capitulo i y ii listos
Post on 23-Jan-2016
16 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Contextualización del problema
La energía eléctrica sin duda es el energético más utilizado en todo el mundo, es el
pilar del desarrollo industrial de todos los países. Esta energía producida por
materiales piezoeléctricos podría ser parte importante para el desarrollo tecnológico
del País, jugando un papel importante para la población teniendo en cuenta de que los
seres humanos empezaron a utilizar altas cantidades los combustibles fósiles como él
(gas natural, carbón y petróleo), debido a su gran eficiencia en lo que transformación
de energía se refiere.
El ser humano requiere de energía para poder subsistir, manejar su entorno y
producir bienes (Román L, 2006). Casi todos los tipos de energía que conocemos
provienen directa o indirectamente del sol. Por ejemplo, el viento (potencia eólica) es
causado por la energía cinética de la radiación solar la cual produce una diferencia de
presión entre las diferencias de temperaturas de las masas de aire. Los combustibles
fósiles o hidrocarburos provienen de la energía transmitida por el Sol y el proceso de
descomposición en ausencia de oxígeno de especies vegetales, que poblaron la tierra
hace millones de años (Colmenar & Castro).
Se pueden abarcar dos grandes grupos de fuentes energéticas las cuales son:
renovables y no renovables.
La energía convencional o no renovable proviene de fuentes que se agotan, como
puede ser el uranio, gas de yacimientos, carbón y petróleo. Una vez agotadas no se
pueden regenerar o tardan demasiado tiempo en hacerlo (Centro Argentino De
Energías Alternativas
Las energías renovables son aquellas que no se agotan, como puede ser la energía
del sol, la energía eólica, la energía producida por la atracción gravitatoria de la luna
(energía mareomotriz), la energía de la tierra (energía geotérmica).
Muchos países han intentado disminuir su dependencia a los combustibles fósiles
por medio de investigaciones en fuentes de energía “verdes” o renovables, que
disminuyan la gran contaminación que existe hoy en día, sin embargo hoy por hoy los
combustibles fósiles son la fuente de energía que más se utilizan para la generación
de corriente eléctrica causando impacto en los bolsillos de los seres humanos y en la
atmosfera.
Sin embargo, muchos de estos combustibles presentan graves problemas
ambientales, ya que emiten gases tóxicos o contaminantes a la atmósfera terrestre
perjudicando la vida. Adicionalmente, a medida que los combustibles fósiles
empiecen a escasear en el futuro, estos subirán de precio de acuerdo con la ley de
oferta y demanda. En la actualidad, contamos con una enorme población que
demanda grandísimas cantidades de energía, es necesario entonces realizar ciertos
cambios que generen desarrollo.
Esta propuesta de trabajo de grado pretende profundizar en el tema de la
generación de energía por medio de materiales piezoeléctricos, en los cuales se ha
venido trabajando en los últimos años de manera que mientras más pisadas allá, más
energía se obtendrá. Estos son una fuente de energía mucho más limpia que los
combustibles fósiles, además, presentan la ventaja de que no se agotan. Siendo así
esta propuesta puede ser implementada en otros lados tales como: terminales de
pasajeros, centro comercial, discotecas entre otros, donde el tránsito de peatones le
dará vida a este proyecto.
Una de las primeras aplicaciones prácticas referente a la piezoelectricidad es que
surge de la cualidad de transformar una señal mecánica llamándose presión en una
señal eléctrica. La piezoelectricidad es un fenómeno que ocurre en determinados
cristales que, al ser sometidos a tensiones mecánicas, en su masa adquiere una
polarización eléctrica y aparece una diferencia de potencial y cargas eléctricas en su
superficie”.
El investigador a observado como parte de la población y la comunidad las fallas
eléctricas que se ha venido presentando en la Escuela Básica Presbítero “Juan José
Tovar” El Sombrero Estado Guárico bajas de tensiones eléctricas, poca luminosidad,
apagones, trayendo como consecuencia la quema de equipos eléctricos de uso
educacional-practico para los estudiantes como niños y niñas de la escuela básica
como para los estudiantes de la misma Institución sirviéndose como anexo de la
Universidad Rómulo Gallegos de carreras a fines como la Ingeniería en informática
entre otras, lo cual dichos equipos hacen uso máximo de la electricidad en el instituto
como también el deterioro eléctrico de aires acondicionados, lámparas y
computadoras, surgiendo como consecuencia la suspensión de actividades educativas.
Teniendo en cuenta la problemática eléctrica que se ha venido presentando en
estos últimos 5 años, se han implementado muchos proyectos para el mejoramiento y
ahorramiento eléctrico, tales como: diseños de paneles solares generadores de energía
eléctrica, sensores fotovoltaicos, generadores electromagnéticos, todos únicamente
hechos para el bien de nosotros mismos como población, teniendo como principales
objetivo el cuidado de nuestro medio ambiente y ahorro del consumo eléctrico.
Trayendo como propuesta el diseño de un sistema de alumbrado de pasillos y
exteriores para la Escuela Básica Presbítero “Juan José Tovar”, El Sombrero Estado
Guárico, dichos sistemas serán aplicados en la entrada de la Institución y en las
escaleras de dicho plantel, este sistema esta encargado de captar y almacenar la
energía residual de las pisadas humanas de un nivel de baja potencia, es por medio de
la energía mecánica se produce electricidad en un esquema de energía inagotable sin
generar dióxido de carbono ha través de materiales piezoeléctricos.
Observando las investigaciones pertinentes podemos ver que esta tecnología
innovadora traerá beneficios en un presente o futuro a la Escuela Básica Presbítero
“Juan José Tovar”, El Sombrero Estado Guárico, lo cual ayudara para el
mejoramiento de la institución en niveles de ahorramiento de energía, ahorramiento
económico y la disminución de la contaminación ambiental.
Basándonos en la problemática ambiental que existe por el uso de combustibles
fósiles para la generación de energía eléctrica, la gran densidad demográfica
existente, la gran demanda de las nuevas tecnologías para la generación de energía
renovable y limpia, el ahorramiento energético y económico de la Escuela.
Siguiendo las ideas en orden, debido al constante crecimiento que actualmente se
ha presentado en el país, ha conllevado esto a un mayor consumo de energía eléctrica,
causando así una gran mayor demanda al país y a empresas como corpoelec,
concluyendo así. Que generando energía de esta manera, puede ser funcional para el
consumo de luz sin necesidad de gastar tanto.
De la presente situación surgen las siguientes interrogantes
¿Cuál será la situación actual de la Escuela Básica Presbítero “Juan José Tovar”, El
Sombrero Estado Guárico?
¿Cuáles serán las medidas pertinentes para elaborar el sistema de alumbrado de
pasillos y exteriores en la Escuela Básica Presbítero “Juan José Tovar”, El Sombrero
Estado Guárico?
¿Sera Viable la aplicación del sistema de alumbrado de pasillos y exteriores de la
Escuela Básica Presbítero “Juan José Tovar”, El Sombrero Estado Guárico?
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Creación de un sistema de alumbrado de pasillos y exteriores de la Escuela Básica
Presbítero “Juan José Tovar”, El Sombrero Estado Guárico.
Objetivos Específicos
- Diagnosticar la necesidad del sistema de alumbrado de pasillos y exteriores de la Escuela Básica Presbítero “Juan José Tovar”, El Sombrero Estado Guárico.
- Analizar la factibilidad técnico-operativa y económica de la propuesta.
- Diseñar la estructura y el esquema eléctrico que cumpla con los parámetros de
materiales piezoeléctricos al generar electricidad.
