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AVANCES Y RETOS DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA A ETNIAS EN COLOMBIA
2002- 2010
Índice
1. Antecedentes 2. Avances de la política educativa en Educación preescolar,
básica y media 2.1. Política de Cobertura 2.2. Política de Calidad 2.3. Política de Eficiencia
3. Avances de la política educativa en Educación Superior
ResguardosIndígenasTerritoriosColec4vosKumpanias(Rom)1.392.623.Indígenas4.311.757.Afros4.858.RomFuente:Censo2005
Mapa Geográfico Total Población
Mapa lingüístico 90pueblosindígenas67pueblosconlengua2pueblosafrocolombianos
conlengua1PuebloRomconlengua14familiaslingüís4cas
Arawak
Bora
Caribe
Chibcha
Chocó
Guahibo
Maku‐puinave
Quechua
Tupi
Independientes
Tukano
Witoto
Saliba
Fuente:UniversidaddelosAndes.CCLA
Criollos:PalenqueyCreole
1. Antecedentes
Transformaciones del sistema educativo
Reconocimiento constitucional a la multietnicidad
Sistema educativo organizado en sus tres estrategias de cobertura, calidad y eficiencia.
Sistema educativo articulado en el marco de competencias buscando garantizar la atención de los estudiantes desde la primera Infancia hasta la educación superior.
Construcción de ciudadanía en marco de inclusión y equidad
Polí4caDiferencialdeatenciónEduca4va
Garantizarles condiciones de acceso y permanencia en el sistema educativo a las diferentes etnias de acuerdo a sus características y particularidades culturales.
Para lograr esta política el Ministerio requirió tener sistemas de información eficientes, políticas explicitas, reorganización del esquema de trabajo desde nivel central y las secretarías de educación.
Mecanismos de comunicación e interlocución con los diferentes actores.
Factoresinternosyexternosqueintervienen
Mayor o menor grado de cohesión que presentan los grupos y pueblos al interior de sus comunidades.
Nivel de desarrollo de sus organizaciones representativas.
Grado de alcance de sus procesos de autoreconocimiento.
Alcance de sus movimientos políticos
Ubicación comunidades zonas de difícil acceso
La autonomía de las regiones cuando desconocen la normatividad para la atención.
Procesos con pueblos indígenas presenten un mayor avance en relación al de las comunidades afrodescendientes y en menor medida con el pueblo Rom,
.
.
2. Avances de la política educativa en educación preescolar, básica y media
Avancesdelapolí4cadecobertura Sistema de información en línea SIMAT
La articulación interinstitucional y con agencias de cooperación para garantizar la permanencia de los estudiantes
Gratuidad escolar para los estudiantes del sisben 1 y 2 que cobija a todos los niños y niñas indígenas.
Atención a la primera infancia
Programas de educación de adultos
.
Atención Integral a la Primera Infancia Población afrocolombiana e indígena atendida en el 2010
Población Cuposatendidos Inversiónenmillonesdepesos
Afros,negros,raizales* 35.881 $35.955
Indígenas** 6.993 $7.445
Total 42.874 $43.401
*Es>madoconbaseenlaestructuradepoblacióndelosmunicipiosdelpaísconpoblaciónafroigualosuperioral30%.
**Es>madoconbaseenreportesSIPIdeautorreconocimiento,porvalidarconprocesosdesupervisión,interventoríay/oauditoría.***Corte20demayode2010.
Alfabetización de los grupos étnicos
EvolucióndelaMatrículadealfabe4zación(ciclo1)porgrupoétnico
Etnia 2005 2006 2007 2008 2009 2010*
Indígenas 8.857 9.297 10.281 14.311 11.820 4.176
Negritudes 16.301 19.416 18.749 39.328 23.103 8.559
Rom 1 1 2
Otrasetnias 1 53 208 43
Total 25.158 28.713 29.032 53.693 35.133 12.778*Lamatrícula2010>enecortea30deabrilde2010
Contratación de la prestación del servicio realizada en el 2010 con organizaciones indígenas
En4dadCan4daddecontratos
No.deestudiantes Valorcontratos
Amazonas 6 1.397 $1.300.346.623
Cauca 2 18.722 $24.880.077.552
Guanía 1 178 $195.800.000
Nariño 1 1.187 $1.270.090.000
Putumayo* 1 1.011 $1.589.292.000
Tumaco 1 1 $840.000.000
Vaupés 1 444 $402.713.328
Total 13 23.939 $30.478.319.503
*Contrataciónhechaconrecursosadicionales.ElrestodecontrataciónesconSGP
Evolución de la matrícula de los grupos étnicos 2005- 2010
Evolucióndelamatrículatotaloficialporgrupoétnico
Etnia 2005 2006 2007 2008 2009 2010*
Indígenas 360.956 334.725 319.226 331.463 358.565 355.599
Negritudes 376.132 461.298 463.352 485.168 493.688 464.541
Rom 8 155 396 756 229 202
Otrasetnias 1.227 1.427 393 1.256 2.783 2.873
Total 738.323 797.605 783.367 818.643 855.265 823.215
*Lamatrícula2010>enecortea30deabrilde2010
377.00566.872
44.640
44.330
21.905
17.95014.48610.0957.6076.884
MATRíCULAÉTNICAOFICIAL2009(5‐16años)
Negritudes Wayuu Zenú Paéz Pastos EmberaCa4o EmberaChami Sikuani Coyaima‐Natagaima Awa
Construcción de infraestructura en municipios con mayor proporción pueblos y comunidades étnicas
Aulas construidas Cupos Inversión realizada
Municipios mayoritariamente indígenas 233 8.000 $ 23.300.000.000 Municipios mayoritariamente afrocolombianos 1.340 46.000 $ 51.500.000.000
Total 1.573 54.000 $ 74.800.000.000
Lapar4cipaciónenelprocesodepolí4ca
Cambios en la forma de hacer política de tal manera que sea participativa, abierta al debate público y a la reflexión colectiva.
