berba- lagunak egitasmoa

Berba- lagunak egitasmoa

Matilde Martinez Salles-ek(IES Palau Ausit) eta Luci Nussbaum-ek (UAB)

egindako lana moldatua eta euskaratuta

Aurkibidea

1. Berba-lagunen egitasmoaren nondik norakoak

2. Esperientziaren zergaitia

3. Helburuak

4. Oinarriak

5. Abiatzea

6. Jasotako materialak

7. Zenbait emaitza

8. Jarraipenerako proposamenak

1. Berba-lagunen egitasmoaren nondik norakoa

• Prestakuntza saioa B06an Matilde Martinez Sallésekin: Parelles lingüístiques

• Baldintza antzekoak gure ikastetxeetan

• Euren materiala eskura

• Eurek izandako arrakastaren motibazioa

2. Esperientziaren zergaitiak

• Harreman gutxi bertoko eta kanpotik etorritako ikasleen artean

• Bertoko ikasleek etorkinen egoerari buruzko ezagutza gutxi

• Ikasle etorkinek aukera gutxi euskara ikasgelatik kanpo erabiltzeko

• Ikastetxearen inguruan euskararen erabilera urria testuinguru ez akademikoetan

3. Helburuak

BERTOKO IKASLEENTZAT IKASLE ETORKINENTZAT

Integraziorako eragile lez jokatzea

Inmigrazio gertakariak ulertzea

Beste errealitateak ezagutzea

Euskararen erabilera praktikatzea pertsonen arteko harremanetan

Integraziorako aukerak ugaritzea

Euskal Herriari eta ikastetxeari

buruzko ezagutza gehiago

izateko bidea ematea

Hobetzea komunikatzeko

gaitasuna euskaraz

3. Helburuak (II)

Hausnartzea norberaren hizkuntz ezagutzaz eta gertakari linguistikoetaz

Euskara ikasteko norberaren ikaskuntza prozesuei buruzko hausnarketa sustatzea

Areagotzea euskararen ezagutza agerikoa

BERTOKO IKASLEENTZAT IKASLE ETORKINENTZAT

Aldatzea euskararen erabilerarako ohiturak pertsonen arteko harremanetan

Praktikatzea idatzizko testu baten ekoizpena: txostena

Ikastexeko neska mutilekiko harremanak zabaltzea

Euskara edozein esparrutan erabiltzeko joera areagotzea

Ikastexeko neska mutilekiko harremanak zabaltzea

4. Proposamenaren oinarriak

• Tandems eta Berba-lagunen esperientziak

• Ataza bidezko irakaskuntza

• Konpetentzia mailen asimetriaz baliatzea berdinen arteko ikaskuntza prozesuan

• Ikaskuntza-prozesuaren fokoa erabiltzailearen beharretan oinarrituta

• Ikaskuntza sozializazio prozesu moduan

• Elkarreragina konpetentzien ikaskuntzarako esparru eta motibo gisa

5. Abian jartzea

• Hizkuntza errefortzuko eta euskara irakasleen arteako elkarlana

• Atazen diseinua

• Ikasle “gidari”entzako prestakuntza saioa

• Saioen antolaketa (grabazioak, txostenak,…)

AURKEZPEN PERTSONALA: 1.JARDUERAIrakaslearen rola egiten duenak bere burua aurkezteko du, izen/abizenak, adina,maila...Segituan beste ikasleak emandako eredua jarraituko du.. Adibidez: Ni Ane Etxebarria naiz, Nik hamaika urte ditut.Ni bostgarren mailan nago.2.JARDUERA“Irakasleak” ikasleari nongoa den galdetuko dio eta aldi berean munduko mapan bere lurraldea non dagoen seinalatzeko eskatuko dio .Ni saharako naiz eta hemen(mapan seinalatuz) dago.3.JARDUERA“Irakasleak” ikasleari bere herrialdean zein hizkuntza hitz egiten den galdetuko dio.Guatemalan gazteleraz hitz egiten dugu.4.JARDUERA “Irakasleak” bizi den herriko mapa esku artean duela, non (auzoa, kalea, atea, solairua,....) seinalatu eta ahoz adieraziko du, gero ikasleak gauza bera egiteko.Ni Lekeition bizi naiz, Narea kalean, 4.atean, 3.solairuan, eskuinean. 5.JARDUERA “Irakasleak” egitea gogoko dituen bost gauza zerrendatuko ditu-Nik zinemara joatea gustuko dut.-Nik pilotan jolastea gustuko dut.

6. Jasotako materialak

• Aipamen informalak

• Topaketen grabazioak

• Idatzizko txostenak

7. Emaitzak

• Ekintzak burutzeko seriotasuna :– Jarraipena gidioari – Ulermenerako eta ekoizpenerako laguntza, zuzuenketak;

laguntza eskariak– Euskararen erabilera sistematikoa

• Komunikazioari eusteko hainbat baliabideen erabilera: gaztelania, mimika, ingelesa…

Elkarreraginaren adibidea

Ekoizpenaren adibidea

Elkarreraginaren adibidea

Txostenen pasarteak

7. Emaitzak (II)

• Ezagutza berrien eskuratzea: geografia, kultura, bizimodu eta abarrei buruz

• Hizkuntza errefortzurako gela biziberritzea

• Enpatia

8. Jarraipenerako proposamenak

• Euskararen curriculum-ean integratzea

• Atazen formatua hobetzea

• Txostenak burutzeko gidoiak hobetzea

• Esperientzia beste arloei zabaltzea

• Irakasleen arteko lan kooperatiboa

• Esperietziaren zabalkundea