campaÑa de educacion ambiental guardianes de musgos, suelos y aguas (2006-2008 )
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CAMPAÑA DE EDUCACION AMBIENTAL GUARDIANES DE MUSGOS, SUELOS Y AGUAS(2006-2008)
CENTRO DE ECOLOGÍA DE BOCONÓ PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ (ULA-NURR)RED AMBIENTALISTA BRISA
COORDINACIÓN PROF. LOURDES DUBUC DE ISEA
ANTECEDENTES
2003. Centro Jardín Botánico de Mérida promueve Campaña de Difusión: Importancia de las Briofitas en ecosistemas montanos andinos.
2004. CEB-ULA-NURR auspicia I Jornadas Biodiversidad: Responsabilidad Compartida, inicia jornadas sistemáticas de sensibilización ambiental y favorece integración Red Ambientalista Brisa
2005. ULA- CDCHT convoca a participar en presentación de Proyectos PIC (Proyectos Institucionales de Investigación y Desarrollo) en el marco de la Agenda Agua
Centro de Ecología de Boconò (UNESEA) presenta Proyecto: Campaña Educación Ambiental Guardianes de Musgos, Suelos y Aguas.
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
Aprobación del Proyecto.
Código CVI-PIC-AGA-NURR-01-06
OBJETIVO GENERAL
Inducir al reconocimiento, valoración y preservación de los ecosistemas boscosos montanos andinos y a la convivencia armónica entre las comunidades y el medio físico donde habitan, mediante la adquisición de conocimientos, valores y habilidades para una participación activa y responsable
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estimular la observación, de la biodiversidad en escenarios naturales
Facilitar un aprendizaje significativo que promueva la reflexión y la disposición para la integración, la cooperación, y el respeto con el entorno.
Inducir un compromiso colectivo hacia la protección ambiental
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Proceso de aprendizaje permanente que induce el conocimiento, valoración y experimentación del ambiente como un sistema de relaciones múltiples
• Formación de sociedades socialmente justas y ecológicamente equilibradas
• Posición ciudadana crítica, participativa y comprometida.
• REFERENCIAS HISTÓRICAS. Conferencias Mundiales (Estocolmo 1972, Tbilisi 1977, Moscú, 1987, Río 1992 (Cumbre para la Tierra: Convenio de Biodiversidad y de Cambio Climático. Agenda 21), Foro Global 1992, Salónica 1997).
M A R C O T E Ó R I C O
AMBITO, RADIO DE ACCIÓN EA
Rebasa la educación formal e institucional para dirigirse a toda la población
Formación de expertos y especialistas (no solo docentes) en el campo de la educación no formal e informa
Ampliación conceptual y temática: pondera el papel de la cultura de los pueblos, la revitalización de lo indígena, el enfoque de género. (Novo, 1998)
METODOLOGÍA DE LA EA
Marco educativo opuesto al academicismo rigoristaEnseñanza viva: experimentación, integración Enfoque interdisciplinar
ETICA DE LA EA
Desarrollar una conciencia ética sobre todas las formas de vida con las cuales compartimos el planeta (Tratado de Educación Ambiental para sociedades sustentables y responsabilidad global. Foro Global, Río 1992)
Ecosistema frágil: respeto y piedad ante la naturaleza.. Cooperación vs competencia y dominación. Diversidad vs homogeneidad. El todo en vez de las partes.
Promueve el aprendizaje significativo
en lugar del aprendizaje memorístico
Planteado en su origen por AUSUBEL
y desarrollado luego por NOVAK Y
GOWIN
Parte de los conocimientos previos del
alumno
Significatividad lógica y jerárquica de
los contenidos
Significatividad psicológica que
produzca emoción, afectividad,
motivación
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
PLANIFICACIÓN
Área de estudio: Zona de Amortiguación del Parque Nacional Guaramacal.
Población Objetivo (sujetos y receptores de la acción): Docentes, Estudiantes y Comunidades Educativas residentes en caseríos del área nucleados en torno a una Escuela: Centros de Ciencia.
Instituciones Cooperantes en recursos humanos, bienes y servicios
P R A X I S
SITUACIÓN AMBIENTAL DEL MUNICIPIO BOCONÓ
FORTALEZAS: escenarios paisajísticos, recursos hídricos, ecosistemas boscosos, cultura ancestral de comunidades campesinas, valores arraigados.
