clase 2 educacion
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EDUCACION EN SALUD
LIC. BERTOIA NESTOR
Introducción
• Las teorías el aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos.
• Las teorías del aprendizaje han estado asociadas a la realización del método pedagógico y situaciones en la educación.
NB 2015
• APRENDIZAJE
• Es tomado como cualquier cambio en el
comportamiento, información, conocimiento,
entendimiento, actitudes, habilidades o
capacidades, las cuales sí pueden ser
retenidas, pero no pueden ser atribuidas al
crecimiento físico o al desarrollo de patrones
de comportamiento o conducta heredados.
• FUENTE: OECD.- Handbook for Internationally Comparative Education StatistIcs: Concepts, Standards, Definitions and Classifications.
Paris, France. 2004 http://213.253.134.43/oecd/pdfs/browseit/9604031E.PDF
NB 2015
Definiciones
• Aprendizaje: cambio relativamente permanente del comportamiento o conducta como resultado a la practica.
• Teoría: sistema constructivo por pensamiento, con el que se relacionan entre si cosas en un sistema de principios y consecuencias.
NB 2015
Definiciones
• Teorías de Aprendizaje: Cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero.
Su centro de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
NB 2015
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
CONDUCTIVA.-
COGNOCITIVA.-
HUMANISTA.-
ECLEPTICA.-
NB 2015
TEORIA CONDUCTISTA
• Es la teoría del aprendizaje tradicional.
• Esta fundamentada en que un estimulo es seguido de una respuesta.
• Toda conducta se compones de respuestas objetivamente analizadas.
• Al proceso conductista de aprendizaje se lo llamo habito, y mas tarde se refirió a este como condicionamiento.
NB 2015
REPRESENTANTES
• Iván PavlovTeorías de los reflejos condicionados.
• John B. Watson
Formación de hábitos y condicionamiento.Ambientalismo.
• B.F. SkinnerCondicionamiento operante
NB 2015
IVAN PAVLOV: Teorías del reflejo condicionado
NB 2015
TEORIA COGNITIVA
• Está basada en los procesos mediante loscuáles el hombre adquiere los conocimientos.
• Toda persona actúa a su nivel de desarrollo yconocimiento.
NB 2015
REPRESENTANTES
NB 2015
• Jean PiagetDesarrollo intelectual por etapas.
• Jerome BrunnerAprendizaje por descubrimiento.
• David AusubelAprendizaje significativo
• Robert GagnéNiveles de aprendizaje
TEORIA HUMANISTICA
• Considera que el conocimiento existe tanto en el niño, como en el mundo que lo rodea y que éste se construye mediante la interacción entre el ambiente físico y social.
NB 2015
REPRESENTANTES
• Abraham Maslow
Distingue una jerarquía básica de
necesidades.
NB 2015
NB 2015
TEORIA ECLECTICA
• Son aquellas que se fundamentan en variasteorías.
• Diógenes Laercio, historiador griego de lafilosofía, introdujo el término eclecticismo quesignifica “escuela seleccionadora”.
• Es el resultado del compromiso sin una líneateórica particular.
NB 2015
CONCLUSION
• El propósito de las teorías de aprendizaje es elcomprender e identificar los procesos mentales ya partir de ellos, tratar de describir métodos paraque la instrucción sea más efectiva.
• De la combinación de los métodos y lassituaciones se determinan las Teorías deAprendizaje. Estas teorías describirán los efectosde un modelo completo de instrucción,entendido como un conjunto integrado decomponentes estratégicos en lugar de los efectosde un componente aislado.
NB 2015
COMUNICACION EFECTIVA
TECNICAS DE COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN EFECTIVA
• Hablar en público ≠ Comunicar
El sabio habla porque tiene algo que decir; el tonto, porque tiene que decir algo.
Platón, 427-347 a.C.
