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MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
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A-INFORME DEL PROYECTO SOCIO COMUNITARIO
NOMBRE DEL PROYECTO PROYECTO PIO (Proyecto de Igualdad de
Oportunidades)
NOMBRE DEL EQUIPO ldquoLOS LEONESrdquo
DATOS
IDENTIFICATORIOS DE
LA ESCUELA
DOCENTES A CARGO ESTUDIANTES
INTEGRANTES DEL
EQUIPO
Nombre Escuela de
Comercio ldquoMartiacuten
Zapatardquo
Logo de la escuela en
el encabezado
Domicilio Peruacute y Pedro
Molina Cuidad
Mendoza
Orientacioacuten Economiacutea
y administracioacuten de las
organizaciones
Teleacutefono 4238515
Correo electroacutenico de
contacto
mzapatauncueduar
Profesora Alejandra Curadellil
DNI24520418
Correo alejandracuradelligmailcom
Teleacutefono 261-669-4546
Profesora Fabiana Pacheco
DNI21516749
Correolfpachecobrugmailcom
Teleacutefono 261-679-2898
Britos Reyes
Guillermo Juliaacuten
DNI 44625675
Funes de Rosas
Sofiacutea
DNI 44537782
Lara Garciacutea Matiacuteas
DNI44747134
Luques Gazzaniga
Tomaacutes Ariel
DNI 44536978
Molina Milagros
Luordes
DNI 44908659
Rodriguez Dicarlo
Candela Agustina
DNI 44905102
Yerga
Guillamondegui
Mariacutea Ludmila
DNI 44771629
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B- INDICE
Contenido A-INFORME DEL PROYECTO SOCIO COMUNITARIO 1
B- INDICE 2
C- INTRODUCCIOacuteN 3
PRESENTACIOacuteN DEL TEMA 3
DESTINATARIOS 3
MOTIVACIOacuteN Y FUNDAMENTACIOacuteN 4
VIABILIDAD DEL PROYECTO 5
D-MARCO TEOacuteRICO 5
Desde la perspectiva de derechos 5
Contenidos y espacios curriculares involucrados 6
Contenidos relacionados con cultura tributaria 7
E- DIAGNOacuteSTICO 8
F- COMUNIDAD INVOLUCRADA 10
G- RESUMEN DE LA PROPUESTA PEDAGOacuteGICA 13
H- DISENtildeO DE ACCIONES 15
Cronograma de actividades 18
Anaacutelisis presupuestario 20
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO 20
J-ANEXOS 21
K- BIBLIOGRAFIacuteA 21
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C- INTRODUCCIOacuteN
PRESENTACIOacuteN DEL TEMA
La temaacutetica que aborda este proyecto es ldquoLa persona sorda e hipoacuacutesica con trastornos
del lenguaje y discapacidades muacuteltiplesrdquo
Desde el antildeo pasado nuestra escuela comenzoacute a vincularse con la escuela Raquel
Meneacutendez de Pavoacuten quien ofrece una propuesta educativa para alumnos que poseen
trastornos del lenguaje y sordera Este viacutenculo abrioacute las puertas para comenzar una
articulacioacuten entre la escuela Pavoacuten y nuestra escuela a traveacutes de docentes de diferentes
espacios curriculares Administracioacuten y Sistemas de Informacioacuten Contable II Proyecto de
Investigacioacuten en Economiacutea y Aacuterea Artiacutestica
En el diagnoacutestico preliminar realizado los principales problemas que se detectaron fueron
dificultades en la insercioacuten laboral de los alumnos ante la falta de igualdad de
oportunidades escasos recursos econoacutemicos escasas horas caacutetedra en materias
especiacuteficas tales como las relacionadas con la orientacioacuten de Economiacutea y Administracioacuten
falta de timbres de luz necesarios para los alumnos de esta institucioacuten educativa
En el marco de este escenario y teniendo en cuenta las problemaacuteticas mencionadas de
la escuela Pavoacuten el proyecto PIO se propone darle continuidad al objetivo de ldquoFavorecer
la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela Pavoacuten a traveacutes
estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral y educativardquo (inclusioacuten de
estudiantes no oyentes en el nivel medio de las escuelas pre universitarias de la UNCuyo)
DESTINATARIOS
Las comunidades destinatarias de este proyecto son
La comunidad educativa de la Escuela de Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo
La comunidad educativa de la Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de Pavoacutenrdquo
Cuando se hace referencia a comunidad educativa en ambas instituciones se refiere a
estudiantes docentes integrantes del servicio de orientacioacuten familias equipos directivos
Se ha previsto incorporar estudiantes de 4to antildeo de la modalidad de economiacutea y
administracioacuten de las organizaciones en un espacio que integre la articulacioacuten de los
espacios curriculares (Administracioacuten y Sistemas de Informacioacuten Contable II Proyecto de
Investigacioacuten en Economiacutea Aacuterea Artiacutestica)
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En relacioacuten a la escuela Pavoacuten participan del proyecto alumnos del nivel secundario los
cuales asistiraacuten a un taller de roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten
Zapata con el objetivo de elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela
Pavoacuten Tambieacuten participan alumnos del nivel primario Todos ellos son chicos sordos e
hipoacuacutesicos alumnos con trastornos del lenguaje y con discapacidades muacuteltiples de
escasos recursos que viven en su mayoriacutea en asentamientos inestables pertenecientes a
distintos departamentos de nuestra provincia que en su gran mayoriacutea presentan alta
vulnerabilidad econoacutemica y social
MOTIVACIOacuteN Y FUNDAMENTACIOacuteN
Se propone la implementacioacuten del proyecto en el marco de una praacutectica socioeducativa
ya que se pretende incorporar al estudiante de 4to antildeo en un espacio que integre la
articulacioacuten de distintos espacios curriculares de la orientacioacuten de economiacutea y
administracioacuten de las organizaciones (Administracioacuten y Sistemas de Informacioacuten Contable
II Proyecto de Investigacioacuten en Economiacutea Aacuterea Artiacutestica) y la comunidad de la Escuela
Pavoacuten promoviendo el compromiso social preuniversitario a traveacutes de un genuino diaacutelogo
de saberes
Cabe destacar que el proyecto fortalece las competencias sociales de los estudiantes al
potenciar la empatiacutea ayuda mutua trabajo en equipo actitudes de solidaridad
tolerancia equidad autonomiacutea y creatividad en un marco democraacutetico plural Nuestros
estudiantes podraacuten asiacute conocer a traveacutes de sus protagonistas la cultura de las personas
sordas e hipoacuacutesicas sus dificultades y potencialidades
Las acciones disentildeadas posibilitaraacuten en los estudiantes de la Escuela Pavoacuten la promocioacuten
no solo de la comunicacioacuten oral sino tambieacuten la creatividad la actuacioacuten las habilidades
manuales el trabajo colaborativo la utilizacioacuten de herramientas digitales y la apropiacioacuten
de conocimientos relacionados con la roboacutetica Esto uacuteltimo favorece la creatividad la
destreza manual y el proceso teacutecnico de productos
Asiacute mismo se plantea como desafiacuteo la posibilidad de incorporar a las escuelas
preuniversitarias de la UNCuyo en el proacuteximo ciclo lectivo a alumnos egresados de la
escuela Pavoacuten con el objetivo de favorecer la integracioacuten y la inclusioacuten educativa lo cual
estaacute reconocido en el antildeo 2007 a traveacutes de la Convencioacuten sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad que es ratificada por Argentina en 2008 mediante Ley 26378
en virtud de lo cual se establece ldquoel derecho a la educacioacuten de las personas con
discapacidad estableciendo un sistema de educacioacuten inclusivo a todos los niveles asiacute
como la ensentildeanza a lo largo de la vidardquo
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De esta forma se habilitaraacuten espacios para un diaacutelogo genuino de saberes cuyo
escenario es la escuela Pavoacuten a la luz de las intervenciones interdisciplinarias
VIABILIDAD DEL PROYECTO
Respecto a la viabilidad del proyecto se considera que se puede sostener en el tiempo
teniendo en cuenta que surgioacute hace tres antildeos de forma asistemaacutetica y se ha ido
fortaleciendo con el tiempo a traveacutes de la institucionalizacioacuten y financiamiento de distintas
convocatorias principalmente la realizada por el Aacuterea de Articulacioacuten Social e Inclusioacuten
Educativa de la UNCuyo durante el antildeo 2018 y 2019 En este marco actualmente el
proyecto estaacute articulando con otras instituciones educativas que abordan la misma
discapacidad Escuela Arte Aplicado
Otras organizaciones que pueden colaborar al sostenimiento del proyecto son la Facultad
de Educacioacuten de la UNCuyo y Educacioacuten Especial de la DGE
D-MARCO TEOacuteRICO
El abordaje e implementacioacuten del Proyecto ldquoPIOrdquo se realizaraacute en el marco de los siguientes
aspectos teoacutericos y metodoloacutegicos
Desde la perspectiva de derechos
La Convencioacuten Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
explica claramente que la discapacidad resulta de la interaccioacuten entre las
personas con deficiencias y las barreras actitudinales fiacutesicas etc que en definitiva
les pone la sociedad y que no les permite participar de ella en igualdad de
condiciones Esto significa que la sociedad pone barreras por lo tanto no es un
problema de la persona que tiene tales limitaciones funcionales
Asiacute mismo con la implementacioacuten de este proyecto se fortalece y se lleva a la
praacutectica el art 11 de la Ley de Educacioacuten Nacional Nro 2620606 que asegura
una educacioacuten de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades sin
desequilibrios regionales ni inequidades sociales y en su Inc n se compromete
brindar a las personas con discapacidades temporales y permanentes una
propuesta pedagoacutegica que les permita el maacuteximo desarrollo de sus posibilidades
la integracioacuten y el pleno ejercicio de sus derechos
Tanto la Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos (ONU 1948) como la
Declaracioacuten de los Derechos del Nintildeo (ONU 1959) y la Convencioacuten sobre los
Derechos del Nintildeo (ONU 1989) hacen referencia a la igualdad de todos los
hombres en cuanto a sus derechos sin distinciones de ninguacuten tipo y el derecho de
todos los nintildeos de tener acceso a la educacioacuten
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Seguacuten el art 3 de la Convencioacuten de los derechos del nintildeo el Estado se
compromete a asegurar que en todas las medidas concernientes a los nintildeos se
tenga consideracioacuten primordial al intereacutes superior del nintildeo (Ley Ndeg 23849-1990)
En 2007 se aprueba la Convencioacuten sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad que es ratificada por Argentina en 2008 mediante Ley 26378
Desde entonces se reconoce
- El derecho a la educacioacuten de las personas con discapacidad
estableciendo ldquoun sistema de educacioacuten inclusivo a todos los niveles asiacute
como la ensentildeanza a lo largo de la vidardquo
- La necesidad de establecer una educacioacuten inclusiva a la que define
como una adecuacioacuten de los sistemas educativos para brindar una
educacioacuten para todos
Contenidos y espacios curriculares involucrados
Teniendo en cuenta que intervienen distintos espacios curriculares y por lo tanto
procesos pedagoacutegicos que involucran saberes y praacutecticas de distintas disciplinas
es que se ha previsto la articulacioacuten a traveacutes de distintas estrategias de resolucioacuten
con la mirada de las disciplinas que intervienen en el proyecto de tal forma que
este entrecruzamiento de aacutereas genere un espacio de intercambio y construccioacuten
del conocimiento y conformacioacuten de un ldquotaller verticalrdquo concretado a traveacutes de
un trabajo donde se conjuguen las distintas disciplinas Por ejemplo abordar el
tema elaboracioacuten de productos desde los dos espacios curriculares donde ldquo
Proyecto Investigacioacuten en economiacuteardquo aporte diferencias entre costo fijo y
variable econoacutemico y contable ley econoacutemica de rendimiento decreciente y el
espacio curricular ldquoSistema de Informacioacuten Contable IIrdquo donde se abordariacutea los
temas las estrategias de gestioacuten de produccioacuten y comercializacioacuten de productos
Es decir las dos caras de una misma moneda implementar una estrategia de
evaluacioacuten conjunta donde los estudiantes puedan experimentar la articulacioacuten
entre diferentes disciplinas como una propuesta pedagoacutegica para la construccioacuten
de conocimiento
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Contenidos relacionados con cultura tributaria
Los contenidos relacionados con la cultura tributaria son los siguientes
Ejercicio de la ciudadaniacutea Ejercer la ciudadaniacutea en su pleno poder significa
priorizar el intereacutes comuacuten sobre el intereacutes propio y resignificar valores como el
respeto la solidaridad el compromiso la responsabilidad la participacioacuten etc
valores eacutestos imprescindibles para el buen ejercicio de nuestros derechos y
obligaciones Porque la ciudadaniacutea es un derecho pero tambieacuten una obligacioacuten
Sin la ciudadaniacutea no se puede construir un paiacutes ser un ciudadano es tener
conciencia de pertenencia a un determinado territorio y conocer sus diferentes
costumbres leyes y valores Los valores humanos se multiplican cuando los
compartimos y practicamos pues si damos confianza generamos maacutes confianza
si ofrecemos solidaridad seraacuten maacutes las personas que quieran acompantildearnos
Proyectos sociocomunitarios de aprendizaje y servicio solidario ademaacutes de atender
una necesidad sentida de la comunidad y buscar la mejora de esa problemaacutetica
detectada se caracterizan por poner eacutenfasis en el compartir ldquohacer juntos hacer
conrdquo viacutenculo que genera fraternidad Son protagonizados activamente por los
estudiantes en todas sus etapas y articulan con los contenidos de aprendizaje
Proyectos que se sostienen sobre la estrategia de aprendizaje y servicio que estaacute
incluida en la Ley de Educacioacuten Nacional (26 2016) art Ndeg32 donde se establecen
orientaciones para el desarrollo de las praacutecticas educativas solidarias en el marco
de las finalidades enunciadas para la nueva escuela secundaria obligatoria
Propuesta pedagoacutegica innovadora que permite mejorar simultaacuteneamente
la calidad de vida de muchas comunidades y la calidad de la oferta
educativa formal y no formal
Los proyectos de aprendizaje-servicio son estrategias educativas
planificadas para permitir a nintildeos adolescentes y joacutevenes aplicar lo
aprendido al servicio de las necesidades de su comunidad A la vez la
accioacuten solidaria realizada en contextos reales les permite a los
participantes aprender nuevos conocimientos y desarrollar competencias
para la vida el trabajo y la participacioacuten ciudadana El protagonismo de
los estudiantes en el planeamiento desarrollo y evaluacioacuten del proyecto
es fundamental porque el aprendizaje-servicio es una propuesta de
aprendizaje activo Si los estudiantes no se involucran no se apropian del
proyecto el impacto en los aprendizajes no es el mismo
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Los proyectos sociocomunitarios permiten que el Estado pueda hacer una
asignacioacuten maacutes eficiente de los recursos puacuteblicos ya que todo lo que
hagamos para mejorar la calidad de vida de otra persona tiene impacto
directo sobre los recursos puacuteblicos permitiendo al Estado aplicar esos
recursos para atender otras necesidades sociales
E- DIAGNOacuteSTICO
Se realiza un diagnoacutestico participativo a traveacutes de primeras aproximaciones a la Escuela
Pavoacuten donde se realizan entrevistas a equipos directivos y docentes Con los estudiantes
se realizan encuentros grupales con inteacuterprete de lenguas
La observacioacuten participante fue tambieacuten una teacutecnica valiosa para comprender la
dinaacutemica institucional
El equipo directivo aportoacute el Proyecto Institucional a partir del cual se pudo conocer con
mayor profundidad la propuesta educativa
A partir del diagnoacutestico participativo preliminar realizado en la escuela Pavoacuten se concluye
que las principales problemaacuteticas de la poblacioacuten destinataria son
Escasa insercioacuten laboral de los estudiantes ante la falta de igualdad de
oportunidades en capacitacioacuten yu oferta laboral
Recursos econoacutemicos escasos de la poblacioacuten que asiste a la escuela
Escasez de horas caacutetedras de apoyo en materias especiacuteficas tales como las
relacionadas con la orientacioacuten de economiacutea y administracioacuten de las
organizaciones que aporte estrategias para la adquisicioacuten de herramientas que
permitan su inclusioacuten social a traveacutes del trabajo al concluir su trayectoria escolar
Escaso conocimiento y visibilidad de la cultura de la persona sorda
No incorporacioacuten a las escuelas preuniversitarias de la UNCuyo de alumnos
egresados de la escuela Pavoacuten
La escuela Pavoacuten cuenta con valiosos recursos humanos que hacen posible la insercioacuten
de la escuela en la comunidad Se caracteriza por la apertura a otras organizaciones
para favorecer la inclusioacuten de sus estudiantes en la sociedad Existiendo distintos
proyectos con los cuales se brinda una formacioacuten para el desarrollo integral del alumno
que implica su inclusioacuten social
ldquoDi lo que sientesrdquo
ldquoAbriendo puertasrdquo
ldquoIntercolegiales de escuelas de sordosrdquo
ldquoAprendamos sobre las emociones habilidades y valoresrdquo
ldquoAprendemos jugandordquo
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ldquoTaller de cuentosrdquo
Redes con instituciones para que los joacutevenes con discapacidad realicen pasantiacuteas
con el objeto de favorecer su insercioacuten laboral
La relevancia de implementar el proyecto se relaciona con la posibilidad que tiene la
Escuela Martiacuten Zapata de dar respuesta desde sus espacios curriculares a la problemaacutetica
mencionada respecto a las escasas estrategias de insercioacuten laboral que tienen los
alumnos de la Escuela Pavoacuten
A su vez la Escuela Pavoacuten tiene las herramientas necesarias para brindar a nuestra escuela
un conocimiento maacutes amplio respecto de lo que es la cultura de la persona hipoacuacutesica y
sorda
La importancia y justificacioacuten del presente proyecto se relaciona con la posibilidad de unir
los conocimientos capacidades y experiencia de vida de eacutestos joacutevenes lo que tiene
relacioacuten directa con la intencionalidad y decisioacuten de colaborar en el fortalecimiento de la
autonomiacutea y la autoestima de los alumnos apoyados por los docentes para el desarrollo
de emprendimientos productivos y la posterior distribucioacuten y comercializacioacuten de los
productos que se elaborariacutean colaborando de esta forma con una sociedad maacutes justa
inclusiva e igualitaria
La implementacioacuten de este proyecto permite
Formar pequentildeos emprendedores
Generar espacios que fomenten la cultura solidaria proactiva y emprendedora
Posibilitar la igualdad de oportunidades donde TODOS tengan acceso al
conocimiento de herramientas de gestioacuten de procesos de produccioacuten y
planificacioacuten y estrategias de comercializacioacuten etc
Generar lazos sociales comunitarios que van maacutes allaacute de los beneficios
econoacutemicos
Desarrollar nuevas habilidades a partir del trabajo colaborativo
Posibilitar el ingreso de egresados de la escuela Pavoacuten a escuelas de la UNCuyo
favoreciendo la igualdad de oportunidades
Respecto a los antecedentes del trabajo del equipo con la comunidad se destaca la
vinculacioacuten iniciada en el 2017 por los integrantes del actual Centro de Estudiantes Los
alumnos trabajaron durante el antildeo pasado en actividades relacionadas al fortalecimiento
de los viacutenculos entre ellos y los estudiantes que asisten a la Escuela Pavoacuten Entre las
actividades realizadas se destacan talleres recreativos de integracioacuten realizacioacuten de
material didaacutectico aprendizaje de la cultura del joven hipoacuacutesico y sordo pintura de
paredes Estas actividades si bien fueron asistemaacuteticas fueron comprometidas y
responsables por lo que generaron una fuerte vinculacioacuten con el equipo directivo
docentes y estudiantes lo cual habilitoacute la posibilidad de generar una articulacioacuten con un
encuadre institucional a partir de la cual surgioacute en el ciclo lectivo 2018 este proyecto
teniendo continuidad durante este antildeo
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Es importante destacar tambieacuten que los integrantes han participado de proyectos
financiados por el Aacuterea de Articulacioacuten Social e Inclusioacuten Educativa en temas
relacionados a las problemaacuteticas que se abordan
Puentes Inclusivos I y II Economiacutea Social y Solidaria
Compromiso social preuniversitario Promocioacuten de derechos - Economiacutea Social y
Solidaria-Ambiente Sustentable
Maacutes derechos Maacutes igualdad Promocioacuten de derechos
Construyendo redes cooperativas Economiacutea Social y Solidaria - Promocioacuten de
derechos
F- COMUNIDAD INVOLUCRADA
Son dos las comunidades destinatarias la comunidad educativa de la Escuela de
Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo y la comunidad de la Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de
Pavoacutenrdquo Los alumnos de ambas escuelas involucradas seraacuten los protagonistas del
proyecto
La escuela de Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo es de nivel secundario de 5 antildeos y se
encuentra bajo la jurisdiccioacuten de la Universidad Nacional de Cuyo la cual en el art 94 del
nuevo estatuto universitario fija cuaacuteles son los propoacutesitos de las escuelas secundarias
dependientes de su jurisdiccioacuten La educacioacuten secundaria en la Universidad tiene por fin
servir a la formacioacuten integral y a la preparacioacuten y orientacioacuten de los estudiantes hacia la
educacioacuten superior y al desarrollo de competencias que les permitan acceder a los
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sectores de la produccioacuten y del trabajo Los establecimientos secundarios deben ser
campos de experimentacioacuten pedagoacutegica y escuelas modelo en todos sus aspectos
Existen tres orientaciones en su propuesta educativa Informaacutetica (dos divisiones por antildeo)
Economiacutea y Administracioacuten de las organizaciones (cuatro divisiones por antildeo) Ciencias
Sociales y Humanidades (dos divisiones por antildeo)
Se encuentra ubicada en los alrededores del centro ciacutevico de la ciudad de Mendoza a
una cuadra del Centro de Congresos y Exposiciones en las intersecciones de las calles
Peruacute y Pedro Molina de capital
Durante el ciclo lectivo 2018 concurren a la escuela un total de 1250 alumnos divididos en
cuarenta divisiones 20 en el turno mantildeana (ocho quintos antildeos ocho cuartos antildeos y tres
terceros antildeos) y 20 en el turno tarde (ocho primeros antildeos ocho segundos antildeos y cuatro
terceros antildeos)
Los alumnos provienen de familias con caracteriacutesticas socioeconoacutemicas semejantes (clase
media media baja) que han elegido la escuela por su exigencia acadeacutemica y prestigio
en el medio
El reacutegimen de ingreso de los alumnos a la escuela es por promedio lo cual permite contar
con un muy buen rendimiento acadeacutemico
La proyeccioacuten de la mayoriacutea de los alumnos es ingresar al nivel universitario
En la escuela se desarrollan diversos proyectos institucionales por ejemplo Club de
Naciones Unidas taller de tango coro olimpiadas matemaacuteticas alumno monitor entre
otros que refuerzan el desarrollo personal y acadeacutemico de los estudiantes Estas
actividades extracurriculares son muy valoradas por padres y alumnos ya que les brinda
un espacio institucional organizado de contencioacuten para la realizacioacuten de diferentes
actividades que complementan la formacioacuten estrictamente curricular
Son muacuteltiples los proyectos institucionales de la Escuela entre ellos se considera
importante destacar los relacionados a ldquoInclusioacuten Educativardquo llevados a cabo por la
terapeuta del lenguaje de la Escuela quien se focaliza en las adaptaciones curriculares y
la integracioacuten educativa de estudiantes con discapacidad
La Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de Pavoacutenrdquo se crea el 28 de febrero de 1958 con la
finalidad de atender las necesidades de las personas sordas de la provincia
Histoacutericamente se pensoacute en una institucioacuten que convirtiera al sordo en un sordo oyente
contando con medios tecnoloacutegicos y metodoloacutegicos partiendo de la idea de que el
sordo podiacutea aprender el lenguaje
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Actualmente la mirada corresponde a un modelo social de la discapacidad seguacuten el cual
se considera a la misma como un conjunto de condiciones que responden a la
interaccioacuten entre las caracteriacutesticas del individuo y el contexto social en un rol de
educacioacuten intercultural
La escuela se encuentra en calle Buenos Aires Ndeg553 de la Ciudad de Mendoza entre las
calles Montecaseros e Ituzaingoacute en una zona ceacutentrica de faacutecil acceso a los servicios
baacutesicos y recreativos y con muy buena conexioacuten con distintos puntos de la ciudad de
Mendoza por la gran cantidad de medios de transporte que circulan por la zona
Comparte el edificio con la escuela Ndeg 2-034 Ricardo Gutieacuterrez con la escuela Ndeg 7-004 Dr
Daniel Fernando Gonzaacutelez con la sede de supervisioacuten Ndeg1 y el equipo de configuracioacuten
de Apoyo para las personas con discapacidad
La Misioacuten de la escuela Raquel Meneacutendez de Pavoacuten es ldquoOfrecer un servicio educativo
que garantice el desarrollo de habilidades sociales cognitivas y emocionales para
promover el desarrollo de personas autoacutenomas participativas y con mayor inclusioacuten
socialrdquo
La propuesta educativa que se ofrece es para alumnos con abordaje pedagoacutegico
complejo trastornos del lenguaje y sordera lo cual es logrado a traveacutes de dos liacuteneas de
accioacuten
Servicio de integracioacuten con 52 alumnos en trayectorias compartidas Este
servicio atiende alumnos desde el nivel inicial hasta el nivel universitario
brindando apoyo con el objetivo de que los alumnos tengan una trayectoria
escolar concreta continua e integral para los distintos niveles del sector
educativo
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Trayectoria en sede matriacutecula de 55 alumnos Asisten nintildeos con sordera
hipoacusia y trastornos en el lenguaje discapacidades muacuteltiples los cuales
estaacuten agrupados seguacuten la edad las posibilidades educativas madurativas y
relacionales
Existe desde e lantildeo 2017 un marcado incremento de la matriacutecula debido al cierre del
ldquoInstituto Antonio Proacutevolordquo y a las derivaciones de nintildeos que realizan los profesionales del
hospital ldquoHumberto Nottirdquo al servicio de atencioacuten temprana de la escuela
Los alumnos reciben el servicio de comedor y merienda enmarcado en el programa
provincial de nutricioacuten (PPN)
La Escuela Pavoacuten posee todos los servicios indispensables (luz gas agua potable)
Los actores sociales con los que interactuacutea principalmente son Direccioacuten de
Discapacidad de la Provincia Biblioteca Palabrazo ubicada en Godoy Cruz Facultad de
Educacioacuten Elemental de la UNCuyo Asociaciones de Sordos e Hipocuacutesicos
G- RESUMEN DE LA PROPUESTA PEDAGOacuteGICA
Quienes formulan el proyecto sostienen que la inclusioacuten consiste en transformar los
sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje para responder a las diferentes
necesidades de los estudiantes (con o sin discapacidad) Es una poliacutetica destinada a
garantizar el derecho a la educacioacuten y a la igualdad de oportunidades
Desde la educacioacuten se ha de promover de forma intencional la aceptacioacuten y valoracioacuten
de las diferencias de personas de cualquier tipo para ldquoaprender a vivir juntosrdquo lo que
implica la comprensioacuten y valoracioacuten del otro ldquocomo un otro vaacutelido y legiacutetimordquo la
percepcioacuten de las formas de interdependencia respetando los valores del pluralismo y la
comprensioacuten mutua La percepcioacuten y la vivencia de la diversidad nos permite ademaacutes
construir y reafirmar la propia identidad y distinguirnos de los otros El ser humano se realiza
plenamente como miembro de una comunidad y una cultura pero tambieacuten en el respeto
a su individualidad por lo que otro aspecto fundamental de la educacioacuten ha de ser
ldquoaprender a serrdquo
Es preciso avanzar hacia escuelas maacutes inclusivas que eduquen a sus alumnos en la
diversidad y favorezcan el desarrollo de actitudes de solidaridad cooperacioacuten respeto y
valoracioacuten de las diferencias de otros miembros de su comunidad lo cual facilitaraacute el
desarrollo de sociedades maacutes inclusivas y fraternas
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Teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional de nuestra
escuela y dentro de los objetivos institucionales que contempla el ldquoPrograma de Inclusioacuten
Educativardquo se plantea una articulacioacuten con distintas instituciones del medio mendocino
para favorecer promover y garantizar los principios de una educacioacuten inclusiva e
igualitaria La labor que desarrollamos tiende a dar respuestas pedagoacutegicas didaacutecticas y
sociales ajustadas a las particularidades de los estudiantes entre ellos aquellos que
poseen deacuteficit auditivo explicitando las modalidades de apoyo requeridas por los mismos
y asumiendo el desafiacuteo de su verdadera inclusioacuten en la comunidad de la que forma parte
promoviendo la convergencia de acciones instituciones recursos humanos y materiales
adaptaciones y apoyos especiacuteficos comprometidos en la puesta en marcha de proyectos
socioeducativos
Por uacuteltimo se considera importante destacar que la ejecucioacuten de este proyecto permitiraacute
la posibilidad de continuar implementando las praacutecticas socioeducativas en la Escuela
Desde los espacios curriculares ldquoProyecto de Investigacioacuten en Economiacutea ldquoy
ldquoAdministracioacuten de los Sistemas de Informacioacuten IIrdquo se pretende que los estudiantes
integren los conocimientos teoacutericos a la articulacioacuten que se haraacute con la Escuela Pavoacuten y
en ese entorno territorial lograr acciones teoacuterico-praacutecticas que promuevan el diaacutelogo de
saberes Las praacutecticas socioeducativas promueven el compromiso social de nuestros
estudiantes preuniversitarios e interpela la praacutectica docente Un antecedente importante
es la Ord 7516 del Consejo Superior
En este marco el Proyecto estaacute pensado para que nuestros estudiantes puedan conocer y
vivenciar coacutemo es la vida de las personas sordas e hipoacuacutesicas y conocer su cultura Que
puedan nutrirse mutuamente de saberes experiencias y relaciones de solidaridad
compantildeerismo y valores lo que se lograraacute a traveacutes de sucesivos encuentros los que se
han programado con una continuidad sostenida que permita la adecuada insercioacuten del
proyecto en la Escuela Pavoacuten
Esta escuela tiene entre sus objetivos el de ldquopromover el desarrollo de la lengua escritardquo
ya que debido a la falta o ausencia de audicioacuten resulta complejo el aprendizaje de la
lengua escrita para la persona sorda para lo cual se ha propuesto que los estudiantes de
ambos establecimientos se vinculen y fortalezcan las relaciones a traveacutes de praacutecticas de
escritura por medio de un soporte digital que les permita comunicarse de manera
permanente y a traveacutes de un aprendizaje ubicuo con la ayuda de un docente de apoyo
mediador entre ambos grupos Siguiendo el pensamiento de Nicholas Burbules ldquoel
aprendizaje ubicuo es hacer que el proceso de aprendizaje sea una experiencia maacutes
distribuida en el tiempo y el espaciordquo Ubicuo significa dondequiera que esteacutes y en
cualquier momento
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Es importante que los alumnos puedan compartir y fortalecer habilidades creativas para
lo cual se ha propuesto la participacioacuten de alumnos de la escuela Pavoacuten en un taller de
roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata con el objetivo de
elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela Pavoacuten y con la posibilidad futura
de elaborar productos a partir de los conocimientos obtenidos en dicho taller dando a los
alumnos participantes una futura salida laboral
Los alumnos de la Escuela Martiacuten Zapata podraacuten aportar los conocimientos relativos a
costos del producto investigacioacuten de mercado para la eleccioacuten del producto
determinacioacuten del precio de venta de modo tal que sea competitivo manejo adecuado
del stock teacutecnicas de venta etc Y en este marco los estudiantes de la Escuela Pavoacuten
daraacuten a conocer la cultura del joven sordo o hipoacuacutesico sus potencialidades y
dificultades de comunicacioacuten
Como tarea transversal a todo lo antes mencionado se ha previsto la implementacioacuten de
estrategias de innovacioacuten educativa como la educacioacuten invertida storytelling y la
realizacioacuten de un video final con la actuacioacuten y participacioacuten de los alumnos de ambas
escuelas en donde se presente el trabajo compartido Dicho video se llevaraacute a cabo con
la colaboracioacuten de una profesora de teatro y tendraacute como sentido transmitir un mensaje
de trabajo colaborativo y de socializacioacuten entre personas de distintos contextos con
diversas caracteriacutesticas unos oyentes y otros con dificultades auditivas en donde se
promueve la igualdad de oportunidades en una sociedad maacutes justa y empaacutetica
Por otro lado con la implementacioacuten de las praacutecticas socioeducativas en los espacios
curriculares mencionados se espera generar un cambio de perspectiva de nuestros
estudiantes respecto a los joacutevenes hipoacuacutesicos o sordos adquirir nuevos conocimientos
relacionados a la cultura del joven sordo y de los espacios curriculares mencionados
fortalecer una articulacioacuten con la Escuela Pavoacuten que genere un diaacutelogo genuino aportar
a una formacioacuten integral de nuestros estudiantes con una actitud comprometida y criacutetica
de la realidad
Acordamos que la viabilidad del proyecto es posible ya que ambas instituciones cuentan
con el recurso humano y la disposicioacuten para concretar la articulacioacuten Por otro lado el
dinero que se solicita para el financiamiento del proyecto podraacute ser destinado en las
distintas actividades propuestas para la continuidad de este proyecto
H- DISENtildeO DE ACCIONES
Es importante destacar que en el caso de los destinatarios se menciona como tal a
estudiantes de la Escuela Pavoacuten como a estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata ya
que de acuerdo a las actividades que se realicen seraacute uno u otro quien ocupe este
rol Esto es porque se ha intentado abordar la temaacutetica desde el paradigma del
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
16
diaacutelogo de saberes donde todos son protagonistas y todos tienen saberes valiosos que
compartir y construir
OBJETIVO GENERAL Favorecer la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela
Pavoacuten a traveacutes estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral
Objetivos Especiacuteficos 1Conocer la cultura
de la persona con
discapacidad
auditiva e identificar
los obstaacuteculos fiacutesicos
comunicaciones y
actitudinales que
dificultan la
participan plena en
la sociedad
2 Favorecer la
inclusioacuten social y el
diaacutelogo de saberes
entre las
comunidades
educativas
involucradas en el
proyecto
Destinatarios
Estudiantes
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten
Zapata
Comunidad
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Actividades
11 Realizacioacuten del
Encuentro Ndeg 1 para
sensibilizacioacuten y
conocimiento de la
Cultura de las
Personas Sordas
12 Presentacioacuten de
la Escuela Pavoacuten
como comunidad
con la que se
estableceraacute el
proyecto
21 Realizacioacuten de
actividades de
integracioacuten a traveacutes
de talleres
recreativos entre
estudiantes y
docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para
favorecer el diaacutelogo
de saberes y
compartir
experiencias
23 Jornada de
muestra de trabajos
para la feria de
Ciencias
confeccionados por
alumnos de 6to grado
de la escuela Pavoacuten
Recursos Materiales
Power point
Caretas
Narices de payasos
Vinchas
Pinturas
Cartelerias
Bombo
Redoblante
Molino de viento solar
Caja solar
Responsables
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del
Centro de
Estudiantes de
la ECMZ
Comunidad de
ambas
escuelas
Alumnos de 6to
grado de la
Escuela Pavoacuten
docente a
cargo del grupo
e inteacuterprete
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
17
3 Identificar
estrategias didaacutecticas
y recursos visuales
empleados para
favorecer la
comprensioacuten por
procesamiento visual
en las personas
sordas
4 Promover la
insercioacuten laboral de
los estudiantes
secundarios de la
Escuela Pavoacuten
5 Favorecer la
sostenibilidad de la
praacutectica
socioeducativa
desarrollada en el
Alumnos de la
Escuela de
Comercio
Martiacuten Zapata
Alumnos de
5to grado y
6to grado de
la Escuela
Pavoacuten
Estudiantes
secundarios
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de ambas
escuelas
31 Participacioacuten en un
acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de
una obra de teatro
referida al circuito
productivo del vino
33 Visita a la Bodega
Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los
aprendizajes
vivenciados con la
obra de teatro y la
salida de campo a la
bodega
41 Participar del taller
de Roboacutetica dictado
por la Escuela de
Comercio Martiacuten
Zapata los diacuteas
saacutebados con
contenidos
informaacuteticos
31 Elaboracioacuten de
timbres luminosos para
las aulas de la escuela
Pavoacuten
51Reflexioacuten mediante
encuentros
presenciales con
estudiantes y
docentes en temas
TV
Presentacioacuten en Power
Point
Fotos de proacuteceres
Liacutenea de tiempo
Pizarra
Disfraces
Ambientacioacuten del saloacuten
de actos
Muacutesica
Insumos informaacuteticos
Computadoras
Registros Anecdotarios
Entrevistas
Intercambios
Docentes de la
Escuela Pavoacuten
responsables
del acto del
178
Prof Pamela
Ortiz
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del 4ordm6ordf
de la ECMZ
Prof Marta
Canteros
Profesor Abel
Seruacute
Inteacuterprete en
Lengua de
Sentildeas
Comunidad de
ambas escuelas
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
18
proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
19
Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
20
5
Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
21
Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
2
B- INDICE
Contenido A-INFORME DEL PROYECTO SOCIO COMUNITARIO 1
B- INDICE 2
C- INTRODUCCIOacuteN 3
PRESENTACIOacuteN DEL TEMA 3
DESTINATARIOS 3
MOTIVACIOacuteN Y FUNDAMENTACIOacuteN 4
VIABILIDAD DEL PROYECTO 5
D-MARCO TEOacuteRICO 5
Desde la perspectiva de derechos 5
Contenidos y espacios curriculares involucrados 6
Contenidos relacionados con cultura tributaria 7
E- DIAGNOacuteSTICO 8
F- COMUNIDAD INVOLUCRADA 10
G- RESUMEN DE LA PROPUESTA PEDAGOacuteGICA 13
H- DISENtildeO DE ACCIONES 15
Cronograma de actividades 18
Anaacutelisis presupuestario 20
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO 20
J-ANEXOS 21
K- BIBLIOGRAFIacuteA 21
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
3
C- INTRODUCCIOacuteN
PRESENTACIOacuteN DEL TEMA
La temaacutetica que aborda este proyecto es ldquoLa persona sorda e hipoacuacutesica con trastornos
del lenguaje y discapacidades muacuteltiplesrdquo
Desde el antildeo pasado nuestra escuela comenzoacute a vincularse con la escuela Raquel
Meneacutendez de Pavoacuten quien ofrece una propuesta educativa para alumnos que poseen
trastornos del lenguaje y sordera Este viacutenculo abrioacute las puertas para comenzar una
articulacioacuten entre la escuela Pavoacuten y nuestra escuela a traveacutes de docentes de diferentes
espacios curriculares Administracioacuten y Sistemas de Informacioacuten Contable II Proyecto de
Investigacioacuten en Economiacutea y Aacuterea Artiacutestica
En el diagnoacutestico preliminar realizado los principales problemas que se detectaron fueron
dificultades en la insercioacuten laboral de los alumnos ante la falta de igualdad de
oportunidades escasos recursos econoacutemicos escasas horas caacutetedra en materias
especiacuteficas tales como las relacionadas con la orientacioacuten de Economiacutea y Administracioacuten
falta de timbres de luz necesarios para los alumnos de esta institucioacuten educativa
En el marco de este escenario y teniendo en cuenta las problemaacuteticas mencionadas de
la escuela Pavoacuten el proyecto PIO se propone darle continuidad al objetivo de ldquoFavorecer
la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela Pavoacuten a traveacutes
estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral y educativardquo (inclusioacuten de
estudiantes no oyentes en el nivel medio de las escuelas pre universitarias de la UNCuyo)
DESTINATARIOS
Las comunidades destinatarias de este proyecto son
La comunidad educativa de la Escuela de Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo
La comunidad educativa de la Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de Pavoacutenrdquo
Cuando se hace referencia a comunidad educativa en ambas instituciones se refiere a
estudiantes docentes integrantes del servicio de orientacioacuten familias equipos directivos
Se ha previsto incorporar estudiantes de 4to antildeo de la modalidad de economiacutea y
administracioacuten de las organizaciones en un espacio que integre la articulacioacuten de los
espacios curriculares (Administracioacuten y Sistemas de Informacioacuten Contable II Proyecto de
Investigacioacuten en Economiacutea Aacuterea Artiacutestica)
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
4
En relacioacuten a la escuela Pavoacuten participan del proyecto alumnos del nivel secundario los
cuales asistiraacuten a un taller de roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten
Zapata con el objetivo de elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela
Pavoacuten Tambieacuten participan alumnos del nivel primario Todos ellos son chicos sordos e
hipoacuacutesicos alumnos con trastornos del lenguaje y con discapacidades muacuteltiples de
escasos recursos que viven en su mayoriacutea en asentamientos inestables pertenecientes a
distintos departamentos de nuestra provincia que en su gran mayoriacutea presentan alta
vulnerabilidad econoacutemica y social
MOTIVACIOacuteN Y FUNDAMENTACIOacuteN
Se propone la implementacioacuten del proyecto en el marco de una praacutectica socioeducativa
ya que se pretende incorporar al estudiante de 4to antildeo en un espacio que integre la
articulacioacuten de distintos espacios curriculares de la orientacioacuten de economiacutea y
administracioacuten de las organizaciones (Administracioacuten y Sistemas de Informacioacuten Contable
II Proyecto de Investigacioacuten en Economiacutea Aacuterea Artiacutestica) y la comunidad de la Escuela
Pavoacuten promoviendo el compromiso social preuniversitario a traveacutes de un genuino diaacutelogo
de saberes
Cabe destacar que el proyecto fortalece las competencias sociales de los estudiantes al
potenciar la empatiacutea ayuda mutua trabajo en equipo actitudes de solidaridad
tolerancia equidad autonomiacutea y creatividad en un marco democraacutetico plural Nuestros
estudiantes podraacuten asiacute conocer a traveacutes de sus protagonistas la cultura de las personas
sordas e hipoacuacutesicas sus dificultades y potencialidades
Las acciones disentildeadas posibilitaraacuten en los estudiantes de la Escuela Pavoacuten la promocioacuten
no solo de la comunicacioacuten oral sino tambieacuten la creatividad la actuacioacuten las habilidades
manuales el trabajo colaborativo la utilizacioacuten de herramientas digitales y la apropiacioacuten
de conocimientos relacionados con la roboacutetica Esto uacuteltimo favorece la creatividad la
destreza manual y el proceso teacutecnico de productos
Asiacute mismo se plantea como desafiacuteo la posibilidad de incorporar a las escuelas
preuniversitarias de la UNCuyo en el proacuteximo ciclo lectivo a alumnos egresados de la
escuela Pavoacuten con el objetivo de favorecer la integracioacuten y la inclusioacuten educativa lo cual
estaacute reconocido en el antildeo 2007 a traveacutes de la Convencioacuten sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad que es ratificada por Argentina en 2008 mediante Ley 26378
en virtud de lo cual se establece ldquoel derecho a la educacioacuten de las personas con
discapacidad estableciendo un sistema de educacioacuten inclusivo a todos los niveles asiacute
como la ensentildeanza a lo largo de la vidardquo
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
5
De esta forma se habilitaraacuten espacios para un diaacutelogo genuino de saberes cuyo
escenario es la escuela Pavoacuten a la luz de las intervenciones interdisciplinarias
VIABILIDAD DEL PROYECTO
Respecto a la viabilidad del proyecto se considera que se puede sostener en el tiempo
teniendo en cuenta que surgioacute hace tres antildeos de forma asistemaacutetica y se ha ido
fortaleciendo con el tiempo a traveacutes de la institucionalizacioacuten y financiamiento de distintas
convocatorias principalmente la realizada por el Aacuterea de Articulacioacuten Social e Inclusioacuten
Educativa de la UNCuyo durante el antildeo 2018 y 2019 En este marco actualmente el
proyecto estaacute articulando con otras instituciones educativas que abordan la misma
discapacidad Escuela Arte Aplicado
Otras organizaciones que pueden colaborar al sostenimiento del proyecto son la Facultad
de Educacioacuten de la UNCuyo y Educacioacuten Especial de la DGE
D-MARCO TEOacuteRICO
El abordaje e implementacioacuten del Proyecto ldquoPIOrdquo se realizaraacute en el marco de los siguientes
aspectos teoacutericos y metodoloacutegicos
Desde la perspectiva de derechos
La Convencioacuten Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
explica claramente que la discapacidad resulta de la interaccioacuten entre las
personas con deficiencias y las barreras actitudinales fiacutesicas etc que en definitiva
les pone la sociedad y que no les permite participar de ella en igualdad de
condiciones Esto significa que la sociedad pone barreras por lo tanto no es un
problema de la persona que tiene tales limitaciones funcionales
Asiacute mismo con la implementacioacuten de este proyecto se fortalece y se lleva a la
praacutectica el art 11 de la Ley de Educacioacuten Nacional Nro 2620606 que asegura
