confección de ropa para dama casual...el capacitando manejara materiales, herramientas y equipo...
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Nombre del diseñador: María del Socorro Barajas Oseguera
Plantel Los Reyes
Confección de Ropa para Dama Casual
CONFECCIÓN INDUSTRIAL DE ROPA
Clave 13CIR-2018-EXT-LR-11
Duración del programa: 120 hrs
Fecha de elaboración: 29/01/2018
Lic. Iván Madero NaranjoDirector General
Ing. Jorge Conejo CárdenasDirector Técnico Académico
Tec. Lizbeth Sarahi Heredia ÁlvarezDirector de plantel
Ing. Rene Villanueva Herrera Jefe de Capacitación
Psic. María del Socorro Barajas OsegueraInstructor
DIRECTORIO
PRESENTACIÓN
En el área de la industria del vestido, es importante tener los conocimientosbásicos, de trazar plantillas básicas y confección de ropa.
Actualmente en el país y en el estado el ámbito económico sufre cambios, lo queprovoca la necesidad de preparar individuos que realmente puedan desempeñarsu trabajo
Estudios realizados conforme a la demanda y necesidades de cursos de confecciónen la región, se ha detectado, que apoyando a la gente de escasos recursoseconómicos, brindándoles capacitación en esta área contribuimos a mejorar sueconomía familiar y calidad de vida, ya que la ropa tiene demanda en escuelas,centros recreativos y para uso común.
POBLACIÓN OBJETO
El presente curso esta dirigido a todas las personas con deseos de obtenerconocimientos y desarrollar habilidades en el trazo de plantillas y confección de ropacasual para dama, así como auto emplearse o trabajar en el sector productivo.
PERFIL DE INGRESO• Tener de 15 años en adelante• Aplicar la comunicación verbal• Aplicar la comunicación escrita.• Cumplir con los requisitos de inscripción• Aplicar las operaciones aritméticas básicas• Aplicar operaciones geométricas básicas.
Para poder incorporarse al curso de capacitación, además de cubrir el perfil deingreso, el aspirante deberá cumplir con los requerimientos de inscripción de controlescolar del plantel.
PERFIL DE EGRESO
Al finalizar el curso el egresado o egresada será capaz de confeccionar prendascasuales para dama, del mismo modo será capaz de aplicar los conocimientos en sudesarrollo personal y profesional prestando sus servicios o autoemplearsecumpliendo con los estándares de calidad y normas de seguridad e higiene.
El capacitando manejara materiales, herramientas y equipo utilizados en el trazo deplantillas para confección ropa casual para dama( falda pantalón, vestido holgadoson holanes, vestido estraple, saco sastre, blusa cuello drapeado y blusón de piezas)con la finalidad de lograr un desarrollo personal y profesional, ya sea por medio delautoempleo o prestando sus servicios en puestos laborales en el sector productivo.
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
MODULAR.
MODALIDAD DIDACTICA
TEORICO- PRACTICO.
ENCUADRE
APLICACIÓN DE EVALUACIÓN
REGLAS DE OPERACIÓN, COTRACTO DE
APRENDIZAJE Y EXPETATIVAS DEL CURSO
PRESENTACIÓN DEL GRUPO
PRESENTACIÓN DEL CURSO
MAPA CONCEPTUAL
REGLAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
REGLAMENTO DE HIGIENE
REGLAMENTO DE SEGURIDAD
MAPA CONCEPTUAL
TRAZO DE MOLDES YTRANSFORMACIONES
OBTENCIÓN DE PLANTILLAS CON
CLAVES Y MARCAS
TOMA DE MEDIDAS
TRANSFORMACIÓN DE VESTIDO
TRANSFORMACIÓN DE BLUSA
TRANSFORMACIÓNDE SACO
TRANSFORMACIÓN DEL PANTALÓN
TRAZO DE MOLDES
A
B
TRANSFORMACIÓN FALDA PANTALON
TRANSFORMACIÓN BLUSÓN DE PIEZAS
TRANSFORMACIÓN BLUSA CON HOLANES
TRANSFORMACIÓN BLUSA
CUELLO DRAPEADO
TRANSFORMACIÓNPANTALON PALAXO
TRANSFORMACIÓN DE VESTIDO
TRANSFORMACIÓNDE SACO
TRANSFORMACIÓN DE VESTIDO STRAPLE
TRANSFORMACIÓN DE SACO MODERNO
AB
TRANSFORMACIÓN DE VESTIDO HOLGADO
CON HOLANES.