NB 2015
NIVELES DE LA COMUNICACIÓN EFECTIVA
NIVEL
EMOCIONAL
NIVEL
INTELECTUAL
LOS MENSAJES OCURREN SIMULTÁNEAMENTE EN LOS DOS NIVELES
CONTENIDOS
RELACIONES
Lenguaje Verbal
Lenguaje No-Verbal
Información concreta,
datos, ideas, etc.
Miradas, tonos de voz,
gestos, actitudes, etc.
Emisor ReceptorMedio
Retroalimentación
NB 2015
BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN
Falta de planeación
Supuestos confusos
Diferencias de culturas o normas
Deficiente retención
Escucha deficiente y evaluación
prematura
Desconfianza, amenaza y temor
Sobrecarga de información
Percepción selectiva
NB 2015
COMUNICACION
• Las personas y profesionales emplean el 94%
de su tiempo cada día en comunicarse,
principalmente escuchando y hablando, además
de escribir algo.
• Tener el don de la palabra es un atributo que se
espera encontrar en aquellas personas que
llegan a ser líderes.
NB 2015
¿Cómo se produce la comunicación?5 competencias que generan
CREDIBILIDAD• 1. Competencia (habilidades)
• 2. Carácter (personalidad, carisma)
• 3. Compostura (serenidad, calma, tranquilidad)
• 4. Extroversión (simpatía, empatía)
• 5. Sociabilidad (empatía de grupo)
NB 2015
LO QUE DECIMOS
CÓMO LO DECIMOS
Lenguaje verbal….
Tono de voz……………..………..
Lenguaje corporal………………………………….
7 %
38 %
55 %
El 93% de
nuestra comunicación
NO está compuesta
por PALABRAS
COMUNICACIÓN
EFECTIVA
NB 2015
TECNICAS DE COMUNICACIÓN EFECTIVA
Lograr sintonía comunicativa ya que todos adicionalmente nos
comunicamos “no verbalmente”.
La postura
La voz: tono y volumen
Los gestos
Contacto visual
Modo en que ocupamos nuestro
espacio
Debemos
controlar el
lenguaje corporal
NB 2015
TECNICAS DE COMUNICACIÓN EFECTIVA
Escuchar de verdad, es uno de los principales modos con quetrasmitimos aceptación y respeto.
Escuchar significa ser capaz de hacerlo sin
criticar, aconsejar, discutir, convencer.
Los excelentes negociadores suelen escuchar
el doble de lo que hablan y utilizan técnicas
como: de resumen, hacer preguntas y
clarificar.
Escuchar con atención significa percibir no
sólo las palabras que el interlocutor utiliza,
sino también toda gama de señales que
trasmita.NB 2015
ELEMENTOS CLAVES DE LA COMUNICACIÓN
SABER ESCUCHAR SABER HABLAR
NB 2015
» Ocultar información
» Hablar cosas desagradables
» Dar rodeos para decir algo
» Presentar el mensaje dando órdenes
» Ser incoherente en el mensaje
» Utilizar indirectas para expresarse
» Evitar el contacto con los ojos
INFERFERENCIAS EN LA COMUNICACION
NB 2015
APRENDER A PRESENTAR, SUGERENCIAS… • La preparación es la clave:1. ¿Qué quiere lograr?2. Realice un esquema de puntos principales: quien mucho abarca,
poco aprieta3. Piense en las ayudas visuales que requerirá4. Escriba la introducción y conclusión al final:1. Introducción: ¿Cómo te beneficiará la exposición? ¿Por qué es
importante para ti la exposición? Llamar la atención del público2. Conclusión: Resumir. Remitir al público a la introducción.
Inspirar al público.5. Prepare sus notas (sólo para ganar en seguridad).6. La práctica hace al maestro.
NB 2015
APRENDER A PRESENTAR, SUGERENCIAS…
• Potenciar las ayudas visuales: siempre que puedas cambiar una palabra por una imagen
• Aprendizaje visual: Hasta no ver, no creer (y posiblemente tampoco retener).
