c satisfacciÓn efectividad de los p m a religiÓn o m …
Post on 19-Jul-2022
9 Views
Preview:
TRANSCRIPT
1
SEMINARIO EVANGÉLICO DE PUERTO RICO DECANATO ACADÉMICO
OFICINA DE AVALÚO INSTITUCIONAL
CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN - EFECTIVIDAD DE LOS
PROGRAMAS DE MAESTRÍA EN ARTES EN RELIGIÓN O
MAESTRÍA EN DIVINIDAD PARA EL AÑO ACADÉMICO 2012
(N=42)
2019
Por una formación teológica integral
2
CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN – EFECTIVIDAD DEL PROGRAMA EN ARTES EN RELIGIÓN O
MAESTRÍA EN DIVINIDAD AÑO ACADÉMICO 2019 (N=37)
Figura 1: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta uno del cuestionario: El Programa contribuyó a mi crecimiento personal.
89%
11%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
Por una formación teológica integral
3
Figura 2: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta uno del cuestionario: El Programa fue pertinente para mi desarrollo integral.
Figura 3: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta uno del cuestionario: El Programa contribuyó a mi formación práctica.
81%
19%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
81%
19%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
Por una formación teológica integral
4
Figura 4: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta uno del cuestionario: La experiencia de estudios contribuyó a desarrollar un sentido de pertenencia a la institución.
Figura 5: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta dos del cuestionario: El Programa contribuyó a mi crecimiento profesional.
76%
19%
5%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
84%
16%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
Por una formación teológica integral
5
Figura 6: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta dos del cuestionario: El currículo en Biblia contribuyó a mi trabajo profesional.
Figura 7: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta dos del cuestionario: El currículo en Teología e Historia contribuyó a mi trabajo profesional.
89%
11%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente
En desacuerdo Compl. en desacuerdo No contestó
76%
24%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
Por una formación teológica integral
6
Figura 8: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta dos del cuestionario: Existe vinculación entre el Programa y mi lugar de trabajo.
Figura 9: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta dos del cuestionario: El Programa me vincula con el contexto nacional e internacional.
70%
22%
3% 5%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
67%
30%
3%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente
En desacuerdo Compl. en desacuerdo No contestó
Por una formación teológica integral
7
Figura 10: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta tres del cuestionario: El currículo del Programa cumplió mis expectativas.
Figura 11: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta tres del cuestionario: Estoy satisfecho/a con el Plan de Estudio del Programa.
59%
41%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
49%
38%
13%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
Por una formación teológica integral
8
Figura 12: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta tres del cuestionario: El sistema de evaluación del Programa es adecuado.
Figura 13: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta tres del cuestionario: La metodología de enseñanza fue la apropiada.
51%
38%
8% 3%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
41%
46%
13%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente
En desacuerdo Compl. en desacuerdo No contestó
Por una formación teológica integral
9
Figura 14: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta tres del cuestionario: La institución ha incorporado nuevas tecnologías a la enseñanza.
Figura 15: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta tres del cuestionario: El Programa ha contribuido al dominio de técnicas de estudio y trabajo intelectual.
46%
24%
22%
5% 3%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
70%
24%
6%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente
En desacuerdo Compl. en desacuerdo No contestó
Por una formación teológica integral
10
Figura 16: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta cuatro del cuestionario: La facultad demuestra dominio del contenido de los temas enseñados.
Figura 17: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta cuatro del cuestionario: La facultad está debidamente actualizada en su campo de enseñanza.
86%
14%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
81%
14%
5%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
Por una formación teológica integral
11
Figura 18: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta cuatro del cuestionario: Existe una adecuada comunicación del personal docente en el salón de clases.
Figura 19: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta cuatro del cuestionario: El personal docente brinda respeto y trato justo al estudiantado.
76%
21%
3%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
84%
13%3%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
Por una formación teológica integral
12
Figura 20: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta cinco del cuestionario: Las condiciones de las instalaciones físicas son adecuadas.
Figura 21: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta cinco del cuestionario: Las condiciones de seguridad son adecuadas.
27%
43%
16%
11%3%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
35%
27%
22%
16%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
Por una formación teológica integral
13
Figura 22: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta cinco del cuestionario: Los servicios de la Biblioteca son completos y adecuados.
Figura 23: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta cinco del cuestionario: Los servicios de Registraduría son excelentes.
70%
27%
3%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
76%
16%
3% 5%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
Por una formación teológica integral
14
Figura 24: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta cinco del cuestionario: El proceso de admisión y matricula es eficiente.
Figura 25: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta cinco del cuestionario: Estoy satisfecho/a con el servicio recibido de los asistentes administrativos de las oficinas.
