act contingencia kinder marzo 2020 - jack and jill school · * remarca el número "8" y...
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1º “A”
Miss: Elsa Mendoza "1A" Miss: Elsa Mendoza "1A"
DÍA:MATEMÁTICAS.-* Ubico. Página: 86.* Mido. Página: 87.
MARTES 17 * Ordeno. Página: 88.
TAREA: Escribe la letra que falta para completar las palabras.
LECTOESCRITURA.-* Trazo. Página: 91.
MIÉRCOLES 18 * Trazo. Página: 92.
TAREA: Cuenta y escribe el número que le corresponde.
MATEMÁTICAS.-JUEVES 19 * Remarca las líneas punteadas. Página: 89.
* Colorea el número "7" y cuenta las monedas. Página: 90.
LECTOESCRITURA.-* Rodea las letras con el color que corresponda. Página: 93.
VIERNES 20MATEMÁTICAS.-* Remarca el número "7" y cuenta las banderas. Páginas: 91 y 92.
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
SEMANA DEL 17 AL 20 DE MARZO:
DÍA:MATEMÁTICAS.-
LUNES 23 * Une las frutas con el grupo de monedas según su precio. Página: 93.
LECTOESCRITURA.-* Lee con ayuda y resuelve. Página: 94.
MARTES 24 * Comenta ¿cómo es doña urraca?. Página: 95
TAREA: Recorta y pega objetos que inician con "u".
MATEMÁTICAS.-* Observa la imagen y rodea la torre que es igual a la de las niñas. Página: 94.
MIÉRCOLES 25 * Rodea el número 7 en el pizarrón. Página: 95.
TAREA: Colorea de verde los que son altos y de amarillo los que son bajos.
LECTOESCRITURA.-JUEVES 26 * Colorea la urraca como la del modelo como la del modelo. Página 96.
* Ramarca como crayón el camino que lleva a la urraca hasta las uvas. Página: 97.
MATEMÁTICAS.-VIERNES 27 * Colorea de verde las que son altas. Página: 96.
* Rodea lo que pesa más. Página: 97.
SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO:
DÍA:MATEMÁTICAS.-
LUNES 30 * Dibuja los puntos o escribe los números que faltan en las fichas. Página: 98.* Remarca las líneas punteadas. Página: 99.
LECTOESCRITURA.-* Une con una línea las imágenes con las vocales que indican su nombre y remárcalas. Página: 99.
MARTES 31TAREA: Escribe la letra que falta para completar las palabras.
MATEMÁTICAS.-* Colorea el número "8" y cuenta las naranjas. Página: 100.
MIÉRCOLES 01 CUADERNO DE ACTIVIDADES.-* Lee con ayuda el texto y colorea. Página: 19.* Remarca el número "8" y escribe los que faltan. Página 20.
LECTOESCRITURA.-JUEVES 02 * Colorea de azul las letras "o" y de verde las letras "u". Página: 100.
MATEMÁTICAS.-* Remarca el número "8" y cuenta los osos pandas. Página: 101.
VIERNES 03LECTOESCRITURA.-* Une con una línea las imágenes con las vocales que inician. Página: 101.
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL:
Miss: Paola Angelikas "1A"DÍA:
MARTES 17
MIÉRCOLES 18
JUEVES 19
VIERNES 20
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
SEMANA DEL 17 AL 20 DE MARZO:Unit 4 "Happy birthday" student book page 27: Look to the ballons and say outloud the color (red, blue, purple, yellow, green and gray).
Unidad 4 "Feliz cumpleaños", libro del alumno, página 27: Mire los globos y diga en voz alta el color (rojo, azul, morado, amarillo, verde y gris).
Unit 4 "Happy birthday" student book page 28 Lesson 3:Draw and colour each patron acording to the image (blue, pink, red and green).
Unidad 4 "Feliz cumpleaños", libro para el alumno, página 28 Lección 3: Dibuja y colorea a cada usuario según la imagen (azul, rosa, rojo y verde).
Unit 4 "Happy birthday" student book page 30 Lesson 5: Finish drawing a happy face or a sad face, acording to each image. Value: Be tidy.
Unidad 4 "Feliz cumpleaños", libro del alumno, página 30 Lección 5: Termine de dibujar una cara feliz o una cara triste, de acuerdo con cada imagen. Valor: ser ordenado.
Unit 4 "Happy birthday"complete the activity sheet usinf the vocabulary from this unit.
Unidad 4 "Feliz cumpleaños" complete la hoja de actividades utilizando el vocabulario de esta unidad.
DÍA:
LUNES 23
MARTES 24
MIÉRCOLES 25
JUEVES 26
VIERNES 27
Unit 5 "My body" student book page 38: Look and point the images, as a review of the values of looking after ourselfs (wash my hands, take a shower, cut my nails, wash my teeth". Activity book page 26: Look at the monsters and act out pointing every part on your own body.
Unidad 5 Libro del alumno "Mi cuerpo", página 38: Mira y señala las imágenes, como una revisión de los valores de cuidarnos (lavarme las manos, ducharme, cortarme las uñas, lavarme los dientes ". Libro de actividades página 26: Mire a los monstruos y actúe señalando cada parte de su propio cuerpo.
Unit 5 "My body" complete the work sheet using the vocabulary of this unit.
Unidad 5 "Mi cuerpo" completa la hoja de trabajo utilizando el vocabulario de esta unidad.
Unidad 5 "Mi cuerpo", libro del alumno, página 35: Señale y repita cada parte del cuerpo, ojos, nariz, orejas y boca. Libro de actividades página 23: Señale y repita cada parte del cuerpo como una revisión.
Unit 5 "My body" student book page 34: Point and repeat every body part, eyes, nose and ears . Activity book page 24: Look at every image and find the body part that is missing.
Unidad 5 Libro de estudiante "Mi cuerpo" página 34: Señale y repita cada parte del cuerpo, ojos, nariz y oídos. Libro de actividades página 24: Mire cada imagen y encuentre la parte del cuerpo que falta.
Unit 5 "My body" student book page 37: Find and circle the body part that is hurt on Hop. Activity book page 27: Look at the monsters and point every body part, repeat it as a review (eyes, nose, mouth, legs, arms).
Unidad 5 "Mi cuerpo", libro del alumno, página 37: Encuentra y encierra en un círculo la parte del cuerpo que está lastimada en Hop. Libro de actividades página 27: Mire a los monstruos y señale cada parte del cuerpo, repítalo como una revisión (ojos, nariz, boca, piernas, brazos).
Unit 5 "My body" student book page 35: Point and repeat every body part, eyes, nose ears and mouth. Activity book page 23: Point and repeat every body part as a review.
SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO:
DÍA:
LUNES 30
MARTES 31
MIÉRCOLES 01
JUEVES 02
VIERNES 03
Unit 6 "My pets" student book page 40: Look at the image, and repeat all the pets you can find (bird, bunny, and turtle). Activity book page 32: Look at the petsin the image, colour it, and repeat every name as a review (cat, bird, fish and bunny)
Unidad 6 "Mis mascotas", libro del alumno, página 40: Mire la imagen y repita todas las mascotas que pueda encontrar (pájaro, conejito y tortuga).
Unit 6 "My pets" complete the work sheet using the vocabulary of this unit.
Unidad 6: "Mis mascotas", completa la actividad usando el vocabulario de la unidad.