Justificación de la Investigación
En los últimos años, nuestro país ha experimentado un crecimiento de la demanda
eléctrica, acelerando la tasa de crecimiento de las necesidades eléctricas lo cual es el
resultado de una economía más dinámica, se observa que las proyecciones de
demanda de electricidad realizadas por los institutos de electricidad como corpoelec
esto quiere decir que cada año que pasa el país requiere de un mayor incremento en la
capacidad de generación eléctrica.
El Trabajo Especial de Grado (T.E.G), sistema de alumbrado de pasillos y
exteriores de la Escuela básica presbítero “Juan José Tovar”, El Sombrero Estado
Guárico, el cual Trae como beneficio a la población estudiantil, representantes de la
institución, un alto ahorramiento energético, un alto cuidado al medio ambiente y la
disminución de altos costos por consumo eléctrico.
Uno de los beneficios importantes que nos trae esta tecnología innovadora, aparte
de ser útil, económica y practica, es que me ayuda como investigador a profundizar
en las nuevas tecnologías, adquiriendo conocimientos de tecnologías innovadoras
para la solución de muchos problemas que actualmente están ocurriendo en nuestro
entorno, de esta misma manera haciendo esta propuesta para el desarrollo y cuidado
de nuestro medio ambiente y de la Escuela Básica Presbítero “Juan José Tovar”, El
Sombrero Estado Guárico al aceptar como institución la propuesta de un sistema de
alumbrado de pasillos y exteriores de dicha institución.
Partiendo del hecho de que los alumnos de la escuela básica presbítero “Juan José
Tovar” y alumnos anexados de la “Rómulo Gallegos” serán partidarios y beneficiados
al personificar este sistema ya que a través de nuestras pisadas se crea la fricción que
ha través de los materiales piezoeléctricos generara la corriente, almacenando el
voltaje generado en un condensador para automáticamente para luego ser impartida
en un led o baterías, entre otros equipos apropiados según su voltaje.
El funcionamiento consiste en que cuando una persona da un paso y hace el
trabajo de fricción, el elemento piezoeléctrico el cual es un componente electrónico,
envía impulsos eléctricos a los circuitos de potencia, los cuales rectifican dichos
pulsos, los almacenan en un capacitor y luego convierten dicha energía en una salida
de 12 V de corriente directa, obteniendo en fin una energía eléctrica limpia y
saludable para los alumnos y el medio ambiente.
De este modo queda justificada la gran importancia de la propuesta acerca de un
sistema de alumbrado de pasillos y exteriores de la escuela básica presbítero “Juan
José Tova” el sombrero estado Guárico ya que es una energía renovable, totalmente
limpia y la cual se mantendrá siempre operando a nivel subterráneo con su
mantenimiento preventivo y predictivo cada 10 año. Es por ello que cada día se dan
nuevas propuestas que le permitan a la población solventar necesidades de diferentes
índoles. Así mismo con este trabajo se sigue motivando al estudiante a seguir
explorando las distintas formas con que se puede producir energía eléctrica y en
especial ampliar el conocimiento.
CAPITULO II
MARCO REFERENCIAL
Al momento de realizar una investigación es de suma importancia apoyarse en las
diferentes fuentes de información que le permita lograr los objetivos propuestos de la
investigación, dichas fuentes deben estar acorde al tema a tratar y tener una relación
con el tema que se está desarrollando.
Antecedentes de la Institución
En 1940 existía en El Sombrero una sola escuela graduada de 1ero a 6to grado, la
escuela “Julián Mellado”, para varones, para esa época las escuelas funcionaban por
separado la de las hembras y la de los varones. El Concejo Municipal del Distrito
Mellado, constituido por personas de relevancia en la comunidad, hace las gestiones
conducentes al logro de la fundación de una institución, la cual llenaría un vacío en el
progreso cultural de nuestro pueblo. Con muchas dificultades sobre todo de tipo
económico, después de numerosas diligencias y contratiempos en noviembre de 1940,
se ve satisfechas las aspiraciones de esta comunidad con la apertura de la nueva
escuela, que se llamó Escuela Concentrada “Presbítero Doctor Juan José Tovar”, ella
reunía a todos los planteles estadales y municipales de la localidad. Fue escogido el
nombre del Padre Tovar ilustre sacerdote que por mucho tiempo sirvió con brillo
intelectual y calor humano a esta colectividad, y es así como el concejo municipal
solicita sea dado su nombre a esta institución. Comenzó sus labores en la “Casa del
Coronel Torres”, en la calle Sociedad donde funcionaba antes el Instituto Nacional de
Obras Sanitarias.
En julio de 1941 se inaugura la remodelación de la casa parroquial al lado de la
Iglesia Inmaculada, donde antes funcionaban otras escuelas, entre ellas “Julián
Mellado” y la escuela Unitaria para niñas, dicha casa cuenta con largo historial en el
pueblo de El Sombrero. El 24 de julio de 1941 el presidente del estado Guárico, Sr.
Pedro Rodríguez Berroeta hace formal dicha inauguración de la casa, concediendo
una parte de esta para el funcionamiento de la Escuela Concentrada “Presbítero
Doctor Juan José Tovar”, quedando uno de los salones para la escuela de labores
femeninas que existía en la localidad. Ya instalada en 1943 pasa a depender en su
totalidad del Ministerio de Educación, y debido a personas interesadas el nombre de
esta institución es cambiado por el de Carlos Irazábal Pérez en 1944, hasta que en
1945, el Sr. “Ricardo Montilla hizo todo lo necesario para que le fuera restituido su
anterior epónimo, y desde entonces sigue ostentando su nombre original. En 1953 la
escuela experimenta ciertos desajustes en su conducción.
En 1958 después de los sucesos del 23 de enero, una comisión del concejo
municipal presidida por el Dr. Luís Mirabal leve, junto a una delegación se dirigieron
a la capital de la república a reunirse con el primer Ministro de Educación Dr. Julio
de Armas, donde se le solicitó la construcción de la edificación que hoy en día dicha
institución funciona desde 1958.En octubre de 1963, cuando ocupa la dirección el
maestro Catalino Montero Rivas, se dedica a organizar y darle empuje nuevamente a
esta institución. En diciembre de 1969, se crea la subdirección y por estos mis años
fueron creados los cargos administrativos. En 1971 se deterioró y hubo necesidad de
desocupar las instalaciones, pero no fue posible hasta 3 años después cuando volvió a
ocupar su misma sede. En este lapso de tiempo funcionó repartida en tres lugares
diferentes: “Escuela Julián Mellado”, Instituto de Comercio “Mellado” y “Casa del
Maestro”, actualmente Casa de la Cultura “Napoleón Baltodano”.
Uno de los logros más importantes de los últimos tiempos ha sido la iniciativa de
organizar el Festival “Alma Llanera” por maestros de esta ilustre casa de estudio
como Andrea de Marín, Alejandrina Magallanes y Alicia Sánchez, entre otros,
destinado a exaltar nuestras manifestaciones Folklóricas Infantiles y en el año 1977
comenzó con la participación de las otras escuelas de la población. En 1981 pasó a
tener carácter institucional con la participación de las escuelas del Distrito Escolar Nº
1, hasta que volvió a tener carácter local por disposición de la Zona Educativa,
motivado a la organización de los festivales regionales y nacionales. En 1981 la
directora Andrea de Marín consulta una idea con el maestro de música Indalecio
Dusuchett de crear una banda seca, la cual es aceptada y con ayuda de maestros,
representantes y personas de relevancia de la comunidad hacen posible la
inauguración de la Banda Seca “Pbro. Juan José Tovar” para el 8 de diciembre de ese
mismo año, convirtiéndose en la única banda del municipio “Julián Mellado” y que
para orgullo de esta institución lleva su nombre. El 14 de julio de 2004, se inauguró la
Coral “Pbro. Juan José Tovar” siendo su primera presentación en la ciudad de
Barbacoas, integrada por miembros de la comunidad, Sra. Lucy de Gámez, Sr.