TRANSFORMACIÓN DE SACO TIPO
SASTRE
MAPA CONCEPTUAL
HERRAMIENTA, EQUIPO Y SUMINISTROS
MATERIALES E INSUMOS
MANTENIMIENTO LIMPIEZA Y LUBRICACIÓN DE LA MAQUINARIA
PRACTICA DE COSTURA
CONOCIMIENTOS DE AGUJAS E HILOS
PREPARACIÓN DE LA MAQUINARIA PARA CONFECCIÓN
CONOCIMIENTO DE LA MAQUINARIA Y EQUIPO.
MAPA CONCEPTUAL
CONFECCIÓN DE BLUSA CON OLANES
PASOS PARA LA CONFECCIÓN DE LA BLUSA CON OLANES
TERMINADOS DE LA BLUSA CON OLANES
REVISIÓN DE CORTE Y PIEZAS A
CONFECCIONAR
MAPA CONCEPTUAL
CONFECCIÓN DE PANTALÓN PALAXO
REVISIÓN DE CORTE Y PIEZAS
PARA CONFECCIONAR
TERMINADOS DE LA BLUSA
CON HOLANES.
PASOS PARA LA CONFECCIÓN DE UN PANTALÓN PALAXO
MAPA CONCEPTUAL
CONFECCIÓN DE VESTIDO STRAPLE
PASOS PARA LA CONFECCIÓN DE VESTIDO STRAPLE
TERMINADOS DE VESTIDO STRAPLE.
REVISIÓN DE CORTE Y PIEZAS PARA CONFECCIONAR
CONFECCION DE SACO MODERNO
REVISIÓN DEL CORTE Y CONTEO
DE PIEZAS
CONFECCIÓN DE SACO MODERNO
TERMINADOS DEL SACO MODERNO.
PASOS PARA LA CONFECCIÓN DE UN
SACO MODERNO
MAPA CONCEPTUAL
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 1. Encuadre
1 hrsOBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al termino del tema el capacitando identificara las reglas de operación, el contracto de aprendizaje y las expectativas esperadas del curso de ropa para dama casual.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
1.1 Presentación del curso Expositiva Computadora,proyector y diapositivas.
Se dará a conocer el nombre del instructor, nombre del curso y objetivo general del curso; presentando temas a desarrollar y las forma de evaluación apoyando de una presentación en power point.
No aplica
1.2 Presentación del grupo Técnica grupal de integración tipo rompehielos.
Recurso de apoyo: Bola de hilo
Mediante técnica de integración grupal o rompe hielos, los capacitando se presentarán apoyándose de una dinámica de “Telaraña
No aplica
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 1. Encuadre
CONTINUACION DEL CUADRO
ANTERIOR
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al termino del tema el capacitando identificara lasreglas de operación, el contracto de aprendizaje y las expectativas esperadas delcurso de ropa para dama casual.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
1.3 Reglas de operación, contrato de aprendizaje y expectativas
Dialogo / discusión
1 Pizarrón3 marcdores para pintaron3 hojas rota folio1 cinta adhesiva
Se les dará un espacio para proponer en común acuerdo 2 reglas de seguridad, 2 expectativas del curso y 2 de contrato de aprendizaje. Con la finalidad de cumplir los objetivos del curso, para lo cual se les pide las expongan.