Unit 6 "My pets" student book page 40: Look at the story pictures, and repeat all the pets you can find (bird, bunny, and turtle). Activity book page 27: Look at the pets and trace the bed of every one, repeat the names as a review (cat, bird, fish and bunny)
Unidad 6 "Mis mascotas", libro del alumno, página 40: Mira las fotos de la historia y repita todas las mascotas que pueda encontrar (pájaro, conejito y tortuga). Libro de actividades página 27: Mire a las mascotas y rastree la cama de cada una, repita los nombres como una reseña (gato, pájaro, pez y conejito).
Unit 6 "My pets" student book page 42: Look at the pictures, and repeat all the pets you can find (bird, bunny,fish, cat and turtle). Activity book page 30: Look at the pets and trace it with the correct shadow (cat, bird, fish, turtle and bunny)
Unidad 6 "Mis mascotas", libro del alumno, página 42: Mire las fotos y repita todas las mascotas que pueda encontrar (pájaro, conejito, pez, gato y tortuga). Libro de actividades página 30: Mira a las mascotas y traza con la sombra correcta (gato, pájaro, pez, tortuga y conejito).
Unit 6 "My pets" student book page 40: stick, point and say every pet in the image, the stickers are at the end of the book(bird, bunny, and turtle). Activity book page 31: Look at the pets and trace every image(cat, bird, fish and bunny)
Unidad 6 "Mis mascotas", libro del alumno, página 40: pegue, señale y diga cada mascota en la imagen, las pegatinas están al final del libro (pájaro, conejito y tortuga). Libro de actividades página 31: Mira las mascotas y traza cada imagen (gato, pájaro, pez y conejito).
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL:
2º “A”
Miss: Yamell Sahagún "2A"
DÍA:Libro matemáticas página 86: Observa la imagen y resuelve.
MARTES 17 Tarea (cuaderno): Escribe con lapíz la sílaba que se forma:
Libro lectoescritura página 88: Rodea cada V y v de las palabras y marca con una x las que inician con esa letra.Página 89: Remarca las letras siguiendo la línea punteada.
MIÉRCOLES 18 Tarea (cuaderno): Colorea la sílaba que le corresponde a cada dibujo.
Libro matemáticas página 87: Unidad 4.Página 88 y 89: Ubicación espacial, fíguras geométricas y conteo de colecciones.
JUEVES 19 Página 90: Remarca las piezas de las fíguras y colorealas para formar otras.Tarea (cuaderno): Realiza las sumas.Escribe las sílabas que se forman.
Libro lectoescritura página 90: Remarca las letras por la línea punteada y completa con V y v los espacios en blanco.VIERNES 20 Escribe V o v en las líneas y remarca las letras siguiendo la línea punteada.
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
SEMANA DEL 17 AL 20 DE MARZO:
DÍA:Libro lectoescritura página 91: Remarca las notas músicales siguiendo las líneas punteadas.
LUNES 23 Página 92: Rodea cada D y d de las palabras y marca con una palomita las que inician con esa letra.Página 93: Remarca las letras siguiendo las líneas punteadas.
Libro matemáticas página 91: Une cada alimento con un animal de manera que les toque la misma cantidad. Observa el ejemplo.Página 92: Colorea el animal que está al lado de la banca, el que está al lado de la resbaladilla y el que está al lado del papalote.
MARTES 24 Tarea (cuaderno): Colorea la sílaba que le corresponde a cada dibujo.Encierra los números 15 que encuentres.
Libro lectoescritura página 94: Remarca las letras por la línea punteada y completa con D y d los espacios en blanco.Escribe D o d en las líneas y traza las letras siguiendo la línea punteada.
MIÉRCOLES 25 Página 95: Coloca las pegatinas y rodea las letras n, v y d de las palabras.Tarea (cuaderno): Escribe la sílaba que se forma.Realiza las siguientes restas.
Libro matemáticas página 93: Coloca las pegatinas según las piezas y su cantidad. Observa el ejemplo.Página 94 y 95: Pre-trazo y trazo del número 17.
JUEVES 26 Tarea (cuaderno): Colorea el dibujo que le corresponde a cada sílaba.Realiza el trazo del número 16.
Libro lectoescritura página 96: Lee con ayuda de tus padres.VIERNES 27 Escribe en las líneas las letras que faltan y remarca las que están en línea punteda.
Página 97: Díbuja en los círculos una carita de lo que crees que sienten los niños de la imagen.
SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO:
DÍA:Libro lectoescritura página 98: Rodea las flores que llevan en su nombre las letras l, s y t.Rodea las letras n, d y v de las palabras.
LUNES 30 Escribe l, t, n o d en las líneas.Página 99: unidad 4.
Libro matemáticas página 96: Escribe la cantidad de crayones que completa cada oración y luego coloréalos.Página 97: Escribe del 1 al 3 para ordenar lo que ocurrió en la historia.Tarea (cuaderno): Lee y escribe las siguientes palabras con lápiz.
MARTES 31 vela_______ dado_______vaso_______ diente______Encierra los números 16 que encuentres.
Libro lectoescritura página 100 y 101: Lee con ayuda de tus padres y resuelve.MIÉRCOLES 01 Tarea (cuaderno): Recorta y pega 5 palabras que inicien con d y 5 palabras que inicien con v.
Realiza el trazo del número 17.
Libro matemáticas página 98 y 99: Fíguras geométricas, conteo de colecciones y ubicación espacial.Tarea (cuaderno): Recorta y pega 17 objetos pequeños .
JUEVES 02 Con ayuda de tu padres lee las siguientes sílabas.va - ve - vi - vo - vu.da- de - di - do - du.
Libro lectoescritura página 102: Pinta la torre con la yema de tu dedo y dibuja otra a un lado.VIERNES 03 Página 103: Remarca las flores siguiendo las líneas punteadas.
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL:
Miss: Zukili Osuna "2A y 2B"DÍA:
MARTES 17
MIÉRCOLES 18
JUEVES 19
VIERNES 20
SEMANA DEL 17 AL 20 DE MARZO:
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Unit 7 - Lesson 4 - Maths Student’s book page 61 Instructions: 1.Count the numbers from 1 to 10 using your fingers.2. Trace the numbers with your pencil.Activity book page 43Instructions: 1.Draw lines to join the numbers in order.2. Trace de numbers. Say the numbers from 1 to 10.
Unit 7 Student’s book page 65Instructions: Colour the clothes using different colors.Activity book page 77Instructions: 1.Colour the clothes, cut the cards, make a hole in each one and hang them on a line.2. Play “Guess the card”. Guess what the hidden flashcard is.
Unidad 7 - Lección 4 - Student’s book página 61 Instrucciones: 1.Cuenta los números del 1 al 10 con los dedos.2. Traza los números con tu lápiz.Activity book página 43Instrucciones:1. Dibuje líneas para unir los números en orden.2. Traza números. Diga los números del 1 al 10.
Unidad 7 Student's book página 65Instrucciones: Colorea la ropa usando diferentes colores.Activity book página 77Instrucciones:1.Colorea la ropa, corta las tarjetas, haz un agujero en cada una y cuélgalas en una línea.2. Juega "Adivina la carta". Adivina cuál es la tarjeta oculta.
Unit 8 - Face and bodyStudent’s book page 66Instructions: 1.Look at the images and repeat the vocabulary.Vocabulary: nose, mouth, eyes, ears.2.Play “Miss Kelly says”: point to your nose. Point to your mouth. Point to your ears.Activity book page 46Instructions:Draw the face parts on Tilly's face, and colour it. Say: eyes, ears, mouth, nose.