ZONA PROTECTORA | PARQUE NACIONAL | MONUMENTO NATURAL | CUENCA DEL RÍO BOCONÓ
DEBILIDADES, AMENAZAS:
destrucción sistemática de áreas naturales, inundaciones periódicas, deslaves, sustitución de valores, talas, quemas, migraciones del campo a la ciudad, pobreza, abuso de agrotóxicos, contaminación de aguas, basuras, agresiones al ambiente: desinformación, indiferencia, impunidad, ignorancia
COMPORTAMIENTO DESEABLE
Ciudadanos sensibles
advierten el peligro.
Se agrupan con el propósito
de adquirir herramientas
válidas para proyectar
acciones y mensajes
ambientalistas.
Planifican estrategias
educativas.
Participan en jornadas de
reflexión-estudio-acción-
evaluación-retroalimentación
EJES TEMÁTICOS
Las temáticas predominantes privilegian la pertinencia del momento e intentan conceptualizar causas y consecuencias de cada problema ambiental sin obviar otras situaciones expuestas o padecidas por las comunidades.
Enero-marzo:
¡Alto al Fuego..!
Abril-mayo:
Agua. Bien público y Derecho de la Humanidad
Junio-julio:
Ambiente, Biodiversidad, Ecosistemas Boscosos
Septiembre-diciembre:
Árboles, Briofitas (Musgos)
Talleres Interactivos Semanales
Talleres de Formación y Capacitación Continua
Jornadas Didácticas Ambientalistas
Jornadas de Impacto Ambiental Positivo
Foros, mesas redondas
Visitas guiadas (parcelas de muestreo)
Festivales Ambientales
Centro de Documentacion e Informacion.
TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
VISIÓN DE EXPERTOS
DRA. YELITZA LEÓN (ULA) BRIOFITAS
CIULAMIDE (ULA) MANEJO INTEGRAL RESIDUOS
PROF. JESÚS HOYOS (SCNLS): ARBORICULTURA
DR. JOSÉ M. SÁNCHEZ (USB) CAMBIO CLIMÁTICO
DR. NELSON TROCONIS (JRET). LEGISLACIÓN AMBIENTAL
DR. BENITO DÍAZ (NURR) RECURSO AGUA
DRA. ANA ELISA OSORIO (PDVSA) PDVSA Y AMBIENTE
DR. FELIPE PÉREZ (IESA) AMB Y CONSEJOS COMUN.
BIOL. FEDERICO BARROSO (MARN) HUMEDALES ALTOANDINOS
DRA. NIDIA CUELLO (UNELLEZ) BOSQUES
DIVULGACIÓN
Micros radiales
Micros de televisión
Artículos de prensa
Exposiciones itinerantes
Volantes
Mensajes radiales
Maquetas
Dramatizaciones
Experiencias lúdicas
RECURSOS DIDÁCTICOS
Mapas Mentales, Mapas de Riesgo
Mapas Conceptuales
Guías Didácticas
Desfiles
Pancartas
Volantes
Carteleras
Memoria Fotográfica
Micros Ambientalistas (Radios y Tvs)
BENEFICIARIOS DIRECTOS
I JORNADA DIDÁCTICA AMBIENTALISTA ESCUELA BOLIVARIANA DR. DOMINGO MILIANI • LAS GUAYABITAS 24-10-07Participantes NER 491: 08 Escuelas, 28 Docentes y 98 Alumnos Representantes: 04 Caseríos: Las Guayabitas, Santa Rita, El Arbolito, Las Lajas, La Viravira, El Pocito, Cuevas Blancas, Quevedito, Quevedo. Participante de E.B. Dr. Carlos Barazarte Prof. María Milagros Hernández.
II JORNADA DIDÁCTICA AMBIENTALISTA ESCUELACONCENTRADA ALBERTO CARNEVALI • SECTOR BOCA DEL MONTE 31-10-07Participantes NER 35: 06 Escuelas, 17 Docentes y 45 Alumnos . Caseríos: Boca del Monte, El Potrerito, La Cavita, Loma El Pabellón, Loma El Guamo, Loma Isleta, Potrerito, Loma de Los Higos, La Hoyada de Mosquey
II JORNADA DIDÁCTICA AMBIENTALISTA ESCUELA BOLIVARIANA PEREIRA • 07-11-07Participantes NER:236 : 12 Escuelas, 17 Docentes y 114. Alumnos . Caseríos: Pereira, Vega Abajo,, Miticuncito, La Mesa, El Maciegal, El Santuario
JORNADA DIDÁCTICA AMBIENTALISTAPARQUE NACIONAL GUARAMACAL • LAGUNA DE LOS CEDROS 21/11/07Participantes: 08 Escuelas, 18. Docentes y 54 Alumnos .de NER , 35, 236, La Palmita:
I FESTIVAL AMBIENTALACCIÓN SOCIAL 28 Y 29/11/06.Presencia y Participación de 20 Escuelas, 41 Docentes y 87 Alumnos de Instituciones Educativas NER 491, 35, 236, Las Palmitas, Escuelas Bolivarianas Mitimbís, Carlos Barazarte y Caracciolo Parra Olmedo. Presencia de invitados especiales: Director de FLASA Geog José Carrillo, Concejal José Gregorio Valera, Prof. José Accimar Delgado, representante del Municipio Escolar, Lic. Gladis de Gonzalo. AC Eladia Bezara de Senior y TSU Ana de Valladares, Acción Social.