una educacioacuten de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades sin
desequilibrios regionales ni inequidades sociales y en su Inc n se compromete
brindar a las personas con discapacidades temporales y permanentes una
propuesta pedagoacutegica que les permita el maacuteximo desarrollo de sus posibilidades
la integracioacuten y el pleno ejercicio de sus derechos
Tanto la Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos (ONU 1948) como la
Declaracioacuten de los Derechos del Nintildeo (ONU 1959) y la Convencioacuten sobre los
Derechos del Nintildeo (ONU 1989) hacen referencia a la igualdad de todos los
hombres en cuanto a sus derechos sin distinciones de ninguacuten tipo y el derecho de
todos los nintildeos de tener acceso a la educacioacuten
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
6
Seguacuten el art 3 de la Convencioacuten de los derechos del nintildeo el Estado se
compromete a asegurar que en todas las medidas concernientes a los nintildeos se
tenga consideracioacuten primordial al intereacutes superior del nintildeo (Ley Ndeg 23849-1990)
En 2007 se aprueba la Convencioacuten sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad que es ratificada por Argentina en 2008 mediante Ley 26378
Desde entonces se reconoce
- El derecho a la educacioacuten de las personas con discapacidad
estableciendo ldquoun sistema de educacioacuten inclusivo a todos los niveles asiacute
como la ensentildeanza a lo largo de la vidardquo
- La necesidad de establecer una educacioacuten inclusiva a la que define
como una adecuacioacuten de los sistemas educativos para brindar una
educacioacuten para todos
Contenidos y espacios curriculares involucrados
Teniendo en cuenta que intervienen distintos espacios curriculares y por lo tanto
procesos pedagoacutegicos que involucran saberes y praacutecticas de distintas disciplinas
es que se ha previsto la articulacioacuten a traveacutes de distintas estrategias de resolucioacuten
con la mirada de las disciplinas que intervienen en el proyecto de tal forma que
este entrecruzamiento de aacutereas genere un espacio de intercambio y construccioacuten
del conocimiento y conformacioacuten de un ldquotaller verticalrdquo concretado a traveacutes de
un trabajo donde se conjuguen las distintas disciplinas Por ejemplo abordar el
tema elaboracioacuten de productos desde los dos espacios curriculares donde ldquo
Proyecto Investigacioacuten en economiacuteardquo aporte diferencias entre costo fijo y
variable econoacutemico y contable ley econoacutemica de rendimiento decreciente y el
espacio curricular ldquoSistema de Informacioacuten Contable IIrdquo donde se abordariacutea los
temas las estrategias de gestioacuten de produccioacuten y comercializacioacuten de productos
Es decir las dos caras de una misma moneda implementar una estrategia de
evaluacioacuten conjunta donde los estudiantes puedan experimentar la articulacioacuten
entre diferentes disciplinas como una propuesta pedagoacutegica para la construccioacuten
de conocimiento
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
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Contenidos relacionados con cultura tributaria
Los contenidos relacionados con la cultura tributaria son los siguientes
Ejercicio de la ciudadaniacutea Ejercer la ciudadaniacutea en su pleno poder significa
priorizar el intereacutes comuacuten sobre el intereacutes propio y resignificar valores como el
respeto la solidaridad el compromiso la responsabilidad la participacioacuten etc
valores eacutestos imprescindibles para el buen ejercicio de nuestros derechos y
obligaciones Porque la ciudadaniacutea es un derecho pero tambieacuten una obligacioacuten
Sin la ciudadaniacutea no se puede construir un paiacutes ser un ciudadano es tener
conciencia de pertenencia a un determinado territorio y conocer sus diferentes
costumbres leyes y valores Los valores humanos se multiplican cuando los
compartimos y practicamos pues si damos confianza generamos maacutes confianza
si ofrecemos solidaridad seraacuten maacutes las personas que quieran acompantildearnos
Proyectos sociocomunitarios de aprendizaje y servicio solidario ademaacutes de atender
una necesidad sentida de la comunidad y buscar la mejora de esa problemaacutetica
detectada se caracterizan por poner eacutenfasis en el compartir ldquohacer juntos hacer
conrdquo viacutenculo que genera fraternidad Son protagonizados activamente por los
estudiantes en todas sus etapas y articulan con los contenidos de aprendizaje
Proyectos que se sostienen sobre la estrategia de aprendizaje y servicio que estaacute
incluida en la Ley de Educacioacuten Nacional (26 2016) art Ndeg32 donde se establecen
orientaciones para el desarrollo de las praacutecticas educativas solidarias en el marco
de las finalidades enunciadas para la nueva escuela secundaria obligatoria
Propuesta pedagoacutegica innovadora que permite mejorar simultaacuteneamente
la calidad de vida de muchas comunidades y la calidad de la oferta
educativa formal y no formal
Los proyectos de aprendizaje-servicio son estrategias educativas
planificadas para permitir a nintildeos adolescentes y joacutevenes aplicar lo
aprendido al servicio de las necesidades de su comunidad A la vez la
accioacuten solidaria realizada en contextos reales les permite a los
participantes aprender nuevos conocimientos y desarrollar competencias
para la vida el trabajo y la participacioacuten ciudadana El protagonismo de
los estudiantes en el planeamiento desarrollo y evaluacioacuten del proyecto
es fundamental porque el aprendizaje-servicio es una propuesta de
aprendizaje activo Si los estudiantes no se involucran no se apropian del
proyecto el impacto en los aprendizajes no es el mismo
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
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Los proyectos sociocomunitarios permiten que el Estado pueda hacer una
asignacioacuten maacutes eficiente de los recursos puacuteblicos ya que todo lo que
hagamos para mejorar la calidad de vida de otra persona tiene impacto
directo sobre los recursos puacuteblicos permitiendo al Estado aplicar esos
recursos para atender otras necesidades sociales
E- DIAGNOacuteSTICO
Se realiza un diagnoacutestico participativo a traveacutes de primeras aproximaciones a la Escuela
Pavoacuten donde se realizan entrevistas a equipos directivos y docentes Con los estudiantes
se realizan encuentros grupales con inteacuterprete de lenguas
La observacioacuten participante fue tambieacuten una teacutecnica valiosa para comprender la
dinaacutemica institucional
El equipo directivo aportoacute el Proyecto Institucional a partir del cual se pudo conocer con
mayor profundidad la propuesta educativa
A partir del diagnoacutestico participativo preliminar realizado en la escuela Pavoacuten se concluye
que las principales problemaacuteticas de la poblacioacuten destinataria son
Escasa insercioacuten laboral de los estudiantes ante la falta de igualdad de
oportunidades en capacitacioacuten yu oferta laboral
Recursos econoacutemicos escasos de la poblacioacuten que asiste a la escuela
Escasez de horas caacutetedras de apoyo en materias especiacuteficas tales como las
relacionadas con la orientacioacuten de economiacutea y administracioacuten de las
organizaciones que aporte estrategias para la adquisicioacuten de herramientas que
permitan su inclusioacuten social a traveacutes del trabajo al concluir su trayectoria escolar
Escaso conocimiento y visibilidad de la cultura de la persona sorda
No incorporacioacuten a las escuelas preuniversitarias de la UNCuyo de alumnos
egresados de la escuela Pavoacuten
La escuela Pavoacuten cuenta con valiosos recursos humanos que hacen posible la insercioacuten
de la escuela en la comunidad Se caracteriza por la apertura a otras organizaciones
para favorecer la inclusioacuten de sus estudiantes en la sociedad Existiendo distintos
proyectos con los cuales se brinda una formacioacuten para el desarrollo integral del alumno
que implica su inclusioacuten social
ldquoDi lo que sientesrdquo
ldquoAbriendo puertasrdquo
ldquoIntercolegiales de escuelas de sordosrdquo
ldquoAprendamos sobre las emociones habilidades y valoresrdquo
ldquoAprendemos jugandordquo
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ldquoTaller de cuentosrdquo
Redes con instituciones para que los joacutevenes con discapacidad realicen pasantiacuteas
con el objeto de favorecer su insercioacuten laboral
La relevancia de implementar el proyecto se relaciona con la posibilidad que tiene la
Escuela Martiacuten Zapata de dar respuesta desde sus espacios curriculares a la problemaacutetica
mencionada respecto a las escasas estrategias de insercioacuten laboral que tienen los
alumnos de la Escuela Pavoacuten
A su vez la Escuela Pavoacuten tiene las herramientas necesarias para brindar a nuestra escuela
un conocimiento maacutes amplio respecto de lo que es la cultura de la persona hipoacuacutesica y
sorda
La importancia y justificacioacuten del presente proyecto se relaciona con la posibilidad de unir
los conocimientos capacidades y experiencia de vida de eacutestos joacutevenes lo que tiene
relacioacuten directa con la intencionalidad y decisioacuten de colaborar en el fortalecimiento de la
autonomiacutea y la autoestima de los alumnos apoyados por los docentes para el desarrollo
de emprendimientos productivos y la posterior distribucioacuten y comercializacioacuten de los
productos que se elaborariacutean colaborando de esta forma con una sociedad maacutes justa
inclusiva e igualitaria
La implementacioacuten de este proyecto permite
Formar pequentildeos emprendedores
Generar espacios que fomenten la cultura solidaria proactiva y emprendedora
Posibilitar la igualdad de oportunidades donde TODOS tengan acceso al
conocimiento de herramientas de gestioacuten de procesos de produccioacuten y
planificacioacuten y estrategias de comercializacioacuten etc
Generar lazos sociales comunitarios que van maacutes allaacute de los beneficios
econoacutemicos
Desarrollar nuevas habilidades a partir del trabajo colaborativo
Posibilitar el ingreso de egresados de la escuela Pavoacuten a escuelas de la UNCuyo
favoreciendo la igualdad de oportunidades
Respecto a los antecedentes del trabajo del equipo con la comunidad se destaca la
vinculacioacuten iniciada en el 2017 por los integrantes del actual Centro de Estudiantes Los
alumnos trabajaron durante el antildeo pasado en actividades relacionadas al fortalecimiento
de los viacutenculos entre ellos y los estudiantes que asisten a la Escuela Pavoacuten Entre las
actividades realizadas se destacan talleres recreativos de integracioacuten realizacioacuten de
material didaacutectico aprendizaje de la cultura del joven hipoacuacutesico y sordo pintura de
paredes Estas actividades si bien fueron asistemaacuteticas fueron comprometidas y
responsables por lo que generaron una fuerte vinculacioacuten con el equipo directivo
docentes y estudiantes lo cual habilitoacute la posibilidad de generar una articulacioacuten con un
encuadre institucional a partir de la cual surgioacute en el ciclo lectivo 2018 este proyecto
teniendo continuidad durante este antildeo
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Es importante destacar tambieacuten que los integrantes han participado de proyectos
financiados por el Aacuterea de Articulacioacuten Social e Inclusioacuten Educativa en temas
relacionados a las problemaacuteticas que se abordan
Puentes Inclusivos I y II Economiacutea Social y Solidaria
Compromiso social preuniversitario Promocioacuten de derechos - Economiacutea Social y
Solidaria-Ambiente Sustentable
Maacutes derechos Maacutes igualdad Promocioacuten de derechos
Construyendo redes cooperativas Economiacutea Social y Solidaria - Promocioacuten de
derechos
F- COMUNIDAD INVOLUCRADA
Son dos las comunidades destinatarias la comunidad educativa de la Escuela de
Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo y la comunidad de la Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de
Pavoacutenrdquo Los alumnos de ambas escuelas involucradas seraacuten los protagonistas del
proyecto
La escuela de Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo es de nivel secundario de 5 antildeos y se
encuentra bajo la jurisdiccioacuten de la Universidad Nacional de Cuyo la cual en el art 94 del
nuevo estatuto universitario fija cuaacuteles son los propoacutesitos de las escuelas secundarias
dependientes de su jurisdiccioacuten La educacioacuten secundaria en la Universidad tiene por fin
servir a la formacioacuten integral y a la preparacioacuten y orientacioacuten de los estudiantes hacia la
educacioacuten superior y al desarrollo de competencias que les permitan acceder a los
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sectores de la produccioacuten y del trabajo Los establecimientos secundarios deben ser
campos de experimentacioacuten pedagoacutegica y escuelas modelo en todos sus aspectos
Existen tres orientaciones en su propuesta educativa Informaacutetica (dos divisiones por antildeo)
Economiacutea y Administracioacuten de las organizaciones (cuatro divisiones por antildeo) Ciencias
Sociales y Humanidades (dos divisiones por antildeo)
Se encuentra ubicada en los alrededores del centro ciacutevico de la ciudad de Mendoza a
una cuadra del Centro de Congresos y Exposiciones en las intersecciones de las calles
Peruacute y Pedro Molina de capital
Durante el ciclo lectivo 2018 concurren a la escuela un total de 1250 alumnos divididos en
cuarenta divisiones 20 en el turno mantildeana (ocho quintos antildeos ocho cuartos antildeos y tres
terceros antildeos) y 20 en el turno tarde (ocho primeros antildeos ocho segundos antildeos y cuatro
terceros antildeos)
Los alumnos provienen de familias con caracteriacutesticas socioeconoacutemicas semejantes (clase
media media baja) que han elegido la escuela por su exigencia acadeacutemica y prestigio
en el medio
El reacutegimen de ingreso de los alumnos a la escuela es por promedio lo cual permite contar
con un muy buen rendimiento acadeacutemico
La proyeccioacuten de la mayoriacutea de los alumnos es ingresar al nivel universitario
En la escuela se desarrollan diversos proyectos institucionales por ejemplo Club de
Naciones Unidas taller de tango coro olimpiadas matemaacuteticas alumno monitor entre
otros que refuerzan el desarrollo personal y acadeacutemico de los estudiantes Estas
actividades extracurriculares son muy valoradas por padres y alumnos ya que les brinda
un espacio institucional organizado de contencioacuten para la realizacioacuten de diferentes
actividades que complementan la formacioacuten estrictamente curricular
Son muacuteltiples los proyectos institucionales de la Escuela entre ellos se considera
importante destacar los relacionados a ldquoInclusioacuten Educativardquo llevados a cabo por la
terapeuta del lenguaje de la Escuela quien se focaliza en las adaptaciones curriculares y
la integracioacuten educativa de estudiantes con discapacidad
La Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de Pavoacutenrdquo se crea el 28 de febrero de 1958 con la
finalidad de atender las necesidades de las personas sordas de la provincia
Histoacutericamente se pensoacute en una institucioacuten que convirtiera al sordo en un sordo oyente
contando con medios tecnoloacutegicos y metodoloacutegicos partiendo de la idea de que el
sordo podiacutea aprender el lenguaje
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Actualmente la mirada corresponde a un modelo social de la discapacidad seguacuten el cual
se considera a la misma como un conjunto de condiciones que responden a la
interaccioacuten entre las caracteriacutesticas del individuo y el contexto social en un rol de
educacioacuten intercultural
La escuela se encuentra en calle Buenos Aires Ndeg553 de la Ciudad de Mendoza entre las
calles Montecaseros e Ituzaingoacute en una zona ceacutentrica de faacutecil acceso a los servicios
baacutesicos y recreativos y con muy buena conexioacuten con distintos puntos de la ciudad de
Mendoza por la gran cantidad de medios de transporte que circulan por la zona
Comparte el edificio con la escuela Ndeg 2-034 Ricardo Gutieacuterrez con la escuela Ndeg 7-004 Dr
Daniel Fernando Gonzaacutelez con la sede de supervisioacuten Ndeg1 y el equipo de configuracioacuten
de Apoyo para las personas con discapacidad
La Misioacuten de la escuela Raquel Meneacutendez de Pavoacuten es ldquoOfrecer un servicio educativo
que garantice el desarrollo de habilidades sociales cognitivas y emocionales para
promover el desarrollo de personas autoacutenomas participativas y con mayor inclusioacuten
socialrdquo
La propuesta educativa que se ofrece es para alumnos con abordaje pedagoacutegico
complejo trastornos del lenguaje y sordera lo cual es logrado a traveacutes de dos liacuteneas de
accioacuten
Servicio de integracioacuten con 52 alumnos en trayectorias compartidas Este
servicio atiende alumnos desde el nivel inicial hasta el nivel universitario
brindando apoyo con el objetivo de que los alumnos tengan una trayectoria
escolar concreta continua e integral para los distintos niveles del sector
educativo
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Trayectoria en sede matriacutecula de 55 alumnos Asisten nintildeos con sordera
hipoacusia y trastornos en el lenguaje discapacidades muacuteltiples los cuales
estaacuten agrupados seguacuten la edad las posibilidades educativas madurativas y
relacionales
Existe desde e lantildeo 2017 un marcado incremento de la matriacutecula debido al cierre del
ldquoInstituto Antonio Proacutevolordquo y a las derivaciones de nintildeos que realizan los profesionales del
hospital ldquoHumberto Nottirdquo al servicio de atencioacuten temprana de la escuela
Los alumnos reciben el servicio de comedor y merienda enmarcado en el programa
provincial de nutricioacuten (PPN)
La Escuela Pavoacuten posee todos los servicios indispensables (luz gas agua potable)
Los actores sociales con los que interactuacutea principalmente son Direccioacuten de
Discapacidad de la Provincia Biblioteca Palabrazo ubicada en Godoy Cruz Facultad de
Educacioacuten Elemental de la UNCuyo Asociaciones de Sordos e Hipocuacutesicos
G- RESUMEN DE LA PROPUESTA PEDAGOacuteGICA
Quienes formulan el proyecto sostienen que la inclusioacuten consiste en transformar los
sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje para responder a las diferentes
necesidades de los estudiantes (con o sin discapacidad) Es una poliacutetica destinada a
garantizar el derecho a la educacioacuten y a la igualdad de oportunidades
Desde la educacioacuten se ha de promover de forma intencional la aceptacioacuten y valoracioacuten
de las diferencias de personas de cualquier tipo para ldquoaprender a vivir juntosrdquo lo que
implica la comprensioacuten y valoracioacuten del otro ldquocomo un otro vaacutelido y legiacutetimordquo la
percepcioacuten de las formas de interdependencia respetando los valores del pluralismo y la
comprensioacuten mutua La percepcioacuten y la vivencia de la diversidad nos permite ademaacutes
construir y reafirmar la propia identidad y distinguirnos de los otros El ser humano se realiza
plenamente como miembro de una comunidad y una cultura pero tambieacuten en el respeto
a su individualidad por lo que otro aspecto fundamental de la educacioacuten ha de ser
ldquoaprender a serrdquo
Es preciso avanzar hacia escuelas maacutes inclusivas que eduquen a sus alumnos en la
diversidad y favorezcan el desarrollo de actitudes de solidaridad cooperacioacuten respeto y
valoracioacuten de las diferencias de otros miembros de su comunidad lo cual facilitaraacute el
desarrollo de sociedades maacutes inclusivas y fraternas
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Teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional de nuestra
escuela y dentro de los objetivos institucionales que contempla el ldquoPrograma de Inclusioacuten
Educativardquo se plantea una articulacioacuten con distintas instituciones del medio mendocino
para favorecer promover y garantizar los principios de una educacioacuten inclusiva e
igualitaria La labor que desarrollamos tiende a dar respuestas pedagoacutegicas didaacutecticas y
sociales ajustadas a las particularidades de los estudiantes entre ellos aquellos que
poseen deacuteficit auditivo explicitando las modalidades de apoyo requeridas por los mismos
y asumiendo el desafiacuteo de su verdadera inclusioacuten en la comunidad de la que forma parte
promoviendo la convergencia de acciones instituciones recursos humanos y materiales
adaptaciones y apoyos especiacuteficos comprometidos en la puesta en marcha de proyectos
socioeducativos
Por uacuteltimo se considera importante destacar que la ejecucioacuten de este proyecto permitiraacute
la posibilidad de continuar implementando las praacutecticas socioeducativas en la Escuela
Desde los espacios curriculares ldquoProyecto de Investigacioacuten en Economiacutea ldquoy
ldquoAdministracioacuten de los Sistemas de Informacioacuten IIrdquo se pretende que los estudiantes
integren los conocimientos teoacutericos a la articulacioacuten que se haraacute con la Escuela Pavoacuten y
en ese entorno territorial lograr acciones teoacuterico-praacutecticas que promuevan el diaacutelogo de
saberes Las praacutecticas socioeducativas promueven el compromiso social de nuestros
estudiantes preuniversitarios e interpela la praacutectica docente Un antecedente importante
es la Ord 7516 del Consejo Superior
En este marco el Proyecto estaacute pensado para que nuestros estudiantes puedan conocer y
vivenciar coacutemo es la vida de las personas sordas e hipoacuacutesicas y conocer su cultura Que
puedan nutrirse mutuamente de saberes experiencias y relaciones de solidaridad
compantildeerismo y valores lo que se lograraacute a traveacutes de sucesivos encuentros los que se
han programado con una continuidad sostenida que permita la adecuada insercioacuten del
proyecto en la Escuela Pavoacuten
Esta escuela tiene entre sus objetivos el de ldquopromover el desarrollo de la lengua escritardquo
ya que debido a la falta o ausencia de audicioacuten resulta complejo el aprendizaje de la
lengua escrita para la persona sorda para lo cual se ha propuesto que los estudiantes de
ambos establecimientos se vinculen y fortalezcan las relaciones a traveacutes de praacutecticas de
escritura por medio de un soporte digital que les permita comunicarse de manera
permanente y a traveacutes de un aprendizaje ubicuo con la ayuda de un docente de apoyo
mediador entre ambos grupos Siguiendo el pensamiento de Nicholas Burbules ldquoel
aprendizaje ubicuo es hacer que el proceso de aprendizaje sea una experiencia maacutes
distribuida en el tiempo y el espaciordquo Ubicuo significa dondequiera que esteacutes y en
cualquier momento
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Es importante que los alumnos puedan compartir y fortalecer habilidades creativas para
lo cual se ha propuesto la participacioacuten de alumnos de la escuela Pavoacuten en un taller de
roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata con el objetivo de
elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela Pavoacuten y con la posibilidad futura
de elaborar productos a partir de los conocimientos obtenidos en dicho taller dando a los
alumnos participantes una futura salida laboral
Los alumnos de la Escuela Martiacuten Zapata podraacuten aportar los conocimientos relativos a
costos del producto investigacioacuten de mercado para la eleccioacuten del producto
determinacioacuten del precio de venta de modo tal que sea competitivo manejo adecuado
del stock teacutecnicas de venta etc Y en este marco los estudiantes de la Escuela Pavoacuten
daraacuten a conocer la cultura del joven sordo o hipoacuacutesico sus potencialidades y
dificultades de comunicacioacuten
Como tarea transversal a todo lo antes mencionado se ha previsto la implementacioacuten de
estrategias de innovacioacuten educativa como la educacioacuten invertida storytelling y la
realizacioacuten de un video final con la actuacioacuten y participacioacuten de los alumnos de ambas
escuelas en donde se presente el trabajo compartido Dicho video se llevaraacute a cabo con
la colaboracioacuten de una profesora de teatro y tendraacute como sentido transmitir un mensaje
de trabajo colaborativo y de socializacioacuten entre personas de distintos contextos con
diversas caracteriacutesticas unos oyentes y otros con dificultades auditivas en donde se
promueve la igualdad de oportunidades en una sociedad maacutes justa y empaacutetica
Por otro lado con la implementacioacuten de las praacutecticas socioeducativas en los espacios
curriculares mencionados se espera generar un cambio de perspectiva de nuestros
estudiantes respecto a los joacutevenes hipoacuacutesicos o sordos adquirir nuevos conocimientos
relacionados a la cultura del joven sordo y de los espacios curriculares mencionados
fortalecer una articulacioacuten con la Escuela Pavoacuten que genere un diaacutelogo genuino aportar
a una formacioacuten integral de nuestros estudiantes con una actitud comprometida y criacutetica
de la realidad
Acordamos que la viabilidad del proyecto es posible ya que ambas instituciones cuentan
con el recurso humano y la disposicioacuten para concretar la articulacioacuten Por otro lado el
dinero que se solicita para el financiamiento del proyecto podraacute ser destinado en las
distintas actividades propuestas para la continuidad de este proyecto
H- DISENtildeO DE ACCIONES
Es importante destacar que en el caso de los destinatarios se menciona como tal a
estudiantes de la Escuela Pavoacuten como a estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata ya
que de acuerdo a las actividades que se realicen seraacute uno u otro quien ocupe este
rol Esto es porque se ha intentado abordar la temaacutetica desde el paradigma del
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diaacutelogo de saberes donde todos son protagonistas y todos tienen saberes valiosos que
compartir y construir
OBJETIVO GENERAL Favorecer la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela
Pavoacuten a traveacutes estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral
Objetivos Especiacuteficos 1Conocer la cultura
de la persona con
discapacidad
auditiva e identificar
los obstaacuteculos fiacutesicos
comunicaciones y
actitudinales que
dificultan la
participan plena en
la sociedad
2 Favorecer la
inclusioacuten social y el
diaacutelogo de saberes
entre las
comunidades
educativas
involucradas en el
proyecto
Destinatarios
Estudiantes
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten
Zapata
Comunidad
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Actividades
11 Realizacioacuten del
Encuentro Ndeg 1 para
sensibilizacioacuten y
conocimiento de la
Cultura de las
Personas Sordas
12 Presentacioacuten de
la Escuela Pavoacuten
como comunidad
con la que se
estableceraacute el
proyecto
21 Realizacioacuten de
actividades de
integracioacuten a traveacutes
de talleres
recreativos entre
estudiantes y
docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para
favorecer el diaacutelogo
de saberes y
compartir
experiencias
23 Jornada de
muestra de trabajos
para la feria de
Ciencias
confeccionados por
alumnos de 6to grado
de la escuela Pavoacuten
Recursos Materiales
Power point
Caretas
Narices de payasos
Vinchas
Pinturas
Cartelerias
Bombo
Redoblante
Molino de viento solar
Caja solar
Responsables
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del
Centro de
Estudiantes de
la ECMZ
Comunidad de
ambas
escuelas
Alumnos de 6to
grado de la
Escuela Pavoacuten
docente a
cargo del grupo
e inteacuterprete
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3 Identificar
estrategias didaacutecticas
y recursos visuales
empleados para
favorecer la
comprensioacuten por
procesamiento visual
en las personas
sordas
4 Promover la
insercioacuten laboral de
los estudiantes
secundarios de la
Escuela Pavoacuten
5 Favorecer la
sostenibilidad de la
praacutectica
socioeducativa
desarrollada en el
Alumnos de la
Escuela de
Comercio
Martiacuten Zapata
Alumnos de
5to grado y
6to grado de
la Escuela
Pavoacuten
Estudiantes
secundarios
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de ambas
escuelas
31 Participacioacuten en un
acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de
una obra de teatro
referida al circuito
productivo del vino
33 Visita a la Bodega
Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los
aprendizajes
vivenciados con la
obra de teatro y la
salida de campo a la
bodega
41 Participar del taller
de Roboacutetica dictado
por la Escuela de
Comercio Martiacuten
Zapata los diacuteas
saacutebados con
contenidos
informaacuteticos
31 Elaboracioacuten de
timbres luminosos para
las aulas de la escuela
Pavoacuten
51Reflexioacuten mediante
encuentros
presenciales con
estudiantes y
docentes en temas
TV
Presentacioacuten en Power
Point
Fotos de proacuteceres
Liacutenea de tiempo
Pizarra
Disfraces
Ambientacioacuten del saloacuten
de actos
Muacutesica
Insumos informaacuteticos
Computadoras
Registros Anecdotarios
Entrevistas
Intercambios
Docentes de la
Escuela Pavoacuten
responsables
del acto del
178
Prof Pamela
Ortiz
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del 4ordm6ordf
de la ECMZ
Prof Marta
Canteros
Profesor Abel
Seruacute
Inteacuterprete en
Lengua de
Sentildeas
Comunidad de
ambas escuelas
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proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
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Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
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5
Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
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Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
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C- INTRODUCCIOacuteN
PRESENTACIOacuteN DEL TEMA
La temaacutetica que aborda este proyecto es ldquoLa persona sorda e hipoacuacutesica con trastornos
del lenguaje y discapacidades muacuteltiplesrdquo
Desde el antildeo pasado nuestra escuela comenzoacute a vincularse con la escuela Raquel
Meneacutendez de Pavoacuten quien ofrece una propuesta educativa para alumnos que poseen
trastornos del lenguaje y sordera Este viacutenculo abrioacute las puertas para comenzar una
articulacioacuten entre la escuela Pavoacuten y nuestra escuela a traveacutes de docentes de diferentes
espacios curriculares Administracioacuten y Sistemas de Informacioacuten Contable II Proyecto de
Investigacioacuten en Economiacutea y Aacuterea Artiacutestica
En el diagnoacutestico preliminar realizado los principales problemas que se detectaron fueron
dificultades en la insercioacuten laboral de los alumnos ante la falta de igualdad de
oportunidades escasos recursos econoacutemicos escasas horas caacutetedra en materias
especiacuteficas tales como las relacionadas con la orientacioacuten de Economiacutea y Administracioacuten
falta de timbres de luz necesarios para los alumnos de esta institucioacuten educativa
En el marco de este escenario y teniendo en cuenta las problemaacuteticas mencionadas de
la escuela Pavoacuten el proyecto PIO se propone darle continuidad al objetivo de ldquoFavorecer
la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela Pavoacuten a traveacutes
estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral y educativardquo (inclusioacuten de
estudiantes no oyentes en el nivel medio de las escuelas pre universitarias de la UNCuyo)
DESTINATARIOS
Las comunidades destinatarias de este proyecto son
La comunidad educativa de la Escuela de Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo
La comunidad educativa de la Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de Pavoacutenrdquo
Cuando se hace referencia a comunidad educativa en ambas instituciones se refiere a
estudiantes docentes integrantes del servicio de orientacioacuten familias equipos directivos
Se ha previsto incorporar estudiantes de 4to antildeo de la modalidad de economiacutea y
administracioacuten de las organizaciones en un espacio que integre la articulacioacuten de los
espacios curriculares (Administracioacuten y Sistemas de Informacioacuten Contable II Proyecto de
Investigacioacuten en Economiacutea Aacuterea Artiacutestica)
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En relacioacuten a la escuela Pavoacuten participan del proyecto alumnos del nivel secundario los
cuales asistiraacuten a un taller de roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten
Zapata con el objetivo de elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela
Pavoacuten Tambieacuten participan alumnos del nivel primario Todos ellos son chicos sordos e
hipoacuacutesicos alumnos con trastornos del lenguaje y con discapacidades muacuteltiples de
escasos recursos que viven en su mayoriacutea en asentamientos inestables pertenecientes a
distintos departamentos de nuestra provincia que en su gran mayoriacutea presentan alta
vulnerabilidad econoacutemica y social
MOTIVACIOacuteN Y FUNDAMENTACIOacuteN
Se propone la implementacioacuten del proyecto en el marco de una praacutectica socioeducativa
ya que se pretende incorporar al estudiante de 4to antildeo en un espacio que integre la
articulacioacuten de distintos espacios curriculares de la orientacioacuten de economiacutea y
administracioacuten de las organizaciones (Administracioacuten y Sistemas de Informacioacuten Contable
II Proyecto de Investigacioacuten en Economiacutea Aacuterea Artiacutestica) y la comunidad de la Escuela
Pavoacuten promoviendo el compromiso social preuniversitario a traveacutes de un genuino diaacutelogo
de saberes
Cabe destacar que el proyecto fortalece las competencias sociales de los estudiantes al
potenciar la empatiacutea ayuda mutua trabajo en equipo actitudes de solidaridad
tolerancia equidad autonomiacutea y creatividad en un marco democraacutetico plural Nuestros
estudiantes podraacuten asiacute conocer a traveacutes de sus protagonistas la cultura de las personas
sordas e hipoacuacutesicas sus dificultades y potencialidades
Las acciones disentildeadas posibilitaraacuten en los estudiantes de la Escuela Pavoacuten la promocioacuten
no solo de la comunicacioacuten oral sino tambieacuten la creatividad la actuacioacuten las habilidades
manuales el trabajo colaborativo la utilizacioacuten de herramientas digitales y la apropiacioacuten
de conocimientos relacionados con la roboacutetica Esto uacuteltimo favorece la creatividad la
destreza manual y el proceso teacutecnico de productos
Asiacute mismo se plantea como desafiacuteo la posibilidad de incorporar a las escuelas
preuniversitarias de la UNCuyo en el proacuteximo ciclo lectivo a alumnos egresados de la
escuela Pavoacuten con el objetivo de favorecer la integracioacuten y la inclusioacuten educativa lo cual
estaacute reconocido en el antildeo 2007 a traveacutes de la Convencioacuten sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad que es ratificada por Argentina en 2008 mediante Ley 26378
en virtud de lo cual se establece ldquoel derecho a la educacioacuten de las personas con
discapacidad estableciendo un sistema de educacioacuten inclusivo a todos los niveles asiacute
como la ensentildeanza a lo largo de la vidardquo
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De esta forma se habilitaraacuten espacios para un diaacutelogo genuino de saberes cuyo
escenario es la escuela Pavoacuten a la luz de las intervenciones interdisciplinarias
VIABILIDAD DEL PROYECTO
Respecto a la viabilidad del proyecto se considera que se puede sostener en el tiempo
teniendo en cuenta que surgioacute hace tres antildeos de forma asistemaacutetica y se ha ido
fortaleciendo con el tiempo a traveacutes de la institucionalizacioacuten y financiamiento de distintas
convocatorias principalmente la realizada por el Aacuterea de Articulacioacuten Social e Inclusioacuten
Educativa de la UNCuyo durante el antildeo 2018 y 2019 En este marco actualmente el
proyecto estaacute articulando con otras instituciones educativas que abordan la misma
discapacidad Escuela Arte Aplicado
Otras organizaciones que pueden colaborar al sostenimiento del proyecto son la Facultad
de Educacioacuten de la UNCuyo y Educacioacuten Especial de la DGE
D-MARCO TEOacuteRICO
El abordaje e implementacioacuten del Proyecto ldquoPIOrdquo se realizaraacute en el marco de los siguientes
aspectos teoacutericos y metodoloacutegicos
Desde la perspectiva de derechos
La Convencioacuten Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
explica claramente que la discapacidad resulta de la interaccioacuten entre las
personas con deficiencias y las barreras actitudinales fiacutesicas etc que en definitiva
les pone la sociedad y que no les permite participar de ella en igualdad de
condiciones Esto significa que la sociedad pone barreras por lo tanto no es un
problema de la persona que tiene tales limitaciones funcionales
Asiacute mismo con la implementacioacuten de este proyecto se fortalece y se lleva a la
praacutectica el art 11 de la Ley de Educacioacuten Nacional Nro 2620606 que asegura
una educacioacuten de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades sin
desequilibrios regionales ni inequidades sociales y en su Inc n se compromete
brindar a las personas con discapacidades temporales y permanentes una
propuesta pedagoacutegica que les permita el maacuteximo desarrollo de sus posibilidades
la integracioacuten y el pleno ejercicio de sus derechos
Tanto la Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos (ONU 1948) como la
Declaracioacuten de los Derechos del Nintildeo (ONU 1959) y la Convencioacuten sobre los
Derechos del Nintildeo (ONU 1989) hacen referencia a la igualdad de todos los
hombres en cuanto a sus derechos sin distinciones de ninguacuten tipo y el derecho de
todos los nintildeos de tener acceso a la educacioacuten
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Seguacuten el art 3 de la Convencioacuten de los derechos del nintildeo el Estado se
compromete a asegurar que en todas las medidas concernientes a los nintildeos se
tenga consideracioacuten primordial al intereacutes superior del nintildeo (Ley Ndeg 23849-1990)
En 2007 se aprueba la Convencioacuten sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad que es ratificada por Argentina en 2008 mediante Ley 26378
Desde entonces se reconoce
- El derecho a la educacioacuten de las personas con discapacidad
estableciendo ldquoun sistema de educacioacuten inclusivo a todos los niveles asiacute
como la ensentildeanza a lo largo de la vidardquo
- La necesidad de establecer una educacioacuten inclusiva a la que define
como una adecuacioacuten de los sistemas educativos para brindar una
educacioacuten para todos
Contenidos y espacios curriculares involucrados
Teniendo en cuenta que intervienen distintos espacios curriculares y por lo tanto
procesos pedagoacutegicos que involucran saberes y praacutecticas de distintas disciplinas
es que se ha previsto la articulacioacuten a traveacutes de distintas estrategias de resolucioacuten
con la mirada de las disciplinas que intervienen en el proyecto de tal forma que
este entrecruzamiento de aacutereas genere un espacio de intercambio y construccioacuten
del conocimiento y conformacioacuten de un ldquotaller verticalrdquo concretado a traveacutes de
un trabajo donde se conjuguen las distintas disciplinas Por ejemplo abordar el
tema elaboracioacuten de productos desde los dos espacios curriculares donde ldquo
Proyecto Investigacioacuten en economiacuteardquo aporte diferencias entre costo fijo y
variable econoacutemico y contable ley econoacutemica de rendimiento decreciente y el
espacio curricular ldquoSistema de Informacioacuten Contable IIrdquo donde se abordariacutea los
temas las estrategias de gestioacuten de produccioacuten y comercializacioacuten de productos
Es decir las dos caras de una misma moneda implementar una estrategia de
evaluacioacuten conjunta donde los estudiantes puedan experimentar la articulacioacuten
entre diferentes disciplinas como una propuesta pedagoacutegica para la construccioacuten
de conocimiento
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Contenidos relacionados con cultura tributaria
Los contenidos relacionados con la cultura tributaria son los siguientes
Ejercicio de la ciudadaniacutea Ejercer la ciudadaniacutea en su pleno poder significa
priorizar el intereacutes comuacuten sobre el intereacutes propio y resignificar valores como el
respeto la solidaridad el compromiso la responsabilidad la participacioacuten etc
valores eacutestos imprescindibles para el buen ejercicio de nuestros derechos y
obligaciones Porque la ciudadaniacutea es un derecho pero tambieacuten una obligacioacuten
Sin la ciudadaniacutea no se puede construir un paiacutes ser un ciudadano es tener
conciencia de pertenencia a un determinado territorio y conocer sus diferentes
costumbres leyes y valores Los valores humanos se multiplican cuando los
compartimos y practicamos pues si damos confianza generamos maacutes confianza
si ofrecemos solidaridad seraacuten maacutes las personas que quieran acompantildearnos
Proyectos sociocomunitarios de aprendizaje y servicio solidario ademaacutes de atender
una necesidad sentida de la comunidad y buscar la mejora de esa problemaacutetica
detectada se caracterizan por poner eacutenfasis en el compartir ldquohacer juntos hacer
conrdquo viacutenculo que genera fraternidad Son protagonizados activamente por los
estudiantes en todas sus etapas y articulan con los contenidos de aprendizaje
Proyectos que se sostienen sobre la estrategia de aprendizaje y servicio que estaacute
incluida en la Ley de Educacioacuten Nacional (26 2016) art Ndeg32 donde se establecen
orientaciones para el desarrollo de las praacutecticas educativas solidarias en el marco
de las finalidades enunciadas para la nueva escuela secundaria obligatoria
Propuesta pedagoacutegica innovadora que permite mejorar simultaacuteneamente
la calidad de vida de muchas comunidades y la calidad de la oferta
educativa formal y no formal
Los proyectos de aprendizaje-servicio son estrategias educativas
planificadas para permitir a nintildeos adolescentes y joacutevenes aplicar lo
aprendido al servicio de las necesidades de su comunidad A la vez la
accioacuten solidaria realizada en contextos reales les permite a los
participantes aprender nuevos conocimientos y desarrollar competencias
para la vida el trabajo y la participacioacuten ciudadana El protagonismo de
los estudiantes en el planeamiento desarrollo y evaluacioacuten del proyecto
es fundamental porque el aprendizaje-servicio es una propuesta de
aprendizaje activo Si los estudiantes no se involucran no se apropian del
proyecto el impacto en los aprendizajes no es el mismo
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Los proyectos sociocomunitarios permiten que el Estado pueda hacer una
asignacioacuten maacutes eficiente de los recursos puacuteblicos ya que todo lo que
hagamos para mejorar la calidad de vida de otra persona tiene impacto
directo sobre los recursos puacuteblicos permitiendo al Estado aplicar esos
recursos para atender otras necesidades sociales
E- DIAGNOacuteSTICO
Se realiza un diagnoacutestico participativo a traveacutes de primeras aproximaciones a la Escuela
Pavoacuten donde se realizan entrevistas a equipos directivos y docentes Con los estudiantes
se realizan encuentros grupales con inteacuterprete de lenguas
La observacioacuten participante fue tambieacuten una teacutecnica valiosa para comprender la
dinaacutemica institucional
El equipo directivo aportoacute el Proyecto Institucional a partir del cual se pudo conocer con
mayor profundidad la propuesta educativa
A partir del diagnoacutestico participativo preliminar realizado en la escuela Pavoacuten se concluye
que las principales problemaacuteticas de la poblacioacuten destinataria son
Escasa insercioacuten laboral de los estudiantes ante la falta de igualdad de
oportunidades en capacitacioacuten yu oferta laboral
Recursos econoacutemicos escasos de la poblacioacuten que asiste a la escuela
Escasez de horas caacutetedras de apoyo en materias especiacuteficas tales como las
relacionadas con la orientacioacuten de economiacutea y administracioacuten de las
organizaciones que aporte estrategias para la adquisicioacuten de herramientas que
permitan su inclusioacuten social a traveacutes del trabajo al concluir su trayectoria escolar
Escaso conocimiento y visibilidad de la cultura de la persona sorda
No incorporacioacuten a las escuelas preuniversitarias de la UNCuyo de alumnos
egresados de la escuela Pavoacuten
La escuela Pavoacuten cuenta con valiosos recursos humanos que hacen posible la insercioacuten
de la escuela en la comunidad Se caracteriza por la apertura a otras organizaciones
para favorecer la inclusioacuten de sus estudiantes en la sociedad Existiendo distintos
proyectos con los cuales se brinda una formacioacuten para el desarrollo integral del alumno
que implica su inclusioacuten social
ldquoDi lo que sientesrdquo
ldquoAbriendo puertasrdquo
ldquoIntercolegiales de escuelas de sordosrdquo
ldquoAprendamos sobre las emociones habilidades y valoresrdquo
ldquoAprendemos jugandordquo
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ldquoTaller de cuentosrdquo
Redes con instituciones para que los joacutevenes con discapacidad realicen pasantiacuteas
con el objeto de favorecer su insercioacuten laboral
La relevancia de implementar el proyecto se relaciona con la posibilidad que tiene la
Escuela Martiacuten Zapata de dar respuesta desde sus espacios curriculares a la problemaacutetica
mencionada respecto a las escasas estrategias de insercioacuten laboral que tienen los
alumnos de la Escuela Pavoacuten
A su vez la Escuela Pavoacuten tiene las herramientas necesarias para brindar a nuestra escuela
un conocimiento maacutes amplio respecto de lo que es la cultura de la persona hipoacuacutesica y
sorda
La importancia y justificacioacuten del presente proyecto se relaciona con la posibilidad de unir
los conocimientos capacidades y experiencia de vida de eacutestos joacutevenes lo que tiene
relacioacuten directa con la intencionalidad y decisioacuten de colaborar en el fortalecimiento de la
autonomiacutea y la autoestima de los alumnos apoyados por los docentes para el desarrollo
de emprendimientos productivos y la posterior distribucioacuten y comercializacioacuten de los
productos que se elaborariacutean colaborando de esta forma con una sociedad maacutes justa
inclusiva e igualitaria
La implementacioacuten de este proyecto permite
Formar pequentildeos emprendedores
Generar espacios que fomenten la cultura solidaria proactiva y emprendedora