Unidad 8 - Cara y cuerpoStudent’s book página 66Instrucciones: 1. Ve las imágenes y repite el vocabulario.Vocabulario: nariz, boca, ojos, oídos.2.Jugar "Miss Kelly dice": señale su nariz. Señala tu boca. Señala tus oídos.Activity book página 46Instrucciones:Dibuja las partes de la cara en la cara de Tilly y coloréala. Diga: ojos, oídos, boca, nariz.
Unit 8 - Face and body Lesson 2Activity book page 47Instructions: 1. Trace the face part when your parent says the Word.Parent: ears, mouth, eyes, nose.2. Draw your own face. Say : I have 2 ears/eyes. I have 1 mouth/nose.
Unidad 8 - Cara y cuerpo Lección 2Activity book página 47Instrucciones:1. Traza la parte de la cara cuando tus padres te digan la palabra.Padre: orejas, boca, ojos, nariz.2. Dibuja tu propia cara. Diga: Tengo 2 oídos / ojos. Tengo 1 boca / nariz.
DÍA:
LUNES 23
MARTES 24
MIÉRCOLES 25
JUEVES 26
VIERNES 27
SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO:Unit 8 - Face and body Lesson 3Vocabulary: arms, legs, hands, fingers, feet, toes.Activity book page 48Instructions: Match and say. Draw lines to match the body parts to Hop or the monkey.Say: hands, feet, arms, legs, toes, fingers.
Unidad 8 - Cara y cuerpo Lección 3Vocabulario: brazos, piernas, manos, dedos, pies, dedos de los pies.Activity book página 48Instrucciones:Unir y decir. Dibuja líneas para unir las partes del cuerpo con Hop o el chango.Diga: manos, pies, brazos, piernas, dedos de los pies, dedos.
Unit 8 - Face and body Lesson 4Student’s book 69Instructions:Review the numbers: Say and trace, and color the numbers.Activity book page 49Instructions: Count Hip’s eyes, mouth, fingers and toes. Write the numbers.Say: two eyes, one mouth, eight fingers, six toes.
Unidad 8 - Cara y cuerpo Lección 4Student’s book 69Instrucciones:Repasar los números: decir, trazar y colorear los números.Activity book página 49Instrucciones: cuente los ojos, la boca, los dedos de manos y pies de Hip. Escribe los números.Diga: dos ojos, una boca, ocho dedos, seis dedos.
Unit 8 - Face and body Lesson 5Student’s book page 70.Instructions: Say and trace the R – r.Repeat the vocabulary: rocket, rabbit, robot, rainbow.Activity book page 50.Instructions: 1. Trace and write the letter R – r.2. Colour and say: /r/ robot, /r/ rocket.
Unidad 8 - Cara y cuerpo Lección 5Student’s book página 70.Instrucciones: Diga y trace la R - r.Repita el vocabulario: cohete, conejo, robot, arcoiris.Activity book página 50.Instrucciones:1. Traza y escribe la letra R - r.2. Colorea y di: / r / robot, / r / rocket.
Unit 8 - Face and body Lesson 6Student’s book page 71Instructions: Say and trace the S – s, and T- t.Repeat the vocabulary: snail, spider, sun, teddy, tea, tap.Activity book page 51Instructions: 1. Trace and write the letter sS and the tT.2. Colour and repeat the vocabulary.
Unidad 8 - Cara y cuerpo Lección 6Student’s book página 71Instrucciones: Diga y trace los S - s, y T - t.Repita el vocabulario: caracol, araña, sol, peluche, té, llave (grifo).Activity book página 51Instrucciones:1. Traza y escribe la letra sS y la tT.2. Colorea y repite el vocabulario.
Unit 8 – Face and body partsBody part matching worksheetInstructions: Trace the letters in each row to write the names of the body parts. Then draw a line to match each body part name to its picture.
Unidad 8 - Partes de la cara y el cuerpoHoja de trabajo de partes del cuerpoInstrucciones: Traza las letras en cada fila para escribir los nombres de las partes del cuerpo. Luego, dibuje una línea para que cada parte del cuerpo coincida con su imagen.
DÍA:
LUNES 30
MARTES 31
MIÉRCOLES 01
JUEVES 02
VIERNES 03
Review Unit 7 ClothesWorksheetInstructions: Circle and color the clothes that you should wear on a sunny spring day.Vocabulary: Boots, T-shirt, jeans, cap, scarf, coat, skirt, sweater.Repeat the vocabulary several times.
Repasa la Unidad 7 RopaHoja de trabajoInstrucciones: Encierra en un círculo y colorea la ropa que debes usar en un día soleado de primavera.Vocabulario: botas, camiseta, jeans, gorra, bufanda, abrigo, falda, suéter.Repite el vocabulario varias veces.
Review Unit 7 ClothesWorksheetInstructions: 1. Circle only the clothes, and color all the images.2. Repeat the vocabulary outloud.Vocabulary: Socks, jeans, jacket, skirt, overalls, shirt.
Repasa la ropa de la Unidad 7Hoja de trabajoInstrucciones:1. Encierra en un círculo solo la ropa y colorea todas las imágenes.2. Repita el vocabulario en voz alta.Vocabulario: calcetines, jeans, chaqueta, falda, overol, camisa.
Unit 8 – Face and body partsBody part worksheetInstructions: Look at the images, and choose its corresponding name. Then color it.Say outloud: fingers, head, ear, nose.
Unidad 8 - Partes de la cara y el cuerpoHoja de trabajo de partes del cuerpoInstrucciones: Vea las imágenes y elige su nombre correspondiente. Luego coloréalo.Diga en voz alta: dedos, cabeza, oreja, nariz.
Unit 8 – Face and body partsStudent’s book page 74Vocabulay: socks, shoes, T-shirt, trousers, jumper, dress, shirt, coat, skirt, pyjamas.Instructions:1. Look at each image and count them all from 1 to 10.2. Point and say the vocabulary.
Unidad 8 - Partes de la cara y el cuerpoStudent’s book página 74Vocabulario: calcetines, zapatos, camiseta, pantalón, overol, vestido, camisa, abrigo, falda, pijama.Instrucciones:1. Vea cada imagen y cuente todas de. 1 a 10.2. Señale y diga el vocabulario.
Review Unit 7 MathsNumber’s worksheetInstructions: Count outloud the numbers from 1 to 20.Colour each egg.
Repaso de la Unidad 7 MatemáticasHoja de trabajo de númerosInstrucciones:Cuente en voz alta los números del 1 al 20.Colorea cada huevo.
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL:
2º “B”
Miss: Karen Nuño "2B"
DÍA:Libro matemáticas página 84: Escribe cuantas botellas hay y cuantas no tendran tapa.Página 85: Observa las caras de los niños y escribe en el recuadro el número de la imagen que causó su emoción.
MARTES 17 Página 86: Observa la imagen y resuelve.Tarea (cuaderno): Escribe con lapíz la sílaba que se forma:
Libro lectoescritura página 88: Rodea cada V y v de las palabras y marca con una x las que inician con esa letra.Página 89: Remarca las letras siguiendo la línea punteada.
MIÉRCOLES 18 Tarea (cuaderno): Colorea la sílaba que le corresponde a cada dibujo.Realiza el trazo del número 15.
Libro matemáticas página 87: Unidad 4.Página 88 y 89: Ubicación espacial, fíguras geométricas y conteo de colecciones.
JUEVES 19 Página 90: Remarca las piezas de las fíguras y colorealas para formar otras.Tarea (cuaderno): Realiza las sumas.Escribe las sílabas que se forman.
Libro lectoescritura página 90: Remarca las letras por la línea punteada y completa con V y v los espacios en blanco.VIERNES 20 Escribe V o v en las líneas y remarca las letras siguiendo la línea punteada.
