bases curriculares historia deprov stgo centro
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Historia, GeoGrafía y CienCias soCiales
DEPROV Santiago Centro Diciembre 2012
OBJETIVOS
OA objetivos de aprendizaje
OAT objetivos de aprendizaje
transversales
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2. ÉNFASIS CURRICULARES 1º a 6º básico
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
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a. Conciencia del entornoa. Conciencia del entorno
Familia Escuela Comunidad Localidad Región País
Desarrollar un sentido de pertenencia
NaturalInteracción del ser
humano con el medio
SocialInstituciones, grupos de pertenencia, personas,
normas
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b. Formación del pensamiento históricob. Formación del pensamiento histórico
Su existencia se desenvuelve en el devenir de la
historia, está contextualizada en el tiempo.
Comprensión del presente requiere
examinar el pasado y los procesos
históricos que han moldeado la realidad
actual.
Objetivo central:
Desarrollo de una visión
crítica y comprensión
de su entorno y del mundo.
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c. Valoración y aplicación de los métodos Ciencias Socialesc. Valoración y aplicación de los métodos Ciencias Sociales
Las Bases Curriculares promueven a través de sus OA el conocimiento y manejo de métodos, técnicas y procedimientos específicos de las disciplinas que conforman la asignatura. Se espera que los Programas de Estudio, materiales complementarios y los Textos otorguen herramientas para su desarrollo.
Ejemplos: Cómo trabajar distintos tipos de fuentes,
cómo realizar investigaciones, cómo
leer y elaborar líneas de tiempo, cómo leer e
interpretar mapas y otros recursos geográficos,
cómo comparar y determinar continuidades y cambios, cómo utilizar fuentes estadísticas, etc.
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d. Visión panorámica de la historia de Chiled. Visión panorámica de la historia de Chile
Reconocer elementos que conforman la identidad nacional.
Comprender nuestro presente, nuestra sociedad y sus desafíos pendientes.
Comprender identidad nacional como dinámica y en constante construcción.
Reconocerse actores de ese proceso de construcción.
Formación identidadEstudio del pasado
e. Formación del pensamiento geográficoe. Formación del pensamiento geográfico
Ejemplos de OA vinculados
OA 11, 2° básico, Geografía
Relacionar las principales características
geográficas (disponibilidad de agua,
temperatura y vegetación) de las zonas
habitadas por algunos pueblos originarios de
Chile, con los recursos que utilizaron para
satisfacer sus necesidades de alimentación,
abrigo y vivienda.
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f. Desarrollo de competencias ciudadanasf. Desarrollo de competencias ciudadanas
Se fomentan mediante El aprendizaje a través de la acción y el Desarrollo integral y transversal
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g. Valoración y respeto de la diversidad humanag. Valoración y respeto de la diversidad humana
Los tres ejes disciplinares se complementan para desarrollar este punto.
Se espera que los estudiantes sean
capaces de:
• Tomar conciencia y valorar la diversidad humana y cultural del mundo actual.
• Comprender que el género, el origen étnico, las creencias o el nivel socioeconómico, entre otros, no deben ser objeto de discriminación o de diferencia de oportunidades.
• importancia de actuar en consecuencia con valores y actitudes como la empatía, el respeto, la tolerancia y la capacidad de diálogo, entre otro
Visualizar la diversidad a partir de las diferentes respuestas que
han dado las diversas
sociedades a lo largo del tiempo a
problemáticas comunes.
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3. HABILIDADES
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a. Pensamiento
temporal y espacial
a. Pensamiento
temporal y espacial
Habilidades de aprehensión temporal y aplicación de los conceptos de tiempo y de
espacio.
b. Análisis y trabajo con fuentes
Un trabajo activo con fuentes permite al estudiante: obtener información relevante, formularse preguntas,establecer relaciones, elaborar conclusiones, resolver problemas
c. Pensamiento crítico
capacidad de evaluar las situaciones, alternativas o problemas que se le presentan, de: comparar, generar conclusiones y de tomar buenas decisiones, basándose en la evidencia.
Las Bases Curriculares explicitan además OA de habilidades de Pensamiento Crítico:
d. Comunicación
Reforzar en los estudiantes la capacidad de transmitir los resultados de sus observaciones, descripciones, análisis o investigaciones.
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4. OAT, ACTITUDES Y SU RELACIÓN CON FORMACIÓN CIUDADANA
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FORMACIÓN CIUDADANA
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El trabajo con fuentes en la Educación Básica (1º a 6º básico)El trabajo con fuentes en la Educación Básica (1º a 6º básico)
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Muchas gracias
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