Posibilitar la igualdad de oportunidades donde TODOS tengan acceso al
conocimiento de herramientas de gestioacuten de procesos de produccioacuten y
planificacioacuten y estrategias de comercializacioacuten etc
Generar lazos sociales comunitarios que van maacutes allaacute de los beneficios
econoacutemicos
Desarrollar nuevas habilidades a partir del trabajo colaborativo
Posibilitar el ingreso de egresados de la escuela Pavoacuten a escuelas de la UNCuyo
favoreciendo la igualdad de oportunidades
Respecto a los antecedentes del trabajo del equipo con la comunidad se destaca la
vinculacioacuten iniciada en el 2017 por los integrantes del actual Centro de Estudiantes Los
alumnos trabajaron durante el antildeo pasado en actividades relacionadas al fortalecimiento
de los viacutenculos entre ellos y los estudiantes que asisten a la Escuela Pavoacuten Entre las
actividades realizadas se destacan talleres recreativos de integracioacuten realizacioacuten de
material didaacutectico aprendizaje de la cultura del joven hipoacuacutesico y sordo pintura de
paredes Estas actividades si bien fueron asistemaacuteticas fueron comprometidas y
responsables por lo que generaron una fuerte vinculacioacuten con el equipo directivo
docentes y estudiantes lo cual habilitoacute la posibilidad de generar una articulacioacuten con un
encuadre institucional a partir de la cual surgioacute en el ciclo lectivo 2018 este proyecto
teniendo continuidad durante este antildeo
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Es importante destacar tambieacuten que los integrantes han participado de proyectos
financiados por el Aacuterea de Articulacioacuten Social e Inclusioacuten Educativa en temas
relacionados a las problemaacuteticas que se abordan
Puentes Inclusivos I y II Economiacutea Social y Solidaria
Compromiso social preuniversitario Promocioacuten de derechos - Economiacutea Social y
Solidaria-Ambiente Sustentable
Maacutes derechos Maacutes igualdad Promocioacuten de derechos
Construyendo redes cooperativas Economiacutea Social y Solidaria - Promocioacuten de
derechos
F- COMUNIDAD INVOLUCRADA
Son dos las comunidades destinatarias la comunidad educativa de la Escuela de
Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo y la comunidad de la Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de
Pavoacutenrdquo Los alumnos de ambas escuelas involucradas seraacuten los protagonistas del
proyecto
La escuela de Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo es de nivel secundario de 5 antildeos y se
encuentra bajo la jurisdiccioacuten de la Universidad Nacional de Cuyo la cual en el art 94 del
nuevo estatuto universitario fija cuaacuteles son los propoacutesitos de las escuelas secundarias
dependientes de su jurisdiccioacuten La educacioacuten secundaria en la Universidad tiene por fin
servir a la formacioacuten integral y a la preparacioacuten y orientacioacuten de los estudiantes hacia la
educacioacuten superior y al desarrollo de competencias que les permitan acceder a los
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sectores de la produccioacuten y del trabajo Los establecimientos secundarios deben ser
campos de experimentacioacuten pedagoacutegica y escuelas modelo en todos sus aspectos
Existen tres orientaciones en su propuesta educativa Informaacutetica (dos divisiones por antildeo)
Economiacutea y Administracioacuten de las organizaciones (cuatro divisiones por antildeo) Ciencias
Sociales y Humanidades (dos divisiones por antildeo)
Se encuentra ubicada en los alrededores del centro ciacutevico de la ciudad de Mendoza a
una cuadra del Centro de Congresos y Exposiciones en las intersecciones de las calles
Peruacute y Pedro Molina de capital
Durante el ciclo lectivo 2018 concurren a la escuela un total de 1250 alumnos divididos en
cuarenta divisiones 20 en el turno mantildeana (ocho quintos antildeos ocho cuartos antildeos y tres
terceros antildeos) y 20 en el turno tarde (ocho primeros antildeos ocho segundos antildeos y cuatro
terceros antildeos)
Los alumnos provienen de familias con caracteriacutesticas socioeconoacutemicas semejantes (clase
media media baja) que han elegido la escuela por su exigencia acadeacutemica y prestigio
en el medio
El reacutegimen de ingreso de los alumnos a la escuela es por promedio lo cual permite contar
con un muy buen rendimiento acadeacutemico
La proyeccioacuten de la mayoriacutea de los alumnos es ingresar al nivel universitario
En la escuela se desarrollan diversos proyectos institucionales por ejemplo Club de
Naciones Unidas taller de tango coro olimpiadas matemaacuteticas alumno monitor entre
otros que refuerzan el desarrollo personal y acadeacutemico de los estudiantes Estas
actividades extracurriculares son muy valoradas por padres y alumnos ya que les brinda
un espacio institucional organizado de contencioacuten para la realizacioacuten de diferentes
actividades que complementan la formacioacuten estrictamente curricular
Son muacuteltiples los proyectos institucionales de la Escuela entre ellos se considera
importante destacar los relacionados a ldquoInclusioacuten Educativardquo llevados a cabo por la
terapeuta del lenguaje de la Escuela quien se focaliza en las adaptaciones curriculares y
la integracioacuten educativa de estudiantes con discapacidad
La Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de Pavoacutenrdquo se crea el 28 de febrero de 1958 con la
finalidad de atender las necesidades de las personas sordas de la provincia
Histoacutericamente se pensoacute en una institucioacuten que convirtiera al sordo en un sordo oyente
contando con medios tecnoloacutegicos y metodoloacutegicos partiendo de la idea de que el
sordo podiacutea aprender el lenguaje
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Actualmente la mirada corresponde a un modelo social de la discapacidad seguacuten el cual
se considera a la misma como un conjunto de condiciones que responden a la
interaccioacuten entre las caracteriacutesticas del individuo y el contexto social en un rol de
educacioacuten intercultural
La escuela se encuentra en calle Buenos Aires Ndeg553 de la Ciudad de Mendoza entre las
calles Montecaseros e Ituzaingoacute en una zona ceacutentrica de faacutecil acceso a los servicios
baacutesicos y recreativos y con muy buena conexioacuten con distintos puntos de la ciudad de
Mendoza por la gran cantidad de medios de transporte que circulan por la zona
Comparte el edificio con la escuela Ndeg 2-034 Ricardo Gutieacuterrez con la escuela Ndeg 7-004 Dr
Daniel Fernando Gonzaacutelez con la sede de supervisioacuten Ndeg1 y el equipo de configuracioacuten
de Apoyo para las personas con discapacidad
La Misioacuten de la escuela Raquel Meneacutendez de Pavoacuten es ldquoOfrecer un servicio educativo
que garantice el desarrollo de habilidades sociales cognitivas y emocionales para
promover el desarrollo de personas autoacutenomas participativas y con mayor inclusioacuten
socialrdquo
La propuesta educativa que se ofrece es para alumnos con abordaje pedagoacutegico
complejo trastornos del lenguaje y sordera lo cual es logrado a traveacutes de dos liacuteneas de
accioacuten
Servicio de integracioacuten con 52 alumnos en trayectorias compartidas Este
servicio atiende alumnos desde el nivel inicial hasta el nivel universitario
brindando apoyo con el objetivo de que los alumnos tengan una trayectoria
escolar concreta continua e integral para los distintos niveles del sector
educativo
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Trayectoria en sede matriacutecula de 55 alumnos Asisten nintildeos con sordera
hipoacusia y trastornos en el lenguaje discapacidades muacuteltiples los cuales
estaacuten agrupados seguacuten la edad las posibilidades educativas madurativas y
relacionales
Existe desde e lantildeo 2017 un marcado incremento de la matriacutecula debido al cierre del
ldquoInstituto Antonio Proacutevolordquo y a las derivaciones de nintildeos que realizan los profesionales del
hospital ldquoHumberto Nottirdquo al servicio de atencioacuten temprana de la escuela
Los alumnos reciben el servicio de comedor y merienda enmarcado en el programa
provincial de nutricioacuten (PPN)
La Escuela Pavoacuten posee todos los servicios indispensables (luz gas agua potable)
Los actores sociales con los que interactuacutea principalmente son Direccioacuten de
Discapacidad de la Provincia Biblioteca Palabrazo ubicada en Godoy Cruz Facultad de
Educacioacuten Elemental de la UNCuyo Asociaciones de Sordos e Hipocuacutesicos
G- RESUMEN DE LA PROPUESTA PEDAGOacuteGICA
Quienes formulan el proyecto sostienen que la inclusioacuten consiste en transformar los
sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje para responder a las diferentes
necesidades de los estudiantes (con o sin discapacidad) Es una poliacutetica destinada a
garantizar el derecho a la educacioacuten y a la igualdad de oportunidades
Desde la educacioacuten se ha de promover de forma intencional la aceptacioacuten y valoracioacuten
de las diferencias de personas de cualquier tipo para ldquoaprender a vivir juntosrdquo lo que
implica la comprensioacuten y valoracioacuten del otro ldquocomo un otro vaacutelido y legiacutetimordquo la
percepcioacuten de las formas de interdependencia respetando los valores del pluralismo y la
comprensioacuten mutua La percepcioacuten y la vivencia de la diversidad nos permite ademaacutes
construir y reafirmar la propia identidad y distinguirnos de los otros El ser humano se realiza
plenamente como miembro de una comunidad y una cultura pero tambieacuten en el respeto
a su individualidad por lo que otro aspecto fundamental de la educacioacuten ha de ser
ldquoaprender a serrdquo
Es preciso avanzar hacia escuelas maacutes inclusivas que eduquen a sus alumnos en la
diversidad y favorezcan el desarrollo de actitudes de solidaridad cooperacioacuten respeto y
valoracioacuten de las diferencias de otros miembros de su comunidad lo cual facilitaraacute el
desarrollo de sociedades maacutes inclusivas y fraternas
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Teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional de nuestra
escuela y dentro de los objetivos institucionales que contempla el ldquoPrograma de Inclusioacuten
Educativardquo se plantea una articulacioacuten con distintas instituciones del medio mendocino
para favorecer promover y garantizar los principios de una educacioacuten inclusiva e
igualitaria La labor que desarrollamos tiende a dar respuestas pedagoacutegicas didaacutecticas y
sociales ajustadas a las particularidades de los estudiantes entre ellos aquellos que
poseen deacuteficit auditivo explicitando las modalidades de apoyo requeridas por los mismos
y asumiendo el desafiacuteo de su verdadera inclusioacuten en la comunidad de la que forma parte
promoviendo la convergencia de acciones instituciones recursos humanos y materiales
adaptaciones y apoyos especiacuteficos comprometidos en la puesta en marcha de proyectos
socioeducativos
Por uacuteltimo se considera importante destacar que la ejecucioacuten de este proyecto permitiraacute
la posibilidad de continuar implementando las praacutecticas socioeducativas en la Escuela
Desde los espacios curriculares ldquoProyecto de Investigacioacuten en Economiacutea ldquoy
ldquoAdministracioacuten de los Sistemas de Informacioacuten IIrdquo se pretende que los estudiantes
integren los conocimientos teoacutericos a la articulacioacuten que se haraacute con la Escuela Pavoacuten y
en ese entorno territorial lograr acciones teoacuterico-praacutecticas que promuevan el diaacutelogo de
saberes Las praacutecticas socioeducativas promueven el compromiso social de nuestros
estudiantes preuniversitarios e interpela la praacutectica docente Un antecedente importante
es la Ord 7516 del Consejo Superior
En este marco el Proyecto estaacute pensado para que nuestros estudiantes puedan conocer y
vivenciar coacutemo es la vida de las personas sordas e hipoacuacutesicas y conocer su cultura Que
puedan nutrirse mutuamente de saberes experiencias y relaciones de solidaridad
compantildeerismo y valores lo que se lograraacute a traveacutes de sucesivos encuentros los que se
han programado con una continuidad sostenida que permita la adecuada insercioacuten del
proyecto en la Escuela Pavoacuten
Esta escuela tiene entre sus objetivos el de ldquopromover el desarrollo de la lengua escritardquo
ya que debido a la falta o ausencia de audicioacuten resulta complejo el aprendizaje de la
lengua escrita para la persona sorda para lo cual se ha propuesto que los estudiantes de
ambos establecimientos se vinculen y fortalezcan las relaciones a traveacutes de praacutecticas de
escritura por medio de un soporte digital que les permita comunicarse de manera
permanente y a traveacutes de un aprendizaje ubicuo con la ayuda de un docente de apoyo
mediador entre ambos grupos Siguiendo el pensamiento de Nicholas Burbules ldquoel
aprendizaje ubicuo es hacer que el proceso de aprendizaje sea una experiencia maacutes
distribuida en el tiempo y el espaciordquo Ubicuo significa dondequiera que esteacutes y en
cualquier momento
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Es importante que los alumnos puedan compartir y fortalecer habilidades creativas para
lo cual se ha propuesto la participacioacuten de alumnos de la escuela Pavoacuten en un taller de
roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata con el objetivo de
elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela Pavoacuten y con la posibilidad futura
de elaborar productos a partir de los conocimientos obtenidos en dicho taller dando a los
alumnos participantes una futura salida laboral
Los alumnos de la Escuela Martiacuten Zapata podraacuten aportar los conocimientos relativos a
costos del producto investigacioacuten de mercado para la eleccioacuten del producto
determinacioacuten del precio de venta de modo tal que sea competitivo manejo adecuado
del stock teacutecnicas de venta etc Y en este marco los estudiantes de la Escuela Pavoacuten
daraacuten a conocer la cultura del joven sordo o hipoacuacutesico sus potencialidades y
dificultades de comunicacioacuten
Como tarea transversal a todo lo antes mencionado se ha previsto la implementacioacuten de
estrategias de innovacioacuten educativa como la educacioacuten invertida storytelling y la
realizacioacuten de un video final con la actuacioacuten y participacioacuten de los alumnos de ambas
escuelas en donde se presente el trabajo compartido Dicho video se llevaraacute a cabo con
la colaboracioacuten de una profesora de teatro y tendraacute como sentido transmitir un mensaje
de trabajo colaborativo y de socializacioacuten entre personas de distintos contextos con
diversas caracteriacutesticas unos oyentes y otros con dificultades auditivas en donde se
promueve la igualdad de oportunidades en una sociedad maacutes justa y empaacutetica
Por otro lado con la implementacioacuten de las praacutecticas socioeducativas en los espacios
curriculares mencionados se espera generar un cambio de perspectiva de nuestros
estudiantes respecto a los joacutevenes hipoacuacutesicos o sordos adquirir nuevos conocimientos
relacionados a la cultura del joven sordo y de los espacios curriculares mencionados
fortalecer una articulacioacuten con la Escuela Pavoacuten que genere un diaacutelogo genuino aportar
a una formacioacuten integral de nuestros estudiantes con una actitud comprometida y criacutetica
de la realidad
Acordamos que la viabilidad del proyecto es posible ya que ambas instituciones cuentan
con el recurso humano y la disposicioacuten para concretar la articulacioacuten Por otro lado el
dinero que se solicita para el financiamiento del proyecto podraacute ser destinado en las
distintas actividades propuestas para la continuidad de este proyecto
H- DISENtildeO DE ACCIONES
Es importante destacar que en el caso de los destinatarios se menciona como tal a
estudiantes de la Escuela Pavoacuten como a estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata ya
que de acuerdo a las actividades que se realicen seraacute uno u otro quien ocupe este
rol Esto es porque se ha intentado abordar la temaacutetica desde el paradigma del
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diaacutelogo de saberes donde todos son protagonistas y todos tienen saberes valiosos que
compartir y construir
OBJETIVO GENERAL Favorecer la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela
Pavoacuten a traveacutes estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral
Objetivos Especiacuteficos 1Conocer la cultura
de la persona con
discapacidad
auditiva e identificar
los obstaacuteculos fiacutesicos
comunicaciones y
actitudinales que
dificultan la
participan plena en
la sociedad
2 Favorecer la
inclusioacuten social y el
diaacutelogo de saberes
entre las
comunidades
educativas
involucradas en el
proyecto
Destinatarios
Estudiantes
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten
Zapata
Comunidad
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Actividades
11 Realizacioacuten del
Encuentro Ndeg 1 para
sensibilizacioacuten y
conocimiento de la
Cultura de las
Personas Sordas
12 Presentacioacuten de
la Escuela Pavoacuten
como comunidad
con la que se
estableceraacute el
proyecto
21 Realizacioacuten de
actividades de
integracioacuten a traveacutes
de talleres
recreativos entre
estudiantes y
docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para
favorecer el diaacutelogo
de saberes y
compartir
experiencias
23 Jornada de
muestra de trabajos
para la feria de
Ciencias
confeccionados por
alumnos de 6to grado
de la escuela Pavoacuten
Recursos Materiales
Power point
Caretas
Narices de payasos
Vinchas
Pinturas
Cartelerias
Bombo
Redoblante
Molino de viento solar
Caja solar
Responsables
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del
Centro de
Estudiantes de
la ECMZ
Comunidad de
ambas
escuelas
Alumnos de 6to
grado de la
Escuela Pavoacuten
docente a
cargo del grupo
e inteacuterprete
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3 Identificar
estrategias didaacutecticas
y recursos visuales
empleados para
favorecer la
comprensioacuten por
procesamiento visual
en las personas
sordas
4 Promover la
insercioacuten laboral de
los estudiantes
secundarios de la
Escuela Pavoacuten
5 Favorecer la
sostenibilidad de la
praacutectica
socioeducativa
desarrollada en el
Alumnos de la
Escuela de
Comercio
Martiacuten Zapata
Alumnos de
5to grado y
6to grado de
la Escuela
Pavoacuten
Estudiantes
secundarios
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de ambas
escuelas
31 Participacioacuten en un
acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de
una obra de teatro
referida al circuito
productivo del vino
33 Visita a la Bodega
Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los
aprendizajes
vivenciados con la
obra de teatro y la
salida de campo a la
bodega
41 Participar del taller
de Roboacutetica dictado
por la Escuela de
Comercio Martiacuten
Zapata los diacuteas
saacutebados con
contenidos
informaacuteticos
31 Elaboracioacuten de
timbres luminosos para
las aulas de la escuela
Pavoacuten
51Reflexioacuten mediante
encuentros
presenciales con
estudiantes y
docentes en temas
TV
Presentacioacuten en Power
Point
Fotos de proacuteceres
Liacutenea de tiempo
Pizarra
Disfraces
Ambientacioacuten del saloacuten
de actos
Muacutesica
Insumos informaacuteticos
Computadoras
Registros Anecdotarios
Entrevistas
Intercambios
Docentes de la
Escuela Pavoacuten
responsables
del acto del
178
Prof Pamela
Ortiz
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del 4ordm6ordf
de la ECMZ
Prof Marta
Canteros
Profesor Abel
Seruacute
Inteacuterprete en
Lengua de
Sentildeas
Comunidad de
ambas escuelas
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proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
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Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
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Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
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Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
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En relacioacuten a la escuela Pavoacuten participan del proyecto alumnos del nivel secundario los
cuales asistiraacuten a un taller de roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten
Zapata con el objetivo de elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela
Pavoacuten Tambieacuten participan alumnos del nivel primario Todos ellos son chicos sordos e
hipoacuacutesicos alumnos con trastornos del lenguaje y con discapacidades muacuteltiples de
escasos recursos que viven en su mayoriacutea en asentamientos inestables pertenecientes a
distintos departamentos de nuestra provincia que en su gran mayoriacutea presentan alta
vulnerabilidad econoacutemica y social
MOTIVACIOacuteN Y FUNDAMENTACIOacuteN
Se propone la implementacioacuten del proyecto en el marco de una praacutectica socioeducativa
ya que se pretende incorporar al estudiante de 4to antildeo en un espacio que integre la
articulacioacuten de distintos espacios curriculares de la orientacioacuten de economiacutea y
administracioacuten de las organizaciones (Administracioacuten y Sistemas de Informacioacuten Contable
II Proyecto de Investigacioacuten en Economiacutea Aacuterea Artiacutestica) y la comunidad de la Escuela
Pavoacuten promoviendo el compromiso social preuniversitario a traveacutes de un genuino diaacutelogo
de saberes
Cabe destacar que el proyecto fortalece las competencias sociales de los estudiantes al
potenciar la empatiacutea ayuda mutua trabajo en equipo actitudes de solidaridad
tolerancia equidad autonomiacutea y creatividad en un marco democraacutetico plural Nuestros
estudiantes podraacuten asiacute conocer a traveacutes de sus protagonistas la cultura de las personas
sordas e hipoacuacutesicas sus dificultades y potencialidades
Las acciones disentildeadas posibilitaraacuten en los estudiantes de la Escuela Pavoacuten la promocioacuten
no solo de la comunicacioacuten oral sino tambieacuten la creatividad la actuacioacuten las habilidades
manuales el trabajo colaborativo la utilizacioacuten de herramientas digitales y la apropiacioacuten
de conocimientos relacionados con la roboacutetica Esto uacuteltimo favorece la creatividad la
destreza manual y el proceso teacutecnico de productos
Asiacute mismo se plantea como desafiacuteo la posibilidad de incorporar a las escuelas
preuniversitarias de la UNCuyo en el proacuteximo ciclo lectivo a alumnos egresados de la
escuela Pavoacuten con el objetivo de favorecer la integracioacuten y la inclusioacuten educativa lo cual
estaacute reconocido en el antildeo 2007 a traveacutes de la Convencioacuten sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad que es ratificada por Argentina en 2008 mediante Ley 26378
en virtud de lo cual se establece ldquoel derecho a la educacioacuten de las personas con
discapacidad estableciendo un sistema de educacioacuten inclusivo a todos los niveles asiacute
como la ensentildeanza a lo largo de la vidardquo
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De esta forma se habilitaraacuten espacios para un diaacutelogo genuino de saberes cuyo
escenario es la escuela Pavoacuten a la luz de las intervenciones interdisciplinarias
VIABILIDAD DEL PROYECTO
Respecto a la viabilidad del proyecto se considera que se puede sostener en el tiempo
teniendo en cuenta que surgioacute hace tres antildeos de forma asistemaacutetica y se ha ido
fortaleciendo con el tiempo a traveacutes de la institucionalizacioacuten y financiamiento de distintas
convocatorias principalmente la realizada por el Aacuterea de Articulacioacuten Social e Inclusioacuten
Educativa de la UNCuyo durante el antildeo 2018 y 2019 En este marco actualmente el
proyecto estaacute articulando con otras instituciones educativas que abordan la misma
discapacidad Escuela Arte Aplicado
Otras organizaciones que pueden colaborar al sostenimiento del proyecto son la Facultad
de Educacioacuten de la UNCuyo y Educacioacuten Especial de la DGE
D-MARCO TEOacuteRICO
El abordaje e implementacioacuten del Proyecto ldquoPIOrdquo se realizaraacute en el marco de los siguientes
aspectos teoacutericos y metodoloacutegicos
Desde la perspectiva de derechos
La Convencioacuten Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
explica claramente que la discapacidad resulta de la interaccioacuten entre las
personas con deficiencias y las barreras actitudinales fiacutesicas etc que en definitiva
les pone la sociedad y que no les permite participar de ella en igualdad de
condiciones Esto significa que la sociedad pone barreras por lo tanto no es un
problema de la persona que tiene tales limitaciones funcionales
Asiacute mismo con la implementacioacuten de este proyecto se fortalece y se lleva a la
praacutectica el art 11 de la Ley de Educacioacuten Nacional Nro 2620606 que asegura
una educacioacuten de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades sin
desequilibrios regionales ni inequidades sociales y en su Inc n se compromete
brindar a las personas con discapacidades temporales y permanentes una
propuesta pedagoacutegica que les permita el maacuteximo desarrollo de sus posibilidades
la integracioacuten y el pleno ejercicio de sus derechos
Tanto la Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos (ONU 1948) como la
Declaracioacuten de los Derechos del Nintildeo (ONU 1959) y la Convencioacuten sobre los
Derechos del Nintildeo (ONU 1989) hacen referencia a la igualdad de todos los
hombres en cuanto a sus derechos sin distinciones de ninguacuten tipo y el derecho de
todos los nintildeos de tener acceso a la educacioacuten
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Seguacuten el art 3 de la Convencioacuten de los derechos del nintildeo el Estado se
compromete a asegurar que en todas las medidas concernientes a los nintildeos se
tenga consideracioacuten primordial al intereacutes superior del nintildeo (Ley Ndeg 23849-1990)
En 2007 se aprueba la Convencioacuten sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad que es ratificada por Argentina en 2008 mediante Ley 26378
Desde entonces se reconoce
- El derecho a la educacioacuten de las personas con discapacidad
estableciendo ldquoun sistema de educacioacuten inclusivo a todos los niveles asiacute
como la ensentildeanza a lo largo de la vidardquo
- La necesidad de establecer una educacioacuten inclusiva a la que define
como una adecuacioacuten de los sistemas educativos para brindar una
educacioacuten para todos
Contenidos y espacios curriculares involucrados
Teniendo en cuenta que intervienen distintos espacios curriculares y por lo tanto
procesos pedagoacutegicos que involucran saberes y praacutecticas de distintas disciplinas
es que se ha previsto la articulacioacuten a traveacutes de distintas estrategias de resolucioacuten
con la mirada de las disciplinas que intervienen en el proyecto de tal forma que
este entrecruzamiento de aacutereas genere un espacio de intercambio y construccioacuten
del conocimiento y conformacioacuten de un ldquotaller verticalrdquo concretado a traveacutes de
un trabajo donde se conjuguen las distintas disciplinas Por ejemplo abordar el
tema elaboracioacuten de productos desde los dos espacios curriculares donde ldquo
Proyecto Investigacioacuten en economiacuteardquo aporte diferencias entre costo fijo y
variable econoacutemico y contable ley econoacutemica de rendimiento decreciente y el
espacio curricular ldquoSistema de Informacioacuten Contable IIrdquo donde se abordariacutea los
temas las estrategias de gestioacuten de produccioacuten y comercializacioacuten de productos
Es decir las dos caras de una misma moneda implementar una estrategia de
evaluacioacuten conjunta donde los estudiantes puedan experimentar la articulacioacuten
entre diferentes disciplinas como una propuesta pedagoacutegica para la construccioacuten
de conocimiento
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Contenidos relacionados con cultura tributaria
Los contenidos relacionados con la cultura tributaria son los siguientes
Ejercicio de la ciudadaniacutea Ejercer la ciudadaniacutea en su pleno poder significa
priorizar el intereacutes comuacuten sobre el intereacutes propio y resignificar valores como el
respeto la solidaridad el compromiso la responsabilidad la participacioacuten etc
valores eacutestos imprescindibles para el buen ejercicio de nuestros derechos y
obligaciones Porque la ciudadaniacutea es un derecho pero tambieacuten una obligacioacuten
Sin la ciudadaniacutea no se puede construir un paiacutes ser un ciudadano es tener
conciencia de pertenencia a un determinado territorio y conocer sus diferentes
costumbres leyes y valores Los valores humanos se multiplican cuando los
compartimos y practicamos pues si damos confianza generamos maacutes confianza
si ofrecemos solidaridad seraacuten maacutes las personas que quieran acompantildearnos
Proyectos sociocomunitarios de aprendizaje y servicio solidario ademaacutes de atender
una necesidad sentida de la comunidad y buscar la mejora de esa problemaacutetica
detectada se caracterizan por poner eacutenfasis en el compartir ldquohacer juntos hacer
conrdquo viacutenculo que genera fraternidad Son protagonizados activamente por los
estudiantes en todas sus etapas y articulan con los contenidos de aprendizaje
Proyectos que se sostienen sobre la estrategia de aprendizaje y servicio que estaacute
incluida en la Ley de Educacioacuten Nacional (26 2016) art Ndeg32 donde se establecen
orientaciones para el desarrollo de las praacutecticas educativas solidarias en el marco
de las finalidades enunciadas para la nueva escuela secundaria obligatoria
Propuesta pedagoacutegica innovadora que permite mejorar simultaacuteneamente
la calidad de vida de muchas comunidades y la calidad de la oferta
educativa formal y no formal
Los proyectos de aprendizaje-servicio son estrategias educativas
planificadas para permitir a nintildeos adolescentes y joacutevenes aplicar lo
aprendido al servicio de las necesidades de su comunidad A la vez la
accioacuten solidaria realizada en contextos reales les permite a los
participantes aprender nuevos conocimientos y desarrollar competencias
para la vida el trabajo y la participacioacuten ciudadana El protagonismo de
los estudiantes en el planeamiento desarrollo y evaluacioacuten del proyecto
es fundamental porque el aprendizaje-servicio es una propuesta de
aprendizaje activo Si los estudiantes no se involucran no se apropian del
proyecto el impacto en los aprendizajes no es el mismo
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Los proyectos sociocomunitarios permiten que el Estado pueda hacer una
asignacioacuten maacutes eficiente de los recursos puacuteblicos ya que todo lo que
hagamos para mejorar la calidad de vida de otra persona tiene impacto
directo sobre los recursos puacuteblicos permitiendo al Estado aplicar esos
recursos para atender otras necesidades sociales
E- DIAGNOacuteSTICO
Se realiza un diagnoacutestico participativo a traveacutes de primeras aproximaciones a la Escuela
Pavoacuten donde se realizan entrevistas a equipos directivos y docentes Con los estudiantes
se realizan encuentros grupales con inteacuterprete de lenguas
La observacioacuten participante fue tambieacuten una teacutecnica valiosa para comprender la
dinaacutemica institucional
El equipo directivo aportoacute el Proyecto Institucional a partir del cual se pudo conocer con
mayor profundidad la propuesta educativa
A partir del diagnoacutestico participativo preliminar realizado en la escuela Pavoacuten se concluye
que las principales problemaacuteticas de la poblacioacuten destinataria son
Escasa insercioacuten laboral de los estudiantes ante la falta de igualdad de
oportunidades en capacitacioacuten yu oferta laboral
Recursos econoacutemicos escasos de la poblacioacuten que asiste a la escuela
Escasez de horas caacutetedras de apoyo en materias especiacuteficas tales como las
relacionadas con la orientacioacuten de economiacutea y administracioacuten de las
organizaciones que aporte estrategias para la adquisicioacuten de herramientas que
permitan su inclusioacuten social a traveacutes del trabajo al concluir su trayectoria escolar
Escaso conocimiento y visibilidad de la cultura de la persona sorda
No incorporacioacuten a las escuelas preuniversitarias de la UNCuyo de alumnos
egresados de la escuela Pavoacuten
La escuela Pavoacuten cuenta con valiosos recursos humanos que hacen posible la insercioacuten
de la escuela en la comunidad Se caracteriza por la apertura a otras organizaciones
para favorecer la inclusioacuten de sus estudiantes en la sociedad Existiendo distintos
proyectos con los cuales se brinda una formacioacuten para el desarrollo integral del alumno
que implica su inclusioacuten social
ldquoDi lo que sientesrdquo
ldquoAbriendo puertasrdquo
ldquoIntercolegiales de escuelas de sordosrdquo
ldquoAprendamos sobre las emociones habilidades y valoresrdquo
ldquoAprendemos jugandordquo
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ldquoTaller de cuentosrdquo
Redes con instituciones para que los joacutevenes con discapacidad realicen pasantiacuteas
con el objeto de favorecer su insercioacuten laboral
La relevancia de implementar el proyecto se relaciona con la posibilidad que tiene la
Escuela Martiacuten Zapata de dar respuesta desde sus espacios curriculares a la problemaacutetica
mencionada respecto a las escasas estrategias de insercioacuten laboral que tienen los
alumnos de la Escuela Pavoacuten
A su vez la Escuela Pavoacuten tiene las herramientas necesarias para brindar a nuestra escuela
un conocimiento maacutes amplio respecto de lo que es la cultura de la persona hipoacuacutesica y
sorda
La importancia y justificacioacuten del presente proyecto se relaciona con la posibilidad de unir
los conocimientos capacidades y experiencia de vida de eacutestos joacutevenes lo que tiene
relacioacuten directa con la intencionalidad y decisioacuten de colaborar en el fortalecimiento de la
autonomiacutea y la autoestima de los alumnos apoyados por los docentes para el desarrollo
de emprendimientos productivos y la posterior distribucioacuten y comercializacioacuten de los
productos que se elaborariacutean colaborando de esta forma con una sociedad maacutes justa
inclusiva e igualitaria
La implementacioacuten de este proyecto permite
Formar pequentildeos emprendedores
Generar espacios que fomenten la cultura solidaria proactiva y emprendedora
Posibilitar la igualdad de oportunidades donde TODOS tengan acceso al
conocimiento de herramientas de gestioacuten de procesos de produccioacuten y
planificacioacuten y estrategias de comercializacioacuten etc
Generar lazos sociales comunitarios que van maacutes allaacute de los beneficios
econoacutemicos
Desarrollar nuevas habilidades a partir del trabajo colaborativo
Posibilitar el ingreso de egresados de la escuela Pavoacuten a escuelas de la UNCuyo
favoreciendo la igualdad de oportunidades
Respecto a los antecedentes del trabajo del equipo con la comunidad se destaca la
vinculacioacuten iniciada en el 2017 por los integrantes del actual Centro de Estudiantes Los
alumnos trabajaron durante el antildeo pasado en actividades relacionadas al fortalecimiento
de los viacutenculos entre ellos y los estudiantes que asisten a la Escuela Pavoacuten Entre las
actividades realizadas se destacan talleres recreativos de integracioacuten realizacioacuten de
material didaacutectico aprendizaje de la cultura del joven hipoacuacutesico y sordo pintura de
paredes Estas actividades si bien fueron asistemaacuteticas fueron comprometidas y
responsables por lo que generaron una fuerte vinculacioacuten con el equipo directivo
docentes y estudiantes lo cual habilitoacute la posibilidad de generar una articulacioacuten con un
encuadre institucional a partir de la cual surgioacute en el ciclo lectivo 2018 este proyecto
teniendo continuidad durante este antildeo
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Es importante destacar tambieacuten que los integrantes han participado de proyectos
financiados por el Aacuterea de Articulacioacuten Social e Inclusioacuten Educativa en temas
relacionados a las problemaacuteticas que se abordan
Puentes Inclusivos I y II Economiacutea Social y Solidaria
Compromiso social preuniversitario Promocioacuten de derechos - Economiacutea Social y
Solidaria-Ambiente Sustentable
Maacutes derechos Maacutes igualdad Promocioacuten de derechos
Construyendo redes cooperativas Economiacutea Social y Solidaria - Promocioacuten de
derechos
F- COMUNIDAD INVOLUCRADA
Son dos las comunidades destinatarias la comunidad educativa de la Escuela de
Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo y la comunidad de la Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de
Pavoacutenrdquo Los alumnos de ambas escuelas involucradas seraacuten los protagonistas del
proyecto
La escuela de Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo es de nivel secundario de 5 antildeos y se
encuentra bajo la jurisdiccioacuten de la Universidad Nacional de Cuyo la cual en el art 94 del
nuevo estatuto universitario fija cuaacuteles son los propoacutesitos de las escuelas secundarias
dependientes de su jurisdiccioacuten La educacioacuten secundaria en la Universidad tiene por fin
servir a la formacioacuten integral y a la preparacioacuten y orientacioacuten de los estudiantes hacia la
educacioacuten superior y al desarrollo de competencias que les permitan acceder a los
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sectores de la produccioacuten y del trabajo Los establecimientos secundarios deben ser
campos de experimentacioacuten pedagoacutegica y escuelas modelo en todos sus aspectos
Existen tres orientaciones en su propuesta educativa Informaacutetica (dos divisiones por antildeo)
Economiacutea y Administracioacuten de las organizaciones (cuatro divisiones por antildeo) Ciencias
Sociales y Humanidades (dos divisiones por antildeo)
Se encuentra ubicada en los alrededores del centro ciacutevico de la ciudad de Mendoza a
una cuadra del Centro de Congresos y Exposiciones en las intersecciones de las calles
Peruacute y Pedro Molina de capital
Durante el ciclo lectivo 2018 concurren a la escuela un total de 1250 alumnos divididos en
cuarenta divisiones 20 en el turno mantildeana (ocho quintos antildeos ocho cuartos antildeos y tres
terceros antildeos) y 20 en el turno tarde (ocho primeros antildeos ocho segundos antildeos y cuatro
terceros antildeos)
Los alumnos provienen de familias con caracteriacutesticas socioeconoacutemicas semejantes (clase
media media baja) que han elegido la escuela por su exigencia acadeacutemica y prestigio
en el medio
El reacutegimen de ingreso de los alumnos a la escuela es por promedio lo cual permite contar
con un muy buen rendimiento acadeacutemico
La proyeccioacuten de la mayoriacutea de los alumnos es ingresar al nivel universitario
En la escuela se desarrollan diversos proyectos institucionales por ejemplo Club de
Naciones Unidas taller de tango coro olimpiadas matemaacuteticas alumno monitor entre
otros que refuerzan el desarrollo personal y acadeacutemico de los estudiantes Estas
actividades extracurriculares son muy valoradas por padres y alumnos ya que les brinda
un espacio institucional organizado de contencioacuten para la realizacioacuten de diferentes
actividades que complementan la formacioacuten estrictamente curricular
Son muacuteltiples los proyectos institucionales de la Escuela entre ellos se considera
importante destacar los relacionados a ldquoInclusioacuten Educativardquo llevados a cabo por la
terapeuta del lenguaje de la Escuela quien se focaliza en las adaptaciones curriculares y
la integracioacuten educativa de estudiantes con discapacidad
La Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de Pavoacutenrdquo se crea el 28 de febrero de 1958 con la
finalidad de atender las necesidades de las personas sordas de la provincia
Histoacutericamente se pensoacute en una institucioacuten que convirtiera al sordo en un sordo oyente
contando con medios tecnoloacutegicos y metodoloacutegicos partiendo de la idea de que el
sordo podiacutea aprender el lenguaje
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Actualmente la mirada corresponde a un modelo social de la discapacidad seguacuten el cual
se considera a la misma como un conjunto de condiciones que responden a la
interaccioacuten entre las caracteriacutesticas del individuo y el contexto social en un rol de
educacioacuten intercultural
La escuela se encuentra en calle Buenos Aires Ndeg553 de la Ciudad de Mendoza entre las
calles Montecaseros e Ituzaingoacute en una zona ceacutentrica de faacutecil acceso a los servicios
baacutesicos y recreativos y con muy buena conexioacuten con distintos puntos de la ciudad de
Mendoza por la gran cantidad de medios de transporte que circulan por la zona
Comparte el edificio con la escuela Ndeg 2-034 Ricardo Gutieacuterrez con la escuela Ndeg 7-004 Dr
Daniel Fernando Gonzaacutelez con la sede de supervisioacuten Ndeg1 y el equipo de configuracioacuten
de Apoyo para las personas con discapacidad
La Misioacuten de la escuela Raquel Meneacutendez de Pavoacuten es ldquoOfrecer un servicio educativo
que garantice el desarrollo de habilidades sociales cognitivas y emocionales para
promover el desarrollo de personas autoacutenomas participativas y con mayor inclusioacuten
socialrdquo
La propuesta educativa que se ofrece es para alumnos con abordaje pedagoacutegico
complejo trastornos del lenguaje y sordera lo cual es logrado a traveacutes de dos liacuteneas de
accioacuten
Servicio de integracioacuten con 52 alumnos en trayectorias compartidas Este
servicio atiende alumnos desde el nivel inicial hasta el nivel universitario
brindando apoyo con el objetivo de que los alumnos tengan una trayectoria
escolar concreta continua e integral para los distintos niveles del sector
educativo
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Trayectoria en sede matriacutecula de 55 alumnos Asisten nintildeos con sordera
hipoacusia y trastornos en el lenguaje discapacidades muacuteltiples los cuales
estaacuten agrupados seguacuten la edad las posibilidades educativas madurativas y
relacionales
Existe desde e lantildeo 2017 un marcado incremento de la matriacutecula debido al cierre del
ldquoInstituto Antonio Proacutevolordquo y a las derivaciones de nintildeos que realizan los profesionales del
hospital ldquoHumberto Nottirdquo al servicio de atencioacuten temprana de la escuela
Los alumnos reciben el servicio de comedor y merienda enmarcado en el programa
provincial de nutricioacuten (PPN)
La Escuela Pavoacuten posee todos los servicios indispensables (luz gas agua potable)
Los actores sociales con los que interactuacutea principalmente son Direccioacuten de
Discapacidad de la Provincia Biblioteca Palabrazo ubicada en Godoy Cruz Facultad de
Educacioacuten Elemental de la UNCuyo Asociaciones de Sordos e Hipocuacutesicos
G- RESUMEN DE LA PROPUESTA PEDAGOacuteGICA
Quienes formulan el proyecto sostienen que la inclusioacuten consiste en transformar los
sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje para responder a las diferentes
necesidades de los estudiantes (con o sin discapacidad) Es una poliacutetica destinada a
garantizar el derecho a la educacioacuten y a la igualdad de oportunidades
Desde la educacioacuten se ha de promover de forma intencional la aceptacioacuten y valoracioacuten
de las diferencias de personas de cualquier tipo para ldquoaprender a vivir juntosrdquo lo que
implica la comprensioacuten y valoracioacuten del otro ldquocomo un otro vaacutelido y legiacutetimordquo la
percepcioacuten de las formas de interdependencia respetando los valores del pluralismo y la
comprensioacuten mutua La percepcioacuten y la vivencia de la diversidad nos permite ademaacutes
construir y reafirmar la propia identidad y distinguirnos de los otros El ser humano se realiza
plenamente como miembro de una comunidad y una cultura pero tambieacuten en el respeto
a su individualidad por lo que otro aspecto fundamental de la educacioacuten ha de ser
ldquoaprender a serrdquo
Es preciso avanzar hacia escuelas maacutes inclusivas que eduquen a sus alumnos en la
diversidad y favorezcan el desarrollo de actitudes de solidaridad cooperacioacuten respeto y
valoracioacuten de las diferencias de otros miembros de su comunidad lo cual facilitaraacute el
desarrollo de sociedades maacutes inclusivas y fraternas
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Teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional de nuestra
escuela y dentro de los objetivos institucionales que contempla el ldquoPrograma de Inclusioacuten
Educativardquo se plantea una articulacioacuten con distintas instituciones del medio mendocino
para favorecer promover y garantizar los principios de una educacioacuten inclusiva e
igualitaria La labor que desarrollamos tiende a dar respuestas pedagoacutegicas didaacutecticas y
sociales ajustadas a las particularidades de los estudiantes entre ellos aquellos que
poseen deacuteficit auditivo explicitando las modalidades de apoyo requeridas por los mismos
y asumiendo el desafiacuteo de su verdadera inclusioacuten en la comunidad de la que forma parte
promoviendo la convergencia de acciones instituciones recursos humanos y materiales
adaptaciones y apoyos especiacuteficos comprometidos en la puesta en marcha de proyectos
socioeducativos
Por uacuteltimo se considera importante destacar que la ejecucioacuten de este proyecto permitiraacute
la posibilidad de continuar implementando las praacutecticas socioeducativas en la Escuela
Desde los espacios curriculares ldquoProyecto de Investigacioacuten en Economiacutea ldquoy
ldquoAdministracioacuten de los Sistemas de Informacioacuten IIrdquo se pretende que los estudiantes
integren los conocimientos teoacutericos a la articulacioacuten que se haraacute con la Escuela Pavoacuten y
en ese entorno territorial lograr acciones teoacuterico-praacutecticas que promuevan el diaacutelogo de
saberes Las praacutecticas socioeducativas promueven el compromiso social de nuestros
estudiantes preuniversitarios e interpela la praacutectica docente Un antecedente importante
es la Ord 7516 del Consejo Superior
En este marco el Proyecto estaacute pensado para que nuestros estudiantes puedan conocer y
vivenciar coacutemo es la vida de las personas sordas e hipoacuacutesicas y conocer su cultura Que
puedan nutrirse mutuamente de saberes experiencias y relaciones de solidaridad
compantildeerismo y valores lo que se lograraacute a traveacutes de sucesivos encuentros los que se
han programado con una continuidad sostenida que permita la adecuada insercioacuten del
