bitácora docente aplicación al aula
Post on 19-Jun-2015
5.969 Views
Preview:
TRANSCRIPT
BITACORA DOCENTE DE APLICACIÓN EN AULA “Laboratorios Móviles Computacionales”
2010
Nombre establecimiento:…................................................................................. Sub-sector:...................................................................................................... Nombre Docente:.............................................................................................. Curso:............................................................................................................ Nombre Docente Asesor: .....................................................................................
Estimado(a) Docente, esta bitácora tiene como objetivo ser un
instrumento de registro para todas sus aplicaciones del proyecto en
aula, en donde se espera que usted pueda poner sus apreciaciones y
sus comentarios al finalizar cada clase. El instrumento nace con la
finalidad de sistematizar la información que servirá como insumo para
los círculos de aprendizaje profesional, sobretodo en las sesiones de
reflexión y reformulación de los planes de unidad diseñados.
Esperamos que esta sea un real instrumento de apoyo y de guía
a su labor docente. Si desea agregar más elementos para ello se
han agregado hojas en blanco para tales efectos.
BITÁCORA DOCENTE
Nombre de la unidad:
Bitácora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemáticas y Lenguaje con tecnología portátil 1 a 1, Comenius/USACH y Costadigital/PUCV
Nº de Estudiantes en la clase:
Fecha de la sesión: Clase Nº:
Seleccione con una X el criterio que mejor representa la valoración de su desempeño en cada indicador y realice los comentarios que completen su autovaloración y que entreguen evidencias para el trabajo de Círculo
Indicadores Criterios Comentarios
Acti
vid
ad
es y
recu
rsos
1. Uso de los tiempos.
Los tiempos planificados para las actividades fueron:
Insuficientes
Suficientes
Demasiados
2. Las actividades realizadas fueron motivantes para los estudiantes.
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
Muy de acuerdo
3. Las actividades realizadas fueron un logro para el objetivo de la clase.
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
Muy de acuerdo
4. Consideración de los 3 momentos didácticos
La aplicación de la planificación presentaba un inicio, desarrollo y cierre de los procesos de manera clara y explícita.
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
Muy de acuerdo
5. E-Learning Class
Las herramientas propuestas fueron un aporte para mi desempeño docente.
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
Muy de acuerdo
Rol d
el p
rofe
sor
6. Manejo de la tecnología.
La clase se realizó sin dificultades técnicas y en caso de haber ocurrido logré solucionar inconvenientes sencillos.
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
Muy de acuerdo
7. Ajuste de la clase a la planificación propuesta.
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
Bitácora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemáticas y Lenguaje con tecnología portátil 1 a 1, Comenius/USACH y Costadigital/PUCV
La clase realizada se ajustó a lo planificado originalmente.
De acuerdo
Muy de acuerdo
8. Mediación
Logré mediar efectivamente el trabajo de los estudiantes, aplicando las estrategias metodológicas y realizando intervenciones pertinentes que facilitaron la comprensión por parte del grupo.
Todas las veces
Mayoría de las veces
A veces
Casi nunca o nunca
9. Gestión del recurso
Los aspectos de gestión de los recursos, tales como entrega y retiro de máquinas y formación de grupos, fueron llevados a cabo adecuadamente, de manera ordenada y expedita.
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
Muy de acuerdo
10. Contenido desarrollado
Tanto la metodología, los recursos empleados como la planificación propuesta permitieron el desarrollo adecuado de los contenidos trabajados.
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
Muy de acuerdo
11. Movilidad
Generé instancias de trabajo en pro de la movilidad como es el intercambio de equipos, la posibilidad de desplazarse con ellos, hacer uso de otros espacios del establecimiento, entre otros
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
Muy de acuerdo
xR
ol d
e a
lum
no
12. Dinámica colaborativa
Los estudiantes lograron trabajar de manera colaborativa, intercambiando opiniones, tomando decisiones y llegando a acuerdos grupales.
Todas las veces
Mayoría de las veces
A veces
Casi nunca o nunca
13. Seguimiento de instrucciones
Los estudiantes fueron capaces de seguir las indicaciones dadas para asegurar un uso efectivo de los recursos, así como para la participación en la sesión.
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
Muy de acuerdo
14. Manejo de la tecnología
Los estudiantes fueron capaces de entender y manejar adecuadamente los
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
Bitácora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemáticas y Lenguaje con tecnología portátil 1 a 1, Comenius/USACH y Costadigital/PUCV
aspectos técnicos de los recursos utilizados.
Muy de acuerdo
Señale si surgió algún tipo de imprevisto en esta clase e indique como los solucionó o se adecuó a ellos.
1.- ¿Qué recursos TIC fueron utilizados en esta clase? ¿Qué otros se le ocurren para llevar a cabo una clase donde se de más apoyo a la tecnología?
Recursos Tic utilizados:
Otros: ------------
2. - ¿Qué recursos o ideas se le fueron ocurriendo a medida que desarrolló su clase y que no estaban contemplados? ¿Caules?
3.- ¿Qué actividades mejoraría en la aplicación de su clase? ¿Por qué?
Aconsejamos hacer las modificaciones para presentarlas en reunión de círculo.
4- Indique los aspectos mejorados por sus estudiantes en esta sesión y las destrezas de pensamiento de orden superior que demostraron los estudiantes con más frecuencia.
5.- Indique su desempeño en la aplicación de planificación, en cuanto al uso de sus competencias tecnológicas, dominio de la actividad, manejo de los recursos, así como el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes.
Bitácora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemáticas y Lenguaje con tecnología portátil 1 a 1, Comenius/USACH y Costadigital/PUCV
OTRAS IDEAS O SUGERENCIAS:
Bitácora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemáticas y Lenguaje con tecnología portátil 1 a 1, Comenius/USACH y Costadigital/PUCV
top related