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
SEMANA DEL 17 AL 20 DE MARZO:
DÍA:Libro lectoescritura página 91: Remarca las notas músicales siguiendo las líneas punteadas.
LUNES 23 Página 92: Rodea cada D y d de las palabras y marca con una palomita las que inician con esa letra.Página 93: Remarca las letras siguiendo las líneas punteadas.
Libro matemáticas página 91: Une cada alimento con un animal de manera que les toque la misma cantidad. Observa el ejemplo.Página 92: Colorea el animal que está al lado de la banca, el que está al lado de la resbaladilla y el que está al lado del papalote.
MARTES 24 Tarea (cuaderno): Colorea la sílaba que le corresponde a cada dibujo.Encierra los números 15 que encuentres.
Libro lectoescritura página 94: Remarca las letras por la línea punteada y completa con D y d los espacios en blanco.Escribe D o d en las líneas y traza las letras siguiendo la línea punteada.
MIÉRCOLES 25 Página 95: Coloca las pegatinas y rodea las letras n, v y d de las palabras.Tarea (cuaderno): Escribe la sílaba que se forma.Realiza las siguientes restas.
Libro matemáticas página 93: Coloca las pegatinas según las piezas y su cantidad. Observa el ejemplo.Página 94 y 95: Pre-trazo y trazo del número 17.
JUEVES 26 Tarea (cuaderno): Colorea el dibujo que le corresponde a cada sílaba.Realiza el trazo del número 16.
Libro lectoescritura página 96: Lee con ayuda de tus padres.VIERNES 27 Escribe en las líneas las letras que faltan y remarca las que están en línea punteda.
Página 97: Díbuja en los círculos una carita de lo que crees que sienten los niños de la imagen.
SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO:
DÍA:Libro lectoescritura página 98: Rodea las flores que llevan en su nombre las letras l, s y t.Rodea las letras n, d y v de las palabras.
LUNES 30 Escribe l, t, n o d en las líneas.Página 99: unidad 4.
Libro matemáticas página 96: Escribe la cantidad de crayones que completa cada oración y luego coloréalos.Página 97: Escribe del 1 al 3 para ordenar lo que ocurrió en la historia.Tarea (cuaderno): Lee y escribe las siguientes palabras con lápiz.
MARTES 31 vela_______ dado_______vaso_______ diente______Encierra los números 16 que encuentres.
Libro lectoescritura página 100 y 101: Lee con ayuda de tus padres y resuelve.MIÉRCOLES 01 Tarea (cuaderno): Recorta y pega 5 palabras que inicien con d y 5 palabras que inicien con v.
Realiza el trazo del número 17.
Libro matemáticas página 98 y 99: Fíguras geométricas, conteo de colecciones y ubicación espacial.Tarea (cuaderno): Recorta y pega 17 objetos pequeños .
JUEVES 02 Con ayuda de tu padres lee las siguientes sílabas.va - ve - vi - vo - vu.da- de - di - do - du.
Libro lectoescritura página 102: Pinta la torre con la yema de tu dedo y dibuja otra a un lado.VIERNES 03 Página 103: Remarca las flores siguiendo las líneas punteadas.
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL:
Miss: Zukili Osuna "2A y 2B"DÍA:
MARTES 17
MIÉRCOLES 18
JUEVES 19
VIERNES 20
SEMANA DEL 17 AL 20 DE MARZO:
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Unit 7 - Lesson 4 - Maths Student’s book page 61 Instructions: 1.Count the numbers from 1 to 10 using your fingers.2. Trace the numbers with your pencil.Activity book page 43Instructions: 1.Draw lines to join the numbers in order.2. Trace de numbers. Say the numbers from 1 to 10.
Unit 7 Student’s book page 65Instructions: Colour the clothes using different colors.Activity book page 77Instructions: 1.Colour the clothes, cut the cards, make a hole in each one and hang them on a line.2. Play “Guess the card”. Guess what the hidden flashcard is.
Unidad 7 - Lección 4 - Student’s book página 61 Instrucciones: 1.Cuenta los números del 1 al 10 con los dedos.2. Traza los números con tu lápiz.Activity book página 43Instrucciones:1. Dibuje líneas para unir los números en orden.2. Traza números. Diga los números del 1 al 10.
Unidad 7 Student's book página 65Instrucciones: Colorea la ropa usando diferentes colores.Activity book página 77Instrucciones:1.Colorea la ropa, corta las tarjetas, haz un agujero en cada una y cuélgalas en una línea.2. Juega "Adivina la carta". Adivina cuál es la tarjeta oculta.
Unit 8 - Face and bodyStudent’s book page 66Instructions: 1.Look at the images and repeat the vocabulary.Vocabulary: nose, mouth, eyes, ears.2.Play “Miss Kelly says”: point to your nose. Point to your mouth. Point to your ears.Activity book page 46Instructions:Draw the face parts on Tilly's face, and colour it. Say: eyes, ears, mouth, nose.
Unidad 8 - Cara y cuerpoStudent’s book página 66Instrucciones: 1. Ve las imágenes y repite el vocabulario.Vocabulario: nariz, boca, ojos, oídos.2.Jugar "Miss Kelly dice": señale su nariz. Señala tu boca. Señala tus oídos.Activity book página 46Instrucciones:Dibuja las partes de la cara en la cara de Tilly y coloréala. Diga: ojos, oídos, boca, nariz.
Unit 8 - Face and body Lesson 2Activity book page 47Instructions: 1. Trace the face part when your parent says the Word.Parent: ears, mouth, eyes, nose.2. Draw your own face. Say : I have 2 ears/eyes. I have 1 mouth/nose.
Unidad 8 - Cara y cuerpo Lección 2Activity book página 47Instrucciones:1. Traza la parte de la cara cuando tus padres te digan la palabra.Padre: orejas, boca, ojos, nariz.2. Dibuja tu propia cara. Diga: Tengo 2 oídos / ojos. Tengo 1 boca / nariz.
DÍA:
LUNES 23
MARTES 24
MIÉRCOLES 25
JUEVES 26
VIERNES 27
SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO:Unit 8 - Face and body Lesson 3Vocabulary: arms, legs, hands, fingers, feet, toes.Activity book page 48Instructions: Match and say. Draw lines to match the body parts to Hop or the monkey.Say: hands, feet, arms, legs, toes, fingers.
Unidad 8 - Cara y cuerpo Lección 3Vocabulario: brazos, piernas, manos, dedos, pies, dedos de los pies.Activity book página 48Instrucciones:Unir y decir. Dibuja líneas para unir las partes del cuerpo con Hop o el chango.Diga: manos, pies, brazos, piernas, dedos de los pies, dedos.
Unit 8 - Face and body Lesson 4Student’s book 69Instructions:Review the numbers: Say and trace, and color the numbers.Activity book page 49Instructions: Count Hip’s eyes, mouth, fingers and toes. Write the numbers.Say: two eyes, one mouth, eight fingers, six toes.
Unidad 8 - Cara y cuerpo Lección 4Student’s book 69Instrucciones:Repasar los números: decir, trazar y colorear los números.Activity book página 49Instrucciones: cuente los ojos, la boca, los dedos de manos y pies de Hip. Escribe los números.Diga: dos ojos, una boca, ocho dedos, seis dedos.
Unit 8 - Face and body Lesson 5Student’s book page 70.Instructions: Say and trace the R – r.Repeat the vocabulary: rocket, rabbit, robot, rainbow.Activity book page 50.Instructions: 1. Trace and write the letter R – r.2. Colour and say: /r/ robot, /r/ rocket.