Eduardo Pérez Pacheco, Sr. José Pinto, Doc. Jubilado, Apolo Rincones, Doc.
Jubilado. Martín Infante, Sra. Francheska Marbella Pinto, Secretaria. Judith Gil,
Obrero. Juan Mayorga, Sub. Directora Maricarmen Solórzano, Docentes activos del
plantel: Jenny Guerra, María Madriz, Hydalia Gerdeth, Lisney Borjas, Nelly Jiménez,
Aída de Estévez, Ana Vera, Mirna Verenzuela, Marycel Pinto, Yasmira Tovar,
Osmayuni Marín, Alberta Castillo, Betzy Laya y dirigida por el Prof. Indalecio
Dusuchett. Para este año 2009 pronto a celebrarse los IV Aniversario, ingresaros
nuevos docentes, como: Marvelis Rodríguez, Jessica Montero, Ruth Flores y algunos
se retiraron por causas personales.
Para el año escolar 2006-2007, la Directora (e) Evelia de Cuenca, la Sub.
Directora (e) Maricarmen Solórzano conjuntamente con el Consejo Comunal de
Casco Central I y II (Banco Comunal Alfa y Omega R.L) basándose en las
alocuciones diarias del presidente, donde menciona el poder que tiene el pueblo a
través de los Consejos Comunales para plantear ante autoridades competentes las
necesidades más prioritarias y buscar el camino más viable y seguro para resolverlo
con el apoyo suyo y con la del Ministerio del Poder Popular para la Educación y la
contraloría escolar dirigida por la Doc. Juana Torrealba y Doc. Jordin Castillo,
consiguen para el mes de abril del 2008, la remodelación del comedor escolar y de
dos aulas, lográndose a su vez la incorporación del Programa Alimenticio Escolar
(P.A.E).
Para el Año escolar 2008-2009 la institución educativa cuenta con el siguiente
personal: Directora ( e ) Evelia de Cuenca, Sub Directora Marycel Pinto, Sub
Directora Administrativa Ana de Martínez, docentes de difusión cultural Alberta
Castillo, Indalecio Dusuchett, Yasmira Tovar, docentes de productividad
Maricarmen Solórzano, Ibeth Salgado, Betzy Laya, docentes de deporte Jordin
Castillo, José Méndez, Pascual Lara, docentes de informática Yulecna Gil, Alberto
Torrealba, docente de bienestar estudiantil Yasmín Fuentes, docentes de biblioteca
Zenaida Viscaya, Yasmina Chacón, 32 docentes de aula, 11 obreros de los cuales
están activos 07 y 03 administrativos activos.
Para el año escolar 2009-2010 se le informa a la institución que han sido jubilados
de esta docentes que han enmarcado grandes actividades significativas, dentro y fuera
de la institución, como lo fueron: Indalecio Dussuchett, fundador de la Banda Seca de
la institución y patrimonio cultural del municipio, Yasmina Chacón, Ana Vera, Aida
Tablante de Estévez; y afianza su personal activo con el ingreso de nuevos docentes,
especialistas, obreros, entre otros; quedando conformada de la siguiente manera:
Directora Encargada Evelia de Cuenca, Sub-Directora Pedagógica Maricel Pinto,
Sub-Directora Administrativa Ana de Martínez, Docentes de Cultura Yasmira Tovar,
Alberta Castillo, docentes de productividad Maricarmen Solórzano, Juana Torrealba,
Ibeth Salgado, Betzy Laya, docentes de deporte: Jordin Castillo, Pascual Lara, José
Méndez; docentes de biblioteca: Wilder Siso, María Madrid; docente de bienestar
estudiantil: Yasmin Pérez, docente de informática: Esteban Sáez, Alberto Torrealba,
34 docentes de aula activos, 14 obreros activos, 02 de reposo, 01 prestado al liceo, 03
administrativos activos y 01 de reposo. Por otra parte existe personal de la institución
que se encuentran prestando sus servicios en otras instituciones, de reposo, entre
otros.
Para el año escolar 2010-2011, se le informa a la institución que han sido jubilados
de esta, docentes que han enmarcado grandes actividades significativas dentro y fuera
de la institución, como lo fueron: Zenaida Viscaya y Ana Rodríguez. A su vez afianza
el personal activo con el ingreso de nuevos, especialistas, obreros, entre otros;
quedando conformada de la siguiente manera: Directora Encargada MScEvelia de
Cuenca, Sub-Directora Pedagógica Ana Ascanio de Martínez, Sub-Directora
Administrativa Maribel Carvallo, Docentes de Cultura Yasmira Tovar, Alberta
Castillo y Mirna Verenzuela, docentes de productividad Maricarmen Solórzano, Ibeth
Salgado, Betzy Laya, docentes de deporte: Jordín Castillo, Pascual Lara, José
Méndez; docentes de biblioteca: Wendy Martínez, Del Valle Tablante, Yurayma
Olivo y Adelis Gil; docente de bienestar estudiantil: Lisney Borja, docente de
Defensoría, docente de Aula Integrada: Doris Oca y Morelia Rodríguez, Estudiantil:
Niurka Rodríguez, docente de informática: Thania Abreu de Coelles y Alberto
Torrealba, 34 docentes de aula activos, 14 obreros activos, 02 de reposo, 01 prestado
al liceo, 03 administrativos activos y 01 de reposo. Por otra parte existe personal de la
Institución que se encuentran prestando servicios en otras instituciones, otros de
reposo e incapacitados, entre otros.
Funciona actualmente la Misión Robinson y Ribas, El Centro de Gestión
Parroquial (C.G.P.), El Programa de Alimentación Escolar (P.A.E), El Proyecto
Canaima, La Junta Electoral Municipal, La Universidad Nacional Experimental
Rómulo Gallegos (UNERG) con las carreras de Ingeniería Agronómica y Sistemas; y
uno de los últimos logros es la extensión de Post- Grado (UNERG) con la maestría en
Educación, mención Investigación Educativa.
Para el año escolar 2011-2012, se inicia las actividades educativas, con el
siguiente personal: Directora Encargada MScEvelia de Cuenca, Sub-Directora
Académica: Ruth Flores, Sub-Directoras Administrativa Ana Ascanio de Martínez,
Coordinadoras Pedagógicas: Marycel Pinto y Maribel Carvallo, Docentes de Cultura
Yasmira Tovar, María Carpio y Alberta Castillo, docentes de productividad
Maricarmen Solórzano, Ibeth Salgado, Betzy Layay Mirna Verenzuela, docentes de
deporte: Jordín Castillo, Pascual Lara, José Méndez; docentes de biblioteca: Yovera
Rodríguez, Osmayuni Marín, Del Valle Tablante, Yurayma Olivo y Adelis Gil;
docente de bienestar estudiantil: Lisney Borja y Wendy Martínez, docente de
DefensoríaEstudiantil: Niurka Rodríguez y Karinna Requena, docente de Aula
Integrada: Doris Oca y Morelia Rodríguez, docente de informática: Jessica Montero
y Alberto Torrealba, Coordinador del Programa de Alimentación Escolar: José
Manuel Carpio, 34 docentes de aula activos, 12 obreros, de los cuales están activos
09, 02 de reposo, 01 prestado al liceo “Alberto Isaac Padra”, 05 administrativos
activos.
