xenófoba, o se realicen contra el alumnado más vulnerable por sus características personales, sociales o educativas
c) Suplantación de personalidad y falsificación o sustracción de documentos y material académico
d) Deterioro grave, intencional, de dependencias, material, objetos y pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa
e) Actuaciones e incitaciones a actuaciones perjudiciales para la salud e integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del centro
f) Reiteración en la comisión de conductas contrarias a las normas de convivencia en el centro
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Competencia.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Competencia.
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroArtículo 49 Sanciones
a) Tareas (Mín. 6 y Max. 15 días lectivos)
b) Suspensión participación en actividades extraescolares (Más de 15 y menos de 30 días lectivos)
c) Cambio de grupo (Mín. 16 días lectivos y máx hasta finalización de curso escolar)
d) Suspensión derecho de asistencia a todas o determinadas clases (Más de 5 y menos de 30 días lectivos)
e) Cambio de centro
Competencia del Director
Director
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Participantes.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Participantes.
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroArtículo 50 y siguientes
Participantes procedimiento para la imposición de sanciones
Alumno que perturba gravemente la convivencia
Director Instructor Secretario Jefe de Estudios
Tutora
Inspectora Padres Denunciante Testigo Claustro C. Escolar
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroArtículo 50 y siguientes
Procedimiento para la imposición de sanciones
Alumno Sancionado, o no
Alumno infractor
Incoación Instrucción Resolución
20 Días lectivos
Procedimiento
Procedimiento
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroArtículo 50 y siguientes
Procedimiento para la imposición de sanciones; Incoación
Conducta Infractora
Incoación
2 díaslectivos
Hechos
Alumno/s
Nombramient
os
Mediación/
PAR
Personas que proponen
Inspector del centro
Instructor
Secretario
Alumno/s
Padres o tutores legalesMedidas cautelares
Acuerdo de Inicio
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro
Artículo 51 Medidas Cautelares
Competencia:
Propia Iniciativa
Propuesta Instructor
Tipos:
Cambio temporal de grupo
Suspensión temporal de asistencia a determinadas clases Suspensión temporal de asistencia a actividades complementarias o extraescolares Suspensión temporal de asistencia al centro
Objetivos:
Garantizar el normal desarrollo de la actividad del centro
Asegurar la eficacia de la resolución final
Requisitos:
Alumno/s
Padres o tutores legales
5 díaslectivos
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro
Artículo 52 Instrucción
3 díaslectivos
Hechos
Calificación
Presunto Responsable
Sanción aplicable
2 díaslectivos
Pliego de Cargos Alegaciones
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro
Artículo 52 Instrucción
2 díaslectivos
Hechos
Calificación
Presunto Responsable
Sanción aplicable
Competencia del Director
P. de Resolución
P. de ResoluciónDeclaración de no existencia de infracción o responsabilidad sobre los hechos
2 díaslectivos
Alegaciones
2 díaslectivos
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro
Artículo 53 Resolución
Hechos
Falta
Disposición que tipifica
Sanción Impuesta
Recursos
Resolución
Incoación Resolución
20 díaslectivos
Revisar y Proponer Medidas
1 mes
5 díaslectivos
Recurso de Alzada
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Procedimiento.
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroArtículo 41 y siguientes
Incidencia de Mediación y Proceso de Acuerdo Reeducativo en el Procedimiento para la imposición de sanciones
Conducta Infractora
Incoación
2 díaslectivos
Hechos
Alumno/s
Nombramient
os
Mediación/
PARMedidas cautelares
Acuerdo de Inicio
MediaciónP.A.R.
Requisitos
Efectos
Interrupción de plazos
Interrupción de Medidas Cautelares
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Mediación.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Mediación.
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroArtículo 41 y siguientes
Incidencia de la Mediación en el Procedimiento para la imposición de sanciones
Mediación Ejecutado
Continua Procedimiento
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Acuerdos Reeducativos.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Acuerdos Reeducativos.
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroArtículo 41 y siguientes
Incidencia de los Procesos de Acuerdo Reeducativo en el Procedimiento para la imposición de sanciones
P.A.R.Cumplimiento
Incumplimiento
Continua Procedimiento
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Criterios.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Criterios.
Aspectos Generales
Artículos 30 Criterios para la aplicación de las actuaciones correctoras
Prohibición de privar a los alumnos del derecho a la educación
Prohibición de privar a los alumnos de educación obligatoria del derecho a la escolaridad
Prohibición de correcciones que menoscaben la integridad física o la dignidad personal del alumno
Carácter educativo de las correcciones
Proporcionalidad de las correcciones con la naturaleza de las conductas perturbadoras
Contribución de las correcciones al mantenimiento y mejora del proceso educativo del alumno
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Criterios.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Criterios.
Aspectos Generales
Artículos 30 Criterios para la aplicación de las actuaciones correctoras
Condicionan la corrección; Nivel académico y edad del alumno y sus circunstancias personales, familiares o sociales, si han incidido en la aparición de la conducta perturbadora
La adopción de medidas de corrección o la apertura de procedimiento sancionador vendrá determinado por la calificación de la conducta perturbadora y el desarrollo de las actuaciones inmediatas
Las medidas de corrección sobre conductas consideradas como disruptivas deben acompañarse de actuaciones de ajuste curricular y estrategias de trabajo que determine el profesorado
Implicación de padres o tutores legales del alumno en las actuaciones correctoras a través de los cauces establecidos en el Reglamento de Régimen Interior del Centro
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Ámbito
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Ámbito
Aspectos Generales
Artículo 31 Ámbito de las conductas a corregir
Actividades complementarias o extraescolares
Horario lectivo
Transporte Escolar
Comedor Escolar
Directa o Indirectamente relacionadas con la vida escolarQue afecten a algún miembro de la comunidad educativa
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Gradación.
El Decreto 51/2007 y la Disciplina Escolar. Gradación.
Artículos 32 Gradación medidas correctoras y sanciones
Circunstancias que atenúan la responsabilidad
Circunstancias que agravan la responsabilidad
a) Reconocimiento espontáneo, petición de excusas y reparación espontánea
b) Falta de intencionalidad
c) Carácter ocasional
d) Sometimiento a mediación
e) Otras circunstancias de carácter personal
a) Premeditación
b) Reiteración
c) Incitación y estímulo
d) Alarma social
e) Gravedad de los perjuicios
f) Publicidad o jactancia a través de aparatos electrónicos u otros medios
¡MUCHAS GRACIAS!¡MUCHAS GRACIAS!¡MUCHAS GRACIAS!¡MUCHAS GRACIAS!¡MUCHAS ¡MUCHAS GRACIAS!GRACIAS!¡MUCHAS ¡MUCHAS GRACIAS!GRACIAS!
¡HASTA SIEMPRE!¡HASTA SIEMPRE!
¡MUCHAS GRACIAS!¡MUCHAS GRACIAS!¡MUCHAS GRACIAS!¡MUCHAS GRACIAS!¡MUCHAS GRACIAS!¡MUCHAS GRACIAS!¡MUCHAS GRACIAS!¡MUCHAS GRACIAS!
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