a puertas abiertas: claves para creartodas las puertas, elevadores, baños, equipos de mejora...

A puertas abiertas:claves para crear espacios accesibles

Prefacio 7

Introducción. Cultura y entretenimiento sin barreras 13

En contexto: Artes y discapacidad 19

3.1 Definirladiscapacidad3.2 Modelosdeladiscapacidad3.3 Cifrasdeladiscapacidad3.4 Derechosdelaspersonascon discapacidad3.5 Organizaciones,artistasyrecintos ejemplares

Contenidos

Claves para crear espacios accesibles 79

4.1 Introducciónalmanual4.2 Primerospasos4.3 Brevelistadoparaverificarla accesibilidad4.4 Satisfacerlasnecesidades individualesdeaccesibilidad4.5 Informaciónymarketingaccesibles4.6 Conclusión

Otros recursos útiles 119

5.1 Glosario5.2 Guíarápidadetérminospositivos5.3 Sitioswebadicionales

Bibliografía y fuentesconsultadas 147

Prefacio

A puertas abiertas

Laculturaestransversaleinherenteatodoslossereshumanos.Representaunelementocrucialdelahumanidadpuesesunavíadetrasmisióndeconocimientos,unaglutinantedelospueblosysucapacidaddesignificarelmundo,uncanaldeparticipaciónyexpresión;ademáslaculturaabrigaexpectativas,experiencias,anhelosydiversidadquehacecadaunadesusmanifestacionesvaliosasynecesarias.Poreso,losderechosculturalessonfundamentales,yaqueconellossebuscaasegurarlaparticipacióndetodosenlaofertaculturaldelospaíses,considerandotantolacreación,laproducciónyelconsumoencondicionesdeigualdad,dignidadynodiscriminación

Enmarzode2020lacrisisdelCovid-19golpeófuertementealsectordelaculturaenMéxico.Conlaparticipaciónfísicadelasmanifestacionesculturalestotalmentecancelada,laproducciónculturalmigróaloscanalesdigitales,quedandosesgadaausuariosnativos

Prefacio10 11

GossConsultancyLTD(consultoríaespecializadaenaccesibilidad)paraquegestores,promotores,espaciosculturalesycreadoresindependientespuedantenerclaveságilesparacrearespaciosaccesibles.Asimismo,estapublicaciónplantealosparadigmasdeladiscapacidad,buenasprácticasinternacionalesyunglosariodetérminospositivos,conelfindeabrirlaconversaciónparaderrocarlostabúsyconstruirunlenguajequenoexcluyaanadie.

Esperamosqueestaherramientaseaunpasosólidoparalaconstruccióndeunecosistemaculturalincluyenteenelquecadavezmáspersonastenganlaspuertasabiertasalacultura.

— María García HolleyDirectoradeArtesBritishCouncil

CiudaddeMéxico,julio2020

tecnológicosconaccesoaconectividadylimitandolasexperienciasalapantalla.Sibien,sehavistoelpronunciadodesarrollodeunavariadaofertaculturaldigital,tambiénhayquedecirquealgunoscolectivospuedenquedaralmargendelosnuevoscanales,específicamente,artistasypersonascondiscapacidadparaquieneselusodeestosmediospuedeimplicartambiénciertasbarrerasparaelcumplimientodesusderechosculturales.

Conlaesperanzapuestaenlareaperturadelaofertaculturalpresencial,esquehemosconcebidoestemanualparacrearespaciosaccesiblesyquenadiesequedefuera.ElCovid-19noshadadolapausaquenecesitamosparaevaluaryrepensarnuestrosrecintosculturales:suinfraestructura,programaciónyexperiencias,yasíasegurarquenoexistanbarrerasoimpedimentosparaelgozoylaparticipaciónsindiscriminacióndetodaslaspersonas.

ElBritishCouncilesunaorganizacióncomprometidaconlaequidad,diversidadeinclusiónenlasartes.Comopartedenuestroprogramade“ArtesyDiscapacidad”,elaboramosestaguíaencolaboraciónconNick

IntroducciónCultura y entreteni-miento sin barreras

14 Cultura y entretenimiento sin barreras

Seestimaque,enelmundo,másdemilmillonesdepersonastienenalgunaformadediscapacidad.Estocorrespondeaproximadamenteal15%deltotaldelapoblaciónglobal.Enotraspalabras,eslapoblaciónminoritariamásgrandedelplaneta.Estosdatossubrayanlaimportanciadequelaaccesibilidadalosbienesyserviciosestégarantizadaparatodaslaspersonas,puesmuchosehabladeque,enalgúnmomentodenuestravida,todosdesarrollaremosalgúntipodediscapacidad,particularmentedurantelavejez.

Estepanoramademuestralaurgenciadeinvolucrarnosdemaneraactivaenlacreacióndemedidasquepropicienqueelaccesoyeldisfrutealaculturayelentretenimiento—ysuofertadeespectáculosyeventos—seainclusivoparaladiversidaddepersonasquedeseentomarparteenellos.

ElBritishCouncilesunaorganizacióncomprometidaconlapromocióndeladiversidadenlasartes.Enarasdepermitirquelosespaciosyprogramasculturalesabranaúnmássuspuertas,presentamosestemanualelaboradoporNickGossdelaconsultoríabritánica

GossConsultancyLTD,especializadaentemasdeaccesibilidad,queleseráútiltantoaestablecimientoscomoagestoresculturales,ytambiénatodosaquellosquedeseencrear“espaciosyeventosquefuncionenparatodaslaspersonas”.Delamismaformaesqueestapublicacióncontextualizalosparadigmasdeladiscapacidad,relatacasosejemplaresdeorganizacionesyrecintosculturales,yplasmaunaradiografíaestadísticadelpanoramadeladiscapacidadenelmundo.

GossConsultancyLTDesejemplodeunaorganizacióndirigidaporpersonascondiscapacidad,quehatrabajadoenlapromocióndeestostemasparaalgunasdelasorganizacionesculturalesydeentretenimientomásreconocidasdelmundo.

Sinelafándeserundocumentoexhaustivo,elmanualabordademaneraprácticaysencillaunasugerenciadelospasosquedebencubrirse(delaAalaZ)paragarantizarquelamayoríadelospúblicostenganunaexperienciaculturalsegurayenriquecedora.Además,permitequesedetectenlasfortalezasyáreasdeoportunidadenmateriadeaccesibilidadgraciasa

Introducción

listadosquepermitenpalomearlosrequisitosquesehancumplidoymarcaraquellosquedeberáncubrirseparahacerquelosespaciosyeventossatisfaganlasnecesidadesdetodaslaspersonas.Estosvanmásalládelentornofísicoyabarcanaspectostaninteresantescomoeldiseño,laseñaléticaolaretroalimentacióndelosusuarios.

Losbeneficiosdecrearespaciosyeventosmásaccesiblessonmuchosyvariadosy,sibienesciertoqueenlasúltimasdécadassehandadopasosimportantesenlamateria,larealidadesqueaúnquedamuchoporhacer.Esperamosqueestapublicaciónayudeaconstruirmejorescondicionesparatodos.

Cultura y entretenimiento sin barreras16 17

En contexto: Artes y Discapacidad

3.1 Definir la discapacidad1

¿Cómodefinirladiscapacidad?Laspalabras ylosconceptosempleadosparahacerlohan variadoenormementealolargodeltiempo yendiferentesculturas,porloqueesdifícil encontrarunúnicoconsensocuandose refiereasudefinición.

ComoorganizaciónconsedeenelReino Unido,elBritishCouncilseadhierealadefinición dediscapacidaddescritaenlaLeydeIgualdad de20102:

1 LaversiónoriginaldeesteartículoformapartedePromoting Inclusion. A British Council Guide to Disability Equality(Promoviendo la inclusión. Una guía del Consejo Británico para la igualdad de las personas con discapacidad),publicadaporelBritishCouncil,S/F.

2 ParlamentodelReinoUnido.Equality Act 2010,2010.

“Unimpedimentofísicoomentalquetieneunefectoadversosustancialyalargoplazosobrelacapacidaddeunapersonaparallevaracabolasactividadesnormalesdeldíaadía”.Endondeimpedimentosignifica‘unalimitaciónfuncionalfísica,mentalosensorialdentrodelentornoindividual’.Peroestoessolounapartedelaexperienciadeladiscapacidad,quetambiénincluye:

“...lapérdidaolimitacióndeoportunidadesparaparticiparen lavidadeunacomunidadenun niveldeigualdadconotrosdebido abarrerasfísicasysociales”.3

3 DisabledPeoples’International.Constitution of Disabled People’s International,1981.

Porlotanto,elimpedimentoesúnicamente partedelaexperienciadediscapacidad. Ynosepuedeentendercomosinónimodediscapacidada“unapersonacon impedimentos”sino:

“...personascondeficiencias queademásestán‘discapacitadas’porbarrerasconstruidassocialmente”.4

Porsuparte,laOrganizacióndelasNaciones Unidasestablecelasiguientedefiniciónen laConvención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad5:

4 ColinBarnes,Disabled People in Britain,1991.5 OrganizacióndelasNacionesUnidas.Convención Internacional

sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad,2006.

Definirladiscapacidad23

“Laspersonascondiscapacidadincluyenaaquellasquetengandeficienciasfísicas,mentales,intelectualesosensoriales alargoplazoque,alinteractuar condiversasbarreras,puedanimpedirsuparticipaciónplenayefectivaenlasociedad,en igualdaddecondicionescon lasdemás”.Estasdiferenciasentrediscapacidad,personascondiscapacidad6ydeficienciasubrayancómolos

6 Alolargodeestedocumentoseemplearáeltérmino“personascondiscapacidad”(cuyousoesadecuadoenMéxico,adiferenciadelReinoUnido,dondeculturalmentelostérminos“personasdiscapacitadas/discapacitados”sonmásfrecuentesyestánautorizados).

24 En contexto: Artes y Discapacidad 25

impedimentosfísicos,mentalesosensoriales–quepuedenlimitarlashabilidadesdealguien–sondistintosalascondicionesexternasquetambiénpuedenlimitarlos.

Delamismaforma,esimportantenotarquelosimpedimentosnosiempresonevidentesofísicos,puesmuchossonocultosoimperceptibles.Estosimpedimentospuedenincluircondicionesmentales(comotranstornobipolarodepresióncrónica);cognitivas(comoautismoodislexia),ofísicas(comoanemia,diabetes,cánceroVIH/SIDA).

Entenderlassutilezasyelcontextoendefinicionescomoestassonnecesariasparaestablecerunaconversaciónentornoalaaccesibilidad,yamplíanlamaneraenlaqueentendemosladiscapacidad:nocomoundiagnósticomédico,sinocomounaidentidad.Entenderelconceptodeunamaneraadecuada,ycompartirloconnuestroentorno,nosvuelveunasociedadmásincluyente.

Definirladiscapacidad

3.2 Modelos de la discapacidad7

¿Quéycuálessonlosmodelosdeladiscapacidad?Lamiradasobreladiscapacidadhacambiadoradicalmenteenlosúltimos30añosatravésdelosdistintosmodelosoparadigmasqueseempleanparaexplicarladiscapacidadysustipos.Durante

7 LaversiónoriginaldeesteartículoformapartedePromoting Inclusion. A British Council Guide to Disability Equality (Promoviendo la inclusión. Una guía del Consejo Británico para la igualdad de las personas con discapacidad),elaboradaporelBritishCouncil.S/F.

estetiemposehageneradounamayorcomprensiónacercadelasdiscapacidades,quehaderivadoenunatransicióndel“modelomédico”,quevealadiscapacidadentérminosdeldéficitcorporal,haciael“modelosocial”,quemiraaladiscapacidadcomounconstructocreadoporlasociedad.

