aplicación de las tecnologías para la evolución educativa
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INSTITUCION EDUCATIVA
SANTA MARIA
LABOR Y
CIENCIA
• CENTROS ASOCIADOS
• San Vicente
• San Martin Km 50
• Guayacanes
• Divino Niño Jesús Bruselas
• Versalles
• San Juan de Dios La curia
Nombre
•MARCO HERNAN ORTIZ CHAVEZ
•MARILU SALAZAR PARRA
•EDITH LUCY SALAZAR
•MARTHA IRENE JOJOA
•NANCY MARILU DEJOY
•GLORIA INES PAZ
•CARMEN AYALA
Teléfono
•3137129905
•3207097153
•3127845105
•3122680503
•3207936053
•3206721549
•3104549093
•Nicolas1779@yahoo.es
•MarilusalAar2010@hotmail.com
•Edilu67@hotmail.com
•marthairenejojoa@hotmail.com
•nancymariludejoy@hotmail.com
Rol en el equipo
•SECRETARIO
•COORDINADORA
•COMUNICADORA
•CONSULTORA
•COMUNICADORA
•COMUNICADORA
•COMUNICADORA
Cargo
• SECRETARIO
•RECTORA
•DOCENTE
•DOCENTE
•DOCENTE
•DOCENTE
•DOCENTE
La institución educativa Santa María se encuentra ubicada en elcorregimiento de Santa María en el municipio de Buesaco a 52 km de laciudad de Pasto.
: Promocionar estudiantes en bachillerato académico competentesen los campos de l saber y el desarrollo integral del ser humano para mejorarsu calidad de vida.
: Consolidarnos en una institución líder comprometida con lacalidad en los procesos de formación académica e integral de los educandosque conlleven a la transformación del entorno social.De los doce centros asociados , cinco se beneficiaron con el programacomputadores para educar en el año 2009.La institución durante tres años consecutivos esta ubicada en relación a laspruebas ICFES con puntaje .
El plan de gestión TIC se trabaja en las cuatro áreas
Gestión Académica
Gestión Directiva
Gestión ComunitariaGestión administrativa
Financiera
DIAGNOSTICO
DOF
Gestión Directiva
Direccionamiento estratégico y horizonte institucional, gobierno escolar, cultura
institucional, relaciones con el entorno
Gestión Académico
pedagógico (curricular), Prácticas pedagógicas
Gestión
Administrativa financiera
Administración de la planta física y de los recursos
Gestión Comunitaria
Accesibilidad, proyección a la comunidad, participación y
convivencia y prevención de riesgos
Gestión Directiva
Debilidades
1. Se cuenta con una formulación de lamisión, la visión y los principios quearticulan e identifican a la institucióncomo un todo. Pero estos elementosaun no han sido apropiados por lacomunidad educativa.
2. El manual de convivencia no se haconstruido con la participación de lacomunidad educativa
3. No se ha formulado un programaespecial para atender a la poblacióncon características especiales
4. Falta capacitación de los docentes enlas diferentes metodologías einnovaciones pedagógicas.
5.Existe el mecanismo de comunicaciónpero se encuentra en proceso deadaptación
Fortalezas
1
Se Unifico criterios con la comunidadeducativa para la reestructuración delcomponente conceptual: misión, visióny principios institucionales
2. Disponibilidad y motivación de lacomunidad educativo para participaren el proceso de estructuración delmanual de convivencia
3. Existe personal en el municipio conaptitudes y capacidades para laatención de personal concaracterísticas especiales
4. Se cuenta con la disposición delpersonal para la implementación denuevas prácticas pedagógicas
5. Deseo de los docentes yadministrativos de mejorar el proceso ymecanismo de comunicación
Oportunidades Tic
1. Por medio de las TICs divulgarmediante un folleto creativo yinteractivo la misión, la visión y losprincipios institucionales para llegar a laapropiación
2. Por medio videos animados , plegablesocializar el manual de convivencia deuna manera didáctica y amena
3,. crear una base datos en donde selleve el registro y control de losestudiantes con características especiales
4. Utilizar la conectividad de internetpara consultar las diferentesmetodologías
5. Adquisición de un software paraadelantar un proceso de comunicación einformación de calidad
Gestión Académica
Debilidades
1.Se realizo el plan de estudios peroaun no se ha articulado
2.. Los recursos que existen para elaprendizaje no son suficientes
3. los recursos tecnológicos con losque se cuentan actualmente no hansido aprovechados al máximo en elquehacer pedagógico
4. El sistema de evaluación no esconocido e interpretado en sutotalidad por los padres de familia
Fortalezas
1.Existe un plan de estudios
2 La institución cuenta con equipos decomputo donados por computadorespara educar
3.se cuenta con una sala deinformática dotada con 16 equipos enred e internet
4. Se analizo el nuevo sistema deevaluación (decreto 1290) para surespectiva divulgación
Oportunidades Tic
1. Articular el plan de estudios con loscentros asociados aplicando el uso delas Tic en la metodología de lasdiferentes asignaturas
2.Utilizar al máximo estos equipos comoun recurso indispensable para explorar lacreatividad del estudiante y obtener unaprendizaje significativo.
