adaptaciÓn da programaciÓn didÁctica. curso 2019/2020 · 2020-05-26 · cualificación final pa...
Post on 07-Jul-2020
5 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
CENTRO: IES DE CELANOVA CELSO EMILIO FERREIRO CURSO: FPBI MATERIA: COMUNICACIÓN EN LINGUA GALEGA E CASTELÁ I DEPARTAMENTOS:LINGUA GALEGA E LINGUA CASTELÁ DATA: 11.05.2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 1 DE 7 CENTRO:IES CELANOVA CELSO EMILIO FERREIRO CURSO:
MATERIA: INGLÉS
ÍNDICE
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
2. Avaliación e cualificación.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu
caso ampliación)
4. Información e publicidade.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 7 CENTRO:
CURSO: M
ATERIA:
Están
dare
s de ap
ren
dizaxe e co
mp
eten
cias imp
rescin
dib
les Criterio de avaliación
Resultados de aprendizaxe Com
petencias
CA1.5 -
Utilizouse a
terminoloxía
gramatical
axeitada na
comprensión
das actividades
gramaticais propostas e na súa resolución.
RA2 - Utiliza estratexias comunicativas para interpretar e
comunicar inform
ación escrita en lingua galega e en lingua castelá, aplicando á com
posición autónoma de textos breves
seleccionados, estratexias de lectura comprensiva e de análise,
síntese e clasificación, de xeito estruturado e progresivo.
▪ CCL ▪ CD ▪ CCEC
▪ CSC
CA3.2 - Identificáronse as ideas fundamentais e a
intención comunicativa básica do texto.
RA4 - Realiza a lectura de textos literarios representativos da literatura en lingua galega anteriores ao século XX, xerando criterios estéticos para a construción do gusto persoal.
CA2.1 -
Valoráronse e
analizáronse as
características principais dos tipos de textos en relación coa súa idoneidade para o traballo que se desexe realizar e en función da súa finalidade.
RA5 - Coñece a formación da lingua galega e da lingua castelá
e as distintas etapas da súa historia social ata o século XIX, así com
o os fenómenos de contacto de linguas, sendo consciente
da necesidade de normalizar a lingua galega no m
arco do plurilingüism
o.
CA2.2 -
Utilizáronse diversas
ferramentas
de procura
na com
prensión dun
texto escrito,
aplicando estratexias
de reinterpretación
de contidos.
CA2.3 - Aplicáronse sistematicam
ente estratexias de
lectura com
prensiva na
interpretación dos
textos, extraendo conclusións para a súa aplicación nas
actividades de
aprendizaxe e
recoñecendo posibles usos discrim
inatorios desde a perspectiva de xénero.
CA2.9 - Seguíronse pautas de presentación de traballos escritos tendo en conta o contido, o form
ato e o público destinatario, utilizando un vocabulario adecuado ao contexto.
CA3.2 - Valorouse a estrutura e o uso da linguaxe
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 7 CENTRO:
CURSO: M
ATERIA:
na lectura persoal dunha obra literaria adecuada ao nivel,
situándoa no
seu contexto
e utilizando
instrumentos
protocolizados de
recollida de
información.
CA3.3 - Expresáronse opinións persoais razoadas sobre os aspectos m
áis e menos apreciados dunha
obra e sobre a implicación entre o seu contido e as
propias experiencias vitais.
CA3.4 - Aplicáronse estratexias para a comprensión
de textos literarios, tendo en conta os temas e os
motivos básicos.
CA4.3 - Expresáronse opinións persoais razoadas sobre os aspectos m
áis e menos apreciados dunha
obra e sobre a implicación entre o seu contido e as
propias experiencias vitais.