Unidad 8 - Cara y cuerpo Lección 5Student’s book página 70.Instrucciones: Diga y trace la R - r.Repita el vocabulario: cohete, conejo, robot, arcoiris.Activity book página 50.Instrucciones:1. Traza y escribe la letra R - r.2. Colorea y di: / r / robot, / r / rocket.
Unit 8 - Face and body Lesson 6Student’s book page 71Instructions: Say and trace the S – s, and T- t.Repeat the vocabulary: snail, spider, sun, teddy, tea, tap.Activity book page 51Instructions: 1. Trace and write the letter sS and the tT.2. Colour and repeat the vocabulary.
Unidad 8 - Cara y cuerpo Lección 6Student’s book página 71Instrucciones: Diga y trace los S - s, y T - t.Repita el vocabulario: caracol, araña, sol, peluche, té, llave (grifo).Activity book página 51Instrucciones:1. Traza y escribe la letra sS y la tT.2. Colorea y repite el vocabulario.
Unit 8 – Face and body partsBody part matching worksheetInstructions: Trace the letters in each row to write the names of the body parts. Then draw a line to match each body part name to its picture.
Unidad 8 - Partes de la cara y el cuerpoHoja de trabajo de partes del cuerpoInstrucciones: Traza las letras en cada fila para escribir los nombres de las partes del cuerpo. Luego, dibuje una línea para que cada parte del cuerpo coincida con su imagen.
DÍA:
LUNES 30
MARTES 31
MIÉRCOLES 01
JUEVES 02
VIERNES 03
Review Unit 7 ClothesWorksheetInstructions: Circle and color the clothes that you should wear on a sunny spring day.Vocabulary: Boots, T-shirt, jeans, cap, scarf, coat, skirt, sweater.Repeat the vocabulary several times.
Repasa la Unidad 7 RopaHoja de trabajoInstrucciones: Encierra en un círculo y colorea la ropa que debes usar en un día soleado de primavera.Vocabulario: botas, camiseta, jeans, gorra, bufanda, abrigo, falda, suéter.Repite el vocabulario varias veces.
Review Unit 7 ClothesWorksheetInstructions: 1. Circle only the clothes, and color all the images.2. Repeat the vocabulary outloud.Vocabulary: Socks, jeans, jacket, skirt, overalls, shirt.
Repasa la ropa de la Unidad 7Hoja de trabajoInstrucciones:1. Encierra en un círculo solo la ropa y colorea todas las imágenes.2. Repita el vocabulario en voz alta.Vocabulario: calcetines, jeans, chaqueta, falda, overol, camisa.
Unit 8 – Face and body partsBody part worksheetInstructions: Look at the images, and choose its corresponding name. Then color it.Say outloud: fingers, head, ear, nose.
Unidad 8 - Partes de la cara y el cuerpoHoja de trabajo de partes del cuerpoInstrucciones: Vea las imágenes y elige su nombre correspondiente. Luego coloréalo.Diga en voz alta: dedos, cabeza, oreja, nariz.
Unit 8 – Face and body partsStudent’s book page 74Vocabulay: socks, shoes, T-shirt, trousers, jumper, dress, shirt, coat, skirt, pyjamas.Instructions:1. Look at each image and count them all from 1 to 10.2. Point and say the vocabulary.
Unidad 8 - Partes de la cara y el cuerpoStudent’s book página 74Vocabulario: calcetines, zapatos, camiseta, pantalón, overol, vestido, camisa, abrigo, falda, pijama.Instrucciones:1. Vea cada imagen y cuente todas de. 1 a 10.2. Señale y diga el vocabulario.
Review Unit 7 MathsNumber’s worksheetInstructions: Count outloud the numbers from 1 to 20.Colour each egg.
Repaso de la Unidad 7 MatemáticasHoja de trabajo de númerosInstrucciones:Cuente en voz alta los números del 1 al 20.Colorea cada huevo.
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL:
3º “A”
Miss: Alicia Alarcón "3A" DÍA:
MARTES 17
MIÉRCOLES 18
JUEVES 19
VIERNES 20
Resuelve la sopa de letras.
Lee y une con el dibujo correspondiente.
Números de 2 en 2 hasta 50.
SEMANA DEL 17 AL 20 DE MARZO:
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Libro de matemáticas:Pág. 87: Resuelve las sumas y las restas.Pág. 88: Ilumina la mandala. Cuaderno de tareas :.- Cuenta y escribe en el cuadro el número correspondiente..- Escribe los números faltantes (de 10 en 10).
EVALUACIÓN.- Libro de español.Pág. 155: Lee las palabras y cuenta cuántas letras tiene y escribe la cantidad.Pág. 156: Colorea los pollitos que tiene palabras en diminutivo.Cuaderno de tareas:
Pág. 159: Busca las pegatinas y arma el automóvil.Cuaderno de tareas:Dibuja lo que se te pide : llave - gallina- galleta.
Remarca la L - l - LL - ll y colorea las gotitas que tienen esa letra.
Libro de españolLibro de lecturas pág. 62.Pág. 168: Escucha el cuento de la pág. 62 y contesta.
Sumas con dos dígitos.
Libro de matemáticas número: 80.Pág. 89: Remarca el número y encierra de 10 en 10 los sobres.Pág. 90: Cuenta de 10 en 10 los cascos de bomberos. Remarca hasta el número 80.Cuaderno de tareas:
DÍA:
LUNES 23
MARTES 24
MIÉRCOLES 25
JUEVES 26
VIERNES 27
- Encierra las palabras correctas: taza, zapato, zanahoria.
Pág. 165: Ordena las sílabas del 1 al 3 y forma palabras.Libro de escritura pág. 27: Realiza el trazo.
Realiza el trazo del # 80.
Español Letra "Z - z"Pág. 164: Remarca con rojo las palabras que tienen "Z" y con azul las que tienen "y".
Matemáticas Libro pág. 93: Trabajar anexo 2. Desprende los minínos y pégalos donde corresponda.Cuaderno de tareas:Remarca con crayola el # 80.
Pág. 91: Escribe el nombre de cada mes en donde corresponde.Pág. 92: Usa el tangram del recortable 1 y forma imágenes.Cuaderno de tareas: - Lee y colorea los dibujos con "y".
Pág. 26: Realiza el trazo.
SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO:
Cuadernos de tareas: Lee y colorea los dibujos con "y". Libro de escritura: Pág. 26: Realiza el trazo.
Español - Letra "Z - z"Libro de español.Pág. 160: Remarca la letra Z del recuadro y rodéala en la palabra.Pág. 63: Libro de lectura.Cuaderno de tareas: - Remarca Z - z y colorea los objetos que tengan " Z".
libro de escritura:
Español Letra "Y - y"Libro pág. 161: Remarca las "y" y rodéalas en las palabras.Pág. 162 y 163: Remarca los trazos.
Matemáticas - Crucigrama
DÍA:
LUNES 30
MARTES 31
MIÉRCOLES 01
JUEVES 02
VIERNES 03
.- Escribe los números faltantes.
Libro pág. 170: Colorea los círculos que tienen las sílabas que forman la palabra de cada gallina.Libro pág. 171: Une la palabra con el dibujo correspondiente.Libro pág. 172: Escribe la palabra que falta a cada oración.Libro de escritura: pág. 30 Remarca el trazo.
Cuaderno de tareas: - Sumas con 2 dígitos.
