cebollas, educación y tic

rushills (http://www.flickr.com/photos/24382192@N00/1893014414)

Educación, tecnología y cebollas

Diego Ernesto Leal Fonsecadiego@diegoleal.orghttp://diegoleal.org

qadmon@skype

uso de tecnologíauso de tecnología

aquiggle (http://www.flickr.com/photos/68802848@N00/464845204)

Código abierto

Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA

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Servicios Web

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Recursos Educativos Abiertos

Laihui (http://www.flickr.com/photos/96941606@N00/290630500)

Computación Móvil

Ismasan (http://www.flickr.com/photos/ismasan/798408625/)

Geognerd (http://www.flickr.com/photos/82046831@N00/2054294968)

Dan_H (http://www.flickr.com/photos/dan_h/667441709/)

Web 3D

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Un mundo nuevo

usousopersonalpersonal

usousoprofesionalprofesional

usousoacadémicoacadémico

Sbluerock (http://www.flickr.com/photos/40792245@N00/2239733753)

técnicas, métodostécnicas, métodosy modelosy modelos

aquiggle (http://www.flickr.com/photos/68802848@N00/464845204)

Mundo 1.0 Mundo 2.0vs.vs.

Gurteen, D. World 2.0 (2008)http://www.gurteen.com/gurteen/gurteen.nsf/id/world2.0

Mundo 1.0 Mundo 2.0

Aprender y compartir el conocimiento es trabajo adicional impuesto

El aprendizaje social y compartir el conocimiento en una parte natural, bienvenida, del trabajo diario de las personas

El trabajo ocurre detrás de puertas cerradas

El trabajo ocurre transparentemente, a la vista de todos

Las herramientas tecnológicas son impuestas a las personas

Las personas seleccionan las herramientas que más les sirven

Información centralizada, protegida y controlada

Información distribuida libremente y sin control

Mundo 1.0 Mundo 2.0

La publicación es controlada de manera centralizada

Cualquier persona puede publicar lo que quiera

Las personas escriben en tercera persona, con una voz profesional

Las personas escriben en primera persona con su propia voz

Las personas, en especial aquellas en posición de autoridad, están cerradas a nuevas ideas y nuevas formas de trabajo

Todo el mundo está abierto a nuevas ideas

El mundo es visto a través de un modelo Newtoniano de causa y efecto.

Se reconoce al mundo como complejo y la necesidad de diversos enfoques

Aprendizaje 1.0 Aprendizaje 2.0

Uno a muchos Muchos a muchos

Autoridad por poder Autoridad argumental

Centrado en el profesor y en el contenido

Centrado en el aprendiz

Información y recursos escasos Información y recursos abundantes

Restricción espacio-temporal En todo lugar, a toda hora

Apropiación de lo ya existente Apropiación y producción de nuevos materiales

Implicaciones

Rol del profesor Rol del aprendiz

Trabajar transparentemente (Modelar y demostrar) Hacer parte de un ambiente

auténtico

Ser abiertamente reflexivoInvolucrarse en conversaciones sobre la práctica (reflexión)

Escribir sobre su trabajo

"Trabajar" es involucrarse en una comunidad Observar y emular prácticas

exitosas

Downes, S. (2007) Educamp Colombiahttp://www.slideshare.net/Downes/educamp-colombia

Implican participación en "una comunidad de práctica auténtica "

concepcionesconcepcionessobre aprendizajesobre aprendizaje

aquiggle (http://www.flickr.com/photos/68802848@N00/464845204)

Si usted está en la educación, está en el negocio del desarrollo cerebral. Si usted está liderando una corporación moderna… necesita saber cómo funcionan los cerebros.

“”-- John Medina

http://brainrules.net

Regla #3: Cada cerebro está cableado de manera diferente.

-- John Medina

cableado

Regla #4: No le prestamos atención a cosas aburridas.

-- John Medina

atención

Regla #8: Los cerebros estresados no aprenden de la misma manera.

-- John Medina

estrés

Necesitamos cambiar los espacios y estructuras de nuestra sociedad para alinearlos con el nuevo contexto y características del conocimiento.

“”-- George Siemens

Conectivismo

-- George Siemens

Una teoría de aprendizaje para la era digital

-- George Siemens

Las teorías de aprendizaje fallan al describir cómo ocurre el aprendizaje al interior de las organizaciones.

“”

-- George Siemens

Las teorías de aprendizaje se ocupan del proceso de aprendizaje en sí mismo, no del valor de lo que está siendo aprendido.

“”

-- George Siemens

Las condiciones subyacentes se han alterado de manera tan significativa, que una modificación adicional [a las teorías de aprendizaje existentes] no es factible.

“”

-- George Siemens

La tecnología realiza muchas de las operaciones cognitivas que antes eran llevadas a cabo por los aprendices (almacenamiento y recuperación de la información).