Pode facerse tamén seguindo o m
odelo que se teña na programación didáctica respectiva
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 7 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
1. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos: - Entrega de tarefas a través da Aula Virtual, whatsapp e correo
electrónico). Asignaranse tarefas de repaso e reforzo, incluíndo fichas con actividades de gramática, léxico e de comprensión lectora. En canto ás actividades de comprensión lectora, o alumnado recibirá vía dixital, correo electrónico e whatsappun documento cun cuestionario para un traballo sobre o libro de lectura obrigatoria xa encomendado no primeiro trimestre. Entrega vía Aula Virtual, whatsapp e correo electrónico das solucións á todas as actividades asignadas. Entrega vía Aula Virtual, whatsapp e correo electrónico de apuntamentos extraídos de Internet ou de manuais sobre os contidos dados durante o primeiro e segundo trimestres, que sirvan de reforzo.
Instrumentos: Realización e entrega das tarefas asignadas durante o 3º trimestre dentro das datas sinaladas. As fichas deberán ser entregadas vía email con ficheiro adxunto ou por foto ao whatsapp. Inclúen actividades de gramática, vocabulario e comprensión lectora. En todo caso, os exercicios teñen que ver cos contidos vistos nas unidades 1-5 do libro do alumn@. Trátase de repaso e reforzo dos contidos dados ata a 2ª avaliación incluída.
Cualificación final
Pa Para todo o alumnado aprobado, a nota final de xuño será a acadada na 2ª avaliación (90%) máis 1 punto pola entrega das tarefas durante o terceiro trimestre, sempre e cando estean feitas o 75% mínimo das mesmas.Para todo o alumnado aprobado, a nota final de xuño será a acadada na 2ª avaliación (90%) máis 1 punto pola entrega das tarefas durante o terceiro trimestre, sempre e cando estean feitas o 75% mínimo das mesmas. Para o alumnado suspenso, a nota final de xuño dependerá da entrega de tarefas extra asignadas a finais de maio. Para poder puntuar, @salumn@s deberán ter feito polo menos o 75% das tarefas. Con todo, a nota que o alumnado acade nas materias de Linga castelá e literatura I e Lingua galega e literatura I suporá un 33% da nota final do módulo de Comunicación e Sociedade I.
Proba extraordinaria de
setembro
PrProbaescrita que constará das seguintes partes: comprensión lectora (20%), expresión escrita (resumo e comentario dun texto) (20%) e gramática (morfosintaxe, léxico e ortografía)(40%). Todas as actividades de cada unha das partes estarán relacionadas cos contidos vistos nas unidades 1-5 do libro de texto e nos apuntamentos aportados polo profesor/a durante a 1ª e 2ª avaliación. Avaliarase, nas porcentaxes enriba indicadas respectivamente, a capacidade do alumnado para a comprensión lectora, así como tamén un dominio mínimo esixíbel de todos os aspectos gramaticais, ortográficos e léxicos vistos nas unidades 1-5 do libro de texto e nos apuntamentos
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 7 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
enriba mencionados.
Alumnado de materia
pendente
Criterios de avaliación: Non hai alumnado con materia pendente.
Criterios de cualificación: Non hai alumnado con materia pendente.
Procedementos e instrumentos de avaliación: Non hai alumnado con materia pendente.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 7 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
2. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo, e
no seu caso, ampliación)
Actividades
Tarefas asignadas durante o 3º trimestre e entregadas vía Aula Virtual, email e whatsApp. Inclúen actividades de gramática, vocabulario e comprensión lectora. En todo caso, os exercicios teñen que ver cos contidos vistos nas unidades 1-5 do libro de texto ou nos apuntamentos aportados anteriormente polo profesor/a na aula. Trátase de actividades de repaso e reforzo dos contidos dados ata a 2ª avaliación incluída.
Metodoloxía (alumnado con
conectividade e sen conectividade)
ToEntrega de tarefas: todas as tarefas serán entregadas en formato word doc. ou pdf.a todo o alumnado, vía virtual, incluíndo a Aula Virtual, correo electrónico e whatsApp.