ElmodelosocialdeladiscapacidadElmodelosocialdeladiscapacidadesaquelquedefineladiscapacidadcomounaconstrucciónsocial.Sepregunta“¿dóndeestáelproblema?”yubicalarespuestaenlaorganizaciónsocial,lasactitudesyelentorno,noenlasdiferenciasdelindividuo,comoplanteabaanteriormenteel“modelomédico”deladiscapacidad.

Modelosdeladiscapacidad

Elmodelosocialfueconcebidoydesarrollado porpersonascondiscapacidadydemuestraquelaspersonasconcondistintosimpedimentos,lejosde tenerproblemaseinteresesseparados,enfrentanproblemasencomún,comolafaltadeaccesoa lainformaciónylacomunicación,laexclusión enelentornoyladiscriminaciónenelempleo. Elentendimientodelmodelosocialdeladiscapacidadlespermiteencontrarsolucionescomunesparaeliminarestasbarreras,delamismaformaquepermiteencontrarexpresionesparticipativasacausas dederechoshumanoscomolaigualdadylaequidaddesafiandoasíelmodelotradicional,quesebasa enlosprincipiosdecuidado,curaybienestar.

Elmodelosocialasignalaresponsabilidad deinclusiónaorganizaciones,empresaseindividuosdetodoslossectoresparaidentificareimplementarcambiosqueeliminenlasbarrerasyaumenten laaccesibilidad,puesargumentaqueestasbarrerassonimpuestassocialmenteyevitanquelas personascondiscapacidadparticipenplenamente yenigualdaddecondicionesenlasactividadescotidianas.

Estasbarreraspuedenser:

• Físicas:Porejemplo,instalacionesinaccesibles,comopodríaserunteatroconescalerasysinrampas;manijasdelaspuertascolocadasaunaalturaelevada;letrerospocolegibles.

• Estructurales: Serefierenalasnormas,costumbreseideologíasdeorganizaciones einstitucionesqueestánbasadasenjuiciosdela‘normalidad’ysostenidasporjerarquías depoder.Porejemplounespectáculoqueexcluyelosdiferentestiposdeaprendizaje.

• Sociales: Creenciasquegeneranestigmas,vergüenzaoincomodidadhacialaspersonascondiscapacidad.Porejemplo,dificultad paraaccederaempleooeducación decalidad.

• Económicas: Noreconocerloscostos queimplicaladiscapacidad.Porejemplo, enelentretenimientolacomprade unboletoadicionalparaunacompañante.

• Conductuales: Comportamientos,percepcionesysupuestosquediscriminanalaspersonascondiscapacidad.Porlogeneralresultandeunafaltadeentendimiento,dejuiciosoideas.Porejemplo,creerqueunapersonacondiscapacidadnopodríadirigirunproyecto.

Elmodelosocialseenfocaenidentificarytratardeeliminarestasbarreras,enlugardetratarde“sanar”alapersonacondiscapacidad.

EnlaConvenciónInternacionalsobrelosDerechosdelasPersonasconDiscapacidadde2006,laONUdeclaróque:

“Elmodelosocialvealaspersonascondiscapacidadcomosujetosconderechos,quesoncapacesdereclamarlosmismosytomardecisionesparasuvidabasadasenlalibertadyelconsentimientoinformado,

ademásdesermiembros activosdelasociedad”.

ElmodelomédicoElmodelomédicoconsideraladiscapacidadcomounproblemaindividual.Esdecir,secentraenlasdiscapacidades,intervencionesmédicasysusposiblescuras.Laspersonascondiscapacidadsonvistascomopasivas,dependendelaexperienciadelosespecialistasmédicospara“sanarlos”y,comoresultado,sonexcluidosdesdeunaconsideraciónholísticadesusnecesidadescomoindividuosúnicos.

ElmodelodecaridadElmodelodecaridadconsideraquelapersonacondiscapacidadesdesafortunadayquenecesitacompasiónydonacionescaritativasyfinancieras.Labenevolenciaylaimpotenciasonaspectosimportantesenesteparadigma,elcualdebilitalosderechosyhabilidadesdelaspersonascondiscapacidadparatomarsuspropiasdecisiones.

ElmodelotradicionalElmodelotradicionalprovienedealgunasenseñanzasculturalesy/oreligiosasysostienequeladiscapacidadescausadaporaccionesquehansucedidopreviamente,típicamentelasaccionesdelospadres,lacomunidadengeneralolapersonamisma.Ladiscapacidadamenudoesvistacomouncastigoy,porlotanto,algojustificado.Nohayaceptación,empoderamientoodeseodepromoverlosderechosdelaspersonascondiscapacidad.

3.3 Cifras de la discapacidad

Enelmundo8

• LaOrganizaciónMundialdelaSaludestimaque15%delapoblaciónmundial(alrededorde1,000millonesdepersonas)viveconalgunadiscapacidad.

• El80%delaspersonascondiscapacidadadquierensudiscapacidaddurantesuvidalaboral(18-64años).

• El80%delaspersonascondiscapacidadvivenenpaísesendesarrollo.

• EnAméricaLatina,laspersonascondiscapacidadrepresentanel12.4%delapoblación.

• ElCensodelReinoUnidode2011mostróqueel18%desupoblación(11.4millones)informótenerunproblemadesaludodiscapacidadalargoplazo.Estaproporciónsemantienesincambiosdesdeelaño2001.

• EnelReinoUnido,6%delaspersonasquetrabajanenlasartesseidentificancomopersonascondiscapacidad.

• ElpoderadquisitivodelaspersonascondiscapacidadenelReinoUnidoseestimaen212milmillonesdelibrasesterlinas,yentodoelmundoseestimaen8billonesdelibrasesterlinas.

• UnadecadacincopersonasenEuropayEstadosUnidostienealgunadiscapacidad.

• Mientrasqueel75%delaspersonassindiscapacidadcuentanconunempleoformal,soloel44%delaspersonascondiscapacidadestánempleadas.

• El40%delaspersonascondiscapacidadnotienecubiertassusnecesidadesdeasistenciaenlasactividadesdeldíaadía.

Cifrasdeladiscapacidad

8 Cifrastomadasde:OrganizaciónMundialdelaSalud;ArtsCouncilEngland;Ernst&YoungGlobalLimited.

34 En contexto: Artes y Discapacidad

EnMéxico9

• EnMéxicohayun6%depersonascondiscapacidad(7.7millones),loqueequivaleaproximadamentealapoblacióndeQuintanaRoo,Zacatecas,Aguascalientes,TlaxcalayNayaritjuntos.

• 5.6%delapoblacióndelaCiudaddeMéxicotienealgunadiscapacidad(500,000personas).

• 52.1%deltotaldepersonascon discapacidad(3.98millonesdepersonas)tiene60añosomás.

• 14.6%seencuentraenedadeconómicamenteactiva(entrelos30y59años).

9 Cifrastomadasde:ConsejoNacionalParaPrevenirlaDiscriminación(CONAPRED),EncuestaNacionalsobreDiscriminación(ENADIS)2010;InstitutoNacionaldeEstadísticayGeografía(INEGI);InstitutoparalaIntegraciónalDesarrollodelasPersonasconDiscapacidaddelaCiudaddeMéxico;SecretaríadeDesarrolloSocial.

• 19.2%tienemenosde30años.

• 14.1%delaspersonascondiscapacidadseencuentraenedadescolar(entre6y24años).

• En2014,prácticamentelamitaddelapoblacióncondiscapacidadresidenteenelpaís(49.5%)seconcentrabaensieteentidadesfederativas:EstadodeMéxico(14.6%),Jalisco(8.1%),Veracruz(7.5%),CiudaddeMéxico(5.8%),Guanajuato(4.6%),Puebla(4.5%)yMichoacán(4.4%).

• DelaspersonascondiscapacidadregistradasenlaEncuestaNacionaldelaDinámicaDemográficade2018,54.2%sonmujeresy45.8%hombres.

• EnMéxico,elprincipaltipodediscapacidadesladiscapacidadmotriz(37.3%delapoblación).Lesiguen:lavisual(14%),intelectual(9.5%),auditiva(5.3%)ypsicosocial(4.6%).

• El30%delaspersonascondiscapacidadtienendosomásdiscapacidades.

• El50%delasmujerescondiscapacidadtiene60añosomás;yentreeltotaldeadultosmayorescondiscapacidaddelpaís,el60%sonmujeres.

• Losprincipalesdetonantesdediscapacidadentrelapoblaciónfueron:enfermedad(41.3%)yedadavanzada(33.1%).Entreambassonlacausadeprácticamentetresdecadacuatrodiscapacidadesregistradas.

• Mientrasel60.2%delaspersonassindiscapacidadparticipanenactividadeseconómicas,soloel39.1%delaspersonascondiscapacidadejerceestaparticipaciónyganan33.5%menosqueelresto.

• Lasprincipalesmencionesdeproblemasqueenfrentanlaspersonascondiscapacidadson:

- Desempleo(27.5%)- Discriminación(20.4%)- Autosuficiencia(15.7%)

• En19%deloshogaresdelpaís(6.14millonesdehogares)vivealmenosunapersonacondiscapacidad.

3.4 Derechos de las personas con discapacidadAlolargodelahistoriareciente,laluchaporlosderechoshumanoshaconseguidovictoriasimportantes.UnadelasprincipaleseslaDeclaración Universal de los Derechos Humanos(DUDH),adoptadaporlaAsambleaGeneraldelasNacionesUnidasel10dediciembrede1948.OtrohitocrucialenmateriadederechoshumanoseslaConvención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD),eltratadointernacionaldondesereconoceymanifiestaloqueestosderechossignificanespecíficamenteparalaspersonascondiscapacidad.LaCDPDfueadoptadael13dediciembrede2006,yratificadaporMéxicodosañosmástarde,el17deenerode2008.EnlanegociacióndelaCDPDseinvolucrarondistintasorganizacionesdepersonascondiscapacidad.

Estaconvenciónhacambiadolamaneradeentenderladiscapacidadparaintegrarlaaunavisióndederechos

humanos.EnellaseindicaquelosEstadostieneneldeberderespetar,protegerygarantizarlosderechoshumanosdelaspersonascondiscapacidad.DesdequeseadoptólaConvención,susmásde170Estadosmiembroshanmodificado—oestánmodificando—suslegislacionesypolíticasparacumplirconlasdisposicionesquemarca.Suadopciónhaimpulsadolosderechosdelaspersonascondiscapacidadanivelinternacionalyhamotivadoalaspersonascondiscapacidadahacerquesusderechosseejerzanyserespeten.

Derechosdelaspersonascondiscapacidad

DerechosculturalesElartículo30ºdelaConvenciónestádedicadoalaparticipaciónenlavidacultural,lasactividadesrecreativas,elesparcimientoyeldeporte.Enélsereconoceelderechodelaspersonascondiscapacidadaparticipar,enigualdaddecondiciones,enlavidacultural.LosEstadosmiembrosadoptarántodaslasmedidaspertinentesparaasegurarquelaspersonascondiscapacidad:

a. Tenganaccesoamaterialculturalenformatosaccesibles;

b. Tenganaccesoaprogramasdetelevisión,películas,teatroyotrasactividadesculturalesenformatosaccesibles;

c. Tenganaccesoalugaresendondeseofrezcanrepresentacionesoserviciosculturalestalescomoteatros,museos,cines,bibliotecasyserviciosturísticosy,enlamedidadeloposible,tenganaccesoamonumentosylugaresdeimportanciaculturalnacional.

