c.e.v brahiam rios quesada - 11 e

NOMBRE : BRAHAIM RIOS QUESADA

T.I : 96111115360

SECCION : 11 - E

EMAIL :braiam1111@hotmail.com

TECNICO EN DESARROLLO GRAFICO

INEM – SENA

2012-2013

EVIDENCIAS

Evidencias 2012

DISEÑO ARQUITECTONICOASIGNATURAS

DIBUJO ARQUITECTONICO II

PERSPECTIVA II

MAQUETAS II

SISTEMAS ( AUTO-CAD 3D ) II

BÁSICO DE CONSTRUCCIÓN

FORMACIÓN LABORAL

PLAN DE ESTUDIO DISEÑO ARQUITECTONICO

PLAN DE ESTUDIOASIGNATURAS

PLAN DE ESTUDIO

AREA: DISEÑO ARQUITECTONICOASIGNATURA: TODAS LAS DE LA MODALIDADNIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICAAÑO LECTIVO: 2013

GRADO: ONCEPERIODO: UNIDAD CEROI.H. SEM: 22GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

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PLAN DE ESTUDIO

ASPECTOS CURRICULARESESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

NUCLEO TEMATICO: CONOZCO LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA MODALIDAD DE DISEÑO ARQUITECTONICO Y DE LA CONVIVENCIA EN LA INSTITUCION.

LOGRO ESPERADO: IDENTIFICA Y RECONOCE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR SEGÚN EL MANUAL DE CONVIVENCIA Y LAS EXIGENCIAS DE LA MODALIDAD

CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA

PLAN DE ESTUDIO

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA, TRABAJO EN GRUPO, CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS, EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.

MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS, PLANOS, IMÁGENES.

EVALUACION DE COMPETENCIAS

COMPETENCIAS BASICAS: CONOCE Y APLICA EL MANUAL DE CONVIVENCIA Y LAS EXIGENCIAS DE LA MODALIDAD DE DISEÑO.

PLAN DE ESTUDIO

COMPETENCIAS CIUDADANAS:capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios concertados por una sociedad y validados universalmente. Además de relacionarse con la actuación de un individuo.CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y generar sentido de pertenencia con su institución.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.

PLAN DE ESTUDIO

Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los resultados.Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con otras personas.

NIVELES DE DESEMPEÑO

DESEMPEÑO COGNITIVO: IDENTIFICA Y RECONOCE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR SEGÚN EL MANUAL DE CONVIVENCIA Y LAS EXIGENCIAS DE LA MODALIDAD

PLAN DE ESTUDIONivel bajo de desempeño.Nivel básico de desempeño.Nivel alto de desempeño.Nivel superior de desempeño.DESEMPEÑO PERSONALNivel bajo de desempeño:Nivel básico de desempeño:Nivel alto de desempeño:Nivel superior de desempeño: DESEMPEÑO SOCIALNivel bajo de desempeño:Nivel básico de desempeño:Nivel alto de desempeño:Nivel superior de desempeño.

PLAN DE ESTUDIO

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE DISEÑO ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE HABILITE AL ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.

PLAN DE ESTUDIO

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.

NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO CON LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS, ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES CON BARRERAS DE APRENDIZAJE (INCLUISON)

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PERIODOSPRIMER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

ASIGNATURAS

PRIMER PERIODO

PLAN DE ASIGNATURA PRIMER PERIODO

PROGRAMACION

GUIAS : # 1 (TIPOS DE PLANOS, MATERIALES E INSTRUMENTOS)

# 2 (INSTALACIONES SANITARIAS)

TRABAJOS:

• Casa (corte-fachada)

• Proyecto casa esquinera

PERIODOS

SEGUNDO PERIODO

PLAN DE ASIGNATURA SEGUNDO PERIODO

PROGRAMACION

GUIAS :

TRABAJOS:

• Proyecto Chalet

PERIODOS

TERCER PERIODO

PLAN DE ASIGNATURA TERCER PERIODO

PROGRAMACION:

GUIAS :

TRABAJOS:

PERIODOS

CUARTO PERIODO

PLAN DE ASIGNATURA CUARTO PERIODO

PROGRAMACION

GUIAS :

TRABAJOS:

PERIODOS

PLAN DE ASIGNATURA

PLAN DE ESTUDIOS

AREA: DISEÑO ARQUITECTONICOASIGNATURA: DIBUJO ARQUITECTONICO 2NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICAAÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO PERIODO. UNOI.H. SEM: 30GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

NUCLEO TEMATICO: EJES, CIMIENTOS Y DESAGUES. INSTALACIONES HIDROSANITARIAS.

