catalogo 2015 2
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ACCIONES DE FORMACIÓN 2015
Presentación
El Instituto Politécnico Nacional lleva a cabo importantes esfuerzos a fin de atender las necesidades de desarrollo profesional y de formación continua de su personal docente, directivo y de apoyo y asistencia a la educación, mediante estrategias y acciones que permitan contribuir a una formación de alta calidad.
Lo anterior, se concreta en el presente Programa Institucional de Formación que transita actualmente por una fase de consolidación que ha recuperado el aprendizaje y la experiencia institucional, de más de diez años, para promover la construcción de trayectorias formativas que sean acordes con las necesidades de desarrollo del propio IPN.
Otro factor que permite arribar a este Programa, es que la oferta de formación se sustenta en la detección de necesidades de formación, el registro de intereses de los participantes, y en el análisis de las funciones y el contexto en el cual se realizan.
Es por ello, que las acciones de formación para directivos del Instituto consideran a los directores de plantel y además, a los funcionarios que llevan a cabo diversas actividades administrativas o de planeación, entre otras, a nivel central o en las Unidades Politécnicas. Así, los directivos pueden elegir cursar programas que se orientan a fortalecer su liderazgo y la organización de equipos de trabajo, o bien participar en procesos de formación que les permitan fortalecer su identidad profesional y mejorar su desempeño como servidores públicos.
En la oferta de formación para docentes, se incorpora la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza y de aprendizaje mediante una serie de acciones de formación que se ofrecen en diversas modalidades educativas. De este modo, esta estrategia de formación recupera experiencias docentes desde una perspectiva integradora para contribuir a la mejora de la función docente.
Las acciones de formación dirigidas al personal de apoyo y asistencia a la educación del Instituto, consideran una oferta que enriquezca y consolide las importantes funciones a su cargo, que inciden en la operación educativa del IPN y en los servicios para el mantenimiento y preservación de las instalaciones y del patrimonio cultural del Instituto. Todos estos aspectos no se pueden ver de manera aislada, ya que se encuentran en un espacio de aprendizaje, en donde se promueve una gestión educativa que articula esquemas de trabajo colaborativo, que permite dar sentido y rumbo a las estrategias y proyectos que contribuyan a consolidar el quehacer institucional.
Seguir en este camino, mediante una oferta de formación pertinente, es una tarea de gran prioridad para el Instituto Politécnico Nacional que tiene en su comunidad de directivos, docentes y personal de apoyo y asistencia a la educación el sustento para cumplir con su misión educativa.
Dr. Fernando Chacón Lara BarragánCoordinador General de Formación e Innovación Educativa
02
0706
Taller: Análisis de casos prácticos sobre la normatividad aplicada a estudiantesTaller: Aplicación de la normatividad a la práctica docente mediante el análisis de casos prácticos
Taller: Herramientas para la mejora continua
Taller: Elaboración de presentaciones efectivas
Taller: Formación de equipos directivos de alto desempeño
Curso: Orientación a resultados en el IPN
Taller: Comunicación asertiva para el trabajo
Curso: Manejo de conflictos y comunicación asertiva
Curso: Gestión educativa para la integración social
Curso: Técnicas de manejo de la información
Curso: Organización y administración en el trabajo
Taller: Toma de decisiones y liderazgo directivo
Curso: Comunicación para la acción política y social
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Curso: Marco jurídico y normativo aplicable al IPN
Curso: Inducción al IPNCurso: Modelos institucionales: educativo y de integración socialCurso: Ética del directivo politécnico
Taller: Gestión educativa para la conformación de grupos colegiados
TIC para la gestión
Gestión para la innovación
Identidad politécnica
Curso: Inglés para la administración y la gestión
Habilidades directivas
Taller: Bienestar para la comunidad politécnicaTaller: Armonía y equilibrio emocionalHabilidades técnico disciplinariasCurso: Sensibilización para el sistema de gestión de la calidad
Curso: Organización y conservación de archivos
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Curso: Generalidades de la Administración Pública Federal
Acciones de formación directivos
Curso: Tendencias en la educación superior
Taller: Interpretación estadística para la gestión educativa
Taller: Creatividad
Taller: Elaboración y validación de reactivos para la evaluación de desempeño
Desarrollo humano
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Curso: Negociación directiva y manejo de conflictos 11
Índice
03
Curso: Mapeo y documentación de procesos
Didáctica educativa 1918
Taller: Instrumentos de evaluación de los aprendizajesTaller: Estrategias motivacionales para una enseñanza y aprendizaje eficaz
Diplomado: Formación y actualización docente del Instituto Politécnico Nacional
Taller: Desafíos de la docencia frente a la diversidad sociocultural
Diplomado: Evaluación del aprendizaje
Diplomado: Ambientes virtuales de aprendizaje
Conocimientos disciplinares
Taller: Trabajo docente y manejo de emociones en el aula
Diplomado: Estrategias didácticas para la integración de enfoques transversales en situaciones de aprendizaje
1919
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Taller: La prueba objetiva: un instrumento para la evaluación del aprendizaje
Taller: Creación de situaciones de aprendizaje con apoyo de las TIC
Desarrollo personal docente
Enfoques transversales
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Taller: El portafolio de evidencias un instrumento para la evaluación del aprendizaje
Taller: Estadística aplicada con R
Taller: Introducción a la estadística utilizando Statistical Package for the Social Science (SPSS)
Taller: Equipos colaborativos de alto rendimiento enfocados a la docencia
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22
Taller: Los enfoques transversales del IPN 22
Índice
04
Acciones de formación docentes
Identidad politécnica 2524
Curso: Ética del personal politécnico
Taller: Trabajo colaborativo
Taller: Relaciones interpersonales
Desarrollo humano
Habilidades técnicas
Curso: Calidad en el servicio
Taller: Planeación en el trabajo
Curso: Introducción a Moodle
Taller: Ortografía y redacción
Taller: Asertividad
Taller: Elaboración de textos de divulgación
Taller: Bienestar para la comunidad politécnica
Taller: Administración del trabajo
Curso: Técnicas para el manejo de la información
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Curso: Modelos Educativo y de Integración Social
Renovación de la gestión
Taller: Negociación, manejo y solución de conflictos
Taller: Elaboración de presentaciones efectivas
Taller: Creatividad
Taller: Gimnasia cerebral
Taller: Servicios estudiantiles
Curso: Cuidados ergonómicos para la salud
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Curso: Inducción al IPN
Habilidades sociales
Taller: Liderazgo en el trabajo
Curso: Inteligencia emocional para el trabajo
Curso: Atención a alumnos
Taller: Armonía y equilibrio emocional
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Integración de las TIC 29
Índice
05
Acciones de formación PAAE
06
Acciones de formación directivos
La oferta de formación se dirige a los directivos en funciones y a los que recién se integran al quehacer institucional y busca potenciar su creatividad y propiciar la reflexión y el análisis, acorde al contexto y a las situaciones que se les presentan al desempeñar sus funciones. Por lo anterior, se orienta a fortalecer sus conocimientos y habilidades para la negociación y solución de conflictos, para dirigir equipos de trabajo de alto desempeño, así como a un ejercicio ético y acorde con los valores institucionales y a fomentar el liderazgo y creatividad en su gestión, entre otros aspectos, además de consolidar su identidad como personal directivo del IPN.