Recursoscomolasmaquetastáctilespuedengenerarexposicionesdeartemásaccesibles.

EnMéxicoEnelámbitonacional,laConstituciónPolíticadelosEstadosUnidosMexicanoseselprincipalreferentedelosderechosyobligacionesdelasylosmexicanos.

ElartículoprimeroestablecequetodaslaspersonasgozarándelosderechoshumanosreconocidosenellayenlostratadosinternacionalesdelosqueelEstadoMexicanoesparte.Encuantoalaccesoalaculturayelentretenimiento,elartículocuartodelaConstitucióndelosEstadosUnidosMexicanosseñalaque:

“Todapersonatienederecho alaccesoalaculturayaldisfrutedelosbienesyserviciosqueprestaelEstadoenlamateria;asícomoelejercicio desusderechosculturales. ElEstadopromoverálosmediosparaladifusiónydesarrollo delacultura,atendiendo aladiversidadculturalen

Solounaminoríadelaspersonascondiscapacidadestánempleadas.

todassusmanifestacionesyexpresionesconplenorespetoalalibertadcreativa.Laleyestablecerálosmecanismosparaelaccesoylaparticipaciónacualquiermanifestacióncultural”.

EnMéxico,laLeyGeneralparalaInclusióndelasPersonasconDiscapacidad,instituidaen2011,eselinstrumentoqueestablecelascondicionesenlasqueelEstadodeberápromover,protegeryasegurarelplenoejerciciodelosderechoshumanosylibertadesdelaspersonascondiscapacidad.Enestaley,laSecretaríadeCulturatambiénreconoceelderechoalaculturadelaspersonascondiscapacidad.

3.5 Organizaciones, artistas y recintos ejemplaresEltérminoArtesyDiscapacidadserefierealasprácticasquedesarrollanlosartistascondiscapacidad.

Ensusobras,elactorNyeRussell-Thompsonexploraelpunto devistadeunapersonatartamuda.

Organizaciones,artistasyrecintosejemplaresPB 47

Estaspueden,ono,abordarlaexperienciadevivirconalgunadiscapacidad.PaísescomoelReinoUnido,CanadáyEstadosUnidoshandejadounimportantelegadoenmateriadebuenasprácticasquevalelapenarevisar.Porsuparte,enMéxicosehangeneradoiniciativasimportantesquehandadopasosparadigmáticoshacialaconstruccióndeunsectorculturalmásincluyente.

EnlaguíarealizadaporNickGossdeGoss ConsultancyLtdyquesepresentaenlassiguientespáginas,ellectorencontrarávaliososcomentarios,consejosylistadosquefacilitanelaccesodelaspersonascondiscapacidadalentretenimientoylacultura.Setratadeunaherramientaparaquemásiniciativasyproyectosalcancenaunmayornúmerodepersonas.Anivelinternacional,tambiénhayespacioseiniciativasquehandiseñadosuspropiasherramientas,metodologíasyprogramasyquemotivanlacreacióndeespectáculosqueseanaccesiblesparatodaslaspersonas.Acontinuación,apuntamosalgunosejemplos:

Reino UnidoElmovimientodeArtesyDiscapacidadenel ReinoUnidoinicióenladécadade1970yculminóconlalegislacióndelosderechosdelaspersonascondiscapacidaden1995(DisabilityDiscriminationAct1995).Históricamente,estepaíshalideradoelrubro delasorganizacionesartísticasquesondirigidas porpersonascondiscapacidadyquehanlogradocimentarcomunidadesorganizadasypujantes dentrodelaesferacultural.

Organizaciones,artistasyrecintosejemplares

Elusodedispositivostecnológicosmejoraránlaexperienciadelentretenimiento delaspersonasconcegueraenelfuturo.

GraciasalmovimientodeArtesyDiscapacidadsurgieronorganizacionescomoShape Arts(fundadaen1976)yqueactualmenteoperabajoladireccióndepersonascondiscapacidad.Suobjetivoesdesarrollaroportunidadesparaartistascondiscapacidadycapacitarainstitucionesculturalesparaqueseancapacesdeofrecerprogramasdedesarrolloartístico,asícomodetenerunamayoraperturahacia unpúblicodiverso.

OtrainiciativasobresalientedelReinoUnidoesUnlimited.UnprogramadirigidoporlasorganizacionesShapeArtsyArtsAdmin,quecomisionalaproduccióndeobranuevaaartistascondiscapacidad.Desde2013,haproporcionadoparaestefincasicuatromillonesdelibras(loequivalentea98millonesdepesosmexicanos)a280artistas.

Arts Council EnglandeselorganismopúblicoencargadodeapoyarypromoverlasartesenReinoUnido.Suestrategiapara2020-2030sebasaen“lanecesidaddereconocerycelebrarlasvidascreativasdetodaslaspersonas”.Eldocumento,disponibleensusitioweb,aboga,entremuchasotrascosas,por

51 Organizaciones,artistasyrecintosejemplares

ladiversidadylaigualdadenlasartes.UnadesusiniciativaseselorganismoCreative Case for Diversity,lanzadoen2011yquesitúaaladiversidadcomoparteintegraldelprocesoartístico,uncatalizadorparalainnovaciónyunmotordeculturaycambio.Suspolíticasabordanlainclusiónyladiversidadenlasartesensusentidomásamplio,incluidaslasnocionesdediscapacidad,razaygénero.Susitiowebpresentacasosdeéxito,investigaciones,teoríacríticayotrosrecursosquepromuevenunaconversaciónincluyenteconelsectorartísticoengeneral.

ArtistasAdemásdeestetipodeorganizaciones,valelapenaresaltaralgunosesfuerzoscreadosporcolectivosartísticos.LacompañíateatralconsedeenLondres,Graeaehadefendidolaestéticadelasartesdeladiscapacidadylasnocionessobreladiscapacidad,desdesucreaciónen1979.EsencabezadaporJennySealeyMBE,quientambiénfungiócomodirectoraartísticadelaceremoniadeaperturadelosJuegosParalímpicosdeLondres2012.

Ensusitiowebsedescribencomo:

“Unafuerzadeclase mundialparaelcambioen elteatro,quecolocaaudazmentealosactores S/sordos10ycondiscapacidadenelcentrodelescenario ydesafíaprejuicios”

Otrolíderenelcampodelasartesyladiscapacidad enelReinoUnidoesCandoco Dance Company. Unreconocidogrupoconformadoporbailarinesconysindiscapacidadque,durantemásdedosdécadas,ha

10 CuandoseescribeconSmayúscula,lapalabrasordodesigna alaspersonasqueseidentificanculturalmenteconlaspersonasconpérdidaauditivayparticipanactivamenteen lacomunidad.Cuandoseescribeconsminúscula,lapalabra serefierealacondiciónmédicadelapérdidaauditiva.

generadountrabajoqueamplíalaspercepciones entornoalarteyeltalento.

Enlaprácticaindividual,destacaeltrabajodelceramistaPaul Cummins MBE,artistacondislexiaquienesconocidoporsuseriedeinstalacionesagranescalaquedesplieganjardinesdefloresdecerámicaencasashistóricas.Sutrabajonohaceningunareferenciaaladiscapacidad.

Laobra111abordalainteracciónentreelcuerpoylasestructurasfísicas.

RecintosEnlosúltimosaños,elconceptode“funcionesrelajadas”(relaxed performances)haadquirido fuerzadentrodelosprogramasculturalesy deentretenimientodediversasorganizaciones. UnadeellaseslaCompañíaNacionaldeTeatro(NationalTheatre)lacual,temporadatrastemporada,integraestetipodepresentacionesensuprograma.

Lasfuncionesrelajadasbrindanlaoportunidad deasistiralteatroaaquelpúblicoquesesienteincómodoenlaetiquetayelambientetradicionaldelteatro,comopuedenserpersonasconautismo,síndromedeDownotrastornossensorialesodecomunicaciónalbeneficiarsedeunambientemásamigable.Labasedelasfuncionesrelajadases proveerunaestructuraymetodologíaparaadaptarpuestasenescenayaexistentesogenerarnuevaspropuestasconlosvaloresdeinclusión.

UnadelasprecursorasdeestetipodepresentacionesesJessThom,teatreraycomediantebritánicaconocidaprincipalmenteporsualter egoescénico:

Touretteshero(laheroínadeTourette),unpersonajequebuscagenerarconcienciasobreelSíndrome deTourette,laafecciónneurológicaconlaque fuediagnosticada.

ElproyectodeTourettesheroexploraelsíndromedeTouretteconhumor.

MéxicoEnMéxico,laSecretaríadeCulturaeslaresponsabledepromoverelderechodelaspersonascondiscapacidadalacultura,eldesarrollodesuscapacidadesartísticasylaproteccióndesusderechosdepropiedadintelectual.Losesfuerzosrealizadospororganizacioneseindividuostambiénnutrenelámbitoculturalyhanresultadoejemplosdeexcelencia.MásalládelafiguradeFridaKahlo(sindudaunreferentealhablardeArteyDiscapacidad),enelpaísexistendecenasdeorganizacioneseindividuosqueatravésdesutrabajoconstruyenunpanoramaculturalyartísticomásdiversoyplural.

TeatroEnelpaís,Seña y Verbo: teatro de sordos,Teatro CiegoyelFestival OxímoronsonejemplosdeorganizacionesartísticasqueseenmarcandentrodelconceptodeArtesyDiscapacidad.

Fundadaen1993porAlbertoLomnitz,Seña y Verbo: teatro de sordosesunaasociaciónartística

yeducativaintegradaporactoressordosyactoresoyentes,quealolargodelañopresentaobrasparaadultosyniños,enlascualeslaLenguadeSeñasMexicana(LSM)secombinaenescenaconelespañolhablado,paracrearespectáculosparasordosyoyentesporigual.ActualmenteesdirigidaporEduardoDomínguez,actorsordo,loquetambiénconvierteaestacompañíaenunejemploenMéxicodeunaorganizaciónlideradaporpersonascondiscapacidad.

Teatro Ciegoesunacompañíacreadaen2007quepromuevelainclusióndepersonascondiscapacidadvisualenlasartesescénicasyfomentaunaculturateatralincluyentebasadaenelrespetoylaequidaddeoportunidades.AunqueunadelascaracterísticasprincipalesdeTeatro Ciegoesproducirespectáculosenlaoscuridad,constantementeexplorannuevasformasdehacerteatroydecontarhistorias;loqueloshallevadoacrearexperienciasescénicasdirigidasapúblicosmásamplios.TambiénrealizaanualmenteelEncuentro de Teatro de Discapacidad: Teatro para todos y todas,cuyoprogramapresentaespectáculosypláticassobreArteyDiscapacidad.

