acuerdos familia y centro para mejorar la … · ser personas autónomas, creativas y...
Post on 04-Nov-2018
213 Views
Preview:
TRANSCRIPT
ACUERDOS FAMILIA Y CENTRO PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN 1º DE ESO
6 DE NOVIEMBRE DE 2012IES CARTUJA
YOLANDA TORAL LÓPEZ: DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓNTRINIDAD TRAPERO: TUTORA DE 1º AOBDULIA CASTILLO: TUTORA DE 1º BJOSE LUIS ENRÍQUEZ: TUTOR DE 1º C
LO QUE VUESTROS NIÑOS Y NIÑAS TIENEN QUE APRENDER A SER PERSONAS COMPETENTES PARA:
Leer, escribir y expresarse con corrección y respeto a las ideas ajenas. Resolución de coflictos a través del lenguaje sin estereotipos sexistas.
Respetarse a sí mismos y los demás y saber cuales son derechos y deberes como ciudadanos/as. Conocimiento sobre la realidad social: cómo se ha llegado, cuáles son sus logros, sus dificultades, (mirada crítica y comprensiva, transformadora)
Tener un pensamiento matemático que les permita resolver los problemas que presenta la vida cotidiana
Pensar como científicos. Planteamiento ético. Interés en la defensa y la protección del medio ambiente (Una nueva relación con la naturaleza que sustituye explotación de los recursos naturales por desarrollo sostenible)
Aprender a aprender y tener curiosidad intelectual
Tecnologías de la información y la comunicación
Ser personas autónomas, creativas y perseverantes. Acabar lo que se empieza. Tener hábitos “pre-laborales”
A crear y disfrutar con la cultura y el arte
NUESTROS LÍMITES
Las faltas de respeto hacia el profesorado y el alumnado entre sí
La disrupción
No hacer las tareas de clase
Compartir con el centro, patrones de la vida familiar
que favorecen el aprendizaje de los niños y niñas el
éxito escolar.
4
La relación padres-hijos:1. Conversaciones diarias sobre hechos cotidianos.2. Expresiones de afecto.3. Comentarios en familia sobre libros, noticias del periódico, revistas, programas de televisión o Internet.4. Visitas en familia o con miembros de la familia a bibliotecas, museos, zoos, lugares históricos, actividades culturales.5. Estímulo para emplear nuevas palabras y para ampliar el vocabulario.
COMUNICACIÓN – AFECTO – EXPECTATIVAS CULTURALES
5
Rutinas de la vida familiar:1. Marcar un tiempo de estudio fijo en casa.
2. Rutinas diarias que incluyen tiempo para comer, dormir,jugar, trabajar, estudiar y leer.
3. Tener un lugar tranquilo para estudiar y leer.
4. Interés de la familia en aficiones, juegos, y actividadescon valor educativo.
5. Marcar y exigir unas responsabilidades claras en casa.
RUTINAS VIDA COTIDIANA – HÁBITOS DE ESTUDIO –ACTIVIDADES EDUCATIVAS - RESPONSABILIDADES
6
Expectativas familiares y Control:
.
PRIORIDAD AL TRABAJO ESCOLAR
ALTAS EXPECTATIVAS
SUPERVISIÓN Y CONTROL
RELACIÓN CON LA ESCUELA
7
Principales áreas de influencia de las familias en el logro
escolar del alumnado:
Expectativas sobre resultados.
Ambiente de aprendizaje.
Relaciones padres-hijos.
Métodos disciplinares.
Implicación de los padres.
8
MEDIDAS COJUNTAS FAMILIAS E INSTITUTO:
1. PROGRAMA DE ATENCIÓN PLENA: martes para 1º A y viernes para 1º B y C2. PROGRAMA DE HABILIDADES DE COMUNICACIÓN: 15 sesiones de tutoría.
Martes para 1º A y viernes para 1º B y CConflicto
Escucha activa Conductas no verbales Aclarar significado
Expresión de sentimientos Mensajes en primera persona Identificar y nombrar los sentimientos Autocontrol
Asertividad Defender los propios derechos Formular una queja Responder a una acusación
3. CLUB DE LECTURA4. PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO A TRAVÉS DE LAS CANCIONES DE AMOR
LA RESOLUCION CONJUNTA DE PROBLEMAS:
SEIS PASOS PARA FOMENTAR LA CREATIVIDAD Y EL SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD
EN LOS NIÑOS/AS
top related