centro de diagnóstico, orientación, formación y seguimiento para la diversidad funcional
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¿QuéesunCDOFSDF?Esunequipomultidisciplinariointegradopor
especialistas(Psicólogos,terapistadellenguaje,trabajadorsocial,terapista
ocupacional,fisioterapeutaydocentesespecialistasconexperiencias)encargadoderealizarlaevaluacióndiagnósticaconunenfoquepsicopedagógico,seguimiento,orientación,seguimientoyformaciónatravésdelaarticulacióndelosnivelesy
modalidadesafindegarantizarlaprosecuciónyculminaciónescolar.
MisiónGarantizarlacalidaddelprocesodediagnósticocon
carácterpreventivo,ensusetapasdeorientación,seguimientoyevaluaciónespecializada,apartirde
laarticulaciónconlosdiferentesorganismosymisiones,integraciónconlasfamilias,comunidady
especialistas,asícomoelasesoramientoalosdiferentesnivelesymodalidadesdeeducación,enel
desarrollodelprocesocurricular.
VisiónGarantizarlacalidaddelprocesoeducativoy
desarrollocurricularenlasinstitucioneseducativasdetodoslosnivelesy
modalidades.Generalizarlainclusiónescolarysocialdelasniñas,niños,
adolescentes,jóvenes,adultasyadult0scondiversidadfuncional.
INFRAESTRUCTURA Archivos. Espaciodejuegosparatodaslasedades(observacióndelproceso).
Espaciodepsicomotricidadeintegraciónsensorial. Espaciopedagógico(observacióndelproceso). Espaciodelcolectivointerdisciplinario. Espaciodeldirectivo(Sistemadetrabajoconelcolectivo).
Estructura
Director
Psicólogo
Trabajador Social
Docentes especialistas siete:
Retardo mental, visual, dificultades para el aprendizaje,
auditiva, sordoceguera, impedimento físico y autismo.
Terapista ocupacional
Fisioterapeuta
Secretaria y obrero
Terapista del
lenguaje
Centro de Diagnóstico Orientación
Formación y Seguimiento para la Diversidad Funcional 1 en cada municipio
SISTEMADETRABAJO EtapaI:Procesodeidentificaciónycaracterización EtapaII:ElaboracióndelSistemadeapoyosoayudastécnicas.
EtapaII:Implementación,evaluaciónyrediseñodelSistemadeapoyos.
EtapaIV:Conclusiones.
Primeraetapa Detectarlosniñas,niños,adolescentes,jóvenes,adultasyadultos
diversidadfuncionalycaracterizarlosadecuadamenteutilizando,métodoscomola:observación,testdeterminados,eldespistajeestudiodelosmaterialesdocumentales,entrevistasadocentes,familias,análisisdelacomunidad,visitasaclases.
Segundaetapa Elaborarlasrespuestaeducativaacadaestudiantequehasido
incluidooquecontinúaenorientaciónyseguimiento,osealasnecesidadesycorrespondientesaccionesquerequierecadaestudianteparasatisfacerlas.Seentregaráuninformeintegral.
Esimportanteseñalarqueesteprocesonopuededurarunañoescolar,niserapresurado,eltiempojustoparadarunarespuestaefectivayoportunidadaotrosestudiante.
Terceraetapa
Serealizalaevaluacióndelaefectividaddelarespuestapedagógicaasícomo,surediseñosiemprequeseanecesarioyoportuno.Larespuestapedagógicaseevalúadelamismamaneraqueseelaboraporloqueesnecesariorealizarvisitasaclases,observaciones,aplicarinstrumentos,entrevistar a docentes y familias, revisar los documentos señaladosanteriormente,etc.
Cuartaetapa Seproduce la evaluaciónespecializadoa los estudiantes implicados
en elprocesodeorientaciónyseguimiento ylatomadedecisionesparacadaunodelasniñas,niños,adolescentes,jóvenesyadultos.
FuncionesdeloscolecCvosCDOFSDF
Efectuarelprocesodediagnósticoespecializadoyremitirsiemprequeseanecesario,condiferentesespecialidadesa los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultas yadultosqueseabordan,decidiendolaubicaciónescolarylapropuestainicialdeestrategiaeducativaintegral.
Seleccionar, aplicar e interpretar correctamente losinstrumentos y técnicas de evaluación que permitan eld i a g n ó s t i c o e x p l i c a t i v o y d e s a r r o l l a d o r ,responsabilizándose con su validez y eficacia en laejecución.
Planificar, ejecutar y sistematizar desde la educacióninicial hasta el nivel universitario. el proceso deorientación, seguimientoyprosecuciónde losniñosyniñas,adolescentes,jóvenes,adultasyadultos.
Asesorar, sistematizar procesos y desarrollar accionesrelacionadasconlaatenciónalosniñosde0a6añoscondiversidad funcional; así como ofrecer atención susfamiliasporlosespecialistas.
Participar de conjunto con las misiones, organismos yotrasen laprotección integral yatenciónde losniñosyniñas, adolescentes y jóvenes con diversidad funcional,asesorandolasaccionespreventivasarealizar.
Asesorar y acompañar la efectividad del proceso deentregapedagógicayprosecuciónatravésdelasdiferentesetapas,asegurandolapreparacióndelosespecialistasqueparticiparanenesteproceso.
Avalar la prosecución de los niña, niños adolescentes y jóvenes condiagnóstico de Compromiso Cognitivo hacia las escuelas TécnicasRobinsonianasyZamoranasparalaDiversidadFuncional, asesorarelseguimientoquedeberealizarse.
LasDiversidadFuncionalMúltiple,debe ser atendidael lasTécnicasRobinsonianasyZamoranasparalaDiversidadFuncionalduranteseisañosy luegoencoordinaciónconCONAPDIS,PASDIS,MPPpara laCultura,elDeporteyComunasProtecciónSocial,siendoresponsabledirectoelCDOFSDF.
Garantizar a la entrega pedagógica y evaluativa de cada unode lasniñas niños, adolescente y joven con diversidad funcional que atransitadopor.Elcentro.Cuandose tratedecambiodemunicipiooestadosedebecoordinarelmismo.
ProcesaryvalorarlainformaciónestadísticarelacionadaconeltrabajodelCentropedagógicodeDiagnósticoOrientaciónyFormaciónparalaDiversidadFuncional.
PORUNAEDUCACIÓNSIN
BARRERASGRACIAS
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