Creación de las mesas de concertación: la CONTCEP y el fortalecimiento a la CPN; realización de mesas departamentales y la creación de la mesa con el pueblo Rom
Fortalecimiento de articulación de acciones intersectoriales
Avancesenlapolí4cadeCalidad
Construcción de proyectos etnoeducativos por pueblos
Fortalecimiento de las lenguas
La educación se convierte en el factor fundamental para afirmar las identidades culturales de los pueblos y comunidades.
Avances en la política de calidad
Procesos Acompañados 2010
Pueblos y comunidades con proyectos etnoeducativos diseñados e implementados 49
Agentes educativos formados 9.920
Documentos de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos publicados y distribuidos 26.625
Alianzas técnicas 21
Mesas departamentales 13 Reuniones de la Comisión Pedagógica Nacional 19 Reuniones de la CONTCEPI 13
Avancesenlapolí4cadeEficiencia
Reorganización de plantas docentes
Garantía de la atención a través de diferentes procesos
Iniciación de procesos de nombramiento de docentes etnoeducadores
Avances en la política de Eficiencia
Información general del sector básica y media Entidades territoriales que atienden grupos étnicos 94 Establecimientos educativos que atienden grupos étnicos 6.993
Docentes etnoeducadores
Etnia 2005 Indígenas 4.253 Negritudes 14.006 Raizales 4.941 Total 23.200
ReporteAnexo3A.a2009
ReporteAnexo3A.a2009
Concursoparadocentesafrocolombianos2005
En4dadesVacantesconvocadas Inscritos
PresentadosPruebasICFES Aprobados
Nombradosenperíododeprueba
Vacantessinproveer
29 6,121 17,849 12,932 10,568 4,042 2,079
Avances en la política de Eficiencia
3. Avances de la política educativa en educación superior
Buenaventura, Valle
Tumaco, Nariño
San Andrés Isla
Quibdó, Chocó
Medellín, Antioquia
Popayán, Cauca
Puerto Asís, Putumayo
Riohacha, La Guajira
Valledupar, Cesar
Mitú, Vaupés
Puerto Carreño
Política en Educación Superior
.
11 mesas de trabajo para la construcción de lineamientos de política de educación superior inclusiva con la participación de 270 líderes de organizaciones sociales y educativos
Realización del II Foro Internacional de Educación Superior Inclusiva: “Un camino hacia el reconocimiento de la diversidad étnica y cultural” Con la participación de 1098 personas interesadas en el tema.
Se presentaron 34 experiencias, de las cuales se seleccionaron 4 para promover su réplica regional.
Avances en la política de educación superior
CERES en el país 164 CERES en 31 departamentos e impacto en 589municipios
Nuevos cupos generados
28.761 nuevos cupos en 748 programas académicos ofrecidos
CERES con presencia de afrocolombianos*
15 CERES 1.520 Estudiantes 65 programas académicos
CERES con presencia de indígenas
23 CERES 2.391 Estudiantes 105 programas académicos
Centros Regionales de Educación Superior - CERES:
Fondo de Créditos Condonables para Comunidades Negras: A la fecha cuenta con 4.907 beneficiarios y durante 2010 espera otorgar 2.000 nuevos créditos.
Fondo de Créditos Condonables para pueblos indígena ALVARO ULCUÉ CHOCUÉ: A 2009 cuenta con 1762 beneficiarios y proyecta a 2010 entregar 1.500 nuevos créditos.
Fondo de Becas para la formación avanzada de líderes afrocolombianos en los Estados Unidos de Norteamérica: constituido en 2008 a través de convenio entre el MEN - ICETEX y la Comisión Fullbright Colombia para beneficiar la formación en postgrado de líderes afrocolombianos en los EE.UU.
Avances en la política de educación superior
Fortalecimiento del autoreconocimiento de las mismas comunidades y el reconocimiento de la sociedad en general a través de la expansión y sostenibilidad de los proyectos etnoeducativos.
Continuar con la asignación de recursos en los planes sectoriales tanto nacionales como regionales de educación para garantizar la política de atención diferencial.
Mantener como Ministerio el liderazgo en la interlocución y la articulación con las mesas de concertación de cada etnia, tanto nacional como regional.
Articular la política nacional con los propósitos del sistema de educación indígena propio en la CONTCEPI.
Mejorar los sistemas de información de las etnias.
Retos
Retos
Fortalecer los programas intersectoriales para lograr la permanencia de los estudiantes en las instituciones educativas.
Fortalecer la construcción de pedagogías para la enseñanza y uso de las lenguas nativas.
Fortalecer una política de calidad que permita la formación de docentes etnoeducadores, la apropiación de los medios y las tecnologías de la información y el desarrollo de propuestas pedagógicas contextualizadas.
Fortalecer los vínculos de las instituciones educativas de educación superior con las comunidades para garantizar el cumplimiento de los compromisos de los jóvenes con sus comunidades de origen.
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