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EL ARTÍCULO CIENTÍFICO

Dr. Naldo Balarezo Gerstein.

ARTÍCULO CIENTÍFICOEl artículo científico (original, publicación válida o publicación primaria) es la primera divulgación del resultado de una investigación científica, que aporta nuevos conocimientos y contiene información suficiente para que los colegas del autor puedan: 1) evaluar las observaciones, 2) repetir los experimentos, y 3) evaluar los procesos intelectuales; además, debe estar a disposición de la comunidad científica sin restricciones, y estar disponible también para su examen periódico por uno o más de los principales servicios secundarios reconocidos.

En 1972 el American National Standars

Institute (ANSI) oficializó el IMRYD

como norma para la organización o

estructura de un artículo científico

(Introducción, Material y Método,

Resultados y Discusión).

ARTÍCULO ORIGINAL

• Título en castellano e inglés

• Autor ó autores

• Resumen en castellano e inglés

• Palabras clave en castellano e inglés

• Introducción

• Material y método

ARTÍCULO ORIGINAL

• Resultado

• Discusión

• Conclusiones

• Agradecimiento (si es el caso)

• Referencias Bibliográficas

• Dirección para correspondencia

Título

• Tiene por objeto:• Describir el contenido del artículo en forma

específica, clara, exacta, breve y concisa.• Permitir al lector identificar fácilmente el

tema.• Ayudar al bibliotecario a catalogar y

clasificar el material con exactitud.

Errores más frecuentes

FALTA DE CLARIDAD:• Sintaxis equívoca. • Uso de términos ambiguos o vagos. • Uso de jerga. • Uso de abreviaturas.

Falta de concisión

Título demasiado extensoTítulo demasiado breve (es inespecífico)Exceso de preposiciones y artículos.Uso de subtítulos innecesarios.

Autor (es)

Tiene por objeto:• Reconocer la verdadera autoría del trabajo,

mencionado a las personas que contribuyeron material y significativamente a la investigación, en un orden que refleje la magnitud e importancia de su contribución.

Autor (es)

Debe incluir:• Nombres de las personas que contribuyeron

materialmente a la investigación.• El orden de mención debe reflejar la

magnitud e importancia de la contribución de cada individuo.

• Nombres completos, en lugar de iniciales, a fin de evitar confusión.

Errores más frecuentes• Incluir como autores a personas cuya contribución

no ha sido relevante.• Excluir como autores a personas cuya

contribución ha sido relevante.• No respetar el criterio de citación de autores por

orden de la importancia de contribución.• Usar iniciales en lugar de nombres completos.• Incluir grados académicos o cargos institucionales

(deben figurar al pie de pagina).

Resumen Tiene por objeto:• Permitir que el lector identifique el contenido

básico del artículo en forma rápida y exacta.• Permitir que el lector determine la pertinencia y la

relevancia de este contenido. • Permitir que el lector decida si le interesa leer el

documento en su totalidad. • Debe presentarse en castellano y en ingles

(Abstract).

Importancia del Resumen

• Muchos profesionales leen solamente el título y el resumen.

• El resumen, junto con el título es la parte del artículo que se incluye en los sistemas de información bibliográfica (bases de datos referenciales).

Importancia del Resumen

Debe expresar de forma clara y breve:• Los objetivos y alcances del estudio.• El tiempo, el lugar y los sujetos de la

investigación.• La metodología empleada. • Los resultados (hallazgos) principales.• Las conclusiones principales.

Errores más frecuentes

• No se presenta resumen.• No es intelegible.• No incluye los resultados más relevantes.• Incluye información irrelevante o conclusiones

no mencionadas en el texto.• Carece de precisión.• Carece de concisión.• No está ordenado adecuadamente.

Resumen- Estilo Vancouver (texto continúo).- Estilo estructurado

• Objetivo• Método• Resultados• Conclusión

- Estilo continúo - estructurado: Objetivo, Método, Resultados, Conclusión.

Palabras clave

Tienen por objeto:• Facilitar la confección del índice del

volumen de la revista.• Facilitar las entradas (descriptores) en los

sistemas de indización y de recuperación de la información.

Requisitos para su selección

• Evitar términos inespecíficos o susceptibles de una interpretación amplia.