En el Año Escolar 2012/2013 se inició con el siguiente personal: Msc. Evelia
Caraballo de Cuenca Directora Encargada; la Subdirección Académica bajo la
responsabilidad de la Licda. Ruth Flores; la Profa. Ana de Martínez a cargo de la
Subdirección Administrativa, la Coordinación Pedagógica atendida por las
profesoras: Marycel Pinto, Maribel Carballo; Coordinadoras de Cultura: Yasmira
Tovar, María Blanco y Alberta Castillo; Docentes de Desarrollo Endógeno: Yovera
Rodríguez, Mirna Verenzuela y Betsy Laya; Docentes de Educación Física y
Deportes: Jordin Castillo, José Méndez y Pascual Lara; Docentes de Biblioteca:
Osmayuni Marín, Ibeth Salgado, Adelis Gil; Docntes de Bienestar Estudiantil:
Wendy Martínez y Onexia Hernández; Docentes de Defensoría Estudiantil: Niurka
Rodríguez y Karinna Requena: Docentes de Aula Integrada: Doris Oca y Morelia
Rodríguez; Docentes de Informática: Jessica Montero, Karelly Requena y Yulecna
Gil; Docente de Enlace P.A.E.: Yosneida Solano; la Coordinación Institucional de
Formación Permanente e Investigación (CIFPI): a cargo de las Docentes: Yasmín
Pérez, Rhaiza Orozco, Marycel Pinto y Maribel Carballo; se creó la Coordinación de
Recursos para el Aprendizaje (CRPA) la cual es atendida por las Docentes Yuraima
Olivo y Emillys Barbosa; se cuenta con 32 docentes de aula, 12 obreros, de los cuales
10 están activos y 2 de reposo, el personal administrativo lo conforman 6 secretarias
de las cuales 5 están activas y una de reposo.
Funciona actualmente la Misión Robinson y Ribas, El Centro de Gestión
Parroquial (C.G.P.), El Programa de Alimentación Escolar (P.A.E), El Proyecto
Canaima, La Junta Electoral Municipal, La Universidad Nacional Experimental
Rómulo Gallegos (UNERG) con las carreras de Ingeniería Agronómica y Sistemas; y
uno de los últimos logros es la Universidad Santa María, con la especialidad en
planificación, evaluación y la Academia Francisco de Miranda impartiendo diversos
cursos.
Misión
Lograr que los niños, niñas y adolescentes con la integración de la comunidad del
Grupo escolar “Pbro. Juan José Tovar”, tenga conciencia ambientalista, basada en el
amor por todo lo que nos rodea, para una formación integral siguiendo los
lineamientos del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Visión
Fortalecer en los niños, niñas, adolescentes comunidad del Grupo Escolar “Pbro.
Juan José Tovar”, el amor como contribución para resolver problemas ambientales en
beneficio de nuestra salud integral y el buen convivir de cada periodo académico.
Antecedentes de la Investigación
En toda investigación sus antecedentes suelen encontrarse en tesis, trabajos de
grados, artículos e informes relacionados con la investigación que se está realizando,
ya que toda investigación que se realiza de cualquier tema deja antecedentes.
Según León (2010). Adecuación del Sistema Eléctrico de Emergencia de La
Planta de Distribución de Combustible – Puerto La Cruz. Trabajo Especial de
Grado para optar por el título de Ingeniero Eléctrico. En el presente trabajo se realizó
un estudio para la adecuación del sistema eléctrico de la Planta de Distribución de
Combustible – Puerto La Cruz. Durante un corte total de energía, un generador
auxiliar Diesel puede garantizar el suministro de energía a equipos que no pueden ser
interrumpido su alimentación; en la actualidad existe en las instalaciones un
generador de 350 kVA, que actúa cuando el suministro de energía es suspendido de
manera imprevista, aunque inmediatamente entra en funcionamiento este no cubre la
capacidad de demanda de las cargas exigidas, por lo cual el objetivo principal en este
proyecto se basó en adecuar y proponer soluciones, previo estudio de ingeniería que
permitan alimentar o mantener operativa las cargas asociadas a los diferentes
productos de despacho en el llenadero por medio de un generador auxiliar de mayor
capacidad. La metodología aplicada en el presente trabajo es de campo debido a que
los datos fueron tomados en el entorno de la problemática, así como también la
técnica de recolección de datos la cual fue la observación para el estudio para analizar
las variables.
El presente trabajo sirve a la presente investigación en el estudio a cerca de los
generadores eléctricos, puesto que la finalidad de este es realizar un generador
eléctrico mediante el uso de baldosas eléctricas. Así como también ayuda en la
aplicación de la técnica de recolección de datos puesto que es la misma aplicada en
esta investigación.
Por lo que Yescas (2.010). Control de una planta generadora de Energía
Eléctrica. Trabajo Especial de Grado para Optar por el Titulo Profesional de
Ingeniero en Electrónica. En la Universidad Tecnológica de la Mixteca (UTM) se
cuenta con una planta generadora de energía eléctrica para alimentar a lugares
estratégicos, que funciona cuando el suministro de energía es interrumpido, sin
embargo esta planta no contaba con un sistema de regulación y el control era
realizado manualmente. Por la razón se considero el diseño y construcción de un
sistema automático digital que mantuviera regulada la frecuencia y el voltaje,
independientemente de la carga conectada al generador. En este trabajo se presenta el
diseño y construcción de un sistema de control, para regular el voltaje y la frecuencia
de salida de una planta de energía, en sus valores nominales (127V/60Hz
respectivamente) ante la conexión y desconexión repentina de las cargas, con un
tiempo de respuesta de 2.5 segundos. La metodología planteada fue de tipo campo
realizando pruebas experimentales en la zona de la problemática, se realizaron
consultas bibliográficas como también el análisis de los datos emitidos por la
observación directa para la determinación de los componentes necesarios para
realizar la propuesta planteada, su muestra fue la totalidad de su población al personal
obrero y estudiantil de la Universidad Tecnológica de la Mixteca.
El presente trabajo especial de grado aporta a la presente investigación en cuestión
de la información acerca de los sensores que se requieren para la realización de la
presente propuesta, así como también da un enfoque explicativo de la modalidad de
investigación la que aplica a la presente la cual es de tipo de campo.
Con ayuda de Ederson Silva (2013). Rediseño del Banco de Pruebas para
Transformadores de Distribución en la Empresa Corpoelec, Región 4 Estado
Aragua. Trabajo especial de grado para optar por el título de Técnico Superior
Universitario en Electricidad Mención Instalaciones Eléctricas. Trabajo por el cual se
estudia la corporación eléctrica nacional (Corpoelec) la cual es la empresa encargada
de suministrar el servicio eléctrico a nivel nacional, dentro de ella labora un
departamento llamado laboratorio de prueba y recuperación de equipos; este es el
encargado de reparar los Transformadores de distribución y verificar su
funcionamiento. El desarrollo de esta investigación detecta la necesidad de rediseñar
el banco de pruebas para transformadores, enfocándose en la etapa de tensión
aplicada, que es la etapa que se encuentra deteriorada.
Este Trabajo de grado sirve como guía para el trabajo de investigación, por que
sirve al investigador como guía para la realización de su proyecto especial de grado,
como pautas realizadas para el trabajo especial de grado la cual aplica por ser de tipo
de campo
Bases Teóricas
Toda investigación debe estar sustentada por una base teórica en donde se definan
aspectos y términos básicos para hacer fácil la comprensión del trabajo y de sus
objetivos. Según Bavaresco (2.006), las bases teóricas “tiene que ver con todas las
teorías que brindan al investigador el apoyo inicial dentro del conocimiento del objeto
de estudio” (p.36). Referente a lo anterior, cada problema posee algún referente
teórico, lo que indica, que el investigador no puede hacer abstracción por el
desconocimiento, salvo que sus estudios se soporten en investigaciones puras o bien
exploratorias. En tal sentido se habla de un marco teórico que brinda a la
investigación de un sistema coordinado y coherente de conceptos y preposiciones que
permiten abordar el problema para que este cobre sentido.
