actividad 3
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Habilidades para el estudio a distancia
mediante el uso de las tecnologías de
información y comunicación Isbelia Medina P.
C.I.: 5.750.799
Prof. Pedro Gutierrez
Universidad Nacional Abierta Dirección de Investigaciones y Postgrado.
Maestría en Educación a Distancia
Conocimiento y Manejo Telemático
Conocimiento y manejo del entorno telemático de
Aprendizaje
SI/
NO
1. Tiene una actitud positiva hacia las TIC como instrumento de
nuestra cultura que conviene saber utilizar y aplicar en muchas
actividades domésticas y laborales
SI
2. Conoce los usos de las TIC en el ámbito educativo SI
3. Conoce el uso de las TIC en el campo de su área de
conocimiento SI
4. Utiliza con destreza las TIC en sus actividades: editor de
textos, correo electrónico, navegación por Internet SI
5. Conoce los sistemas informáticos y las redes: características
básicas de los equipos, terminología SI
6. Gestiona el equipo informático. Autonomía en el uso de su
equipo: manejo del sistema operativo y de los programas,
gestión de archivos y carpetas en las unidades de
almacenamiento, conexión de periféricos, gestión de copias de
seguridad y antivirus, instalación y desinstalación de
programas, utilización de recursos compartidos en red,
mantenimiento básico del equipo
SI
7. Utiliza las ayudas que proporcionan los manuales y los
mismos programas SI
8. Utiliza el procesador de textos: uso de las funciones básicas,
correctores ortográficos, OCR (escaneado de documentos) SI
9. Usa el escáner y la cámara y el vídeo digital. Crea, captura y
trata imágenes digitales SI
10. Navega en Internet: utiliza los buscadores y captura todo
tipo de datos, busca y selecciona críticamente la información SI
Conocimiento y manejo del entorno telemático de
Aprendizaje
SI/
NO
11. Usa el correo electrónico y los foros telemáticos (chats,
listas, videoconferencias) SI
12. Elabora presentaciones multimedia SI
13. Usa la hoja de cálculo: usa funciones elementales y
gráficos estadísticos. Crea bases de datos: Consulta bases de
datos y usa un gestor de bases de datos (creación de bases de
datos, mantenimiento, consultas, informes)
SI
14. Conoce los sistemas de teleformación: estructura,
funcionalidades SI
15. Conoce las ventajas e inconvenientes de los entornos
virtuales de aprendizaje frente a los sistemas de aprendizaje
presencial con apoyo en TIC SI
16. Accede a las fuentes de información y recursos en soporte
TIC (revistas, portales especializados, webs temáticas, foros
telemáticos...)
SI
17. Conoce las repercusiones de las TIC en el campo de
conocimiento de la educación a distancia SI
18. Accede a las fuentes de información y recursos en soporte
TIC SI
19. Utiliza las múltiples fuentes de formación e información
general que proporciona Internet (bibliotecas, cursos,
materiales formativos, prensa…). SI
Competencias en el uso de las TIC
COMPETENCIAS GENÉRICAS EN EL USO
DE LAS TIC
Marque con una X
HARDWARE: CPU Y PERIFÉRICOS
1. Nombrar y usar elementos básicos Monitor, mouse, impresora, teclado,
scanner, memoria, disco duro, bus
de datos, procesador, disco duro,
puertos, camara. videobeam.
2. E. físicos. Nombrar y explicar sus funciones
Interruptores. Apagar y encender bien
Ratón. Usar con soltura y fineza. Botones
Teclado. Usar todos los dedos
Teclas especiales y atajos de teclado
Escáner. Escanear una imagen y guardarla
X
SISTEMAS OPERATIVOS
3. Nombrar y usar elementos básicos Escritorio o Desktop, barra de
tarea, sistema de archivo,
programas, control de dispositivo,
iconos, ventanas, explorador,
búsqueda, administrador de tareas.
4. Iconos. Crear, usar y eliminar iconos
Inicio y barra de tareas. Usar y personalizar
Programas. Buscar, abrir y cerrar
Usar la ayuda de los distintos programas.
Ventanas. Minimizar, restarurar, cerrar
Unidades y soportes. Reconocer y acceder
Red. Acceder a la red y trabajar en red
X
PROCESAR INFORMACIÓN
5. Carpetas. Crear, eliminar, copiar, cortar y mover.
Archivos o doc. Guardar, eliminar, copiar…
Propiedades. General, compartir, personalizar Explorador. Buscar y recuperar carpetas y arch.