Áreas de formación
• Identidad politécnica• Gestión para la innovación• Habilidades directivas• TIC para la gestión• Desarrollo humano• Habilidades técnico disciplinarias
En la oferta de formación 2015 los directivos del Instituto podrán seleccionar entre 30 acciones de formación (17 cursos y 13 talleres) las de mayor interés.
Informesformaciondirectivos@ipn.mx
Extensión57125 de 9:00 a 18:00 h
Los grupos están previstos para un máximo de 30 personas
07
Propósito
Propósito
Periodos
Periodos
Sede
Sede
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
Identificar la finalidad por la cual se creó el Instituto Politécnico Nacional conociendo sus orígenes y principios, con el fin de contribuir a crear una identidad institucional.
Analizar las funciones directivas y su articulación en la gestión con los modelos del IPN, para orientar sus acciones al cumplimiento de los objetivos de desarrollo institucional.
Identidad politécnicaCurso: Inducción al IPN
Curso: Modelos institucionales: educativo y de integración social
2 a 27 de marzo1° a 26 de junio19 de octubre a 13 de noviembre
2 a 27 de marzo7 de septiembre a 2 de octubre
• Distingue el concepto que se tiene del IPN para identificarse con los ideales que le dan soporte y buscan impulsar la igualdad, el desarrollo social y económico de México
• Identifica la estructura organizacional del IPN • Identifica la normatividad que sustenta las actividades institucionales
• Identifica los modelos normativos del IPN en el contexto de la educación superior • Reconoce los principios del Modelo Educativo para orientar la acción directiva • Distingue los estilos y estrategias que favorezcan el desarrollo de las funciones directivas en el
marco del Modelo Educativo• Elabora un plan de acción para la aplicación de los principios del Modelo del IPN
CGFIE
CGFIE
Duración40 h
ModalidadNo escolarizada
Duración40 h
ModalidadNo escolarizada
Propósito Definir estrategias de acción para la promoción y aplicación de los valores institucionales, a partir del análisis de los conceptos que fundamentan, dan sentido al ejercicio ético y moral de la institución y posibilitan el sentido de pertenencia al Instituto, con el fin de contribuir al desarrollo de la responsabilidad social.
Curso: Ética del directivo politécnico
Periodos 2 a 27 de marzo1° a 26 de junio5 a 30 de octubre
Aprendizajes a desarrollar
• Diferencia la ética de la moral a partir del reconocimiento de ambos conceptos en la vida personal e institucional
• Determina los aspectos que intervienen en la conducta personal a partir del reconocimiento de los elementos que constituyen un acto moral y su análisis en la vida laboral
• Define estrategias de acción para la promoción y aplicación del Código de Conducta, a partir del reconocimiento de pertenencia personal a la institución
Sede CGFIEDuración
40 hModalidad
No escolarizada
08
Propósito
PeriodosSede
Aprendizajes a desarrollar
Reconocer los aspectos jurídicos, técnicos y administrativos del IPN, que permitan dar sustento a sus actividades para alcanzar sus metas y objetivos.
Propósito Generar estrategias de prevención y atención de incidencias en la vida estudiantil politécnica, de acuerdo con la normatividad institucional en casos concretos.
Curso: Marco jurídico y normativo aplicable al IPN
Taller: Análisis de casos prácticos sobre la normatividad aplicada a estudiantes
5 a 26 de febrero
Periodos 8 a 29 de octubre
• Identifica las particularidades de la Administración Pública Federal y su relación con la educación y el trabajo
• Distingue el marco normativo educativo en México, así como el marco normativo del IPN y la cultura del Instituto
• Reconoce las funciones, derechos y obligaciones del personal del IPN, así como sus responsabilidades y posibles sanciones
• Distingue la cultura de planeación en el IPN así como los programas institucionales
Aprendizajes a desarrollar
• Identifica las posibles situaciones que enfrentan los estudiantes en su Unidad Responsable• Caracteriza las situaciones con base en las normas y reglamentos del IPN aplicables a los estudiantes• Diseña estrategias de atención a los alumnos considerando las particularidades de las situaciones
CGFIE
Duración
40 h
Modalidad Horario
Horario
Jueves de 16:00 a 20:00 h
Jueves de 10:00 a 14:00 h
Sede CGFIE
Duración40 h
ModalidadMixta
Propósito Identificar el funcionamiento de la Administración Pública Federal y las características del servicio público, con el fin de contribuir al desarrollo de funciones del personal de mando del IPN.
Curso: Generalidades de la Administración Pública Federal
Periodos 7 a 28 de mayo
Aprendizajes a desarrollar
• Identifica aspectos jurídicos, técnicos y administrativos, que permitan dar sustento a las funciones del servicio público
• Distingue los procedimientos de planeación, evaluación y seguimiento en la Administración Pública Federal
HorarioJueves de 16:00 a 20:00 h
Sede CGFIE
Duración40 h
ModalidadMixta
Mixta
09
Propósito
Periodos
Sede
Aprendizajes a desarrollar
Elaborar una propuesta de reorganización de su plan de trabajo, con base en los métodos de organización y administración en el trabajo.
Curso: Organización y administración en el trabajo
3 a 24 de marzo8 a 29 de septiembre
• Identifica los principios de la administración aplicables a sus labores• Aplica las diferentes herramientas de organización para aprovechar el tiempo• Propone acciones de reorganización y administración de las tareas asignadas a su Unidad Responsable,
tomando en cuenta los tiempos, exigencias, procesos, periodos y calendarios institucionales, para lograr resultados de calidad
CGFIE
Duración
40 h
Modalidad HorarioMartes de 10:00 a 14:00 h
Propósito Organizar equipos de gestión educativa con base en las características de la dirección de alto rendimiento para el desarrollo de programas institucionales.
Taller: Formación de equipos directivos de alto desempeño
Periodos 8 a 29 de mayo23 de octubre a 13 de noviembre
Aprendizajes a desarrollar
• Distingue las fortalezas y áreas de mejora de su grupo de trabajo con base en las características de las organizaciones laborales y los equipos directivos de alto rendimiento
• Toma decisiones de organización y capacitación para orientar el desarrollo de competencias individuales y colectivas
HorarioViernes de 10:00 a 14:00 h
Sede CGFIE
Duración40 h
ModalidadMixta
Mixta
Gestión para la innovación
Propósito Generar estrategias de atención y prevención de incidencias en la práctica docente, de acuerdo con la normatividad institucional en casos concretos.
Taller: Aplicación de la normatividad a la práctica docente mediante el análisis de casos prácticos
Periodos 10 de septiembre a 1° de octubre
Aprendizajes a desarrollar
• Selecciona las posibles situaciones que enfrenta el personal docente en su Unidad Académica• Caracteriza casos con base en las normas y reglamentos del IPN aplicables al personal docente• Diseña estrategias de atención considerando las particularidades de cada caso
HorarioJueves de 10:00 a 14:00 h
Sede CGFIE
Duración40 h
ModalidadMixta
Escolarizada
Propósito
Periodos
Sede
Aprendizajes a desarrollar
Elaborar una propuesta de acciones preventivas, correctivas o de mejora a diversas situaciones, a partir de la detección de las causas y posibles soluciones en el ámbito institucional considerando el proceso de evaluación.