LOGRO ESPERADO:Capacidad para dibujar y analizar, planos de ejes, cimientos y desagües e instalaciones hidrosanitarias.CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA

PRIMER PERIODO

COMPETENCIAS BASICAS: Tipos de ejes. Tipos de cimientos cajas de inspección. Aguas lluvias y aguas negras. Desagües en pisos elevados. Cuadros y convenciones. Agua fría y caliente. Isometrías, cuadros y convenciones. Tanques de reserve.

PLAN DE ASIGNATURA

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los resultados.Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con otras personas.

DESEMPEÑO COGNITIVO: Capacidad para dibujar y analizar, planos de ejes, cimientos y desagües e instalaciones hidrosanitarias.Nivel bajo de desempeño.Nivel básico de desempeño.Nivel alto de desempeño.Nivel superior de desempeño.

DESEMPEÑO PERSONALNivel bajo de desempeño:Nivel básico de desempeño:Nivel alto de desempeño:Nivel superior de desempeño:

PLAN DE ASIGNATURA

DESEMPEÑO SOCIALNivel bajo de desempeño:Nivel básico de desempeño:Nivel alto de desempeño:Nivel superior de desempeño.ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE

NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO CON LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS, ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES CON BARRERAS DE APRENDIZAJE (INCLUSION).

PLAN DE ASIGNATURA

PRIMER PERIODO

AREA: DISEÑO ARQUITECTONICOASIGNATURA: DIBUJO ARQUITECTONICO 2NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICAAÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMOPERIODO. DOSI.H. SEM: 30GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

NUCLEO TEMATICO: PLANOS DE INSTALACIONES ELECTRICAS Y A GAS

LOGRO ESPERADO:Capacidad para dibujar y analizar planos de instalaciones eléctricas y a gas.

PLAN DE ASIGNATURA

SEGUNDO PERIODO

COMPETENCIAS BASICAS: Convenciones, cargas. Instalaciones especiales, cuadros de cargas. Circuitos.

PLAN DE ASIGNATURA

DESEMPEÑO COGNITIVO: Capacidad para dibujar y analizar planos de instalaciones eléctricas y a gas.

Nivel bajo de desempeño.Nivel básico de desempeño.Nivel alto de desempeño.Nivel superior de desempeño.

PLAN DE ASIGNATURA

DESEMPEÑO SOCIALNivel bajo de desempeño:Nivel básico de desempeño:Nivel alto de desempeño:Nivel superior de desempeño.

PLAN DE ASIGNATURA

SEGUNDO PERIODO

AREA: DISEÑO ARQUITECTONICOASIGNATURA: DIBUJO ARQUITECTONICO 2 NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICAAÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO PERIODO. TERCERO Y CUARTOI.H. SEM: 60GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

NUCLEO TEMATICO: PROYECTO FINAL

LOGRO ESPERADO:Capacidad para interpretar y dibujar planos de ciudades antiguas.

PLAN DE ASIGNATURA

TERCER PERIODO CUARTO PERIODO

COMPETENCIAS BASICAS: Elaboración de planos arquitectónicos de ciudades antiguas latinoamericanas.COMPETENCIAS CIUDADANAS:capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios concertados por una sociedad y validados universalmente. Además de relacionarse con la actuación de un individuo.CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y generar sentido de pertenencia con su institución.

PLAN DE ASIGNATURA

DESEMPEÑO COGNITIVO: Capacidad para interpretar y dibujar planos de ciudades antiguas.