MúsicaUnodelosprincipalesretosqueenfrentaelámbitodelArteyDiscapacidadenelpaíseslabarreraqueimponenalgunoscentrosdeformaciónartística,muchosdeloscualesnoconsideranalaspersonascondiscapacidadensusfiltrosdeadmisión.Porejemplo,enloscentrosdeeducaciónmusical,unadelaspruebasconsisteenlecturaaprimeravistadeunapartitura,algoqueexcluyealaspersonasciegasy/odébilesvisuales.Sinembargohayalgunosavances,encarnadosenprogramasdediversasinstituciones.

Enmateriadeeducaciónmusical,laUniversidadNacionalAutónomadeMéxicoofreceformaciónyeducaciónmusicalapersonascondiscapacidadatravésdeiniciativascomoelProyecto permanente para apoyar la formación musical profesional de alumnos ciegos y/o débiles visuales,yTodos somos uno(deeducaciónmusicalparapersonascondiscapacidad).

Enelámbitodelamúsicaclásica,unadelasfigurasconmayorproyeccióneslachelistaciegaMaricarmen Graue.ConestudiosenelConservatorioNacional

deMúsicayenescuelasdelaexUniónSoviética,fueviolonchelocoprincipalenlaOrquestaSinfónicaCarlosChávezyhagrabadotresdiscos.

DanzaEnlaactualidadhaycoreógrafasquehantrabajadoalrededordeladanzayladiscapacidadycuyotrabajomerecelapenaserrevisado.Enelaño2000,Gabriela Medina,codirectoradelacompañíaLa Manga Video y Danza,realizópresentacionesdeLa fábula de Hilario (trabajoquelevalióelPremioNacionaldeDanzaen1995),enunaversiónqueincluyólaparticipacióndepersonasusuariasdesillasderuedas.OtracompañíaquehatrabajadoenlamateriaesFuga Danza,conformadaporbailarinesdehabilidadesmixtasydirigidaporlamaestraypedagogaLeticia Peñaloza.

OtrogruponotablesesÁngeles de Luz,consedeenOaxaca,elcualhatrabajadoporcasidosdécadasenlainstruccióndedanzafolclóricaapersonasconsíndromedeDown.SulaborhasidovistaenplataformastanimportantescomoLaGuelaguetza.

Porsuparte,elCentro de Investigación, Documentación e Información de la Danza José Limóntieneunabrechadeestudioenfocadaenladanzaydiscapacidad.Enoctubrede2019,realizaronelprimerEncuentro de Arte y Discapacidad: Territorios Explorados.

EventosyfestivalesAfinalesdel2019serealizóelfestivalTrazando posibilidadesenGuadalajara.UnproyectodelBritishCouncilencolaboraciónconlaSecretaríadeCulturadeJaliscocuyoobjetivofuefortalecereldesarrollodelosartistascondiscapacidadatravésdelapresentacióndegruposescénicos,mesasdetrabajoyexhibiciones.

EstemismoenfoquedepromocióndeArteyDiscapacidadescompartidoporelFestival Oxímoron,eventopioneroenLatinoaméricaque,conseisedicionesalafecha,hasidounpuntodeencuentroparalareflexión,elanálisisylamuestrade proyectosartísticosyculturalesrealizadosdesde ladiscapacidad.

MuseosyrecintosculturalesEn2013surgiólaRed de Museos y Espacios Culturales para la Atención de Personas con Discapacidad,enlaqueparticipanmásde45recintosenlaCiudaddeMéxico,Guanajuato,Querétaro,OaxacaySonoraconelobjetivodecrearunacultura

Elbastónblancoayudaaldesplazamientodelaspersonasciegas.

deaccesibilidadeinclusión.Esimportantemencionarque,comoocurreenotrospaísesdelmundo,muchasdeestasinstitucionestienencomosedeedificiospatrimoniales,locualsuponeunretoalahoradeincorporarmodificacionesalaarquitectura.Sinembargo,tambiénesunaoportunidadparaaportarsolucionescreativasquefacilitenlaaccesibilidadypromuevanlainclusión.Elusodeajustesrazonablesesunaalternativaquehasidoaprovechadapordiversasorganizaciones.

UnejemplonotableeselCentro Cultural Españaacuyoedificioselehanhechoalgunasmodificacionesquehanmejoradolaaccesibilidad.Además,lainstitucióncuentaconunáreaenfocadaenArtesEscénicasyDiscapacidad,yelprograma#discapacidadESproponeactividadesculturaleshechasporyparapersonascondiscapacidad. AlgunasdeestasiniciativassonelTallerderadio porinternetparaciegos,ladisponibilidad dematerialenbrailleparalasexhibicionesylaparticipacióndeintérpretesdeLenguade SeñasMexicanaenlasNochesdeMuseosy actividadesinfantiles.

Funcionesrelajadas:unprimeractoAfinalesdel2019,elInstitutoNacionaldeBellasArtesyLiteratura(INBAL)creóelProgramadeInclusiónSocial,DiversidadeIgualdad.Unodesusobjetivosesdesarrollariniciativasqueacerquenelarteapúblicosmásamplios.

UnadesusprincipalesactividadeshansidolosciclosdeFunciones relajadas,dirigidasapersonasconimpedimentosneuronales.Lainiciativabuscalainclusióndeunsectorpoblacionalquehabíapermanecidoajenoalosprogramasculturalesdelpaís.

DeformasimilaralaspresentacionesquesedesarrollanenelReinoUnido,enMéxicoserealizanajustesconelfindeevitarestímulosdesconcertantesyelpúblicotienelalibertaddesaliryregresaralasala,moverse,hacersonidosymanifestarestadosdeánimolibremente.Ademásdecontarconunespacioadaptadoconmúsicaambientalparaquepuedandescansarantes,duranteydespuésdelafunción,asícomounsensoramaparaquelaspersonaspuedanmanipularobjetosyrealizaractividadesquelesayudenarelajarse.

64 En contexto: Artes y Discapacidad 65 Organizaciones,artistasyrecintosejemplares

Estasfuncionesserealizanelprimerfindesemanadecadames.Enelcortoplazo,seesperaabrirestaofertaa“funcionessordas”(conintérpretesdeLSMydescripción)y“funcionesciegas”,conaudiodescripciónyconunavisitatáctilpreviaalapresentaciónparaquelosasistentespuedanconocerlaescenografíayelvestuario.

OtraorganizaciónqueestárealizadoesfuerzosimportantesenmateriadeaccesibilidaddadasuescalayladiversidaddesuofertaesCorporación Interamericana de Entretenimiento(CIE)quienrealizaeventosqueabarcanconciertos,produccionesteatrales,eventosdeportivos,familiaresyculturales,entreotros,yOCESA,compañíadedicadaalapromocióndeespectáculos.Unodesusobjetivosesconvertirseenunnegocioinclusivo,dondeelpúblicocondiscapacidadagreguevaloralmodelodenegocioybuscaconstruircondicionesequitativasydemejoraccesoalaculturayelentretenimiento.Enesesentido,laaccesibilidadesvistadesdeunenfoquesosteniblequelespermitepensarenmetasmásambiciosasyduraderas.

Lasfuncionesrelajadaspromuevenlalibertaddemovimiento.

Unadelasmedidasdeinclusióndelaempresahasidolaimplementaciónde“Anfitriones incluyentes”,setratadepersonalcapacitadoenlaatenciónparalaspersonascondiscapacidad,quienessonresponsablesdeadaptarlaexperienciadelusuarioparapodersobrepasarlasbarrerasqueselepresenten.Delamismaformahanadoptadorampas,“orugas”(quemovilizansillasderuedassobrelasescaleras)ycarritosdegolfmodificadosparaeltrasladodeusuariosdesillasderuedas.

Enlapartedecontenidos,tambiénsehabuscadocambiarparadigmasybrindarmayorvisibilidadalasprácticascreadasporartistascondiscapacidad. Porejemplo,enlaedición2020delFestivalViveLatino, labandamexicanaRock DI(conformadapormúsicoscondiscapacidad)formópartedelaprogramación. Enteatro,realizaronlafunciónrelajadadelmusical El Rey LeónenelTeatroTelceldelaCiudaddeMéxico.Comopartedelaresponsabilidadenmateriadeinclusiónlaboral,personascondiscapacidadsoncontratadasenloseventosyprogramascomopuntosdecomunicación,soporteeinformes.

CIEtambiéncuentaconunComité de Diversidad e Inclusiónquebuscaserresponsableconla equidaddelospúblicosydardirecciónanuevasymejoresprácticasparasusrecintos,eventos yespectáculos.

CanadáDeacuerdoconelcensocanadiense(StatisticsCanadaCensus)en2017,el22%delapoblaciónmayorde15años(aproximadamente6.2millonesdepersonas)cuentaalmenosconunadiscapacidad.

Talporcentajehahechoqueelgobiernosecomprometaconeldesarrollodepolíticasdeinclusióncontundentes.Enmateriadearteycultura,unodelosejemplosmásvisiblesdelamaneraenlaqueelgobiernoatiendeestasnecesidadessurgióhacemásdeunadécada,enOntario.Aquellafuelaprimeraprovinciadelpaís,yunadelasprimerasjurisdiccionesdelmundo,quepromulgóunalegislaciónqueestablecíaunobjetivodeaccesibilidadenunmarcodetiempodelimitado:The Accessibility for Ontarians with Disabilities Act,2005(laLeydeAccesibilidadparaOntarianosconDiscapacidades).Elobjetivoesquepara2025todosedificiosdelaprovinciaseanmásaccesibles.

Desdehace18años,lagaleríaTangled Art + Disabilityreúneatodotipodepersonasyprácticas

Laexperienciadelasfuncionesrelajadasseenriquececon lainterpretacióndelenguadeseñas.

paraexplorarelarte,laculturayladiscapacidad.Susexposicionessongratuitasparatodaslaspersonasycuentanconaudiodescripción,mientrasque,durantelasinauguracionesdesuseventos,proporcionaninterpretacióndelenguadeseñas.Elrecintoesaccesibleparausuariosdesillasderuedas,condiscapacidadmotrizytambiénpermiteelingresodeanimalesdeservicio.Además,lasobrasdeartesiempresecolocanaunaalturaaccesible.

LaorganizaciónIndefinite Arts Centerofrececapacitaciónartísticayoportunidadesdeexhibiciónparapersonascondiscapacidaddetodaslasedades,almismotiempoqueabogaporsuinclusiónenlaprácticadelasartescontemporáneas,tantoanivellocalcomoenelextranjero.Cadasemana,másde300artistasacudenalestudiomultimediayespaciodegaleríademásdemilmetroscuadradosenCalgary.Allí,trabajanjuntoainstructores,mientrasquelosartistasrecibenapoyosyestáncapacitadosparaexperimentardeprimeramanotodaslasetapasdelprocesodecreación:desdelaconceptualizaciónhastalaexhibición.

EnWinnipeg,Arts AccessAbility Networkreúneaartistascondiscapacidad,brindandorecursos,educaciónyotrosapoyosparapromoverlainclusióndetodoslosartistasenlacomunidadcultural.

En2019elCanada Council for the Arts,organismopúblicoencargadodefomentarypromoverelestudio,eldisfruteylaproducciónenlasartes,creólapolíticaExpanding the Arts II: Deaf and Disability Expression and Engagement Strategy(ExpandiendolasArtesII:EstrategiadeExpresiónyCompromisodeSordosyDiscapacidad).EstaestrategiaserigebajolaconviccióndequelasprácticasartísticasdelaspersonascondiscapacidadydelacomunidadSordasonunapartecrucialdelaesferaartísticacanadiense.Atravésdeprogramas,iniciativasycolaboracionesconotrasorganizacionesclave,elCanadaCouncilpromuevedichasprácticasartísticas.