Piezoeléctricos
Los elementos piezoeléctricos son fabricados de simples cristales de niobato de
litio (LiNbO3), cuarzo sintético, y otros materiales que pueden exhibir propiedades
piezoeléctricas significativamente superiores, en relación a los elementos poli
cristalinos.
Relativa insensibilidad a la temperatura, factores elevados de conversión de energía
eléctrica y energía mecánica, entre otros atributos, hacen que ha estos materiales se
les pueda dar un gran uso (Pisando y generando).
Figura 1: Efecto piezoeléctrico directo (Salgado Castro & Lugo Rangel).
Se pueden observar tres circuitos básicos que representan un elemento
piezoeléctrico. En el primero, se observa que no existe ninguna carga en el elemento,
por lo que no se genera voltaje alguno a la salida (Salgado Castro & Lugo Rangel).
Por otro lado, cuando el elemento es sometido a una carga o presión, se genera un
diferencial de potencial en el cual la polaridad depende del sentido en que se aplique
la fuerza (Salgado Castro & Lugo Rangel).
También se puede obtener el efecto inverso, como se muestra a continuación
mediante la Figura 2.
Figura 2: Efecto piezoeléctrico inverso (Salgado Castro & Lugo Rangel).
Ante una entrada de voltaje igual a cero, el elemento piezoeléctrico sigue sin
cambio alguno. Sin embargo, cuando se aplica una tensión en la entrada, el elemento
se deforma dependiendo de la polaridad y la intensidad de la corriente aplicada
(Salgado Castro & Lugo Rangel).
Las ecuaciones que rigen la piezoelectricidad en una dimensión son (Universidad
de Navarra):
𝑃=𝑍𝑑+𝜖0𝜒𝐸 (1)
𝑒=𝑍𝑠+𝐸𝑑 (2)
𝑑=(𝛿𝑃𝛿𝑍)𝐸=(𝛿𝑒𝛿𝐸)𝑍 (3)
𝑔=(−𝛿𝐸𝛿𝑍)𝑃=(𝛿𝑍𝛿𝐸)𝑒 (4)
Dónde (Universidad de Navarra)
P: Polarización [𝐶/𝑚2]
Z: Tensión mecánica [𝑁/𝑚2]
d: Coeficiente de deformación piezoeléctrica [𝑚/𝑉]
g: Coeficiente de tensión piezoeléctrica [𝑚2/𝐶]
E: Campo eléctrico [𝑉/𝑚]
χ: Susceptibilidad eléctrica
e: Deformación elástica
s: Coeficiente de elasticidad [𝑚2/𝑁]
𝜖0: Permisividad en el vacío o constante eléctrica, donde: 𝜖0≈8.854∗10−12[𝐹𝑚]
(The Institute of Electrical and Electronics Engineers, 1988)
Las ecuaciones anteriores describen:
- La polarización eléctrica que aparece en el material al aplicar una tensión mecánica
(Universidad de Navarra).
- La aparición de una deformación elástica en el material al aplicar un campo
eléctrico (Universidad de Navarra).
Ahora, si se consideran las tres dimensiones del espacio, la definición general de
coeficientes piezoeléctricos es (Universidad de Navarra):
𝑑𝑖𝑘= (𝛿𝑒𝑘𝛿𝐸𝑖) 𝑍
𝑔𝑖𝑘= (𝛿𝑍𝑘𝛿𝐸𝑖) 𝑍
Dónde (Universidad de Navarra): 𝑖≡𝑥, 𝑦, 𝑧𝑘≡𝑥𝑥,𝑦𝑦,𝑧𝑧,𝑦𝑧,𝑧𝑥,𝑥𝑦 Una propiedad importante de los piezoeléctricos en aplicaciones prácticas es la
efectividad de convertir energía eléctrica en mecánica y viceversa. Este hecho queda
reflejado en el coeficiente de acoplo 𝑘 definido como (Universidad de Navarra):
𝑘2=𝐸𝑛𝑒𝑟𝑔í𝑎 𝑒𝑙é𝑐𝑡𝑟𝑖𝑐𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑑𝑎 𝑒𝑛 𝑒𝑛𝑒𝑟𝑔í𝑎 𝑚𝑒𝑐á𝑛𝑖𝑐𝑎𝐸𝑛𝑒𝑟𝑔í𝑎 𝑒𝑙é𝑐𝑡𝑟𝑖𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑑𝑎 En la Figura 3, se presenta en forma resumida un esquema de la transformación de
energía eléctrica a mecánica, que toma lugar en un material piezoeléctrico.
Figura 3: Transformación de la Energía Mecánica a Energía Eléctrica.
Diodos LED
El LED es un tipo especial de diodo, que trabaja como un diodo común, pero que
al ser atravesado por la corriente eléctrica, emite luz. Existen diodos LED de varios
colores que dependen del material con el cual fueron construidos. Hay de color rojo,
verde, amarillo, ámbar, infrarrojo, entre otros. Eléctricamente el diodo LED se
comporta igual que un diodo de silicio o germanio. Si se pasa una corriente a través
del diodo semiconductor, se inyectan electrones y huecos en las regiones P y N,
respectivamente.
Condensadores
Se denomina condensador al dispositivo formado por dos placas conductoras
cuyas cargas son iguales pero de signo opuesto. Básicamente es un dispositivo que
almacena energía en forma de campo eléctrico. Al conectar las placas a una batería,
estas se cargan y esta carga es proporcional a la diferencia de potencial aplicada,
siendo la constante de proporcionalidad la capacitancia: el condensador.
Rectificadores Eléctricos
En electrónica, un rectificar es el elemento o circuito que permite convertir la
corriente alterna en corriente continua. Esto se realiza utilizando diodos
rectificadores, ya sean semiconductores de estado sólido, válvulas al vacío o válvulas
gaseosas como las de vapor mercurio. Dependiendo de las características de la
alimentación en corriente alterna que emplean, se les clasifica en monofásicos,
cuando están alimentados por una fase de la red eléctrica, o trifásicos cuando se
alimentan por tres fases. Atendiendo al tipo de rectificación, pueden ser de media
onda, cuando sólo se utiliza uno de los semiciclos de la corriente, o de onda completa,
donde ambos semiciclos son aprovechados.
Resistencias
Se le denomina resistencia eléctrica a la igualdad de oposición que tienen los
electrones al moverse a través de un conductor. La unidad de resistencia en el Sistema
Internacional es el ohmio, que se representa con la letra griega omega (Ω), en honor
al físico alemán Georg Ohm, quien descubrió el principio que ahora lleva su nombre.
Descubierta por Georg Ohm en 1827, la resistencia eléctrica tiene un parecido
conceptual con la fricción en la física mecánica. La unidad de la resistencia en
el Sistema Internacional de Unidades es el ohmio (Ω). Para su medición, en la
práctica existen diversos métodos, entre los que se encuentra el uso de
un ohmnímetro. Además, su cantidad recíproca es la conductancia, medida
en Siemens.
Por otro lado, de acuerdo con la ley de Ohm la resistencia de un material puede
definirse como la razón entre la diferencia de potencial eléctrico y la corriente en que
atraviesa dicha resistencia, así:1
Donde R es la resistencia en ohmios, V es la diferencia de potencial en voltios e I es
la intensidad de corriente en amperios.
