“busca la simplicidad, y busca la simplicidad, y cuando la ... · escasez de profesionales...
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La conservaciLa conservacióón es algo n es algo demasiado complejo como para demasiado complejo como para
dejdejáárselo a los birselo a los bióólogoslogos
La conservaciLa conservacióón es algo n es algo demasiado serio como para demasiado serio como para
dejdejáárselo a los polrselo a los polííticosticosLA CONSERVACILA CONSERVACIÓÓN ENTENDIDA N ENTENDIDA
COMO UN PROCESO PCOMO UN PROCESO PÚÚBLICO: BLICO:
LA RUEDA DE LA CONSERVACILA RUEDA DE LA CONSERVACIÓÓNN
Un método para producir naturaleza
Producción neta de biodiversidad o de Naturaleza Silvestre
POBLACIONES DE ESPECIES DE INTERÉS
ECOSISTEMAS NATURALES
FACTORES ESTOCÁSTICOS :-Demográficos-Genéticos-Ambientales-Catastróficos-Cambio climático
FACTORES DETERMINISTICOS :-Pérdida y fragmentación de hábitat-Mortalidad directa-Exóticas-Extinciones en cadena
AMENAZAS INMEDIATAS
FACTORES PROVENIENTES DE LA SOCIEDAD
FACTORES PROFESIONALES DE LA CONSERVACIÓN
UN MUN MÉÉTODO PARA RECUPERAR ESPECIES EN TODO PARA RECUPERAR ESPECIES EN PELIGRO (PELIGRO (CaughleyCaughley y y GunnGunn))
Paso 1: Paso 1: DetecciDeteccióón de un probleman de un problema: : ¿¿CCóómo y mo y cuando sabemos que una especie estcuando sabemos que una especie estááamenazada?amenazada?
Paso 2: Paso 2: Diagnosis de las causasDiagnosis de las causas del problema o del problema o las amenazas sobre esa especie.las amenazas sobre esa especie.
Paso 3: Paso 3: TratamientoTratamiento de las causas para revertir su de las causas para revertir su impacto negativo sobre la especie.impacto negativo sobre la especie.
Libro recomendadoLibro recomendado
CaughleyCaughley y y GunnGunn. . ConservationConservationbiologybiology in in theorytheoryandand practicepractice..
““Busca la simplicidad, y Busca la simplicidad, y
cuando la hayas encontrado, cuando la hayas encontrado,
desconfdesconfíía de ellaa de ella””
James James ConantConant
2
El mEl méétodo anterior se basa en una visitodo anterior se basa en una visióón donde el n donde el proceso de recuperaciproceso de recuperacióón es entendido como un n es entendido como un
desafdesafíío to téécnico y cientcnico y cientííficofico
AsAsíí, se equipara la conservaci, se equipara la conservacióón con la prn con la prááctica ctica mméédicadica
Sin embargo, varios de los supuestos de esta visiSin embargo, varios de los supuestos de esta visióón n no parecen cumplirse en la realidad, lo que lleva no parecen cumplirse en la realidad, lo que lleva
al al vacvacíío de la implementacio de la implementacióónn
Diferencias entre conservaciDiferencias entre conservacióón y n y medicinamedicina
Hay un paciente y un mHay un paciente y un méédicodico
Hay un consenso entre mHay un consenso entre méédico y paciente dico y paciente con respecto a lo que se quiere lograr con respecto a lo que se quiere lograr
Se trata de un proceso netamente tSe trata de un proceso netamente téécnico cnico y cienty cientííficofico
La clave estLa clave estáá en encontrar una en encontrar una úúnica nica causa de la enfermedad y el tratamiento causa de la enfermedad y el tratamiento óóptimo para ptimo para ééstasta
““Las Las universidadesuniversidades entrenanentrenan a los a los estudiantesestudiantes en el en el manejomanejo de de
disciplinasdisciplinas y y herramientasherramientas destinadasdestinadas a a comprendercomprender y y tratartratar
aspectosaspectos especespecííficosficos y y parcialesparciales de la de la realidadrealidad. La . La cuesticuestióónn eses
queque los los principalesprincipales problemasproblemas de la de la actualidadactualidad derivanderivan de la de la
interacciinteraccióónn de de dos dos sistemassistemas enormementeenormemente complejoscomplejos: : laslas
sociedadessociedades humanashumanas y los y los ecosistemasecosistemas queque laslas alberganalbergan. .
