con

CON

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

2011

“CON LOS

NIÑOS Y POR LOS NIÑOS

DE ROVIRA”

DESCUBRIENDO MIS POTENCIALIDADES CONSTRUYO UN MUNDO MEJOR

PROPUESTA PEDAGÓGICA

INTRODUCCIÓN Es indudable que actualmente se necesita de educandos

activos que aprendan a descubrir las cosas por sí mismos, con su propia actividad espontánea; que sean creativos y den soluciones a sus problemas cotidianos, que razonen y generen ideas en lugar de memorizar datos con o sin sentido, que tengan juicio crítico. Sin embargo, muchas veces nuestros modelos instruccionales descuidan el desarrollo de algunas potencialidades y valores en los niños Y nuestra actitud de profesores y no de mediadores no les permite sino simplemente hacer.

JUSTIFICACIÓNLa presente experiencia se fundamenta en la propuesta

pedagógica de “La Escuela Transformadora”, que propone una educación personalizante, lo que implica, no solo un cambio en los principios filosóficos que orientan nuestra labor, sino también en nuestros procesos didácticos, pedagógicos y metodológicos.

GIOVANNI M. LAFRANCESCO

JUSTIFICACIÓN

También se retoman los aportes de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky quienes abordan la lengua escrita desde las características del pensamiento infantil y desde las diferentes formas en que los niños y las niñas en cada momento de su evolución se aproximan a este conocimiento como objeto particular, social y cultural.

BAÚL DE JAIBANÁ

JUSTIFICACIÓN

Por lo tanto nuestra propuesta se concibe como una estrategia pedagógica efectiva para el desarrollo de la imaginación y creatividad en los niños de preescolar, elementos esenciales para potenciar sus habilidades comunicativas.

KENNETH GOODMAN

OBJETIVOFomentar en el niño de preescolar su imaginación,

creatividad, expresión oral y habilidades artísticas, el desarrollo de su pensamiento, sus habilidades para la lectoescritura, sus potencialidades y valores a través de la narración de cuentos infantiles y diversas estrategias pedagógicas útiles que le permitan explorar su entorno para que construya el conocimiento y transforme su realidad socio-cultural.

LOS PARTICIPANTES :SECTOR URBANO

INSTITUCION EDUCATIVA

FRANCISCO DE MIRANDA

INSTITUCION EDUCATIVA “ LA CEIBA “

SECTOR RURAL INTUCCIONES EDUCATIVAS:

LA FLORIDARIOMANSOLA LUISA

LA LIBERTADCHILI LA SELVA

LA REFORMAFELIPE

SALAME(LOS ANDES) “

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Narración de cuentos, Historietas Mudas, Mitos y leyendas.

Dramatizaciones y Teatro de Títeres.

Dibujo, Pintura y Artes Plásticas

Sopas de letras y Crucigramas

Juegos de Tarjetas

Resolución de Test, cuestionarios y ayudas de complementación

¿CÓMO LO ESTAMOS LOGRANDO?

ESCUCHANDO NARRACIONES

MITOS Y LEYENDAS

VIDEO CUENTOS

CONTÁNDOLE A MIS COMPAÑEROS Y

PAPITOS

INTERPRETANDO HISTORIAS

ANIMADAS E ILUSTRADAS

PEQUEÑOS ACTORES

REPRESENTACIONES CON TITERES

DIBUJANDO Y RECREANDO IDEAS

UTILIZANDO DIFERENTES TECNICAS

DESARROLLANDO MI EXPRESIÓN ARTÍSTICA

SOLUCIONANDO CRUCIGRAMAS Y SOPAS DE

LETRAS

SOCIALIZANDO MIS CREACIONES

CREANDO MIS PROPIOS CUENTOS

JUEGOS DE TARJETAS

SOLUCIONANDO TEST

RESULTADOS:

• La propuesta pedagógica ha tenido una cobertura del 100% de las instituciones que hacen parte de la red.

• Aceptación y apoyo por parte de las directivas de las diferentes instituciones educativas del municipio de Rovira.

• Se ha fortalecido el saber pedagógico de los docentes del grado preescolar y primero del sector urbano y rural.

• Apoyo y participación activa de los padres de familia.

• Se han potencializado las habilidades y destrezas a nivel cognitivo, psicomotriz y social en el niño.

• Se han mejorado los vínculos entre docentes, niños y padres de familia, lo que ha fortalecido el desarrollo emocional de los niños.

• Ha despertado el interés de los niños y se han mejorado

los procesos de aprendizaje y construcción del conocimiento.

LOS RESPONSABLES :

DIRECTIVOS Y DOCENTES DE PREESCOLAR DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS URBANAS Y RURALES DEL MUNICIPIO DE ROVIRA.

BIBLIOGRAFIA

Lev Semenovich Vygothsky, Zona del desarrollo próximo.

Kenneth Goodman, el lenguaje integral.

Ana Teberosky y Emilia Ferreiro, Experiencias significativas para el aprendizaje del lenguaje.

Guadalupe Malangón y Montes, Las competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

UN ABRAZO:RED PEDAGOGICA DE PREESCOLAR, ROVIRA 2011.