Taller: Herramientas para la mejora continua
12, 19 y 26 de marzo8, 15 y 22 de octubre
• Analiza las situaciones que el directivo enfrenta continuamente en la Unidad Responsable, a partir de la identificación de las causas y posibles soluciones
• Distingue la importancia del proceso de evaluación en la identificación de áreas de oportunidad• Genera propuestas de acción que permitan prevenir, corregir o mejorar las situaciones que se
presentan en sus Unidades Responsables
CGFIE, Unidad Responsable UPDCE
Duración
25 h
Modalidad Horario9:00 a 15:00 h
Propósito Promover la conformación de grupos colegiados capaces de dialogar, concertar, compartir conocimientos, experiencias y elementos que le permitan lograr las metas de interés común, dentro del marco institucional.
Taller: Gestión educativa para la conformación de grupos colegiados
Periodos 9 a 30 de junio
Aprendizajes a desarrollar
• Identifica las funciones de un grupo colegiado relacionado con el planteamiento institucional• Establece espacios de negociación y establecimiento de acuerdos
HorarioMartes de 10:00 a 14:00 h
Sede CGFIE
Duración40 h
ModalidadMixta
10
Propósito Identificar los desafíos y problemas de la educación a partir del análisis del contexto para facilitar las transformaciones necesarias en la Universidad actual.
Curso: Tendencias en la educación superior
Periodos 20 de abril a 15 de mayo
Aprendizajes a desarrollar
• Reconoce la visión del Instituto en el contexto educativo actual• Identifica los factores que inciden en el contexto educativo actual y sus características
Sede CGFIE
Duración40 h
ModalidadNo escolarizada
Escolarizada
Propósito
Periodos
Sede
Aprendizajes a desarrollar
Aplicar estrategias de negociación para el manejo de conflictos acorde con su práctica directiva.
Propósito Elaborar un proyecto de integración social con base en la detección de prioridades en el contexto de su Unidad Responsable y el Modelo de Integración Social para construir redes de colaboración.
Curso: Negociación directiva y manejo de conflictos
Curso: Gestión educativa para la integración social
5 a 26 de junio2 a 23 de octubre
Periodos 17 de abril a 15 de mayo4 a 25 de septiembre
• Distingue estilos de negociación y manejo de conflictos, a partir de casos concretos• Reconoce sus características y habilidades para la negociación y el manejo de conflictos• Resuelve situaciones de conflicto y de negociación simuladas
Aprendizajes a desarrollar
• Analiza el Modelo de Integración Social del IPN para fundamentar su propuesta• Jerarquiza necesidades sociales en el contexto de su Unidad de responsabilidad• Diseña las estrategias de operación, seguimiento, evaluación y mejora del proyecto de atención e
integración social
CGFIE
Duración
40 h
Modalidad
Horario
Viernes de 10:00 a 14:00 h
Sede CGFIE
Duración40 h
Modalidad
Modalidad
Mixta
Mixta
Propósito Diseñar reactivos para evaluar el desempeño del personal con base en el perfil del puesto requerido y en los criterios técnicos que garanticen su validez.
Taller: Elaboración y validación de reactivos para la evaluación de desempeño
Periodos 16 de abril a 14 de mayo18 de junio a 16 de julio
Aprendizajes a desarrollar
• Identifica el perfil del puesto y las competencias del perfil sobre el cual se realizarán los reactivos• Diseña la tabla de especificaciones correspondiente al perfil del puesto• Elabora los reactivos de acuerdo a los indicadores descritos en la tabla de especificaciones a partir
de identificar los distintos tipos y formatos de reactivos• Identifica el proceso de validación de reactivos
Horario
Horario
Jueves de 16:00 a 20:00 h
Viernes de 10:00 a 14:00 h
Sede CGFIE
Duración20 h
Habilidades directivas
11
Escolarizada
Escolarizada
Propósito
Periodos
Sede
Aprendizajes a desarrollar
Evaluar problemas cotidianos en el ámbito personal, profesional y laboral para la resolución de conflictos a través de la comunicación asertiva.
Curso: Manejo de conflictos y comunicación asertiva
13 a 17 de abril23 a 27 de noviembre
• Reconoce la importancia de la comunicación en las relaciones sociales, así como la asertividad como forma de expresión consciente, madura y congruente
• Distingue alternativas para la solución de conflictos mediante las técnicas y estrategias aprendidas para mejorar la toma de decisiones
• Identifica los factores que originan el estrés y consecuencias en el ámbito personal y laboral
CGFIE, Unidad Responsable UPDCE
Duración
25 h
Modalidad
Modalidad
HorarioLunes a viernes de 9:00 a 14:00 h
Propósito Desarrollar habilidades comunicativas para mejorar el desempeño en su vida laboral y profesional.
Taller: Comunicación asertiva para el trabajo
Periodos 29 de abril a 27 de mayo30 de septiembre a 28 de octubre
Aprendizajes a desarrollar
• Identifica herramientas para una comunicación efectiva a partir del reconocimiento de las dificultades inherentes a la comunicación humana
• Ejercita la comunicación asertiva a partir de la identificación de los factores internos y externos que intervienen en el proceso de comunicación
• Emplea técnicas para mejorar la comunicación interpersonal e intrapersonal
HorarioMiércoles 16:00 a 20:00 h
Sede CGFIE
Duración20 h
12
Escolarizada
Propósito Implementar estrategias comunicativas basadas en el análisis y comprensión de diversos fenómenos políticos y sociales.
Curso: Comunicación para la acción política y social
Periodos 3 a 31 marzo8 de septiembre a 6 de octubre
Aprendizajes a desarrollar
• Analiza los procesos comunicativos que lleva a cabo en su Unidad Responsable• Reconoce los fenómenos políticos y sociales que se suscitan en el contexto educativo mexicano y su
relación con las actividades que desarrolla como directivo en el Instituto• Aplica estrategias de comunicación basadas en el conocimiento del contexto
Modalidad
Sede CGFIE
Duración20 h
HorarioMartes de 16:00 a 20:00 h
No escolarizada
Escolarizada
Escolarizada
Propósito
Periodos
Sede
Aprendizajes a desarrollar
Plantear un proyecto de mejora continua de la calidad en el servicio, con base en la orientación a resultados institucionales y la optimización del tiempo.
Propósito Implementar estrategias o técnicas para desarrollar el aspecto creativo en el ámbito personal o profesional a partir de la articulación entre el pensamiento y la acción.
Curso: Orientación a resultados en el IPN
Taller: Creatividad
5 a 26 de febrero26 de octubre a 20 noviembre
Periodos 5 de junio a 3 de julio
• Identifica metodologías para la mejora continua, calidad en el servicio y administración del tiempo• Reconoce la misión, visión y objetivos institucionales para fundamentar la toma de decisiones con
responsabilidad social• Orienta los objetivos de trabajo al logro de resultados, basados en la vocación de servicio y la ética
profesional
Aprendizajes a desarrollar
• Construye su propia definición de lo que es la creatividad a partir del análisis de referentes teóricos• Identifica los obstáculos sociales y psicológicos para desarrollar la creatividad• Distingue las estrategias para desarrollar su creatividad en el ámbito de su elección
CGFIE
Duración
40 h
Modalidad
Modalidad
Modalidad
Horario
Viernes de 10:00 a 14:00 h
Sede CGFIE
Duración20 h
Propósito Comunicar mensajes en inglés de forma oral y escrita, dentro de un contexto de administración y gestión.