Formativa
1.4 Aplicación de la evaluación diagnostica
Dialogo / discusión
Pruebas diagnosticas, lápiz y mesas.
Se aplicara una evaluación diagnostica para saber los conocimientos previos sobre el curso a impartir, se darán las instrucciones y tiempo para realizarlo
Diagnostica
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 2.Reglamento de seguridad e higiene
2 hrsOBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al termino el capacitando identificara las regla deseguridad e higiene dentro del área de corte y confección industrial.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
2.1 Reglamento de seguridad
Instrucciones/ex-positiva
Recurso deapoyo: manual corte confección industrial, curso regular de la DGFCT.
Por medio de técnica instruccional y expositiva indicar cuales son los lineamientos de seguridad a seguir dentro del área de corte y confección.
Formativa
2.2 Reglamento de higiene Instrucciones/ex-positiva
Recurso de apoyo: manualcorte confección industrial, curso regular de la DGFCT.
Por medio de técnica instruccional y expositiva indicar cuales son los lineamientos de seguridad a seguir dentro del área de corte y confección.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 3.Trazo de moldes y transformaciones
45 hrsOBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al terminar el modulo el educando realizara marca depatrones, determinara el gasto de la tela, marcara el trazo sobre la tela, cortarapiezas para su confección y aprovisiona los materiales, maquinaria y equipo para lafabricación.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
3.1 Trazo de moldes Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: Libro CYC, reglasmilimetrica, papel destraza, lápiz, cintra métrica y bicolor.
Aplicar cuestionario sobre los trazo y transformaciones.Por medio de técnica instruccuional y demostrativa dar en pizarrón los trazos básicos de dama.
Diagnostica
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 3. Trazo de moldes y transformaciones
CONTINUACIONDEL CUADRO
ANTERIOROBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al terminar el modulo el educando realizara marca depatrones, determinara el gasto de la tela, marcara el trazo sobre la tela, cortarapiezas para su confección y aprovisiona los materiales, maquinaria y equipo para lafabricación.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
3.1.1 Obtención de plantillas con claves y marcas
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: Libro CYC, reglasmilimetrica, papel destraza, lápiz, cintra métrica y bicolor.
Por medio de técnica expositiva y afirmativa realizar las plantillas para dama con claves y marcas.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 3. Trazo de moldes y transformaciones
CONTINUACIONDEL CUADRO
ANTERIOROBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al terminar el modulo el educando realizara marca depatrones, determinara el gasto de la tela, marcara el trazo sobre la tela, cortarapiezas para su confección y aprovisiona los materiales, maquinaria y equipo para lafabricación.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
3.2 Toma de medidas Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: libro deCYC , cintamétrica
Por medio de técnica instruccuional y expositiva indicar las formas de tomar medidas al cuerpo, la postura y reglas para tomar medidas.
Formativa
3.3 Transformación de blusa Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: libro deCYC , cintamétrica
Dar indicaciones de la blusas a realizar: blusón con piezas, blusa con holanes y cuello drapeado.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 3. Trazo de moldes y transformacionesCONTINUACION
DEL CUADRO ANTERIOR
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al terminar el modulo el educando realizara marca depatrones, determinara el gasto de la tela, marcara el trazo sobre la tela, cortarapiezas para su confección y aprovisiona los materiales, maquinaria y equipo para lafabricación.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
3.3.1 Transformación de blusón con piezas.
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: trazosbásicos , pizarrón y marcador. Libro industria del vestido
Realizar transformación de blusón con piezas en el pizarrón.
Formativa
3.3.2 Transformación de blusa con holanes.
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: trazosbásicos , pizarrón y marcador. Libro industria del vestido
Realizar transformación de blusa con holanes en pizarrón.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 3. Trazo de moldes y transformaciones CONTINUACIONDEL CUADRO
ANTERIOR
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al terminar el modulo el educando realizara marca depatrones, determinara el gasto de la tela, marcara el trazo sobre la tela, cortarapiezas para su confección y aprovisiona los materiales, maquinaria y equipo para lafabricación.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
3.3 3 Transformación de blusa con cuello drapeado.
