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LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

Thelma Pérez Ramos

Delegación Saltillo

11 de Julio del 2009

LOS CUATRO PILARES DE LA EDCUCACIÓNLas misiones de la educación deben estructurarse en torno

a cuatro aprendizajes fundamentales: Aprender a conocer: Adquirir instrumentos de

comprensión. Aprender a hacer: Poder influir sobre el propio entorno. Aprender a vivir juntos: Para participar y cooperar con

los demás en todas las actividades humanas. Aprender a ser: Proceso que recoge los elementos de

los tres anteriores.

En cualquier sistema de enseñanza estructurado, cada uno de los “ cuatro pilares” debe recibir una atención equivalente a fin de que la educación sea para el ser humano.

La nueva concepción de la educación llevaría a cada persona a:

Descubrir Propiedades

Despertar Creativas para:

Implementar

APRENDER A SER

APRENDER A CONOCER:

Puede considerarse como:Medio: consiste para cada persona en

aprender a comprender el mundo que la rodea, para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás.

Fin: Es el placer de comprender, conocer y descubrir.

El incremento del saber permite: Comprender mejor el propio entorno. Favorece el despertar de la curiosidad

intelectual. Estimula el sentido crítico Descifrar la realidad adquiriendo una

autonomía de juicio.

Aprender a conocer supone primero aprender a aprender, ejercitando:

ATENCIÓN MEMORIA PENSAMIENTOEs indispensable tener:

CULTURA GENERAL

Permite la Crea aperturas Contribuye aComunicación a otros campos fecundas siner-

del saber gias entre diversas disciplinas.

También es necesario hacer hincapié en:

1.- Ejercicio de la memoria: Teniendo especial cuidado en la elección de los datos que aprendemos “ de memoria”

2.- Ejercicio del pensamiento: En éste se tienen que combinar los métodos inductivo y deductivo y articular lo concreto y lo abstracto.

APRENDER A HACER:

Vinculado a la formación profesional. Muchos servicios se definen en función de la

relación interpersonal que generan. La relación con la materia y la técnica debe ser

completada por una aptitud para las relaciones interpersonales.

La superación de las sociedades futuras exige nuevas calificaciones basadas más en el comportamiento que en el bagaje intelectual.

APRENDER A VIVIR JUNTOS, APRENDER A VIVIR CON LOS

DEMÁS.

Lamentablemente los seres humanos tendemos a valorar en exceso nuestras cualidades y las del grupo al que pertenecemos y alimentamos prejuicios desfavorables hacia los demás.

Por lo tanto la educación debe tener dos orientaciones:

1.- El descubrimiento gradual del otro: La educación tiene una doble misión: enseñar la

diversidad y contribuir a la conciencia de la semejanzas e interdependencia entre seres humanos.

Se debe desarrollar una visión cabal del mundo. Sólo si la persona descubre quién es podrá

ponerse en el lugar de los demás.

2.- Tender hacia objetivos comunes:• Permite superar los hábitos individuales y

valorar los puntos de convergencia.• La educación escolar debe reservar

tiempo para proyectos cooperativos.• Esto genera el aprendizaje de métodos

para resolución de conflictos y sirve como referencia para la vida futura.

APRENDER A SER

La educación debe contribuir al desarrollo de:o Cuerpo y mente.o Inteligencia.o Sensibilidad.o Sentido estético.o Responsabilidad humana.o Espiritual.

El reto es dotar a nuestros niños de fuerzas y puntos de referencia intelectuales que le permitan comprender el que le rodea y

comportarse como un elemento responsable y justo.

LA FUNCIÓN ESENCIAL DE LA EDUCACIÓN ES DAR A LOS SERES

HUMANOS LA LIBERTAD DE PENSAMIENTO, JUICIO, DE

SENTIMIENTOS Y DE IMAGINACIÓN QUE NECESITAN PARA QUE SUS

TALENTOS ALCANCEN LA PLENITUD Y SEGUIR SIENDO ARTÍFICES DE SU

DESTINO.