Curso: Inglés para la administración y la gestión
Periodos 7 de febrero a 28 de marzo18 de abril a 13 de junio27 de junio a 12 de septiembre3 de octubre a 28 de noviembre
Aprendizajes a desarrollar
• Fortalece las habilidades de comunicación que le permiten desenvolverse en las actividades laborales en las que se requiere el uso del idioma inglés
• Fomenta las relaciones que permitan reforzar tanto la movilidad como la internacionalización
HorarioSábados de 8:00 a 13:00 h
Sede CGFIE
Duración45 h
13
14
Mixta
Escolarizada
Propósito
Periodos
Sede
Aprendizajes a desarrollar
Utilizar herramientas a través de las cuales se generen presentaciones efectivas y útiles que permitan una comunicación de ideas, para contribuir al logro del impacto deseado sobre el interlocutor.
Taller: Elaboración de presentaciones efectivas
23 de abril a 14 de mayo8 a 29 de octubre
• Concreta el mensaje que desea transmitir a los interlocutores• Identifica los principales elementos gráficos para presentar de forma precisa sus ideas• Considera la retórica de la imagen para apoyar los contenidos que muestra a través de los diversos
recursos con los que se comunica• Identifica las bases de la comunicación no verbal para la expresión de ideas frente al público
CGFIE
Duración
40 h
Modalidad
Modalidad
HorarioJueves de 10:00 a 14:00 h
Propósito Reconocer la importancia de la estadística en la identificación, análisis e interpretación de información en el ámbito educativo para la toma de decisiones.
Taller: Interpretación estadística para la gestión educativa
Periodos 3 de junio a 15 de julio23 de septiembre a 4 de noviembre
Aprendizajes a desarrollar
• Distingue información estadística generada en el ámbito educativo que se relaciona con la generada en su unidad académica
• Analiza e interpreta la información estadística para la toma de decisiones
HorarioMiércoles de 10:00 a 14:00 h
Sede CGFIE
Duración28 h
TIC para la gestión
Propósito Analizar las bases y metodologías de comunicación y toma de decisiones que contribuyen al empoderamiento, para generar estrategias de gestión que eleven su capacidad de liderazgo en contextos educativos.
Taller: Toma de decisiones y liderazgo directivo
Periodos 22 de abril a 13 de mayo24 de junio a 15 de julio7 a 28 de octubre
Aprendizajes a desarrollar
• Resignifica el concepto de dirección• Reconoce las características de la comunicación efectiva• Distingue los estilos de liderazgo• Analiza la importancia del liderazgo académico• Aplica las técnicas de dirección y toma de decisiones
HorarioMiércoles de 10:00 a 14:00 h
Sede CGFIE
Duración40 h
ModalidadMixta
15
Desarrollo humano
Escolarizada
Escolarizada
Propósito
Periodos
Sede
Aprendizajes a desarrollar
Favorecer la reconexión integral para una buena salud emocional que le permitirá la armonía y el equilibrio personal a partir del manejo del estrés.
Taller: Armonía y equilibrio emocional
8 de mayo a 5 de junio16 de octubre a 13 de noviembre
• Adquiere herramientas que le permitan vivir con equilibrio, armonía, estabilidad y plenitud • Desarrolla la capacidad de mantener la armonía personal con los compañeros de trabajo y con la
sociedad
CGFIE
Duración
20 h
Modalidad
Modalidad
HorarioViernes de 16:00 a 20:00 h
Propósito Aplicar herramientas que le permitan mejorar el bienestar físico, personal y laboral, para gozar de excelente calidad de vida.
Taller: Bienestar para la comunidad politécnica
Periodos 27 de febrero a 27 de marzo Viernes de 10:00 a 14:00 h15 a 26 de junio Lunes a viernes de 15:00 a 17:00 h
Aprendizajes a desarrollar
• Fortalece la identidad profesional de los servidores públicos, basándose en los principios y valores institucionales
• Mejora los niveles de satisfacción personal y laboral• Desarrolla habilidades que permitan obtener un bienestar integral
Sede CGFIE
Duración20 h
Mixta
Propósito Procesar la información que encuentra en la Red a partir de la búsqueda, evaluación y selección de la misma.
Curso: Técnicas de manejo de la información
Periodos 4 a 25 de junio 5 a 26 de noviembre
Aprendizajes a desarrollar
• Optimiza el manejo de los recursos que se encuentran a su cargo• Discrimina la información de acuerdo a los fines que tiene en la búsqueda establecida • Maneja diversas fuentes de información, tanto nacionales como internacionales
Modalidad HorarioJueves 10:00 a 14:00 h
Sede CGFIE
Duración40 h
HorarioHorario
EscolarizadaModalidad
Propósito Comprender la importancia del mantenimiento periódico al sistema de Gestión de Calidad, de la mejora continua y de la medición de sus procesos a partir de la elaboración del mapeo de los procesos de su centro de trabajo.
Curso: Mapeo y documentación de procesos
Periodos 3, 4 y 5 de marzo21, 22 y 23 de octubre
Aprendizajes a desarrollar
• Identifica los beneficios del trabajo basado en procesos y sistemas a partir de la elaboración de representaciones graficas conocidas como Mapa de proceso
• Identifica la documentación requerida por la norma para el Sistema de Gestión de Calidad• Reconoce la importancia de la mejora continua y sus etapas, a partir de la operación del Sistema
de Gestión de Calidad
Horario9:00 a 15:00 h
Sede CGFIE, Unidad Responsable UPDCE
Duración25 h
16
Habilidades técnico disciplinarias
Escolarizada
Propósito Reconocer la importancia de una cultura de la calidad como base para mejorar procesos de trabajo, asumiendo como principios la responsabilidad y la participación en el desarrollo, mantenimiento y fortalecimiento de su sistema de gestión de calidad.
Curso: Sensibilización para el sistema de gestión de la calidad
Periodos 10, 12 y 17 de febrero22, 24 y 29 de septiembre
Aprendizajes a desarrollar
• Reconoce sobre la importancia de los cambios en la organización y el compromiso que implican.• Identifica la importancia de la implementación de una cultura de calidad en el desarrollo de sus
funciones laborales, así como del compromiso y la responsabilidad en las actividades para el fomento de la calidad.
• Distingue la familia de normas ISO:9000 y su aplicación para favorecer el sistema de calidad
Modalidad Horario9:00 a 15:00 h
Sede CGFIE, Unidad Responsable UPDCE
Duración25 h
Escolarizada
Propósito
Periodos
Sede
Aprendizajes a desarrollar
Capacitar al personal en la organización de los archivos documentales del IPN con base en la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental, la Ley Federal de Archivos y los Lineamientos Generales para la Organización y Conservación de los Archivos de las Dependencias y Entidades de la Administración Pública Federal.