ToNo caso de que o alumnado non dispuxese de ordenador, recibirá un a través do centro, previa petición. No caso de que o alumnado tivese problemas de conexión, terá a opción de enviar as tarefas en foto vía whatsApp. Ademáis, haberá un aprazamento nas datas de entrega de ditas tarefas.
Materiais e recursos
Para a realización de todas as tarefas, o alumnado contará coa axuda do libro de texto; textos aportados polo profesor/a, de manuais e extraídos de internet; apuntamentos aportados polo profesor, extraídos dos manuais e de Internet, que xa foran usados na aula; dicionarios en rede; páxinas en rede: ogalego.eu e lenguabande.es, entornoalalengua.com; libro de lectura dixital en formato pdf. (“Rebelión na granxa”texto de dominio público, por cumprírense máis de 30 anos da morte do autor).
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 7 DE 7 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
3. Información e publicidade
Información ao alumnado e ás
familias
Naqueles casos de alumn@s que non entregasen as tarefas a tempo ou simplemente non as entregasen, ou non tivesen modo algún de contactar co alumnado será responsabilidade do/a profesor/a informar ao/á titor ou titora así como tamén ao departamento de orientación do centro.
Publicidade Todos os avisos importantes, incluíndo horarios, correos do persoal docente, plans de axuda, etc., serán publicados na páxina web do centro con carácter obrigatorio.
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
CENTRO: IES DE CELANOVA CELSO EMILIO FERREIRO CURSO: FPBI MATERIA: LINGUA INGLESA I DEPARTAMENTO: INGLÉS DATA: 11.05.2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 1 DE 7 CENTRO:IES CELANOVA CELSO EMILIO FERREIRO CURSO:
MATERIA: INGLÉS
ÍNDICE
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
2. Avaliación e cualificación.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu
caso ampliación)
4. Información e publicidade.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 7 CENTRO:IES CELANOVA CELSO EMILIO FERREIRO CURSO:
MATERIA: INGLÉS
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 7 CENTRO:
CURSO: M
ATERIA:
Están
dare
s de ap
ren
dizaxe e co
mp
eten
cias imp
rescin
dib
les Criterio de avaliación
Resultados de aprendizaxe Com
petencias
CA3.1 -
Leuse o
texto de
xeito com
prensivo, recoñecendo os seus trazos básicos, o seu contido global,
e analizouse
a súa
intención e
o seu
contexto.
RA3. Elabora textos escritos breves e sinxelos en lingua inglesa, en situacións de com
unicacións habituais e frecuentes dos ám
bitos persoal,
público ou
profesional, desenvolvendo
estratexias estruturadas de composición, e aplica estratexias
de lectura comprensiva.
▪ CCL ▪ CD ▪ CCEC
▪ CSC
CA3.2 - Identificáronse as ideas fundamentais e a
intención comunicativa básica do texto.
CA3.3 -
Identificáronse estruturas
gramaticais
básicas e un repertorio limitado de expresións,
frases, palabras e marcadores de discurso lineais,
en situacións habituais frecuentes, de contido moi
predicible
CA3.4 - Completáronse e reorganizáronse frases e
oracións, atendendo ao propósito comunicativo e a
normas gram
aticais básicas.
CA3.6 - Utilizouse o léxico esencial axeitado para situacións
frecuentes e
para o
contexto dos
ámbitos persoal ou profesional.
CA3.8 - Utilizáronse dicionarios impresos e en liña e
correctores ortográficos
dos procesadores
na com
posición dos textos.
Pode facerse tamén seguindo o m
odelo que se teña na programación didáctica respectiva
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 7 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
1. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos: - Entrega de tarefas a través da Aula Virtual, whatsapp e correo
electrónico). Asignáronse tarefas de repaso e reforzo, incluíndo fichas con actividades de gramática, léxico e de comprensión lectora. En canto ás actividades de comprensión oral (listening), enviáronse audios vía dixital e whatsapp coas súas correspondentes actividades de comprensión. Entrega vía virtual, whatsapp e correo electrónico das solucións á todas as actividades asignadas.