Cables
Se llama cable a un conductor (generalmente cobre) o conjunto de ellos
generalmente recubierto de un material aislante o protector, si bien también se usa el
nombre de cable para transmisores de luz (cable de fibra óptica) o esfuerzo
mecánico Los cables que se usan para conducir electricidad1 se fabrican generalmente
de cobre, debido a la excelente conductividad de este material, o de aluminio que
aunque posee menor conductividad es más económico.
Generalmente cuenta con aislamiento en el orden de 500 µm hasta los 5 cm; dicho
aislamiento es plástico, su tipo y grosor dependerá del nivel de tensión de trabajo, la
corriente nominal, de la temperatura ambiente y de la temperatura de servicio del
conductor.
Un cable eléctrico se compone de:
- Conductor: Elemento que conduce la corriente eléctrica y puede ser de
diversos materiales metálicos. Puede estar formado por uno o varios hilos.
- Aislamiento: Recubrimiento que envuelve al conductor, para evitar la
circulación de corriente eléctrica fuera del mismo.
- Capa de relleno: Material aislante que envuelve a los conductores para
mantener la sección circular del conjunto.
- Cubierta: Está hecha de materiales que protejan mecánicamente al cable.
Tiene como función proteger el aislamiento de los conductores de la acción de
la temperatura, sol, lluvia, etc.
Banco de Prueba Eléctrico
Un banco de pruebas es una plataforma para experimentación de proyectos de gran
desarrollo. Los bancos de pruebas brindan una forma de comprobación rigurosa,
transparente y repetible de teorías científicas, elementos computacionales, y otras
nuevas tecnologías.
Voltímetro
Instrumento para medir la diferencia de potencial entre los puntos de uncircuito
eléctrico al que se conecta. El principio de funcionamiento es similar al de un
amperímetro; sin embargo, el voltímetro se conecta en paralelo, mientras que el
amperímetro debe conectarse en serie.
Estructura
Exoesqueleto en forma de estructura mecánica que "maximiza la generación de
energía eléctrica a través de sensores piezoeléctricos de mercado tipo wafer”,
teniendo en cuenta que dicha estructura posee, pavimento superficial, barra de
distribución de esfuerzo, material piezoeléctrico, conexionado eléctrico, y cajón para
electrónica necesitándose luego la pisada humana.
Bases Legales
Desde el punto de vista legal, las normativas que respaldan este estudio son las
siguientes:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Publicada en Gaceta Oficial Extraordinaria Nº 5.908 en fecha 19/02/2009El
artículo 117 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, establece;
la necesidad que tienen las personas de obtener y gozar de servicios de calidad, con
una debida información acerca de ellos. Este artículo tiene relación con el trabajo de
investigación, porque su objetivo es garantizar el buen servicio eléctrico a la
población estudiantil de la escuela “Juan José Tovar” ubicada en el sombrero estado
Guárico.
Ley Orgánica del Sistema y Servicio Eléctrico
Publicada en Gaceta Oficial Ordinaria N° 39.573 de fecha 14/12/2010Todo el
contenido de esta ley y de su reglamente es pertinente a esta investigación ya que se
tratan elementos de vital importancia en cuanto a la declaración de utilidad pública y
de servicio público las actividades de generación, transmisión, despacho, distribución
y comercialización del servicio eléctrico, así como declara también de utilidad
pública y de interés social todas las obras y bienes directamente vinculados al sistema
eléctrico, por tanto queda reservado al estado dichas actividades, obras y bienes por
razones de seguridad y defensa tal como lo establecen sus artículos del 6 al 8.En esta
ley se establecen además las políticas y planes para la prestación del servicio
eléctrico, tales como el plan de desarrollo, el plan de previsión de contingencias y el
plan de prevención y atención de desastres.
Encontramos en su Artículo 34
Los derechos de los usuarios entre los que destacan, el derecho a recibir un
servicio oportuno y de calidad, el derecho participar en la fiscalización, realizar y
recibir respuestas a sus reclamos y el que es más pertinente: el derecho a obtener la
compensación adecuada por fallas en la calidad del servicio y el resarcimiento ded
años causados por fallas en el suministro eléctrico. Finalmente en esta ley es donde se
encuentran las sanciones administrativas y las sanciones penales para los delitos
como daño de las instalaciones, interrupción intencional en la prestación del servicio,
robo de equipos, hurto de la energía eléctrica(la cual es bastante frecuente en los
barrios intrincados y en las zonas rurales del país).
Ley Orgánica del Sistema y Servicio Eléctrico.
Artículos Fundamentales
Capítulo I Principios rectores y aspectos fundamentales
Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto establecer las disposiciones que
regularán el sistema eléctrico y la prestación del servicio eléctrico en el territorio
nacional, así como los intercambios internacionales de energía, a través de las
actividades de generación, transmisión, despacho del sistema eléctrico, distribución y
comercialización, en concordancia con el Plan de Desarrollo del Sistema Eléctrico
Nacional y el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación. Sujetos de esta
Ley.
Artículo 2. La presente Ley se aplica a los siguientes sujetos: el órgano rector del
sistema y servicio eléctrico nacional; el operador y prestador del servicio; los
usuarios; los municipios; las organizaciones del Poder Popular; los trabajadores y
trabajadoras del operador y prestador del servicio; y las demás personas que
intervienen en la prestación del servicio eléctrico. Ámbito de aplicación
Artículo 3. La presente Ley es aplicable en todo el territorio nacional. Premisas
que rigen la prestación del servicio eléctrico
Artículo 4. La prestación del servicio eléctrico se rige bajo las siguientes
premisas: 1.Acceso universal al servicio eléctrico. 2. Reserva y dominio del Estado.
3. Modelo de gestión socialista. Principios rectores para la prestación del servicio
eléctrico
Artículo 5. La prestación del servicio eléctrico se rige bajo los siguientes
principios: 1.Soberanía tecnológica. 2. Sustentabilidad ambiental. 3. Ordenación
territorial. 4. Integración geopolítica. 5. Uso racional y eficiente de los recursos. 6.
Diversificación del uso de las fuentes de energía primarias. 7. Utilización de fuentes
alternativas de energía. 8. Corresponsabilidad social. Declaratorias de acceso
universal y de servicio público
Artículo 6. Interpretando el espíritu de la Constitución de la República, se
reconoce el acceso universal al servicio eléctrico, el cual será garantizado por el
Estado a todas las personas, quienes tienen el deber de hacer uso racional y eficiente
del mismo. Se declaran como servicio público las actividades de generación,
transmisión, despacho del sistema eléctrico, distribución y comercialización.