PLAN DE ASIGNATURA

TERCER PERIODO CUARTO PERIODO

CASA: CORTE A – ‘A

PRIMER PERIODO

CASA: FACHADA FRONTAL

PRIMER PERIODO

PROGRAMACIONPRIMER PERIODO

PRIMER PERIODO

PROYECTO CASA ESQUINERA:PLANTA ARQ. 1 PISO

PRIMER PERIODO

PROYECTO CASA ESQUINERA:PLANTA ARQ. 2 PISO

PROYECTO CASA ESQUINERA:FACHADA PRINCIPAL

PROYECTO CASA ESQUINERA:FACHADA LATERAL Y CORTE A – ‘A

PROYECTO CASA ESQUINERA:EJES-CIMIENTOS Y DESAGUES 1 PISO

PROYECTO CASA ESQUINERA:DESCAGUES 2 PISO

PROYECTO CASA ESQUINERA:DESAGUE CUBIERTA

PRIMER PERIODO

PROYECTO CHALET

SEGUNDOPERIODO

PROYECTO CHALET:PLANTA ARQ. 1 PISO

PROYECTO CHALET:PLANTA ARQ. 2 PISO

PROYECTO CHALET:CUBIERTA

PROYECTO CHALET:PLANTA ARQ. 1 PISO ACOTADO

PROYECTO CHALET:PLANTA ARQ. 2 ACOTADO

PROYECTO CHALET:EJES-CIMIENTOS Y DESAGUES 1 PISO

PROYECTO CHALET:DESAGUE 2 PISO

PROYECTO CHALET:DESAGUE CUBIERTA

PROYECTO CHALET:FACHADA FRONTAL

PROYECTO CHALET:FACHADA POSTERIOR

PROYECTO CHALET:FACHADA LATERAL DERECHA

PROYECTO CHALET:

FACHADA LATERAL IZQUERDA

PROYECTO CHALET:CORTE TRANSVERSAL A – ‘A

PROYECTO CHALET:CORTE LONGITUDINAL B – ‘B

SEGUNDOPERIODO

PERSPECTIVA II

SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

ASIGNATURAS

PERSPECTIVA II

PRIMER PERIODO

TRABAJOS:

• Perspectiva oblicua

• Escaleras y arcos en perspectiva oblicua

PERIODOS

PERSPECTIVA II

SEGUNDO PERIODO

TRABAJOS:

• Escaleras y arcos en perspectiva oblicua ( Pintado )

PERIODOS

PERSPECTIVA II

TERCER PERIODO

TRABAJOS:

PERIODOS

PERSPECTIVA II

CUARTO PERIODO

TRABAJOS:

PERIODOS

PLAN DE ASIGNATURAPLAN DE ESTUDIOS

AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO

ASIGNATURA: PERSPECTIVA 2

NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA

AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO: UNO y DOS

I.H. SEM: 60

GESTION ACADEMICA DEL PEI.

DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

NUCLEO TEMATICO:

LA PERSPECTIVA OBLICUA.

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO

PLAN DE ASIGNATURALOGRO ESPERADO:

ANALIZA E INTERPRETA la relación de la perspectiva OBLICUA a través de TALLERES PRACTICOS basados en la elaboración de PLANCHAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Fundamentos de perspectiva oblicua. Mosaicos y plataformas. Métodos de la auxiliar para proyección de dimensiones irregulares en profundidad. Proyección de alturas. Cuadrado y cubo. Círculo y cilindro. El círculo y Cono. El círculo y la esfera. Forma redondeada dentro de un bloque. Como construir un bloque correctamente. Bloque con dimensiones específicas. Medición de profundidad mediante diagonales. Dibujo a escala. Las diagonales en perspectiva.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios concertados por una sociedad y validados universalmente.

Además de relacionarse con la actuación de un individuo.

PLAN DE ASIGNATURACONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.

asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y generar sentido de pertenencia con su institución.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.

Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los resultados.

Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con otras personas.

PLAN DE ASIGNATURANIVELES DE DESEMPEÑO

DESEMPEÑO COGNITIVO: ANALIZA E INTERPRETA la relación de la perspectiva OBLICUA a través de TALLERES PRACTICOS basados en la elaboración de PLANCHAS.

Nivel bajo de desempeño.

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño:

Nivel básico de desempeño:

Nivel alto de desempeño:

Nivel superior de desempeño:

• DESEMPEÑO SOCIAL

PLAN DE ASIGNATURAESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)

PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE DISEÑO ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE HABILITE AL ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO

PLAN DE ASIGNATURAAREA: DISEÑO ARQUITECTONICO

ASIGNATURA: PERSPECTIVA 2

AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO: TRES Y CUATRO

I.H. SEM: 60

NUCLEO TEMATICO:

LA PERSPECTIVA AEREA.

