av. español diferentes clases de textos
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Dra. Gabriela Rosas I
Diferentes clases de textos
Dra. Gabriela Rosas I
TIPOLOGÍA TEXTUAL
Narrativo
Descriptivo
Publicitario
Periodístico
CientíficoInstructivo
Expositivo
Poético
Argumentativo
Dra. Gabriela Rosas I
En el texto narrativo nos encontramos con un emisor que da vida al relato y nos cuenta, desde un determinado punto de vista, una historia que le sucede a uno o varios personajes en un lugar y tiempo determinados.
Dra. Gabriela Rosas I
Texto descriptivo
Describir es utilizar el lenguaje
para representar algo o
alguien, detallar sus partes y
características. Aprender a
describir es aprender a
observar.
Dra. Gabriela Rosas I
Dra. Gabriela Rosas I
Ejemplo de etopeya: descripción psicológica de una persona
El Distraído
Mi tío es el más distraído de los hombres. Siempre está
buscando algo porque todo lo pierde y nunca sabe dónde
deja las cosas.
Algunas veces, paseando por la ciudad, crea haberse
perdido y cuando pregunta, descubre que se encuentra
delante de su propio domicilio. Le ha ocurrido alguna vez
entrar en su departamento y salir enseguida creyendo
haberse colado en casa ajena.
El otro día tuvo que acudir al palacio de justicia, y a todas
las preguntas del juez contestaba muy serio:
-¡Sí, señorita! o -¡No, señorita!Jean de La Bruyére
Del libro Los Caracteres
Dra. Gabriela Rosas I
Ejemplo de descripción física de una persona:
Prosopografía
En un lugar de la Mancha, de cuyo
nombre no quiero acordarme, no ha
mucho tiempo que vivía un hidalgo de
los de lanza en astillero, adarga
antigua, rocín flaco y galgo
corredor. Frisaba la edad de nuestro
hidalgo con los cincuenta años, era de
complexión recia, seco de carnes,
enjuto de rostro; gran madrugador y
amigo de la caza.
Dra. Gabriela Rosas I
TEXTO PUBLICITARIOEl texto publicitario es unaforma de comunicación en laque predomina la apelación alreceptor. Su finalidad es laventa de objetos y servicios,pero, en esencia y susresultados, vas más allá de laactividad comercial: difundevalores ideológicos y sociales, ycontribuye a crear la llamada"cultura de consumo".
Dra. Gabriela Rosas I
TEXTO PERIODÍSTICOEs el que habitualmente utilizan losmedios de comunicación de masas-diarios, revistas radio y televisión einternet-para transmitir susinformaciones.
Utiliza un lenguaje coloquial ycotidiano.
Predomina el valor denotativo de lapalabra.
Y tiene un mensaje objetivo.
Dra. Gabriela Rosas I
TEXTO CIENTÍFICOLos textos científicos son aquellosque pertenecen a las cienciasexperimentales puras, las cualesestudian las realidades físicas delmundo y se caracterizan por labúsqueda de principios y leyesgenerales que posean validezuniversal. El texto científico es elmedio del que se vale el investigadorpara dar a conocer los resultados desus observaciones y experimentos ala comunidad.
Dra. Gabriela Rosas I
Texto InstructivoEl texto instructivo tiene como objetivo enseñar o guiar al receptor en la consecución de determinada acción o realización de alguna actividad.
Dra. Gabriela Rosas I
La finalidad de lostextos expositivos esla transmisión deinformación y secentran en elcontenido, que elreceptor debepercibir claramente.
Dra. Gabriela Rosas I
TEXTO POÉTICO Los textos poéticos tienen como propósito expresar
sentimientos y emociones. Se escriben en estrofas.
Es absolutamente subjetivo.
Al conjunto de versos se les llama estrofa.
Verso es cada línea del poema.
Utilizan rimas consonantes, asonantes o versos libres.
Su lenguaje es connotativo .
Utiliza figuras literarias : metáfora, epíteto, personificación, hipérbole, anáfora, hipérbaton , imagen sensorial, entre otras.
Dra. Gabriela Rosas I
Dra. Gabriela Rosas I
En el texto argumentativo, el autor plantea una hipótesis o toma una posición frente a un determinado tema y la mantiene a lo largo del texto, reforzando su opinión por medio del desarrollo de sus ideas, que demuestren su validez.Mediante la argumentación, el emisor pretende influir sobre su destinatario y lograr la aprobación y/o adhesión del receptor a la idea que postula.
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ACTIVIDAD ¿Qué pensamos?Texto argumentativo.
Leer, analizar y escribir .
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