Instrumentos: Realización e entrega das tarefas asignadas durante o 3º trimestre dentro das datas sinaladas. As fichas deberán ser entregadas vía email con ficheiro adxunto ou por foto ao whatsapp. Inclúen actividades de gramática, vocabulario e comprensión lectora e oral. En todo caso, os exercicios teñen que ver cos contidos vistos nas unidades 1-4 do libro do alumn@. Trátase de repaso e reforzo dos contidos dados ata a 2ª avaliación incluída.
Cualificación final
Para todo o alumnado aprobado, a nota final de xuño será a acadada na 2ª avaliación (90%) máis 1 punto pola entrega das tarefas durante o terceiro trimestre, sempre e cando estean feitas o 75% mínimo das mesmas. Para o alumnado suspenso, a nota final de xuño será a acadada nun exame extraordinario (40%) máis a entrega das tarefas asignadas durante o terceiro trimestre (60%). Para poder puntuar, @salumn@s deberán acadar 3 puntos como mínimo no exame escrito virtual e teren feito polo menos o 75% das tarefas. Con todo, a nota que o alumnado acade na materia de Lingua inglesa I suporá un 33% da nota final do módulo de Comunicación e Sociedade I.
Proba extraordinaria de
setembro
PrProbaescrita que constará das seguintes partes: readingcomprehension (30%); vocabulary (30%); Grammar (30%); listening (10%). Todas as actividades de cada unha das partes estarán relacionadas cos contidos vistos nas unidades 1-4 do libro do alumn@. Avaliarase, nas porcentaxes enriba indicadas respectivamente, a capacidade de comprensión lectora, así como tamén un dominio mínimo de todos os aspectos gramaticais e léxicos das unidades 1-4 do libro do alum@.
Alumnado de materia
pendente
Criterios de avaliación: Non hai alumnado con materia pendente.
Criterios de cualificación: Non hai alumnado con materia pendente.
Procedementos e instrumentos de avaliación: Non hai alumnado con materia pendente.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 7 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 7 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
2. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo, e
no seu caso, ampliación)
Actividades
Tarefas asignadas durante o 3º trimestre asignadas e entregadas vía Aula Virtual, email e whatsApp. Inclúen actividades de gramática, vocabulario e comprensión lectora e oral. En todo caso, os exercicios teñen que ver cos contidos vistos nas unidades 1-4 do libro do alumn@. Trátase de repaso e reforzo dos contidos dados ata a 2ª avaliación incluída.
Metodoloxía (alumnado con
conectividade e sen conectividade)
ToTodas as tarefas serán entregadas en formato word doc. ou pdf. a todo o alumnado vía virtual, incluíndo a Aula Virtual, correo electrónico e whatsApp.
ToNo caso de que o alumnado non dispuxese de ordenador, recibirá un a través do centro, previa petición. No caso de que o alumnado tivese problemas de conexión, terá a opción de enviar as tarefas en foto vía whatsApp. Ademáis, haberá un aprazamento nas datas de entrega de ditas tarefas.
Materiais e recursos
Para a realización de todas as tarefas, o alumnado contará coa axuda do libro do alumn@ (en papel); apuntamentos aportados pol@ profesor/a a través das diferentes plataformas dixitais; Internet, incluíndo web sites de interese, dicionario inglés-castelán virtual; o móbil, incluíndo audios e documentos vía whatsapp.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 7 DE 7 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
3. Información e publicidade
Información ao alumnado e ás
familias
Naqueles casos de alumn@s que non entregasen as tarefas a tempo ou simplemente non as entregasen, ou non tivesen modo algún de contactar co alumnado será responsabilidade do/a profesor/a informar ao/á titor ou titora así como tamén ao departamento de orientación do centro.
Publicidade Todos os avisos importantes, incluíndo horarios, correos do persoal docente, plans de axuda, etc., serán publicados na páxina web do centro con carácter obrigatorio.
top related