proyecto en la Escuela Pavoacuten
Esta escuela tiene entre sus objetivos el de ldquopromover el desarrollo de la lengua escritardquo
ya que debido a la falta o ausencia de audicioacuten resulta complejo el aprendizaje de la
lengua escrita para la persona sorda para lo cual se ha propuesto que los estudiantes de
ambos establecimientos se vinculen y fortalezcan las relaciones a traveacutes de praacutecticas de
escritura por medio de un soporte digital que les permita comunicarse de manera
permanente y a traveacutes de un aprendizaje ubicuo con la ayuda de un docente de apoyo
mediador entre ambos grupos Siguiendo el pensamiento de Nicholas Burbules ldquoel
aprendizaje ubicuo es hacer que el proceso de aprendizaje sea una experiencia maacutes
distribuida en el tiempo y el espaciordquo Ubicuo significa dondequiera que esteacutes y en
cualquier momento
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
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Es importante que los alumnos puedan compartir y fortalecer habilidades creativas para
lo cual se ha propuesto la participacioacuten de alumnos de la escuela Pavoacuten en un taller de
roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata con el objetivo de
elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela Pavoacuten y con la posibilidad futura
de elaborar productos a partir de los conocimientos obtenidos en dicho taller dando a los
alumnos participantes una futura salida laboral
Los alumnos de la Escuela Martiacuten Zapata podraacuten aportar los conocimientos relativos a
costos del producto investigacioacuten de mercado para la eleccioacuten del producto
determinacioacuten del precio de venta de modo tal que sea competitivo manejo adecuado
del stock teacutecnicas de venta etc Y en este marco los estudiantes de la Escuela Pavoacuten
daraacuten a conocer la cultura del joven sordo o hipoacuacutesico sus potencialidades y
dificultades de comunicacioacuten
Como tarea transversal a todo lo antes mencionado se ha previsto la implementacioacuten de
estrategias de innovacioacuten educativa como la educacioacuten invertida storytelling y la
realizacioacuten de un video final con la actuacioacuten y participacioacuten de los alumnos de ambas
escuelas en donde se presente el trabajo compartido Dicho video se llevaraacute a cabo con
la colaboracioacuten de una profesora de teatro y tendraacute como sentido transmitir un mensaje
de trabajo colaborativo y de socializacioacuten entre personas de distintos contextos con
diversas caracteriacutesticas unos oyentes y otros con dificultades auditivas en donde se
promueve la igualdad de oportunidades en una sociedad maacutes justa y empaacutetica
Por otro lado con la implementacioacuten de las praacutecticas socioeducativas en los espacios
curriculares mencionados se espera generar un cambio de perspectiva de nuestros
estudiantes respecto a los joacutevenes hipoacuacutesicos o sordos adquirir nuevos conocimientos
relacionados a la cultura del joven sordo y de los espacios curriculares mencionados
fortalecer una articulacioacuten con la Escuela Pavoacuten que genere un diaacutelogo genuino aportar
a una formacioacuten integral de nuestros estudiantes con una actitud comprometida y criacutetica
de la realidad
Acordamos que la viabilidad del proyecto es posible ya que ambas instituciones cuentan
con el recurso humano y la disposicioacuten para concretar la articulacioacuten Por otro lado el
dinero que se solicita para el financiamiento del proyecto podraacute ser destinado en las
distintas actividades propuestas para la continuidad de este proyecto
H- DISENtildeO DE ACCIONES
Es importante destacar que en el caso de los destinatarios se menciona como tal a
estudiantes de la Escuela Pavoacuten como a estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata ya
que de acuerdo a las actividades que se realicen seraacute uno u otro quien ocupe este
rol Esto es porque se ha intentado abordar la temaacutetica desde el paradigma del
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diaacutelogo de saberes donde todos son protagonistas y todos tienen saberes valiosos que
compartir y construir
OBJETIVO GENERAL Favorecer la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela
Pavoacuten a traveacutes estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral
Objetivos Especiacuteficos 1Conocer la cultura
de la persona con
discapacidad
auditiva e identificar
los obstaacuteculos fiacutesicos
comunicaciones y
actitudinales que
dificultan la
participan plena en
la sociedad
2 Favorecer la
inclusioacuten social y el
diaacutelogo de saberes
entre las
comunidades
educativas
involucradas en el
proyecto
Destinatarios
Estudiantes
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten
Zapata
Comunidad
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Actividades
11 Realizacioacuten del
Encuentro Ndeg 1 para
sensibilizacioacuten y
conocimiento de la
Cultura de las
Personas Sordas
12 Presentacioacuten de
la Escuela Pavoacuten
como comunidad
con la que se
estableceraacute el
proyecto
21 Realizacioacuten de
actividades de
integracioacuten a traveacutes
de talleres
recreativos entre
estudiantes y
docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para
favorecer el diaacutelogo
de saberes y
compartir
experiencias
23 Jornada de
muestra de trabajos
para la feria de
Ciencias
confeccionados por
alumnos de 6to grado
de la escuela Pavoacuten
Recursos Materiales
Power point
Caretas
Narices de payasos
Vinchas
Pinturas
Cartelerias
Bombo
Redoblante
Molino de viento solar
Caja solar
Responsables
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del
Centro de
Estudiantes de
la ECMZ
Comunidad de
ambas
escuelas
Alumnos de 6to
grado de la
Escuela Pavoacuten
docente a
cargo del grupo
e inteacuterprete
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3 Identificar
estrategias didaacutecticas
y recursos visuales
empleados para
favorecer la
comprensioacuten por
procesamiento visual
en las personas
sordas
4 Promover la
insercioacuten laboral de
los estudiantes
secundarios de la
Escuela Pavoacuten
5 Favorecer la
sostenibilidad de la
praacutectica
socioeducativa
desarrollada en el
Alumnos de la
Escuela de
Comercio
Martiacuten Zapata
Alumnos de
5to grado y
6to grado de
la Escuela
Pavoacuten
Estudiantes
secundarios
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de ambas
escuelas
31 Participacioacuten en un
acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de
una obra de teatro
referida al circuito
productivo del vino
33 Visita a la Bodega
Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los
aprendizajes
vivenciados con la
obra de teatro y la
salida de campo a la
bodega
41 Participar del taller
de Roboacutetica dictado
por la Escuela de
Comercio Martiacuten
Zapata los diacuteas
saacutebados con
contenidos
informaacuteticos
31 Elaboracioacuten de
timbres luminosos para
las aulas de la escuela
Pavoacuten
51Reflexioacuten mediante
encuentros
presenciales con
estudiantes y
docentes en temas
TV
Presentacioacuten en Power
Point
Fotos de proacuteceres
Liacutenea de tiempo
Pizarra
Disfraces
Ambientacioacuten del saloacuten
de actos
Muacutesica
Insumos informaacuteticos
Computadoras
Registros Anecdotarios
Entrevistas
Intercambios
Docentes de la
Escuela Pavoacuten
responsables
del acto del
178
Prof Pamela
Ortiz
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del 4ordm6ordf
de la ECMZ
Prof Marta
Canteros
Profesor Abel
Seruacute
Inteacuterprete en
Lengua de
Sentildeas
Comunidad de
ambas escuelas
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18
proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
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Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
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5
Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
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Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
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De esta forma se habilitaraacuten espacios para un diaacutelogo genuino de saberes cuyo
escenario es la escuela Pavoacuten a la luz de las intervenciones interdisciplinarias
VIABILIDAD DEL PROYECTO
Respecto a la viabilidad del proyecto se considera que se puede sostener en el tiempo
teniendo en cuenta que surgioacute hace tres antildeos de forma asistemaacutetica y se ha ido
fortaleciendo con el tiempo a traveacutes de la institucionalizacioacuten y financiamiento de distintas
convocatorias principalmente la realizada por el Aacuterea de Articulacioacuten Social e Inclusioacuten
Educativa de la UNCuyo durante el antildeo 2018 y 2019 En este marco actualmente el
proyecto estaacute articulando con otras instituciones educativas que abordan la misma
discapacidad Escuela Arte Aplicado
Otras organizaciones que pueden colaborar al sostenimiento del proyecto son la Facultad
de Educacioacuten de la UNCuyo y Educacioacuten Especial de la DGE
D-MARCO TEOacuteRICO
El abordaje e implementacioacuten del Proyecto ldquoPIOrdquo se realizaraacute en el marco de los siguientes
aspectos teoacutericos y metodoloacutegicos
Desde la perspectiva de derechos
La Convencioacuten Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
explica claramente que la discapacidad resulta de la interaccioacuten entre las
personas con deficiencias y las barreras actitudinales fiacutesicas etc que en definitiva
les pone la sociedad y que no les permite participar de ella en igualdad de
condiciones Esto significa que la sociedad pone barreras por lo tanto no es un
problema de la persona que tiene tales limitaciones funcionales
Asiacute mismo con la implementacioacuten de este proyecto se fortalece y se lleva a la
praacutectica el art 11 de la Ley de Educacioacuten Nacional Nro 2620606 que asegura
una educacioacuten de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades sin
desequilibrios regionales ni inequidades sociales y en su Inc n se compromete
brindar a las personas con discapacidades temporales y permanentes una
propuesta pedagoacutegica que les permita el maacuteximo desarrollo de sus posibilidades
la integracioacuten y el pleno ejercicio de sus derechos
Tanto la Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos (ONU 1948) como la
Declaracioacuten de los Derechos del Nintildeo (ONU 1959) y la Convencioacuten sobre los
Derechos del Nintildeo (ONU 1989) hacen referencia a la igualdad de todos los
hombres en cuanto a sus derechos sin distinciones de ninguacuten tipo y el derecho de
todos los nintildeos de tener acceso a la educacioacuten
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Seguacuten el art 3 de la Convencioacuten de los derechos del nintildeo el Estado se
compromete a asegurar que en todas las medidas concernientes a los nintildeos se
tenga consideracioacuten primordial al intereacutes superior del nintildeo (Ley Ndeg 23849-1990)
En 2007 se aprueba la Convencioacuten sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad que es ratificada por Argentina en 2008 mediante Ley 26378
Desde entonces se reconoce
- El derecho a la educacioacuten de las personas con discapacidad
estableciendo ldquoun sistema de educacioacuten inclusivo a todos los niveles asiacute
como la ensentildeanza a lo largo de la vidardquo
- La necesidad de establecer una educacioacuten inclusiva a la que define
como una adecuacioacuten de los sistemas educativos para brindar una
educacioacuten para todos
Contenidos y espacios curriculares involucrados
Teniendo en cuenta que intervienen distintos espacios curriculares y por lo tanto
procesos pedagoacutegicos que involucran saberes y praacutecticas de distintas disciplinas
es que se ha previsto la articulacioacuten a traveacutes de distintas estrategias de resolucioacuten
con la mirada de las disciplinas que intervienen en el proyecto de tal forma que
este entrecruzamiento de aacutereas genere un espacio de intercambio y construccioacuten
del conocimiento y conformacioacuten de un ldquotaller verticalrdquo concretado a traveacutes de
un trabajo donde se conjuguen las distintas disciplinas Por ejemplo abordar el
tema elaboracioacuten de productos desde los dos espacios curriculares donde ldquo
Proyecto Investigacioacuten en economiacuteardquo aporte diferencias entre costo fijo y
variable econoacutemico y contable ley econoacutemica de rendimiento decreciente y el
espacio curricular ldquoSistema de Informacioacuten Contable IIrdquo donde se abordariacutea los
temas las estrategias de gestioacuten de produccioacuten y comercializacioacuten de productos
Es decir las dos caras de una misma moneda implementar una estrategia de
evaluacioacuten conjunta donde los estudiantes puedan experimentar la articulacioacuten
entre diferentes disciplinas como una propuesta pedagoacutegica para la construccioacuten
de conocimiento
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Contenidos relacionados con cultura tributaria
Los contenidos relacionados con la cultura tributaria son los siguientes
Ejercicio de la ciudadaniacutea Ejercer la ciudadaniacutea en su pleno poder significa
priorizar el intereacutes comuacuten sobre el intereacutes propio y resignificar valores como el
respeto la solidaridad el compromiso la responsabilidad la participacioacuten etc
valores eacutestos imprescindibles para el buen ejercicio de nuestros derechos y
obligaciones Porque la ciudadaniacutea es un derecho pero tambieacuten una obligacioacuten
Sin la ciudadaniacutea no se puede construir un paiacutes ser un ciudadano es tener
conciencia de pertenencia a un determinado territorio y conocer sus diferentes
costumbres leyes y valores Los valores humanos se multiplican cuando los
compartimos y practicamos pues si damos confianza generamos maacutes confianza
si ofrecemos solidaridad seraacuten maacutes las personas que quieran acompantildearnos
Proyectos sociocomunitarios de aprendizaje y servicio solidario ademaacutes de atender
una necesidad sentida de la comunidad y buscar la mejora de esa problemaacutetica
detectada se caracterizan por poner eacutenfasis en el compartir ldquohacer juntos hacer
conrdquo viacutenculo que genera fraternidad Son protagonizados activamente por los
estudiantes en todas sus etapas y articulan con los contenidos de aprendizaje
Proyectos que se sostienen sobre la estrategia de aprendizaje y servicio que estaacute
incluida en la Ley de Educacioacuten Nacional (26 2016) art Ndeg32 donde se establecen
orientaciones para el desarrollo de las praacutecticas educativas solidarias en el marco
de las finalidades enunciadas para la nueva escuela secundaria obligatoria
Propuesta pedagoacutegica innovadora que permite mejorar simultaacuteneamente
la calidad de vida de muchas comunidades y la calidad de la oferta
educativa formal y no formal
Los proyectos de aprendizaje-servicio son estrategias educativas
planificadas para permitir a nintildeos adolescentes y joacutevenes aplicar lo
aprendido al servicio de las necesidades de su comunidad A la vez la
accioacuten solidaria realizada en contextos reales les permite a los
participantes aprender nuevos conocimientos y desarrollar competencias
para la vida el trabajo y la participacioacuten ciudadana El protagonismo de
los estudiantes en el planeamiento desarrollo y evaluacioacuten del proyecto
es fundamental porque el aprendizaje-servicio es una propuesta de
aprendizaje activo Si los estudiantes no se involucran no se apropian del
proyecto el impacto en los aprendizajes no es el mismo
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Los proyectos sociocomunitarios permiten que el Estado pueda hacer una
asignacioacuten maacutes eficiente de los recursos puacuteblicos ya que todo lo que
hagamos para mejorar la calidad de vida de otra persona tiene impacto
directo sobre los recursos puacuteblicos permitiendo al Estado aplicar esos
recursos para atender otras necesidades sociales
E- DIAGNOacuteSTICO
Se realiza un diagnoacutestico participativo a traveacutes de primeras aproximaciones a la Escuela
Pavoacuten donde se realizan entrevistas a equipos directivos y docentes Con los estudiantes
se realizan encuentros grupales con inteacuterprete de lenguas
La observacioacuten participante fue tambieacuten una teacutecnica valiosa para comprender la
dinaacutemica institucional
El equipo directivo aportoacute el Proyecto Institucional a partir del cual se pudo conocer con
mayor profundidad la propuesta educativa
A partir del diagnoacutestico participativo preliminar realizado en la escuela Pavoacuten se concluye
que las principales problemaacuteticas de la poblacioacuten destinataria son
Escasa insercioacuten laboral de los estudiantes ante la falta de igualdad de
oportunidades en capacitacioacuten yu oferta laboral
Recursos econoacutemicos escasos de la poblacioacuten que asiste a la escuela
Escasez de horas caacutetedras de apoyo en materias especiacuteficas tales como las
relacionadas con la orientacioacuten de economiacutea y administracioacuten de las
organizaciones que aporte estrategias para la adquisicioacuten de herramientas que
permitan su inclusioacuten social a traveacutes del trabajo al concluir su trayectoria escolar
Escaso conocimiento y visibilidad de la cultura de la persona sorda
No incorporacioacuten a las escuelas preuniversitarias de la UNCuyo de alumnos
egresados de la escuela Pavoacuten
La escuela Pavoacuten cuenta con valiosos recursos humanos que hacen posible la insercioacuten
de la escuela en la comunidad Se caracteriza por la apertura a otras organizaciones
para favorecer la inclusioacuten de sus estudiantes en la sociedad Existiendo distintos
proyectos con los cuales se brinda una formacioacuten para el desarrollo integral del alumno
que implica su inclusioacuten social
ldquoDi lo que sientesrdquo
ldquoAbriendo puertasrdquo
ldquoIntercolegiales de escuelas de sordosrdquo
ldquoAprendamos sobre las emociones habilidades y valoresrdquo
ldquoAprendemos jugandordquo
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ldquoTaller de cuentosrdquo
Redes con instituciones para que los joacutevenes con discapacidad realicen pasantiacuteas
con el objeto de favorecer su insercioacuten laboral
La relevancia de implementar el proyecto se relaciona con la posibilidad que tiene la
Escuela Martiacuten Zapata de dar respuesta desde sus espacios curriculares a la problemaacutetica
mencionada respecto a las escasas estrategias de insercioacuten laboral que tienen los
alumnos de la Escuela Pavoacuten
A su vez la Escuela Pavoacuten tiene las herramientas necesarias para brindar a nuestra escuela
un conocimiento maacutes amplio respecto de lo que es la cultura de la persona hipoacuacutesica y
sorda
La importancia y justificacioacuten del presente proyecto se relaciona con la posibilidad de unir
los conocimientos capacidades y experiencia de vida de eacutestos joacutevenes lo que tiene
relacioacuten directa con la intencionalidad y decisioacuten de colaborar en el fortalecimiento de la
autonomiacutea y la autoestima de los alumnos apoyados por los docentes para el desarrollo
de emprendimientos productivos y la posterior distribucioacuten y comercializacioacuten de los
productos que se elaborariacutean colaborando de esta forma con una sociedad maacutes justa
inclusiva e igualitaria
La implementacioacuten de este proyecto permite
Formar pequentildeos emprendedores
Generar espacios que fomenten la cultura solidaria proactiva y emprendedora
Posibilitar la igualdad de oportunidades donde TODOS tengan acceso al
conocimiento de herramientas de gestioacuten de procesos de produccioacuten y
planificacioacuten y estrategias de comercializacioacuten etc
Generar lazos sociales comunitarios que van maacutes allaacute de los beneficios
econoacutemicos
Desarrollar nuevas habilidades a partir del trabajo colaborativo
Posibilitar el ingreso de egresados de la escuela Pavoacuten a escuelas de la UNCuyo
favoreciendo la igualdad de oportunidades
Respecto a los antecedentes del trabajo del equipo con la comunidad se destaca la
vinculacioacuten iniciada en el 2017 por los integrantes del actual Centro de Estudiantes Los
alumnos trabajaron durante el antildeo pasado en actividades relacionadas al fortalecimiento
de los viacutenculos entre ellos y los estudiantes que asisten a la Escuela Pavoacuten Entre las
actividades realizadas se destacan talleres recreativos de integracioacuten realizacioacuten de
material didaacutectico aprendizaje de la cultura del joven hipoacuacutesico y sordo pintura de
paredes Estas actividades si bien fueron asistemaacuteticas fueron comprometidas y
responsables por lo que generaron una fuerte vinculacioacuten con el equipo directivo
docentes y estudiantes lo cual habilitoacute la posibilidad de generar una articulacioacuten con un
encuadre institucional a partir de la cual surgioacute en el ciclo lectivo 2018 este proyecto
teniendo continuidad durante este antildeo
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Es importante destacar tambieacuten que los integrantes han participado de proyectos
financiados por el Aacuterea de Articulacioacuten Social e Inclusioacuten Educativa en temas
relacionados a las problemaacuteticas que se abordan
Puentes Inclusivos I y II Economiacutea Social y Solidaria
Compromiso social preuniversitario Promocioacuten de derechos - Economiacutea Social y
Solidaria-Ambiente Sustentable
Maacutes derechos Maacutes igualdad Promocioacuten de derechos
Construyendo redes cooperativas Economiacutea Social y Solidaria - Promocioacuten de
derechos
F- COMUNIDAD INVOLUCRADA
Son dos las comunidades destinatarias la comunidad educativa de la Escuela de
Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo y la comunidad de la Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de
Pavoacutenrdquo Los alumnos de ambas escuelas involucradas seraacuten los protagonistas del
proyecto
La escuela de Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo es de nivel secundario de 5 antildeos y se
encuentra bajo la jurisdiccioacuten de la Universidad Nacional de Cuyo la cual en el art 94 del
nuevo estatuto universitario fija cuaacuteles son los propoacutesitos de las escuelas secundarias
dependientes de su jurisdiccioacuten La educacioacuten secundaria en la Universidad tiene por fin
servir a la formacioacuten integral y a la preparacioacuten y orientacioacuten de los estudiantes hacia la
educacioacuten superior y al desarrollo de competencias que les permitan acceder a los
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sectores de la produccioacuten y del trabajo Los establecimientos secundarios deben ser
campos de experimentacioacuten pedagoacutegica y escuelas modelo en todos sus aspectos
Existen tres orientaciones en su propuesta educativa Informaacutetica (dos divisiones por antildeo)
Economiacutea y Administracioacuten de las organizaciones (cuatro divisiones por antildeo) Ciencias
Sociales y Humanidades (dos divisiones por antildeo)
Se encuentra ubicada en los alrededores del centro ciacutevico de la ciudad de Mendoza a
una cuadra del Centro de Congresos y Exposiciones en las intersecciones de las calles
Peruacute y Pedro Molina de capital
Durante el ciclo lectivo 2018 concurren a la escuela un total de 1250 alumnos divididos en
cuarenta divisiones 20 en el turno mantildeana (ocho quintos antildeos ocho cuartos antildeos y tres
terceros antildeos) y 20 en el turno tarde (ocho primeros antildeos ocho segundos antildeos y cuatro
terceros antildeos)
Los alumnos provienen de familias con caracteriacutesticas socioeconoacutemicas semejantes (clase
media media baja) que han elegido la escuela por su exigencia acadeacutemica y prestigio
en el medio
El reacutegimen de ingreso de los alumnos a la escuela es por promedio lo cual permite contar
con un muy buen rendimiento acadeacutemico
La proyeccioacuten de la mayoriacutea de los alumnos es ingresar al nivel universitario
En la escuela se desarrollan diversos proyectos institucionales por ejemplo Club de
Naciones Unidas taller de tango coro olimpiadas matemaacuteticas alumno monitor entre
otros que refuerzan el desarrollo personal y acadeacutemico de los estudiantes Estas
actividades extracurriculares son muy valoradas por padres y alumnos ya que les brinda
un espacio institucional organizado de contencioacuten para la realizacioacuten de diferentes
actividades que complementan la formacioacuten estrictamente curricular
Son muacuteltiples los proyectos institucionales de la Escuela entre ellos se considera
importante destacar los relacionados a ldquoInclusioacuten Educativardquo llevados a cabo por la
terapeuta del lenguaje de la Escuela quien se focaliza en las adaptaciones curriculares y
la integracioacuten educativa de estudiantes con discapacidad
La Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de Pavoacutenrdquo se crea el 28 de febrero de 1958 con la
finalidad de atender las necesidades de las personas sordas de la provincia
Histoacutericamente se pensoacute en una institucioacuten que convirtiera al sordo en un sordo oyente
contando con medios tecnoloacutegicos y metodoloacutegicos partiendo de la idea de que el
sordo podiacutea aprender el lenguaje
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Actualmente la mirada corresponde a un modelo social de la discapacidad seguacuten el cual
se considera a la misma como un conjunto de condiciones que responden a la
interaccioacuten entre las caracteriacutesticas del individuo y el contexto social en un rol de
educacioacuten intercultural
La escuela se encuentra en calle Buenos Aires Ndeg553 de la Ciudad de Mendoza entre las
calles Montecaseros e Ituzaingoacute en una zona ceacutentrica de faacutecil acceso a los servicios
baacutesicos y recreativos y con muy buena conexioacuten con distintos puntos de la ciudad de
Mendoza por la gran cantidad de medios de transporte que circulan por la zona
Comparte el edificio con la escuela Ndeg 2-034 Ricardo Gutieacuterrez con la escuela Ndeg 7-004 Dr
Daniel Fernando Gonzaacutelez con la sede de supervisioacuten Ndeg1 y el equipo de configuracioacuten
de Apoyo para las personas con discapacidad
La Misioacuten de la escuela Raquel Meneacutendez de Pavoacuten es ldquoOfrecer un servicio educativo
que garantice el desarrollo de habilidades sociales cognitivas y emocionales para
promover el desarrollo de personas autoacutenomas participativas y con mayor inclusioacuten
socialrdquo
La propuesta educativa que se ofrece es para alumnos con abordaje pedagoacutegico
complejo trastornos del lenguaje y sordera lo cual es logrado a traveacutes de dos liacuteneas de
accioacuten
Servicio de integracioacuten con 52 alumnos en trayectorias compartidas Este
servicio atiende alumnos desde el nivel inicial hasta el nivel universitario
brindando apoyo con el objetivo de que los alumnos tengan una trayectoria
escolar concreta continua e integral para los distintos niveles del sector
educativo
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Trayectoria en sede matriacutecula de 55 alumnos Asisten nintildeos con sordera
hipoacusia y trastornos en el lenguaje discapacidades muacuteltiples los cuales
estaacuten agrupados seguacuten la edad las posibilidades educativas madurativas y
relacionales
Existe desde e lantildeo 2017 un marcado incremento de la matriacutecula debido al cierre del
ldquoInstituto Antonio Proacutevolordquo y a las derivaciones de nintildeos que realizan los profesionales del
hospital ldquoHumberto Nottirdquo al servicio de atencioacuten temprana de la escuela
Los alumnos reciben el servicio de comedor y merienda enmarcado en el programa
provincial de nutricioacuten (PPN)
La Escuela Pavoacuten posee todos los servicios indispensables (luz gas agua potable)
Los actores sociales con los que interactuacutea principalmente son Direccioacuten de
Discapacidad de la Provincia Biblioteca Palabrazo ubicada en Godoy Cruz Facultad de
Educacioacuten Elemental de la UNCuyo Asociaciones de Sordos e Hipocuacutesicos
G- RESUMEN DE LA PROPUESTA PEDAGOacuteGICA
Quienes formulan el proyecto sostienen que la inclusioacuten consiste en transformar los
sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje para responder a las diferentes
necesidades de los estudiantes (con o sin discapacidad) Es una poliacutetica destinada a
garantizar el derecho a la educacioacuten y a la igualdad de oportunidades
Desde la educacioacuten se ha de promover de forma intencional la aceptacioacuten y valoracioacuten
de las diferencias de personas de cualquier tipo para ldquoaprender a vivir juntosrdquo lo que
implica la comprensioacuten y valoracioacuten del otro ldquocomo un otro vaacutelido y legiacutetimordquo la
percepcioacuten de las formas de interdependencia respetando los valores del pluralismo y la
comprensioacuten mutua La percepcioacuten y la vivencia de la diversidad nos permite ademaacutes
construir y reafirmar la propia identidad y distinguirnos de los otros El ser humano se realiza
plenamente como miembro de una comunidad y una cultura pero tambieacuten en el respeto
a su individualidad por lo que otro aspecto fundamental de la educacioacuten ha de ser
ldquoaprender a serrdquo
Es preciso avanzar hacia escuelas maacutes inclusivas que eduquen a sus alumnos en la
diversidad y favorezcan el desarrollo de actitudes de solidaridad cooperacioacuten respeto y
valoracioacuten de las diferencias de otros miembros de su comunidad lo cual facilitaraacute el
desarrollo de sociedades maacutes inclusivas y fraternas
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Teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional de nuestra
escuela y dentro de los objetivos institucionales que contempla el ldquoPrograma de Inclusioacuten
Educativardquo se plantea una articulacioacuten con distintas instituciones del medio mendocino
para favorecer promover y garantizar los principios de una educacioacuten inclusiva e
igualitaria La labor que desarrollamos tiende a dar respuestas pedagoacutegicas didaacutecticas y
sociales ajustadas a las particularidades de los estudiantes entre ellos aquellos que
poseen deacuteficit auditivo explicitando las modalidades de apoyo requeridas por los mismos
y asumiendo el desafiacuteo de su verdadera inclusioacuten en la comunidad de la que forma parte
promoviendo la convergencia de acciones instituciones recursos humanos y materiales
adaptaciones y apoyos especiacuteficos comprometidos en la puesta en marcha de proyectos
socioeducativos
Por uacuteltimo se considera importante destacar que la ejecucioacuten de este proyecto permitiraacute
la posibilidad de continuar implementando las praacutecticas socioeducativas en la Escuela
Desde los espacios curriculares ldquoProyecto de Investigacioacuten en Economiacutea ldquoy
ldquoAdministracioacuten de los Sistemas de Informacioacuten IIrdquo se pretende que los estudiantes
integren los conocimientos teoacutericos a la articulacioacuten que se haraacute con la Escuela Pavoacuten y
en ese entorno territorial lograr acciones teoacuterico-praacutecticas que promuevan el diaacutelogo de
saberes Las praacutecticas socioeducativas promueven el compromiso social de nuestros
estudiantes preuniversitarios e interpela la praacutectica docente Un antecedente importante
es la Ord 7516 del Consejo Superior
En este marco el Proyecto estaacute pensado para que nuestros estudiantes puedan conocer y
vivenciar coacutemo es la vida de las personas sordas e hipoacuacutesicas y conocer su cultura Que
puedan nutrirse mutuamente de saberes experiencias y relaciones de solidaridad
compantildeerismo y valores lo que se lograraacute a traveacutes de sucesivos encuentros los que se
han programado con una continuidad sostenida que permita la adecuada insercioacuten del
proyecto en la Escuela Pavoacuten
Esta escuela tiene entre sus objetivos el de ldquopromover el desarrollo de la lengua escritardquo
ya que debido a la falta o ausencia de audicioacuten resulta complejo el aprendizaje de la
lengua escrita para la persona sorda para lo cual se ha propuesto que los estudiantes de
ambos establecimientos se vinculen y fortalezcan las relaciones a traveacutes de praacutecticas de
escritura por medio de un soporte digital que les permita comunicarse de manera
permanente y a traveacutes de un aprendizaje ubicuo con la ayuda de un docente de apoyo
mediador entre ambos grupos Siguiendo el pensamiento de Nicholas Burbules ldquoel
aprendizaje ubicuo es hacer que el proceso de aprendizaje sea una experiencia maacutes
distribuida en el tiempo y el espaciordquo Ubicuo significa dondequiera que esteacutes y en
cualquier momento
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Es importante que los alumnos puedan compartir y fortalecer habilidades creativas para
lo cual se ha propuesto la participacioacuten de alumnos de la escuela Pavoacuten en un taller de
roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata con el objetivo de
elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela Pavoacuten y con la posibilidad futura
de elaborar productos a partir de los conocimientos obtenidos en dicho taller dando a los
alumnos participantes una futura salida laboral
Los alumnos de la Escuela Martiacuten Zapata podraacuten aportar los conocimientos relativos a
costos del producto investigacioacuten de mercado para la eleccioacuten del producto
determinacioacuten del precio de venta de modo tal que sea competitivo manejo adecuado
del stock teacutecnicas de venta etc Y en este marco los estudiantes de la Escuela Pavoacuten
daraacuten a conocer la cultura del joven sordo o hipoacuacutesico sus potencialidades y
dificultades de comunicacioacuten
Como tarea transversal a todo lo antes mencionado se ha previsto la implementacioacuten de
estrategias de innovacioacuten educativa como la educacioacuten invertida storytelling y la
realizacioacuten de un video final con la actuacioacuten y participacioacuten de los alumnos de ambas
escuelas en donde se presente el trabajo compartido Dicho video se llevaraacute a cabo con
la colaboracioacuten de una profesora de teatro y tendraacute como sentido transmitir un mensaje
de trabajo colaborativo y de socializacioacuten entre personas de distintos contextos con
diversas caracteriacutesticas unos oyentes y otros con dificultades auditivas en donde se
promueve la igualdad de oportunidades en una sociedad maacutes justa y empaacutetica
Por otro lado con la implementacioacuten de las praacutecticas socioeducativas en los espacios
curriculares mencionados se espera generar un cambio de perspectiva de nuestros
estudiantes respecto a los joacutevenes hipoacuacutesicos o sordos adquirir nuevos conocimientos
relacionados a la cultura del joven sordo y de los espacios curriculares mencionados
fortalecer una articulacioacuten con la Escuela Pavoacuten que genere un diaacutelogo genuino aportar
a una formacioacuten integral de nuestros estudiantes con una actitud comprometida y criacutetica
de la realidad
Acordamos que la viabilidad del proyecto es posible ya que ambas instituciones cuentan
con el recurso humano y la disposicioacuten para concretar la articulacioacuten Por otro lado el
dinero que se solicita para el financiamiento del proyecto podraacute ser destinado en las
distintas actividades propuestas para la continuidad de este proyecto
H- DISENtildeO DE ACCIONES
Es importante destacar que en el caso de los destinatarios se menciona como tal a
estudiantes de la Escuela Pavoacuten como a estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata ya
que de acuerdo a las actividades que se realicen seraacute uno u otro quien ocupe este
rol Esto es porque se ha intentado abordar la temaacutetica desde el paradigma del
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diaacutelogo de saberes donde todos son protagonistas y todos tienen saberes valiosos que
compartir y construir
OBJETIVO GENERAL Favorecer la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela
Pavoacuten a traveacutes estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral
Objetivos Especiacuteficos 1Conocer la cultura
de la persona con
discapacidad
auditiva e identificar
los obstaacuteculos fiacutesicos
comunicaciones y
actitudinales que
dificultan la
participan plena en
la sociedad
2 Favorecer la
inclusioacuten social y el
diaacutelogo de saberes
entre las
comunidades
educativas
involucradas en el
proyecto
Destinatarios
Estudiantes
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten
Zapata
Comunidad
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Actividades
11 Realizacioacuten del
Encuentro Ndeg 1 para
sensibilizacioacuten y
conocimiento de la
Cultura de las
Personas Sordas
12 Presentacioacuten de
la Escuela Pavoacuten
como comunidad
con la que se
estableceraacute el
proyecto
21 Realizacioacuten de
actividades de
integracioacuten a traveacutes
de talleres
recreativos entre
estudiantes y
docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para
favorecer el diaacutelogo
de saberes y
compartir
experiencias
23 Jornada de
muestra de trabajos
para la feria de
Ciencias
confeccionados por
alumnos de 6to grado
de la escuela Pavoacuten
Recursos Materiales
Power point
Caretas
Narices de payasos
Vinchas
Pinturas
Cartelerias
Bombo
Redoblante
Molino de viento solar
Caja solar
Responsables
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del
Centro de
Estudiantes de
la ECMZ
Comunidad de
ambas
escuelas
Alumnos de 6to
grado de la
Escuela Pavoacuten
docente a
cargo del grupo
e inteacuterprete
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3 Identificar
estrategias didaacutecticas
y recursos visuales
empleados para
favorecer la
comprensioacuten por
procesamiento visual
en las personas
sordas
4 Promover la
insercioacuten laboral de
los estudiantes
secundarios de la
Escuela Pavoacuten
5 Favorecer la
sostenibilidad de la
praacutectica
socioeducativa
desarrollada en el
Alumnos de la
Escuela de
Comercio
Martiacuten Zapata
Alumnos de
5to grado y
6to grado de
la Escuela
Pavoacuten
Estudiantes
secundarios
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de ambas
escuelas
31 Participacioacuten en un
acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de
una obra de teatro
referida al circuito
productivo del vino
33 Visita a la Bodega
Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los
aprendizajes
vivenciados con la
obra de teatro y la
salida de campo a la
bodega
41 Participar del taller
de Roboacutetica dictado
por la Escuela de
Comercio Martiacuten
Zapata los diacuteas
saacutebados con
contenidos
informaacuteticos
31 Elaboracioacuten de
timbres luminosos para
las aulas de la escuela
Pavoacuten
51Reflexioacuten mediante
encuentros
presenciales con
estudiantes y
docentes en temas
TV
Presentacioacuten en Power
Point
Fotos de proacuteceres
Liacutenea de tiempo
Pizarra
Disfraces
Ambientacioacuten del saloacuten
de actos
Muacutesica
Insumos informaacuteticos
Computadoras
Registros Anecdotarios
Entrevistas
Intercambios
Docentes de la
Escuela Pavoacuten
responsables
del acto del
178
Prof Pamela
Ortiz
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del 4ordm6ordf
de la ECMZ
Prof Marta
Canteros
Profesor Abel
Seruacute
Inteacuterprete en
Lengua de
Sentildeas
Comunidad de
ambas escuelas
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proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
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Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
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5
Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
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Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
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Seguacuten el art 3 de la Convencioacuten de los derechos del nintildeo el Estado se
compromete a asegurar que en todas las medidas concernientes a los nintildeos se
tenga consideracioacuten primordial al intereacutes superior del nintildeo (Ley Ndeg 23849-1990)
En 2007 se aprueba la Convencioacuten sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad que es ratificada por Argentina en 2008 mediante Ley 26378
Desde entonces se reconoce
- El derecho a la educacioacuten de las personas con discapacidad
estableciendo ldquoun sistema de educacioacuten inclusivo a todos los niveles asiacute
como la ensentildeanza a lo largo de la vidardquo
- La necesidad de establecer una educacioacuten inclusiva a la que define
como una adecuacioacuten de los sistemas educativos para brindar una
educacioacuten para todos
Contenidos y espacios curriculares involucrados
Teniendo en cuenta que intervienen distintos espacios curriculares y por lo tanto
procesos pedagoacutegicos que involucran saberes y praacutecticas de distintas disciplinas
es que se ha previsto la articulacioacuten a traveacutes de distintas estrategias de resolucioacuten
con la mirada de las disciplinas que intervienen en el proyecto de tal forma que
este entrecruzamiento de aacutereas genere un espacio de intercambio y construccioacuten
del conocimiento y conformacioacuten de un ldquotaller verticalrdquo concretado a traveacutes de
un trabajo donde se conjuguen las distintas disciplinas Por ejemplo abordar el
tema elaboracioacuten de productos desde los dos espacios curriculares donde ldquo
Proyecto Investigacioacuten en economiacuteardquo aporte diferencias entre costo fijo y
variable econoacutemico y contable ley econoacutemica de rendimiento decreciente y el
espacio curricular ldquoSistema de Informacioacuten Contable IIrdquo donde se abordariacutea los
temas las estrategias de gestioacuten de produccioacuten y comercializacioacuten de productos
Es decir las dos caras de una misma moneda implementar una estrategia de
evaluacioacuten conjunta donde los estudiantes puedan experimentar la articulacioacuten
entre diferentes disciplinas como una propuesta pedagoacutegica para la construccioacuten
de conocimiento
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Contenidos relacionados con cultura tributaria
Los contenidos relacionados con la cultura tributaria son los siguientes
Ejercicio de la ciudadaniacutea Ejercer la ciudadaniacutea en su pleno poder significa
priorizar el intereacutes comuacuten sobre el intereacutes propio y resignificar valores como el
respeto la solidaridad el compromiso la responsabilidad la participacioacuten etc
valores eacutestos imprescindibles para el buen ejercicio de nuestros derechos y
obligaciones Porque la ciudadaniacutea es un derecho pero tambieacuten una obligacioacuten
Sin la ciudadaniacutea no se puede construir un paiacutes ser un ciudadano es tener
conciencia de pertenencia a un determinado territorio y conocer sus diferentes
costumbres leyes y valores Los valores humanos se multiplican cuando los
compartimos y practicamos pues si damos confianza generamos maacutes confianza
si ofrecemos solidaridad seraacuten maacutes las personas que quieran acompantildearnos
Proyectos sociocomunitarios de aprendizaje y servicio solidario ademaacutes de atender
una necesidad sentida de la comunidad y buscar la mejora de esa problemaacutetica
detectada se caracterizan por poner eacutenfasis en el compartir ldquohacer juntos hacer
conrdquo viacutenculo que genera fraternidad Son protagonizados activamente por los
estudiantes en todas sus etapas y articulan con los contenidos de aprendizaje
Proyectos que se sostienen sobre la estrategia de aprendizaje y servicio que estaacute
incluida en la Ley de Educacioacuten Nacional (26 2016) art Ndeg32 donde se establecen
orientaciones para el desarrollo de las praacutecticas educativas solidarias en el marco
de las finalidades enunciadas para la nueva escuela secundaria obligatoria
Propuesta pedagoacutegica innovadora que permite mejorar simultaacuteneamente
la calidad de vida de muchas comunidades y la calidad de la oferta
educativa formal y no formal
Los proyectos de aprendizaje-servicio son estrategias educativas
planificadas para permitir a nintildeos adolescentes y joacutevenes aplicar lo
aprendido al servicio de las necesidades de su comunidad A la vez la
accioacuten solidaria realizada en contextos reales les permite a los
participantes aprender nuevos conocimientos y desarrollar competencias
para la vida el trabajo y la participacioacuten ciudadana El protagonismo de
los estudiantes en el planeamiento desarrollo y evaluacioacuten del proyecto
es fundamental porque el aprendizaje-servicio es una propuesta de
aprendizaje activo Si los estudiantes no se involucran no se apropian del
proyecto el impacto en los aprendizajes no es el mismo
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Los proyectos sociocomunitarios permiten que el Estado pueda hacer una
asignacioacuten maacutes eficiente de los recursos puacuteblicos ya que todo lo que
hagamos para mejorar la calidad de vida de otra persona tiene impacto
directo sobre los recursos puacuteblicos permitiendo al Estado aplicar esos
recursos para atender otras necesidades sociales
E- DIAGNOacuteSTICO
Se realiza un diagnoacutestico participativo a traveacutes de primeras aproximaciones a la Escuela
Pavoacuten donde se realizan entrevistas a equipos directivos y docentes Con los estudiantes
se realizan encuentros grupales con inteacuterprete de lenguas
La observacioacuten participante fue tambieacuten una teacutecnica valiosa para comprender la
dinaacutemica institucional
El equipo directivo aportoacute el Proyecto Institucional a partir del cual se pudo conocer con
mayor profundidad la propuesta educativa
A partir del diagnoacutestico participativo preliminar realizado en la escuela Pavoacuten se concluye
que las principales problemaacuteticas de la poblacioacuten destinataria son
Escasa insercioacuten laboral de los estudiantes ante la falta de igualdad de
oportunidades en capacitacioacuten yu oferta laboral
Recursos econoacutemicos escasos de la poblacioacuten que asiste a la escuela
Escasez de horas caacutetedras de apoyo en materias especiacuteficas tales como las
relacionadas con la orientacioacuten de economiacutea y administracioacuten de las
organizaciones que aporte estrategias para la adquisicioacuten de herramientas que
permitan su inclusioacuten social a traveacutes del trabajo al concluir su trayectoria escolar
Escaso conocimiento y visibilidad de la cultura de la persona sorda
No incorporacioacuten a las escuelas preuniversitarias de la UNCuyo de alumnos
egresados de la escuela Pavoacuten
La escuela Pavoacuten cuenta con valiosos recursos humanos que hacen posible la insercioacuten
de la escuela en la comunidad Se caracteriza por la apertura a otras organizaciones
para favorecer la inclusioacuten de sus estudiantes en la sociedad Existiendo distintos
proyectos con los cuales se brinda una formacioacuten para el desarrollo integral del alumno
que implica su inclusioacuten social
ldquoDi lo que sientesrdquo
ldquoAbriendo puertasrdquo
ldquoIntercolegiales de escuelas de sordosrdquo