INSTITUCIONES COOPERANTES
Públicas: MPP Educación, Inparques (MNTN-PG, PNG), Desurca, UBV-Misión Sucre, Estaciones Comunitarias, MPP Ambiente, Protección Civil, Bomberos, Guardia Nacional, Concejo Municipal, Prefectura Mpio.
Privadas: FLASA, Acción Social, Bioma, Radios fm: Boconesa, Jardín, Millenium, Telboca, Teleboconó, Iglesias
Conferencias y Ponencias en Jornada de
Biodiversidad: Responsabilidad Compartida
6 Talleres de Formación Continua: Manejo
Integral de Desechos Sólidos, Silvicultura,
Arboricultura, Calentamiento Global, Quemas
e Incendios Forestales, Recursos Hídricos
175 Personas capacitadas en Jornada de
Biodiversidad, Talleres de Formación Continua
y Foros
45 Talleres Interactivos con integrantes de la
Red Ambientalista Brisa
12 Diagnósticos Participativos Ambientales en
las 12 Parroquias del Municipio
15 Productos informativos (trípticos, volantes,
informes)
23 Instituciones integraron Grupos
Cooperantes..
PRODUCTOS GENERADOS, RESULTADOS TANGIBLES, EFECTOS DE IMPACTO SOCIAL
Información directa en Jornadas Didácticas Ambientalistas, Visitas Guiadas al Parque Nacional Guaramacal, Festivales Ambientales a:
5 Nucleos Escolares Rurales (NERs)
175 Escuelas (Bolivarianas, Unitarias y/o Unidades Educativas).
135 Docentes y 1500 niños y niñas.
LOGROS 2006 - 2008
Gestión Ambiental Compartida con
Instituciones, comunidades, y diferentes
grupos étareos.
Ambientes dinámicos, holgados,
estimulantes, interactivos
Mensajes comprensibles, sencillos, directos.
Calificada presencia y participación
institucional.
Información y Capacitación sistemáticas.
Cobertura informativa superó área de
estudio y abarcó las 12 Parroquias del Mpio
Aportes socioculturales en Jornadas de
Impacto Ambiental Positivo:Diagnósticos
Ambientales con participación de población
de 12 parroquias
Alta motivación de la población estudiantil.
Transferencia técnico-científica a las
comunidades.
DEBILIDADES
• Acciones institucionales paralelas restaron contundencia a un esfuerzo que inicialmente fue concertado, simultaneo y con metas semejantes.
• Insuficiencia de políticas públicas ante vastedad de problemática ambiental minimiza acciones aisladas
CONCLUSIONES
• Aun cuando todos se sienten afectados predomina la desinformación en materia ambiental.
• Interés y motivación de docentes, alumnos y población en general exige propuestas firmes, concretas y sistematicas.
RECOMENDACIONES
LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL ES UN
RETO PARA LAS
UNIVERSIDADES:
SUS HERRAMIENTAS
SON LAS MÁS
ADECUADAS PARA
DISEÑAR
PROGRAMAS QUE LA
PROYECTEN A TODA
LA POBLACIÓN.
PARÁBOLA DEL COLIBRÍ
El bosque estaba en llamas. Un
colibrí tomaba con su pico agua
del río y la vertía sobre el fuego.
Dijo el León: ¿cómo crees que vas
a acabar con ese incendio con tu
pico tan chiquito? Respondió el
colibrí: Yo sé que sólo no puedo,
pero hago mi parte(BETINHO)
A G R A D E C I M I E N T O S:
AL CDCHT POR FINANCIAR ESTE PROYECTO.
A INTEGRANTES DE RED AMBIENTALISTA BRISA: POR SU PRESENCIA Y PARTICIPACIÓN.
EN ESPECIAL A DOCENTES Y ALUMNOS DEL MPP EDUCACIÓN.
A PERSONAL DEL CENTRO DE ECOLOGIA PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ: EN ESPECIAL A CAROLINA
BASTIDAS Y RAFAEL CASTRO.
A GISELA VILORIA Y EUGENIA PINO LA CORTE CREATIVAS DISEÑADORAS GRÁFICAS
G R A C I A S
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