TERCERO PERIODO CUARTO PERIODO

PLAN DE ASIGNATURALOGRO ESPERADO:

ANALIZA E INTERPRETA la relación de la perspectiva AEREA a través de TALLERES PRACTICOS basados en la elaboración de PLANCHAS.

Fundamentos de la perspectiva aérea. Manejo del cuadrado y el cubo. El círculo y el cilindro. El círculo y el cono. El círculo y la esfera. Forma redondeada dentro de un bloque. Como construir un bloque correctamente. Bloque con dimensiones específicas. Medición de la profundidad.

PLAN DE ASIGNATURACOMPETENCIAS CIUDADANAS:

CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.

DESEMPEÑO COGNITIVO: ANALIZA E INTERPRETA la relación de la perspectiva AEREA a través de TALLERES PRACTICOS basados en la elaboración de PLANCHAS.

• DESEMPEÑO PERSONAL

• DESEMPEÑO SOCIAL

TERCERO PERIODO CUARTO PERIODO

MAQUETAS II

SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

ASIGNATURAS

MAQUETAS II

PRIMER PERIODO

TRABAJOS:

• Planos Y Proceso Del La Maqueta De Los Aptos CIBELES Bloque #4

PERIODOS

MAQUETAS II

SEGUNDO PERIODO

TRABAJOS:

• Proceso Del La Maqueta De Los Aptos CIBELES Bloque #4

PERIODOS

MAQUETAS II

TERCER PERIODO

TRABAJOS:

PERIODOS

MAQUETAS II

CUARTO PERIODO

TRABAJOS:

PERIODOS

FORMACION LABORAL I

SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

ASIGNATURAS

FORMACION LABORAL I

PRIMER PERIODO

TRABAJOS:

• Formación Laboral

PERIODOS

FORMACION LABORAL I

SEGUNDO PERIODO

TRABAJOS:

• Formación Laboral

PERIODOS

FORMACION LABORAL I

TERCER PERIODO

TRABAJOS:

PERIODOS

FORMACION LABORAL I

CUARTO PERIODO

TRABAJOS:

PERIODOS

BASICO DE CONSTRUCCION I

SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

ASIGNATURAS

PRIMER PERIODO

TRABAJOS:

• Plancha de texturas

• Trabajo Practico De Texturas

PERIODOS

SEGUNDO PERIODO

TRABAJOS:

• Plancha De detalles de un corte ventana

PERIODOS

TERCER PERIODO

TRABAJOS:

PERIODOS

CUARTO PERIODO

TRABAJOS:

PERIODOS

SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

ASIGNATURAS

PRIMER PERIODO PLAN DE ASIGNATURA PRIMER PERIODO

GUIAS: # 1 , # 2 , # 3 , # 4 , # 5 , # 6 , # 7

# 8 , # 9

TRABAJOS:

• Dado

• Cubo 1

• Castillo 1

• Botella

• Ajedrez

PERIODOS

SEGUNDO PERIODO

GUIAS:

TRABAJOS:

PERIODOS

TERCER PERIODO

GUIAS:

TRABAJOS:

PERIODOS

CUARTO PERIODO

GUIAS:

TRABAJOS:

PERIODOS

PERSPECTIVA OBLICUA

PRIMER PERIODO

ESCALERAS Y ARCOS EN PERSPECTIVA OBLICUA

PRIMER PERIODO

ESCALERAS Y ARCOS EN PERSPECTIVA OBLICUA ( PINTADO )

SEGUNDO PERIODO

AREA: DISEÑO ARQUITECTONICOASIGNATURA: SISTEMAS. AUTOCAD 3DNIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICAAÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMOPERIODO. UNOI.H. SEM: 30GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

PRIMER PERIODO

PLAN DE ASIGNATURANUCLEO TEMATICO: AMBIENTE CAD 3DLOGRO ESPERADO:Conoce y usa correctamente los comandos necesarios para la representación de un proyecto en TRES dimensiones.CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA

PLAN DE ASIGNATURAEVALUACION DE COMPETENCIAS

COMPETENCIAS BASICAS: El ambiente CAD. (Escritorio). Comandos básicos (iconos), comandos de edición. Acotado, comandos de área, comandos de medición. (Plano Arquitectónico).

PLAN DE ASIGNATURACOMPETENCIAS LABORALES GENERALES: DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los resultados.Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con otras personas.