3. Apropiación y utilización de losrecursos tecnológicos mediantecapacitaciones
4. Crear volantes folletos informativossobre el sistema de evaluación, reuniónde padres para el conocimiento delsistema de evaluación utilizando las TICS
Gestión Administrativa y
financiera
Debilidades
1. La institución educativa no halevantado el panorama completo de losriesgos físicos
2. No tenemos un programa demantenimiento preventivo de la plantafísica de forma sistematizada
3. el proceso de matricula no estaarticulado con los centros asociados
4. No se ha unificado criterios con loscentros asociados para la elaboraciónde informes de cada periodo
Fortalezas
1.Se programo la elaboración de undiagnostico sobre las zonas de riesgo
2. contamos con los computadores yel personal, para la sistematización dela información
3. Se cuenta con los materiales yrecursos para la articulación delproceso y elaboración de formatosestándar
4. Se adquirió el software relacionadocon la presentación de los informesvaloración de cada periodo
Oportunidades Tic
1. Mediante el uso de las TICs diagramary divulgar a la comunidad educativa de lainstitución las zonas de riesgo físicospara tomar medidas preventivas
2. Sistematización y elaboración de losplanes de trabajo para el mantenimientopreventivo de la planta física de lainstitución
3Mediante el uso del internet realizar lacomunicación entre los centrosasociados y la sede principal para teneruna articulación del proceso dematrícula
4. Utilizar la tecnología para presentarun informe de calidad
Gestión Comunitaria
Debilidades
1.Falta de motivación de losestudiantes para participar enactividades en pro de la comunidad
2. Falta de conocimiento y análisis delos factores de riesgos psicosociales porparte de los docentes.
3. no se ha implementado programasespecíficos para promocionar y crearproyectos de vida para los estudiantes
4.En la actualidad no existen programaspreestablecidos con proyección a lacomunidad
5. No se han realizado estudioscorrespondientes a los zonas de riesgosexistentes dentro de la institución
Fortalezas
1. Existe el talento humano residenteen la comunidad
2.Las Familias se preocupan por losriesgos psicosociales en la comunidad
3. Se cuenta con el personal idóneo enel tema , además de ejemplos desuperación y vida dentro de losegresados de nuestra institución
4. Se cuenta con personal idóneo paralas prácticas de proyectos y programasenfocados a la comunidad
5. Se cuenta con los recursos pararealizar un diagnostico de riesgos
Oportunidades Tic
1. Mediante el uso de las tecnologías dela información, mostrar y motivar a lacomunidad la importancia de laparticipación e integración en diferenteseventos que se realice en beneficio deellos
2. Aplicar las TICs mediante unaencuesta para realizar un diagnostico delos factores psicosociales con el fin debuscar la ayuda para la solución de lasdiferentes situaciones.
3. Brindar capacitaciones intra yextracurriculares a los estudiantes en elmanejo de las TICs para que obtengan elconocimiento y utilicen este tipo deherramientas para aprovecharlas ypuedan encontrar apoyo e iniciativa parasu proyectos de vida
4. Brindar capacitaciones orientadashacia la comunidad y sector productivode la región de acuerdo a susnecesidades , haciendo uso de latecnología
5. las tics nos ofrecen la posibilidad derealizar planos de las zonas de riesgo queexisten en la institución
Gestión Directiva
crear una base de datos en donde se lleve el
registro y control de los estudiantes con
capacidades limitadas
Por medio de las TICs divulgar mediante un
folleto creativo e interactivo la misión, la
visión y los principios institucionales para
llegar a la apropiación
Gestión Académica
Articular el plan de estudios con los centros asociados aplicando el
uso de las Tic en las diferentes asignaturas
.Utilizar al máximo estos equipos de computo
para realizar proyectos de aula como un recurso
indispensable para explorar la creatividad
del estudiante y obtener un aprendizaje significativo.
Gestión administrativa
financiera
Gestión Comunitaria
las tics nos ofrecen la posibilidad de realizar planos de las zonas de
riesgo que existen en la institución .
