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Desarrollo:Tomando la plantilla de cartulina o papel grueso ya obtenida en la etapa anterior, se efectuarán cortes o calados de las partes señaladas en el diseño para que de esto resulte una super�cie discontinua o con interrupciones. Resulta más fácil de visualizar, si pintamos suavemente con lápiz los lugares que vamos a cortar o calar. Se recomienda tener mucha precaución al utilizar la cuchilla de corte (cutter) y hacerlo tranquilo, sobre una super�cie �rme y pareja, protegida por un cartón grueso o un diario en desuso.Por último, el armado del objeto. Se debe cortar por las líneas externas y plegar por las líneas segmentadas, pegando las aletas (con mucho cuidado y hacia adentro) con adhesivo vinílico para papel.Luego podrán colocarse por el lado interior del modelo de cartulina trozos de papeles o celofán de colores, papeles texturados o brillantes, trozos de tela o el material que gusten para provocar variados efectos de transparencia, luminosidad y percepción táctil.

CICLO BÁSICO DISEÑO - PUBLICIDAD - EJERCICIO 09

Hoja 1 de 2

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Consigna:En la plantilla realizada en el Ejercicio 07, se procederá a cortar o calar las zonas asignadas a �gura o fondo de los motivos dibujados, dependiendo esto del efecto que quisiera lograrse.Se armará la plantilla generando un cuerpo geométrico (sin su parte superior) con super�cies irregulares y efectos que estimulen la percepción.

Objetivo:Confeccionar una plantilla bidimensional con cortes, calados y plegados a partir de los elementos del diseño, teniendo en cuenta las condiciones estructurales para transformarla en un objeto tridimensional funcional. A�anzar habilidades de corte y calado a mano alzada con elementos de precisión (cuchilla de corte). Es muy importante que el corte de la plantilla se realice con la ayuda de elementos de medición precisos y que garanticen líneas rectas cuando se requiera, manteniendo las condiciones de seguridad. Experimentar el uso de diversos elementos, categorizándolos por grosor, transparencia, materialidad, textura y el efecto que puede producir su aplicación conjunta .

Entregar el Trabajo Práctico en el Classroom de Taller, o vía E-mail a: victorialopez@escuelaraggio.edu.ar

Línea de plegadoLínea de corte externoZona de corte o calado

PLANTILLATERMINADA

CUCHILLA DE CORTE

PLANTILLA

PLANCHA DE CORTE,CARTÓN O DIARIO

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Algunos materiales que podés utilizar, para combinar y experimentar en el armado de tu módulo sensorial:

- CELOFÁN TRANSPARENTE - PAPELES DE COLORES (GLASÉ, REVISTAS, DE REGALOS) - CARTÓN MICROCORRUGADO - PAPELES METALIZADOS O ESPEJADOS - TELA LISA O ESTAMPADA - PAPEL DE LIJA - RECORTES DE TEXTURAS FOTOGRÁFICAS (LANA, HOJAS, AGUA, PIEDRA, PELO, ETC) - GOMA, LANA, HILO O LO QUE ENCUENTRES EN CASA

Hoja 2 de 2

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Cuando el módulo se encuentre terminado, además de ser un lindo objeto decorativo, podrá utilizarse para contener o guardardiferentes cosas, como gomitas para el pelo,una velita de led, tus marcadores favoritos,o una pequeña maceta...A ver... ¿qué otros usos se te ocurren?¡¡Tomale una foto a tu módulo y enviala junto con la tarea terminada...!!

Modelo tridimensional básico terminado, sólo con la realización de cortes y calados.

A partir de la aplicación y combinación de materiales diversos, podemos transformar el modelo tridimensional en un módulo de estimulación sensorial, donde entren en juego colores, luz y texturas, tanto visuales como táctiles.

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