DESEMPEÑO COGNITIVO: Conoce y usa correctamente los comandos necesarios para la representación de un proyecto en TRES dimensiones.Nivel bajo de desempeño.Nivel básico de desempeño.Nivel alto de desempeño.Nivel superior de desempeño.

PLAN DE ASIGNATURADESEMPEÑO SOCIALNivel bajo de desempeño:Nivel básico de desempeño:Nivel alto de desempeño:Nivel superior de desempeño.

PLAN DE ASIGNATURAACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.

PRIMER PERIODO

PLAN DE ASIGNATURAAREA: DISEÑO ARQUITECTONICOASIGNATURA: SISTEMAS. AUTOCAD 3DNIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICAAÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO PERIODO. DOSI.H. SEM: 30GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

NUCLEO TEMATICO: CONSTRUCCION DE FIGURAS SENCILLAS EN 3D

SEGUNDO PERIODO

PLAN DE ASIGNATURALOGRO ESPERADO:Dibuja figuras sencillas en 3d y reconoce las herramientas de trabajo en 3D.CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA

COMPETENCIAS BASICAS: Estilos visuales, solidos, figuras comunes, herramientas de dibujo.

PLAN DE ASIGNATURACOMPETENCIAS CIUDADANAS:capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios concertados por una sociedad y validados universalmente. Además de relacionarse con la actuación de un individuo.CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y generar sentido de pertenencia con su institución.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los resultados.

PLAN DE ASIGNATURAEntiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con otras personas.

NIVELES DE DESEMPEÑODESEMPEÑO COGNITIVO: Dibuja figuras sencillas en 3d y reconoce las herramientas de trabajo en 3D.Nivel bajo de desempeño.Nivel básico de desempeño.Nivel alto de desempeño.Nivel superior de desempeño.

PLAN DE ASIGNATURAACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.

SEGUNDO PERIODO

GRADO: UNDECIMOPERIODO. TRESI.H. SEM: 30GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

NUCLEO TEMATICO: EDICION Y VISTAS DE SOLIDOS EN 3D

TERCER PERIODO

PLAN DE ASIGNATURALOGRO ESPERADO:Dibuja y edita figuras y planos en 3d, reconoce y maneja las herramientas de extrusión.

COMPETENCIAS BASICAS: Edición sólidos y caras, vistas 3D, estilos visuales, herramientas de extrusión.

PLAN DE ASIGNATURAEntiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con otras personas.NIVELES DE DESEMPEÑODESEMPEÑO COGNITIVO: Dibuja y edita figuras y planos en 3d, reconoce y maneja las herramientas de extrusión.

PLAN DE ASIGNATURAACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la

promoción anticipada de grado) ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.

TERCER PERIODO

GRADO: UNDECIMO PERIODO. CUATROI.H. SEM: 30GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

NUCLEO TEMATICO: LA HERRAMIENTA POLISOLIDO

CUARTO PERIODO

PLAN DE ASIGNATURALOGRO ESPERADO:Dibuja un proyecto arquitectónico en 3D, utilizando la herramienta poli sólido y extrude.CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA

COMPETENCIAS BASICAS: Empleo de la herramienta poli solido en la creación de volúmenes en 3d, utilizando los planos arquitectónicos.

PLAN DE ASIGNATURAEntiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con otras personas.

DESEMPEÑO COGNITIVO: Dibuja un proyecto arquitectónico en 3D, utilizando la herramienta poli sólido y extrude.Nivel bajo de desempeño.Nivel básico de desempeño.Nivel alto de desempeño.Nivel superior de desempeño.

PLAN DE ASIGNATURADESEMPEÑO PERSONALNivel bajo de desempeño:Nivel básico de desempeño:Nivel alto de desempeño:Nivel superior de desempeño:

PLAN DE ASIGNATURAESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la

superación del desempeño bajo)PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE DISEÑO ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE HABILITE AL ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.

CUARTO PERIODO

PLAN DE ASIGNATURA

ASIGNATURA: MAQUETAS 2

AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO: UNO

I.H. SEM: 30

NUCLEO TEMATICO:

MAQUETAS VOLUMETRICAS DE EDIFICIOS EN ALTURA

PRIMER PERIODO

PLAN DE ASIGNATURA

LOGRO ESPERADO:

Realiza la maqueta volumétrica de edificios en altura.CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA

técnicas para la realización de maquetas volumétricas, fachadas, texturas y acabados.COMPETENCIAS CIUDADANAS:

PLAN DE ASIGNATURACONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.