“”

Web

Libros

Google

-- George Siemens

Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamos para actuar.“”

Victor Nuno (http://www.flickr.com/photos/24463988@N00/341456300)

-- George Siemens

La habilidad de reconocer y ajustarse a cambios en los patrones es una actividad de aprendizaje clave.“

”

No todos los nodos y las relaciones tienen el mismo valor

Los nodos pueden representar a diversas áreas.Las relaciones a diversos tipos de lazos.

comunidadexperto

base de datos

idea

aprendiz

Los nodos no son necesariamente humanos.

comunidadexperto

base de datos

idea

aprendiz

Una nueva relación inesperada puede representar oportunidades de innovación.

-- George Siemens

El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados, y puede residir en dispositivos no humanos.

“”

-- George Siemens

Las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento.“

”

-- George Siemens

La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave. La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.

“”

-- George Siemens

El conectivismo es orientado por la comprensión que las decisiones están basadas en principios que cambian rápidamente.

“”

certezas

certezas?¿

un mundo en un mundo en construcciónconstrucción

Ntr23 (http://www.flickr.com/photos/65919269@N00/339597601)

fines de la educaciónfines de la educación

aquiggle (http://www.flickr.com/photos/68802848@N00/464845204)

(Video)Michael Wesch

Una perspectiva de los estudiantes de hoy

(http://tinyurl.com/63n8ht)

Brecha digital

73.6%

59.5%

48.1%

24.1%

21.9%

21.3%

15.3%

5.3%

Norteamérica

Oceanía / Australia

Europa

Latinoamérica / Caribe

Promedio mundial

Oriente Medio

Asia

Africa

Cobertura de Internet por región(sobre 6.676.120.288 personas, mediados de 2008)

Fuente: Internet World Stats (www.internetworldstats.com/stats.htm)

OLPC (http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/2606362809)

Stuck in customs (http://www.flickr.com/photos/95572727@N00/300928932)

Blogography (http://www.flickr.com/photos/99922093@N00/565085)

http://www.nytimes.com/2007/11/18/technology/18rehab.html

La sociedad del conocimiento

Altamar (http://www.flickr.com/photos/22274833@N00/2414638787)

Hexodus (http://www.flickr.com/photos/44124364076@N01/2743733679)

Xiaming (http://www.flickr.com/photos/76815233@N00/504413268)

Roosewelt (http://www.flickr.com/photos/70737891@N00/331244761)

Paulo Fehlauer (http://www.flickr.com/photos/64302596@N00/2552031141)

Nativos digitales

Smithers LE (http://www.flickr.com/photos/9189323@N08/2435129128)

Michele di Sei (http://www.flickr.com/photos/26486937@N02/2661314058)

Perspectiva

Balakov (http://www.flickr.com/photos/71447254@N00/1614997917)

Don Solo (http://www.flickr.com/photos/60648084@N00/2362796995)

Repoort (http://www.flickr.com/photos/41317431@N00/2297003189)

Slambo42 (http://www.flickr.com/photos/25356247@N00/1153671808)

dcJohn (http://www.flickr.com/photos/34017702@N00/74907741)

““no sé cuáles son los no sé cuáles son los fines de la educaciónfines de la educación””

-- Algún profesor-- Algún profesor

““la educaciónla educación genera mano de obra genera mano de obra

productiva productiva yy competitivacompetitiva””-- Muchos de nosotros-- Muchos de nosotros

Pabloneco (http://www.flickr.com/photos/22203768@N00/1455234847)

calentamientocalentamiento globalglobal

Subcomandanta (http://www.flickr.com/photos/35984974@N00/2626227998)

pobreza /pobreza /// hambrehambre

ideas

Principios

Dsevilla (http://www.flickr.com/photos/49014237@N00/254458607)

Mick 0 (http://www.flickr.com/photos/41711515@N00/2442998312)

Efectos no esperados

Dullhunk (http://www.flickr.com/photos/dullhunk/202872717/)

Laffy4k (http://www.flickr.com/photos/73207064@N00/423772898)

comunicacióncomunicación

Eqqman (http://www.flickr.com/photos/91273409@N00/11157894)

Kabils (http://www.flickr.com/photos/21882756@N07/2659807209)

Herramientas

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El mundo “real”

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Reflexión personal

?¿Qué prácticas estoy modelando?

¿Para qué lo hago?

¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente)

¿En qué/quién creo?

¿Qué cosas valoro?

?¿Cómo es el mundo en el que quiero vivir?

Arbron (http://www.flickr.com/photos/91281489@N00/56216464)

dcJohn (http://www.flickr.com/photos/34017702@N00/74907741)

Gracias por escuchar!Diego Ernesto Leal Fonsecadiego@diegoleal.orghttp://diegoleal.orgqadmon@skype

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