Curso: Organización y conservación de archivos
3 de febrero a 3 marzo (martes)4 de marzo a 1 de abril (miércoles)15 de abril a 13 de mayo (miércoles)20 de mayo a 17 de junio (miércoles)23 de junio a 21 julio (martes)
• Aplica las disposiciones legales en materia de archivos y clasificación de la información, así como el grado de implementación de las normas internacionales de descripción archivística y de aplicación
• Distingue el estado de la infraestructura física de los archivos, y de organización y conservación en el área de trabajo del participante
• Requisita los instrumentos de control archivístico, así como los instrumentos de consulta• Identifica el proceso de transferencia primaria de la documentación
Por confirmar
Duración
25 h
Modalidad Horario10:00 a 15:00 h
17
Acciones de formación docentes
En la oferta de formación para el personal docente se consideran las actividades que desempeñan y los desafíos de su función a partir de una metodología de enseñanza centrada en la colaboración, el intercambio de experiencias, dinámicas de grupo, diseño de recursos didácticos innovadores, así como en el fomento del uso de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
A partir de un proceso para la detección de necesidades, se registra el interés del personal docente en el diseño y aplicación de instrumentos de evaluación del aprendizaje, en la transversalidad del Modelo Educativo del Instituto, así como como en identificar y reconocer las diferentes características y problemáticas de sus alumnos dentro del aula, entre otros aspectos.
Áreas de formación
• Didáctica educativa• Desarrollo personal docente• Enfoques transversales• Conocimientos disciplinares
En la oferta de formación 2015 los docentes del Instituto podrán seleccionar entre 15 acciones de formación (2 cursos, 9 talleres y 4 diplomados) las de mayor interés.
Informesformacion_docentes_cgfie@ipn.mx
Extensiones57154 de 8:30 a 15:00 h
57160 de 15:00 a 20:30 h
18
Propósito
PeriodosSede
Aprendizajes a desarrollar
Diseñar diferentes tipos de reactivos que permitan integrar una prueba objetiva para evaluar el aprendizaje.
Propósito Diseñar instrumentos de evaluación a partir de propósitos y necesidades específicas.
Propósito Incorporar técnicas de motivación en el diseño de estrategias didácticas que promuevan una enseñanza eficaz y un aprendizaje significativo.
Didáctica educativa Taller: La prueba objetiva: un instrumento para la evaluación del aprendizaje
Taller: Instrumentos de evaluación de los aprendizajes
Taller: Estrategias motivacionales para una enseñanza y aprendizaje eficaz
5 de febrero a 12 de marzo
Periodos 13 de febrero a 27 de marzo
Periodos 27 de febrero a 27 de marzo
• Diseña una prueba escrita con los diferentes tipos de reactivos para la evaluación del aprendizaje, con base en lineamientos técnicos
Aprendizajes a desarrollar
• Analiza las propiedades y alcances de diferentes tipos de instrumentos de evaluación• Delimita los objetivos de evaluación• Diseña instrumentos de evaluación acorde al objeto y objetivo de evaluación• Valora los alcances de la evaluación para la toma de decisiones
Aprendizajes a desarrollar
• Identifica características de los estudiantes• Vincula intereses de los estudiantes con los saberes escolares• Identifica recursos innovadores para la enseñanza• Diseña y presenta una estrategia de aprendizaje incorporando técnicas de motivación
CGFIE
Horario
Duración45 h
Modalidad HorarioEscolarizada Jueves de 10:00 a 15:00 h
Viernes de 10:00 a 15:00 h
Sede CGFIEDuración
45 hModalidad
Mixta
Sede CGFIE
HorarioViernes de 9:00 a 14:00 h
Duración25 h
ModalidadEscolarizada
19
Propósito
Periodos
Sede
Aprendizajes a desarrollar
Construir situaciones de aprendizaje que faciliten experiencias significativas en los alumnos, con apoyo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
Propósito Diseñar y desarrollar estrategias didácticas innovadoras centradas en el aprendizaje con sustento en referentes pedagógicos y de su área de conocimiento, acorde a su contexto de desempeño y con los Modelos Educativo y de Integración Social.
Taller: Creación de situaciones de aprendizaje con apoyo de las TIC
Diplomado: Formación y actualización docente del Instituto Politécnico Nacional
26 de enero a 27 de febrero9 de marzo a 24 de abril
Periodos Noviembre 2015 a junio 2016
• Diseña situaciones de aprendizaje que consideren los propósitos de las unidades didácticas con las herramientas y recursos disponibles en ambientes de aprendizaje apoyándose en las TIC
Aprendizajes a desarrollar
• Analiza la propia práctica y los factores que le configuran, en colaboración con pares, como eje de su formación y profesionalización docente
• Diseña estrategias de aprendizaje flexibles y pertinentes para favorecer el desarrollo de habilidades profesionales en sus estudiantes
• Diseña estrategias de enseñanza y aprendizaje como procesos de innovación educativa, para propiciar en los estudiantes el desarrollo de habilidades profesionales que les permitan resolver problemas complejos
• Integra la evaluación como parte fundamental de su planeación y quehacer didáctico, al reconocerla como un proceso que devela las habilidades profesionales desarrolladas por sus estudiantes, así como sus propias habilidades en su práctica docente
• Planifica el proceso formativo de una unidad temática integrando un diseño didáctico congruente con el Modelo Educativo Institucional manifestando sentido crítico, creatividad y disposición a innovar su práctica docente
CGFIE
Duración
50 h
Modalidad
No escolarizada
Sede CGFIE Unidades Académicas de participantes
Duración200 h
ModalidadMixta
HorarioCada sede determina día y horario de las sesiones
Propósito Aplicar los principios pedagógicos para el aprovechamiento del portafolio de evidencias para la evaluación del aprendizaje.
Taller: El portafolio de evidencias un instrumento para la evaluación del aprendizaje
Periodos 3 de septiembre a 8 de octubre
Aprendizajes a desarrollar
• Elabora un portafolio de evidencias para la evaluación del aprendizaje, con base en los principios pedagógicos para su realización
Horario Sesiones presenciales Jueves de 10:00 a 15:00 h 3, 17 de septiembre y 8 de octubre
Sede CGFIE
Duración35 h
ModalidadMixta
20
Propósito
Propósito
Periodos
Periodos
Sede
Sede
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
Establecer criterios y estrategias para evaluar el aprendizaje de los alumnos e implicarlos en su propio aprendizaje.
Argumentar la importancia de reconocer la diversidad de los alumnos, sus características y problemáticas, para reorientar su práctica docente.
Propósito Diseñar, implementar y evaluar una acción de formación, empleando nuevas tecnologías en ambientes virtuales, y que dé respuesta a las necesidades del entorno académico.
Desarrollo personal docente
Diplomado: Evaluación del aprendizaje
Taller: Desafíos de la docencia frente a la diversidad sociocultural
Diplomado: Ambientes virtuales de aprendizaje
Agosto 2015 a agosto 2016
13 de abril a 13 de mayo
Periodos Agosto 2015 a agosto 2016
• Desarrolla estrategias evaluativas para mejorar la práctica educativa• Diseña instrumentos de evaluación a partir de propósitos y necesidades específicas• Aplica procedimientos de validez y confiabilidad en el diseño de instrumentos• Conoce los procedimientos de calificación• Interpreta los resultados de la evaluación
• Reconoce elementos que incidieron positiva y/o negativamente en su trayectoria de vida escolar del nivel medio superior y superior
• Identifica las características de los grupos juveniles de su entorno escolar• Reconoce la incidencia de la diversidad en los procesos educativos• Caracteriza a sus alumnos enmarcándolos dentro de la reflexión teórica y antropológica sobre las
juventudes en México• Presenta una evidencia (texto, cartel, historieta, video, audio, entre otros) en la cual argumenta la
importancia de reconocer la diversidad de los alumnos en su práctica docente
Aprendizajes a desarrollar
• Identifica problemáticas de formación de los docentes en la unidad de aprendizaje que imparte o impartirá.