DESEMPEÑO COGNITIVO:

Realiza la maqueta volumétrica de edificios en altura.

DESEMPEÑO PERSONAL

PLAN DE ASIGNATURA

DESEMPEÑO SOCIAL

PLAN DE ASIGNATURA

PRIMER PERIODO

ASIGNATURA: MAQUETAS 2

AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO: DOS, TRES Y CUATRO

I.H. SEM: 90

NUCLEO TEMATICO:

MAQUETAS VOLUMETRICAS DE CIUDADES ANTIGUAS LATINOAMERICANAS

SEGUNDO PERIODO TERCERO PERIODO CUARTO PERIODO

PLAN DE ASIGNATURA

LOGRO ESPERADO:

Capacidad para ELABORAR cortes y ensambles, identificar materiales y su aplicación en la maqueta volumétrica, mediante TALLERES y consultas

La topografía. Ambientación exterior, técnicas para presentación de maquetas. templos.

PLAN DE ASIGNATURACOMPETENCIAS CIUDADANAS:

CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.

PLAN DE ASIGNATURA

DESEMPEÑO COGNITIVO:

Capacidad para ELABORAR cortes y ensambles, identificar materiales y su aplicación en la maqueta volumétrica, mediante TALLERES y consultas

DESEMPEÑO PERSONAL

PLAN DE ASIGNATURA

DESEMPEÑO SOCIAL

SEGUNDO PERIODO TERCERO PERIODO CUARTO PERIODO

PLAN DE ASIGNATURAAREA: DISEÑO ARQUITECTONICOASIGNATURA: FORMACION LABORALNIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICAAÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMOPERIODO. UNO, DOS, TRES Y CUATROI.H. SEM: 160GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

SEGUNDO PERIODO

PRIMER PERIODO

CUARTO PERIODO

TERCERO PERIODO

PLAN DE ASIGNATURANUCLEO TEMATICO: EMBELLECIMIENTO DE MI COLEGIO A TRAVES DE MURALES

LOGRO ESPERADO:Reafirmo mi sentido de pertenencia pintando murales para el embellecimiento de mi colegio.CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA

PLAN DE ASIGNATURACOMPETENCIAS BASICAS: teoría del color, figuras y proporciones geométricas, manejo de instrumentos, combinaciones y mezclas.Simbologías

PLAN DE ASIGNATURACOMPETENCIAS LABORALES GENERALES: DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los resultados.Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con otras personas.

NIVELES DE DESEMPEÑODESEMPEÑO COGNITIVO: . Reafirmo mi sentido de pertenencia pintando murales para el embellecimiento de mi colegioNivel bajo de desempeño.Nivel básico de desempeño.Nivel alto de desempeño.Nivel superior de desempeño.

PLAN DE ASIGNATURADESEMPEÑO PERSONALNivel bajo de desempeño:Nivel básico de desempeño:Nivel alto de desempeño:Nivel superior de desempeño:

PLAN DE ASIGNATURAESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la

superación del desempeño bajo)PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE DISEÑO ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE HABILITE AL ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO CON LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS, ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES CON BARRERAS DE APRENDIZAJE (INCLUSION).

SEGUNDO PERIODO

PRIMER PERIODO

CUARTO PERIODO

TERCERO PERIODO

PLAN DE ASIGNATURA

PLAN DE ESTUDIOS

AREA: DISEÑO ARQUITECTONICOASIGNATURA: BASICO DE CONSTRUCCIONNIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICAAÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMOPERIODO. UNOI.H. SEM: 30GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

PRIMER PERIODO

PLAN DE ASIGNATURA

NUCLEO TEMATICO: DETALLES ARQUITECTONICOSDETALLES DE INSTALACIONES TECNICAS.

LOGRO ESPERADO:Capacidad para dibujar y analizar, planos arquitectónicos al detalle y de instalaciones técnicas.

PLAN DE ASIGNATURA

COMPETENCIAS BASICAS: Muros, pisos, cubiertas, puertas y ventana, amueblamientos. (Corte detalle).cajas de inspección, tanques de reserva y medidores. Lavaderos, aparatos

COMPETENCIAS CIUDADANAS:capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios concertados por una sociedad y validados universalmente. Además de relacionarse con la actuación de un individuo.