MientrasMientras laslas universidadesuniversidades entrenanentrenan a los a los profesionalesprofesionales en un en un
conjuntoconjunto de de teorteorííasas y y herramientasherramientas, la , la sociedadsociedad esperaespera de de ééstosstos
queque solucionensolucionen problemasproblemas realesreales. . DesgraciadamenteDesgraciadamente estoesto hacehace
queque los los profesionalesprofesionales acabenacaben forzando forzando solucionessoluciones ttéécnicascnicas queque
puedenpueden ser ser inadecuadasinadecuadas peropero queque son son laslas úúnicasnicas queque hanhan
aprendidoaprendido o o queque ignorenignoren los los aspectosaspectos de de problemaproblema no se no se
ajustanajustan a a susu formaciformacióónn disciplinariadisciplinaria””. . Herman DalyHerman Daly
““Los Los problemasproblemas relacionadosrelacionados con los con los
recursosrecursos naturalesnaturales dependendependen de de laslas
percepcionespercepciones y los y los valoresvalores de la de la gentegente, y a , y a
menudomenudo conllevanconllevan altos altos nivelesniveles de de
complejidadcomplejidad. En . En esteeste tipotipo de de problemasproblemas no no eses
posibleposible identificaridentificar unauna úúnicanica solucisolucióónn óóptimaptima, ,
objetivaobjetiva y y verificableverificable cientcientííficamenteficamente, sin , sin
embargo embargo estosestos problemasproblemas son son realesreales y y
demandandemandan unauna solucisolucióónn”” Tim W. ClarkTim W. Clark
““LLa manera como a manera como vemosvemos
el problema el problema eses el el
problemaproblema””
Stephen R. Stephen R. CoveyCovey
Podemos tratar de entender y gestionar Podemos tratar de entender y gestionar el proceso de conservaciel proceso de conservacióón como un n como un proceso pproceso púúblico donde interactblico donde interactúúan an mmúúltiples actores, cuyas acciones ltiples actores, cuyas acciones afectan a los ecosistemas y las especies.afectan a los ecosistemas y las especies.
Bajo este prisma podemos acudir a las Bajo este prisma podemos acudir a las ciencias de la gesticiencias de la gestióón pn púública (blica (policypolicysciencessciences))
3
Para ser eficientes en cualquier proceso pPara ser eficientes en cualquier proceso púúblico debemos blico debemos gestionar adecuadamente los siguientes procesosgestionar adecuadamente los siguientes procesos
ObtenciObtencióón de informacin de informacióón (inteligencia)n (inteligencia)
PromociPromocióónn
PlanificaciPlanificacióón y reglamentacin y reglamentacióónn
AplicaciAplicacióón de medidasn de medidas
ResoluciResolucióón de conflictosn de conflictos
EvaluaciEvaluacióónn
FinalizaciFinalizacióón o renovacin o renovacióónn
Adaptado de Lasswell
Fases del proceso de conservaciFases del proceso de conservacióónn1.1. IdentificaciIdentificacióón de una especie amenazadan de una especie amenazada
2.2. PromociPromocióón para su conservacin para su conservacióónn
3.3. DefiniciDefinicióón del problema y diagnn del problema y diagnóóstico de las causasstico de las causas
4.4. PlanificaciPlanificacióón y reglamentacin y reglamentacióónn
5.5. AplicaciAplicacióón de medidasn de medidas
6.6. ResoluciResolucióón de conflictosn de conflictos
7.7. EvaluaciEvaluacióónn
8.8. FinalizaciFinalizacióón o renovacin o renovacióónn
Jiménez Pérez
UN MUN MÉÉTODO PARA RECUPERAR ESPECIES EN TODO PARA RECUPERAR ESPECIES EN PELIGRO (PELIGRO (CaughleyCaughley y y GunnGunn))
Paso 1: Paso 1: DetecciDeteccióón de un probleman de un problema: : ¿¿CCóómo y mo y cuando sabemos que una especie estcuando sabemos que una especie estááamenazada?amenazada?
Paso 2: Paso 2: Diagnosis de las causasDiagnosis de las causas del problema o del problema o las amenazas sobre esa especie.las amenazas sobre esa especie.
Paso 3: Paso 3: TratamientoTratamiento de las causas para revertir su de las causas para revertir su impacto negativo sobre la especie.impacto negativo sobre la especie.