EncompañíaEnCanadáexistenvariosgruposdeteatroydanzaquepromueveneltrabajodeartistascondiscapacidad.

Stage Left,compañíainterdisciplinariadeartesescénicas,fuefundadaen1999comouncolectivoindependiente(en2003seestableciócomounaorganizaciónpúblicasinfinesdelucro).EstáconformadapordiversosartistasqueexistenalmargendelsectorprofesionaldelasartesycontribuyedeformaimportanteconlosmovimientosdeartistasSordosycondiscapacidaddelaprovinciadeAlberta.

Propeller Dance,surgidaen2007,creaypresentaespectáculosdedanzacontemporánea.Susprogramasfomentanunenfoqueintegradodelbaileylacreaciónartística,laeducaciónyeldesarrollocomunitario.

EnVancouverseencuentraRealwheels,compañíadeteatroprofesionalcuyamisiónescrearyproducirespectáculosqueprofundicenlacomprensióndelaexperienciadeladiscapacidad.

Estados UnidosPromulgadaen1990,laLeysobreEstadounidensesconDiscapacidades(conocidaeningléscomoThe Americans with Disabilities Act o ADA)esunodelosprincipalesinstrumentoslegalesparacombatirladiscriminaciónhacialaspersonascondiscapacidad.Susestatutosabarcanáreascomoelempleo,laeducación,eltransporteyloslugarespúblicosyprivadosabiertosalpúblicoengeneral.

Enelrubrodelaaccesibilidad,cuentaconunaseriedeestándaresbásicos(conocidoseningléscomoADA Accessibility Guidelines [ADAAG]),loscualesbuscanprotegerlosderechosdelaspersonascondiscapacidad.Sucapítuloterceroestablece,porejemplo,quelosestablecimientosdealojamiento(queenelentretenimientoconsideraaespaciosdeportivosocines)asícomolasinstalacionescomercialesypúblicasconstruidasdespuésde1992debenimplementarsuspautas.Tambiénobligaalosinmueblespúblicosaeliminarbarrerasfísicas,yorientaalosnegociosarealizarajustesrazonablesensusinstalaciones.Asimismo,exigequesetomen

lasmedidasnecesariasparacomunicarsedemaneraefectivaconlosclientescondiscapacidadvisual,auditivaydellenguaje.

Estaleyesunparteaguasenlapromocióndelaaccesibilidad.Másalládelosespaciosfísicos,tambiénhayorganizacionesyesfuerzosqueestimulanlacreacióndeartistascondiscapacidad.UnadeellasesVSA(acrónimoeninglésdeArtesMuyEspeciales),unaorganizaciónpioneraensutipoenelrubrodeArteyDiscapacidadconsedeenelCentroJohnF.KennedyparalasArtesEscénicas,enWashington,D.C.Laorganizacióncuentaconsietemillonesdepersonasdetodaslasedadesytalentos,quienesparticipananualmenteensusprogramas.

VSAtambiénestáafiliadaaLEAD(acrónimoeninglésdeLiderazgoparaelIntercambioenArtesyDiscapacidad),unaredprofesionaldeorganizacionesestadounidensesdedicadaamejorarelaccesoalaculturaparalaspersonascondiscapacidad.

The National Endowment for the Arts (FondoNacionalparalasArtes)esunaagenciafederal

independientequefinanciaypromueveactividadesculturalesdeexcelenciaycuentaconunaoficinadeaccesibilidad.Estedespachotieneunaseriedeactividadesdepromoción,desarrollo,iniciativas deliderazgoyeducación.Tambiénproporcionaapoyodirectamenteapersonascondiscapacidad quesolicitanrecursosparasusproyectos.

Deentretodaslasartesquesepracticanen EstadosUnidos,quizáladanzaseaelsectordonde ladiscapacidadtienemayorvisibilidad.Variascompañíasde“habilidadescombinadas”hansidoreconocidasenEstadosUnidos.UnadeellasesAxis,creadaen1987yqueactualmentees“elgrupo deartistasconysindiscapacidadmásaclamado delpaís”.

EnlamismalíneaseencuentranFull Radius Dance CompanydeAtlanta(creadaen1990)yHeidi Latsky DancedeNuevaYork(fundadaen2001).Estasnosoncompañíasdirigidasporpersonascondiscapacidad,perointegranestetalentoensusproduccionesyhansidoreconocidasporello.

Enelcampodelasartesvisuales,algunoscentrosdetrabajocolaboranconlaspersonascondiscapacidadparapromoversusprácticasartísticas.LosmássobresalientessonNIAD Art Center(acrónimoeninglésdecultivandolaindependenciaatravésdeldesarrolloartístico)consedeenRichmondCalifornia;Creativity ExploredenSanFrancisco;Creative Growth Art CenterenOakland,California,yArt Enables,enWashington.

ElEnsambleCepromusiciniciólatemporadadeFuncionesrelajadasdelINBAL.

Claves para crear espacios accesiblesUnmanualescritopor NickGoss,deGossConsultancyLtd paraelBritishCouncilenMéxico

4.1 Introducción al manual Estabreveguíaproporcionainformaciónyconsejossobrelamaneraenlaquelosrecintosyeventospuedenmaximizarlaparticipacióndelaspersonascondiscapacidad,yaseaquesetratedeartistas,personal,visitantesuotrosusuariosdelservicio.

Deningunamaneradebeserentendidacomounalistaexhaustivaderecomendacionesdeaccesibilidad;másbienreúnelasprincipalespautas,consejosysugerenciasqueproporcionaránalosrecintosculturales,ydecualquierotrotipo,unahojaderutadealtonivelsobrelamaneraenlaquepuedensermásaccesibleseinclusivosparatodos.

80 Claves para crear espacios accesibles 81

4.2 Primeros pasos Lograrlaaccesibilidadparatodaslaspersonaspuedeparecerunatareasinfin,llenadeincógnitasycostosnocuantificables.Lossiguientespuntospuedenayudaraprogresarygarantizarlasostenibilidad.

Plan de Gestión de la Accesibilidad EsimportantequeelrecintooeventotengaunavisiónclarasobrelaaccesibilidadyquedespuésdesarrolleunPlandeGestióndelaAccesibilidadbasadoenunavisióncompartidasobreloqueaccesibilidadsignificaparatodaslaspersonas,yloqueseestáprometiendo.Estedebetomarencuentalasnormativasaplicables,incluirguíasrelevantes,considerarlosestándaresdelsector,lasaspiracionesdellugaryconsultarconlaspartesrelevantesqueesténinteresadas.Esesencialquehayaunacomprensiónyaceptacióncompartidaacercadeloqueaccesibilidadparatodossignificaparalaspersonasinteresadas.

Primerospasos

ElPlandeGestióndelaAccesibilidadescomounplandeacciónuhojaderutaparaestablecerloquedebehacerse,cuándoyporquién;tambiéndebedetallarcuálessonlosindicadoresdeéxitoparadejarenclaroelmomentoenelquesehalogradocadapaso.Elplandebeincluirobjetivosacorto,medianoylargoplazo.

• Losobjetivosacortoplazosoncosasquepueden—yamenudo—necesitanserimplementadasdeinmediato.Puedenincluirlasaccionesqueseanmuyfácilesdecompletarytambiénaquellasquedebentomarseparaevitar algún posible riesgo reputacional.

• Losobjetivosamedianoplazosonaquellosquepuedenplanearseenlamedidaenlaqueeleventoevoluciona.

• Losobjetivosalargoplazosonaquellosquepuedenlograrseconformeeleventocreceyseestablece.

AquíseproporcionaelejemplodeunbuenPlandeAcciónparalaAccesibilidad(oPlandeGestión)

realizadoporlaGaleríaNacionaldeRetratos deAustralia(informacióneninglés):https://bit.ly/NPGAccessPlan

Un plan transversal ElPlandeGestióndelaAccesibilidaddebe estaralineadoconlaformaenqueoperaelrecinto oevento.Enunsentidomásamplio,debería, porejemplo,sercompatible(yañadirvalor)alplancomercialyestaralineadoconplanessimilares, comounPlandeAcciónparalaIgualdad.EsprobablequeelPlandeAcciónparalaIgualdadseaelresultadodeunaEstrategiadeIgualdadyDiversidadmás ampliasobrecómo,porejemplo,uneventoatraerá alamásdiversagamadepersonasposibles.

ElArtsCouncildeInglaterradescribeaquí informaciónmásdetalladasobrelosPlanesdeAcciónparalaIgualdadycómodesarrollarlos(información eninglés):https://bit.ly/EqualityActionPlanGuidance

Primerospasos

• El Plan de Acción para la Igualdad necesitadetallarquéseestátratandodelograr,cómoyporquién.

• El Plan de Gestión de la Accesibilidaddeberáincluirunamaneraclaradeinformaracercadelosprogresosobtenidosydesignaralaspersonasresponsablesdehaceresosinformes.Esimportantequetodossemantenganaltantodeloslogrosydelosretos.

Clarifique roles y responsabilidades Esesencialquehayaunacomprensiónclaradelosrolesylasresponsabilidadesparabrindarlaaccesibilidadatodaslaspersonas.ElPlandeGestióndelaAccesibilidaddebecontemplarapersonascondiscapacidadynecesitarádealguienquetengalaresponsabilidadgeneraldelaentregadelplan(comoenelapartadode“planifiqueloinesperado”),perodebequedarclaroquegarantizarlaaccesibilidadesunaresponsabilidaddetodalaorganizaciónyque

todaslaspersonasqueformanpartedeellatienenunpapelquedesempeñar.

Crear el espíritu adecuadoEstablezcalaaccesibilidadyeldiseñoinclusivocomoalgopositivo,motivelasiniciativasypromuevaelpensamientoinnovador.Esimportantealentaratodaslaspersonasqueintegranelequipodeleventoapensaracercadelaaccesibilidadylainclusión,ysentirquepuedenproponerideasnuevasydiferentesalasquesehanhechoanteriormente.Reconocerdemaneragrupallasbuenasideasquesegeneransobrelamaneraenlaquesepuedeplanificarlaaccesibilidadrealmentepuedeayudaraposicionarestetema,yeldeldiseñoinclusivo,demanerapositiva.

Planificación de la accesibilidad Laformamásefectivayeficientedelograrlaaccesibilidadparatodaslaspersonasesincorporarlaal

Primerospasos

ADNconelqueoperaelrecintooevento. Enefecto,deberíaserunmotorcomercialclave,unoqueademásseavistocomofundamentalparael éxitodelproyecto.

Lossiguientespuntospodríanayudaraconseguirlo:

PlanifiquecontiempoPlanifiquelaaccesibilidaddesdeelprincipio,manténgalacomounelementodentrodetodosycadaunodelosaspectosdelrecintooevento.Asegúresedequelaspersonasinteresadasesténconscientes—ycomprendan—quelaaccesibilidadparatodaslaspersonasesuncriterioclavedeléxito.Considerelanocióndeaccesibilidadentodaslaspolíticasyprácticasrelevantes,yasegúresedequeestéconsideradadesdelaetapaconceptual.