• Diseña y evalúa situaciones de aprendizaje en ambientes virtuales.• Trabaja de manera colaborativa con docentes de campos disciplinares diferentes. • Diseña, produce y evalúa material didáctico y objetos de aprendizaje para apoyar la acción formativa
que diseña.
CGFIE
CGFIE
Duración
Duración
180 h
40 h
Modalidad
Modalidad
Horario
Horario
Mixta
No escolarizada
Miércoles de 10:00 a 15:00 h
Las sesiones serán al cierre de cada módulo, de 10:00 a 15:00 h
Sede CGFIEDuración
180 hModalidad
Mixta
21
Propósito
Periodos
Sede
Aprendizajes a desarrollar
Elaborar estrategias didácticas de trabajo en equipo integrando los principios del aprendizaje colaborativo, para favorecer el proceso de aprendizaje y el desarrollo de habilidades colaborativas de los estudiantes.
Taller: Equipos colaborativos de alto rendimiento enfocados a la docencia
30 de junio a 28 de julio
• Explica cómo se logra el aprendizaje colaborativo a partir del trabajo en equipo• Identifica las características de eficacia de los equipos de trabajo• Reelabora sus estrategias de trabajo en equipo incorporando los principios del aprendizaje colaborativo• Valora el impacto del trabajo en equipo en su práctica docente
CGFIE
Duración
25 h
Modalidad Horario
Horario Sesiones presenciales
Escolarizada Martes de 9:00 a 14:00 h
10:30 a 15:30 h Martes
Propósito
PeriodosSede
Aprendizajes a desarrollar
Facilitar experiencias de aprendizaje significativo a partir del Modelo Educativo Institucional y en el marco de contextos disciplinares, curriculares y sociales.
Enfoques transversalesTaller: Los enfoques transversales del IPN
24 de febrero a 31 de marzo
• Incorpora en sus unidades de aprendizaje los enfoques transversales del Programa de Desarrollo Institucional 2013 -2018.
CGFIE
Duración
45 h
Modalidad
Mixta
Propósito
PeriodosSede
Aprendizajes a desarrollar
Identificar técnicas y estrategias de manejo de emociones dentro del aula, para el logro de aprendizajes y el desarrollo de habilidades.
Taller: Trabajo docente y manejo de emociones en el aula
12 a16 de enero
• Reconoce emociones que emergen en situaciones didácticas dentro del aula• Analiza los referentes conceptuales sobre el manejo de las emociones, para una intervención
asertiva dentro del aula• Aplica técnicas y estrategias de manejo de emociones en situaciones simuladas
Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería Campus Guanajuato (UPIIG)
Duración25 h
Modalidad HorarioEscolarizada 9:00 a 14:00 h
22
Propósito
Propósito
Propósito
Periodos
Periodos
Periodos
Sede
Sede
Sede
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
Formar personal docente en el manejo de análisis estadísticos y del uso del programa R, aplicar análisis estadísticos con el apoyo del paquete R para resolver problemas de probabilidad y estadística.
Elaborar una base de datos en el programa estadístico SPSS considerando los tipos de ítems y escalas de medición de un instrumento dado.
Elaborar situaciones de aprendizaje integrando los enfoques transversales (sustentabilidad, internacionalización, perspectiva de género y cultura humanística) del Programa de Desarrollo Institucional 2013-2018 con las estrategias didácticas para la mejora de su práctica docente.
Conocimientos disciplinaresTaller: Estadística aplicada con R
Taller: Introducción a la estadística utilizando Statistical Package for the Social Science (SPSS)
Diplomado: Estrategias didácticas para la integración de enfoques transversales en situaciones de aprendizaje
26 de enero a 30 de marzo31 de agosto a 19 de octubre
25 a 29 de mayo
Agosto 2015 a agosto 2016
• Comprende la metodología estadística y la aplica para realizar análisis de datos con la ayuda del paquete estadístico R
• Identifica el concepto de estadística desde un contexto profesional determinado• Reconoce el tipo de escala de medición y los tipos de ítems que se utilizan en un instrumento dado• Identifica la vista de datos, variables, salida de resultados y sintaxis en el programa SPSS• Registra las funciones básicas del menú archivos y del menú datos, ambos incluidos en el programa SPSS
• Incorpora en sus unidades de aprendizaje los enfoques transversales del Programa de Desarrollo Institucional 2013-2018 en el contexto de su práctica docente
• Diseña estrategias didácticas incorporando los enfoques transversales en función de su unidad de aprendizaje
• Evalúa propuestas de estrategias didácticas de los ejes transversales en situaciones contextualizadas de aprendizaje para contribuir al fortalecimiento de la identidad institucional
• Diseña instrumentos que permitan evaluar la integración de los enfoques transversales con las estrategias didácticas
CGFIE
Escuela Superior de Medicina (ESM)
Duración
Duración
Duración
40 h
30 h
180 h
Modalidad
Modalidad
Modalidad
Horario
Horario
Horario Sesiones presenciales
Mixta
Escolarizada
Mixta
Lunes de 10:00 a 13:00 h
15:00 a 21:00 h
10:00 a 14:00 h Martes
CGFIE
23
Acciones de formación PAAE
La formación para el Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación (PAAE) considera las funciones generales que realizan, la detección de necesidades e identificación de sus intereses a partir de la demanda, las sugerencias registradas con motivo de los informes de evaluación y seguimiento de las acciones que anualmente se realizan, además de los acuerdos con la Dirección de Capital Humano del Instituto y la Encuesta de Clima Organizacional. A partir de estos elementos, se consideran aspectos como el trabajo colaborativo y la planeación del trabajo, la calidad en el servicio, las relaciones interpersonales, el liderazgo en el trabajo y la creatividad, el manejo de las TIC, las habilidades sociales para el desarrollo humano, así como las habilidades técnicas en aspectos como divulgación y atención a alumnos, entre otras.
Áreas de formación
• Identidad politécnica• Renovación de la gestión• Habilidades sociales• Integración de las TIC• Desarrollo humano • Habilidades técnicas
En la oferta de formación 2015 el Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación (PAAE) del Instituto podrá seleccionar entre 24 acciones de formación (9 cursos y 15 talleres) las de mayor interés.
Informesformacionpaae@ipn.mx
Extensión 57150 de 10:00 a 18:00 h
Los grupos están previstos para un máximo de 30 personas
24
Propósito Identificar el propósito fundamental por el cual se creó el Instituto Politécnico Nacional conociendo sus orígenes y principios, con el fin de contribuir a crear una identidad institucional.
Propósito Analizar sus funciones y la articulación con los modelos institucionales del IPN.