Español formar palabras
MATEMÁTICAS Número de 2 en 2 Libro pág. 96: Completa la serie numérica de 2 en 2. Libro pág. 97: Sumas con 2 dígitos.
Español Letra "X - x"Libro pág. 168: Remarca las "x" del recuadro y rodéalas en las palabras.Libro pág. 169: Colorea los círculos que tienen las sílabas que forman las palabras.Libro de escritura pág. 28 y 29: Realiza el trazo.
Español Letra " K- k"Pág. 166: Remarca las K - k del recuadro y rodéalas en las palabras.Pág 167: Une las minúsculas con su compañeras mayúsculas.Cuaderno de tareas: - Remarca K - k y encierra las sílabas correspondientes. - Escribe 5 palabras con K - k.
MATEMÁTICAS Libro. Pág. 94: Resuelve las sumas de 2 dígitos. Libro. Pág. 95: Trabajar anexo 2. Pega las cubetas de pintura donde corresponda.Cuaderno de tareas : - Escribe los números faltantes.
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL:
Miss: Paola Angelikas "3A y 3B" DÍA:
Unit 5 "My week" Activity book: page #28.Point and say the day and the action: Sunday-Draw, Monday-Write, Tuesday-Skate, Wednesday-Jump, Thursday-Read,Friday-Write and Saturday-Dance.
MARTES 17 Student book: Point and say the vocabulary from page #40Sunday-Draw, Monday-Dance, Tuesday-Write, Wednesday-Paint, Thursday-Jump, Friday-Skate and Saturday-Read.Homework: Trace the days of the week (the activity is on your notebook).
Unit 5 "My week" Activity book: page #30.Point and say every sentence: 1 Walk to school, 2 Play with my friends, 3 Read a book, 4 Play a game and 5 Make my bed.
MIÉRCOLES 18 Student book: Point and say the vocabulary from page #41Sunday-Jump, Monday-Paint, Tuesday-Draw, Wednesday-Write, Thursday-Skate and Friday-Read.
Unit 5 "My week" Activity book: page #29.Say and answer: what do you do on a Saturday? Explain the draw you already did.
JUEVES 19 Student book: Point and say the vocabulary from page #42On Monday i: go to school, play with my friends, read a book,make my bed and play a game. Homework: Trace every action with the correct image.
Unit 5 "My week" Activity book: page #28.Point and say only the days of the week as a review.
VIERNES 20 Student book: Point and say every action as a review from page #47: i read a book, i play with my friends, i go to school, i play a game and i make my bed.
SEMANA DEL 17 AL 20 DE MARZO:
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Unidad 5 "Mi semana" Activity book: page #28. Señala y repite el día de la semana y su acción: Domingo-Dibujar, Lunes-Escribir, Martes-Patinar, Miércoles-Brincar, Jueves-Leer, Viernes-Escribir y Sábado-Bailar. Student book, #40, Señala y repite los días de la semana con su acción. Tarea: Remarca los días de la semana (la actividad está en tu cuaderno).
Unidad 5 "Mi semana" Activity book: page #30. Señala y repite cada oración. Student book, #41, señala y repite el vocabulario: el día y la acción.
Unidad 5 "Mi semana" Activity book: page #29. Señala y contesta:¿Qué haces en un sábado? Explica el dibujo que ya hiciste. Student book, #42, señala y repite el vocabulario. Tarea: Une cada oración con su imagen (la actividad está en tu cuaderno).
Unidad 5 "Mi semana" Activity book: page #28. Señala y repite solo los días de la semana como un repaso. Student book, #47, señala y repite cada oración: leo un libro, juego con mis amigos, voy a la escuela, juego y tiendo mi cama.
DÍA:Unit 6 "My house" Student book: Point every image and say the vocabulary on page #48: Lamp, shower,
LUNES 23 bed sofa and cooker and in your Activity book repeat the samesame vocabulary on page #34.
Unit 6 "My house" Lesson 3 page #50 Student book: Point every image and repeat "Living room, bedroom, bathroom, hall and kitchen".
MARTES 24 Activity book: Point every image and repeat the samevocabulary as a review: "Living room, bedroom, bathroom, hall and kitchen".Homework: Write the name of every part of the house.
Unit 8 "Where´s hop?" Activity book on page #46Point every image and find the object, say: under, on behind,
MIÉRCOLES 25 in and in front of.Student book page #66: Look and point every image and say:on, behind, in, under and in front of.
Unit 8 Lesson 2 Activity book on page #47: Look at the image atthe end of the path and answer again "where´s hop?" He´s inthe bag.
JUEVES 26 Student book #67: Point and say: where is hop in every image: 1 He´s on the sofa, 2 under the table, 3 in the bag, 4 behind thesofa 5 in front of the tv.Homework: Write the correct preposition in every sentence.
Unit 8 Lesson 4 Activity book on page #49: Find and circle theeven numbers (2, 4, 6, 8, 10) Trace and write the missing num-bers (2, 4, 6, 8, 10)
VIERNES 27 Student book, Lesson 4 on page #69: count from 1 to 10,trace and say the numbers: 2, 4, 6, 8, 10 and paste the missingnumbers stickers from de last page (unit 8).
Unidad 6 "Mi casa" Student book, #48, señala cada imagen y repite el vocabulario : lámpara, regadera, cama, sofa y estufa. Activity book: page #34. Señala y repite el mismo vocabulario como un repaso.
Unidad 6 "Mi casa" Student book: page #50. Señala y repite el vocabulario: Sala, habitación, baño, pasillo y cocina. Activity book, #35, señala y repite cada objeto del vocabulario: Sala, habitación, baño, pasillo y cocina. Tarea: Escribe el nombre de cada parte de la casa (la actividad está en tu cuaderno).
SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO:
Unidad 8 "¿En donde está Hop" Activity book: page #46. Señala cada objeto en la imagen y di si está: abajo, arriba de, atrás, adentro y en frente de. Student book, #66, señala en cada imagen el objeto y dí si está: abajo, arriba de, atrás, adentro y en frente de.
Unidad 8 Lección 4 Activity book: page #49. Encuentra y encierra los números pares. Remarca y escribe los números que faltan. Student book, #69, cuenta del 1 al 10, remarca y dí los números pares (2-4-6-8-10) y pega las calcamonías de los números que faltan (puedes encontrarlas al final de tu libro en la unidad 8).
Unidad 8 Lección 2 "¿En donde está Hop" Activity book: page #47.Ve la imagen al final del laberinto y responde la pregunta ¿en donde está Hop? (adentro de la mochila) Student book, #67, señala en cada imagen el objeto y dí si está: abajo, arriba de, atrás, adentro y en frente de. Tarea: Rellena las frases de abajo con las siguientes preposiciones y colorea el dibujo (actividad en cuaderno).
DÍA:Unit 7 "My day" Activity book page #41:1 Write the number for the time and say "8 o´clock"2 Draw yourself gettin up, write the time and say "I get up at
LUNES 30 7 o´clock".Student book page #58 point and say the vocabulary: get up,wash my face, have breakfast, brush my teeth and get the bus.
Unit 7 "My day" Activity book page #40:Point and say the vocabulary: wash my face, have breakfast brush my teeth, get up, get the bus.
MARTES 31 Student book Lesson 3 page #60: Complete the page with the time you do every action and say "i have lunch at 3 o´clock" forexample. Homework: Write the time for every action you do on your day.
Unit 7 "My day" Activity book page #42:Look and say every sentence: "i have lunch at 2 o´clock" for
MIÉRCOLES 01 example.Student book page #64, Look and read the story.