Brindar capacitaciones intra y extracurriculares a
los estudiantes en el manejo de las TICs para
que obtengan el conocimiento y utilicen
este tipo de herramientas para aprovecharlas y
puedan encontrar apoyo e iniciativa para su proyectos de vida
Utilizar la tecnología para presentar un
informe de evaluación de calidad
Mediante el uso de las TICs diagramar y
divulgar a la comunidad educativa de la institución las
zonas de riesgo físicos y tomar medidas
preventivas
OBJETIVOS PROYECTOS METAS
GESTION DIRECTIVA
1. Llevar uncontrol de laevolución de losestudiantes enlos diferentesaspectosacadémicos ypsicomotores
2. Divulgar lamisión, la visióny los principiosinstitucionales
1. Seguimiento aestudiantes condiscapacidad
2. Divulgación delcomponenteconceptual
1, A diciembre de 2011 el 70% de los estudiantes con capacidades limitadas, serán incluidos dentro del registro y control de seguimiento sistematizado con parámetros establecidos por el psicólogo del Municipio de Buesaco
2.1 A diciembre del 2011 realizar un folleto creativo e interactivo de la misión, visión y principios institucionales 2,.2 A Diciembre del 2011el 90% de la comunidad conozca el folleto creativo, interactivo de la misión, visión y principios institucionales y se apropie de este.
OBJETIVOS PROYECTOS METAS
GESTION ACADEMICA
Hacer un mejor uso delos recursos con losque cuenta lainstitución priorizandola parte tecnológica
Articular el plan deestudios con loscentros asociadosunificando criteriospara su estructuración
En busca de un planpara la articulaciónpedagógica
Uso adecuado derecursos didácticos ytecnológicos
A febrero del 2012 tener articulado en un 60% las áreas fundamentales de los planes de estudio de la institución y centros asociados
A febrero de 2012 tener sistematizado en un 50% los avances en la articulación del plan de estudios
A diciembre de 2012 el 70% de los docentes articularan las Tics al plan de estudios
OBJETIVOS PROYECTOS METAS
GESTION ADMINISTRATIVA
Y FINANCIERA
Agilizar la entrega deinformes a los padresde familia utilizandoel softwareinstitucional
Programar y divulgar a través de las TICs a la comunidad educativa las zonas de riesgo físicos con el fin de tomar medidas preventivas
Un Software para unproceso de calidad
Factores de riesgo enmi institución
A agosto de 2011 se realizara en un 90% la capacitación de docentes para la aplicación del software de evaluación para la institución
A diciembre de 2011 la comunidad educativa conocerá en un 70% ,con la ayuda de la TICs las zonas de riesgos físicos
-A diciembre de 2011 apropiarse en 30% de las medidas preventivas
OBJETIVOS PROYECTOS METAS
GESTION A LA COMUNIDAD
Brindar oportunidades laborales y de proyección de vida para los estudiantes, rescatando el saber popular de nuestros ancestros en el campo artesanal
Programar y divulgar a través de las TICs a la comunidad educativa las zonas de riesgo físicos con el fin de tomar medidas preventivas
Proyectándonos hacia elfuturo
Estudio de factores de riesgobasados en casos particularesen el entorno de lainstitución
A Diciembre 2011 orientar y motivar a los docentes en un 60% en la elaboración de proyectos de tipo productivo con los educandos involucrando las Tics para su desarrollo y divulgación • A junio de 2012 en un 50% los estudiantes presentaran proyectos de tipo artesanal involucrando las Tics para su desarrollo y divulgación
A febrero de 2012 aplicar una encuesta en un 80% a la comunidad para identificar los factores de riesgos
Seguimiento a estudiantes con discapacidades
Numero de estudiantes atendidos con discapacidades / numero de estudiantes matriculados*100
Divulgación del componente conceptual
Comunidad educativa que conoce el componente conceptual/total integrantes de la comunidad educativa *100
En busca de un plan para la articulación pedagógica
# de áreas fundamentales articuladas /total de áreas *100
Uso adecuado de recursos didácticos y tecnológicos
Numero de docentes que aplican las Tic en el plan de estudio/ Total de docentes*100
Proyectos Indicadores
Un Software para unproceso de calidad
# de docentes capacitados en el manejo del software/total de docentes *100
Factores de riesgo en mi institución
# personas de la comunidad educativa informada de los factores de riesgo/total de integrantes de la comunidad educativa*100
Proyectándonos hacia el futuro
No. Estudiantes que presentan proyectos de vida/ total de estudiantes matriculados *100
Estudio de factores de riesgobasados en casos particularesen el entorno de la institución
Numero de personas encuestadas/total de habitantes de la comunidad *100
Proyectos Indicadores
http://es.calameo.com/read/000235774da90486aec89
Universidad del Cauca
http://www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
Computadores para Educar
http://www.computadoresparaeducar.gov.co
Plan de gestión Apropiación y uso de las Tics asesorado por NILSON VARGAS y realizado
como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2010 de la Universidad del
Cauca para la Región Pacífico-Amazonia, en el marco del programa de Computadores para
Educar
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