cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo

COGNICIÓN SITUADA Y ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

EL CONOCIMIENTO ES SITUADO

Es parte y producto de la actividad, el contexto

y la cultura en que sedesarrolla.

VISIÓN SITUADA

Practicas educativas auténticas, las cuales requieren ser coherentes, significativas y propositivas.

MODELO DE ENSEÑANZA SITUADA

Resalta la importancia de la influencia de los agentes educativos.

Estrategias que promueven un aprendizaje colaborativo o recíproco.

DAVID AUSUBEL

El aprendiz relaciona de manera sustancial la nueva información con sus conocimientos y experiencias previas.

SEIS ENFOQUES INSTRUCCIONALES

INSTRUCCIÓN DESCONTEXTUALIZADA.

Centrada en el profesor

ANÁLISIS COLABORATIVO DE DATOS INVENTADOS.

Contenidos y datos ajenos a los intereses de los niños

ANÁLISIS COLABORATIVO DE DATOS RELEVANTES.

SIMULACIONES SITUADAS.

APRENDIZAJE IN SITU.

PAPEL DEL DOCENTE

Orientador Generador de situaciones que propicien

el aprendizaje

Dewey“Toda autentica educación se efectúa

mediante la experiencia”.

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL Y SITUADO

Solución de problemas auténticos. Análisis de casos. Métodos de proyectos. Aprendizaje en el servicio. Trabajo en equipos cooperativos, etc.