Unit 7 "My day" Activity book page #40 and #42: look and say the vocabulary on this pages as a review
JUEVES 02 Student book page #65, answer in every image the time you doevery action.Homework: Choose the correct tine for each clock.
VIERNES 03
Unidad 7 "Mi día" Activity book #41: 1 Escribe el número de la hora y dí 8 en punto. 2 Dibujate levantándote por la mañana y escribe la hora en que lo haces, repite "Me levanto a las 7 en punto". Student book, #58, señala y dí el vocabulario: levantarse, lavar mi cara, comer el desayuno, lavar mis dientes y tomar el camión.
Unidad 7 "Mi día" Activity book #42:Señala y dí cada oración: "yo como a las 2 en punto" por ejemplo. Student book, #64, Observa y sigue la historia.
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL:
Unidad 7 "Mi día" Activity book #40 y #42:Señala y repite el vocabulario de estas páginas como repaso. Student book, #65, contesta en cada imagen la hora en la que haces cada acción. Tarea: selecciona la hora correcta en cada reloj (la actividad está en tu cuaderno).
Unit 3 "I´m happy" Activity book page 16: Point and repeat every picture, say: sleepy, scared, hot and cold. Student book page 22: point and say all the vocabulary; sad, scared, cold, sleepy, hot and happy.
Unit 3 "Soy feliz" Activity book #16: Señala cada imagen y repite el vocabulario: adormilado, asustado, acalorado y frío.Student book page 22: señala y repite el vocabulario.
Unidad 7 "Mi día" Activity book #40:Señala y dí el vocabulario: levantarse, lavar mi cara, comer el desayuno, lavar mis dientes y tomar el camión. Student book, lección 3, #60, Completa la página con la hora en la que haces cada acción y dí "yo como a las 3 en punto" por ejemplo. Tarea: Escribe la hora en la que haces cada acción (la actividad está en tu cuaderno).
3º “B”
DÍA:
MARTES 17
MIÉRCOLES 18
JUEVES 19
VIERNES 20
Libro de ejercicios pág. 156: Evaluación, unidad 7.
Miss: Maria Guadalupe Hernández "3B" CALENDARIO DE ACTIVIDADES
SEMANA DEL 17 AL 20 DE MARZO:
Libro de ejercicios pág. 155: Evaluación, unidad 7 .
Libro de matemáticas pág. 90: contarán de 10 en 10 los cascos y pintarán cada recuadro de un color diferente, remarcarán y escribirán los números, repasarán con rojo las decenas.
Tarea: Recortarán y pegarán los números del 81 al 89 en el castillo. Recortaran y pegarán el antecesor y sucesor de cada número
Libro de lecturas 62: Ana la Rana.Libro de lecturas 63: historia del automóvil.Libro de ejercicios 158: Dibujarán lo que creen que le pasó a Ana después de convertirse en rana.
Tarea: Recortarán y pegarán las sílabas donde corresponda. Escribirán las letras que faltan para completar el nombre de los dibujos.
Libro de mát. 91: Escribirán en el crucigrama el nombre de cada mes donde corresponda. Remarcarán el nombre de cada día y registrarán los días de este mes.
Tarea:Recortarán y pegarán en orden los meses del año.Escribirán los números que faltan en la serie numérica.
Libro de ejercicios 159: Buscarán las pegatinas para armar el automóvil siguiendo los pasos del instructivo.
DÍA:
LUNES 23
MARTES 24
MIÉRCOLES 25
JUEVES 26
VIERNES 27
Libro de lecturas 64: Letra Zz.Libro de lecturas 65: Letra Yy.Libro de ejercicios 160: Remarcarán las Z z y las rodearán en las palabras.Libro de ejercicios 161: Remarcarán la Y y del recuadro y las rodearán en las palabras.
SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO:
Unirán los puntos siguiendo la serie numérica y colorearán el dibujo que descubrieron.
Libro de mát. 92: Uso del tangram. Recortarán las piezas y las pegarán formando la fígura que más les guste.Tarea:Colorearán las figuras del tangram, las recortaran y formarán la figura que les guste.
Libro de mát. 93: Desprenderán el anexo 2 y pegarán los mininos donde se les indique. Resolverán el laberinto Tarea:Recortaran y pegaran el antecesor y sucesor de cada número
Libro de ejercicios 192 y 193. Remarcarán los trazos con crayola o lápices de colores.Tarea:Recortarán las sílabas y las colocarán donde corresponda, escribirán la palabra que formaron (letra z).Recortarán las sílabas y las colocarán donde corresponda, escribirán la palabra que formaron (letra y).
Libro de ejercicios 165: Ordenarán las sílabas de 1 a 3 para formar las palabras y las escribirán en la línea.
Resolverán las sumas y colorearán el dibujo siguiendo el código de color
Libro de ejercicios 164: Remarcarán con rojo las palabras que tiene "Z Z" y con azul las que tienen "y"
DÍA:
LUNES 30
Libro de mát 94: Resolverán los problemas, anotarán las cantidades a las sumas y las resolverán, dibujarán los objetos sumados.
Libro mát 95: Desprenderán las cubetas de pintura y las ordenarán de manera ascendente.MARTES 31 Tarea:
Completarán series numéricas de forma ascendente.
MIÉRCOLES 01
JUEVES 02
VIERNES 03
Armarán el rompecabezas, recortarán y pegarán los números donde corresponda.
Libro de lecturas 66: Letra k-k.
Libro de ejercicios 167: Unirán de diferente color las minúsculas con sus compañeras mayúsculas.Libro de ejercicios 166: Remarcarán las "k" del recuadro y las rodearán en las palabras.
Libro de escritura 30 y 31: Repasarán los trazos con crayolas o lápices de color.
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL:
Escribirán la sílaba que falta para completar las palabras .
Libro mát. 96: Repaso Completarán la serie numérica, dibujarán los elementos faltantes para completar las colecciones.Libro mát. 97: Resolverán las sumas y colorearán el caparazón del color correspondiente. Tarea:
Libro de lecturas: 67 Letra X-x.Libro de ejercicios 168: Remarcarán las " X-x" del recuadro y las rodearán en las palabras.Libro de ejercicios 169: Colorearán los círculos que tienen las sílabas que forman las palabras de las gallinas.Tareas.Recortarán y pegarán las sílabas donde corresponda y escribirán la palabra que formaron ( letra x).
Libro de ejercicios: 170 Unirán las palabras con los dibujos correspondientes y subrayarán las que no correspondan.Libro de ejercicios: 171 Escribirán la palabra que falta en cada oración.
Resolverán sumas de dos dígitos.
Libro de escrituras 32 y 33: Repasarán los trazos de la letra con crayolas o lápices de colores.
Miss: Paola Angelikas "3A y 3B" DÍA:
Unit 5 "My week" Activity book: page #28.Point and say the day and the action: Sunday-Draw, Monday-Write, Tuesday-Skate, Wednesday-Jump, Thursday-Read,Friday-Write and Saturday-Dance.
MARTES 17 Student book: Point and say the vocabulary from page #40Sunday-Draw, Monday-Dance, Tuesday-Write, Wednesday-Paint, Thursday-Jump, Friday-Skate and Saturday-Read.Homework: Trace the days of the week (the activity is on your notebook).
Unit 5 "My week" Activity book: page #30.Point and say every sentence: 1 Walk to school, 2 Play with my friends, 3 Read a book, 4 Play a game and 5 Make my bed.
MIÉRCOLES 18 Student book: Point and say the vocabulary from page #41Sunday-Jump, Monday-Paint, Tuesday-Draw, Wednesday-Write, Thursday-Skate and Friday-Read.