Declaratoria de utilidad pública e interés social
Artículo 7. Se declaran de utilidad pública e interés social las obras y bienes
directamente vinculados al sistema eléctrico en el territorio nacional. Reserva y
dominio del Estado
Artículo 8. El Estado, de acuerdo a la competencia que le establece la
Constitución de la República, por razones de seguridad, defensa, estrategia y
soberanía nacional, se reserva las actividades de generación, transmisión, distribución
y comercialización, a través del operador y prestador del servicio; así como la
actividad de despacho del sistema eléctrico, a través del Ministerio del Poder Popular
con competencia en materia de energía eléctrica. Modelo de gestión socialista
Artículo 9. Todas las actividades del Sistema Eléctrico Nacional para la
prestación del servicio, se realizarán bajo el modelo de gestión socialista que está
contemplado en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación. Los recursos
deberán estar orientados a la satisfacción de las necesidades de suministro eléctrico
para toda la población, garantizando la participación protagónica y corresponsable de
los trabajadores y trabajadoras del operador y prestador del servicio, los usuarios, así
como las organizaciones del Poder Popular. El Estado procurará que la prestación del
servicio eléctrico se realice bajo criterios de igualdad, continuidad, flexibilidad,
integralidad, imparcialidad, transparencia, participación, confiabilidad, eficiencia,
corresponsabilidad, solidaridad, equidad y sustentabilidad económica y financiera,
contribuyendo a lograr la mayor suma de felicidad posible. Soberanía tecnológica
Artículo 10. El Estado, atendiendo al principio de soberanía tecnológica, dictará
medidas que propicien la inversión nacional para fortalecer el sector eléctrico,
mediante la creación y consolidación de empresas, cooperativas o asociaciones del
Poder Popular que construyan obras, produzcan y suministren bienes y servicios que
sirvan de insumos a las actividades del Sistema Eléctrico Nacional. El operador y
prestador del servicio a que se refiere esta Ley, deberá privilegiar en sus procesos de
contratación la participación efectiva de talento humano y la adquisición de bienes y
servicios nacionales en las actividades del Sistema Eléctrico Nacional. El Estado, a
través del operador y prestador del servicio a que se refiere esta Ley, podrá conformar
empresas mixtas destinadas a la construcción de obras, producción y suministro de
bienes y servicios que sirvan de insumos a las actividades del Sistema Eléctrico
Nacional. A tal efecto, el Estado se reservará el control de las decisiones y operación
de las mismas, al mantener una participación no menor del sesenta por ciento (60%)
de su capital social. Geopolítica internacional
Artículo 11. El Estado Venezolano por razones de estrategia y conveniencia
nacional, atendiendo a los principios de integración y complementariedad energética,
fomentará los convenios internacionales que tiendan a incrementar, entre otros, los
intercambios internacionales de electricidad, la integración de los sistemas eléctricos
de la región, la transferencia tecnológica, la optimización global de los recursos y la
armonización de los marcos normativos e institucionales. Los convenios
internacionales en materia de electricidad estarán sujetos a la evaluación y aprobación
favorable del Ministerio del Poder Popular con competencia en materia de energía
eléctrica, así como de las demás instituciones pertinentes del Poder Público Nacional,
en concordancia con el marco legal vigente. Intercambios internacionales
Artículo 12. Los intercambios internacionales de electricidad aprobados por el
Ministerio del Poder Popular con competencia en materia de energía eléctrica, de
conformidad con lo previsto en esta Ley y en su Reglamento, así como por las demás
instituciones pertinentes del Poder Público Nacional, deberán corresponderse con la
planificación operativa del Sistema Eléctrico Nacional y mantener o mejorar la
calidad y continuidad del servicio. Transferencia tecnológica
Artículo 13. El Estado, a través de los órganos competentes, promoverá la
ejecución de los acuerdos de transferencia tecnológica incluidos en los convenios
internacionales ratificados por la República, dirigidos al desarrollo y consolidación
del sector eléctrico nacional, con la intención de afianzar la soberanía tecnológica
descrita en el artículo 10 de esta Ley. En tal sentido, los ministerios con competencia
en materia de energía eléctrica, en ciencia y tecnología e industrias intermedias,
garantizarán que en los convenios internacionales que se suscriban, se incluyan las
condiciones específicas para la transferencia de tecnología utilizada en la
construcción de obras y en la producción de bienes y servicios para el sector eléctrico.
Asimismo, velarán porque se haga efectivo su cumplimiento. Deber de suministro de
información
Artículo 14. El Ministerio del Poder Popular con competencia en materia de
energía eléctrica podrá solicitar a las personas involucradas en el sector eléctrico
nacional, la información que considere necesaria para el correcto desempeño de sus
funciones. Las personas a las que se refiere este artículo, estarán obligadas a
suministrar oportunamente la información que les sea requerida, bajo los principios
de uniformidad, transparencia, razonabilidad, publicidad y confidencialidad. El
Ministerio del Poder Popular con competencia en materia de energía eléctrica dictará
la normativa aplicable para tal fin. Obligación de protección y resguardo
Artículo 15. Todos los ciudadanos y ciudadanas están en la obligación de proteger
y resguardar las instalaciones eléctricas, en tal sentido deben denunciar ante el
operador y prestador del servicio, o las autoridades competentes, cualquier acto que
atente contra la prestación del servicio eléctrico. Definición de términos.
Artículo 16. A los efectos de la correcta interpretación y aplicación de la presente
Ley, se definen los siguientes términos: 1. Acometida: Instalaciones, materiales y
equipos eléctricos entre la red de distribución del operador y prestador del servicio y
el punto de entrega para la conexión del servicio al usuario. 2. Autogeneración:
Proceso mediante el cual un usuario genera energía eléctrica para suplir parcial o
totalmente los requerimientos de sus instalaciones. 3. Comercialización: Es una de las
actividades del sistema eléctrico, que consiste en la interacción con los usuarios para
la provisión de electricidad, incluyendo la gestión comercial y administrativa
asociada a la prestación del servicio eléctrico. 4. Contrato de servicio: Es el
documento que formaliza el suministro de energía eléctrica, en el cual se establecen
las condiciones y términos que regirán la relación entre el usuario y el operador, y el
prestador del servicio. 5. Demanda eléctrica: Requerimiento de potencia y energía
eléctrica de un usuario, sector o sistema eléctrico. 6. Depósito de garantía: Es la
caución que podrá exigir el operador y prestador del servicio a los usuarios en calidad
de garantía del cumplimiento de sus obligaciones. 7. Despacho del sistema eléctrico:
Es una de las actividades del sistema eléctrico que consiste en la coordinación,
supervisión y control de la operación integrada de la generación, la transmisión y la
distribución dentro del Sistema Eléctrico Nacional, con el fin de garantizar el
cumplimiento de las normas de seguridad y calidad, así como la utilización óptima de
la energía primaria en la producción de electricidad. 8. Distribución: Es una de las
actividades del sistema eléctrico que consiste en el suministro de electricidad desde
los puntos de entrega de los generadores o la red de transmisión, hasta la acometida
en el punto de suministro, mediante el uso de subestaciones, líneas, transformadores,
equipos de control, así como otros necesarios para su operación y mantenimiento. 9.
Energía eléctrica: Es la potencia eléctrica producida, transmitida o consumida en un
período determinado. Se mide y se expresa en vatio hora (Wh) o en sus múltiplos:
kilovatio hora (kWh), megavatio hora (MWh), gigavatio hora (GWh), teravatio hora
(TWh). 10. Energía primaria: Es aquella que se encuentra disponible en la naturaleza
y que puede ser transformada para producir energía eléctrica. 11. Energías
alternativas: Son aquellas que permiten la generación de energía eléctrica en
sustitución de las fuentes de energía convencional que en la República son:
hidrocarburos líquidos y gaseosos e hídrica. 12. Esquema de tarifas: Es el documento
en el que se establecen las tarifas a aplicar por el operador y prestador del servicio a
sus usuarios, así como la metodología de ajuste por variaciones en los factores que
sirvieron de base para su determinación. 13. Equipo de medición: Es el instrumento
utilizado para medir el consumo de la energía y la potencia eléctrica requerida por los
usuarios en un tiempo determinado, así como otros parámetros. 14. Generación: Es
una de las actividades del sistema eléctrico, que consiste en la producción de potencia
y energía eléctrica en centrales de conversión mediante el aprovisionamiento y
transformación de energía primaria hasta los puntos de entrada de la red de
transmisión, así como todos los equipos necesarios para su operación y
mantenimiento. 15. Instalaciones del usuario: Es el sistema eléctrico que abarca las
instalaciones empleadas por el usuario para la utilización de la energía eléctrica,
desde el punto de entrega o suministro por parte del operador y prestador del servicio.