ldquoAprendamos sobre las emociones habilidades y valoresrdquo
ldquoAprendemos jugandordquo
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ldquoTaller de cuentosrdquo
Redes con instituciones para que los joacutevenes con discapacidad realicen pasantiacuteas
con el objeto de favorecer su insercioacuten laboral
La relevancia de implementar el proyecto se relaciona con la posibilidad que tiene la
Escuela Martiacuten Zapata de dar respuesta desde sus espacios curriculares a la problemaacutetica
mencionada respecto a las escasas estrategias de insercioacuten laboral que tienen los
alumnos de la Escuela Pavoacuten
A su vez la Escuela Pavoacuten tiene las herramientas necesarias para brindar a nuestra escuela
un conocimiento maacutes amplio respecto de lo que es la cultura de la persona hipoacuacutesica y
sorda
La importancia y justificacioacuten del presente proyecto se relaciona con la posibilidad de unir
los conocimientos capacidades y experiencia de vida de eacutestos joacutevenes lo que tiene
relacioacuten directa con la intencionalidad y decisioacuten de colaborar en el fortalecimiento de la
autonomiacutea y la autoestima de los alumnos apoyados por los docentes para el desarrollo
de emprendimientos productivos y la posterior distribucioacuten y comercializacioacuten de los
productos que se elaborariacutean colaborando de esta forma con una sociedad maacutes justa
inclusiva e igualitaria
La implementacioacuten de este proyecto permite
Formar pequentildeos emprendedores
Generar espacios que fomenten la cultura solidaria proactiva y emprendedora
Posibilitar la igualdad de oportunidades donde TODOS tengan acceso al
conocimiento de herramientas de gestioacuten de procesos de produccioacuten y
planificacioacuten y estrategias de comercializacioacuten etc
Generar lazos sociales comunitarios que van maacutes allaacute de los beneficios
econoacutemicos
Desarrollar nuevas habilidades a partir del trabajo colaborativo
Posibilitar el ingreso de egresados de la escuela Pavoacuten a escuelas de la UNCuyo
favoreciendo la igualdad de oportunidades
Respecto a los antecedentes del trabajo del equipo con la comunidad se destaca la
vinculacioacuten iniciada en el 2017 por los integrantes del actual Centro de Estudiantes Los
alumnos trabajaron durante el antildeo pasado en actividades relacionadas al fortalecimiento
de los viacutenculos entre ellos y los estudiantes que asisten a la Escuela Pavoacuten Entre las
actividades realizadas se destacan talleres recreativos de integracioacuten realizacioacuten de
material didaacutectico aprendizaje de la cultura del joven hipoacuacutesico y sordo pintura de
paredes Estas actividades si bien fueron asistemaacuteticas fueron comprometidas y
responsables por lo que generaron una fuerte vinculacioacuten con el equipo directivo
docentes y estudiantes lo cual habilitoacute la posibilidad de generar una articulacioacuten con un
encuadre institucional a partir de la cual surgioacute en el ciclo lectivo 2018 este proyecto
teniendo continuidad durante este antildeo
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Es importante destacar tambieacuten que los integrantes han participado de proyectos
financiados por el Aacuterea de Articulacioacuten Social e Inclusioacuten Educativa en temas
relacionados a las problemaacuteticas que se abordan
Puentes Inclusivos I y II Economiacutea Social y Solidaria
Compromiso social preuniversitario Promocioacuten de derechos - Economiacutea Social y
Solidaria-Ambiente Sustentable
Maacutes derechos Maacutes igualdad Promocioacuten de derechos
Construyendo redes cooperativas Economiacutea Social y Solidaria - Promocioacuten de
derechos
F- COMUNIDAD INVOLUCRADA
Son dos las comunidades destinatarias la comunidad educativa de la Escuela de
Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo y la comunidad de la Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de
Pavoacutenrdquo Los alumnos de ambas escuelas involucradas seraacuten los protagonistas del
proyecto
La escuela de Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo es de nivel secundario de 5 antildeos y se
encuentra bajo la jurisdiccioacuten de la Universidad Nacional de Cuyo la cual en el art 94 del
nuevo estatuto universitario fija cuaacuteles son los propoacutesitos de las escuelas secundarias
dependientes de su jurisdiccioacuten La educacioacuten secundaria en la Universidad tiene por fin
servir a la formacioacuten integral y a la preparacioacuten y orientacioacuten de los estudiantes hacia la
educacioacuten superior y al desarrollo de competencias que les permitan acceder a los
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sectores de la produccioacuten y del trabajo Los establecimientos secundarios deben ser
campos de experimentacioacuten pedagoacutegica y escuelas modelo en todos sus aspectos
Existen tres orientaciones en su propuesta educativa Informaacutetica (dos divisiones por antildeo)
Economiacutea y Administracioacuten de las organizaciones (cuatro divisiones por antildeo) Ciencias
Sociales y Humanidades (dos divisiones por antildeo)
Se encuentra ubicada en los alrededores del centro ciacutevico de la ciudad de Mendoza a
una cuadra del Centro de Congresos y Exposiciones en las intersecciones de las calles
Peruacute y Pedro Molina de capital
Durante el ciclo lectivo 2018 concurren a la escuela un total de 1250 alumnos divididos en
cuarenta divisiones 20 en el turno mantildeana (ocho quintos antildeos ocho cuartos antildeos y tres
terceros antildeos) y 20 en el turno tarde (ocho primeros antildeos ocho segundos antildeos y cuatro
terceros antildeos)
Los alumnos provienen de familias con caracteriacutesticas socioeconoacutemicas semejantes (clase
media media baja) que han elegido la escuela por su exigencia acadeacutemica y prestigio
en el medio
El reacutegimen de ingreso de los alumnos a la escuela es por promedio lo cual permite contar
con un muy buen rendimiento acadeacutemico
La proyeccioacuten de la mayoriacutea de los alumnos es ingresar al nivel universitario
En la escuela se desarrollan diversos proyectos institucionales por ejemplo Club de
Naciones Unidas taller de tango coro olimpiadas matemaacuteticas alumno monitor entre
otros que refuerzan el desarrollo personal y acadeacutemico de los estudiantes Estas
actividades extracurriculares son muy valoradas por padres y alumnos ya que les brinda
un espacio institucional organizado de contencioacuten para la realizacioacuten de diferentes
actividades que complementan la formacioacuten estrictamente curricular
Son muacuteltiples los proyectos institucionales de la Escuela entre ellos se considera
importante destacar los relacionados a ldquoInclusioacuten Educativardquo llevados a cabo por la
terapeuta del lenguaje de la Escuela quien se focaliza en las adaptaciones curriculares y
la integracioacuten educativa de estudiantes con discapacidad
La Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de Pavoacutenrdquo se crea el 28 de febrero de 1958 con la
finalidad de atender las necesidades de las personas sordas de la provincia
Histoacutericamente se pensoacute en una institucioacuten que convirtiera al sordo en un sordo oyente
contando con medios tecnoloacutegicos y metodoloacutegicos partiendo de la idea de que el
sordo podiacutea aprender el lenguaje
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Actualmente la mirada corresponde a un modelo social de la discapacidad seguacuten el cual
se considera a la misma como un conjunto de condiciones que responden a la
interaccioacuten entre las caracteriacutesticas del individuo y el contexto social en un rol de
educacioacuten intercultural
La escuela se encuentra en calle Buenos Aires Ndeg553 de la Ciudad de Mendoza entre las
calles Montecaseros e Ituzaingoacute en una zona ceacutentrica de faacutecil acceso a los servicios
baacutesicos y recreativos y con muy buena conexioacuten con distintos puntos de la ciudad de
Mendoza por la gran cantidad de medios de transporte que circulan por la zona
Comparte el edificio con la escuela Ndeg 2-034 Ricardo Gutieacuterrez con la escuela Ndeg 7-004 Dr
Daniel Fernando Gonzaacutelez con la sede de supervisioacuten Ndeg1 y el equipo de configuracioacuten
de Apoyo para las personas con discapacidad
La Misioacuten de la escuela Raquel Meneacutendez de Pavoacuten es ldquoOfrecer un servicio educativo
que garantice el desarrollo de habilidades sociales cognitivas y emocionales para
promover el desarrollo de personas autoacutenomas participativas y con mayor inclusioacuten
socialrdquo
La propuesta educativa que se ofrece es para alumnos con abordaje pedagoacutegico
complejo trastornos del lenguaje y sordera lo cual es logrado a traveacutes de dos liacuteneas de
accioacuten
Servicio de integracioacuten con 52 alumnos en trayectorias compartidas Este
servicio atiende alumnos desde el nivel inicial hasta el nivel universitario
brindando apoyo con el objetivo de que los alumnos tengan una trayectoria
escolar concreta continua e integral para los distintos niveles del sector
educativo
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Trayectoria en sede matriacutecula de 55 alumnos Asisten nintildeos con sordera
hipoacusia y trastornos en el lenguaje discapacidades muacuteltiples los cuales
estaacuten agrupados seguacuten la edad las posibilidades educativas madurativas y
relacionales
Existe desde e lantildeo 2017 un marcado incremento de la matriacutecula debido al cierre del
ldquoInstituto Antonio Proacutevolordquo y a las derivaciones de nintildeos que realizan los profesionales del
hospital ldquoHumberto Nottirdquo al servicio de atencioacuten temprana de la escuela
Los alumnos reciben el servicio de comedor y merienda enmarcado en el programa
provincial de nutricioacuten (PPN)
La Escuela Pavoacuten posee todos los servicios indispensables (luz gas agua potable)
Los actores sociales con los que interactuacutea principalmente son Direccioacuten de
Discapacidad de la Provincia Biblioteca Palabrazo ubicada en Godoy Cruz Facultad de
Educacioacuten Elemental de la UNCuyo Asociaciones de Sordos e Hipocuacutesicos
G- RESUMEN DE LA PROPUESTA PEDAGOacuteGICA
Quienes formulan el proyecto sostienen que la inclusioacuten consiste en transformar los
sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje para responder a las diferentes
necesidades de los estudiantes (con o sin discapacidad) Es una poliacutetica destinada a
garantizar el derecho a la educacioacuten y a la igualdad de oportunidades
Desde la educacioacuten se ha de promover de forma intencional la aceptacioacuten y valoracioacuten
de las diferencias de personas de cualquier tipo para ldquoaprender a vivir juntosrdquo lo que
implica la comprensioacuten y valoracioacuten del otro ldquocomo un otro vaacutelido y legiacutetimordquo la
percepcioacuten de las formas de interdependencia respetando los valores del pluralismo y la
comprensioacuten mutua La percepcioacuten y la vivencia de la diversidad nos permite ademaacutes
construir y reafirmar la propia identidad y distinguirnos de los otros El ser humano se realiza
plenamente como miembro de una comunidad y una cultura pero tambieacuten en el respeto
a su individualidad por lo que otro aspecto fundamental de la educacioacuten ha de ser
ldquoaprender a serrdquo
Es preciso avanzar hacia escuelas maacutes inclusivas que eduquen a sus alumnos en la
diversidad y favorezcan el desarrollo de actitudes de solidaridad cooperacioacuten respeto y
valoracioacuten de las diferencias de otros miembros de su comunidad lo cual facilitaraacute el
desarrollo de sociedades maacutes inclusivas y fraternas
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Teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional de nuestra
escuela y dentro de los objetivos institucionales que contempla el ldquoPrograma de Inclusioacuten
Educativardquo se plantea una articulacioacuten con distintas instituciones del medio mendocino
para favorecer promover y garantizar los principios de una educacioacuten inclusiva e
igualitaria La labor que desarrollamos tiende a dar respuestas pedagoacutegicas didaacutecticas y
sociales ajustadas a las particularidades de los estudiantes entre ellos aquellos que
poseen deacuteficit auditivo explicitando las modalidades de apoyo requeridas por los mismos
y asumiendo el desafiacuteo de su verdadera inclusioacuten en la comunidad de la que forma parte
promoviendo la convergencia de acciones instituciones recursos humanos y materiales
adaptaciones y apoyos especiacuteficos comprometidos en la puesta en marcha de proyectos
socioeducativos
Por uacuteltimo se considera importante destacar que la ejecucioacuten de este proyecto permitiraacute
la posibilidad de continuar implementando las praacutecticas socioeducativas en la Escuela
Desde los espacios curriculares ldquoProyecto de Investigacioacuten en Economiacutea ldquoy
ldquoAdministracioacuten de los Sistemas de Informacioacuten IIrdquo se pretende que los estudiantes
integren los conocimientos teoacutericos a la articulacioacuten que se haraacute con la Escuela Pavoacuten y
en ese entorno territorial lograr acciones teoacuterico-praacutecticas que promuevan el diaacutelogo de
saberes Las praacutecticas socioeducativas promueven el compromiso social de nuestros
estudiantes preuniversitarios e interpela la praacutectica docente Un antecedente importante
es la Ord 7516 del Consejo Superior
En este marco el Proyecto estaacute pensado para que nuestros estudiantes puedan conocer y
vivenciar coacutemo es la vida de las personas sordas e hipoacuacutesicas y conocer su cultura Que
puedan nutrirse mutuamente de saberes experiencias y relaciones de solidaridad
compantildeerismo y valores lo que se lograraacute a traveacutes de sucesivos encuentros los que se
han programado con una continuidad sostenida que permita la adecuada insercioacuten del
proyecto en la Escuela Pavoacuten
Esta escuela tiene entre sus objetivos el de ldquopromover el desarrollo de la lengua escritardquo
ya que debido a la falta o ausencia de audicioacuten resulta complejo el aprendizaje de la
lengua escrita para la persona sorda para lo cual se ha propuesto que los estudiantes de
ambos establecimientos se vinculen y fortalezcan las relaciones a traveacutes de praacutecticas de
escritura por medio de un soporte digital que les permita comunicarse de manera
permanente y a traveacutes de un aprendizaje ubicuo con la ayuda de un docente de apoyo
mediador entre ambos grupos Siguiendo el pensamiento de Nicholas Burbules ldquoel
aprendizaje ubicuo es hacer que el proceso de aprendizaje sea una experiencia maacutes
distribuida en el tiempo y el espaciordquo Ubicuo significa dondequiera que esteacutes y en
cualquier momento
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Es importante que los alumnos puedan compartir y fortalecer habilidades creativas para
lo cual se ha propuesto la participacioacuten de alumnos de la escuela Pavoacuten en un taller de
roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata con el objetivo de
elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela Pavoacuten y con la posibilidad futura
de elaborar productos a partir de los conocimientos obtenidos en dicho taller dando a los
alumnos participantes una futura salida laboral
Los alumnos de la Escuela Martiacuten Zapata podraacuten aportar los conocimientos relativos a
costos del producto investigacioacuten de mercado para la eleccioacuten del producto
determinacioacuten del precio de venta de modo tal que sea competitivo manejo adecuado
del stock teacutecnicas de venta etc Y en este marco los estudiantes de la Escuela Pavoacuten
daraacuten a conocer la cultura del joven sordo o hipoacuacutesico sus potencialidades y
dificultades de comunicacioacuten
Como tarea transversal a todo lo antes mencionado se ha previsto la implementacioacuten de
estrategias de innovacioacuten educativa como la educacioacuten invertida storytelling y la
realizacioacuten de un video final con la actuacioacuten y participacioacuten de los alumnos de ambas
escuelas en donde se presente el trabajo compartido Dicho video se llevaraacute a cabo con
la colaboracioacuten de una profesora de teatro y tendraacute como sentido transmitir un mensaje
de trabajo colaborativo y de socializacioacuten entre personas de distintos contextos con
diversas caracteriacutesticas unos oyentes y otros con dificultades auditivas en donde se
promueve la igualdad de oportunidades en una sociedad maacutes justa y empaacutetica
Por otro lado con la implementacioacuten de las praacutecticas socioeducativas en los espacios
curriculares mencionados se espera generar un cambio de perspectiva de nuestros
estudiantes respecto a los joacutevenes hipoacuacutesicos o sordos adquirir nuevos conocimientos
relacionados a la cultura del joven sordo y de los espacios curriculares mencionados
fortalecer una articulacioacuten con la Escuela Pavoacuten que genere un diaacutelogo genuino aportar
a una formacioacuten integral de nuestros estudiantes con una actitud comprometida y criacutetica
de la realidad
Acordamos que la viabilidad del proyecto es posible ya que ambas instituciones cuentan
con el recurso humano y la disposicioacuten para concretar la articulacioacuten Por otro lado el
dinero que se solicita para el financiamiento del proyecto podraacute ser destinado en las
distintas actividades propuestas para la continuidad de este proyecto
H- DISENtildeO DE ACCIONES
Es importante destacar que en el caso de los destinatarios se menciona como tal a
estudiantes de la Escuela Pavoacuten como a estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata ya
que de acuerdo a las actividades que se realicen seraacute uno u otro quien ocupe este
rol Esto es porque se ha intentado abordar la temaacutetica desde el paradigma del
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diaacutelogo de saberes donde todos son protagonistas y todos tienen saberes valiosos que
compartir y construir
OBJETIVO GENERAL Favorecer la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela
Pavoacuten a traveacutes estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral
Objetivos Especiacuteficos 1Conocer la cultura
de la persona con
discapacidad
auditiva e identificar
los obstaacuteculos fiacutesicos
comunicaciones y
actitudinales que
dificultan la
participan plena en
la sociedad
2 Favorecer la
inclusioacuten social y el
diaacutelogo de saberes
entre las
comunidades
educativas
involucradas en el
proyecto
Destinatarios
Estudiantes
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten
Zapata
Comunidad
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Actividades
11 Realizacioacuten del
Encuentro Ndeg 1 para
sensibilizacioacuten y
conocimiento de la
Cultura de las
Personas Sordas
12 Presentacioacuten de
la Escuela Pavoacuten
como comunidad
con la que se
estableceraacute el
proyecto
21 Realizacioacuten de
actividades de
integracioacuten a traveacutes
de talleres
recreativos entre
estudiantes y
docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para
favorecer el diaacutelogo
de saberes y
compartir
experiencias
23 Jornada de
muestra de trabajos
para la feria de
Ciencias
confeccionados por
alumnos de 6to grado
de la escuela Pavoacuten
Recursos Materiales
Power point
Caretas
Narices de payasos
Vinchas
Pinturas
Cartelerias
Bombo
Redoblante
Molino de viento solar
Caja solar
Responsables
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del
Centro de
Estudiantes de
la ECMZ
Comunidad de
ambas
escuelas
Alumnos de 6to
grado de la
Escuela Pavoacuten
docente a
cargo del grupo
e inteacuterprete
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3 Identificar
estrategias didaacutecticas
y recursos visuales
empleados para
favorecer la
comprensioacuten por
procesamiento visual
en las personas
sordas
4 Promover la
insercioacuten laboral de
los estudiantes
secundarios de la
Escuela Pavoacuten
5 Favorecer la
sostenibilidad de la
praacutectica
socioeducativa
desarrollada en el
Alumnos de la
Escuela de
Comercio
Martiacuten Zapata
Alumnos de
5to grado y
6to grado de
la Escuela
Pavoacuten
Estudiantes
secundarios
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de ambas
escuelas
31 Participacioacuten en un
acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de
una obra de teatro
referida al circuito
productivo del vino
33 Visita a la Bodega
Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los
aprendizajes
vivenciados con la
obra de teatro y la
salida de campo a la
bodega
41 Participar del taller
de Roboacutetica dictado
por la Escuela de
Comercio Martiacuten
Zapata los diacuteas
saacutebados con
contenidos
informaacuteticos
31 Elaboracioacuten de
timbres luminosos para
las aulas de la escuela
Pavoacuten
51Reflexioacuten mediante
encuentros
presenciales con
estudiantes y
docentes en temas
TV
Presentacioacuten en Power
Point
Fotos de proacuteceres
Liacutenea de tiempo
Pizarra
Disfraces
Ambientacioacuten del saloacuten
de actos
Muacutesica
Insumos informaacuteticos
Computadoras
Registros Anecdotarios
Entrevistas
Intercambios
Docentes de la
Escuela Pavoacuten
responsables
del acto del
178
Prof Pamela
Ortiz
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del 4ordm6ordf
de la ECMZ
Prof Marta
Canteros
Profesor Abel
Seruacute
Inteacuterprete en
Lengua de
Sentildeas
Comunidad de
ambas escuelas
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proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
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Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
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5
Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
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Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
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Contenidos relacionados con cultura tributaria
Los contenidos relacionados con la cultura tributaria son los siguientes
Ejercicio de la ciudadaniacutea Ejercer la ciudadaniacutea en su pleno poder significa
priorizar el intereacutes comuacuten sobre el intereacutes propio y resignificar valores como el
respeto la solidaridad el compromiso la responsabilidad la participacioacuten etc
valores eacutestos imprescindibles para el buen ejercicio de nuestros derechos y
obligaciones Porque la ciudadaniacutea es un derecho pero tambieacuten una obligacioacuten
Sin la ciudadaniacutea no se puede construir un paiacutes ser un ciudadano es tener
conciencia de pertenencia a un determinado territorio y conocer sus diferentes
costumbres leyes y valores Los valores humanos se multiplican cuando los
compartimos y practicamos pues si damos confianza generamos maacutes confianza
si ofrecemos solidaridad seraacuten maacutes las personas que quieran acompantildearnos
Proyectos sociocomunitarios de aprendizaje y servicio solidario ademaacutes de atender
una necesidad sentida de la comunidad y buscar la mejora de esa problemaacutetica
detectada se caracterizan por poner eacutenfasis en el compartir ldquohacer juntos hacer
conrdquo viacutenculo que genera fraternidad Son protagonizados activamente por los
estudiantes en todas sus etapas y articulan con los contenidos de aprendizaje
Proyectos que se sostienen sobre la estrategia de aprendizaje y servicio que estaacute
incluida en la Ley de Educacioacuten Nacional (26 2016) art Ndeg32 donde se establecen
orientaciones para el desarrollo de las praacutecticas educativas solidarias en el marco
de las finalidades enunciadas para la nueva escuela secundaria obligatoria
Propuesta pedagoacutegica innovadora que permite mejorar simultaacuteneamente
la calidad de vida de muchas comunidades y la calidad de la oferta
educativa formal y no formal
Los proyectos de aprendizaje-servicio son estrategias educativas
planificadas para permitir a nintildeos adolescentes y joacutevenes aplicar lo
aprendido al servicio de las necesidades de su comunidad A la vez la
accioacuten solidaria realizada en contextos reales les permite a los
participantes aprender nuevos conocimientos y desarrollar competencias
para la vida el trabajo y la participacioacuten ciudadana El protagonismo de
los estudiantes en el planeamiento desarrollo y evaluacioacuten del proyecto
es fundamental porque el aprendizaje-servicio es una propuesta de
aprendizaje activo Si los estudiantes no se involucran no se apropian del
proyecto el impacto en los aprendizajes no es el mismo
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Los proyectos sociocomunitarios permiten que el Estado pueda hacer una
asignacioacuten maacutes eficiente de los recursos puacuteblicos ya que todo lo que
hagamos para mejorar la calidad de vida de otra persona tiene impacto
directo sobre los recursos puacuteblicos permitiendo al Estado aplicar esos
recursos para atender otras necesidades sociales
E- DIAGNOacuteSTICO
Se realiza un diagnoacutestico participativo a traveacutes de primeras aproximaciones a la Escuela
Pavoacuten donde se realizan entrevistas a equipos directivos y docentes Con los estudiantes
se realizan encuentros grupales con inteacuterprete de lenguas
La observacioacuten participante fue tambieacuten una teacutecnica valiosa para comprender la
dinaacutemica institucional
El equipo directivo aportoacute el Proyecto Institucional a partir del cual se pudo conocer con
mayor profundidad la propuesta educativa
A partir del diagnoacutestico participativo preliminar realizado en la escuela Pavoacuten se concluye
que las principales problemaacuteticas de la poblacioacuten destinataria son
Escasa insercioacuten laboral de los estudiantes ante la falta de igualdad de
oportunidades en capacitacioacuten yu oferta laboral
Recursos econoacutemicos escasos de la poblacioacuten que asiste a la escuela
Escasez de horas caacutetedras de apoyo en materias especiacuteficas tales como las
relacionadas con la orientacioacuten de economiacutea y administracioacuten de las
organizaciones que aporte estrategias para la adquisicioacuten de herramientas que
permitan su inclusioacuten social a traveacutes del trabajo al concluir su trayectoria escolar
Escaso conocimiento y visibilidad de la cultura de la persona sorda
No incorporacioacuten a las escuelas preuniversitarias de la UNCuyo de alumnos
egresados de la escuela Pavoacuten
La escuela Pavoacuten cuenta con valiosos recursos humanos que hacen posible la insercioacuten
de la escuela en la comunidad Se caracteriza por la apertura a otras organizaciones
para favorecer la inclusioacuten de sus estudiantes en la sociedad Existiendo distintos
proyectos con los cuales se brinda una formacioacuten para el desarrollo integral del alumno
que implica su inclusioacuten social
ldquoDi lo que sientesrdquo
ldquoAbriendo puertasrdquo
ldquoIntercolegiales de escuelas de sordosrdquo
ldquoAprendamos sobre las emociones habilidades y valoresrdquo
ldquoAprendemos jugandordquo
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ldquoTaller de cuentosrdquo
Redes con instituciones para que los joacutevenes con discapacidad realicen pasantiacuteas
con el objeto de favorecer su insercioacuten laboral
La relevancia de implementar el proyecto se relaciona con la posibilidad que tiene la
Escuela Martiacuten Zapata de dar respuesta desde sus espacios curriculares a la problemaacutetica
mencionada respecto a las escasas estrategias de insercioacuten laboral que tienen los
alumnos de la Escuela Pavoacuten
A su vez la Escuela Pavoacuten tiene las herramientas necesarias para brindar a nuestra escuela
un conocimiento maacutes amplio respecto de lo que es la cultura de la persona hipoacuacutesica y
sorda
La importancia y justificacioacuten del presente proyecto se relaciona con la posibilidad de unir
los conocimientos capacidades y experiencia de vida de eacutestos joacutevenes lo que tiene
relacioacuten directa con la intencionalidad y decisioacuten de colaborar en el fortalecimiento de la
autonomiacutea y la autoestima de los alumnos apoyados por los docentes para el desarrollo
de emprendimientos productivos y la posterior distribucioacuten y comercializacioacuten de los
productos que se elaborariacutean colaborando de esta forma con una sociedad maacutes justa
inclusiva e igualitaria
La implementacioacuten de este proyecto permite
Formar pequentildeos emprendedores
Generar espacios que fomenten la cultura solidaria proactiva y emprendedora
Posibilitar la igualdad de oportunidades donde TODOS tengan acceso al
conocimiento de herramientas de gestioacuten de procesos de produccioacuten y
planificacioacuten y estrategias de comercializacioacuten etc
Generar lazos sociales comunitarios que van maacutes allaacute de los beneficios
econoacutemicos
Desarrollar nuevas habilidades a partir del trabajo colaborativo
Posibilitar el ingreso de egresados de la escuela Pavoacuten a escuelas de la UNCuyo
favoreciendo la igualdad de oportunidades
Respecto a los antecedentes del trabajo del equipo con la comunidad se destaca la
vinculacioacuten iniciada en el 2017 por los integrantes del actual Centro de Estudiantes Los
alumnos trabajaron durante el antildeo pasado en actividades relacionadas al fortalecimiento
de los viacutenculos entre ellos y los estudiantes que asisten a la Escuela Pavoacuten Entre las
actividades realizadas se destacan talleres recreativos de integracioacuten realizacioacuten de
material didaacutectico aprendizaje de la cultura del joven hipoacuacutesico y sordo pintura de
paredes Estas actividades si bien fueron asistemaacuteticas fueron comprometidas y
responsables por lo que generaron una fuerte vinculacioacuten con el equipo directivo
docentes y estudiantes lo cual habilitoacute la posibilidad de generar una articulacioacuten con un
encuadre institucional a partir de la cual surgioacute en el ciclo lectivo 2018 este proyecto
teniendo continuidad durante este antildeo
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Es importante destacar tambieacuten que los integrantes han participado de proyectos
financiados por el Aacuterea de Articulacioacuten Social e Inclusioacuten Educativa en temas
relacionados a las problemaacuteticas que se abordan
Puentes Inclusivos I y II Economiacutea Social y Solidaria
Compromiso social preuniversitario Promocioacuten de derechos - Economiacutea Social y
Solidaria-Ambiente Sustentable
Maacutes derechos Maacutes igualdad Promocioacuten de derechos
Construyendo redes cooperativas Economiacutea Social y Solidaria - Promocioacuten de
derechos
F- COMUNIDAD INVOLUCRADA
Son dos las comunidades destinatarias la comunidad educativa de la Escuela de
Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo y la comunidad de la Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de
Pavoacutenrdquo Los alumnos de ambas escuelas involucradas seraacuten los protagonistas del
proyecto
La escuela de Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo es de nivel secundario de 5 antildeos y se
encuentra bajo la jurisdiccioacuten de la Universidad Nacional de Cuyo la cual en el art 94 del
nuevo estatuto universitario fija cuaacuteles son los propoacutesitos de las escuelas secundarias
dependientes de su jurisdiccioacuten La educacioacuten secundaria en la Universidad tiene por fin
servir a la formacioacuten integral y a la preparacioacuten y orientacioacuten de los estudiantes hacia la
educacioacuten superior y al desarrollo de competencias que les permitan acceder a los
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sectores de la produccioacuten y del trabajo Los establecimientos secundarios deben ser
campos de experimentacioacuten pedagoacutegica y escuelas modelo en todos sus aspectos
Existen tres orientaciones en su propuesta educativa Informaacutetica (dos divisiones por antildeo)
Economiacutea y Administracioacuten de las organizaciones (cuatro divisiones por antildeo) Ciencias
Sociales y Humanidades (dos divisiones por antildeo)
Se encuentra ubicada en los alrededores del centro ciacutevico de la ciudad de Mendoza a
una cuadra del Centro de Congresos y Exposiciones en las intersecciones de las calles
Peruacute y Pedro Molina de capital
Durante el ciclo lectivo 2018 concurren a la escuela un total de 1250 alumnos divididos en
cuarenta divisiones 20 en el turno mantildeana (ocho quintos antildeos ocho cuartos antildeos y tres
terceros antildeos) y 20 en el turno tarde (ocho primeros antildeos ocho segundos antildeos y cuatro
terceros antildeos)
Los alumnos provienen de familias con caracteriacutesticas socioeconoacutemicas semejantes (clase
media media baja) que han elegido la escuela por su exigencia acadeacutemica y prestigio
en el medio
El reacutegimen de ingreso de los alumnos a la escuela es por promedio lo cual permite contar
con un muy buen rendimiento acadeacutemico
La proyeccioacuten de la mayoriacutea de los alumnos es ingresar al nivel universitario
En la escuela se desarrollan diversos proyectos institucionales por ejemplo Club de
Naciones Unidas taller de tango coro olimpiadas matemaacuteticas alumno monitor entre
otros que refuerzan el desarrollo personal y acadeacutemico de los estudiantes Estas
actividades extracurriculares son muy valoradas por padres y alumnos ya que les brinda
un espacio institucional organizado de contencioacuten para la realizacioacuten de diferentes
actividades que complementan la formacioacuten estrictamente curricular
Son muacuteltiples los proyectos institucionales de la Escuela entre ellos se considera
importante destacar los relacionados a ldquoInclusioacuten Educativardquo llevados a cabo por la
terapeuta del lenguaje de la Escuela quien se focaliza en las adaptaciones curriculares y
la integracioacuten educativa de estudiantes con discapacidad
La Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de Pavoacutenrdquo se crea el 28 de febrero de 1958 con la
finalidad de atender las necesidades de las personas sordas de la provincia
Histoacutericamente se pensoacute en una institucioacuten que convirtiera al sordo en un sordo oyente
contando con medios tecnoloacutegicos y metodoloacutegicos partiendo de la idea de que el
sordo podiacutea aprender el lenguaje
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Actualmente la mirada corresponde a un modelo social de la discapacidad seguacuten el cual
se considera a la misma como un conjunto de condiciones que responden a la
interaccioacuten entre las caracteriacutesticas del individuo y el contexto social en un rol de
educacioacuten intercultural
La escuela se encuentra en calle Buenos Aires Ndeg553 de la Ciudad de Mendoza entre las
calles Montecaseros e Ituzaingoacute en una zona ceacutentrica de faacutecil acceso a los servicios
baacutesicos y recreativos y con muy buena conexioacuten con distintos puntos de la ciudad de
Mendoza por la gran cantidad de medios de transporte que circulan por la zona
Comparte el edificio con la escuela Ndeg 2-034 Ricardo Gutieacuterrez con la escuela Ndeg 7-004 Dr
Daniel Fernando Gonzaacutelez con la sede de supervisioacuten Ndeg1 y el equipo de configuracioacuten
de Apoyo para las personas con discapacidad
La Misioacuten de la escuela Raquel Meneacutendez de Pavoacuten es ldquoOfrecer un servicio educativo
que garantice el desarrollo de habilidades sociales cognitivas y emocionales para
promover el desarrollo de personas autoacutenomas participativas y con mayor inclusioacuten
socialrdquo
La propuesta educativa que se ofrece es para alumnos con abordaje pedagoacutegico
complejo trastornos del lenguaje y sordera lo cual es logrado a traveacutes de dos liacuteneas de
accioacuten
Servicio de integracioacuten con 52 alumnos en trayectorias compartidas Este
servicio atiende alumnos desde el nivel inicial hasta el nivel universitario
brindando apoyo con el objetivo de que los alumnos tengan una trayectoria
escolar concreta continua e integral para los distintos niveles del sector
educativo
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Trayectoria en sede matriacutecula de 55 alumnos Asisten nintildeos con sordera
hipoacusia y trastornos en el lenguaje discapacidades muacuteltiples los cuales
estaacuten agrupados seguacuten la edad las posibilidades educativas madurativas y
relacionales
Existe desde e lantildeo 2017 un marcado incremento de la matriacutecula debido al cierre del
ldquoInstituto Antonio Proacutevolordquo y a las derivaciones de nintildeos que realizan los profesionales del
hospital ldquoHumberto Nottirdquo al servicio de atencioacuten temprana de la escuela
Los alumnos reciben el servicio de comedor y merienda enmarcado en el programa
provincial de nutricioacuten (PPN)
La Escuela Pavoacuten posee todos los servicios indispensables (luz gas agua potable)
Los actores sociales con los que interactuacutea principalmente son Direccioacuten de
Discapacidad de la Provincia Biblioteca Palabrazo ubicada en Godoy Cruz Facultad de
Educacioacuten Elemental de la UNCuyo Asociaciones de Sordos e Hipocuacutesicos
G- RESUMEN DE LA PROPUESTA PEDAGOacuteGICA
Quienes formulan el proyecto sostienen que la inclusioacuten consiste en transformar los
sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje para responder a las diferentes
necesidades de los estudiantes (con o sin discapacidad) Es una poliacutetica destinada a
garantizar el derecho a la educacioacuten y a la igualdad de oportunidades
Desde la educacioacuten se ha de promover de forma intencional la aceptacioacuten y valoracioacuten
de las diferencias de personas de cualquier tipo para ldquoaprender a vivir juntosrdquo lo que
implica la comprensioacuten y valoracioacuten del otro ldquocomo un otro vaacutelido y legiacutetimordquo la
percepcioacuten de las formas de interdependencia respetando los valores del pluralismo y la
comprensioacuten mutua La percepcioacuten y la vivencia de la diversidad nos permite ademaacutes
construir y reafirmar la propia identidad y distinguirnos de los otros El ser humano se realiza
plenamente como miembro de una comunidad y una cultura pero tambieacuten en el respeto
a su individualidad por lo que otro aspecto fundamental de la educacioacuten ha de ser
ldquoaprender a serrdquo
Es preciso avanzar hacia escuelas maacutes inclusivas que eduquen a sus alumnos en la
diversidad y favorezcan el desarrollo de actitudes de solidaridad cooperacioacuten respeto y
valoracioacuten de las diferencias de otros miembros de su comunidad lo cual facilitaraacute el
desarrollo de sociedades maacutes inclusivas y fraternas
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Teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional de nuestra
escuela y dentro de los objetivos institucionales que contempla el ldquoPrograma de Inclusioacuten
Educativardquo se plantea una articulacioacuten con distintas instituciones del medio mendocino
para favorecer promover y garantizar los principios de una educacioacuten inclusiva e
igualitaria La labor que desarrollamos tiende a dar respuestas pedagoacutegicas didaacutecticas y
sociales ajustadas a las particularidades de los estudiantes entre ellos aquellos que
poseen deacuteficit auditivo explicitando las modalidades de apoyo requeridas por los mismos
y asumiendo el desafiacuteo de su verdadera inclusioacuten en la comunidad de la que forma parte
promoviendo la convergencia de acciones instituciones recursos humanos y materiales
adaptaciones y apoyos especiacuteficos comprometidos en la puesta en marcha de proyectos
socioeducativos
Por uacuteltimo se considera importante destacar que la ejecucioacuten de este proyecto permitiraacute
la posibilidad de continuar implementando las praacutecticas socioeducativas en la Escuela
Desde los espacios curriculares ldquoProyecto de Investigacioacuten en Economiacutea ldquoy
ldquoAdministracioacuten de los Sistemas de Informacioacuten IIrdquo se pretende que los estudiantes
integren los conocimientos teoacutericos a la articulacioacuten que se haraacute con la Escuela Pavoacuten y
en ese entorno territorial lograr acciones teoacuterico-praacutecticas que promuevan el diaacutelogo de
saberes Las praacutecticas socioeducativas promueven el compromiso social de nuestros
estudiantes preuniversitarios e interpela la praacutectica docente Un antecedente importante
es la Ord 7516 del Consejo Superior
En este marco el Proyecto estaacute pensado para que nuestros estudiantes puedan conocer y
vivenciar coacutemo es la vida de las personas sordas e hipoacuacutesicas y conocer su cultura Que
puedan nutrirse mutuamente de saberes experiencias y relaciones de solidaridad
compantildeerismo y valores lo que se lograraacute a traveacutes de sucesivos encuentros los que se
han programado con una continuidad sostenida que permita la adecuada insercioacuten del
proyecto en la Escuela Pavoacuten
Esta escuela tiene entre sus objetivos el de ldquopromover el desarrollo de la lengua escritardquo
ya que debido a la falta o ausencia de audicioacuten resulta complejo el aprendizaje de la
lengua escrita para la persona sorda para lo cual se ha propuesto que los estudiantes de
ambos establecimientos se vinculen y fortalezcan las relaciones a traveacutes de praacutecticas de
escritura por medio de un soporte digital que les permita comunicarse de manera
permanente y a traveacutes de un aprendizaje ubicuo con la ayuda de un docente de apoyo
mediador entre ambos grupos Siguiendo el pensamiento de Nicholas Burbules ldquoel
aprendizaje ubicuo es hacer que el proceso de aprendizaje sea una experiencia maacutes
distribuida en el tiempo y el espaciordquo Ubicuo significa dondequiera que esteacutes y en
cualquier momento
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Es importante que los alumnos puedan compartir y fortalecer habilidades creativas para
lo cual se ha propuesto la participacioacuten de alumnos de la escuela Pavoacuten en un taller de
roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata con el objetivo de
elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela Pavoacuten y con la posibilidad futura
de elaborar productos a partir de los conocimientos obtenidos en dicho taller dando a los
alumnos participantes una futura salida laboral
Los alumnos de la Escuela Martiacuten Zapata podraacuten aportar los conocimientos relativos a
costos del producto investigacioacuten de mercado para la eleccioacuten del producto
determinacioacuten del precio de venta de modo tal que sea competitivo manejo adecuado
del stock teacutecnicas de venta etc Y en este marco los estudiantes de la Escuela Pavoacuten
daraacuten a conocer la cultura del joven sordo o hipoacuacutesico sus potencialidades y
dificultades de comunicacioacuten
Como tarea transversal a todo lo antes mencionado se ha previsto la implementacioacuten de
estrategias de innovacioacuten educativa como la educacioacuten invertida storytelling y la
realizacioacuten de un video final con la actuacioacuten y participacioacuten de los alumnos de ambas
escuelas en donde se presente el trabajo compartido Dicho video se llevaraacute a cabo con
la colaboracioacuten de una profesora de teatro y tendraacute como sentido transmitir un mensaje
de trabajo colaborativo y de socializacioacuten entre personas de distintos contextos con
diversas caracteriacutesticas unos oyentes y otros con dificultades auditivas en donde se
promueve la igualdad de oportunidades en una sociedad maacutes justa y empaacutetica
Por otro lado con la implementacioacuten de las praacutecticas socioeducativas en los espacios
curriculares mencionados se espera generar un cambio de perspectiva de nuestros
estudiantes respecto a los joacutevenes hipoacuacutesicos o sordos adquirir nuevos conocimientos
relacionados a la cultura del joven sordo y de los espacios curriculares mencionados
fortalecer una articulacioacuten con la Escuela Pavoacuten que genere un diaacutelogo genuino aportar
a una formacioacuten integral de nuestros estudiantes con una actitud comprometida y criacutetica
de la realidad
Acordamos que la viabilidad del proyecto es posible ya que ambas instituciones cuentan
con el recurso humano y la disposicioacuten para concretar la articulacioacuten Por otro lado el
dinero que se solicita para el financiamiento del proyecto podraacute ser destinado en las
distintas actividades propuestas para la continuidad de este proyecto
H- DISENtildeO DE ACCIONES
Es importante destacar que en el caso de los destinatarios se menciona como tal a
estudiantes de la Escuela Pavoacuten como a estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata ya
que de acuerdo a las actividades que se realicen seraacute uno u otro quien ocupe este
rol Esto es porque se ha intentado abordar la temaacutetica desde el paradigma del
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diaacutelogo de saberes donde todos son protagonistas y todos tienen saberes valiosos que
compartir y construir
OBJETIVO GENERAL Favorecer la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela
Pavoacuten a traveacutes estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral
Objetivos Especiacuteficos 1Conocer la cultura
de la persona con
discapacidad
auditiva e identificar
los obstaacuteculos fiacutesicos
comunicaciones y
actitudinales que
dificultan la
participan plena en
la sociedad
2 Favorecer la
inclusioacuten social y el
diaacutelogo de saberes
entre las
comunidades
educativas
involucradas en el
proyecto
Destinatarios
Estudiantes
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten
Zapata
Comunidad
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Actividades
11 Realizacioacuten del
Encuentro Ndeg 1 para
sensibilizacioacuten y
conocimiento de la
Cultura de las
Personas Sordas
12 Presentacioacuten de
la Escuela Pavoacuten
como comunidad
con la que se
estableceraacute el
proyecto
21 Realizacioacuten de
actividades de
integracioacuten a traveacutes
de talleres
recreativos entre
estudiantes y
docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para
favorecer el diaacutelogo
de saberes y
compartir
experiencias
23 Jornada de
muestra de trabajos
para la feria de
Ciencias
confeccionados por
alumnos de 6to grado
de la escuela Pavoacuten
Recursos Materiales
Power point
Caretas
Narices de payasos
Vinchas
Pinturas
Cartelerias
Bombo
Redoblante
Molino de viento solar
Caja solar
Responsables
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del
Centro de
Estudiantes de
la ECMZ
Comunidad de
ambas
escuelas
Alumnos de 6to
grado de la
Escuela Pavoacuten
docente a
cargo del grupo
e inteacuterprete
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3 Identificar
estrategias didaacutecticas
y recursos visuales
empleados para
favorecer la
comprensioacuten por
procesamiento visual
en las personas
sordas
4 Promover la
insercioacuten laboral de
los estudiantes
secundarios de la
Escuela Pavoacuten
5 Favorecer la
sostenibilidad de la
praacutectica
socioeducativa
desarrollada en el
Alumnos de la
Escuela de
Comercio
Martiacuten Zapata
Alumnos de
5to grado y
6to grado de
la Escuela
Pavoacuten
Estudiantes