Fases del proceso de recuperaciFases del proceso de recuperacióónn
1.1. IdentificaciIdentificacióón de una especie amenazadan de una especie amenazada
2.2. PromociPromocióón para su conservacin para su conservacióónn
3.3. DefiniciDefinicióón del problema y diagnn del problema y diagnóóstico de las causasstico de las causas
4.4. PlanificaciPlanificacióón y reglamentacin y reglamentacióónn
5.5. AplicaciAplicacióón de medidasn de medidas
6.6. ResoluciResolucióón de conflictosn de conflictos
7.7. EvaluaciEvaluacióónn
8.8. FinalizaciFinalizacióón o renovacin o renovacióónn
Una visiUna visióón alternativan alternativa: : La planificaciLa planificacióón como punto de encuentro de las n como punto de encuentro de las principales decisiones del proceso de conservaciprincipales decisiones del proceso de conservacióónn::
InvestigaciInvestigacióónn
PlanPlanificaciificacióónn
Medidas deMedidas degestigestióónn
EvaluaEvaluacciióón n y y terminaterminacciióónn
PromoPromocciióónn
GestiGestióón de n de cconflictonflictosos
OrganizaciOrganizacióónn
4
AnAnáálisis de lisis de
problemasproblemas
PromociPromocióónn
Manejo de Manejo de poblaciones y poblaciones y hháábitatsbitats
GestiGestióón de n de conflictosconflictos
EvaluaciEvaluacióón y n y terminaciterminacióónn
ReglamentaciReglamentacióónn
PlanificaciPlanificacióón n
estratestratéégicagica
AnAnáálisis de lisis de
Problemas Problemas
(Inteligencia)(Inteligencia)PromociPromocióónn
Manejo de Manejo de poblaciones y poblaciones y hháábitatsbitats
GestiGestióón de n de conflictosconflictos
EvaluaciEvaluacióón y n y terminaciterminacióónn
ReglamentaciReglamentacióónn
PlanificaciPlanificacióón n
estratestratéégicagica
ORGANIZACIORGANIZACIÓÓNN
LIDER
5
La ventaja fundamental de una La ventaja fundamental de una visivisióón de poln de políítica ptica púública es que blica es que
es mucho mes mucho máás s abarcativaabarcativa y y genera mgenera máás poder de cambio s poder de cambio
que la visique la visióón tn téécnicocnico--cientcientíífica, fica, entre otras cosas porque incluye entre otras cosas porque incluye
a a ééstasta
LA IMPORTANCIA DE LOS LLA IMPORTANCIA DE LOS LÍÍDERES DERES
EN LA CONSERVACIEN LA CONSERVACIÓÓN DE N DE
BIODIVERSIDAD EN AMBIODIVERSIDAD EN AMÉÉRICA RICA
LATINALATINA
Las sociedades Las sociedades
latinoamericanas (al igual que latinoamericanas (al igual que
otras) estotras) estáán mucho mejor n mucho mejor
disediseññadas para destruir que adas para destruir que
para conservar biodiversidadpara conservar biodiversidad
Factores que dificultan la conservaciFactores que dificultan la conservacióón en ALn en AL
Valores fundamentales de la sociedad basados en el Valores fundamentales de la sociedad basados en el crecimiento ilimitado, el consumismo y la necesidad de crecimiento ilimitado, el consumismo y la necesidad de dominar la naturalezadominar la naturaleza
Ausencia de marco legal fuerte y, sobre esto, tradiciAusencia de marco legal fuerte y, sobre esto, tradicióón de n de incumplimiento de las leyesincumplimiento de las leyes
Gobiernos dGobiernos déébiles que, adembiles que, ademáás, no invierten en conservacis, no invierten en conservacióónn
Escasez de profesionales acadEscasez de profesionales acadéémicamente formadosmicamente formados
Escasa integraciEscasa integracióón y cooperacin y cooperacióón entre naciones vecinasn entre naciones vecinas
CorrupciCorrupcióón (Chile: 7.2/n (Chile: 7.2/NNºº2222; Argentina: 3.0/; Argentina: 3.0/NNºº100100))
Pobreza, que a menudo se solapa territorialmente con la BDPobreza, que a menudo se solapa territorialmente con la BD
Muy escasa filantropMuy escasa filantropíía privada en este a privada en este áámbitombito
Ante un contexto polAnte un contexto políítico, econtico, econóómico, social mico, social
e institucional que tiende a favorecer la e institucional que tiende a favorecer la
ppéérdida de biodiversidadrdida de biodiversidad……
la experiencia muestra que detrla experiencia muestra que detráás los s los
procesos mprocesos máás exitosos de conservacis exitosos de conservacióón en el n en el
continente aparecen lcontinente aparecen lííderes deres
interdisciplinarios capaces de romper la interdisciplinarios capaces de romper la
inercia destructiva mediante la gestiinercia destructiva mediante la gestióón n
efectiva de la efectiva de la ““rueda de la conservacirueda de la conservacióónn””
6
El caso del cernEl caso del cerníícalo de Mauriciocalo de Mauricio
4 individuos en todo el mundo para el año 1974
Más de 800 ejemplares adultos en la actualidad
Carl Jones
1000 ha en 1966
El caso del El caso del ÁÁrea de Conservacirea de Conservacióón Guanacasten Guanacaste
Daniel Janzen &
Winnie Hallwaks
153,000 ha en 2009
El caso del programa de crEl caso del programa de críía del Lince Iba del Lince Ibééricorico
0 crías en 2002 después de más de 10 años de trabajo
82 crías en 2009
Astrid Vargas
Douglas y Douglas y KristineKristine TompkinsTompkins
600,000 ha 600,000 ha compradas y compradas y dedicadas a dedicadas a ááreas reas protegidas en protegidas en Chile y Chile y ArgentinaArgentina
Lo que se espera de uno
Liderazgo
Adaptado de Heifetz et al. The practice of adaptive leadership
Debemos ser menos conservadores, Debemos ser menos conservadores, mmáás proactivos, ms proactivos, máás creativos y s creativos y
menos miedosos a la hora de menos miedosos a la hora de producir naturaleza. producir naturaleza.
Al menos, algo aprenderemos en el Al menos, algo aprenderemos en el intento intento
7
Somos miedosos y conservadoresSomos miedosos y conservadores
AcadAcadéémicosmicos
GobiernosGobiernos
Grandes ONGs internacionalesGrandes ONGs internacionales
ONGs de denuncia ONGs de denuncia
Gobiernos
Liderazgo
Academia
LiderazgoONGs
Liderazgo
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