• Evitar el uso de abreviaturas.• Evitar el uso de preposiciones.• Incluir un mínimo de tres y un máximo de 10

palabras clave.• Presentar en castellano e inglés (Key Words).• Utilizar los tesauros de cada área.

TESAUROSDefiniciónVocabulario universal normalizado con términos científicos y técnicos específicos sobre un área del conocimiento (salud, ingeniería, administración, biología etc).ContenidoDescriptores :Temas principalesCalificadores : Sub temasUso• Obtener las palabras clave para un artículo científico.• Búsqueda mas rápida y precisa de información en

bases de datos.

Unilingue• MeSH• Medical Subject Heading• Idioma: Inglés• Editado por: National Library of Medicine,

USAMultilingue• DeCS• Descriptores en Ciencias de la Salud• Idiomas: Castellano, portugués, inglés.• Editado por: BIREME, OPS, Brasil

Errores más frecuentes

• Utilizar palabras que no son “clave”.• Utilizar un número excesivo de palabras.• Utilizar términos inespecíficos o

ambiguos.

IntroducciIntroduccióónnTiene por objeto:• Explicar el problema general.• Definir el problema investigado.• Presentar los antecedentes que fundamentan el

estudio (revisión bibliográfica).• Definir los objetivos del estudio.• Interesar al lector en conocer el resto del artículo. • Servir de transición del mundo del lector al mundo

del autor.

La exposiciLa exposicióón del probleman del problema

• Identifica el problema.• Describe el origen del problema.• Diferencia los elementos del

problema.• Distingue el problema general del

problema investigado.

Errores mErrores máás frecuentes s frecuentes

• Inexactitud en la identificación del problema general.

• Imprecisión en la definición del problema investigado.

• Ausencia de un marco conceptual.

Errores mErrores máás frecuentes s frecuentes • Insuficiencia de respaldo bibliográfico.• Objetivos demasiados generales, vagos o

ambiguos.• Variables (independiente y dependiente) no

definidas.• Hipótesis mal formulada.

Material y MMaterial y MéétodotodoTiene por objeto:• Describir el diseño de la investigación incluyendo

premisas y limitaciones.• Explicar como se llevó a la practica, justificando

la elección de procedimientos y técnicas.• Describir los detalles del equipo instrumental,

material y condiciones del experimento. • Proporcionar información suficiente para que un

lector competente pueda repetir el estudio (asegurar su reproducibilidad).

El formato El formato Utilizar encabezamientos de segundo nivel si la redacción es extensa.

• Diseño del estudio.• Selección de sujetos u objetos.• Asignación de sujetos u objetos a grupos de

estudio (experimental, control).• Intervención (tratamiento, etc.).• Medición del efecto (impacto).• Métodos de análisis.• Estadísticas utilizadas.

Errores mErrores máás frecuentess frecuentes

• Diseño inapropiado para el objetivo de la investigación.

• Diseño en desacuerdo con el nivel actual de conocimiento sobre el problema.

• Muestra no representativa del universo.• Imprecisión en la descripción de equipos y

materiales.• Imprecisión en la descripción de los

procedimientos.

Errores mErrores máás frecuentess frecuentes

• Falta de explicación de las limitaciones del estudio.

• Falta de orden lógico.• Diseño cuestionable en términos éticos.

Resultado Resultado

Tiene por objeto:• Resumir la contribución del autor.• Presentar la información pertinente a los

objetivos del estudio en forma comprensible y coherente.

• Presentar los hallazgos en un orden lógico.• Utilizar el medio de presentación más

adecuado.

Resultado Resultado

• Resumir el tratamiento estadístico de la información recolectada.

• Mencionar todos los hallazgos relevantes, incluso aquellos contrarios a la hipótesis.

• Incluir detalles suficientes para justificar las conclusiones.

La presentaciLa presentacióón de datos n de datos • Selecciona la información y material de

ilustración más pertinentes al tema del artículo.

• Incluye la información más representativa.• Se expresa en forma comprensible y

evaluable.

La presentaciLa presentacióón de datos n de datos • Tiene en cuenta todas las variables

seleccionadas. • Sigue una secuencia lógica que apoya la

hipótesis o responde a la pregunta de investigación.

• Sigue la forma más adecuada: texto, tablas (cuadros) o ilustraciones.