secundarios
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de ambas
escuelas
31 Participacioacuten en un
acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de
una obra de teatro
referida al circuito
productivo del vino
33 Visita a la Bodega
Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los
aprendizajes
vivenciados con la
obra de teatro y la
salida de campo a la
bodega
41 Participar del taller
de Roboacutetica dictado
por la Escuela de
Comercio Martiacuten
Zapata los diacuteas
saacutebados con
contenidos
informaacuteticos
31 Elaboracioacuten de
timbres luminosos para
las aulas de la escuela
Pavoacuten
51Reflexioacuten mediante
encuentros
presenciales con
estudiantes y
docentes en temas
TV
Presentacioacuten en Power
Point
Fotos de proacuteceres
Liacutenea de tiempo
Pizarra
Disfraces
Ambientacioacuten del saloacuten
de actos
Muacutesica
Insumos informaacuteticos
Computadoras
Registros Anecdotarios
Entrevistas
Intercambios
Docentes de la
Escuela Pavoacuten
responsables
del acto del
178
Prof Pamela
Ortiz
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del 4ordm6ordf
de la ECMZ
Prof Marta
Canteros
Profesor Abel
Seruacute
Inteacuterprete en
Lengua de
Sentildeas
Comunidad de
ambas escuelas
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proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
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Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
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Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
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Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
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Los proyectos sociocomunitarios permiten que el Estado pueda hacer una
asignacioacuten maacutes eficiente de los recursos puacuteblicos ya que todo lo que
hagamos para mejorar la calidad de vida de otra persona tiene impacto
directo sobre los recursos puacuteblicos permitiendo al Estado aplicar esos
recursos para atender otras necesidades sociales
E- DIAGNOacuteSTICO
Se realiza un diagnoacutestico participativo a traveacutes de primeras aproximaciones a la Escuela
Pavoacuten donde se realizan entrevistas a equipos directivos y docentes Con los estudiantes
se realizan encuentros grupales con inteacuterprete de lenguas
La observacioacuten participante fue tambieacuten una teacutecnica valiosa para comprender la
dinaacutemica institucional
El equipo directivo aportoacute el Proyecto Institucional a partir del cual se pudo conocer con
mayor profundidad la propuesta educativa
A partir del diagnoacutestico participativo preliminar realizado en la escuela Pavoacuten se concluye
que las principales problemaacuteticas de la poblacioacuten destinataria son
Escasa insercioacuten laboral de los estudiantes ante la falta de igualdad de
oportunidades en capacitacioacuten yu oferta laboral
Recursos econoacutemicos escasos de la poblacioacuten que asiste a la escuela
Escasez de horas caacutetedras de apoyo en materias especiacuteficas tales como las
relacionadas con la orientacioacuten de economiacutea y administracioacuten de las
organizaciones que aporte estrategias para la adquisicioacuten de herramientas que
permitan su inclusioacuten social a traveacutes del trabajo al concluir su trayectoria escolar
Escaso conocimiento y visibilidad de la cultura de la persona sorda
No incorporacioacuten a las escuelas preuniversitarias de la UNCuyo de alumnos
egresados de la escuela Pavoacuten
La escuela Pavoacuten cuenta con valiosos recursos humanos que hacen posible la insercioacuten
de la escuela en la comunidad Se caracteriza por la apertura a otras organizaciones
para favorecer la inclusioacuten de sus estudiantes en la sociedad Existiendo distintos
proyectos con los cuales se brinda una formacioacuten para el desarrollo integral del alumno
que implica su inclusioacuten social
ldquoDi lo que sientesrdquo
ldquoAbriendo puertasrdquo
ldquoIntercolegiales de escuelas de sordosrdquo
ldquoAprendamos sobre las emociones habilidades y valoresrdquo
ldquoAprendemos jugandordquo
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ldquoTaller de cuentosrdquo
Redes con instituciones para que los joacutevenes con discapacidad realicen pasantiacuteas
con el objeto de favorecer su insercioacuten laboral
La relevancia de implementar el proyecto se relaciona con la posibilidad que tiene la
Escuela Martiacuten Zapata de dar respuesta desde sus espacios curriculares a la problemaacutetica
mencionada respecto a las escasas estrategias de insercioacuten laboral que tienen los
alumnos de la Escuela Pavoacuten
A su vez la Escuela Pavoacuten tiene las herramientas necesarias para brindar a nuestra escuela
un conocimiento maacutes amplio respecto de lo que es la cultura de la persona hipoacuacutesica y
sorda
La importancia y justificacioacuten del presente proyecto se relaciona con la posibilidad de unir
los conocimientos capacidades y experiencia de vida de eacutestos joacutevenes lo que tiene
relacioacuten directa con la intencionalidad y decisioacuten de colaborar en el fortalecimiento de la
autonomiacutea y la autoestima de los alumnos apoyados por los docentes para el desarrollo
de emprendimientos productivos y la posterior distribucioacuten y comercializacioacuten de los
productos que se elaborariacutean colaborando de esta forma con una sociedad maacutes justa
inclusiva e igualitaria
La implementacioacuten de este proyecto permite
Formar pequentildeos emprendedores
Generar espacios que fomenten la cultura solidaria proactiva y emprendedora
Posibilitar la igualdad de oportunidades donde TODOS tengan acceso al
conocimiento de herramientas de gestioacuten de procesos de produccioacuten y
planificacioacuten y estrategias de comercializacioacuten etc
Generar lazos sociales comunitarios que van maacutes allaacute de los beneficios
econoacutemicos
Desarrollar nuevas habilidades a partir del trabajo colaborativo
Posibilitar el ingreso de egresados de la escuela Pavoacuten a escuelas de la UNCuyo
favoreciendo la igualdad de oportunidades
Respecto a los antecedentes del trabajo del equipo con la comunidad se destaca la
vinculacioacuten iniciada en el 2017 por los integrantes del actual Centro de Estudiantes Los
alumnos trabajaron durante el antildeo pasado en actividades relacionadas al fortalecimiento
de los viacutenculos entre ellos y los estudiantes que asisten a la Escuela Pavoacuten Entre las
actividades realizadas se destacan talleres recreativos de integracioacuten realizacioacuten de
material didaacutectico aprendizaje de la cultura del joven hipoacuacutesico y sordo pintura de
paredes Estas actividades si bien fueron asistemaacuteticas fueron comprometidas y
responsables por lo que generaron una fuerte vinculacioacuten con el equipo directivo
docentes y estudiantes lo cual habilitoacute la posibilidad de generar una articulacioacuten con un
encuadre institucional a partir de la cual surgioacute en el ciclo lectivo 2018 este proyecto
teniendo continuidad durante este antildeo
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
10
Es importante destacar tambieacuten que los integrantes han participado de proyectos
financiados por el Aacuterea de Articulacioacuten Social e Inclusioacuten Educativa en temas
relacionados a las problemaacuteticas que se abordan
Puentes Inclusivos I y II Economiacutea Social y Solidaria
Compromiso social preuniversitario Promocioacuten de derechos - Economiacutea Social y
Solidaria-Ambiente Sustentable
Maacutes derechos Maacutes igualdad Promocioacuten de derechos
Construyendo redes cooperativas Economiacutea Social y Solidaria - Promocioacuten de
derechos
F- COMUNIDAD INVOLUCRADA
Son dos las comunidades destinatarias la comunidad educativa de la Escuela de
Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo y la comunidad de la Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de
Pavoacutenrdquo Los alumnos de ambas escuelas involucradas seraacuten los protagonistas del
proyecto
La escuela de Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo es de nivel secundario de 5 antildeos y se
encuentra bajo la jurisdiccioacuten de la Universidad Nacional de Cuyo la cual en el art 94 del
nuevo estatuto universitario fija cuaacuteles son los propoacutesitos de las escuelas secundarias
dependientes de su jurisdiccioacuten La educacioacuten secundaria en la Universidad tiene por fin
servir a la formacioacuten integral y a la preparacioacuten y orientacioacuten de los estudiantes hacia la
educacioacuten superior y al desarrollo de competencias que les permitan acceder a los
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sectores de la produccioacuten y del trabajo Los establecimientos secundarios deben ser
campos de experimentacioacuten pedagoacutegica y escuelas modelo en todos sus aspectos
Existen tres orientaciones en su propuesta educativa Informaacutetica (dos divisiones por antildeo)
Economiacutea y Administracioacuten de las organizaciones (cuatro divisiones por antildeo) Ciencias
Sociales y Humanidades (dos divisiones por antildeo)
Se encuentra ubicada en los alrededores del centro ciacutevico de la ciudad de Mendoza a
una cuadra del Centro de Congresos y Exposiciones en las intersecciones de las calles
Peruacute y Pedro Molina de capital
Durante el ciclo lectivo 2018 concurren a la escuela un total de 1250 alumnos divididos en
cuarenta divisiones 20 en el turno mantildeana (ocho quintos antildeos ocho cuartos antildeos y tres
terceros antildeos) y 20 en el turno tarde (ocho primeros antildeos ocho segundos antildeos y cuatro
terceros antildeos)
Los alumnos provienen de familias con caracteriacutesticas socioeconoacutemicas semejantes (clase
media media baja) que han elegido la escuela por su exigencia acadeacutemica y prestigio
en el medio
El reacutegimen de ingreso de los alumnos a la escuela es por promedio lo cual permite contar
con un muy buen rendimiento acadeacutemico
La proyeccioacuten de la mayoriacutea de los alumnos es ingresar al nivel universitario
En la escuela se desarrollan diversos proyectos institucionales por ejemplo Club de
Naciones Unidas taller de tango coro olimpiadas matemaacuteticas alumno monitor entre
otros que refuerzan el desarrollo personal y acadeacutemico de los estudiantes Estas
actividades extracurriculares son muy valoradas por padres y alumnos ya que les brinda
un espacio institucional organizado de contencioacuten para la realizacioacuten de diferentes
actividades que complementan la formacioacuten estrictamente curricular
Son muacuteltiples los proyectos institucionales de la Escuela entre ellos se considera
importante destacar los relacionados a ldquoInclusioacuten Educativardquo llevados a cabo por la
terapeuta del lenguaje de la Escuela quien se focaliza en las adaptaciones curriculares y
la integracioacuten educativa de estudiantes con discapacidad
La Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de Pavoacutenrdquo se crea el 28 de febrero de 1958 con la
finalidad de atender las necesidades de las personas sordas de la provincia
Histoacutericamente se pensoacute en una institucioacuten que convirtiera al sordo en un sordo oyente
contando con medios tecnoloacutegicos y metodoloacutegicos partiendo de la idea de que el
sordo podiacutea aprender el lenguaje
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12
Actualmente la mirada corresponde a un modelo social de la discapacidad seguacuten el cual
se considera a la misma como un conjunto de condiciones que responden a la
interaccioacuten entre las caracteriacutesticas del individuo y el contexto social en un rol de
educacioacuten intercultural
La escuela se encuentra en calle Buenos Aires Ndeg553 de la Ciudad de Mendoza entre las
calles Montecaseros e Ituzaingoacute en una zona ceacutentrica de faacutecil acceso a los servicios
baacutesicos y recreativos y con muy buena conexioacuten con distintos puntos de la ciudad de
Mendoza por la gran cantidad de medios de transporte que circulan por la zona
Comparte el edificio con la escuela Ndeg 2-034 Ricardo Gutieacuterrez con la escuela Ndeg 7-004 Dr
Daniel Fernando Gonzaacutelez con la sede de supervisioacuten Ndeg1 y el equipo de configuracioacuten
de Apoyo para las personas con discapacidad
La Misioacuten de la escuela Raquel Meneacutendez de Pavoacuten es ldquoOfrecer un servicio educativo
que garantice el desarrollo de habilidades sociales cognitivas y emocionales para
promover el desarrollo de personas autoacutenomas participativas y con mayor inclusioacuten
socialrdquo
La propuesta educativa que se ofrece es para alumnos con abordaje pedagoacutegico
complejo trastornos del lenguaje y sordera lo cual es logrado a traveacutes de dos liacuteneas de
accioacuten
Servicio de integracioacuten con 52 alumnos en trayectorias compartidas Este
servicio atiende alumnos desde el nivel inicial hasta el nivel universitario
brindando apoyo con el objetivo de que los alumnos tengan una trayectoria
escolar concreta continua e integral para los distintos niveles del sector
educativo
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Trayectoria en sede matriacutecula de 55 alumnos Asisten nintildeos con sordera
hipoacusia y trastornos en el lenguaje discapacidades muacuteltiples los cuales
estaacuten agrupados seguacuten la edad las posibilidades educativas madurativas y
relacionales
Existe desde e lantildeo 2017 un marcado incremento de la matriacutecula debido al cierre del
ldquoInstituto Antonio Proacutevolordquo y a las derivaciones de nintildeos que realizan los profesionales del
hospital ldquoHumberto Nottirdquo al servicio de atencioacuten temprana de la escuela
Los alumnos reciben el servicio de comedor y merienda enmarcado en el programa
provincial de nutricioacuten (PPN)
La Escuela Pavoacuten posee todos los servicios indispensables (luz gas agua potable)
Los actores sociales con los que interactuacutea principalmente son Direccioacuten de
Discapacidad de la Provincia Biblioteca Palabrazo ubicada en Godoy Cruz Facultad de
Educacioacuten Elemental de la UNCuyo Asociaciones de Sordos e Hipocuacutesicos
G- RESUMEN DE LA PROPUESTA PEDAGOacuteGICA
Quienes formulan el proyecto sostienen que la inclusioacuten consiste en transformar los
sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje para responder a las diferentes
necesidades de los estudiantes (con o sin discapacidad) Es una poliacutetica destinada a
garantizar el derecho a la educacioacuten y a la igualdad de oportunidades
Desde la educacioacuten se ha de promover de forma intencional la aceptacioacuten y valoracioacuten
de las diferencias de personas de cualquier tipo para ldquoaprender a vivir juntosrdquo lo que
implica la comprensioacuten y valoracioacuten del otro ldquocomo un otro vaacutelido y legiacutetimordquo la
percepcioacuten de las formas de interdependencia respetando los valores del pluralismo y la
comprensioacuten mutua La percepcioacuten y la vivencia de la diversidad nos permite ademaacutes
construir y reafirmar la propia identidad y distinguirnos de los otros El ser humano se realiza
plenamente como miembro de una comunidad y una cultura pero tambieacuten en el respeto
a su individualidad por lo que otro aspecto fundamental de la educacioacuten ha de ser
ldquoaprender a serrdquo
Es preciso avanzar hacia escuelas maacutes inclusivas que eduquen a sus alumnos en la
diversidad y favorezcan el desarrollo de actitudes de solidaridad cooperacioacuten respeto y
valoracioacuten de las diferencias de otros miembros de su comunidad lo cual facilitaraacute el
desarrollo de sociedades maacutes inclusivas y fraternas
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Teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional de nuestra
escuela y dentro de los objetivos institucionales que contempla el ldquoPrograma de Inclusioacuten
Educativardquo se plantea una articulacioacuten con distintas instituciones del medio mendocino
para favorecer promover y garantizar los principios de una educacioacuten inclusiva e
igualitaria La labor que desarrollamos tiende a dar respuestas pedagoacutegicas didaacutecticas y
sociales ajustadas a las particularidades de los estudiantes entre ellos aquellos que
poseen deacuteficit auditivo explicitando las modalidades de apoyo requeridas por los mismos
y asumiendo el desafiacuteo de su verdadera inclusioacuten en la comunidad de la que forma parte
promoviendo la convergencia de acciones instituciones recursos humanos y materiales
adaptaciones y apoyos especiacuteficos comprometidos en la puesta en marcha de proyectos
socioeducativos
Por uacuteltimo se considera importante destacar que la ejecucioacuten de este proyecto permitiraacute
la posibilidad de continuar implementando las praacutecticas socioeducativas en la Escuela
Desde los espacios curriculares ldquoProyecto de Investigacioacuten en Economiacutea ldquoy
ldquoAdministracioacuten de los Sistemas de Informacioacuten IIrdquo se pretende que los estudiantes
integren los conocimientos teoacutericos a la articulacioacuten que se haraacute con la Escuela Pavoacuten y
en ese entorno territorial lograr acciones teoacuterico-praacutecticas que promuevan el diaacutelogo de
saberes Las praacutecticas socioeducativas promueven el compromiso social de nuestros
estudiantes preuniversitarios e interpela la praacutectica docente Un antecedente importante
es la Ord 7516 del Consejo Superior
En este marco el Proyecto estaacute pensado para que nuestros estudiantes puedan conocer y
vivenciar coacutemo es la vida de las personas sordas e hipoacuacutesicas y conocer su cultura Que
puedan nutrirse mutuamente de saberes experiencias y relaciones de solidaridad
compantildeerismo y valores lo que se lograraacute a traveacutes de sucesivos encuentros los que se
han programado con una continuidad sostenida que permita la adecuada insercioacuten del
proyecto en la Escuela Pavoacuten
Esta escuela tiene entre sus objetivos el de ldquopromover el desarrollo de la lengua escritardquo
ya que debido a la falta o ausencia de audicioacuten resulta complejo el aprendizaje de la
lengua escrita para la persona sorda para lo cual se ha propuesto que los estudiantes de
ambos establecimientos se vinculen y fortalezcan las relaciones a traveacutes de praacutecticas de
escritura por medio de un soporte digital que les permita comunicarse de manera
permanente y a traveacutes de un aprendizaje ubicuo con la ayuda de un docente de apoyo
mediador entre ambos grupos Siguiendo el pensamiento de Nicholas Burbules ldquoel
aprendizaje ubicuo es hacer que el proceso de aprendizaje sea una experiencia maacutes
distribuida en el tiempo y el espaciordquo Ubicuo significa dondequiera que esteacutes y en
cualquier momento
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Es importante que los alumnos puedan compartir y fortalecer habilidades creativas para
lo cual se ha propuesto la participacioacuten de alumnos de la escuela Pavoacuten en un taller de
roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata con el objetivo de
elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela Pavoacuten y con la posibilidad futura
de elaborar productos a partir de los conocimientos obtenidos en dicho taller dando a los
alumnos participantes una futura salida laboral
Los alumnos de la Escuela Martiacuten Zapata podraacuten aportar los conocimientos relativos a
costos del producto investigacioacuten de mercado para la eleccioacuten del producto
determinacioacuten del precio de venta de modo tal que sea competitivo manejo adecuado
del stock teacutecnicas de venta etc Y en este marco los estudiantes de la Escuela Pavoacuten
daraacuten a conocer la cultura del joven sordo o hipoacuacutesico sus potencialidades y
dificultades de comunicacioacuten
Como tarea transversal a todo lo antes mencionado se ha previsto la implementacioacuten de
estrategias de innovacioacuten educativa como la educacioacuten invertida storytelling y la
realizacioacuten de un video final con la actuacioacuten y participacioacuten de los alumnos de ambas
escuelas en donde se presente el trabajo compartido Dicho video se llevaraacute a cabo con
la colaboracioacuten de una profesora de teatro y tendraacute como sentido transmitir un mensaje
de trabajo colaborativo y de socializacioacuten entre personas de distintos contextos con
diversas caracteriacutesticas unos oyentes y otros con dificultades auditivas en donde se
promueve la igualdad de oportunidades en una sociedad maacutes justa y empaacutetica
Por otro lado con la implementacioacuten de las praacutecticas socioeducativas en los espacios
curriculares mencionados se espera generar un cambio de perspectiva de nuestros
estudiantes respecto a los joacutevenes hipoacuacutesicos o sordos adquirir nuevos conocimientos
relacionados a la cultura del joven sordo y de los espacios curriculares mencionados
fortalecer una articulacioacuten con la Escuela Pavoacuten que genere un diaacutelogo genuino aportar
a una formacioacuten integral de nuestros estudiantes con una actitud comprometida y criacutetica
de la realidad
Acordamos que la viabilidad del proyecto es posible ya que ambas instituciones cuentan
con el recurso humano y la disposicioacuten para concretar la articulacioacuten Por otro lado el
dinero que se solicita para el financiamiento del proyecto podraacute ser destinado en las
distintas actividades propuestas para la continuidad de este proyecto
H- DISENtildeO DE ACCIONES
Es importante destacar que en el caso de los destinatarios se menciona como tal a
estudiantes de la Escuela Pavoacuten como a estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata ya
que de acuerdo a las actividades que se realicen seraacute uno u otro quien ocupe este
rol Esto es porque se ha intentado abordar la temaacutetica desde el paradigma del
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diaacutelogo de saberes donde todos son protagonistas y todos tienen saberes valiosos que
compartir y construir
OBJETIVO GENERAL Favorecer la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela
Pavoacuten a traveacutes estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral
Objetivos Especiacuteficos 1Conocer la cultura
de la persona con
discapacidad
auditiva e identificar
los obstaacuteculos fiacutesicos
comunicaciones y
actitudinales que
dificultan la
participan plena en
la sociedad
2 Favorecer la
inclusioacuten social y el
diaacutelogo de saberes
entre las
comunidades
educativas
involucradas en el
proyecto
Destinatarios
Estudiantes
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten
Zapata
Comunidad
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Actividades
11 Realizacioacuten del
Encuentro Ndeg 1 para
sensibilizacioacuten y
conocimiento de la
Cultura de las
Personas Sordas
12 Presentacioacuten de
la Escuela Pavoacuten
como comunidad
con la que se
estableceraacute el
proyecto
21 Realizacioacuten de
actividades de
integracioacuten a traveacutes
de talleres
recreativos entre
estudiantes y
docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para
favorecer el diaacutelogo
de saberes y
compartir
experiencias
23 Jornada de
muestra de trabajos
para la feria de
Ciencias
confeccionados por
alumnos de 6to grado
de la escuela Pavoacuten
Recursos Materiales
Power point
Caretas
Narices de payasos
Vinchas
Pinturas
Cartelerias
Bombo
Redoblante
Molino de viento solar
Caja solar
Responsables
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del
Centro de
Estudiantes de
la ECMZ
Comunidad de
ambas
escuelas
Alumnos de 6to
grado de la
Escuela Pavoacuten
docente a
cargo del grupo
e inteacuterprete
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3 Identificar
estrategias didaacutecticas
y recursos visuales
empleados para
favorecer la
comprensioacuten por
procesamiento visual
en las personas
sordas
4 Promover la
insercioacuten laboral de
los estudiantes
secundarios de la
Escuela Pavoacuten
5 Favorecer la
sostenibilidad de la
praacutectica
socioeducativa
desarrollada en el
Alumnos de la
Escuela de
Comercio
Martiacuten Zapata
Alumnos de
5to grado y
6to grado de
la Escuela
Pavoacuten
Estudiantes
secundarios
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de ambas
escuelas
31 Participacioacuten en un
acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de
una obra de teatro
referida al circuito
productivo del vino
33 Visita a la Bodega
Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los
aprendizajes
vivenciados con la
obra de teatro y la
salida de campo a la
bodega
41 Participar del taller
de Roboacutetica dictado
por la Escuela de
Comercio Martiacuten
Zapata los diacuteas
saacutebados con
contenidos
informaacuteticos
31 Elaboracioacuten de
timbres luminosos para
las aulas de la escuela
Pavoacuten
51Reflexioacuten mediante
encuentros
presenciales con
estudiantes y
docentes en temas
TV
Presentacioacuten en Power
Point
Fotos de proacuteceres
Liacutenea de tiempo
Pizarra
Disfraces
Ambientacioacuten del saloacuten
de actos
Muacutesica
Insumos informaacuteticos
Computadoras
Registros Anecdotarios
Entrevistas
Intercambios
Docentes de la
Escuela Pavoacuten
responsables
del acto del
178
Prof Pamela
Ortiz
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del 4ordm6ordf
de la ECMZ
Prof Marta
Canteros
Profesor Abel
Seruacute
Inteacuterprete en
Lengua de
Sentildeas
Comunidad de
ambas escuelas
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proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
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Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
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5
Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
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Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
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Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
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ldquoTaller de cuentosrdquo
Redes con instituciones para que los joacutevenes con discapacidad realicen pasantiacuteas
con el objeto de favorecer su insercioacuten laboral
La relevancia de implementar el proyecto se relaciona con la posibilidad que tiene la
Escuela Martiacuten Zapata de dar respuesta desde sus espacios curriculares a la problemaacutetica
mencionada respecto a las escasas estrategias de insercioacuten laboral que tienen los
alumnos de la Escuela Pavoacuten
A su vez la Escuela Pavoacuten tiene las herramientas necesarias para brindar a nuestra escuela
un conocimiento maacutes amplio respecto de lo que es la cultura de la persona hipoacuacutesica y
sorda
La importancia y justificacioacuten del presente proyecto se relaciona con la posibilidad de unir
los conocimientos capacidades y experiencia de vida de eacutestos joacutevenes lo que tiene
relacioacuten directa con la intencionalidad y decisioacuten de colaborar en el fortalecimiento de la
autonomiacutea y la autoestima de los alumnos apoyados por los docentes para el desarrollo
de emprendimientos productivos y la posterior distribucioacuten y comercializacioacuten de los
productos que se elaborariacutean colaborando de esta forma con una sociedad maacutes justa
inclusiva e igualitaria
La implementacioacuten de este proyecto permite
Formar pequentildeos emprendedores
Generar espacios que fomenten la cultura solidaria proactiva y emprendedora
Posibilitar la igualdad de oportunidades donde TODOS tengan acceso al
conocimiento de herramientas de gestioacuten de procesos de produccioacuten y
planificacioacuten y estrategias de comercializacioacuten etc
Generar lazos sociales comunitarios que van maacutes allaacute de los beneficios
econoacutemicos
Desarrollar nuevas habilidades a partir del trabajo colaborativo
Posibilitar el ingreso de egresados de la escuela Pavoacuten a escuelas de la UNCuyo
favoreciendo la igualdad de oportunidades
Respecto a los antecedentes del trabajo del equipo con la comunidad se destaca la
vinculacioacuten iniciada en el 2017 por los integrantes del actual Centro de Estudiantes Los
alumnos trabajaron durante el antildeo pasado en actividades relacionadas al fortalecimiento
de los viacutenculos entre ellos y los estudiantes que asisten a la Escuela Pavoacuten Entre las
actividades realizadas se destacan talleres recreativos de integracioacuten realizacioacuten de
material didaacutectico aprendizaje de la cultura del joven hipoacuacutesico y sordo pintura de
paredes Estas actividades si bien fueron asistemaacuteticas fueron comprometidas y
responsables por lo que generaron una fuerte vinculacioacuten con el equipo directivo
docentes y estudiantes lo cual habilitoacute la posibilidad de generar una articulacioacuten con un
encuadre institucional a partir de la cual surgioacute en el ciclo lectivo 2018 este proyecto
teniendo continuidad durante este antildeo
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Es importante destacar tambieacuten que los integrantes han participado de proyectos
financiados por el Aacuterea de Articulacioacuten Social e Inclusioacuten Educativa en temas
relacionados a las problemaacuteticas que se abordan
Puentes Inclusivos I y II Economiacutea Social y Solidaria
Compromiso social preuniversitario Promocioacuten de derechos - Economiacutea Social y
Solidaria-Ambiente Sustentable
Maacutes derechos Maacutes igualdad Promocioacuten de derechos
Construyendo redes cooperativas Economiacutea Social y Solidaria - Promocioacuten de
derechos
F- COMUNIDAD INVOLUCRADA
Son dos las comunidades destinatarias la comunidad educativa de la Escuela de
Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo y la comunidad de la Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de
Pavoacutenrdquo Los alumnos de ambas escuelas involucradas seraacuten los protagonistas del
proyecto
La escuela de Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo es de nivel secundario de 5 antildeos y se
encuentra bajo la jurisdiccioacuten de la Universidad Nacional de Cuyo la cual en el art 94 del
nuevo estatuto universitario fija cuaacuteles son los propoacutesitos de las escuelas secundarias
dependientes de su jurisdiccioacuten La educacioacuten secundaria en la Universidad tiene por fin
servir a la formacioacuten integral y a la preparacioacuten y orientacioacuten de los estudiantes hacia la
educacioacuten superior y al desarrollo de competencias que les permitan acceder a los
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sectores de la produccioacuten y del trabajo Los establecimientos secundarios deben ser
campos de experimentacioacuten pedagoacutegica y escuelas modelo en todos sus aspectos
Existen tres orientaciones en su propuesta educativa Informaacutetica (dos divisiones por antildeo)
Economiacutea y Administracioacuten de las organizaciones (cuatro divisiones por antildeo) Ciencias
Sociales y Humanidades (dos divisiones por antildeo)
Se encuentra ubicada en los alrededores del centro ciacutevico de la ciudad de Mendoza a
una cuadra del Centro de Congresos y Exposiciones en las intersecciones de las calles
Peruacute y Pedro Molina de capital
Durante el ciclo lectivo 2018 concurren a la escuela un total de 1250 alumnos divididos en
cuarenta divisiones 20 en el turno mantildeana (ocho quintos antildeos ocho cuartos antildeos y tres
terceros antildeos) y 20 en el turno tarde (ocho primeros antildeos ocho segundos antildeos y cuatro
terceros antildeos)
Los alumnos provienen de familias con caracteriacutesticas socioeconoacutemicas semejantes (clase
media media baja) que han elegido la escuela por su exigencia acadeacutemica y prestigio
en el medio
El reacutegimen de ingreso de los alumnos a la escuela es por promedio lo cual permite contar
con un muy buen rendimiento acadeacutemico
La proyeccioacuten de la mayoriacutea de los alumnos es ingresar al nivel universitario
En la escuela se desarrollan diversos proyectos institucionales por ejemplo Club de
Naciones Unidas taller de tango coro olimpiadas matemaacuteticas alumno monitor entre
otros que refuerzan el desarrollo personal y acadeacutemico de los estudiantes Estas
actividades extracurriculares son muy valoradas por padres y alumnos ya que les brinda
un espacio institucional organizado de contencioacuten para la realizacioacuten de diferentes
actividades que complementan la formacioacuten estrictamente curricular
Son muacuteltiples los proyectos institucionales de la Escuela entre ellos se considera
importante destacar los relacionados a ldquoInclusioacuten Educativardquo llevados a cabo por la
terapeuta del lenguaje de la Escuela quien se focaliza en las adaptaciones curriculares y
la integracioacuten educativa de estudiantes con discapacidad
La Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de Pavoacutenrdquo se crea el 28 de febrero de 1958 con la
finalidad de atender las necesidades de las personas sordas de la provincia
Histoacutericamente se pensoacute en una institucioacuten que convirtiera al sordo en un sordo oyente
contando con medios tecnoloacutegicos y metodoloacutegicos partiendo de la idea de que el
sordo podiacutea aprender el lenguaje
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Actualmente la mirada corresponde a un modelo social de la discapacidad seguacuten el cual
se considera a la misma como un conjunto de condiciones que responden a la
interaccioacuten entre las caracteriacutesticas del individuo y el contexto social en un rol de
educacioacuten intercultural
La escuela se encuentra en calle Buenos Aires Ndeg553 de la Ciudad de Mendoza entre las
calles Montecaseros e Ituzaingoacute en una zona ceacutentrica de faacutecil acceso a los servicios
baacutesicos y recreativos y con muy buena conexioacuten con distintos puntos de la ciudad de
Mendoza por la gran cantidad de medios de transporte que circulan por la zona
Comparte el edificio con la escuela Ndeg 2-034 Ricardo Gutieacuterrez con la escuela Ndeg 7-004 Dr
Daniel Fernando Gonzaacutelez con la sede de supervisioacuten Ndeg1 y el equipo de configuracioacuten
de Apoyo para las personas con discapacidad
La Misioacuten de la escuela Raquel Meneacutendez de Pavoacuten es ldquoOfrecer un servicio educativo
que garantice el desarrollo de habilidades sociales cognitivas y emocionales para
promover el desarrollo de personas autoacutenomas participativas y con mayor inclusioacuten
socialrdquo
La propuesta educativa que se ofrece es para alumnos con abordaje pedagoacutegico
complejo trastornos del lenguaje y sordera lo cual es logrado a traveacutes de dos liacuteneas de
accioacuten
Servicio de integracioacuten con 52 alumnos en trayectorias compartidas Este
servicio atiende alumnos desde el nivel inicial hasta el nivel universitario
brindando apoyo con el objetivo de que los alumnos tengan una trayectoria
escolar concreta continua e integral para los distintos niveles del sector
educativo
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Trayectoria en sede matriacutecula de 55 alumnos Asisten nintildeos con sordera
hipoacusia y trastornos en el lenguaje discapacidades muacuteltiples los cuales
estaacuten agrupados seguacuten la edad las posibilidades educativas madurativas y
relacionales
Existe desde e lantildeo 2017 un marcado incremento de la matriacutecula debido al cierre del
ldquoInstituto Antonio Proacutevolordquo y a las derivaciones de nintildeos que realizan los profesionales del
hospital ldquoHumberto Nottirdquo al servicio de atencioacuten temprana de la escuela
Los alumnos reciben el servicio de comedor y merienda enmarcado en el programa
provincial de nutricioacuten (PPN)
La Escuela Pavoacuten posee todos los servicios indispensables (luz gas agua potable)
Los actores sociales con los que interactuacutea principalmente son Direccioacuten de
Discapacidad de la Provincia Biblioteca Palabrazo ubicada en Godoy Cruz Facultad de
Educacioacuten Elemental de la UNCuyo Asociaciones de Sordos e Hipocuacutesicos
G- RESUMEN DE LA PROPUESTA PEDAGOacuteGICA
Quienes formulan el proyecto sostienen que la inclusioacuten consiste en transformar los
sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje para responder a las diferentes
necesidades de los estudiantes (con o sin discapacidad) Es una poliacutetica destinada a
garantizar el derecho a la educacioacuten y a la igualdad de oportunidades
Desde la educacioacuten se ha de promover de forma intencional la aceptacioacuten y valoracioacuten
de las diferencias de personas de cualquier tipo para ldquoaprender a vivir juntosrdquo lo que
implica la comprensioacuten y valoracioacuten del otro ldquocomo un otro vaacutelido y legiacutetimordquo la
percepcioacuten de las formas de interdependencia respetando los valores del pluralismo y la
comprensioacuten mutua La percepcioacuten y la vivencia de la diversidad nos permite ademaacutes
construir y reafirmar la propia identidad y distinguirnos de los otros El ser humano se realiza
plenamente como miembro de una comunidad y una cultura pero tambieacuten en el respeto
a su individualidad por lo que otro aspecto fundamental de la educacioacuten ha de ser
ldquoaprender a serrdquo
Es preciso avanzar hacia escuelas maacutes inclusivas que eduquen a sus alumnos en la
diversidad y favorezcan el desarrollo de actitudes de solidaridad cooperacioacuten respeto y
valoracioacuten de las diferencias de otros miembros de su comunidad lo cual facilitaraacute el
desarrollo de sociedades maacutes inclusivas y fraternas
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Teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional de nuestra
escuela y dentro de los objetivos institucionales que contempla el ldquoPrograma de Inclusioacuten
Educativardquo se plantea una articulacioacuten con distintas instituciones del medio mendocino
para favorecer promover y garantizar los principios de una educacioacuten inclusiva e
igualitaria La labor que desarrollamos tiende a dar respuestas pedagoacutegicas didaacutecticas y
sociales ajustadas a las particularidades de los estudiantes entre ellos aquellos que
poseen deacuteficit auditivo explicitando las modalidades de apoyo requeridas por los mismos
y asumiendo el desafiacuteo de su verdadera inclusioacuten en la comunidad de la que forma parte
promoviendo la convergencia de acciones instituciones recursos humanos y materiales
adaptaciones y apoyos especiacuteficos comprometidos en la puesta en marcha de proyectos
socioeducativos
Por uacuteltimo se considera importante destacar que la ejecucioacuten de este proyecto permitiraacute
la posibilidad de continuar implementando las praacutecticas socioeducativas en la Escuela
Desde los espacios curriculares ldquoProyecto de Investigacioacuten en Economiacutea ldquoy
ldquoAdministracioacuten de los Sistemas de Informacioacuten IIrdquo se pretende que los estudiantes
integren los conocimientos teoacutericos a la articulacioacuten que se haraacute con la Escuela Pavoacuten y
en ese entorno territorial lograr acciones teoacuterico-praacutecticas que promuevan el diaacutelogo de
saberes Las praacutecticas socioeducativas promueven el compromiso social de nuestros
estudiantes preuniversitarios e interpela la praacutectica docente Un antecedente importante
es la Ord 7516 del Consejo Superior
En este marco el Proyecto estaacute pensado para que nuestros estudiantes puedan conocer y
vivenciar coacutemo es la vida de las personas sordas e hipoacuacutesicas y conocer su cultura Que
puedan nutrirse mutuamente de saberes experiencias y relaciones de solidaridad
compantildeerismo y valores lo que se lograraacute a traveacutes de sucesivos encuentros los que se
han programado con una continuidad sostenida que permita la adecuada insercioacuten del
proyecto en la Escuela Pavoacuten
Esta escuela tiene entre sus objetivos el de ldquopromover el desarrollo de la lengua escritardquo
ya que debido a la falta o ausencia de audicioacuten resulta complejo el aprendizaje de la
lengua escrita para la persona sorda para lo cual se ha propuesto que los estudiantes de
ambos establecimientos se vinculen y fortalezcan las relaciones a traveacutes de praacutecticas de
escritura por medio de un soporte digital que les permita comunicarse de manera
permanente y a traveacutes de un aprendizaje ubicuo con la ayuda de un docente de apoyo
mediador entre ambos grupos Siguiendo el pensamiento de Nicholas Burbules ldquoel
aprendizaje ubicuo es hacer que el proceso de aprendizaje sea una experiencia maacutes
distribuida en el tiempo y el espaciordquo Ubicuo significa dondequiera que esteacutes y en
cualquier momento
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Es importante que los alumnos puedan compartir y fortalecer habilidades creativas para
lo cual se ha propuesto la participacioacuten de alumnos de la escuela Pavoacuten en un taller de
roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata con el objetivo de
elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela Pavoacuten y con la posibilidad futura
de elaborar productos a partir de los conocimientos obtenidos en dicho taller dando a los
alumnos participantes una futura salida laboral
Los alumnos de la Escuela Martiacuten Zapata podraacuten aportar los conocimientos relativos a
costos del producto investigacioacuten de mercado para la eleccioacuten del producto
determinacioacuten del precio de venta de modo tal que sea competitivo manejo adecuado
del stock teacutecnicas de venta etc Y en este marco los estudiantes de la Escuela Pavoacuten
daraacuten a conocer la cultura del joven sordo o hipoacuacutesico sus potencialidades y
dificultades de comunicacioacuten
Como tarea transversal a todo lo antes mencionado se ha previsto la implementacioacuten de
estrategias de innovacioacuten educativa como la educacioacuten invertida storytelling y la
realizacioacuten de un video final con la actuacioacuten y participacioacuten de los alumnos de ambas
escuelas en donde se presente el trabajo compartido Dicho video se llevaraacute a cabo con
la colaboracioacuten de una profesora de teatro y tendraacute como sentido transmitir un mensaje
de trabajo colaborativo y de socializacioacuten entre personas de distintos contextos con
diversas caracteriacutesticas unos oyentes y otros con dificultades auditivas en donde se
promueve la igualdad de oportunidades en una sociedad maacutes justa y empaacutetica
Por otro lado con la implementacioacuten de las praacutecticas socioeducativas en los espacios
curriculares mencionados se espera generar un cambio de perspectiva de nuestros
estudiantes respecto a los joacutevenes hipoacuacutesicos o sordos adquirir nuevos conocimientos
relacionados a la cultura del joven sordo y de los espacios curriculares mencionados
fortalecer una articulacioacuten con la Escuela Pavoacuten que genere un diaacutelogo genuino aportar
a una formacioacuten integral de nuestros estudiantes con una actitud comprometida y criacutetica
de la realidad
Acordamos que la viabilidad del proyecto es posible ya que ambas instituciones cuentan
con el recurso humano y la disposicioacuten para concretar la articulacioacuten Por otro lado el
dinero que se solicita para el financiamiento del proyecto podraacute ser destinado en las
distintas actividades propuestas para la continuidad de este proyecto
H- DISENtildeO DE ACCIONES
Es importante destacar que en el caso de los destinatarios se menciona como tal a
estudiantes de la Escuela Pavoacuten como a estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata ya
que de acuerdo a las actividades que se realicen seraacute uno u otro quien ocupe este
rol Esto es porque se ha intentado abordar la temaacutetica desde el paradigma del
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diaacutelogo de saberes donde todos son protagonistas y todos tienen saberes valiosos que
compartir y construir
OBJETIVO GENERAL Favorecer la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela
Pavoacuten a traveacutes estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral
Objetivos Especiacuteficos 1Conocer la cultura
de la persona con
discapacidad
auditiva e identificar
los obstaacuteculos fiacutesicos
comunicaciones y
actitudinales que
dificultan la
participan plena en
la sociedad
2 Favorecer la
inclusioacuten social y el
diaacutelogo de saberes
entre las
comunidades
educativas
involucradas en el
proyecto
Destinatarios
Estudiantes
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten
Zapata
Comunidad
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Actividades
11 Realizacioacuten del
Encuentro Ndeg 1 para
sensibilizacioacuten y
conocimiento de la
Cultura de las
Personas Sordas
12 Presentacioacuten de
la Escuela Pavoacuten
como comunidad
con la que se
estableceraacute el
proyecto
21 Realizacioacuten de
actividades de
integracioacuten a traveacutes
de talleres
recreativos entre
estudiantes y
docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para
favorecer el diaacutelogo
de saberes y
compartir
experiencias
23 Jornada de
muestra de trabajos
para la feria de
Ciencias
confeccionados por
alumnos de 6to grado
de la escuela Pavoacuten
Recursos Materiales
Power point
Caretas
Narices de payasos
Vinchas
Pinturas
Cartelerias
Bombo
Redoblante
Molino de viento solar
Caja solar
Responsables
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del
Centro de
Estudiantes de
la ECMZ
Comunidad de
ambas
escuelas
Alumnos de 6to
grado de la
Escuela Pavoacuten
docente a
cargo del grupo
e inteacuterprete
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3 Identificar
estrategias didaacutecticas
y recursos visuales
empleados para
favorecer la
comprensioacuten por
procesamiento visual
en las personas
sordas
4 Promover la
insercioacuten laboral de
los estudiantes
secundarios de la
Escuela Pavoacuten
5 Favorecer la
sostenibilidad de la
praacutectica
socioeducativa
desarrollada en el
Alumnos de la
Escuela de
Comercio
Martiacuten Zapata
Alumnos de
5to grado y
6to grado de
la Escuela
Pavoacuten
Estudiantes
secundarios
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de ambas
escuelas
31 Participacioacuten en un
acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de
una obra de teatro
referida al circuito
productivo del vino
33 Visita a la Bodega
Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los
aprendizajes
vivenciados con la
obra de teatro y la
salida de campo a la
bodega
41 Participar del taller
de Roboacutetica dictado
por la Escuela de
Comercio Martiacuten
Zapata los diacuteas
saacutebados con
contenidos
informaacuteticos
31 Elaboracioacuten de
timbres luminosos para
las aulas de la escuela
Pavoacuten
51Reflexioacuten mediante
encuentros
presenciales con
estudiantes y
docentes en temas
TV
Presentacioacuten en Power
Point
Fotos de proacuteceres
Liacutenea de tiempo
Pizarra
Disfraces
Ambientacioacuten del saloacuten
de actos
Muacutesica
Insumos informaacuteticos
Computadoras
Registros Anecdotarios
Entrevistas
Intercambios
Docentes de la
Escuela Pavoacuten