Unit 5 "My week" Activity book: page #29.Say and answer: what do you do on a Saturday? Explain the draw you already did.
JUEVES 19 Student book: Point and say the vocabulary from page #42On Monday i: go to school, play with my friends, read a book,make my bed and play a game. Homework: Trace every action with the correct image.
Unit 5 "My week" Activity book: page #28.Point and say only the days of the week as a review.
VIERNES 20 Student book: Point and say every action as a review from page #47: i read a book, i play with my friends, i go to school, i play a game and i make my bed.
SEMANA DEL 17 AL 20 DE MARZO:
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Unidad 5 "Mi semana" Activity book: page #28. Señala y repite el día de la semana y su acción: Domingo-Dibujar, Lunes-Escribir, Martes-Patinar, Miércoles-Brincar, Jueves-Leer, Viernes-Escribir y Sábado-Bailar. Student book, #40, Señala y repite los días de la semana con su acción. Tarea: Remarca los días de la semana (la actividad está en tu cuaderno).
Unidad 5 "Mi semana" Activity book: page #30. Señala y repite cada oración. Student book, #41, señala y repite el vocabulario: el día y la acción.
Unidad 5 "Mi semana" Activity book: page #29. Señala y contesta:¿Qué haces en un sábado? Explica el dibujo que ya hiciste. Student book, #42, señala y repite el vocabulario. Tarea: Une cada oración con su imagen (la actividad está en tu cuaderno).
Unidad 5 "Mi semana" Activity book: page #28. Señala y repite solo los días de la semana como un repaso. Student book, #47, señala y repite cada oración: leo un libro, juego con mis amigos, voy a la escuela, juego y tiendo mi cama.
DÍA:Unit 6 "My house" Student book: Point every image and say the vocabulary on page #48: Lamp, shower,
LUNES 23 bed sofa and cooker and in your Activity book repeat the samesame vocabulary on page #34.
Unit 6 "My house" Lesson 3 page #50 Student book: Point every image and repeat "Living room, bedroom, bathroom, hall and kitchen".
MARTES 24 Activity book: Point every image and repeat the samevocabulary as a review: "Living room, bedroom, bathroom, hall and kitchen".Homework: Write the name of every part of the house.
Unit 8 "Where´s hop?" Activity book on page #46Point every image and find the object, say: under, on behind,
MIÉRCOLES 25 in and in front of.Student book page #66: Look and point every image and say:on, behind, in, under and in front of.
Unit 8 Lesson 2 Activity book on page #47: Look at the image atthe end of the path and answer again "where´s hop?" He´s inthe bag.
JUEVES 26 Student book #67: Point and say: where is hop in every image: 1 He´s on the sofa, 2 under the table, 3 in the bag, 4 behind thesofa 5 in front of the tv.Homework: Write the correct preposition in every sentence.
Unit 8 Lesson 4 Activity book on page #49: Find and circle theeven numbers (2, 4, 6, 8, 10) Trace and write the missing num-bers (2, 4, 6, 8, 10)
VIERNES 27 Student book, Lesson 4 on page #69: count from 1 to 10,trace and say the numbers: 2, 4, 6, 8, 10 and paste the missingnumbers stickers from de last page (unit 8).
Unidad 6 "Mi casa" Student book, #48, señala cada imagen y repite el vocabulario : lámpara, regadera, cama, sofa y estufa. Activity book: page #34. Señala y repite el mismo vocabulario como un repaso.
Unidad 6 "Mi casa" Student book: page #50. Señala y repite el vocabulario: Sala, habitación, baño, pasillo y cocina. Activity book, #35, señala y repite cada objeto del vocabulario: Sala, habitación, baño, pasillo y cocina. Tarea: Escribe el nombre de cada parte de la casa (la actividad está en tu cuaderno).
SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO:
Unidad 8 "¿En donde está Hop" Activity book: page #46. Señala cada objeto en la imagen y di si está: abajo, arriba de, atrás, adentro y en frente de. Student book, #66, señala en cada imagen el objeto y dí si está: abajo, arriba de, atrás, adentro y en frente de.
Unidad 8 Lección 4 Activity book: page #49. Encuentra y encierra los números pares. Remarca y escribe los números que faltan. Student book, #69, cuenta del 1 al 10, remarca y dí los números pares (2-4-6-8-10) y pega las calcamonías de los números que faltan (puedes encontrarlas al final de tu libro en la unidad 8).
Unidad 8 Lección 2 "¿En donde está Hop" Activity book: page #47.Ve la imagen al final del laberinto y responde la pregunta ¿en donde está Hop? (adentro de la mochila) Student book, #67, señala en cada imagen el objeto y dí si está: abajo, arriba de, atrás, adentro y en frente de. Tarea: Rellena las frases de abajo con las siguientes preposiciones y colorea el dibujo (actividad en cuaderno).
DÍA:Unit 7 "My day" Activity book page #41:1 Write the number for the time and say "8 o´clock"2 Draw yourself gettin up, write the time and say "I get up at
LUNES 30 7 o´clock".Student book page #58 point and say the vocabulary: get up,wash my face, have breakfast, brush my teeth and get the bus.
Unit 7 "My day" Activity book page #40:Point and say the vocabulary: wash my face, have breakfast brush my teeth, get up, get the bus.
MARTES 31 Student book Lesson 3 page #60: Complete the page with the time you do every action and say "i have lunch at 3 o´clock" forexample. Homework: Write the time for every action you do on your day.
Unit 7 "My day" Activity book page #42:Look and say every sentence: "i have lunch at 2 o´clock" for
MIÉRCOLES 01 example.Student book page #64, Look and read the story.
Unit 7 "My day" Activity book page #40 and #42: look and say the vocabulary on this pages as a review
JUEVES 02 Student book page #65, answer in every image the time you doevery action.Homework: Choose the correct tine for each clock.
VIERNES 03
Unidad 7 "Mi día" Activity book #41: 1 Escribe el número de la hora y dí 8 en punto. 2 Dibujate levantándote por la mañana y escribe la hora en que lo haces, repite "Me levanto a las 7 en punto". Student book, #58, señala y dí el vocabulario: levantarse, lavar mi cara, comer el desayuno, lavar mis dientes y tomar el camión.
Unidad 7 "Mi día" Activity book #42:Señala y dí cada oración: "yo como a las 2 en punto" por ejemplo. Student book, #64, Observa y sigue la historia.
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL:
Unidad 7 "Mi día" Activity book #40 y #42:Señala y repite el vocabulario de estas páginas como repaso. Student book, #65, contesta en cada imagen la hora en la que haces cada acción. Tarea: selecciona la hora correcta en cada reloj (la actividad está en tu cuaderno).
Unit 3 "I´m happy" Activity book page 16: Point and repeat every picture, say: sleepy, scared, hot and cold. Student book page 22: point and say all the vocabulary; sad, scared, cold, sleepy, hot and happy.
Unit 3 "Soy feliz" Activity book #16: Señala cada imagen y repite el vocabulario: adormilado, asustado, acalorado y frío.Student book page 22: señala y repite el vocabulario.
Unidad 7 "Mi día" Activity book #40:Señala y dí el vocabulario: levantarse, lavar mi cara, comer el desayuno, lavar mis dientes y tomar el camión. Student book, lección 3, #60, Completa la página con la hora en la que haces cada acción y dí "yo como a las 3 en punto" por ejemplo. Tarea: Escribe la hora en la que haces cada acción (la actividad está en tu cuaderno).
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