Los cuadros / tablas Los cuadros / tablas

• Son conjuntos ordenados y sistemáticos de números o de palabras que muestran valores en renglones y en columnas

ObjetivoObjetivo

• Presentar información esencial en una forma fácilmente comprensible.

• Mostrar frecuencias, relaciones, contrastes y variaciones mediante la presentación ordenada de la información.

• Complementar – no duplicar – el texto.

Las Ilustraciones Las Ilustraciones

• Consisten en gráficos, diagramas, dibujos lineales, mapas y fotografías.

• Incrementan la información escrita, aclaran conceptos y ofrecen una orientación visual.

• Mejoran el texto, sin reemplazar a este ni requerir leyendas extensas para asegurar su comprensión.

Las Ilustraciones Las Ilustraciones

• Destacan tendencias.• Permiten hacer comparaciones claras y

exactas.• El tipo de información que se debe

transmitir determina el medio que ha de utilizarse.

El texto El texto • Es la principal forma de presentación del

resultado.• Debe limitarse a lo estrictamente necesario.• Utiliza una sucesión adecuada de párrafos.• Cita todas las tablas y figuras.• Cita todas las referencias bibliográficas.• Se expresa en tiempo pasado cuidando de

no repetir lo descrito en material y método.

Errores mErrores máás frecuentess frecuentes

• Incluye información no pertinente a los objetivos del estudio.

• Confunde hechos con opiniones.• Presenta hallazgos sin secuencia lógica.• El tratamiento estadístico no se menciona es

inapropiado o no se entiende.• La información es insuficiente para justificar

las conclusiones.

Errores mErrores máás frecuentess frecuentes

• Utiliza medios de presentación inadecuados.

• Los cuadros y los gráficos carecen de legibilidad y de comprensibilidad.

• Los cuadros y los gráficos repiten información ya expuesta en el texto.

• Los cuadros y los gráficos se utilizan en exceso.

Errores mErrores máás frecuentess frecuentes

• Los cuadros / tablas presentan rayado interior vertical y horizontal.

• Los gráficos incluyen muchas series estadísticas juntas o con muchas categorías, lo cual dificulta el dibujo y la interpretación.

Errores mErrores máás frecuentess frecuentes

• Los gráficos se presentan incompletos. Falta información sobre títulos, número, escalas, fuente y simbología.

• Los gráficos son inadecuados, complejos y de difícil interpretación.

DiscusiDiscusióón n

Tiene por objeto:• Analizar e interpretar los resultados en

función de su significado y limitaciones.• Determinar la relación de coherencia o

contradicción entre los datos presentados.

DiscusiDiscusióón n

• Evaluar y calificar la implicaciones de los resultados, especialmente respecto a la hipótesis original.

• Sacar inferencias válidas de los resultados. • Destacar cualquier consecuencia teórica de los

resultados y la validez de sus conclusiones. • Señalar la similitudes y las diferencias entre los

resultados y el trabajo de otros autores. • Señalar los aspectos que hace falta investigar.

Errores mErrores máás frecuentess frecuentes

• Repetir los resultados.• No confrontar los resultados.• Reformular puntos ya tratados.• Hacer comparaciones teóricas sin

fundamento.• Hacer conjeturas sin identificarlas como

tales y sin relacionarlas con información empírica o teórica.

Conclusiones Conclusiones

Tiene por objeto:• Inferir o deducir una verdad de otras que se

admiten, demuestran o presuponen.• Responder a la pregunta de investigación

planteada en la introducción, y a las interrogantes que condujeron a la realización de la investigación.

Errores mErrores máás frecuentess frecuentes

• No hay conclusiones.• Las conclusiones no se justifican por cuanto

no se apoyan en los hallazgos (resultados).• Las conclusiones no concuerdan con las

preguntas de investigación formuladas en la introducción.

AgradecimientoAgradecimiento

Tiene por objeto:• Reconocer la cooperación de personas o

instituciones que ayudaron al autor en su investigación.

• Reconocer la cooperación de personas en la redacción del artículo.

• Reconocer la cooperación de personas que revisaron el manuscrito.

Errores mErrores máás frecuentess frecuentes

• Agradecer la contribución de personas que podrían calificarse como coautores del trabajo.

