ana alonso sobre la lectura - grupo anaya...logías. la organización mundial de la salud, por su...

UtopíaUna aventura filosófica

Ana Alonso Actividades sobre

la lectura

3

Capítulo 1

1. ¿Por qué le resulta ridículo a Lía que el campamento se

llame «Utopía»?

2. Cuando a Lía le preguntan si le interesan los pájaros,

¿qué responde? ¿Qué pretende conseguir con esa res-

puesta?

4

3. ¿Qué es el «silencio consciente»? ¿Por qué le gusta la

idea a Lía?

SABÍAS QUE…

El Ministerio de Sanidad incluyó por primera vez en 2018 las adicciones a las nuevas tecnologías en el Plan Nacional de Adicciones y subrayó que los jóvenes son el principal grupo de riesgo, entre los 11 y los 25 años, y que el 18 % hace un uso abusivo de las nuevas tecno-logías. La Organización Mundial de la Salud, por su parte, admite que existe adicción a los videojuegos.Los síntomas de una adicción son: crece la necesidad de consumo para obtener satisfacción, se muestra agre-sividad en abstinencia, los hábitos del sueño y la ali-mentación están alterados, hay aislamiento y pérdida de relaciones sociales.

5

Capítulo 2

1. Busca las definiciones de «hipocresía» y «cinismo», y escribe lo que opines sobre ambos términos.

Hipocresía:

Cinismo:

6

2. Lía no le encuentra sentido a la hipocresía, prefiere la sinceridad, pero Beatriz, sí. ¿Cuál crees que es la inten-ción de Beatriz al fingir que no odia a Lía?

3. Cuando Raquel les interroga sobre la aparición del pája-ro muerto, ¿cuál es la respuesta de Beatriz?

¿Qué te perece?

7

Capítulo 3

1. Lía hace algo que no está bien para luchar contra una injusticia y crear un debate sobre la utilización de ani-males en investigación. ¿Crees que hizo lo correcto o que no debería haber actuado así? ¿Puede, en ocasio-nes, el objetivo justificar los medios que se utilicen para conseguirlo? Razona tu respuesta.

8

2. Para Sócrates la ironía es una ignorancia fingida, ¿por qué le gustaba y la utilizaba tanto en sus conversacio-nes?

3. Sócrates consigue desmontar los argumentos de Bea-triz utilizando la «mayéutica». ¿En qué consiste este método?

9

Capítulo 4

1. El superhéroe preferido de Nico y de Lía es Batman, aunque a ella le gusta mucho Superman, personaje que a Nico no le convence.

Describe por qué razones le gusta Batman a Nico.

¿Por qué Superman le gusta a Lía y a Nico no?

Escribe cuál de los dos superhéroes prefieres y por qué.

10

Capítulo 5

1. Platón explica a los jóvenes el mito de la caverna para que se planteen lo que ellos creen que está ocurriendo con los pájaros muertos. Explica en qué consiste este mito.

11

2. «Lo siento, pero no soy partidario de la democracia, sino de que gobiernen los mejores. Es decir, los más racionales, los que no se dejan engañar por los sentidos y están dispuestos a esforzarse para alcanzar el verda-dero conocimiento». Reflexiona sobre estas palabras de Platón y escribe qué opinión te merecen.

12

Capítulo 6

1. ¿En qué consiste el «pensamiento peripatético»?

2. Aristóteles distinguía entre dos formas de democracia: la politeia y la demagogia. ¿Qué diferencias hay entre ambas?

13

3. El filósofo griego les advierte de que la única manera de superar la prueba es funcionar como grupo, solos no lo lograrían nunca. ¿Por qué crees que les aconseja que se pongan de acuerdo entre ellos?

4. Aristóteles les comenta que para conseguir ser felices hay que actuar pensando en la vida en su conjunto y no en la satisfacción inmediata del momento. ¿Estás de acuerdo? Razona tu respuesta.

14

Capítulo 7

1. Descartes propone a los jóvenes que practiquen la «duda metódica». ¿En qué consiste?

2. Cuando Descartes les explica en qué consiste el méto-do científico, Nico opina que van por el buen camino. ¿Cuál es la base del método científico?

15

Capítulo 8

1. ¿Qué es el «imperativo categórico» de Kant?

2. ¿Por qué Beatriz no ha cumplido con el «imperativo categórico» al montar la estratagema y mentir a todos?

16

3. Kant les dice que no se debe tener una doble moral, es decir, «lo que me permito a mí mismo no se lo permiti-ría a los demás». ¿Por qué? Razona tu respuesta y rela-ciona la doble moral con lo que ocurre en este capítulo.

17

Capítulo 9

1. Lía pasa de la felicidad a la desgracia en pocas horas, ¿qué es lo que le ocurre?

SABÍAS QUE…

En 1842 Karl Marx conoció a Friedrich Engels, filóso-fo alemán. Colaboraron teórica y políticamente desde que se conocieron, pero cabe resaltar su profun-da amistad alimentada durante años, por la corres-pondencia que mantuvieron, en torno a 2 500 cartas; durante los períodos que vivieron alejados, nunca deja-ron de escribirse. Marx leía en ocho idiomas y Engels dominaba doce; así era la comunicación habitual en el siglo xix. Ambos necesitaban de la confrontación de ideas y de la voz crítica del otro para tomar posición sobre temas controvertidos; la relación entre los sujetos es esencial para el progreso humano.