responsables
del acto del
178
Prof Pamela
Ortiz
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del 4ordm6ordf
de la ECMZ
Prof Marta
Canteros
Profesor Abel
Seruacute
Inteacuterprete en
Lengua de
Sentildeas
Comunidad de
ambas escuelas
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proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
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Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
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20
5
Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
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Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
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Es importante destacar tambieacuten que los integrantes han participado de proyectos
financiados por el Aacuterea de Articulacioacuten Social e Inclusioacuten Educativa en temas
relacionados a las problemaacuteticas que se abordan
Puentes Inclusivos I y II Economiacutea Social y Solidaria
Compromiso social preuniversitario Promocioacuten de derechos - Economiacutea Social y
Solidaria-Ambiente Sustentable
Maacutes derechos Maacutes igualdad Promocioacuten de derechos
Construyendo redes cooperativas Economiacutea Social y Solidaria - Promocioacuten de
derechos
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Son dos las comunidades destinatarias la comunidad educativa de la Escuela de
Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo y la comunidad de la Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de
Pavoacutenrdquo Los alumnos de ambas escuelas involucradas seraacuten los protagonistas del
proyecto
La escuela de Comercio ldquoMartiacuten Zapatardquo es de nivel secundario de 5 antildeos y se
encuentra bajo la jurisdiccioacuten de la Universidad Nacional de Cuyo la cual en el art 94 del
nuevo estatuto universitario fija cuaacuteles son los propoacutesitos de las escuelas secundarias
dependientes de su jurisdiccioacuten La educacioacuten secundaria en la Universidad tiene por fin
servir a la formacioacuten integral y a la preparacioacuten y orientacioacuten de los estudiantes hacia la
educacioacuten superior y al desarrollo de competencias que les permitan acceder a los
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sectores de la produccioacuten y del trabajo Los establecimientos secundarios deben ser
campos de experimentacioacuten pedagoacutegica y escuelas modelo en todos sus aspectos
Existen tres orientaciones en su propuesta educativa Informaacutetica (dos divisiones por antildeo)
Economiacutea y Administracioacuten de las organizaciones (cuatro divisiones por antildeo) Ciencias
Sociales y Humanidades (dos divisiones por antildeo)
Se encuentra ubicada en los alrededores del centro ciacutevico de la ciudad de Mendoza a
una cuadra del Centro de Congresos y Exposiciones en las intersecciones de las calles
Peruacute y Pedro Molina de capital
Durante el ciclo lectivo 2018 concurren a la escuela un total de 1250 alumnos divididos en
cuarenta divisiones 20 en el turno mantildeana (ocho quintos antildeos ocho cuartos antildeos y tres
terceros antildeos) y 20 en el turno tarde (ocho primeros antildeos ocho segundos antildeos y cuatro
terceros antildeos)
Los alumnos provienen de familias con caracteriacutesticas socioeconoacutemicas semejantes (clase
media media baja) que han elegido la escuela por su exigencia acadeacutemica y prestigio
en el medio
El reacutegimen de ingreso de los alumnos a la escuela es por promedio lo cual permite contar
con un muy buen rendimiento acadeacutemico
La proyeccioacuten de la mayoriacutea de los alumnos es ingresar al nivel universitario
En la escuela se desarrollan diversos proyectos institucionales por ejemplo Club de
Naciones Unidas taller de tango coro olimpiadas matemaacuteticas alumno monitor entre
otros que refuerzan el desarrollo personal y acadeacutemico de los estudiantes Estas
actividades extracurriculares son muy valoradas por padres y alumnos ya que les brinda
un espacio institucional organizado de contencioacuten para la realizacioacuten de diferentes
actividades que complementan la formacioacuten estrictamente curricular
Son muacuteltiples los proyectos institucionales de la Escuela entre ellos se considera
importante destacar los relacionados a ldquoInclusioacuten Educativardquo llevados a cabo por la
terapeuta del lenguaje de la Escuela quien se focaliza en las adaptaciones curriculares y
la integracioacuten educativa de estudiantes con discapacidad
La Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de Pavoacutenrdquo se crea el 28 de febrero de 1958 con la
finalidad de atender las necesidades de las personas sordas de la provincia
Histoacutericamente se pensoacute en una institucioacuten que convirtiera al sordo en un sordo oyente
contando con medios tecnoloacutegicos y metodoloacutegicos partiendo de la idea de que el
sordo podiacutea aprender el lenguaje
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Actualmente la mirada corresponde a un modelo social de la discapacidad seguacuten el cual
se considera a la misma como un conjunto de condiciones que responden a la
interaccioacuten entre las caracteriacutesticas del individuo y el contexto social en un rol de
educacioacuten intercultural
La escuela se encuentra en calle Buenos Aires Ndeg553 de la Ciudad de Mendoza entre las
calles Montecaseros e Ituzaingoacute en una zona ceacutentrica de faacutecil acceso a los servicios
baacutesicos y recreativos y con muy buena conexioacuten con distintos puntos de la ciudad de
Mendoza por la gran cantidad de medios de transporte que circulan por la zona
Comparte el edificio con la escuela Ndeg 2-034 Ricardo Gutieacuterrez con la escuela Ndeg 7-004 Dr
Daniel Fernando Gonzaacutelez con la sede de supervisioacuten Ndeg1 y el equipo de configuracioacuten
de Apoyo para las personas con discapacidad
La Misioacuten de la escuela Raquel Meneacutendez de Pavoacuten es ldquoOfrecer un servicio educativo
que garantice el desarrollo de habilidades sociales cognitivas y emocionales para
promover el desarrollo de personas autoacutenomas participativas y con mayor inclusioacuten
socialrdquo
La propuesta educativa que se ofrece es para alumnos con abordaje pedagoacutegico
complejo trastornos del lenguaje y sordera lo cual es logrado a traveacutes de dos liacuteneas de
accioacuten
Servicio de integracioacuten con 52 alumnos en trayectorias compartidas Este
servicio atiende alumnos desde el nivel inicial hasta el nivel universitario
brindando apoyo con el objetivo de que los alumnos tengan una trayectoria
escolar concreta continua e integral para los distintos niveles del sector
educativo
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
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Trayectoria en sede matriacutecula de 55 alumnos Asisten nintildeos con sordera
hipoacusia y trastornos en el lenguaje discapacidades muacuteltiples los cuales
estaacuten agrupados seguacuten la edad las posibilidades educativas madurativas y
relacionales
Existe desde e lantildeo 2017 un marcado incremento de la matriacutecula debido al cierre del
ldquoInstituto Antonio Proacutevolordquo y a las derivaciones de nintildeos que realizan los profesionales del
hospital ldquoHumberto Nottirdquo al servicio de atencioacuten temprana de la escuela
Los alumnos reciben el servicio de comedor y merienda enmarcado en el programa
provincial de nutricioacuten (PPN)
La Escuela Pavoacuten posee todos los servicios indispensables (luz gas agua potable)
Los actores sociales con los que interactuacutea principalmente son Direccioacuten de
Discapacidad de la Provincia Biblioteca Palabrazo ubicada en Godoy Cruz Facultad de
Educacioacuten Elemental de la UNCuyo Asociaciones de Sordos e Hipocuacutesicos
G- RESUMEN DE LA PROPUESTA PEDAGOacuteGICA
Quienes formulan el proyecto sostienen que la inclusioacuten consiste en transformar los
sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje para responder a las diferentes
necesidades de los estudiantes (con o sin discapacidad) Es una poliacutetica destinada a
garantizar el derecho a la educacioacuten y a la igualdad de oportunidades
Desde la educacioacuten se ha de promover de forma intencional la aceptacioacuten y valoracioacuten
de las diferencias de personas de cualquier tipo para ldquoaprender a vivir juntosrdquo lo que
implica la comprensioacuten y valoracioacuten del otro ldquocomo un otro vaacutelido y legiacutetimordquo la
percepcioacuten de las formas de interdependencia respetando los valores del pluralismo y la
comprensioacuten mutua La percepcioacuten y la vivencia de la diversidad nos permite ademaacutes
construir y reafirmar la propia identidad y distinguirnos de los otros El ser humano se realiza
plenamente como miembro de una comunidad y una cultura pero tambieacuten en el respeto
a su individualidad por lo que otro aspecto fundamental de la educacioacuten ha de ser
ldquoaprender a serrdquo
Es preciso avanzar hacia escuelas maacutes inclusivas que eduquen a sus alumnos en la
diversidad y favorezcan el desarrollo de actitudes de solidaridad cooperacioacuten respeto y
valoracioacuten de las diferencias de otros miembros de su comunidad lo cual facilitaraacute el
desarrollo de sociedades maacutes inclusivas y fraternas
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Teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional de nuestra
escuela y dentro de los objetivos institucionales que contempla el ldquoPrograma de Inclusioacuten
Educativardquo se plantea una articulacioacuten con distintas instituciones del medio mendocino
para favorecer promover y garantizar los principios de una educacioacuten inclusiva e
igualitaria La labor que desarrollamos tiende a dar respuestas pedagoacutegicas didaacutecticas y
sociales ajustadas a las particularidades de los estudiantes entre ellos aquellos que
poseen deacuteficit auditivo explicitando las modalidades de apoyo requeridas por los mismos
y asumiendo el desafiacuteo de su verdadera inclusioacuten en la comunidad de la que forma parte
promoviendo la convergencia de acciones instituciones recursos humanos y materiales
adaptaciones y apoyos especiacuteficos comprometidos en la puesta en marcha de proyectos
socioeducativos
Por uacuteltimo se considera importante destacar que la ejecucioacuten de este proyecto permitiraacute
la posibilidad de continuar implementando las praacutecticas socioeducativas en la Escuela
Desde los espacios curriculares ldquoProyecto de Investigacioacuten en Economiacutea ldquoy
ldquoAdministracioacuten de los Sistemas de Informacioacuten IIrdquo se pretende que los estudiantes
integren los conocimientos teoacutericos a la articulacioacuten que se haraacute con la Escuela Pavoacuten y
en ese entorno territorial lograr acciones teoacuterico-praacutecticas que promuevan el diaacutelogo de
saberes Las praacutecticas socioeducativas promueven el compromiso social de nuestros
estudiantes preuniversitarios e interpela la praacutectica docente Un antecedente importante
es la Ord 7516 del Consejo Superior
En este marco el Proyecto estaacute pensado para que nuestros estudiantes puedan conocer y
vivenciar coacutemo es la vida de las personas sordas e hipoacuacutesicas y conocer su cultura Que
puedan nutrirse mutuamente de saberes experiencias y relaciones de solidaridad
compantildeerismo y valores lo que se lograraacute a traveacutes de sucesivos encuentros los que se
han programado con una continuidad sostenida que permita la adecuada insercioacuten del
proyecto en la Escuela Pavoacuten
Esta escuela tiene entre sus objetivos el de ldquopromover el desarrollo de la lengua escritardquo
ya que debido a la falta o ausencia de audicioacuten resulta complejo el aprendizaje de la
lengua escrita para la persona sorda para lo cual se ha propuesto que los estudiantes de
ambos establecimientos se vinculen y fortalezcan las relaciones a traveacutes de praacutecticas de
escritura por medio de un soporte digital que les permita comunicarse de manera
permanente y a traveacutes de un aprendizaje ubicuo con la ayuda de un docente de apoyo
mediador entre ambos grupos Siguiendo el pensamiento de Nicholas Burbules ldquoel
aprendizaje ubicuo es hacer que el proceso de aprendizaje sea una experiencia maacutes
distribuida en el tiempo y el espaciordquo Ubicuo significa dondequiera que esteacutes y en
cualquier momento
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Es importante que los alumnos puedan compartir y fortalecer habilidades creativas para
lo cual se ha propuesto la participacioacuten de alumnos de la escuela Pavoacuten en un taller de
roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata con el objetivo de
elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela Pavoacuten y con la posibilidad futura
de elaborar productos a partir de los conocimientos obtenidos en dicho taller dando a los
alumnos participantes una futura salida laboral
Los alumnos de la Escuela Martiacuten Zapata podraacuten aportar los conocimientos relativos a
costos del producto investigacioacuten de mercado para la eleccioacuten del producto
determinacioacuten del precio de venta de modo tal que sea competitivo manejo adecuado
del stock teacutecnicas de venta etc Y en este marco los estudiantes de la Escuela Pavoacuten
daraacuten a conocer la cultura del joven sordo o hipoacuacutesico sus potencialidades y
dificultades de comunicacioacuten
Como tarea transversal a todo lo antes mencionado se ha previsto la implementacioacuten de
estrategias de innovacioacuten educativa como la educacioacuten invertida storytelling y la
realizacioacuten de un video final con la actuacioacuten y participacioacuten de los alumnos de ambas
escuelas en donde se presente el trabajo compartido Dicho video se llevaraacute a cabo con
la colaboracioacuten de una profesora de teatro y tendraacute como sentido transmitir un mensaje
de trabajo colaborativo y de socializacioacuten entre personas de distintos contextos con
diversas caracteriacutesticas unos oyentes y otros con dificultades auditivas en donde se
promueve la igualdad de oportunidades en una sociedad maacutes justa y empaacutetica
Por otro lado con la implementacioacuten de las praacutecticas socioeducativas en los espacios
curriculares mencionados se espera generar un cambio de perspectiva de nuestros
estudiantes respecto a los joacutevenes hipoacuacutesicos o sordos adquirir nuevos conocimientos
relacionados a la cultura del joven sordo y de los espacios curriculares mencionados
fortalecer una articulacioacuten con la Escuela Pavoacuten que genere un diaacutelogo genuino aportar
a una formacioacuten integral de nuestros estudiantes con una actitud comprometida y criacutetica
de la realidad
Acordamos que la viabilidad del proyecto es posible ya que ambas instituciones cuentan
con el recurso humano y la disposicioacuten para concretar la articulacioacuten Por otro lado el
dinero que se solicita para el financiamiento del proyecto podraacute ser destinado en las
distintas actividades propuestas para la continuidad de este proyecto
H- DISENtildeO DE ACCIONES
Es importante destacar que en el caso de los destinatarios se menciona como tal a
estudiantes de la Escuela Pavoacuten como a estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata ya
que de acuerdo a las actividades que se realicen seraacute uno u otro quien ocupe este
rol Esto es porque se ha intentado abordar la temaacutetica desde el paradigma del
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diaacutelogo de saberes donde todos son protagonistas y todos tienen saberes valiosos que
compartir y construir
OBJETIVO GENERAL Favorecer la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela
Pavoacuten a traveacutes estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral
Objetivos Especiacuteficos 1Conocer la cultura
de la persona con
discapacidad
auditiva e identificar
los obstaacuteculos fiacutesicos
comunicaciones y
actitudinales que
dificultan la
participan plena en
la sociedad
2 Favorecer la
inclusioacuten social y el
diaacutelogo de saberes
entre las
comunidades
educativas
involucradas en el
proyecto
Destinatarios
Estudiantes
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten
Zapata
Comunidad
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Actividades
11 Realizacioacuten del
Encuentro Ndeg 1 para
sensibilizacioacuten y
conocimiento de la
Cultura de las
Personas Sordas
12 Presentacioacuten de
la Escuela Pavoacuten
como comunidad
con la que se
estableceraacute el
proyecto
21 Realizacioacuten de
actividades de
integracioacuten a traveacutes
de talleres
recreativos entre
estudiantes y
docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para
favorecer el diaacutelogo
de saberes y
compartir
experiencias
23 Jornada de
muestra de trabajos
para la feria de
Ciencias
confeccionados por
alumnos de 6to grado
de la escuela Pavoacuten
Recursos Materiales
Power point
Caretas
Narices de payasos
Vinchas
Pinturas
Cartelerias
Bombo
Redoblante
Molino de viento solar
Caja solar
Responsables
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del
Centro de
Estudiantes de
la ECMZ
Comunidad de
ambas
escuelas
Alumnos de 6to
grado de la
Escuela Pavoacuten
docente a
cargo del grupo
e inteacuterprete
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3 Identificar
estrategias didaacutecticas
y recursos visuales
empleados para
favorecer la
comprensioacuten por
procesamiento visual
en las personas
sordas
4 Promover la
insercioacuten laboral de
los estudiantes
secundarios de la
Escuela Pavoacuten
5 Favorecer la
sostenibilidad de la
praacutectica
socioeducativa
desarrollada en el
Alumnos de la
Escuela de
Comercio
Martiacuten Zapata
Alumnos de
5to grado y
6to grado de
la Escuela
Pavoacuten
Estudiantes
secundarios
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de ambas
escuelas
31 Participacioacuten en un
acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de
una obra de teatro
referida al circuito
productivo del vino
33 Visita a la Bodega
Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los
aprendizajes
vivenciados con la
obra de teatro y la
salida de campo a la
bodega
41 Participar del taller
de Roboacutetica dictado
por la Escuela de
Comercio Martiacuten
Zapata los diacuteas
saacutebados con
contenidos
informaacuteticos
31 Elaboracioacuten de
timbres luminosos para
las aulas de la escuela
Pavoacuten
51Reflexioacuten mediante
encuentros
presenciales con
estudiantes y
docentes en temas
TV
Presentacioacuten en Power
Point
Fotos de proacuteceres
Liacutenea de tiempo
Pizarra
Disfraces
Ambientacioacuten del saloacuten
de actos
Muacutesica
Insumos informaacuteticos
Computadoras
Registros Anecdotarios
Entrevistas
Intercambios
Docentes de la
Escuela Pavoacuten
responsables
del acto del
178
Prof Pamela
Ortiz
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del 4ordm6ordf
de la ECMZ
Prof Marta
Canteros
Profesor Abel
Seruacute
Inteacuterprete en
Lengua de
Sentildeas
Comunidad de
ambas escuelas
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proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
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Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
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5
Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
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Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
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sectores de la produccioacuten y del trabajo Los establecimientos secundarios deben ser
campos de experimentacioacuten pedagoacutegica y escuelas modelo en todos sus aspectos
Existen tres orientaciones en su propuesta educativa Informaacutetica (dos divisiones por antildeo)
Economiacutea y Administracioacuten de las organizaciones (cuatro divisiones por antildeo) Ciencias
Sociales y Humanidades (dos divisiones por antildeo)
Se encuentra ubicada en los alrededores del centro ciacutevico de la ciudad de Mendoza a
una cuadra del Centro de Congresos y Exposiciones en las intersecciones de las calles
Peruacute y Pedro Molina de capital
Durante el ciclo lectivo 2018 concurren a la escuela un total de 1250 alumnos divididos en
cuarenta divisiones 20 en el turno mantildeana (ocho quintos antildeos ocho cuartos antildeos y tres
terceros antildeos) y 20 en el turno tarde (ocho primeros antildeos ocho segundos antildeos y cuatro
terceros antildeos)
Los alumnos provienen de familias con caracteriacutesticas socioeconoacutemicas semejantes (clase
media media baja) que han elegido la escuela por su exigencia acadeacutemica y prestigio
en el medio
El reacutegimen de ingreso de los alumnos a la escuela es por promedio lo cual permite contar
con un muy buen rendimiento acadeacutemico
La proyeccioacuten de la mayoriacutea de los alumnos es ingresar al nivel universitario
En la escuela se desarrollan diversos proyectos institucionales por ejemplo Club de
Naciones Unidas taller de tango coro olimpiadas matemaacuteticas alumno monitor entre
otros que refuerzan el desarrollo personal y acadeacutemico de los estudiantes Estas
actividades extracurriculares son muy valoradas por padres y alumnos ya que les brinda
un espacio institucional organizado de contencioacuten para la realizacioacuten de diferentes
actividades que complementan la formacioacuten estrictamente curricular
Son muacuteltiples los proyectos institucionales de la Escuela entre ellos se considera
importante destacar los relacionados a ldquoInclusioacuten Educativardquo llevados a cabo por la
terapeuta del lenguaje de la Escuela quien se focaliza en las adaptaciones curriculares y
la integracioacuten educativa de estudiantes con discapacidad
La Escuela Ndeg 25 ldquoRaquel Meneacutendez de Pavoacutenrdquo se crea el 28 de febrero de 1958 con la
finalidad de atender las necesidades de las personas sordas de la provincia
Histoacutericamente se pensoacute en una institucioacuten que convirtiera al sordo en un sordo oyente
contando con medios tecnoloacutegicos y metodoloacutegicos partiendo de la idea de que el
sordo podiacutea aprender el lenguaje
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Actualmente la mirada corresponde a un modelo social de la discapacidad seguacuten el cual
se considera a la misma como un conjunto de condiciones que responden a la
interaccioacuten entre las caracteriacutesticas del individuo y el contexto social en un rol de
educacioacuten intercultural
La escuela se encuentra en calle Buenos Aires Ndeg553 de la Ciudad de Mendoza entre las
calles Montecaseros e Ituzaingoacute en una zona ceacutentrica de faacutecil acceso a los servicios
baacutesicos y recreativos y con muy buena conexioacuten con distintos puntos de la ciudad de
Mendoza por la gran cantidad de medios de transporte que circulan por la zona
Comparte el edificio con la escuela Ndeg 2-034 Ricardo Gutieacuterrez con la escuela Ndeg 7-004 Dr
Daniel Fernando Gonzaacutelez con la sede de supervisioacuten Ndeg1 y el equipo de configuracioacuten
de Apoyo para las personas con discapacidad
La Misioacuten de la escuela Raquel Meneacutendez de Pavoacuten es ldquoOfrecer un servicio educativo
que garantice el desarrollo de habilidades sociales cognitivas y emocionales para
promover el desarrollo de personas autoacutenomas participativas y con mayor inclusioacuten
socialrdquo
La propuesta educativa que se ofrece es para alumnos con abordaje pedagoacutegico
complejo trastornos del lenguaje y sordera lo cual es logrado a traveacutes de dos liacuteneas de
accioacuten
Servicio de integracioacuten con 52 alumnos en trayectorias compartidas Este
servicio atiende alumnos desde el nivel inicial hasta el nivel universitario
brindando apoyo con el objetivo de que los alumnos tengan una trayectoria
escolar concreta continua e integral para los distintos niveles del sector
educativo
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Trayectoria en sede matriacutecula de 55 alumnos Asisten nintildeos con sordera
hipoacusia y trastornos en el lenguaje discapacidades muacuteltiples los cuales
estaacuten agrupados seguacuten la edad las posibilidades educativas madurativas y
relacionales
Existe desde e lantildeo 2017 un marcado incremento de la matriacutecula debido al cierre del
ldquoInstituto Antonio Proacutevolordquo y a las derivaciones de nintildeos que realizan los profesionales del
hospital ldquoHumberto Nottirdquo al servicio de atencioacuten temprana de la escuela
Los alumnos reciben el servicio de comedor y merienda enmarcado en el programa
provincial de nutricioacuten (PPN)
La Escuela Pavoacuten posee todos los servicios indispensables (luz gas agua potable)
Los actores sociales con los que interactuacutea principalmente son Direccioacuten de
Discapacidad de la Provincia Biblioteca Palabrazo ubicada en Godoy Cruz Facultad de
Educacioacuten Elemental de la UNCuyo Asociaciones de Sordos e Hipocuacutesicos
G- RESUMEN DE LA PROPUESTA PEDAGOacuteGICA
Quienes formulan el proyecto sostienen que la inclusioacuten consiste en transformar los
sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje para responder a las diferentes
necesidades de los estudiantes (con o sin discapacidad) Es una poliacutetica destinada a
garantizar el derecho a la educacioacuten y a la igualdad de oportunidades
Desde la educacioacuten se ha de promover de forma intencional la aceptacioacuten y valoracioacuten
de las diferencias de personas de cualquier tipo para ldquoaprender a vivir juntosrdquo lo que
implica la comprensioacuten y valoracioacuten del otro ldquocomo un otro vaacutelido y legiacutetimordquo la
percepcioacuten de las formas de interdependencia respetando los valores del pluralismo y la
comprensioacuten mutua La percepcioacuten y la vivencia de la diversidad nos permite ademaacutes
construir y reafirmar la propia identidad y distinguirnos de los otros El ser humano se realiza
plenamente como miembro de una comunidad y una cultura pero tambieacuten en el respeto
a su individualidad por lo que otro aspecto fundamental de la educacioacuten ha de ser
ldquoaprender a serrdquo
Es preciso avanzar hacia escuelas maacutes inclusivas que eduquen a sus alumnos en la
diversidad y favorezcan el desarrollo de actitudes de solidaridad cooperacioacuten respeto y
valoracioacuten de las diferencias de otros miembros de su comunidad lo cual facilitaraacute el
desarrollo de sociedades maacutes inclusivas y fraternas
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Teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional de nuestra
escuela y dentro de los objetivos institucionales que contempla el ldquoPrograma de Inclusioacuten
Educativardquo se plantea una articulacioacuten con distintas instituciones del medio mendocino
para favorecer promover y garantizar los principios de una educacioacuten inclusiva e
igualitaria La labor que desarrollamos tiende a dar respuestas pedagoacutegicas didaacutecticas y
sociales ajustadas a las particularidades de los estudiantes entre ellos aquellos que
poseen deacuteficit auditivo explicitando las modalidades de apoyo requeridas por los mismos
y asumiendo el desafiacuteo de su verdadera inclusioacuten en la comunidad de la que forma parte
promoviendo la convergencia de acciones instituciones recursos humanos y materiales
adaptaciones y apoyos especiacuteficos comprometidos en la puesta en marcha de proyectos
socioeducativos
Por uacuteltimo se considera importante destacar que la ejecucioacuten de este proyecto permitiraacute
la posibilidad de continuar implementando las praacutecticas socioeducativas en la Escuela
Desde los espacios curriculares ldquoProyecto de Investigacioacuten en Economiacutea ldquoy
ldquoAdministracioacuten de los Sistemas de Informacioacuten IIrdquo se pretende que los estudiantes
integren los conocimientos teoacutericos a la articulacioacuten que se haraacute con la Escuela Pavoacuten y
en ese entorno territorial lograr acciones teoacuterico-praacutecticas que promuevan el diaacutelogo de
saberes Las praacutecticas socioeducativas promueven el compromiso social de nuestros
estudiantes preuniversitarios e interpela la praacutectica docente Un antecedente importante
es la Ord 7516 del Consejo Superior
En este marco el Proyecto estaacute pensado para que nuestros estudiantes puedan conocer y
vivenciar coacutemo es la vida de las personas sordas e hipoacuacutesicas y conocer su cultura Que
puedan nutrirse mutuamente de saberes experiencias y relaciones de solidaridad
compantildeerismo y valores lo que se lograraacute a traveacutes de sucesivos encuentros los que se
han programado con una continuidad sostenida que permita la adecuada insercioacuten del
proyecto en la Escuela Pavoacuten
Esta escuela tiene entre sus objetivos el de ldquopromover el desarrollo de la lengua escritardquo
ya que debido a la falta o ausencia de audicioacuten resulta complejo el aprendizaje de la
lengua escrita para la persona sorda para lo cual se ha propuesto que los estudiantes de
ambos establecimientos se vinculen y fortalezcan las relaciones a traveacutes de praacutecticas de
escritura por medio de un soporte digital que les permita comunicarse de manera
permanente y a traveacutes de un aprendizaje ubicuo con la ayuda de un docente de apoyo
mediador entre ambos grupos Siguiendo el pensamiento de Nicholas Burbules ldquoel
aprendizaje ubicuo es hacer que el proceso de aprendizaje sea una experiencia maacutes
distribuida en el tiempo y el espaciordquo Ubicuo significa dondequiera que esteacutes y en
cualquier momento
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
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Es importante que los alumnos puedan compartir y fortalecer habilidades creativas para
lo cual se ha propuesto la participacioacuten de alumnos de la escuela Pavoacuten en un taller de
roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata con el objetivo de
elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela Pavoacuten y con la posibilidad futura
de elaborar productos a partir de los conocimientos obtenidos en dicho taller dando a los
alumnos participantes una futura salida laboral
Los alumnos de la Escuela Martiacuten Zapata podraacuten aportar los conocimientos relativos a
costos del producto investigacioacuten de mercado para la eleccioacuten del producto
determinacioacuten del precio de venta de modo tal que sea competitivo manejo adecuado
del stock teacutecnicas de venta etc Y en este marco los estudiantes de la Escuela Pavoacuten
daraacuten a conocer la cultura del joven sordo o hipoacuacutesico sus potencialidades y
dificultades de comunicacioacuten
Como tarea transversal a todo lo antes mencionado se ha previsto la implementacioacuten de
estrategias de innovacioacuten educativa como la educacioacuten invertida storytelling y la
realizacioacuten de un video final con la actuacioacuten y participacioacuten de los alumnos de ambas
escuelas en donde se presente el trabajo compartido Dicho video se llevaraacute a cabo con
la colaboracioacuten de una profesora de teatro y tendraacute como sentido transmitir un mensaje
de trabajo colaborativo y de socializacioacuten entre personas de distintos contextos con
diversas caracteriacutesticas unos oyentes y otros con dificultades auditivas en donde se
promueve la igualdad de oportunidades en una sociedad maacutes justa y empaacutetica
Por otro lado con la implementacioacuten de las praacutecticas socioeducativas en los espacios
curriculares mencionados se espera generar un cambio de perspectiva de nuestros
estudiantes respecto a los joacutevenes hipoacuacutesicos o sordos adquirir nuevos conocimientos
relacionados a la cultura del joven sordo y de los espacios curriculares mencionados
fortalecer una articulacioacuten con la Escuela Pavoacuten que genere un diaacutelogo genuino aportar
a una formacioacuten integral de nuestros estudiantes con una actitud comprometida y criacutetica
de la realidad
Acordamos que la viabilidad del proyecto es posible ya que ambas instituciones cuentan
con el recurso humano y la disposicioacuten para concretar la articulacioacuten Por otro lado el
dinero que se solicita para el financiamiento del proyecto podraacute ser destinado en las
distintas actividades propuestas para la continuidad de este proyecto
H- DISENtildeO DE ACCIONES
Es importante destacar que en el caso de los destinatarios se menciona como tal a
estudiantes de la Escuela Pavoacuten como a estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata ya
que de acuerdo a las actividades que se realicen seraacute uno u otro quien ocupe este
rol Esto es porque se ha intentado abordar la temaacutetica desde el paradigma del
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
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diaacutelogo de saberes donde todos son protagonistas y todos tienen saberes valiosos que
compartir y construir
OBJETIVO GENERAL Favorecer la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela
Pavoacuten a traveacutes estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral
Objetivos Especiacuteficos 1Conocer la cultura
de la persona con
discapacidad
auditiva e identificar
los obstaacuteculos fiacutesicos
comunicaciones y
actitudinales que
dificultan la
participan plena en
la sociedad
2 Favorecer la
inclusioacuten social y el
diaacutelogo de saberes
entre las
comunidades
educativas
involucradas en el
proyecto
Destinatarios
Estudiantes
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten
Zapata
Comunidad
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Actividades
11 Realizacioacuten del
Encuentro Ndeg 1 para
sensibilizacioacuten y
conocimiento de la
Cultura de las
Personas Sordas
12 Presentacioacuten de
la Escuela Pavoacuten
como comunidad
con la que se
estableceraacute el
proyecto
21 Realizacioacuten de
actividades de
integracioacuten a traveacutes
de talleres
recreativos entre
estudiantes y
docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para
favorecer el diaacutelogo
de saberes y
compartir
experiencias
23 Jornada de
muestra de trabajos
para la feria de
Ciencias
confeccionados por
alumnos de 6to grado
de la escuela Pavoacuten
Recursos Materiales
Power point
Caretas
Narices de payasos
Vinchas
Pinturas
Cartelerias
Bombo
Redoblante
Molino de viento solar
Caja solar
Responsables
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del
Centro de
Estudiantes de
la ECMZ
Comunidad de
ambas
escuelas
Alumnos de 6to
grado de la
Escuela Pavoacuten
docente a
cargo del grupo
e inteacuterprete
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3 Identificar
estrategias didaacutecticas
y recursos visuales
empleados para
favorecer la
comprensioacuten por
procesamiento visual
en las personas
sordas
4 Promover la
insercioacuten laboral de
los estudiantes
secundarios de la
Escuela Pavoacuten
5 Favorecer la
sostenibilidad de la
praacutectica
socioeducativa
desarrollada en el
Alumnos de la
Escuela de
Comercio
Martiacuten Zapata
Alumnos de
5to grado y
6to grado de
la Escuela
Pavoacuten
Estudiantes
secundarios
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de ambas
escuelas
31 Participacioacuten en un
acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de
una obra de teatro
referida al circuito
productivo del vino
33 Visita a la Bodega
Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los
aprendizajes
vivenciados con la
obra de teatro y la
salida de campo a la
bodega
41 Participar del taller
de Roboacutetica dictado
por la Escuela de
Comercio Martiacuten
Zapata los diacuteas
saacutebados con
contenidos
informaacuteticos
31 Elaboracioacuten de
timbres luminosos para
las aulas de la escuela
Pavoacuten
51Reflexioacuten mediante
encuentros
presenciales con
estudiantes y
docentes en temas
TV
Presentacioacuten en Power
Point
Fotos de proacuteceres
Liacutenea de tiempo
Pizarra
Disfraces
Ambientacioacuten del saloacuten
de actos
Muacutesica
Insumos informaacuteticos
Computadoras
Registros Anecdotarios
Entrevistas
Intercambios
Docentes de la
Escuela Pavoacuten
responsables
del acto del
178
Prof Pamela
Ortiz
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del 4ordm6ordf
de la ECMZ
Prof Marta
Canteros
Profesor Abel
Seruacute
Inteacuterprete en
Lengua de
Sentildeas
Comunidad de
ambas escuelas
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
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proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
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Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
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5
Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
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Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
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Actualmente la mirada corresponde a un modelo social de la discapacidad seguacuten el cual
se considera a la misma como un conjunto de condiciones que responden a la
interaccioacuten entre las caracteriacutesticas del individuo y el contexto social en un rol de
educacioacuten intercultural
La escuela se encuentra en calle Buenos Aires Ndeg553 de la Ciudad de Mendoza entre las
calles Montecaseros e Ituzaingoacute en una zona ceacutentrica de faacutecil acceso a los servicios
baacutesicos y recreativos y con muy buena conexioacuten con distintos puntos de la ciudad de
Mendoza por la gran cantidad de medios de transporte que circulan por la zona
Comparte el edificio con la escuela Ndeg 2-034 Ricardo Gutieacuterrez con la escuela Ndeg 7-004 Dr
Daniel Fernando Gonzaacutelez con la sede de supervisioacuten Ndeg1 y el equipo de configuracioacuten
de Apoyo para las personas con discapacidad
La Misioacuten de la escuela Raquel Meneacutendez de Pavoacuten es ldquoOfrecer un servicio educativo
que garantice el desarrollo de habilidades sociales cognitivas y emocionales para
promover el desarrollo de personas autoacutenomas participativas y con mayor inclusioacuten
socialrdquo
La propuesta educativa que se ofrece es para alumnos con abordaje pedagoacutegico
complejo trastornos del lenguaje y sordera lo cual es logrado a traveacutes de dos liacuteneas de
accioacuten
Servicio de integracioacuten con 52 alumnos en trayectorias compartidas Este
servicio atiende alumnos desde el nivel inicial hasta el nivel universitario
brindando apoyo con el objetivo de que los alumnos tengan una trayectoria
escolar concreta continua e integral para los distintos niveles del sector
educativo
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13
Trayectoria en sede matriacutecula de 55 alumnos Asisten nintildeos con sordera
hipoacusia y trastornos en el lenguaje discapacidades muacuteltiples los cuales
estaacuten agrupados seguacuten la edad las posibilidades educativas madurativas y
relacionales
Existe desde e lantildeo 2017 un marcado incremento de la matriacutecula debido al cierre del
ldquoInstituto Antonio Proacutevolordquo y a las derivaciones de nintildeos que realizan los profesionales del
hospital ldquoHumberto Nottirdquo al servicio de atencioacuten temprana de la escuela
Los alumnos reciben el servicio de comedor y merienda enmarcado en el programa
provincial de nutricioacuten (PPN)
La Escuela Pavoacuten posee todos los servicios indispensables (luz gas agua potable)
Los actores sociales con los que interactuacutea principalmente son Direccioacuten de
Discapacidad de la Provincia Biblioteca Palabrazo ubicada en Godoy Cruz Facultad de
Educacioacuten Elemental de la UNCuyo Asociaciones de Sordos e Hipocuacutesicos
G- RESUMEN DE LA PROPUESTA PEDAGOacuteGICA
Quienes formulan el proyecto sostienen que la inclusioacuten consiste en transformar los
sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje para responder a las diferentes
necesidades de los estudiantes (con o sin discapacidad) Es una poliacutetica destinada a
garantizar el derecho a la educacioacuten y a la igualdad de oportunidades
Desde la educacioacuten se ha de promover de forma intencional la aceptacioacuten y valoracioacuten
de las diferencias de personas de cualquier tipo para ldquoaprender a vivir juntosrdquo lo que
implica la comprensioacuten y valoracioacuten del otro ldquocomo un otro vaacutelido y legiacutetimordquo la
percepcioacuten de las formas de interdependencia respetando los valores del pluralismo y la
comprensioacuten mutua La percepcioacuten y la vivencia de la diversidad nos permite ademaacutes
construir y reafirmar la propia identidad y distinguirnos de los otros El ser humano se realiza
plenamente como miembro de una comunidad y una cultura pero tambieacuten en el respeto
a su individualidad por lo que otro aspecto fundamental de la educacioacuten ha de ser
ldquoaprender a serrdquo
Es preciso avanzar hacia escuelas maacutes inclusivas que eduquen a sus alumnos en la
diversidad y favorezcan el desarrollo de actitudes de solidaridad cooperacioacuten respeto y
valoracioacuten de las diferencias de otros miembros de su comunidad lo cual facilitaraacute el
desarrollo de sociedades maacutes inclusivas y fraternas
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Teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional de nuestra
escuela y dentro de los objetivos institucionales que contempla el ldquoPrograma de Inclusioacuten
Educativardquo se plantea una articulacioacuten con distintas instituciones del medio mendocino
para favorecer promover y garantizar los principios de una educacioacuten inclusiva e
igualitaria La labor que desarrollamos tiende a dar respuestas pedagoacutegicas didaacutecticas y
sociales ajustadas a las particularidades de los estudiantes entre ellos aquellos que
poseen deacuteficit auditivo explicitando las modalidades de apoyo requeridas por los mismos
y asumiendo el desafiacuteo de su verdadera inclusioacuten en la comunidad de la que forma parte
promoviendo la convergencia de acciones instituciones recursos humanos y materiales
adaptaciones y apoyos especiacuteficos comprometidos en la puesta en marcha de proyectos
socioeducativos
Por uacuteltimo se considera importante destacar que la ejecucioacuten de este proyecto permitiraacute
la posibilidad de continuar implementando las praacutecticas socioeducativas en la Escuela
Desde los espacios curriculares ldquoProyecto de Investigacioacuten en Economiacutea ldquoy
ldquoAdministracioacuten de los Sistemas de Informacioacuten IIrdquo se pretende que los estudiantes
integren los conocimientos teoacutericos a la articulacioacuten que se haraacute con la Escuela Pavoacuten y
en ese entorno territorial lograr acciones teoacuterico-praacutecticas que promuevan el diaacutelogo de
saberes Las praacutecticas socioeducativas promueven el compromiso social de nuestros
estudiantes preuniversitarios e interpela la praacutectica docente Un antecedente importante
es la Ord 7516 del Consejo Superior
En este marco el Proyecto estaacute pensado para que nuestros estudiantes puedan conocer y
vivenciar coacutemo es la vida de las personas sordas e hipoacuacutesicas y conocer su cultura Que
puedan nutrirse mutuamente de saberes experiencias y relaciones de solidaridad
compantildeerismo y valores lo que se lograraacute a traveacutes de sucesivos encuentros los que se
han programado con una continuidad sostenida que permita la adecuada insercioacuten del
proyecto en la Escuela Pavoacuten
Esta escuela tiene entre sus objetivos el de ldquopromover el desarrollo de la lengua escritardquo
ya que debido a la falta o ausencia de audicioacuten resulta complejo el aprendizaje de la
lengua escrita para la persona sorda para lo cual se ha propuesto que los estudiantes de
ambos establecimientos se vinculen y fortalezcan las relaciones a traveacutes de praacutecticas de
escritura por medio de un soporte digital que les permita comunicarse de manera
permanente y a traveacutes de un aprendizaje ubicuo con la ayuda de un docente de apoyo
mediador entre ambos grupos Siguiendo el pensamiento de Nicholas Burbules ldquoel
aprendizaje ubicuo es hacer que el proceso de aprendizaje sea una experiencia maacutes
distribuida en el tiempo y el espaciordquo Ubicuo significa dondequiera que esteacutes y en
cualquier momento
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Es importante que los alumnos puedan compartir y fortalecer habilidades creativas para
lo cual se ha propuesto la participacioacuten de alumnos de la escuela Pavoacuten en un taller de
roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata con el objetivo de
elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela Pavoacuten y con la posibilidad futura
de elaborar productos a partir de los conocimientos obtenidos en dicho taller dando a los
alumnos participantes una futura salida laboral
Los alumnos de la Escuela Martiacuten Zapata podraacuten aportar los conocimientos relativos a
costos del producto investigacioacuten de mercado para la eleccioacuten del producto
determinacioacuten del precio de venta de modo tal que sea competitivo manejo adecuado
del stock teacutecnicas de venta etc Y en este marco los estudiantes de la Escuela Pavoacuten
daraacuten a conocer la cultura del joven sordo o hipoacuacutesico sus potencialidades y
dificultades de comunicacioacuten
Como tarea transversal a todo lo antes mencionado se ha previsto la implementacioacuten de
estrategias de innovacioacuten educativa como la educacioacuten invertida storytelling y la
realizacioacuten de un video final con la actuacioacuten y participacioacuten de los alumnos de ambas
escuelas en donde se presente el trabajo compartido Dicho video se llevaraacute a cabo con
la colaboracioacuten de una profesora de teatro y tendraacute como sentido transmitir un mensaje
de trabajo colaborativo y de socializacioacuten entre personas de distintos contextos con
diversas caracteriacutesticas unos oyentes y otros con dificultades auditivas en donde se
promueve la igualdad de oportunidades en una sociedad maacutes justa y empaacutetica
Por otro lado con la implementacioacuten de las praacutecticas socioeducativas en los espacios
curriculares mencionados se espera generar un cambio de perspectiva de nuestros
estudiantes respecto a los joacutevenes hipoacuacutesicos o sordos adquirir nuevos conocimientos
relacionados a la cultura del joven sordo y de los espacios curriculares mencionados
fortalecer una articulacioacuten con la Escuela Pavoacuten que genere un diaacutelogo genuino aportar
a una formacioacuten integral de nuestros estudiantes con una actitud comprometida y criacutetica
de la realidad
Acordamos que la viabilidad del proyecto es posible ya que ambas instituciones cuentan
con el recurso humano y la disposicioacuten para concretar la articulacioacuten Por otro lado el
dinero que se solicita para el financiamiento del proyecto podraacute ser destinado en las
distintas actividades propuestas para la continuidad de este proyecto