Curso: Inducción al IPN
Curso: Modelos Educativo y de Integración Social
Periodos 2 a 27 de marzo11 de mayo a 5 de junio19 de octubre a 13 de noviembre
Periodos 20 de abril a 15 de mayo5 a 30 de octubre
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
• Distingue el concepto que se tiene del IPN para identificarse con los ideales que le dan soporte y buscan impulsar la igualdad, el desarrollo social y económico de México
• Identifica la estructura organizacional del IPN• Reconoce la normatividad que sustenta las actividades institucionales
• Identifica los modelos institucionales del IPN en el contexto de la educación superior, para orientar sus acciones
• Propone estrategias que favorezcan el desarrollo de sus funciones en el marco del Modelo Educativo y de Integración Social
Sede
Sede
CGFIE
CGFIE
Duración
Duración
40 h
40 h
Modalidad
Modalidad
No escolarizada
No escolarizada
Identidad politécnica
25
Propósito Definir estrategias de acción para la promoción y aplicación de los valores institucionales, a partir del análisis de los conceptos que fundamentan, dan sentido al ejercicio ético y moral de la institución y posibilitan el sentido de pertenencia al Instituto, con el fin de contribuir al desarrollo de la responsabilidad social.
Propósito Distinguir las estrategias y técnicas que favorecen la colaboración y desempeño en los equipos de trabajo para fortalecer la gestión del conocimiento y el aprendizaje en las organizaciones.
Curso: Ética del personal politécnico
Taller: Trabajo colaborativo
Periodos 2 a 27 de marzo1° a 26 de junio5 a 30 de octubre
Periodos 9 a 20 de febrero29 de junio a 10 de julio
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
• Diferencia la ética de la moral a partir del reconocimiento de ambos conceptos en la vida personal e institucional
• Determina los aspectos que intervienen en la conducta personal a partir del reconocimiento de los elementos que constituyen un acto moral y su análisis en la vida laboral
• Define estrategias de acción para la promoción y aplicación del Código de Conducta, a partir del reconocimiento de pertenencia personal a la institución
• Reconoce a la colaboración como un elemento fundamental para el trabajo que realiza en su depen-dencia politécnica
• Identifica las estrategias y técnicas para la colaboración y el desempeño en equipos de trabajo• Fortalece el aprendizaje colaborativo en las organizaciones para el logro de objetivos institucionales
Sede CGFIE
CGFIE
Duración
Duración
40 h
20 h
Modalidad
Modalidad Horario
No escolarizada
Escolarizada Lunes a viernes de 9:00 a 11:00 h
Renovación de la gestión
26
Propósito Prever escenarios para visualizar los resultados que se pretenden obtener, y así diseñar estrategias que permitan su logro.
Propósito Identificar herramientas para ofrecer un servicio con calidad, a través de recursos teóricos y prácticos que le permitan situar su trabajo como parte del sistema institucional.
Propósito Analizar los factores que inciden en la administración del trabajo tomando como eje los procesos de planeación, organización, control y dirección de resultados, para elaborar una estrategia de mejora en diversos espacios y acciones del personal dentro del IPN.
Taller: Planeación en el trabajo
Curso: Calidad en el servicio
Taller: Administración del trabajo
Periodos 2 a 13 de marzo7 a 18 de septiembre
Periodos 9 de febrero a 6 de marzo5 a 30 de octubre
Periodos 2 a 27 de marzo22 de junio a 17 de julio
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
• Diseña estrategias que permitan la planeación de las actividades que realiza encaminadas al logro de los objetivos institucionales
• Sitúa sus actividades en un sistema institucional e identifica los alcances de las mismas en su Unidad Responsable
• Emplea estrategias para lograr una actitud con calidad, al servicio y atención de los usuarios
• Identifica los elementos que favorecen o dificultan la administración del tiempo en el ambiente laboral
• Establece objetivos claros y alcanzables a partir de la forma en la que concibe y utiliza el tiempo• Reconoce estrategias para administrar el tiempo en el ambiente laboral
Sede
Sede
Sede
CGFIE
CGFIE
CGFIE
Duración
Duración
Duración
40 h
20 h
20 h
Modalidad
Modalidad
Modalidad Horario
No escolarizada
No escolarizada
Escolarizada Lunes a viernes de 9:00 a 11:00 h
27
Propósito Aplicar estrategias de negociación para el manejo y solución de conflictos en su área de colaboración.
Propósito
Propósito
Distinguir los factores psicosociales, culturales y de comunicación que inciden en las relaciones humanas en diferentes contextos, para generar un plan personal de desarrollo humano integral.
Aplicar elementos ortográficos, gramaticales y estructurales básicos que permitan la elaboración óptima de documentos para favorecer la comunicación escrita.
Taller: Negociación, manejo y solución de conflictos
Taller: Relaciones interpersonales
Taller: Ortografía y redacción
Periodos 20 a 30 de abril28 de septiembre a 9 de octubre
Periodos 23 de febrero a 6 de marzo7 a 18 de septiembre
Periodos 2 a 27 de marzo8 de junio a 3 de julio7 de septiembre a 2 de octubre
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
• Distingue estilos de negociación, manejo y solución de conflictos a partir de casos concretos• Reconoce sus características y habilidades para la negociación, el manejo y la solución de conflictos• Resuelve situaciones de conflicto simuladas a partir de la negociación
• Reconoce las habilidades que le permitan establecer mejores relaciones en las áreas en las que se desenvuelve
• Identifica las áreas de mejora personales a fin de poder crecer a nivel humano y relacional
• Identifica la importancia de la comunicación escrita para el cumplimiento de las metas institucionales• Emplea el uso correcto de la ortografía, enfatizando en la acentuación, puntuación y reglas
ortográficas para la redacción de textos• Revisa componentes y características de los textos, oraciones y párrafos, a partir de la identificación
de la estructura y cualidades
Sede
Sede
Sede
CGFIE
CGFIE
CGFIE
Duración
Duración
Duración
20 h
20 h
40 h
Modalidad
Modalidad
Modalidad
Horario
Horario
Escolarizada
Escolarizada
No escolarizada
Lunes a viernes 9:00 a 11:00 h
Lunes a viernes de 15:00 a 17:00 h
28
Habilidades sociales
Propósito
Propósito
Propósito
Dirigir a un grupo o equipo de trabajo para consolidar el compromiso con el Instituto a partir de la conformación de un clima de respeto y compromiso.
Implementar estrategias o técnicas para desarrollar el aspecto creativo en el ámbito personal o profesional a partir de la articulación entre el pensamiento y la acción.
Procesar la información que encuentra en la Red a partir de la búsqueda, evaluación y selección de la misma.
Taller: Liderazgo en el trabajo
Taller: Creatividad
Curso: Técnicas para el manejo de la información
Periodos
Periodos
Periodos
20 a 30 de abril21 de septiembre a 2 de octubre
2 a 13 de marzo
11 a 22 de mayo14 a 25 de septiembre
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
• Identifica técnicas para desarrollar la habilidad del liderazgo de acuerdo a las situaciones laborales• Fomenta el compromiso de sus colaboradores con la misión y visión del Instituto para contribuir al
logro de objetivos comunes• Favorece la diversificación y ejercicio de diferentes formas de liderazgo en su equipo de trabajo
• Construye su propia definición de lo que es la creatividad a partir del análisis de referentes teóricos• Identifica los obstáculos sociales y psicológicos para desarrollar la creatividad• Distingue las estrategias para desarrollar su creatividad en el ámbito de su elección
• Optimiza el manejo de los recursos con los que cuenta para la realización de sus labores• Discrimina la información de acuerdo a los fines que tiene en la búsqueda establecida• Maneja diversas fuentes de información, tanto nacionales como internacionales
Sede
Sede
Sede
CGFIE
CGFIE
CGFIE
Duración
Duración
Duración
20 h
20 h
20 h
Modalidad
Modalidad
Modalidad
Horario
Horario
Horario
Escolarizada
Escolarizada
Escolarizada
Lunes a viernes de 9:00 a 11:00 h
Lunes a viernes de 9:00 a 11:00 h
Lunes a viernes de 9:00 a 11:00 h
29
Integración de las TIC
30
Propósito
Propósito
Propósito
Reconocer el manejo de la plataforma Moodle como entorno virtual de aprendizaje, desde el rol del participante.