Impresora. Imprimir un documento
X
MANTENIMIENTO DEL SISTEMA
6. Virus, antivirus, espías. Precauciones básicas
Papelera de reciclaje. Tirar y recuperar X
COMPETENCIAS GENÉRICAS EN EL USO DE
LAS TIC Marque con una X
INTERNET
7. Navegadores Direcciones. Acceder usando URL
Favoritos. Agregar, organizar y usar. Vínculos
Comandos. Atrás, adelante, actualizar, historial
Imprimir. Opciones de impresión
Guardar. Texto e imágenes
X
BÚSQUEDA
8. Buscadores.Utilizar buscadores y portales
Webquest. Realizar búsquedas con propósito X
CORREO ELECTRÓNICO
9. Mensaje. Crear, llenar campos e introducir texto
Uso. Enviar, responder, reenviar, adjuntar
Bandejas. Organizar carpetas y mensajes
Direcciones. Agregar, usar y gestionar
Reglas de mensaje. Crear y aplicar
Webmail. Acceder, usar y gestionar
X
HERRAMIENTAS DE CONVERSACIÓN Y FOROS
10. Precauciones básicas. Sitios seguros y no s.
Mensajeros. Acceso y prestaciones básicas
Chat. Acceso, nick y participación
Foros. Foros generales y grupos de interés
X
ACTITUDES
11. Reconocer y evitar la tecnofobia
Reconocer y evitar la tecnofascinación
Reconocer y evitar la adicción
A los juegos
Al correo electrónico
A los mensajeros, al chat o a los foros
A la navegación (no olvidar el propósito)
A acumular información
Controlar el tiempo dedicado al ordenador
Conocer y aplicar las normas de Netiqueta
X
Competencias específicas en programas
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PROGRAMAS Marque con una
X
PROCESADOR DE TEXTOS
12. Archivo: Abrir o Nuevo. Escribir y guardar
Configurar página y vista preliminar. Imprimir X
13. Escribir: Cursor y cambio de renglón. Tabular
Herramientas-opciones-todas (formato, marcas) X
14. Edición: Cortar, copiar, pegar
Seleccionar, buscar, reemplazar X
15. Ver: Zoom
B. de herramientas (estándar, formato, dibujo) X
16. Insertar: Saltos
Imágenes símbolos X
17. Formato: Párrafo
Numeración y viñetas
Bordes y sombreado
Columnas
X
18. Herramientas: Ortografía y gramática
Idioma (sinónimos) X
19. Tabla: Dibujar, insertar y eliminar
Bordes y sombreado (Formato) X
HOJA DE CÁLCULO
20. Archivo: Abrir o Nuevo. Guardar
Configurar página y vista preliminar. Imprimir X
21. Escribir: Celdas, filas y columnas. Introducir X
22. Edición: Cortar, copiar, pegar, peg. Especial
Seleccionar, buscar, reemplazar X
23. Ver: Zoom
B. de herramientas (estándar, formato, gráficos) X
24. Insertar: Filas y columnas.
Funciones (sumas y medias)
Gráficos. X
25. Formato: Celdas (nº, alineación, bordes)
Ancho de fila y alto de columna
Bordes y sombreado X
Competencias específicas en programas
Competencias en el uso de las TIC
Base de Datos
26. Archivo: Abrir o Nuevo. Guardar. Cerrar.
Configurar página y vista preliminar. Imprimir X
27. Escribir: Celdas, filas y columnas. Introducir X
28. Edición: Cortar, copiar, pegar.
Cambiar nombre. Eliminar. X
29. Ver: Objetos de la base (tabla, consulta, etc)
Barras de herramientas (Base de datos)
Crear objetos. Diseño. Asistente. Int.datos (tabla) X
30. Insertar: Tabla, consulta, formulario, informe X
EDITOR GRÁFICO
31. Archivo: Abrir o Nuevo. Guardar
Configurar página y vista preliminar. Imprimir X
32. Edición: Cortar, copiar, pegar
Seleccionar todo X
33. Imagen: Formatos de imagen (BMP,JPEG,
etc.)
Tamaño de imagen
Voltear o girar
Cambiar otros atributos.
X
34. Ver o Vista (depende del editor):
Zoom. Aumentar y reducir. Encajar en pantalla X
35. Herramientas:
Seleccionar y borrar
Lápiz y Pincel
Seleccionar color y rellenar con color
Dibujar líneas y formas
X
Competencias específicas en programas
Competencias en el uso de las TIC-Resultados
0
5
10
15
20
SI NO
19
0
Conocimiento y manejo del entorno telemático de aprendizaje
H. C. y F.= Herramientas de Conversación y Foros
P. Información= Procesar Información
P. Tetxos= Procesador de Textos.
H. De Cálculo= Hoja de Cálculo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
2 2
1 1 1 1 1 1 1
8
6
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Competencias específicas en programas
SI
NO
Conocimiento y Experiencia del entorno Telemático
Formación en el área de informática.
Haber realizado cursos virtuales a través de plataforma blackboard, moodle y dokeos.