• ¿Por qué?
– Transmiten información con mayor rapidez
– Las personas retienen información gráfica más tiempo
– Rompen la monotonía
NB 2015
APRENDER A PRESENTAR, SUGERENCIAS…• Tranquilízate.
• Salude al auditorio (cultive el contacto previo con la audiencia).
• Espere a obtener y captar la atención del público (técnica del silencio).
• Empiece la exposición: aprovecha tu oportunidad de comunicar.
NB 2015
FACTORES QUE HACEN FRACASAR LA PRESENTACION
1. Falta de preparación
2. Desconocer a la audiencia
3. Exceso de ayudas visuales
4. Demasiado material
5. Usar un tono monótono
6. Falta de enfoque
NB 2015
CONTINUARA…
GRACIAS…
Fases de una presentación: las 3Ps
1. Planificacion
2. Preparacion
3. Presentacion
NB 2015
FASE 1: PLANIFICACION
• Fija tu objetivo
• Resumen ejecutivo de tu objetivo
• Investiga - analiza:
– Audiencia
– Lugar
– Tema
• Preguntas clave: .Es importante para ti, porque?. Que significa el mensaje para ti? .Porque te explico esto? .A quien le importa?
NB 2015
FASE 2: PREPARACION
• Realiza un esquema (grafico) del mensaje
• Crea tu propia historia (storyboard)
• Desarrolla la presentación
– Introducción
– Cuerpo
– Desenlace
• Prepárate a ti mismo
NB 2015
Antes de la Presentación…
• Practica todo lo que puedas. Ensaya frente a amigos o familiares que te den su opinión.
• Memoriza los primeros minutos de la presentación: tendrás un recurso en los momentos que generan mas nerviosismo.
NB 2015
Instantes antes de la Presentación…
• Piensa en positivo: visualízate frente a una audiencia entregada y apasionada.
• Cerciórate que la informática funciona.
• Reafírmate: tu puedes hacerlo bien.
• Piensa que la audiencia espera que tu también triunfes en tu presentación.
NB 2015
Entrando a la sala
• Sonríe.• Muévete
con naturalidad.
• Fija tu atención en un par de
caras ‘amigas’.
• Se tu mismo.
NB 2015
FASE 3: PRESENTACION
Momentos:
• Abre con una idea clave
• Explica que les vas a contar
Consejos:
• Cuida tu lenguaje
• Cuida tu vestimenta
• Usa esquemas de procesos gráficos
• Cierra con la misma idea clave con que comenzaste
• Cuida tu tono de voz
NB 2015
Superando situaciones negativas…
NB 2015
Ante las preguntas…• Anticipa las preguntas que puedan surgir.• Escucha atentamente a los intervinientes.• Diríjase al auditorio en general.• Responde directa, clara y concisamente.• Alimentarse de datos para responder.• Ser honesto: si no sabemos, lo admitimos.• Pasa a la próxima pregunta.
NB 2015
una buena presentación…
Un buen mensaje
Un buen diseño
Un buen desarrollo
NB 2015
Un buen diseño: principios básicos
• Usa una idea clave por diapositiva
• Usa frases y palabras clave
• Esquematiza y numera tus ideas
• Usa capitales a principio de frase o palabra, no abuses.
NB 2015
Consejos en el lenguaje corporal
• Saca las manos de los bolsillos
• No cruces las manos en tu trasero
• No cruces los brazos
• No te pongas en postura de parra
• No escurras tus manos de forma nerviosa
NB 2015
PREPARA TU DISCURSO
• ‘Si tengo que pronunciar un discurso de 2 horas, empleo 10 minutos en su preparación. Si se trata de un discurso de 10 minutos, entonces tardo 2 horas en prepararlo’
Winston Curchill
NB 2015
1 consejo fundamental
• Ofrece a la audiencia solo aquello que necesita saber.
NB 2015
NB 2015
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