Utilizar herramientas a través de las cuales se generen presentaciones efectivas y útiles que permitan una comunicación de ideas para contribuir al logro del impacto deseado en el interlocutor.
Analizar diversas estrategias y estilos de comunicación que favorecen la expresión clara y directa de las ideas y sentimientos de la persona, para aplicarse en distintas circunstancias que lleven a la toma de decisiones.
Curso: Introducción a Moodle
Taller: Elaboración de presentaciones efectivas
Taller: Asertividad
Periodos
Periodos
Periodos
2 a 13 de marzo8 a 19 de junio5 a 16 de octubre
9 a 20 de febrero8 a 19 de junio
9 a 20 de febrero6 a 17 de julio
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
• Identifica los fundamentos y utilidad de la plataforma Moodle• Utiliza los recursos básicos de la plataforma Moodle
• Identifica y genera el mensaje que desea transmitir a sus interlocutores• Distingue las características de una presentación efectiva• Utiliza las herramientas básicas para la generación de presentaciones
• Identifica los elementos que intervienen en la asertividad en sus contextos tanto laboral como personal• Distingue el papel de la asertividad en las relaciones interpersonales para poder lograr un mayor
rendimiento laboral• Desarrolla habilidades asertivas que permitan prevenir o resolver situaciones diversas en las
relaciones interpersonales
Sede
Sede
Sede
CGFIE
CGFIE
CGFIE
Duración
Duración
Duración
20 h
20 h
20 h
Modalidad
Modalidad
Modalidad
Mixta
Escolarizada
Escolarizada
Horario
Horario
Horario
Lunes a viernes de 9:00 a 11:00 h
Lunes a viernes de 9:00 a 11:00 h
Lunes a viernes de 15:00 a 17:00 h
Desarrollo humano
31
Propósito
Propósito
Propósito
Autorregular las emociones a través de diferentes técnicas de observación, reflexión, relajación y comunicación con el fin de mejorar las relaciones interpersonales.
Identificar técnicas que contribuyen a desarrollar la disposición hacia el aprendizaje y la concentración, a partir de las conexiones cerebrales que se generan entre el hemisferio izquierdo y derecho del cerebro.
Aplicar herramientas que le permitan mejorar el bienestar físico, personal y laboral, para gozar de excelente calidad de vida.
Curso: Inteligencia emocional para el trabajo
Taller: Gimnasia cerebral
Taller: Bienestar para la comunidad politécnica
Periodos
Periodos
Periodos
20 de abril a 15 de mayo21 de septiembre a 16 de octubre
9 a 20 de febrero7 a 18 de septiembre
15 a 26 de junio7 a 18 de septiembre
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
• Identifica las emociones y la forma en la que se expresan• Dirige las emociones hacia el cumplimiento de las metas personales e institucionales• Identifica las emociones de los demás, para generar empatía en la forma como se actúa en las
relaciones interpersonales
• Identifica al cerebro y las funciones cognitivas que desempeña para el aprendizaje• Emplea técnicas que preparan al cerebro para aprender
• Fortalece la identidad profesional de la comunidad politécnica, basándose en los principios y valores institucionales
• Mejora los niveles de satisfacción personal y laboral• Desarrolla habilidades que permitan obtener un bienestar integral
Sede
Sede
Sede
CGFIE
CGFIE
CGFIE
Duración
Duración
Duración
40 h
20 h
20 h
Modalidad
Modalidad
Modalidad
No escolarizada
Escolarizada
Escolarizada
Horario
Horario
Lunes a viernes de 15:00 a 17:00 h
Lunes a viernes de 9:00 a 11:00 h
32
Propósito
Propósito
Propósito
Lograr la reconexión integral para una buena salud emocional que le permitirá la armonía y el equilibrio personal a partir del manejo del estrés.
Aplicar estrategias que le permitan comunicar información actualizada, clara, objetiva y precisa.
Identificar los factores físicos y materiales que favorecen la construcción de una salud física en su ambiente laboral.
Taller: Armonía y equilibrio emocional
Taller: Elaboración de textos de divulgación
Curso: Cuidados ergonómicos para la salud
Periodos
Periodos
Periodos
8 de mayo a 5 de junio16 de octubre a 13 de noviembre
2 a 13 de marzo
22 de junio a 17 de julio26 de octubre a 20 de noviembre
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
• Adquiere herramientas que le permitan vivir con equilibrio, armonía, estabilidad y plenitud • Desarrolla la capacidad de mantener la armonía personal, con los compañeros de trabajo y con la
sociedad
• Identifica las ideas que desea transmitir a través de un texto de divulgación• Utiliza elementos que acompañen al texto y que apoyen la lectura del contenido• Revisa la coherencia en el escrito y lo presenta ante los interlocutores
• Estima su salud física y a partir de ello diseña un plan de acción para modificar sus hábitos frente al uso de herramientas tecnológicas
• Identifica a la salud como una construcción responsable del sujeto
Sede
Sede
Sede
CGFIE
CGFIE
CGFIE
Duración
Duración
Duración
20 h
20 h
40 h
Modalidad
Modalidad
Modalidad
Escolarizada
Escolarizada
No escolarizada
Horario
Horario
Viernes de 16:00 a 20:00 h
Lunes a viernes 9:00 a 11:00 h
Habilidades técnicas
33
Propósito
Propósito
Analizar los principios, el contexto y las necesidades del alumnado, para orientar sus acciones y dar cumplimiento a la misión y visión del IPN.
Generar estrategias y técnicas de atención de acuerdo con la normatividad institucional para la solución de diversas situaciones en función de las necesidades e intereses de los estudiantes, para promover una formación integral.
Curso: Atención a alumnos
Taller: Servicios estudiantiles
Periodos
Periodos
18 a 29 de mayo7 a 18 de septiembre
8 a 19 de junio5 a 16 de octubre
Aprendizajes a desarrollar
Aprendizajes a desarrollar
• Distingue los procesos administrativos a través de los cuales se atienden las necesidades de la comunidad estudiantil, a partir de la normatividad establecida
• Establece redes de colaboración con las instancias relacionadas con su quehacer laboral, a partir del reconocimiento de los procesos, tareas y normatividad que a cada una de ellas rige
• Distingue los servicios estudiantiles ofertados a la comunidad estudiantil a partir de la estructura, organigrama y normatividad vigente de la Unidad y la Institución
• Describe los procesos administrativos y de gestión necesarios de realizar por parte de la comunidad estudiantil para gestionar un servicio determinado, a partir del empleo de redes de colaboración entre las distintas áreas responsables de cada servicio ofertado
• Diseña estrategias de atención para atender a la comunidad estudiantil en la orientación y resolución de dudas referentes a los distintos servicios estudiantiles ofrecidos en la Unidad Responsable
Sede
Sede
CGFIE
CGFIE
Duración
Duración
20 h
20 h
Modalidad
Modalidad
No escolarizada
No escolarizada
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