18

Capítulo 10

1. Tal y como Marx les cuenta a los jóvenes, el proletaria-do era una clase social que vivía en condiciones misera-bles, sueldos bajísimos, mala alimentación, jornadas de trabajo de catorce horas, trabajaban incluso los niños… Una situación de explotación muy injusta de la que no eran conscientes. ¿Cómo definirías tú la clase trabaja-dora actual? ¿En qué condiciones trabaja? ¿En qué ha evolucionado desde la época de Marx?

19

2. ¿Qué es la conciencia de clase?

¿Y la dictadura del proletariado?

3. Gracias a la filosofía política de Karl Marx, las socie-

dades occidentales evolucionaron. ¿Cuáles fueron los

cambios más importantes?

20

Capítulo 11

1. Lía y Nico tienen opiniones encontradas con respecto a la acción que está llevando a cabo el chico.

«Asustar y sembrar la desconfianza entre nosotros es hacer daño —dijo Lía—. ¿Te acuerdas de Kant y su imperativo categórico? No nos has tratado como fines, sino como instrumentos. Nos has utilizado».

«Por una buena causa. A veces, para cambiar el mundo hay que armar un poco de jaleo. Recuerda lo que nos ha contado Marx —dijo Nico».

¿Tú con quién estás de acuerdo? Razona tu respuesta.

21

2. ¿Cómo fue la vivencia de Thoreau en Walden? ¿Qué experimentó?

3. ¿En qué consiste la desobediencia civil?

¿Para qué reivindicación la utilizarías y cómo lo harías?

22

Capítulo 12

1. Define los siguientes conceptos de Nietzsche:

Moral del esclavo:

Moral del noble:

¿Crees que algún personaje del libro sigue la moral del noble? Razona tu respuesta.

23

2. ¿Qué nos quiere decir Nietzsche con la buena noticia

«Dios ha muerto»?

¿Qué opinión te merece?

24

Capítulo 13

1. Cuando Beatriz y Helena le preguntan a Lía si le gusta Nico, ella decide no mentir y contarles la verdad, quizá por influencia de Kant.

Explica la relación entre la reacción de Lía y el impera-tivo categórico de Kant.

2. ¿Crees que Lía está juzgando con demasiada dureza a Nico? ¿Por qué?

25

Capítulo 14

1. Define «existencialismo».

2. ¿Por qué crees que lo mejor que le puede pasar a cual-quier ser humano es vivir rodeado de personas libres?

26

3. Explica el concepto de «patriarcado».

¿Por qué es tan injusto el patriarcado?

4. ¿Por qué la independencia económica es importante

para ser libres?

27

5. Busca la definición de «inmanente» y explica lo que

quiere decir esta opinión: «Pero a las mujeres se nos

condena a no tener proyecto, a vivir en la inmanencia».

6. ¿Cómo es el amor en el que cree Simone de Beauvoir?

28

Capítulo 15

1. Se ha terminado el campamento y se ha descubierto que todo era una estratagema para poner a prueba a los jóvenes. Describe las características positivas y ne-gativas del experimento pedagógico, según tu punto de vista.

29

2. Define qué es la filosofía y argumenta por qué es tan

importante su estudio.

30

Frases para recordar

1. Elige una de las frases, con la que más de acuerdo estés o con la que te sientas identificado, y explica por qué razón la has elegido, argumentando tu respuesta. Pue-des buscar información sobre el filósofo para contex-tualizar la frase dentro de su pensamiento.

31

Términos para recordar

1. Une con flechas el filósofo correspondiente a cada tér-mino y escribe la fecha en la que vivió cada pensador (elige entre las indicadas más abajo).

Mayéutica Thoreau ________________

Idealismo Nietzsche _______________

Pensamiento Marx ___________________peripatético

Racionalismo Simone de Beauvoir _____________

Imperativo categórico Sócrates ________________

Internacionalismo Kant ___________________

El superhombre Aristóteles ______________

Desobediencia civil Descartes _______________

Existencialismo Platón __________________

470-399 a. C.

427-347 a. C.

384-322 a. C.

1596-1650

1724-1804

1818-1883

1844-1900

1817-1862

1908-1986

32

33

2. De todos los términos explicados en este capítulo, ¿cuál es el que ha influido más en los jóvenes protagonistas?

3. Y a ti, ¿cuál es el que más te ha hecho pensar o plantearte

tu manera de ver las cosas?

Proyecto realizado por Cristina Martín© Grupo Anaya, S.A., 2019Juan Ignacio Luca de Tena, 15. 28027 Madridwww.anayainfantilyjuvenil.come-mail: anayainfantilyjuvenil@anaya.es

www.anayainfantilyjuvenil.com

L ía tiene fama de chica problemática y conflictiva. Este verano participa en un campamento de desintoxicación para adolescentes enganchados

a las nuevas tecnologías.

Aislados del mundo, en un impresionante paraje natural de Menorca, los jóvenes participantes pronto descubren que su experiencia va a resultar diferente de lo que esperaban. Para empezar, la primera noche aparece un pájaro muerto en la cama de la monitora. Y todos los dedos señalan a Lía como la culpable… Para defenderse, tendrá que encontrar buenos argumentos.

¿Quién será el responsable?