autonomía y heteronomía
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Tema: Autonomía y Heteronomía
Grado: 5° Grupo: “B”
Integrantes:
Glendy Itzel Gonzales Andrade
Sofía Amaranta Fajardo Gómez
Francisco Efraín Garay
Francisco Fernández Feregrino
Karla Vanessa García Gutiérrez
AUTONOMÍA Y HETERONOMÍA
AUTONOMÍA de la voluntad
• Describe el hecho cuando el sujeto se comporta moralmente, el mismo se da
las leyes a las que se somete.
HETERONOMÍA de la voluntad
• Se refiere a la acción que está influenciada por una fuerza exterior al
individuo, considerando tal acción como "no moral" (ni moral ni inmoral). Es
decir, el caso en que la voluntad no está determinada por razón del sujeto,
sino por lo ajeno a ella (la voluntad de otras personas, las cosas del mundo,
la sensibilidad, la voluntad divina, etc...)
RAZÓN E INCLINACIÓN
La voluntad puede surgir de la razón o de la
inclinación.
1. Si es la razón la que determina la forma en que la voluntad debe
actuar entonces es autónoma.
1. Pero cuando la voluntad esta fijada por la inclinación la voluntad
es heterónoma.
AUTONOMÍA Y ACCIÓN MORAL• Cuando nos conducimos moralmente, el fundamento de nuestras voluntad no llega
de afuera , del mundo o la religión, sino de nosotros mismos, de nuestra conciencia,
pues es nuestra razón practica la que nos da el criterio de conducta buena y permite
la determinación de nuestra voluntad
• En la expresión moral somos autónomos porque la ley a la que nos plegamos esta
en nosotros mismos. Esta autonomía de la voluntad es una exhortación a la
autonomía del individuo, ala independencia de su juicio y conducta , que deben
estar sometidas alas indicaciones de la razón, atributo de la humanidad
• Concepto moderno que, en términos generales, expresa la capacidad para
darse reglas a uno mismo o tomar decisiones sin intervención ni influencia
externa
TEORIA SOBRE EL DESARROLLO MORAL
• Los psicólogos Jean Piaget y Lawrence Kohlberg coinciden en que la
autonomía moral se desarrolla en varias etapas
El cognitivismo de Jean Piaget
Piaget explica que la moralidad se desarrolla de manera paralela a la
inteligencia y progresa de la heteronomía a la autonomía moral.
• Heteronomía moral (moral de obligación): va de los 2 a los 6 años.
• Autonomía moral (moral de la solidaridad e iguales): va entre los 7 y 11 años,
a partir de los 12 años aparece el altruismo la compasión y el interés por el
otro.
EL COGNITIVISMO ESTRUCTURAL DE LAWRENCE KOHLBERGKohlberg decidió profundizar la investigación de Piaget y logró establecer 3
eapas: Pre-convencional, Convencional, Pos-convecinal. Cada etapa cuenta
con comportamientos únicos, vinculados con juicios morales particulares.
• Moral pre-convencional (≈ 0-6 años): El niño muestra una despreocupación
absoluta hacia
las costumbres y convenciones sociales acordadas.
Su comportamiento está orientado por el castigo y la obediencia.
Moral convencional (≈ 7-17 años): El comportamiento del menor-adolescente
busca estar de acuerdo con las costumbres sociales.
Su comportamiento está orientado por las expectativas e intenciones, por las
relaciones interpersonales mutuas y por la conformidad en las relaciones
sociales.
• Nivel Pos-convencional o de Principios (a partir de ≈ 20 años): las
decisiones morales se generan a partir de derechos, valores y
principios considerados universalmente aceptables a causa de los
beneficios sociales y la equidad que reportan.
El comportamiento del sujeto ético está orientado por principios
éticos universales, se orienta hacia la búsqueda de un contrato
social, tiene en cuenta los derechos prioritarios y la utilidad genera
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