65%
24%
6% 5%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente
En desacuerdo Compl. en desacuerdo No contestó
84%
13%3%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
Por una formación teológica integral
15
Figura 26: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta cinco del cuestionario: Estoy satisfecho/a con el trato obtenido de los asistentes administrativos de las oficinas.
Figura 27: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta cinco del cuestionario: Genero.
81%
13%
3% 3%
Compl. de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Compl. en desacuerdo
33%
51%
16%
Femenino Masculino No contestó
Por una formación teológica integral
16
Figura 28: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta cinco del cuestionario: Edad.
Figura 29: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta cinco del cuestionario: Programa de Estudio.
5%
19%
8%
30%
32%
3% 3%
25-29 30-34 35-39 40-49 50-64 65 + No contestó
76%
21%
3%
MDIV MAR DMIN No contestó
Por una formación teológica integral
17
Figura 30: Distribución de la reacción de los estudiantes en la pregunta cinco del cuestionario: Denominación a la que pertenece.
1. ¿Hay algún servicio que le gustaría que SEPR proporcionara en el futuro?
• Llenar matricula online/ Plataforma académica.
• Doctorado en homilética.
• Consejería pastoral (Maestría). Homilética (Maestría y doctorado).
• Orientación para programas doctorales.
• Online.
• Digitalizar las notas.
• Cursos online.
• Cursos en línea.
• Clases on-line.
• Realizar el proceso de matrícula en línea.
• Clases online.
• Estudios doctorales en Biblia.
• Online, cursos y grados en ministerio en adoración.
• Cursos de griego y hebreo debe ofrecerse cada semestre.
• Programas de Bachillerato.
• Cursos en línea.
30%
16%
13%
3%
5%
5%
3%
8%
14%3%
Metodista ICDC Bautista Nazareno
Episcopal Presbiterana Evang. Unida Independiente
Pentescotal Ninguna No contestó
Por una formación teológica integral
18
• Estudios en línea.
• Matricula online y notas.
• Que se ofrezca servicios administrativos en horarios nocturnos.
• Cursos online a distancia.
• Clases en línea.
• Ofrecerán CPE con mas frecuencia en ambos semestres.
2. ¿Cuál considera es la mayor fortaleza del Programa de MAR o MDIV o cursos útiles?
• El corazón con el que atienden.
• La facultad.
• Los recursos.
• La enseñanza.
• Pensamiento crítico.
• Los cursos de Nuevo Testamento.
• En el caso de MAR los estudios interdisciplinarios.
• La facultad.
• Sus profesores y los cursos interdisciplinarios.
• Clases de religión.
• Profesorado.
• MDIV (área de Biblia)
• Los estudios en Biblia. Teología AT-NT. Exegesis.
• En cursos de Biblia y Teología.
• El personal docente. Son todos y todas un gran tesoro.
• Dialogo interreligioso. Biblia y economía.
• El profesorado.
• Biblia e Historia y Teología.
• Biblia y religión. Teología y homilética.
• Los cursos de Biblia y teología.
• Biblia y teología.
• La mayor fortaleza es el personal docente.
• Psicología religión. Religiones mundiales. Teoría religión
• Biblia y teología.
• Nuevo Testamento. Historia.
• La oportunidad de exponerme a la diversidad.
• Los profesores.
• Biblia, capellanía.
• Cursos de fortaleza: Biblia, NT I y II, teologías, Fundamento y Educación Cristiana,
entre otros.
• Biblia y teología.
Por una formación teológica integral
19
3. ¿Qué aspecto del Programa de MAR o MDIV representa una oportunidad para mejorar?
• Contextualizar a PR.
• Tecnología.
• Delimitar las electivas.
• Tiempo para discusión en grupo.
• Considero Antiguo Testamento.
• Mayor uso interactivo de la tecnología. Enseñanza integrada a móviles.
• Hay que evaluar la oferta académica.
• Formatos de clases. Algunas clases deben ser menos estudiantes presentando y más
profesores dando clase. La metodología de evaluar estudiantes debe ser revisada.
• MDIV puede incluir una práctica pastoral.
• Actualización de servicios.
• Teología práctica.
• Homilética.
• Una oportunidad para mejorar es la espiritualidad.
• Continuar los cursos de idiomas bíblicos los segundos semestres y no cancelarlos
por falta de quorum. Son estudios continuos y perjudican a los estudiantes.
• Clases cibernéticas.
• El formato educativo y la tecnología del salón.
• Subdividan los cursos por especialización.
• Que haya más investigaciones.
• Facilidades físicas. Estructura.
• Ofrecer mas opciones en cuanto horarios en clases.
• Mayor concentración en los estudios interdisciplinarios.
• Esta ha sido una oportunidad de un mejoramiento integral.
• Cambiar el sistema de notas.
• Mejorar el currículo.
• El área de consejería.
• Cursos Teología práctica. Cursos de colonialidad. Teología y género. Teología y
literatura puertorriqueña.
• Una mejor estructura en el currículo.
top related