concepto de necesidades educativas especiales este concepto implica a un gran número de...
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Concepto de Necesidades Educativas Especiales
Este concepto implica a un gran número de estudiantes, incluso a
aquellos que no presentan discapacidad, que por diferentes causas, pueden requerir ayudas
especiales para superar sus dificultades de aprendizaje y favorecer
el pleno de sus capacidades.
Informe Warnock 1978
Hace referencia a uno de cada cinco alumnos, que precisan una o varias
prestaciones educativas especiales a lo largo de su escolaridad:
1. Provisión de medios especiales de acceso al curriculum, a través de equipamiento, recursos, modificación del ambiente o técnicas de enseñanza especializadas.
2. Provisión de un curriculum especial o modificado.
3. Particular atención a la estructura social y clima emocional donde tiene lugar la educación.
Decreto Nº 291 de 1999• Necesidades Educativas Especiales No
Asociadas a una Discapacidad: El término Necesidades Educativas
Especiales es una definición pedagógica, interactiva y contextual del aprendizaje, que se asocia no sólo a las dificultades o discapacidades de los alumnos; sino también a la forma cómo la escuela desarrolla el proceso enseñanza-aprendizaje.
Decreto Nº 291 de 1999
Afirmar que un alumno tiene Necesidades Educativas Especiales nos remite, en primer lugar, a las dificultades que ese alumno experimenta para avanzar en su aprendizaje y, en segundo lugar, a los recursos educativos necesarios para el logro de esos aprendizajes.
Características…
• Son necesidades individuales que requieren otras formas de atención.
• Estudiantes que presentan dificultades.
• Estudiantes con desfase de edad.
• Estudiantes con desfase del currículum.
• Estudiantes con una discapacidad asociada.
Ajustes…
• Medios de acceso al curriculum.
• Adaptaciones curriculares.
• Adecuaciones en el contexto educativo y/o en la organización del aula.
• Servicios de apoyo especial.
Implicancias del concepto:
1. Las NEE no se definen por las categorías diagnósticas tradicionales.
2. Son de naturaleza interactiva.
3. Se adaptan a las características de la unidad educativa.
4. Son relativas y cambiantes.
5. Pueden ser transitorias o permanentes.
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