PlanifiqueelfinanciamientoSibienloscostosdemuchosajustesseránneutros,ycualquiergastosereducirásise

planificaconanticipación.Esimportantecontarconunpresupuestoparagarantizarlaaccesibilidad.Todoslosajustesposiblesquepudieranserrequeridosparaeleventodebencalcularseporadelantado.Ejemplospuedenser:interpretaciónalenguadeseñas,impresiónendiferentestamañosyformatos,entreotros.Seráimportanteque,encasodenoserrequeridoporlosparticipantes,sepuedenreanalizarestosgastos.

PlanifiqueloinesperadoPrepáreseparalodesconocidoyparaelcambio.Nuevamente,cuandodesarrolleunpresupuestoparalaaccesibilidad,considerequepodríansurgirvariosimprevistos.

PlanifiquenjuntosComosesugiereacontinuación,esesencialqueseincluyaalaspersonascondiscapacidadyalpúblicodelaterceraedadduranteelprocesodeplaneaciónsiemprequeseaposibleyapropiado.

Primerospasos

Consulte con las demás personasCadalugaroeventotendráunaampliagamadepersonasinteresadasenorientaryapoyarlasestrategiasdeaccesibilidad.

Laspersonascondiscapacidaddebenserfundamentalesenesteproceso.Lossiguientespuntospuedenayudarafomentarunaretroalimentación útilyoportuna.

Pregunteatodaslas personassobrelaaccesibilidadLamayoríadelasdiscapacidadessoninvisibles.Aunadoaeso,muchasdelaspersonasquetienenunadiscapacidadbajoladefinicióndelmodelosocial,noseconsiderarnasímismasenestegrupo.Enlamedidaenlaquesepregunteamáspersonassobreloque suexpectativadeaccesibilidadsignificaparaellas,másvaliosasseránlasrespuestas.

PregunteanticipadamenteEsesencialquesebusquenyrealicenconsultasycomentariosdesdelaetapadeplanificación,conelobjetivoderealmentecrearprogramasincluyentes.Postergarestatareaharáquelaretroalimentaciónnopuedaguiareficazmentelatomadedecisionesolaplanificacióndelproyecto,ydesacreditaelproceso.

Hagapreguntasabiertas paracomenzarLaspreguntasabiertassobrelaaccesibilidadpuedengenerarrespuestasmásampliasydinámicas.Preguntascomo“¿Quétanaccesibleencontrasteeleventodelañopasado?”o“¿Quétanaccesibleencontrasteelrecinto?”.Déalaspersonasconsultadaslaoportunidaddeinterpretarlapreguntacomomejorlesparezcaydeabordarlosproblemasquedesean.Laspreguntasdeseguimientopermitenprofundizarsobrecuestionesyáreasespecíficas.

Primerospasos

Preguntedeunaforma accesibleLasconsultasquerealicetambiéndebenrealizarsedemaneraaccesible.Porejemplo:

• ¿Elrecintodondeserealizaelgrupofocalolaconsultaesaccesible?

• ¿Losmaterialesescritosestándisponiblesenformatosalternativos?

• ¿Existelaposibilidaddehacerajustesrazonablesdurantetodoelprocesodeconsulta?

RetroalimentaciónEsmuyimportantequequienesparticipanencualquierconsultatenganclarosupropósito,cómoseutilizarálainformaciónqueleproporcionanyquécambiossehanrealizadocomoresultadodeesteejercicio.

90 Claves para crear espacios accesibles 91 Brevelistadoparaverificarlaaccesibilidad

4.3 Breve listado para verificar la accesibilidad Elsiguienteesunpequeñolistadoparaverificarlaaccesibilidad.Parafacilitarsuuso,hemosincluidounascasillasquepuedenserpalomeadasconformecadaunadelastareassehayarealizado.Denuevo,estanopretendeserunalistaexhaustivaderecomendaciones,sinounaguíageneralparaunamejoraccesibilidad.

PublicidadyMarketing Estado

¿Haincluidoinformaciónsobrelaofertadeaccesibilidadenimpresos,ensusitioweb,ensuestablecimientooevento(dentrodellugar)yencualquiermaterialenviadoalosmediosengeneralodemarketing?

¿Hahechoquelainformaciónestéfácilmentedisponibleenformatosalternativos,porejemplo:mayorpuntajedeletra,audio,braille,españolsencillo,lecturafácil(quepuedeincluirimágeneseíconosparailustrarelsignificado)?

¿Hahechounaversiónen.doc(Word)paraenviarporcorreoelectrónicoodescargarMapasconsímbolosogenerarmapascontextura?

¿Hainformadoalpersonalyalpúblicosobrelamaneraenlaquepuedensolicitarinformaciónenformatosaccesiblessiasílodesean,ylohacomunicadoensusmaterialesdemarketing?

Duranteeltrayecto Estado

¿Hayestacionamientosaccesibles?¿Estánclaramenteseñalizados?

¿Losestacionamientosestánclaramenteindicadosensupublicidadysonconocidosportodoelpersonal?

¿Hapublicadolosaccesosdetransportepúblicomáscercanos,conlainformaciónsobrelasestacionesdemetro,lasparadasdeautobusesylasobrasvialesquepodríangenerarproblemasduranteeltrayecto?

¿Haindicadoladistanciaparaaccederasitioscomobaños,estacionamientos,elpropiorecintooalgunosestablecimientoscercanos?¿Dóndeestánlasáreasparadejarorecogeraalguien?¿Sonclaramentevisiblesparalosvisitantes?¿Haindicadoalgúnpuntodereferenciaparaguiaralaspersonashastasuubicación?

Brevelistadoparaverificarlaaccesibilidad

Señalizaciónyorientacióndentrodelrecinto Estado

¿Existealgunapersonadelequipoqueseráelprimerpuntodecontactodelaspersonascondiscapacidadparaaccederallugar?¿Lainformaciónsobrelapersonaalaquesepuedeacudirestácomunicadadeformaclaraalaspersonasquevisitaránellugar?

¿Hacolocadotodoslosletrerosaunaalturaadecuadaparalaspersonasusuariasdesillasderuedas?

¿Haysuperficiesreflejantesquepuedanafectarlavisibilidad?

¿Sehaaseguradodequetodalaseñalizacióndeloseventostengaunbuencontrastedecolor?¿Utilizatiposdeletraclarosyunpuntajeadecuado?

¿Laseñalizaciónestáescritaenunlenguajesencilloy/ohasidoilustrada?

¿Haconsideradodiseñosdeexhibiciónaccesibles?Porejemplo:

• Unaalturaadecuadaparacolgarobras,etiquetasopanelesdeinterpretación,pedestales,vitrinas(aniveldelosojosa1,10mparaaccederensilladeruedas).

• Unespaciodegiroparasillasderuedasycarritos(porejemplo,unmínimo1,30mdeancho).

• Iluminaciónadecuada.

• Interpretaciónenunavariedaddeformatos,porejemplo:descripcióndeaudio,braille,letragrande,españolsencillo.

¿Hainstaladoletrerosparaseñalartodaslasentradasosalidas?¿Sehaaseguradodequeloscaminosylasrutasdeaccesoesténniveladosydequesehayaeliminadocualquierobstrucción?

¿Haseñaladolasescaleras,rampas,etc.conmarcasdealtocontraste?

¿Haincluidoasistenciaoserviciosadicionales?Talescomo:

• Instalacionesparaperrosdeservicio(bebederos).

• Usooalquilerdesilladeruedas,carritososcooters.

• Sistemasdecomunicaciónparalaspersonasqueutilizanaudífonos(buclesdeinducciónmagnética).

• Anunciosvisualesparaintermediososistemadealarma.

¿Susespaciosdetrabajosonaccesibles(porejemplo,estudios,oficinaocamerinos)?¿Puededescribirlosclaramentealosvisitantes?

¿Haconsideradolaalturadelasmesasomostradoresparaacomodaralaspersonasusuariasdesillasderuedasentodaslasáreaspúblicasdellugar?Porejemplo:cafetería,recepción,vestíbulo,taquilla,etc?

Accesibilidadentodaslasáreas Estado

¿Haconsideradolasopcionesdeasientosparalaspersonasusuariasdesillasderuedasenlosespaciosdelespectáculoysehaaseguradodequenoesténseparadasdesusamigosofamiliaresquenosonpersonasusuariasdesillasderuedas?

Claves para crear espacios accesibles

¿Hainformadoatodaslaspersonasqueformanpartedelpersonalodelpúblicoacercadelasopcionesdeasientosdisponiblesenelrecinto(porejemplo:tipodeasientos,suficienteespacioparalaspiernas,superficiesdelpiso,seccionesnumeradasparaubicarlosasientosfácilmente)?

¿Tieneasientosreservadosparalaspersonassordasqueformanpartedelpúblico,conunavisiónclaradelintérprete?¿Hainformadoatodaslaspersonasqueformanpartedelpersonalodelpúblicosobreellugarenelqueseubicaráalintérprete?

¿Losinodorosparaelpúblicocondiscapacidadtienenunbuenmantenimiento(porejemplo,elcabledeemergenciaestáalalcancedelpisoyesaccesible)?Silosinodorossemantienencerrados:¿laseñalizaciónparaaccederaellosesclara?,¿todaslaspersonasqueformanpartedelequipodetrabajosabendóndeseguardalallaveyestánaltantodecualquierobstrucciónqueseencuentraenelinterior?

Eldíadelevento Estado

¿Sehaincorporadolaaccesibilidadalasesióninformativapreviaalarealizacióndelevento?Estodebeincluirdetallesdelosaccesosenlasinstalacionesydelapersonaconquiensedeberánescalarlaspreguntasrelacionadasalaaccesibilidad.

¿Seharevisadoeláreainmediatafueradeleventoparaverificarqueestélibredeobstáculos?Estodebeincluirbanquetasniveladas,espaciosdeestacionamientoaccesiblesylasprincipalesrutasdeentrada.

¿Sehanverificadotodaslasinstalacionesdeaccesointernoparaasegurarsedequefuncionancorrectamente?Estodebeincluirtodaslaspuertas,elevadores,baños,equiposdemejoraauditiva.

Claves para crear espacios accesibles

Despuésdelevento:evaluación Estado

¿Todoslosformulariosdeevaluaciónincluyeronlapregunta“¿Quétanaccesibleencontróelevento?”?

¿Laevaluaciónensímismaesaccesible?Porejemplo,losformulariosdeevaluaciónseencuentrandisponiblesenformatosaccesibles.

¿Laevaluaciónofreceunaopciónparaquelaspersonasdelegadascondiscapacidadrevelenunadiscapacidadalmomentodeproporcionarretroalimentación?

¿Laevaluaciónproporcionaunaopciónparaquelaspersonasdelegadascondiscapacidaddejendetallesparaelseguimiento?

Despuésdelevento:monitoreoyreporte Estado

¿Laretroalimentacióndelaspersonascondiscapacidadpuedeidentificarseyserconsideradaporseparado?

¿Loscomentariosdelaspersonascondiscapacidadpuedenhacersedeformaanónimaysertomadosencuenta?

Haceruneventomásaccesibleparatodaslaspersonasresultamássencillosisetomanencuentalospasosquesehandescritoanteriormente.Enlaspáginassiguientes,sepresentanotrosaspectosquetambiéndeberánserconsideradosenlaorganizacióndeleventooespectáculo.

Unmuybuenejemplodeuneventoqueharealizadoesfuerzosrealesparagarantizarlaaccesibilidades

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elFestivalFringedeEdimburgo,enelReinoUnido.Susvisitantesrecibeninformacióndetalladasobrelosrequerimientosdeaccesibilidadylaspersonascondiscapacidadquelovisitanrecibeninformacióndetalladasobreestetema.