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: trazosbásicos , pizarrón y marcador. Libro industria del vestido
Realizar transformación de blusa con cuello drapeado.
Formativa
3.4. Transformación de pantalón
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: trazosbásicos , pizarrón y marcador. Libro industria del vestido
Realizar transformación de falda / pantalón y palaxo.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 3. Trazo de moldes y transformaciones CONTINUACIONDEL CUADRO
ANTERIOR
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al terminar el modulo el educando realizara marca depatrones, determinara el gasto de la tela, marcara el trazo sobre la tela, cortarapiezas para su confección y aprovisiona los materiales, maquinaria y equipo para lafabricación.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
3.4.1 Transformación de falda pantalón .
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: trazosbásicos , pizarrón y marcador. Libro industria del vestido
Por medio de técnica instruccional y expositiva indicar como realizar la transformación falda pantalón.
Formativa
3.4.2 Transformación de pantalón palaxo
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: trazosbásicos , pizarrón y marcador. Libro industria del vestido
Por medio de técnica instruccional y expositiva indicar como realizar la trasformación de pantalón palaxo.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 3. Trazo de moldes y transformaciones CONTINUACIONDEL CUADRO
ANTERIOR
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al terminar el modulo el educando realizara marca de patrones, determinara el gasto de la tela, marcara el trazo sobre la tela, cortara piezas para su confección y aprovisiona los materiales, maquinaria y equipo para lafabricación.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
3.5 Transformación de vestido Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: trazos básicos , pizarrón y marcador. Libro industria del vestido
Dar instrucciones sobre la realización de los vestidos straple y holgado con holanes.
Formativa
3.5.1 Transformación de vestido straple
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: trazos básicos , pizarrón y marcador. Libro industria del vestido
Por medio de técnica instruccional y expositiva indicar como realizar la trasformación de vestido straple.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 3. TRAZO DE MOLDES Y TRANSFORMACIONES CONTINUACIONDEL CUADRO
ANTERIOR
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al terminar el modulo el educando realizara marca depatrones, determinara el gasto de la tela, marcara el trazo sobre la tela, cortarapiezas para su confección y aprovisiona los materiales, maquinaria y equipo para lafabricación.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
3.5.2 Transformación de vestido holgado con holanes
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: trazosbásicos , pizarrón y Libro industria del vestidomarcador.
Por medio de técnica instruccional y expositiva indicar, como realizar las transformación de vestido holgado con holanes.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 3. Trazo de moldes y transformacionesCONTINUACION
DEL CUADRO ANTERIOROBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al terminar el modulo el educando realizara marca de
patrones, determinara el gasto de la tela, marcara el trazo sobre la tela, cortarapiezas para su confección y aprovisiona los materiales, maquinaria y equipo para lafabricación.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR
EVALUACIÓN
3.6 Transformación de saco Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: trazosbásicos , pizarrón y marcador.
Por medio de técnica instruccional y expositiva indicar, como realizar las transformación de saco moderno y tipo sastre.
Formativa
3.6.1 Transformación de sacomoderno
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: trazosbásicos , pizarrón y marcador.
Por medio de técnica instruccionaly expositiva indicar, como realizar las transformación de saco moderno.
Formativa
3.6.2 Trasformación de saco
tipo sastre
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: trazosbásicos , pizarrón y marcador.
Por medio de técnica instruccionaly expositiva indicar, como realizar las transformación de saco tipo sastre.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 4. Herramienta, equipo y suministros
15 hrsOBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el tema el capacitando conocerá lamaquinaria, equipo y aditamentos necesarios para confección; el proceso posteriora la confección y la lubricación necesaria de la maquinaria.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
4.1 Conocimiento de la maquinaria y equipo.
Instrucción/ expositiva
Computadora, proyector y usb.