16. Intercambios internacionales: Exportación o importación de electricidad que se
realiza entre sistemas eléctricos de países vecinos. 17. Lectura: Acción de verificar en
los equipos de medición la cantidad de energía consumida y potencia eléctrica
requerida durante un determinado lapso. 18. Medición: Es el proceso de registrar los
consumos de energía, potencia eléctrica u otros parámetros eléctricos, en un
determinado lapso. 19. Medición colectiva: Proceso mediante el cual se mide el
consumo de más de una unidad habitacional con un único equipo de medición. 20.
Nodo: Punto donde se puede inyectar o extraer energía o potencia de la red de
transmisión. 21. Pérdidas no técnicas: Cantidad de energía eléctrica consumida que
no se factura como consecuencia de conexiones no autorizadas a las instalaciones
eléctricas, ausencia de equipos de medición y/o alteraciones en estos. 22. Pérdidas
técnicas: Cantidad de energía eléctrica que se disipa en forma de calor en un sistema
eléctrico inherente a los procesos de producción, transporte y entrega de energía o las
pérdidas de energía en forma de potencia reactiva no útil. 23. Potencia eléctrica: Es la
capacidad de producir, transmitir o consumir electricidad para alimentar las
instalaciones del usuario en forma instantánea. Se mide y se expresa en vatios (W) o
en sus múltiplos: kilovatios (kW), megavatios (MW). 24. Punto de entrega o
suministro: Es aquel donde las instalaciones del usuario quedan conectadas al sistema
del operador y prestador del servicio, donde se delimitan las responsabilidades de
mantenimiento, guarda y custodia entre las partes. 25. Receptor directo del servicio:
Es la persona natural o jurídica que hace uso de la energía eléctrica sin haber suscrito
un contrato de servicio. 26. Régimen económico: Conjunto de normas que rigen las
condiciones económicas y financieras aplicables a las actividades del sistema
eléctrico destinadas a la prestación del servicio. 27. Régimen tarifario: Conjunto de
normas y reglas aplicables para la fijación o modificación del esquema de tarifas. 28.
Retribución del servicio eléctrico: Pago que realiza el usuario al operador y prestador
del servicio, por el suministro de electricidad con base en un régimen tarifario. 29.
Sector eléctrico: Es el conjunto de actores y agentes involucrados directa o
indirectamente en la prestación del servicio eléctrico, que concurren en la
conformación de acciones para satisfacer las necesidades en el suministro de
electricidad. 30. Servicio eléctrico: Es la actividad prestacional ejercida por el Estado,
destinada a satisfacer la necesidad de suministro de energía eléctrica a la colectividad
para garantizar el desarrollo integral del país. 31. Sistema eléctrico: Es el conjunto de
actividades, procesos, instalaciones, equipos y dispositivos que se articulan e
interconectan de manera sistémica y continua para prestar un servicio eléctrico de
calidad, a los niveles de tensión requeridos por los usuarios. 32. Sistema
independiente: Es parte del Sistema Eléctrico Nacional, conformado por instalaciones
no conectadas al mismo destinadas a la prestación del servicio en zonas no servidas.
33. Transmisión: Es una de las actividades del sistema eléctrico que consiste en el
transporte de electricidad desde los puntos de entrega de la generación hasta los
puntos de recepción de la red de distribución, mediante el uso de líneas, subestaciones
y equipos necesarios para la transformación y el control de los niveles de tensión, así
como los equipos requeridos para su operación y mantenimiento. 34. Uso eficiente de
la energía: Para la operadora y prestadora del servicio es el aprovechamiento máximo
del potencial de cada unidad de energía primaria en la producción de energía
eléctrica. Para los usuarios consiste en sacar el mayor provecho posible a cada unidad
de energía recibida, mediante el uso de equipos tecnológicos y hábitos de consumo
adecuados, utilizando menos cantidad de electricidad para la satisfacción de sus
necesidades. 35. Uso racional de la energía: Es el uso consciente de la energía
utilizando sólo la necesaria para la satisfacción de las necesidades de cada usuario o
usuaria, lo que contribuye con el mejor aprovechamiento de los recursos energéticos.
Todo el contenido de esta ley y de su reglamente es pertinente a esta investigación
ya que se tratan elementos de vital importancia en cuanto a la declaración de utilidad
pública y de servicio público las actividades de generación, transmisión, despacho,
distribución y comercialización del servicio eléctrico, así como declara también de
utilidad pública y de interés social todas las obras y bienes directamente vinculados al
sistema eléctrico.
Sistemas de Variables
Sampieri (1997) dice” una variable es una propiedad que puede variar y cuya
variación es susceptible de medirse...”
De aquí que las variables son los elementos que vamos a medir controlar y
estudiar dentro del problema formulado, de allí que se refiere la posibilidad real y
cierta de que se puedan cuantificar.
Para realizar esta actividad se identificaron las variables de los objetivos
específicos como eventos de estudio y se contextualizaron para luego definir las
dentro del marco de trabajo a fin de medirlas mediante indicadores utilizando para
ello técnicas e instrumentos apropiados.
Conceptualización de Variables
Objetivo General: Creación de Un sistema de Alumbrado de Pasillos y Exteriores de la Escuela Básica Presbítero “Juan
José Tovar” El sombrero Estado Guárico.
Objetivos Específicos Variable Definición Conceptual Definición Operacional
Diagnosticar la necesidad del sistema de alumbrado de pasillos y exteriores de la Escuela Básica Presbítero “Juan José Tovar”, El Sombrero Estado Guárico.
Situación actual Conjunto de realidades o
circunstancias
Se busca deducir las condiciones
reales de la Escuela “Juan José
Tovar”
Analizar la factibilidad
técnico-operativa y
económica de la propuesta.
Factibilidad Espacio y lugar donde se
precisa el desarrollo técnico
y económico del sistema de
alumbrado
Se busca saber con claridad
donde estará situado el sistema
de alumbrado para dicho
instituto.
Diseñar la estructura y el esquema eléctrico que cumpla con los parámetros de materiales piezoeléctricos al generar electricidad
Estructura y esquema La estructura y esquema que
es esto? Adaptado a la
propuesta
Se logran implementar unas
medidas exactas a la hora de la
instalación del sistema de
alumbrado
Definición de Términos Básicos
Generadores: La obtención de energía eléctrica se puede producir de varias formas,
por frotamiento, presión, luz, acción de campos magnéticos, reacciones químicas,…
Los métodos más utilizados son los dos últimos.
Corriente eléctrica: El movimiento de los electrones a través de un conductor.
Según el tipo de desplazamiento diferenciamos entre corriente continua y alterna. En
la corriente continua los electrones se desplazan siempre en el mismo sentido.
Amperímetro: Mide la intensidad de la corriente. Se conecta en serie con el
circuito. La resistencia interna del aparato es muy pequeña por lo que apenas afecta a
la corriente del circuito. También aquí debemos seleccionar la escala adecuada a la
intensidad que vamos a trabajar. Si conectamos el aparato en paralelo podemos
dañarlo.
Polímetro: Es más avanzado que los anteriores, nos permite medir tensión,
intensidad, resistencia,… en diferentes escalas de medida. Puede ser analógico o
digital.
Batería eléctrica: Se denomina batería, batería eléctrica, acumulador eléctrico o
simplemente acumulador, al dispositivo que consiste en una o más celdas
electroquímicas que pueden convertir la energía química almacenada en electricidad.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
“ANTONIO JOSE DE SUCRE”EXTENSION “MARACAY”
SISTEMA DE ALUMBRADO DE PASILLO Y EXTERIORES DE LA ESCUELA BASICA PRESBITERO “JUAN JOSE TOVAR”, EL SOMBRERO
ESTADO GUARICO.
Proyecto de Investigación
Autor: Br. Juan Longa C.I: 24.475.124
Electricidad Mención Mantenimiento
Maracay, Julio 2015
top related