Puedeconsultarloaquí(informacióneninglés):https://bit.ly/AccessAtTheFringe

AttitudeisEverythingproporcionaunaguíaparapresentarladescripcióndeaccesoalrecintoaquí(informacióneninglés):https://bit.ly/AttitudeAccessGuide

MotorPointArena,enGales(ReinoUnido),proporcionaotrobuenejemplodeladisposicióndeinformacióndeaccesibilidaddellugar(informacióneninglés):https://bit.ly/MotorPointAccessibility

4.4 Satisfacer las necesidades individuales de accesibilidad Cumplirlasnecesidadesdeaccesibilidaddelaspersonasdependeengranmedidadedoselementos:queelestablecimientooeventoinformesobrelasinstalacionesoserviciosquepuedeproporcionaralaspartescondiscapacidadqueestáninteresadasyquelapersonacondiscapacidadinformealestablecimientooeventosobreloquesenecesita.Lossiguientespuntosayudaránalograrlo:

ProporcionetantainformacióncomoseaposibleCuantamásinformacióntenganlaspersonascondiscapacidadsobreelrecintooevento,másprobableseráqueunmayornúmerodepersonascondiscapacidadlediganloquenecesitan.Lainformacióndetalladasobreelformato,tiempoyubicaciónpermitiráque

Satisfacerlasnecesidadesindividualesdeaccesibilidad

muchaspersonascondiscapacidadpuedanidentificarlosajustesquenecesitan(siesquefueraelcaso).

Pregunteanticipadamente ysigapreguntandoEsimportantepreguntarsobrelasnecesidadesdeaccesibilidadencadaoportunidadquetenga,nosoloaliniciodelproceso.Mientrasmásprontosepaelestablecimientooeventosobreloquepodríanecesitarse,másprobableseráquepuedaproporcionarlo.

OfrezcaejemplosAlpreguntarsialguiennecesitaajustesorequerimientosespeciales,siempreproporcioneejemplos.Unapropuesta:“¿Requieresalgúnajusterelacionadoconunadiscapacidad,porejemplo,interpretaciónenlenguadeseñasomaterialesenformatosmásaccesibles?”

Brindarejemplosayudaaconstruirlaconfianzadelapersonacondiscapacidadsobrelaconsideraciónquesetieneacercadesusnecesidadesdeaccesibilidadytambiénayudaagenerarundiálogoefectivoentrelapersonacondiscapacidadyelrecintooevento.

Searealista.TengaunestándardeaccesibilidadEsimportantequecadaorganización,lugaryeventogestionelasexpectativassobreloquesepuedeynosepuedehacerconrespectoalaimplementacióndelosajustesrelacionadosconlaaccesibilidad.TenerunaPolíticaoEstándardeAccesibilidadpuedeayudaralograrlo.LasPolíticasoNormasdeAccesibilidaddeberánserrealistasycreíbles.Tambiéndebenmantenersebajorevisión.AquíseproporcionaunbuenejemplodeunaPolíticadeAccesibilidad,elaboradoporlaorganizaciónbritánicaSpreadTheWord(eninglés) https://bit.ly/STWAccessPolicy

Satisfacerlasnecesidadesindividualesdeaccesibilidad

EscucheconatenciónPermitirquelaspersonascondiscapacidad lediganloquenecesitan,cómolonecesitan yenelformatoquelesseamásconveniente esmuyimportante.Unbuenejemplode cómofuncionaestoeslaherramientaquepermitequelasylosartistascondiscapacidadgenerensupropiodocumentodeaccesibilidad,ypuedandetallarloquenecesitan. https://bit.ly/AccessDocsForArtists(informacióneninglés)

106 Claves para crear espacios accesibles 107 Informaciónymarketingaccesibles

4.5 Información y marketing accesibles

Trabajarcondiseñadoresydesarrolladoresweb

• Busquelamaneraenlaqueeldiseñoylalegibilidadseancompatibles,sinqueunabuenaejecuciónimpliqueelsacrificiodealgunodeestosdoselementos.

• Sisumarketingnosecomunicaatodos,entoncesnotieneunbuendiseño.

• Unbuendiseñadorveráeldesafíocreativoparahacerquesumarketingysupáginawebseanatractivosyaccesibles.

Impresión• Usetextoen14puntos(12puntoseselmínimopermitido).Evitelasletrascursivas,serif,‘manuscritas’omayúsculasparatextolargoycontinuo.

• Elcontrasteentrecoloresytextodebeserdeporlomenosel25%.

• Evitecolocartextosobreimágenes,amenosdequeuseundegradadoounacapasemitransparenteentreeltextoylaimagenpara‘suavizar’laimagenypoderleereltextoconmayorclaridad.

• Elinterlineadocerradopuedeserdesalentador.Dejeespacioentrepárrafosymantengasuspárrafoscortos.

• Noabarrotelapágina:manténgalaclaraysimple.

• Evitelospapelesbrillantes(reflejandemasiadaluz),elbajopesodelpapel(porqueeltexto

puedeverseatravésdeél)ylosplieguesdepapelqueoscureceneltexto.

• LosarchivosPDFamenudosonincompatiblesconelsoftwaredellectordepantallay,porlotanto,puedenserinaccesiblesparalaspersonascondiscapacidadvisual.

Formatosalternativos• Invitealaspersonasapedirlos.Nohagaqueparezcaunatarea.Diga:“Pídanosestainformaciónenformatosalternativos”enlugarde“Estainformacióntambiénestádisponibleenformatosalternativossisesolicita”.

• Sepaquéformatosalternativospuedeproporcionarycuántotiempoletomará.Encuentreproveedores,comocompañíasdeimpresión,quepuedanproducirsusfolletosovolantesenformatobraille,ycompañíasdemediosquepuedanconvertirtextoenarchivosdeaudioovideo.

Informaciónymarketingaccesibles

• Investigueloscostosporadelantadoparaplanificarlosdentrodesupresupuesto.Mantengaalgunosrecursosdisponiblesparaestosformatosalternativos.

• Noasumaque“formatosalternativos”significasiemprebraille.Otrasopcionespodríanincluirvideosconlenguadeseñasoalgúnformatodeaudio.

• Pienseenlosbeneficiosadicionalesdelosformatosalternativos.Estospuedenayudaralosestablecimientosaalcanzaraudienciasmásamplias.Losfolletosdeaudiosonaccesiblesparapersonascondiscapacidadvisualopersonascondificultadesdeaprendizaje.Tambiénpuedenutilizarseparallegaralpúblicodepodcasts.

Online• Escribaenunespañolsencilloyseabreveensuspárrafos:dosotreslíneassonsuficientes.

• Useimágenesdesutrabajo.Paracadaimagen,proporcioneunaalternativadetextoquedescribalaimagen,queayudaráconelsoftwaredellectordepantallayharáquesumaterialseamásaccesibleparalaspersonascondiscapacidadvisual.

Incluyasubtítulosparamateriales devideoenlínea

• Uselinkssignificativos.Imaginequeelenlaceaparecesoloenlapartesuperiordelapágina:¿laspersonassabránadóndeiránoloquéobtendránsi“hacenclicaquí”?Intentequelaoracióncompletaenelenlacediga:“Hagaclicaquíparaobtenermásinformaciónsobremarketingaccesible”o“Hagaclicaquíparaobtenermásdetallesdenuestrapróximaexposición”.Verifiquequelosenlacesexistentesseandescriptivos.

• Apagueelsonidoyverifiquesielcontenidodeaudioaúnestádisponibleatravésdeltextoequivalente.

Informaciónymarketingaccesibles

• Asegúresedequelapersonaencargadadeldiseñowebsepaquedeseaquesusitioseaaccesibleyconozcalasherramientasylosestándaresquepuedenayudaraconseguirlo.LaIniciativadeAccesibilidadWeb(WAI)deWC3esunestándardeaccesibilidadparasitioswebquelepermiteobtenerunacalificaciónA,AAoAAA.Paraobtenermásinformación,visitesusitioweb:www.w3.org/WAI/(informacióneninglés)

112 Claves para crear espacios accesibles

4.6 Conclusión

Losbuenoseventossonaquellosquesonaccesiblesparatodaslaspersonasyestossonelresultadodeunaplaneacióninclusiva,deldesarrolloydesuejecución.Consideraranticipadayeficazmenteloquelaspersonascondiscapacidadpuedennecesitarylamaneraenlaquepodráproporcionarloayudaráagarantizarquelaaccesibilidadesté“planificada”enlaorganizacióndeeventosdeunamaneraeconómicayeficiente.

Unapartefundamentaldeestoesplanificarjuntosyhacerloconlaspersonascondiscapacidadparagarantizarquesuseventosyespectáculosseleofrezcanatodaslaspersonas,todoeltiempo.

Nick GossGoss Consultancy Ltd Febrero 2020

113 Conclusión

115114

COVID-19 y la intensificación de la accesibilidad y la inclusión

A medida que asimilamos el impacto del Covid-19 y miramos hacia el futuro, es importante centrarnos en una recuperación que promueva la accesibilidad y la inclusión para todos.

Las medidas de protección contra Covid-19, como el distanciamiento social, deben basarse en una estrategia de recuperación inclusiva que gestione el riesgo para la salud y la seguridad, identifique el impacto en diferentes grupos y genere como resultado soluciones inclusivas. Si bien, la implementación de nuevos protocolos de aislamiento mitiga riesgos de contagio, las adecuaciones pueden llegar a representar importantes barreras para la accesibilidad de personas con discapacidad.

A continuación, enlistamos medidas a evitar con respecto al uso de protocolos Covid-19 y con el fin de incrementar la accesibilidad y la inclusión para las personas con discapacidad:

• Instalar o usar barreras físicas para reforzar el distanciamiento social que presenten obstáculos para los usuarios de sillas de ruedas.

• Instalar o usar pantallas de una manera que generen deslumbramiento.

• Políticas de filas que no consideren los requisitos de

quienes tienen necesidades de acceso adicionales.

• Eliminar instalaciones o infraestructura (por ejemplo, asientos) en lugar de administrarlas de manera segura (por ejemplo, reposicionamiento o regímenes de limpieza mejorados).

• Asegurar que los desinfectantes de manos y demás medidas higiénicas sean accesibles para todos.

Otros recursos útiles

120 Otros recursos útiles 121 Glosario

5.1 Glosario

AAccesibilidadCombinacióndeelementosconstructivosyoperativosquepermitenacualquierpersonacondiscapacidad,entrar,desplazarse,salir,orientarseycomunicarseconelusoseguro,autónomoycómodoenlosespaciosconstruidos,elmobiliarioyequipo,eltransporte,lainformaciónylascomunicaciones.

Ajustes razonablesAdaptacionesnecesariasyadecuadasdelambientefísico,socialyactitudinalalasnecesidadesespecíficasdelaspersonascondiscapacidad,quenoimponganunacargadesproporcionadaoindebida,cuandoserequieranenuncasoparticulardemaneraeficazypráctica,parafacilitarlaaccesibilidadylaparticipaciónyparagarantizaralaspersonascondiscapacidadelgoceoejercicio,enigualdaddecondicionesconlasdemás,detodoslosderechos.