Aplicar una cuestionario sobre el conocimiento de la maquinaria
Por medio de técnica instruccional y expositiva indicar los tipos de maquinaria y equipo requerido para una taller de fabricación de ropa industrial.
Diagnostica.
4.2 Mantenimiento, Limpieza y lubricación de la maquinaria
Instrucción/ expositiva
Computadora, proyector y usb
Por medio de técnica instruccional y expositiva indicar la revisión necesaria antes y después delfuncionamiento de la maquinaria, para una adecuada función.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 4. Herramienta, equipo y suministros CONTINUACIONDEL CUADRO
ANTERIOR
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el tema el capacitando conocerá lamaquinaria, equipo y aditamentos necesarios para confección; el proceso posteriora la confección y la lubricación necesaria de la maquinaria.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
4.3 Preparación de la maquinaria para la confección
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: Maquinasrectas, overlocck y collareta.
Pinzas de enhebrado, telas e hilos
Proporción de materiales y explicación del tema.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 4. Herramienta, equipo y suminitros CONTINUACIONDEL CUADRO
ANTERIOR
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el tema el capacitando conocerá lamaquinaria, equipo y aditamentos necesarios para confección; el proceso posteriora la confección y la lubricación necesaria de la maquinaria.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
4.4 Materialese insumos
Dialogo/ discusión Recursos de apoyo: telas, hilos, tijeras, greda, pizarrón, alfileres, plancha, burro para planchar.
Dar un tiempo para que las alumnas identifiquen y clasifiquen los materiales y los insumos.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 4. Herramienta, equipo y suministros CONTINUACIONDEL CUADRO
ANTERIOR
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el tema el capacitando conocerá lamaquinaria, equipo y aditamentos necesarios para confección; el proceso posteriora la confección y la lubricación necesaria de la maquinaria.
TEMAS Y SUBTEMAS
TÉCNICA DIDÁCTICA
APOYOSDIDÁCTICOS
ACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
4.5 Conocimientos de hilos y agujas
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: Hilos, agujas
Por medio de técnica demostrativa e instruccional indicar los calibres de agujas e hilos, así como su uso.
Formativa
4.6 Practicas decostura
Instrucción/ expositiva
Recurso de apoyo: Maquinas rectas, overlock y collareta.
Pinzas de enhebrado, telas e hilos
Por medio de técnica demostrativa y de ejecución indicar los avíos , tela y equipo para iniciar las practicas de costura.
Sumativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 5. confección de blusa con holanes
15 hrsOBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el tema el capacitando será capaz de realizarcon los estándares de calidad la blusa marcada en el programa.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
5.1 Revision de corte y piezas a confeccionar
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: lista de cotejo de falda
Aplicar cuestionario sobre la elaboración de la falda.
Por medio de instruccional y expositiva dar los pasos para elabora una blusa con holanes.
Diagnostica
5.2 Pasos para confeccionar la blusa de holanes
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: lista de cotejo de falda
Continuar apoyando con la elaboración de la blusa.
Formativa
5.3 Terminados de la blusa con holanes.
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: lista de cotejo de falda
Apoyada de la lista de cotejo revisar la prenda terminada.
Sumativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 6. Confección de pantalón palaxo
13 hrsOBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el tema el capacitando será capaz derealizar con los estándares de calidad él vestido marcado en el programa.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
6.1 Pasos para la confecciónde un pantalón palaxo
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: lista de cotejo de vestido.
Aplicar cuestionario sobre la elaboración del vestido.
Por medio de técnica instruccional y expositiva indicar los pasos para la confección del pantalón palaxo.
Diagnostica
6.2 Revisión de corte y piezas a confeccionar
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: lista de cotejo de vestido.
Continuar guiando la confección del pantalón palaxo.
Formativa
6.3 Terminados de la blusa con holanes.
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: tela,tricot, tijeras, alfileres, lista de cotejo, greda, trazos y maquinaria necesaria.
Apoyada de la lista de cotejo revisar la prenda terminada.
Sumativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 7. Confección de vestido straple
15 hrsOBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el tema el capacitando será capaz derealizar con los estándares de calidad el pantalón marcadas en el programa.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR
EVALUACIÓN
7.1 Revision del Corte Y conteode piezas
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: tela, tricot, tijeras, alfileres, lista de cotejo, greda, trazos y maquinaria necesaria
Aplicar evaluación sobre la elaboración de vestido.
Por medio de técnica instruccional y expositiva indicar los pasos para la confección de vestido straple.
Diagnostica
7.2 Pasos para la confección de vestido straple
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: tela, tricot, tijeras, alfileres, lista de cotejo, greda, trazos y maquinaria necesaria
Indicar los puntos para realizar el proceso del vestido straple.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 7. Confección de vestido straple CONTINUACIONDEL CUADRO
ANTERIOR
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el tema el capacitando será capaz derealizar con los estándares de calidad el pantalón marcadas en el programa.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR
EVALUACIÓN
7.3 Terminados del vestido Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: tela, tricot, tijeras, alfileres, lista de cotejo, greda, trazos y maquinaria necesaria
Apoyada de la lista de cotejo revisar la prenda terminada.
Sumativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 8. Confección de saco moderno
14 hrsOBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el tema el capacitando será capaz derealizar con los estándares de calidad él vestido marcado en el programa.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
8.1 Pasos para la confección deun saco moderno
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: lista de cotejo de vestido.
Aplicar cuestionario sobre la elaboración del saco moderno.
Por medio de técnica instruccional y expositiva indicar los pasos para la confección del saco moderno.
Diagnostica
8.2 Revisiónde corte y piezas a confeccionar
en el saco moderno
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: lista de cotejo de vestido.
Continuar guiando la confección del saco moderno.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 8. Confección de saco moderno CONTINUACIONDEL CUADRO
ANTERIOR
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el tema el capacitando será capaz derealizar con los estándares de calidad él vestido marcado en el programa.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
8.3 Terminados del saco moderno.
Instrucción/ expositiva
Recursos de apoyo: tela,tricot, tijeras, alfileres, lista de cotejo, greda, trazos y maquinaria necesaria.
Con apoyo de la guía de cotejo revisar la prenda terminada.
Sumativa
MATERIALES CONSUMIBLES A UTILIZAR
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
20 3 1 21 1 3
20 20 24 2
Pliegos de papel para trazo
Piezas de marcadores
Pieza de cinta métrica
Pieza lápiz
Pieza borrador
Piezas bicolor
Piezas greda
Piezas hilos
Piezas agujas
Litro jabón
Litro aceite
Litros agua desmineralizada
MATERIALES CONSUMIBLES A UTILIZAR
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
220 20 201014
Piezas de lienzos de algodón
Piezas de Botones
Piezas de Cierres
Metros de Tela
Caja de alfileres
Metros de Tela
adherible
CRÉDITOS
Lic. Iván Madero NaranjoDirector General
Tec. Lizbeth Sarahi Heredia ÁlvarezDirector de plantel
Ing. Rene Villanueva Herrera Jefe de Capacitación
Área Técnico AcadémicaAsesoría pedagógica
María del Socorro Barajas OsegueraDiseñó y elaboró
BIBLIOGRAFÍA
Alarcón margarita, López María Eugenia, Ramírez Rosa, Industria y tecnología del vestido hoy 1.Décima edición. México 2006. p.184
Alarcón margarita, López María Eugenia, Ramírez Rosa, Industria y tecnología del vestido hoy
2.Décima edición. México 2006. p.224
Alarcón margarita, López María Eugenia, Ramírez Rosa, Industria y tecnología del vestido hoy
3.Décima edición. México 2006. p.208
Cuoto Arenas Guadalupe y Gabriela Pérez Cuoto .Aprenda corte de ropa para niña y adulta
Edición no. 64; México D.F 2013, pag 340
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