• No reconocer la cooperación de personas o instituciones que hicieron posible la investigación.

• Falta de concisión en la exposición del agradecimiento.

Referencias BibliogrReferencias Bibliográáficasficas

Tienen por objeto:• Identificar las fuentes originales de ideas,

conceptos, métodos y técnicas provenientes de estudios anteriores publicados.

• Dar solidez a los hechos y opiniones expresadas por el autor.

• Orientar al lector para que se informe en mayor extensión y profundidad sobre aspectos relevantes del estudio.

Estilo de las referenciasEstilo de las referencias

1.-NOMBRE Y AÑO (Harvard)2.- NUMÉRICO – ALFABÉTICO3.- ORDEN DE MENCIÓN

Como citar las referenciasComo citar las referenciasLIBRO.

Pineda EB, Alvarado EL, Canales FH. Metodología de la Investigación. 2da. ed. Washington DC: OPS; 1994.Organización Panamericana de la Salud. Clasificación Internacional de Enfermedades Aplicadas a Odontología y Estomatología. 3a. ed. Washington DC: OPS; 1996.

Como citar las referenciasComo citar las referencias

Capitulo de Libro

Macedo F. La experiencia del Programa de Salud Bucal en el Distrito Sanitario Hunter, Arequipa, Perú. En : Mautsh W, Sheilman A. PromotingOral Health in Deprived Communities. Berlin: German Foundation for InternationalDevelopment; 1995: 481-484

Como citar las referenciasComo citar las referencias

ARTÍCULO DE REVISTA.

Castellano JL, Ramirez M. Control infeccioso en el consultorio dental. Rev Asoc Dent. Mex. 1995; 52 (4): 199-203.

Como citar las referenciasComo citar las referencias

TESIS DOCTORAL

Kaplan SJ. Post-hospital home health care: theelderly´s access and utilization (tesis doctoral). St. Louis (MO): Washington Univ.; 1995

Como citar las referencias Como citar las referencias

ARTÍCULO DE REVISTA EN FORMATO ELECTRÓNICO

Morse SS. Factors in the emergence of infectiousdiseases. Emerg Infect Dis [publicación periódica en línea] 1995 Jan-Mar [citada 1996 Jun 5]; [(1):24 pantallas]. Se consigue en URL: http:www.cdc.gov/ncidod/EID/eid.htm

Como citar las referenciasComo citar las referencias

MONOGRAFÍA EN FORMATO ELECTRÓNICO

DCI. Clinical dermatology illustrated[monografía en CD-ROM]. Reeves JRT, Maibach H. CMEA Multimedia Group, producers. 2nd ed. Versión 2.0 San Diego: DMEA; 1995.

Errores mErrores máás frecuentess frecuentes

• No se presenta referencias.• Las referencias son exiguas.• Las referencias son muy numerosas.• Las referencias son obsoletas y desactualizadas.• Las referencias no están citadas en el texto o se

citan equivocadamente.• Los documentos que respaldan las referencias no

son accesibles al lector.

MANUALES DE ESTILOMANUALES DE ESTILO1. American Medical Association.

Manual of Style: a guide for autors andeditors.

2. American National Standards Institute American national standard for the abbreviation of titles of periodicals.

MANUALES DE ESTILOMANUALES DE ESTILOAmerican national standard for bibliographic references.American national standard for writing abstracts.

3. American Chemical Society.The ACS Style Guide: a manual for authorsand editors.

MANUALES DE ESTILOMANUALES DE ESTILO

4. American Psychological Association. Manual de Estilo de publicaciones.

5. American Society for Microbiology.ASM Style Manual for journals and books.

6. Council of Biology Editors.CBE Style Manual: guide for author, editors, and publisher in the biological sciences.

MANUALES DE ESTILOMANUALES DE ESTILO

7. Huth EJ.Medical Style & Format: an international manual for authors, editors and publishers.

8. Organización Panamericana de la Salud.Manual de Estilo OPS.

9. Universidad Nacional Autónoma de México.Manual de Estilo Editorial del Instituto de Ingeniería.

MANUALES DE ESTILOMANUALES DE ESTILO

10. Naciones Unidas.United Nations Editorial Manual.

11. University of Chicago.The Chicago Manual of Style.

12. World Health Organization.Who Editorial Style Manual.