BBarrerasFactoresenelentornodeunapersonaque,ensuausenciaopresencia,limitanlafuncionalidadyoriginandiscapacidad.Seincluyen:entornosfísicosinaccesibles,faltadeunaadecuadaasistenciatecnológicayactitudesnegativashacialadiscapacidad.

Bastón blancoInstrumentoqueidentificaalasylosciegosydébilesvisualesyquelespermitedesplazarseenformaautónoma.Suspeculiarescaracterísticasdediseñoytécnicademanejofacilitanelrastreoyladetecciónoportunadeobstáculosqueseencuentranarasdelsuelo.

CComunicaciónIncluyeloslenguajes,lavisualizacióndetextos,elsistemadeescriturabraille,lacomunicacióntáctil,los

macrotipos,losdispositivosmultimediadefácilacceso,ellenguajeescrito,lossistemasauditivos,ellenguajesencillo,losmediosdevozdigitalizadayotrosmodos,mediosyformatosaumentativosoalternativosdecomunicación,incluidalatecnologíadelainformación,ylascomunicacionesdefácilacceso.

Comunicación aumentativa y alternativaMétodosdecomunicaciónquesuplementan oreemplazanelhablaylaescritura,porejemplo:expresionesfaciales,símbolos,gráficos, gestosyseñas.

Cultura institucionalEselsistemadevalores,creenciasycomportamientosqueseconsolidanysecomparteneneldiariotranscurrirdelainstitución;estosbienesculturalesfomentanlaconfianzadelosusuariosypropicianlaimagensocialdeunaorganizaciónrespetable.

DDiscapacidadUnimpedimentofísicoomentalquetieneunefectoadversosustancialyalargoplazosobrelacapacidaddeunapersonaparallevaracabolasactividadesnormalesdeldíaadía.

DiscriminaciónCualquierdistinción,exclusiónorestricciónquetengaelpropósitooelefectodeobstaculizarodejarsinefectoelreconocimiento,goceoejercicio,enigualdaddecondicionesdetodoslosderechoshumanosylibertadesfundamentalesenlosámbitospolítico,económico,social,cultural,civilodeotrotipo.Incluyetodaslasformasdediscriminacióncontralaspersonascondiscapacidad,entreellas,lanegacióndeajustesrazonables.

Diseño UniversalEldiseñodeproductos,entornosyserviciosparaserusadosportodaslaspersonas,almáximoposible,sinadaptacionesonecesidaddeundiseñoespecializado.

EEntorno físico accesibleUnentornoquebeneficiaatodaslaspersonas.LaConvencióndeclaraquedebenadoptarsemedidasparaeliminarlosobstáculosybarrerasqueobstaculizanlasinstalacionesinternasyexternas,entreellaslasescuelas,loscentrosmédicosyloslugaresdetrabajo.

ErgonomíaEstudiodelaadaptacióndelasmáquinas,mueblesyutensiliosalapersonaquelosempleahabitualmente,paralograrunamayorcomodidadyeficacia.

FFormatos AlternativosPresentarlainformaciónendiferentesmediosadicionalesalescrito,paraquepuedaserentendidaporpersonasconcualquiertipodediscapacidad.

Losformatosalternativosutilizablesporpersonascondiscapacidadpuedenincluir,braille,macrotipos,grabacionesdeaudio,interpretaciónenlenguadeseñasyformatoselectrónicosyotrosquecumplanlosestándaresinternacionalesdeaccesibilidad.

Funciones relajadasPresentacionesdirigidasapersonascon impedimentosneurológicos,quienes,porsudesarrollo,requierenciertascondicionesduranteunafunción;mínimosajustes,peroimportantes,comoelque nohayaoscurostotales,lucesestroboscópicasovolumenexagerado.Enellas,laspersonaspuedenentrarysalirdelasala,moverselibremente oemitirsonidossinquelosrepriman.

LLectura fácilContenidosquesonunaherramientadeapoyoparapersonascondiscapacidadintelectual,condificultadescognitivas,decomprensiónlectoraocomunicación

yquefavorecensuautonomía,inclusiónsocialeinserciónlaboral.

Lengua de señasLenguadeunacomunidaddepersonassordas,queconsisteenunaseriedesignosgestualesarticuladosconlasmanosyacompañadosdeexpresionesfaciales,miradaintencionalymovimientocorporal,dotadosdefunciónlingüística.Formapartedelpatrimoniolingüísticodedichacomunidadyestanricaycomplejaengramáticayvocabulariocomocualquierlenguaoral.EnSudaméricayCentroamérica,seuseeltérmino“LenguadeSeñas”paraevitarLenguadeSignos(quelingüistasconsideranredundante).EnEspaña,sinembargo,sehacereferenciaa“LenguadeSignosEspañola”.

Lengua de Señas MexicanaEslalenguanaturaldelacomunidadSordaenlasregionesurbanasyruralesdeMéxico.Esutilizadopor87.000a100.000señantes,porloqueesmásgrandequemuchasfamiliasenterasdelenguasindígenas enelpaís.

MMovilidad personalMedidasefectivasparaasegurarquelaspersonascondiscapacidadgocendemovilidadpersonalconlamayorindependenciaposible.

Perro guía o animal de servicioSonaquellosquehansidocertificadosparaelacompañamiento,conducciónyauxiliodepersonascondiscapacidad.

RRampaSuperficiedetránsitoconpendientelongitudinalnomayora8%enelsentidodelacirculaciónutilizadaparasalvardiferenciasdenivel.

SSistema de escritura brailleSistemaparalacomunicaciónrepresentadomediantesignosenrelieve,leídosenformatáctil,porlosciegos.

TTiflotecniaConjuntodetécnicas,conocimientosyrecursosencaminadosaprocuraralaspersonasconcegueraodiscapacidadvisualgravelosmediosoportunosparalacorrectautilizacióndelatecnología.

TransversalidadSerefierealcarácterdelaspolíticasy/oprogramasquebuscanserimplementadosporlosactoresinstitucionalesqueproveenunservicioobienpúblicoaunapoblaciónobjetivo,conunpropósitocomún,ybasadosenunesquemadeacciónycoordinacióndeesfuerzosyrecursosentresdimensiones:vertical,horizontalydefondo.

VVulnerabilidadSeaplicaparaidentificaraaquellosnúcleosdepoblaciónypersonasquepordiferentesfactoresolacombinacióndeellos,enfrentansituacionesderiesgoodiscriminaciónquelesimpidenalcanzarmejoresnivelesdevida.

Vulnerabilidad SocialCondiciónderiesgoquepadeceunindividuo,unafamiliaounacomunidad,resultadodelaacumulacióndedesventajassocialeseindividuales,detalmaneraqueestasituaciónnopuedesersuperadaenformaautónomayquedenlimitadosparaincorporarsealasoportunidadesdedesarrollo.

130 Otros recursos útiles 131 Guíarápidadetérminospositivos

5.2 Guía rápida de términos positivos

Elobjetivodeestelistadoesfamiliarizarallectorconalgunosdelostérminosmáscomunesconlosquepodríaencontrarsecuandoserefierealadiscapacidad,yaseaenalgunaconversaciónoenlosmediosdecomunicación.Tambiénesimportantenopreocuparsedemasiadoporutilizarellenguajecorrectoypermitirquelocorrijansicometealgúnerroralhablar.Laspersonascondiscapacidadapreciansudisposicióntantocomoelusodelaspalabrasadecuadas.

Afectadapordistrofiamuscular Afectadaporesclerosismúltiple

Inapropiado Personacondistrofiamuscular Personaconesclerosismúltiple

Usocorrecto

Ancianos,viejos,mayores Autista Cieguito,tuerto,invidente

Condefectosdenacimiento

Deficiencia Demente,enfermomental,personacondiscapacidadpsíquica Discapacitado,anormal,incapacitado,deficiente,minusválido,diferente,personaconcapacidaddiferente. Eliminarladiscapacidad

Adultosmayores Personaconautismo Personacondiscapacidadvisual/personaciega Personacondiscapacidadcongénita Impedimento Personacondiscapacidadcognitivaointelectual

Personacondiscapacidad

Reducirlosíndicesdediscapacidad

132 Otros recursos útiles 133 Guíarápidadetérminospositivos

Enano,enanito,chaparro,chaparrito Epiléptico Esquizofrénico Evitarladiscapacidad Loco,loquito,mongol,trastornadooretrasadomental

Minusválido,impedido,cojo,lisiado,paralítico

Normal,personanormal

Personadetallabaja

Personaconepilepsia Personaconesquizofrenia Prevenirladiscapacidad Personacondiscapacidadmental;personacondiscapacidadpsicosocial;personacondiscapacidadintelectual Personacondiscapacidadmotriz;personaconmovilidadreducida Personasinhabla.Personaqueutilizacomunicaciónaumentativa Personasindiscapacidad

Padece,sufre,víctimade...discapacidad Reducidoaunasilladeruedas Retrasado,deficientemental

Sillita Sordomudoysordito

Víctimadeparálisiscerebral

Presenta,posee,tiene…discapacidad Usuariodesilladeruedas

PersonaconsíndromedeDown Silladeruedas Sordo.Personacondiscapacidadauditiva Personaconparálisiscerebral

134 Otros recursos útiles 135 Sitioswebadicionales(informacióneninglés)

5.3 Sitios web adicionales (información en inglés)

AccessibleBerlin https://bit.ly/AccessibleBerlin

AccessibleCanada–Guíadeeventos https://bit.ly/AccessibleCanada

ArtsCouncilEngland–SitiooficialdelCreativeCase https://bit.ly/CreativeCaseArtsCouncil

ArtsCouncilEngland.PlandeAcciónporlaIgualdad.https://bit.ly/EqualityActionPlanGuidance

OfficialLondonTheatre–Folletodeaccesibilidad.https://bit.ly/Accessbrochure

ShapeArts–Guíaparaunmarketingmásaccesible:https://bit.ly/AccessibleMarketingGuide

VisitScotland.“Eventosinclusivosyaccesibleunaguíaparaorganizadoresdeeventos”.https://bit.ly/AccessibleEventsScotland

LalenguadeseñaseslalenguanaturaldelosSordos.

Bibliografía y fuentes consultadas

138 Bibliografía y fuentes consultadas 139

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p.55 JessThom.CortesíaBritishCouncilArts https://bit.ly/TourettesHeroVideo

p.68 Not I,JessThom.Fotografía:JamesLyndsay.Cortesía:Touretteshero https://bit.ly/NotIBySamuelBeckett

p.77 ‘CEPROMUSICensemble(INBAL).Fotografía:IsópticaAgenciaFotográfica.Cortesía:BritishCouncilMexico https://bit.ly/FlickrCepromusic

Créditos

Investigación,desarrollo ycontenidosFelipe Pando

AutorguíarápidaClaves para crear espacios accesiblesNick Goss, Goss Consultancy Ltd

CoordinacióneditorialLorena Martínez Mier

SoporteeditorialObed Ramírez Soriano

RevisiónKarely AlvaradoMaría García Holley

DiseñoeditorialPriscila Vanneuville

IlustracionesMariam Karbassi

ARTES BRITISH COUNCIL MÉXICO—Kevin MackenzieDirectorGeneral

María García HolleyDirectoradeArtesyEconomíaCreativa

Lorena Martínez MierGerentedeproyectosArtes

Obed Ramírez SorianoCoordinadordeproyectosArtesyEconomíaCreativa—EstapublicaciónfueposiblegraciasalapoyodeCIEEventosEspecialesyOCESA.

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