Haber instalado y diseñado curso en plataforma telemática como moodle.
Fortalecer el tipo aprendizaje colaborativo y cooperativo propios de ambientes de aprendizaje telemáticos.
Uso de la plataforma académica (Moodle) de la Maestría como Participante.
El ingreso a la plataforma se realizo a través de un usuario y contraseña.
Se realizo actualización de mi perfil y indagué acerca de mis compañeros y tutor; sus intereses y formación.
Realice revisión de las actividades y el calendario.
Seguidamente se procedió a revisar el plan de curso; revisando su fundamentación, objetivos, recursos y evaluación.
Se revisaron las pautas y fechas para las actividades de foros.
Realice intervención en el foro de bienvenida.
Validar la información de las lecturas entregadas en el CD y las expuestas en la plataforma.
En conclusión, cuando ingrese en la plataforma de la MEAD me sentí cómoda, travesee por ella, porque ya he interactuado con la plataforma telemática moodle en oportunidades anteriores.
Experiencia en el uso de la plataforma en el curso de INICIACIÓN Dificultades y Estrategia
El Inconveniente presentado fue de índole procedimental; se desconocían los pasos apropiados para la identificación en el ingreso en la plataforma, generando reportes de error: “activación de las cookies” en el navegador utilizado.
Estrategia utilizada para solventar la situación: Solicitar apoyo al compañero Mario Mariño, profesor del Centro Local Carabobo y facilitador de cursos en el Área de Investigaciones y Postgrado, el cual indicó los pasos correcto para el ingreso en la plataforma.
¿Me siento apto para manejarme apropiadamente como participante con respecto al uso de la plataforma académica
(Moodle) de la Maestría?
He realizado instalación del software moodle bajo plataforma propietaria. Participación en curso para usuario profesor en la plataforma moodle.
Curso de Administración de plataforma moodle.
He sido participante en cursos sobre plataforma moodle (experto e-learning, especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia): en los cuales se utilizaron las herramientas como foros, sesiones de chat, elaboración de blog, wiki, entrega de tareas (upload), uso de la
mensajería interna, cuestionario, encuestas y videoconferencia.
Ante las consideraciones expuestas considero estar suficientemente preparado como usuario participante para desenvolverme sin problema en éste tipo de ambiente.
Roles del estudiantes en Contexto pedagógico Socioconstructivista y una sociedad globalizada
Tic’s
Ser
Saber
Convivir
Hacer
Proyección a 2 años con respecto al uso de las TIC, en mi ser, saber, hacer y convivir
Tic’s
Ser
Saber
Convivir
Hacer
Conocimientos, habilidades, competencias y actitudes me hacen falta en el uso de las TIC y cuáles debo adquirir
Desarrollar compentencias externas en la administración del sistema operativo linux, específicamente Canaima. Software de edicción gráfica Gimp (equivalente al Photoshop), Lenguaje de programación HTML.
En referencia a tecnología aplicadas al ámbito educativo, investigar acerca de las tecnología y metodologías para el aprenendizaje movil (m-learning), así como el uso de las redes sociales.
Conocer, desarrollar habilidades y competencias en el campo de la Tiflotecnología. La Tiflotecnología es el conjunto de teorías y técnicas que permiten el aprovechamiento práctico de los conocimientos tecnológicos aplicados a personas con discapacidad visual total o parcial. Este elemento, se constituirá en el apoyo tecnológico para el proyecto previsto a desarrollar como Trabajo de Grado en la Maestría en Educación Abierta y a Distancia (MEAD)
Conocer, desarrollar habilidades y competencias en la tecnología de mundos virtuales en 3D (Second Life), e integrarla al ámbito educativo.
Metas de aprendizaje inmediatas y a corto plazo en el campo Tecnológico
La meta a corto plazo estaria enfocada a realizar instalación dual de los sistemas linux (canaima)-windows, configuración del sistema base y red, instalación de paquetes básicos, instalación de canaima educativo, actualización on line del sistema operativo, administración y respaldo.
En el marco de la investigación pautada como Trabajo de grado para la MEAD, las metas inmediatas estarán aputandas a conocer el campo de la Tiflotecnológia: Habilitar el software ofimático Open Office con el sistema Braille. Conocer la disponibiidad de la Tiflotecnológia en software libre: Instalación y Configuración del software lector de pantalla ORCA, Configurar el navegador Firefox Mozilla . Establecer contacto con la organización nacional Mundo accesible (Proyecto de desarrrollo de tecnología, para dignificar la vida de las personas con algún tipo de discapacidda, trabajando sobre la premisa de software libre). Instalación de Aplicacion de lecturas de ebooks. Uso del podcast en los blogs. Obtención de fuentes con voz no metalizadas.
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