PLAN DE ASIGNATURA

CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y generar sentido de pertenencia con su institución.

PLAN DE ASIGNATURA

DESEMPEÑO COGNITIVO: Capacidad para dibujar y analizar, planos arquitectónicos al detalle y de instalaciones técnicas.

PLAN DE ASIGNATURA

PRIMER PERIODO

PLAN DE ASIGNATURA

GRADO: UNDECIMO PERIODO.DOSI.H. SEM: 30GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

NUCLEO TEMATICO: DETALLES ESTRUCTURALES.

SEGUNDO PERIODO

PLAN DE ASIGNATURA

LOGRO ESPERADO:Capacidad para dibujar y analizar planos estructurales al detalleCRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA

COMPETENCIAS BASICAS: Placas, columnas, vigas. Escaleras. (corte detalle)

PLAN DE ASIGNATURA

DESEMPEÑO COGNITIVO: Capacidad para dibujar y analizar planos estructurales al detalleNivel bajo de desempeño.Nivel básico de desempeño.Nivel alto de desempeño.Nivel superior de desempeño.

PLAN DE ASIGNATURA

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE DISEÑO ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE HABILITE AL ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES

PLAN DE ASIGNATURA

INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.

SEGUNDO PERIODO

PLAN DE ASIGNATURA

GRADO: UNDECIMO PERIODO: TRES Y CUATROI.H. SEM: 60GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

NUCLEO TEMATICO: PROYECTO FINAL

CUARTO PERIODOTERCERO PERIODO

PLAN DE ASIGNATURA

LOGRO ESPERADO:Capacidad para interpretar y dibujar planos de ciudades antiguasCRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUAACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA, TRABAJO EN GRUPO, CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS, EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.

COMPETENCIAS BASICAS: Elaboración de detalles constructivos de ciudades antiguas latinoamericanas.

PLAN DE ASIGNATURA

COMPETENCIAS CIUDADANAS:capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios concertados por una sociedad y validados universalmente. Además de relacionarse con la actuación de un individuo.CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y generar sentido de pertenencia con su institución.COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los resultados.Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con otras personas.

PLAN DE ASIGNATURA

DESEMPEÑO COGNITIVO: Capacidad para interpretar y dibujar planos de ciudades antiguasNivel bajo de desempeño.Nivel básico de desempeño.Nivel alto de desempeño.Nivel superior de desempeño.

PLAN DE ASIGNATURA

CUARTO PERIODOTERCERO PERIODO

Planos Y Proceso Del La Maqueta De

Los Aptos CIBELES Bloque #4

PLANTAS PRIMER NIVEL DE APTOS

PRIMER PERIODO

PLANTA PISO 2 A 14 TIPICO

PLANTA PISO 15

PLANTA TERRAZA PISO 16

PLANTA DE CUBIERTAS

PROCESO

PROCESOPRIMER PERIODO

Proceso Del La Maqueta De Los Aptos

CIBELES Bloque #4

PROCESOSEGUNDO PERIODO

Proceso Del La Maqueta De Los Aptos

CIBELES Bloque #4

PROCESOSEGUNDO PERIODO

PRIMER PERIODO

CUBO 1

PRIMER PERIODO

CASTILLO 1

PRIMER PERIODO

BOTELLA

PRIMER PERIODO

AJEDREZ

PRIMER PERIODO

PLANCHA DE TEXTURAS

PRIMER PERIODO

TRABAJO PRACTICO DE TEXTURAS

PRIMER PERIODO

TRABAJO PRACTICO DE TEXTURAS

PRIMER PERIODO

PLANCHA DE DETALLES DE UN CORTE

VENTANA

SEGUNDO PERIODO

FORMACIÓN LABORAL

PRIMER PERIODO

FORMACIÓN LABORAL

PRIMER PERIODO

FORMACIÓN LABORAL

SEGUNDO PERIODO

c.e.v brahiam rios quesada - 11 e

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boletin informativo municipal " quesada actualidad" nº13....

freddy r. gomez quesada

jubilaciÓn de juan quesada

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calendario municipal quesada 2.017

esteban ruÍz de quesada

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