H- DISENtildeO DE ACCIONES
Es importante destacar que en el caso de los destinatarios se menciona como tal a
estudiantes de la Escuela Pavoacuten como a estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata ya
que de acuerdo a las actividades que se realicen seraacute uno u otro quien ocupe este
rol Esto es porque se ha intentado abordar la temaacutetica desde el paradigma del
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diaacutelogo de saberes donde todos son protagonistas y todos tienen saberes valiosos que
compartir y construir
OBJETIVO GENERAL Favorecer la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela
Pavoacuten a traveacutes estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral
Objetivos Especiacuteficos 1Conocer la cultura
de la persona con
discapacidad
auditiva e identificar
los obstaacuteculos fiacutesicos
comunicaciones y
actitudinales que
dificultan la
participan plena en
la sociedad
2 Favorecer la
inclusioacuten social y el
diaacutelogo de saberes
entre las
comunidades
educativas
involucradas en el
proyecto
Destinatarios
Estudiantes
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten
Zapata
Comunidad
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Actividades
11 Realizacioacuten del
Encuentro Ndeg 1 para
sensibilizacioacuten y
conocimiento de la
Cultura de las
Personas Sordas
12 Presentacioacuten de
la Escuela Pavoacuten
como comunidad
con la que se
estableceraacute el
proyecto
21 Realizacioacuten de
actividades de
integracioacuten a traveacutes
de talleres
recreativos entre
estudiantes y
docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para
favorecer el diaacutelogo
de saberes y
compartir
experiencias
23 Jornada de
muestra de trabajos
para la feria de
Ciencias
confeccionados por
alumnos de 6to grado
de la escuela Pavoacuten
Recursos Materiales
Power point
Caretas
Narices de payasos
Vinchas
Pinturas
Cartelerias
Bombo
Redoblante
Molino de viento solar
Caja solar
Responsables
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del
Centro de
Estudiantes de
la ECMZ
Comunidad de
ambas
escuelas
Alumnos de 6to
grado de la
Escuela Pavoacuten
docente a
cargo del grupo
e inteacuterprete
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3 Identificar
estrategias didaacutecticas
y recursos visuales
empleados para
favorecer la
comprensioacuten por
procesamiento visual
en las personas
sordas
4 Promover la
insercioacuten laboral de
los estudiantes
secundarios de la
Escuela Pavoacuten
5 Favorecer la
sostenibilidad de la
praacutectica
socioeducativa
desarrollada en el
Alumnos de la
Escuela de
Comercio
Martiacuten Zapata
Alumnos de
5to grado y
6to grado de
la Escuela
Pavoacuten
Estudiantes
secundarios
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de ambas
escuelas
31 Participacioacuten en un
acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de
una obra de teatro
referida al circuito
productivo del vino
33 Visita a la Bodega
Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los
aprendizajes
vivenciados con la
obra de teatro y la
salida de campo a la
bodega
41 Participar del taller
de Roboacutetica dictado
por la Escuela de
Comercio Martiacuten
Zapata los diacuteas
saacutebados con
contenidos
informaacuteticos
31 Elaboracioacuten de
timbres luminosos para
las aulas de la escuela
Pavoacuten
51Reflexioacuten mediante
encuentros
presenciales con
estudiantes y
docentes en temas
TV
Presentacioacuten en Power
Point
Fotos de proacuteceres
Liacutenea de tiempo
Pizarra
Disfraces
Ambientacioacuten del saloacuten
de actos
Muacutesica
Insumos informaacuteticos
Computadoras
Registros Anecdotarios
Entrevistas
Intercambios
Docentes de la
Escuela Pavoacuten
responsables
del acto del
178
Prof Pamela
Ortiz
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del 4ordm6ordf
de la ECMZ
Prof Marta
Canteros
Profesor Abel
Seruacute
Inteacuterprete en
Lengua de
Sentildeas
Comunidad de
ambas escuelas
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proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
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Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
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Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
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x
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x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
21
Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
13
Trayectoria en sede matriacutecula de 55 alumnos Asisten nintildeos con sordera
hipoacusia y trastornos en el lenguaje discapacidades muacuteltiples los cuales
estaacuten agrupados seguacuten la edad las posibilidades educativas madurativas y
relacionales
Existe desde e lantildeo 2017 un marcado incremento de la matriacutecula debido al cierre del
ldquoInstituto Antonio Proacutevolordquo y a las derivaciones de nintildeos que realizan los profesionales del
hospital ldquoHumberto Nottirdquo al servicio de atencioacuten temprana de la escuela
Los alumnos reciben el servicio de comedor y merienda enmarcado en el programa
provincial de nutricioacuten (PPN)
La Escuela Pavoacuten posee todos los servicios indispensables (luz gas agua potable)
Los actores sociales con los que interactuacutea principalmente son Direccioacuten de
Discapacidad de la Provincia Biblioteca Palabrazo ubicada en Godoy Cruz Facultad de
Educacioacuten Elemental de la UNCuyo Asociaciones de Sordos e Hipocuacutesicos
G- RESUMEN DE LA PROPUESTA PEDAGOacuteGICA
Quienes formulan el proyecto sostienen que la inclusioacuten consiste en transformar los
sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje para responder a las diferentes
necesidades de los estudiantes (con o sin discapacidad) Es una poliacutetica destinada a
garantizar el derecho a la educacioacuten y a la igualdad de oportunidades
Desde la educacioacuten se ha de promover de forma intencional la aceptacioacuten y valoracioacuten
de las diferencias de personas de cualquier tipo para ldquoaprender a vivir juntosrdquo lo que
implica la comprensioacuten y valoracioacuten del otro ldquocomo un otro vaacutelido y legiacutetimordquo la
percepcioacuten de las formas de interdependencia respetando los valores del pluralismo y la
comprensioacuten mutua La percepcioacuten y la vivencia de la diversidad nos permite ademaacutes
construir y reafirmar la propia identidad y distinguirnos de los otros El ser humano se realiza
plenamente como miembro de una comunidad y una cultura pero tambieacuten en el respeto
a su individualidad por lo que otro aspecto fundamental de la educacioacuten ha de ser
ldquoaprender a serrdquo
Es preciso avanzar hacia escuelas maacutes inclusivas que eduquen a sus alumnos en la
diversidad y favorezcan el desarrollo de actitudes de solidaridad cooperacioacuten respeto y
valoracioacuten de las diferencias de otros miembros de su comunidad lo cual facilitaraacute el
desarrollo de sociedades maacutes inclusivas y fraternas
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MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
14
Teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional de nuestra
escuela y dentro de los objetivos institucionales que contempla el ldquoPrograma de Inclusioacuten
Educativardquo se plantea una articulacioacuten con distintas instituciones del medio mendocino
para favorecer promover y garantizar los principios de una educacioacuten inclusiva e
igualitaria La labor que desarrollamos tiende a dar respuestas pedagoacutegicas didaacutecticas y
sociales ajustadas a las particularidades de los estudiantes entre ellos aquellos que
poseen deacuteficit auditivo explicitando las modalidades de apoyo requeridas por los mismos
y asumiendo el desafiacuteo de su verdadera inclusioacuten en la comunidad de la que forma parte
promoviendo la convergencia de acciones instituciones recursos humanos y materiales
adaptaciones y apoyos especiacuteficos comprometidos en la puesta en marcha de proyectos
socioeducativos
Por uacuteltimo se considera importante destacar que la ejecucioacuten de este proyecto permitiraacute
la posibilidad de continuar implementando las praacutecticas socioeducativas en la Escuela
Desde los espacios curriculares ldquoProyecto de Investigacioacuten en Economiacutea ldquoy
ldquoAdministracioacuten de los Sistemas de Informacioacuten IIrdquo se pretende que los estudiantes
integren los conocimientos teoacutericos a la articulacioacuten que se haraacute con la Escuela Pavoacuten y
en ese entorno territorial lograr acciones teoacuterico-praacutecticas que promuevan el diaacutelogo de
saberes Las praacutecticas socioeducativas promueven el compromiso social de nuestros
estudiantes preuniversitarios e interpela la praacutectica docente Un antecedente importante
es la Ord 7516 del Consejo Superior
En este marco el Proyecto estaacute pensado para que nuestros estudiantes puedan conocer y
vivenciar coacutemo es la vida de las personas sordas e hipoacuacutesicas y conocer su cultura Que
puedan nutrirse mutuamente de saberes experiencias y relaciones de solidaridad
compantildeerismo y valores lo que se lograraacute a traveacutes de sucesivos encuentros los que se
han programado con una continuidad sostenida que permita la adecuada insercioacuten del
proyecto en la Escuela Pavoacuten
Esta escuela tiene entre sus objetivos el de ldquopromover el desarrollo de la lengua escritardquo
ya que debido a la falta o ausencia de audicioacuten resulta complejo el aprendizaje de la
lengua escrita para la persona sorda para lo cual se ha propuesto que los estudiantes de
ambos establecimientos se vinculen y fortalezcan las relaciones a traveacutes de praacutecticas de
escritura por medio de un soporte digital que les permita comunicarse de manera
permanente y a traveacutes de un aprendizaje ubicuo con la ayuda de un docente de apoyo
mediador entre ambos grupos Siguiendo el pensamiento de Nicholas Burbules ldquoel
aprendizaje ubicuo es hacer que el proceso de aprendizaje sea una experiencia maacutes
distribuida en el tiempo y el espaciordquo Ubicuo significa dondequiera que esteacutes y en
cualquier momento
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
15
Es importante que los alumnos puedan compartir y fortalecer habilidades creativas para
lo cual se ha propuesto la participacioacuten de alumnos de la escuela Pavoacuten en un taller de
roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata con el objetivo de
elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela Pavoacuten y con la posibilidad futura
de elaborar productos a partir de los conocimientos obtenidos en dicho taller dando a los
alumnos participantes una futura salida laboral
Los alumnos de la Escuela Martiacuten Zapata podraacuten aportar los conocimientos relativos a
costos del producto investigacioacuten de mercado para la eleccioacuten del producto
determinacioacuten del precio de venta de modo tal que sea competitivo manejo adecuado
del stock teacutecnicas de venta etc Y en este marco los estudiantes de la Escuela Pavoacuten
daraacuten a conocer la cultura del joven sordo o hipoacuacutesico sus potencialidades y
dificultades de comunicacioacuten
Como tarea transversal a todo lo antes mencionado se ha previsto la implementacioacuten de
estrategias de innovacioacuten educativa como la educacioacuten invertida storytelling y la
realizacioacuten de un video final con la actuacioacuten y participacioacuten de los alumnos de ambas
escuelas en donde se presente el trabajo compartido Dicho video se llevaraacute a cabo con
la colaboracioacuten de una profesora de teatro y tendraacute como sentido transmitir un mensaje
de trabajo colaborativo y de socializacioacuten entre personas de distintos contextos con
diversas caracteriacutesticas unos oyentes y otros con dificultades auditivas en donde se
promueve la igualdad de oportunidades en una sociedad maacutes justa y empaacutetica
Por otro lado con la implementacioacuten de las praacutecticas socioeducativas en los espacios
curriculares mencionados se espera generar un cambio de perspectiva de nuestros
estudiantes respecto a los joacutevenes hipoacuacutesicos o sordos adquirir nuevos conocimientos
relacionados a la cultura del joven sordo y de los espacios curriculares mencionados
fortalecer una articulacioacuten con la Escuela Pavoacuten que genere un diaacutelogo genuino aportar
a una formacioacuten integral de nuestros estudiantes con una actitud comprometida y criacutetica
de la realidad
Acordamos que la viabilidad del proyecto es posible ya que ambas instituciones cuentan
con el recurso humano y la disposicioacuten para concretar la articulacioacuten Por otro lado el
dinero que se solicita para el financiamiento del proyecto podraacute ser destinado en las
distintas actividades propuestas para la continuidad de este proyecto
H- DISENtildeO DE ACCIONES
Es importante destacar que en el caso de los destinatarios se menciona como tal a
estudiantes de la Escuela Pavoacuten como a estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata ya
que de acuerdo a las actividades que se realicen seraacute uno u otro quien ocupe este
rol Esto es porque se ha intentado abordar la temaacutetica desde el paradigma del
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
16
diaacutelogo de saberes donde todos son protagonistas y todos tienen saberes valiosos que
compartir y construir
OBJETIVO GENERAL Favorecer la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela
Pavoacuten a traveacutes estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral
Objetivos Especiacuteficos 1Conocer la cultura
de la persona con
discapacidad
auditiva e identificar
los obstaacuteculos fiacutesicos
comunicaciones y
actitudinales que
dificultan la
participan plena en
la sociedad
2 Favorecer la
inclusioacuten social y el
diaacutelogo de saberes
entre las
comunidades
educativas
involucradas en el
proyecto
Destinatarios
Estudiantes
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten
Zapata
Comunidad
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Actividades
11 Realizacioacuten del
Encuentro Ndeg 1 para
sensibilizacioacuten y
conocimiento de la
Cultura de las
Personas Sordas
12 Presentacioacuten de
la Escuela Pavoacuten
como comunidad
con la que se
estableceraacute el
proyecto
21 Realizacioacuten de
actividades de
integracioacuten a traveacutes
de talleres
recreativos entre
estudiantes y
docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para
favorecer el diaacutelogo
de saberes y
compartir
experiencias
23 Jornada de
muestra de trabajos
para la feria de
Ciencias
confeccionados por
alumnos de 6to grado
de la escuela Pavoacuten
Recursos Materiales
Power point
Caretas
Narices de payasos
Vinchas
Pinturas
Cartelerias
Bombo
Redoblante
Molino de viento solar
Caja solar
Responsables
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del
Centro de
Estudiantes de
la ECMZ
Comunidad de
ambas
escuelas
Alumnos de 6to
grado de la
Escuela Pavoacuten
docente a
cargo del grupo
e inteacuterprete
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17
3 Identificar
estrategias didaacutecticas
y recursos visuales
empleados para
favorecer la
comprensioacuten por
procesamiento visual
en las personas
sordas
4 Promover la
insercioacuten laboral de
los estudiantes
secundarios de la
Escuela Pavoacuten
5 Favorecer la
sostenibilidad de la
praacutectica
socioeducativa
desarrollada en el
Alumnos de la
Escuela de
Comercio
Martiacuten Zapata
Alumnos de
5to grado y
6to grado de
la Escuela
Pavoacuten
Estudiantes
secundarios
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de ambas
escuelas
31 Participacioacuten en un
acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de
una obra de teatro
referida al circuito
productivo del vino
33 Visita a la Bodega
Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los
aprendizajes
vivenciados con la
obra de teatro y la
salida de campo a la
bodega
41 Participar del taller
de Roboacutetica dictado
por la Escuela de
Comercio Martiacuten
Zapata los diacuteas
saacutebados con
contenidos
informaacuteticos
31 Elaboracioacuten de
timbres luminosos para
las aulas de la escuela
Pavoacuten
51Reflexioacuten mediante
encuentros
presenciales con
estudiantes y
docentes en temas
TV
Presentacioacuten en Power
Point
Fotos de proacuteceres
Liacutenea de tiempo
Pizarra
Disfraces
Ambientacioacuten del saloacuten
de actos
Muacutesica
Insumos informaacuteticos
Computadoras
Registros Anecdotarios
Entrevistas
Intercambios
Docentes de la
Escuela Pavoacuten
responsables
del acto del
178
Prof Pamela
Ortiz
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del 4ordm6ordf
de la ECMZ
Prof Marta
Canteros
Profesor Abel
Seruacute
Inteacuterprete en
Lengua de
Sentildeas
Comunidad de
ambas escuelas
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
18
proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
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Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
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5
Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
21
Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
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14
Teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional de nuestra
escuela y dentro de los objetivos institucionales que contempla el ldquoPrograma de Inclusioacuten
Educativardquo se plantea una articulacioacuten con distintas instituciones del medio mendocino
para favorecer promover y garantizar los principios de una educacioacuten inclusiva e
igualitaria La labor que desarrollamos tiende a dar respuestas pedagoacutegicas didaacutecticas y
sociales ajustadas a las particularidades de los estudiantes entre ellos aquellos que
poseen deacuteficit auditivo explicitando las modalidades de apoyo requeridas por los mismos
y asumiendo el desafiacuteo de su verdadera inclusioacuten en la comunidad de la que forma parte
promoviendo la convergencia de acciones instituciones recursos humanos y materiales
adaptaciones y apoyos especiacuteficos comprometidos en la puesta en marcha de proyectos
socioeducativos
Por uacuteltimo se considera importante destacar que la ejecucioacuten de este proyecto permitiraacute
la posibilidad de continuar implementando las praacutecticas socioeducativas en la Escuela
Desde los espacios curriculares ldquoProyecto de Investigacioacuten en Economiacutea ldquoy
ldquoAdministracioacuten de los Sistemas de Informacioacuten IIrdquo se pretende que los estudiantes
integren los conocimientos teoacutericos a la articulacioacuten que se haraacute con la Escuela Pavoacuten y
en ese entorno territorial lograr acciones teoacuterico-praacutecticas que promuevan el diaacutelogo de
saberes Las praacutecticas socioeducativas promueven el compromiso social de nuestros
estudiantes preuniversitarios e interpela la praacutectica docente Un antecedente importante
es la Ord 7516 del Consejo Superior
En este marco el Proyecto estaacute pensado para que nuestros estudiantes puedan conocer y
vivenciar coacutemo es la vida de las personas sordas e hipoacuacutesicas y conocer su cultura Que
puedan nutrirse mutuamente de saberes experiencias y relaciones de solidaridad
compantildeerismo y valores lo que se lograraacute a traveacutes de sucesivos encuentros los que se
han programado con una continuidad sostenida que permita la adecuada insercioacuten del
proyecto en la Escuela Pavoacuten
Esta escuela tiene entre sus objetivos el de ldquopromover el desarrollo de la lengua escritardquo
ya que debido a la falta o ausencia de audicioacuten resulta complejo el aprendizaje de la
lengua escrita para la persona sorda para lo cual se ha propuesto que los estudiantes de
ambos establecimientos se vinculen y fortalezcan las relaciones a traveacutes de praacutecticas de
escritura por medio de un soporte digital que les permita comunicarse de manera
permanente y a traveacutes de un aprendizaje ubicuo con la ayuda de un docente de apoyo
mediador entre ambos grupos Siguiendo el pensamiento de Nicholas Burbules ldquoel
aprendizaje ubicuo es hacer que el proceso de aprendizaje sea una experiencia maacutes
distribuida en el tiempo y el espaciordquo Ubicuo significa dondequiera que esteacutes y en
cualquier momento
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
15
Es importante que los alumnos puedan compartir y fortalecer habilidades creativas para
lo cual se ha propuesto la participacioacuten de alumnos de la escuela Pavoacuten en un taller de
roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata con el objetivo de
elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela Pavoacuten y con la posibilidad futura
de elaborar productos a partir de los conocimientos obtenidos en dicho taller dando a los
alumnos participantes una futura salida laboral
Los alumnos de la Escuela Martiacuten Zapata podraacuten aportar los conocimientos relativos a
costos del producto investigacioacuten de mercado para la eleccioacuten del producto
determinacioacuten del precio de venta de modo tal que sea competitivo manejo adecuado
del stock teacutecnicas de venta etc Y en este marco los estudiantes de la Escuela Pavoacuten
daraacuten a conocer la cultura del joven sordo o hipoacuacutesico sus potencialidades y
dificultades de comunicacioacuten
Como tarea transversal a todo lo antes mencionado se ha previsto la implementacioacuten de
estrategias de innovacioacuten educativa como la educacioacuten invertida storytelling y la
realizacioacuten de un video final con la actuacioacuten y participacioacuten de los alumnos de ambas
escuelas en donde se presente el trabajo compartido Dicho video se llevaraacute a cabo con
la colaboracioacuten de una profesora de teatro y tendraacute como sentido transmitir un mensaje
de trabajo colaborativo y de socializacioacuten entre personas de distintos contextos con
diversas caracteriacutesticas unos oyentes y otros con dificultades auditivas en donde se
promueve la igualdad de oportunidades en una sociedad maacutes justa y empaacutetica
Por otro lado con la implementacioacuten de las praacutecticas socioeducativas en los espacios
curriculares mencionados se espera generar un cambio de perspectiva de nuestros
estudiantes respecto a los joacutevenes hipoacuacutesicos o sordos adquirir nuevos conocimientos
relacionados a la cultura del joven sordo y de los espacios curriculares mencionados
fortalecer una articulacioacuten con la Escuela Pavoacuten que genere un diaacutelogo genuino aportar
a una formacioacuten integral de nuestros estudiantes con una actitud comprometida y criacutetica
de la realidad
Acordamos que la viabilidad del proyecto es posible ya que ambas instituciones cuentan
con el recurso humano y la disposicioacuten para concretar la articulacioacuten Por otro lado el
dinero que se solicita para el financiamiento del proyecto podraacute ser destinado en las
distintas actividades propuestas para la continuidad de este proyecto
H- DISENtildeO DE ACCIONES
Es importante destacar que en el caso de los destinatarios se menciona como tal a
estudiantes de la Escuela Pavoacuten como a estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata ya
que de acuerdo a las actividades que se realicen seraacute uno u otro quien ocupe este
rol Esto es porque se ha intentado abordar la temaacutetica desde el paradigma del
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diaacutelogo de saberes donde todos son protagonistas y todos tienen saberes valiosos que
compartir y construir
OBJETIVO GENERAL Favorecer la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela
Pavoacuten a traveacutes estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral
Objetivos Especiacuteficos 1Conocer la cultura
de la persona con
discapacidad
auditiva e identificar
los obstaacuteculos fiacutesicos
comunicaciones y
actitudinales que
dificultan la
participan plena en
la sociedad
2 Favorecer la
inclusioacuten social y el
diaacutelogo de saberes
entre las
comunidades
educativas
involucradas en el
proyecto
Destinatarios
Estudiantes
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten
Zapata
Comunidad
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Actividades
11 Realizacioacuten del
Encuentro Ndeg 1 para
sensibilizacioacuten y
conocimiento de la
Cultura de las
Personas Sordas
12 Presentacioacuten de
la Escuela Pavoacuten
como comunidad
con la que se
estableceraacute el
proyecto
21 Realizacioacuten de
actividades de
integracioacuten a traveacutes
de talleres
recreativos entre
estudiantes y
docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para
favorecer el diaacutelogo
de saberes y
compartir
experiencias
23 Jornada de
muestra de trabajos
para la feria de
Ciencias
confeccionados por
alumnos de 6to grado
de la escuela Pavoacuten
Recursos Materiales
Power point
Caretas
Narices de payasos
Vinchas
Pinturas
Cartelerias
Bombo
Redoblante
Molino de viento solar
Caja solar
Responsables
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del
Centro de
Estudiantes de
la ECMZ
Comunidad de
ambas
escuelas
Alumnos de 6to
grado de la
Escuela Pavoacuten
docente a
cargo del grupo
e inteacuterprete
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3 Identificar
estrategias didaacutecticas
y recursos visuales
empleados para
favorecer la
comprensioacuten por
procesamiento visual
en las personas
sordas
4 Promover la
insercioacuten laboral de
los estudiantes
secundarios de la
Escuela Pavoacuten
5 Favorecer la
sostenibilidad de la
praacutectica
socioeducativa
desarrollada en el
Alumnos de la
Escuela de
Comercio
Martiacuten Zapata
Alumnos de
5to grado y
6to grado de
la Escuela
Pavoacuten
Estudiantes
secundarios
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de ambas
escuelas
31 Participacioacuten en un
acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de
una obra de teatro
referida al circuito
productivo del vino
33 Visita a la Bodega
Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los
aprendizajes
vivenciados con la
obra de teatro y la
salida de campo a la
bodega
41 Participar del taller
de Roboacutetica dictado
por la Escuela de
Comercio Martiacuten
Zapata los diacuteas
saacutebados con
contenidos
informaacuteticos
31 Elaboracioacuten de
timbres luminosos para
las aulas de la escuela
Pavoacuten
51Reflexioacuten mediante
encuentros
presenciales con
estudiantes y
docentes en temas
TV
Presentacioacuten en Power
Point
Fotos de proacuteceres
Liacutenea de tiempo
Pizarra
Disfraces
Ambientacioacuten del saloacuten
de actos
Muacutesica
Insumos informaacuteticos
Computadoras
Registros Anecdotarios
Entrevistas
Intercambios
Docentes de la
Escuela Pavoacuten
responsables
del acto del
178
Prof Pamela
Ortiz
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del 4ordm6ordf
de la ECMZ
Prof Marta
Canteros
Profesor Abel
Seruacute
Inteacuterprete en
Lengua de
Sentildeas
Comunidad de
ambas escuelas
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
18
proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
19
Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
20
5
Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
21
Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
15
Es importante que los alumnos puedan compartir y fortalecer habilidades creativas para
lo cual se ha propuesto la participacioacuten de alumnos de la escuela Pavoacuten en un taller de
roboacutetica organizado por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata con el objetivo de
elaborar timbres de luz para ser colocados en la escuela Pavoacuten y con la posibilidad futura
de elaborar productos a partir de los conocimientos obtenidos en dicho taller dando a los
alumnos participantes una futura salida laboral
Los alumnos de la Escuela Martiacuten Zapata podraacuten aportar los conocimientos relativos a
costos del producto investigacioacuten de mercado para la eleccioacuten del producto
determinacioacuten del precio de venta de modo tal que sea competitivo manejo adecuado
del stock teacutecnicas de venta etc Y en este marco los estudiantes de la Escuela Pavoacuten
daraacuten a conocer la cultura del joven sordo o hipoacuacutesico sus potencialidades y
dificultades de comunicacioacuten
Como tarea transversal a todo lo antes mencionado se ha previsto la implementacioacuten de
estrategias de innovacioacuten educativa como la educacioacuten invertida storytelling y la
realizacioacuten de un video final con la actuacioacuten y participacioacuten de los alumnos de ambas
escuelas en donde se presente el trabajo compartido Dicho video se llevaraacute a cabo con
la colaboracioacuten de una profesora de teatro y tendraacute como sentido transmitir un mensaje
de trabajo colaborativo y de socializacioacuten entre personas de distintos contextos con
diversas caracteriacutesticas unos oyentes y otros con dificultades auditivas en donde se
promueve la igualdad de oportunidades en una sociedad maacutes justa y empaacutetica
Por otro lado con la implementacioacuten de las praacutecticas socioeducativas en los espacios
curriculares mencionados se espera generar un cambio de perspectiva de nuestros
estudiantes respecto a los joacutevenes hipoacuacutesicos o sordos adquirir nuevos conocimientos
relacionados a la cultura del joven sordo y de los espacios curriculares mencionados
fortalecer una articulacioacuten con la Escuela Pavoacuten que genere un diaacutelogo genuino aportar
a una formacioacuten integral de nuestros estudiantes con una actitud comprometida y criacutetica
de la realidad
Acordamos que la viabilidad del proyecto es posible ya que ambas instituciones cuentan
con el recurso humano y la disposicioacuten para concretar la articulacioacuten Por otro lado el
dinero que se solicita para el financiamiento del proyecto podraacute ser destinado en las
distintas actividades propuestas para la continuidad de este proyecto
H- DISENtildeO DE ACCIONES
Es importante destacar que en el caso de los destinatarios se menciona como tal a
estudiantes de la Escuela Pavoacuten como a estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata ya
que de acuerdo a las actividades que se realicen seraacute uno u otro quien ocupe este
rol Esto es porque se ha intentado abordar la temaacutetica desde el paradigma del
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
16
diaacutelogo de saberes donde todos son protagonistas y todos tienen saberes valiosos que
compartir y construir
OBJETIVO GENERAL Favorecer la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela
Pavoacuten a traveacutes estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral
Objetivos Especiacuteficos 1Conocer la cultura
de la persona con
discapacidad
auditiva e identificar
los obstaacuteculos fiacutesicos
comunicaciones y
actitudinales que
dificultan la
participan plena en
la sociedad
2 Favorecer la
inclusioacuten social y el
diaacutelogo de saberes
entre las
comunidades
educativas
involucradas en el
proyecto
Destinatarios
Estudiantes
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten
Zapata
Comunidad
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Actividades
11 Realizacioacuten del
Encuentro Ndeg 1 para
sensibilizacioacuten y
conocimiento de la
Cultura de las
Personas Sordas
12 Presentacioacuten de
la Escuela Pavoacuten
como comunidad
con la que se
estableceraacute el
proyecto
21 Realizacioacuten de
actividades de
integracioacuten a traveacutes
de talleres
recreativos entre
estudiantes y
docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para
favorecer el diaacutelogo
de saberes y
compartir
experiencias
23 Jornada de
muestra de trabajos
para la feria de
Ciencias
confeccionados por
alumnos de 6to grado
de la escuela Pavoacuten
Recursos Materiales
Power point
Caretas
Narices de payasos
Vinchas
Pinturas
Cartelerias
Bombo
Redoblante
Molino de viento solar
Caja solar
Responsables
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del
Centro de
Estudiantes de
la ECMZ
Comunidad de
ambas
escuelas
Alumnos de 6to
grado de la
Escuela Pavoacuten
docente a
cargo del grupo
e inteacuterprete
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
17
3 Identificar
estrategias didaacutecticas
y recursos visuales
empleados para
favorecer la
comprensioacuten por
procesamiento visual
en las personas
sordas
4 Promover la
insercioacuten laboral de
los estudiantes
secundarios de la
Escuela Pavoacuten
5 Favorecer la
sostenibilidad de la
praacutectica
socioeducativa
desarrollada en el
Alumnos de la
Escuela de
Comercio
Martiacuten Zapata
Alumnos de
5to grado y
6to grado de
la Escuela
Pavoacuten
Estudiantes
secundarios
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de ambas
escuelas
31 Participacioacuten en un
acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de
una obra de teatro
referida al circuito
productivo del vino
33 Visita a la Bodega
Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los
aprendizajes
vivenciados con la
obra de teatro y la
salida de campo a la
bodega
41 Participar del taller
de Roboacutetica dictado
por la Escuela de
Comercio Martiacuten
Zapata los diacuteas
saacutebados con
contenidos
informaacuteticos
31 Elaboracioacuten de
timbres luminosos para
las aulas de la escuela
Pavoacuten
51Reflexioacuten mediante
encuentros
presenciales con
estudiantes y
docentes en temas
TV
Presentacioacuten en Power
Point
Fotos de proacuteceres
Liacutenea de tiempo
Pizarra
Disfraces
Ambientacioacuten del saloacuten
de actos
Muacutesica
Insumos informaacuteticos
Computadoras
Registros Anecdotarios
Entrevistas
Intercambios
Docentes de la
Escuela Pavoacuten
responsables
del acto del
178
Prof Pamela
Ortiz
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del 4ordm6ordf
de la ECMZ
Prof Marta
Canteros
Profesor Abel
Seruacute
Inteacuterprete en
Lengua de
Sentildeas
Comunidad de
ambas escuelas
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
18
proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
19
Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
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5
Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
21
Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
16
diaacutelogo de saberes donde todos son protagonistas y todos tienen saberes valiosos que
compartir y construir
OBJETIVO GENERAL Favorecer la igualdad de oportunidades de los estudiantes no oyentes de la Escuela
Pavoacuten a traveacutes estrategias que promuevan la inclusioacuten socio-laboral
Objetivos Especiacuteficos 1Conocer la cultura
de la persona con
discapacidad
auditiva e identificar
los obstaacuteculos fiacutesicos
comunicaciones y
actitudinales que
dificultan la
participan plena en
la sociedad
2 Favorecer la
inclusioacuten social y el
diaacutelogo de saberes
entre las
comunidades
educativas
involucradas en el
proyecto
Destinatarios
Estudiantes
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten
Zapata
Comunidad
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Comunidad
de la Escuela
de Comercio
Martiacuten Zapata
Actividades
11 Realizacioacuten del
Encuentro Ndeg 1 para
sensibilizacioacuten y
conocimiento de la
Cultura de las
Personas Sordas
12 Presentacioacuten de
la Escuela Pavoacuten
como comunidad
con la que se
estableceraacute el
proyecto
21 Realizacioacuten de
actividades de
integracioacuten a traveacutes
de talleres
recreativos entre
estudiantes y
docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para
favorecer el diaacutelogo
de saberes y
compartir
experiencias
23 Jornada de
muestra de trabajos
para la feria de
Ciencias
confeccionados por
alumnos de 6to grado
de la escuela Pavoacuten
Recursos Materiales
Power point
Caretas
Narices de payasos
Vinchas
Pinturas
Cartelerias
Bombo
Redoblante
Molino de viento solar
Caja solar
Responsables
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del
Centro de
Estudiantes de
la ECMZ
Comunidad de
ambas
escuelas
Alumnos de 6to
grado de la
Escuela Pavoacuten
docente a
cargo del grupo
e inteacuterprete
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
17
3 Identificar
estrategias didaacutecticas
y recursos visuales
empleados para
favorecer la
comprensioacuten por
procesamiento visual
en las personas
sordas
4 Promover la
insercioacuten laboral de
los estudiantes
secundarios de la
Escuela Pavoacuten
5 Favorecer la
sostenibilidad de la
praacutectica
socioeducativa
desarrollada en el
Alumnos de la
Escuela de
Comercio
Martiacuten Zapata
Alumnos de
5to grado y
6to grado de
la Escuela
Pavoacuten
Estudiantes
secundarios
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de ambas
escuelas
31 Participacioacuten en un
acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de
una obra de teatro
referida al circuito
productivo del vino
33 Visita a la Bodega
Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los
aprendizajes
vivenciados con la
obra de teatro y la
salida de campo a la
bodega
41 Participar del taller
de Roboacutetica dictado
por la Escuela de
Comercio Martiacuten
Zapata los diacuteas
saacutebados con
contenidos
informaacuteticos
31 Elaboracioacuten de
timbres luminosos para
las aulas de la escuela
Pavoacuten
51Reflexioacuten mediante
encuentros
presenciales con
estudiantes y
docentes en temas
TV
Presentacioacuten en Power
Point
Fotos de proacuteceres
Liacutenea de tiempo
Pizarra
Disfraces
Ambientacioacuten del saloacuten
de actos
Muacutesica
Insumos informaacuteticos
Computadoras
Registros Anecdotarios
Entrevistas
Intercambios
Docentes de la
Escuela Pavoacuten
responsables
del acto del
178
Prof Pamela
Ortiz
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del 4ordm6ordf
de la ECMZ
Prof Marta
Canteros
Profesor Abel
Seruacute
Inteacuterprete en
Lengua de
Sentildeas
Comunidad de
ambas escuelas
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
18
proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
19
Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
20
5
Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
21
Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
17
3 Identificar
estrategias didaacutecticas
y recursos visuales
empleados para
favorecer la
comprensioacuten por
procesamiento visual
en las personas
sordas
4 Promover la
insercioacuten laboral de
los estudiantes
secundarios de la
Escuela Pavoacuten
5 Favorecer la
sostenibilidad de la
praacutectica
socioeducativa
desarrollada en el
Alumnos de la
Escuela de
Comercio
Martiacuten Zapata
Alumnos de
5to grado y
6to grado de
la Escuela
Pavoacuten
Estudiantes
secundarios
de la escuela
Pavoacuten
Comunidad
de ambas
escuelas
31 Participacioacuten en un
acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de
una obra de teatro
referida al circuito
productivo del vino
33 Visita a la Bodega
Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los
aprendizajes
vivenciados con la
obra de teatro y la
salida de campo a la
bodega
41 Participar del taller
de Roboacutetica dictado
por la Escuela de
Comercio Martiacuten
Zapata los diacuteas
saacutebados con
contenidos
informaacuteticos
31 Elaboracioacuten de
timbres luminosos para
las aulas de la escuela
Pavoacuten
51Reflexioacuten mediante
encuentros
presenciales con
estudiantes y
docentes en temas
TV
Presentacioacuten en Power
Point
Fotos de proacuteceres
Liacutenea de tiempo
Pizarra
Disfraces
Ambientacioacuten del saloacuten
de actos
Muacutesica
Insumos informaacuteticos
Computadoras
Registros Anecdotarios
Entrevistas
Intercambios
Docentes de la
Escuela Pavoacuten
responsables
del acto del
178
Prof Pamela
Ortiz
Prof Alejandra
Curadelli
Alumnos del 4ordm6ordf
de la ECMZ
Prof Marta
Canteros
Profesor Abel
Seruacute
Inteacuterprete en
Lengua de
Sentildeas
Comunidad de
ambas escuelas
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
18
proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
19
Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
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5
Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
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Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
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proyecto a traveacutes de
innovaciones
educativas que
procuren la
visibilizacioacuten y
permanencia de los
resultados sociales y
educativos
relacionados a la
implementacioacuten de
praacutecticas
socioeducativas
como un instrumento
pedagoacutegico para la
formacioacuten de una
ciudadaniacutea
responsable
experienciales
Cronograma de actividades
Teniendo en cuenta como punto de partida la propuesta fundamental del proyecto de
acercar dos culturas linguumliacutesticas la de las personas oyentes y la de las personas con
sordera yo trastornos del lenguaje y la necesidad de integracioacuten entre ambas desde
esferas sociales personales artiacutesticas y laborales es que se bosqueja la siguiente propuesta
de actividades cuyo fin es promover la igualdad de oportunidades en personas que
presentan capacidades y potencialidades diversas por medio de estrategias que
promuevan la plena inclusioacuten socio-laboral de los actores involucrados
Se pretende
Presentar un marco general de las caracteriacutesticas linguumliacutesticas y sociales de las
personas con sordera
Promover mediante diferentes actividades sociales artiacutesticas y formales la
vinculacioacuten e integracioacuten de los estudiantes de la ECMZ Centro de Estudiantes y los
de la Escuela Pavoacuten
Elaborar recursos pedagoacutegico-didaacutecticos acorde a las necesidades y posibilidades
praacutecticas de los estudiantes de la Escuela Pavoacuten que impulse la produccioacuten y
comercializacioacuten de productos
Participar de un concepto de la diversidad positivo y enriquecedor que propicie
aprendizajes significativos para todos los involucrados
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
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Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
x
3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
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20
5
Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
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Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
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Nordm Actividades
Abril 2019
Mayo 2019
Junio 2019
Julio
2019
Agosto 2019
Septiembre 2019
1 11 Realizar un encuentro con los estudiantes
de la ECMZ para caracterizar a las personas
sordas y conocer la comunidad y estudiantes
de la Escuela Pavoacuten
12 Formalizar una reunioacuten entre los docentes
a cargo del proyecto de ambas instituciones
educativas
x
x
2 21 Realizacioacuten de actividades de
integracioacuten a traveacutes de talleres recreativos
entre estudiantes y docentes de ambas
escuelas
22 Desayunos para favorecer el diaacutelogo de
saberes y compartir experiencias
23 Jornada de muestra de trabajos para la
feria de Ciencias confeccionados por
alumnos de 6to grado de la escuela Pavoacuten
x x
x
x
x x
x
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3 31 Participacioacuten en un acto escolar
educativo en la Pavoacuten
32 Observacioacuten de una obra de teatro
referida al circuito productivo del vino
33 Visita a la Bodega Loacutepez a fin de lograr la
articulacioacuten entre los aprendizajes
vivenciados con la obra de teatro y la salida
de campo a la bodega
X
X
X
4 41 Participar del taller de Roboacutetica dictado
por la Escuela de Comercio Martiacuten Zapata los
diacuteas saacutebados con contenidos informaacuteticos
42 Elaboracioacuten de timbres luminosos para las
aulas de la escuela Pavoacuten
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Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
21
Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
20
5
Reflexioacuten mediante encuentros presenciales
con estudiantes y docentes en temas
relacionados a la implementacioacuten de
praacutecticas socioeducativas como un
instrumento pedagoacutegico para la formacioacuten
de una ciudadaniacutea responsable
x
x
x
x
x x
Como fuera indicado en relacioacuten a la viabilidad del proyecto y financiamiento colaboran
con la ejecucioacuten del proyecto desde su implementacioacuten aacuterea de articulacioacuten e inclusioacuten
educativa ldquoGustavo Kentrdquo de la Universidad Nacional de Cuyo
Anaacutelisis presupuestario (tentativo)
Coacutedigo de actividad
Accioacuten-descripcioacuten-
tareas
Recursos materiales
Total Detalle Cantidad
Costo unitari
o Subtotal
1 MATERIALES OBRA DE TEATRO
Materiales Varios
$3000
2 MERIENDA Meriendas Especiales
50 Juguitos 50 alfajores
$25 $10
$1250 $500
$1750
3 TRANSPORTE Transporte Salida Bodega
3 Traffic $2300 $2300 $6600
INSUMOS
LIBRERIA
Materiales varios
$600 $600
TOTAL $10950
I-SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Se considera que la sustentabilidad del proyecto seraacute efectivizada a traveacutes de tres liacuteneas
de accioacuten
Talleres de roboacutetica que se trabajaraacuten durante el antildeo con el objetivo de elaborar
productos aplicando los conocimientos adquiridos durante las capacitaciones
ofrecidas por la escuela Martiacuten Zapata a los alumnos de la escuela Pavoacuten daacutendoles
asiacute herramientas para una futura salida laboral Estos talleres permiten la elaboracioacuten
de productos comercializacioacuten y marketing dando elementos para continuar
fortaleciendo la incorporacioacuten al mercado de los productos elaborados Los
estudiantes sordos e hipocuacutesicos tendraacuten la posibilidad de continuar sus
emprendimientos con los elementos teoacutericos aportados y tambieacuten con el
financiamiento econoacutemico proveniente del concurso ldquoMi factura por favorrdquo
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
21
Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
ECMZ ESCUELA DE COMERCIO
MARTIacuteN ZAPATA
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
21
Articulacioacuten de los alumnos de la escuela Pavoacuten que cursan el nivel primario
con el objetivo de realizar una trayectoria diferencial y acompantildeamiento integral que
facilite y promueva la inclusioacuten de estos alumnos en las escuelas preuniversitarias de la
UNCuyo propiciando igualdad de oportunidades
Difusioacuten por parte de los estudiantes de la Escuela Martiacuten Zapata de la cultura sorda a
traveacutes de los videos e imaacutegenes graacuteficas elaboradas en forma conjunta
J-ANEXOS
Este proyecto no presenta anexos
K- BIBLIOGRAFIacuteA
Prieto Castillo D ldquoInnovacioacuten Pedagoacutegica en la Universidadrdquo Ed de la Facultad
de Filosofiacutea y Letras 1ra Edicioacuten Mendoza2008
Ivern A ldquoHacia una pedagogiacutea de la reciprocidadrdquo Ed Ciudad Nueva 2da E
Buenos Aires 2017
Roche Olivar Robert ldquoProsocialidad nuevos desafiacuteosrdquo Ed Ciudad Nueva 1ra
Ed Buenos Aires 2014
Tapia Mariacutea Nieves y otros ldquoEl compromiso social como pedagogiacutea
aprendizaje y solidaridad en la Escuelardquo Ed Misioacuten Transformadora 1ra Ed
Bogotaacute 2015
kOONTZ HWEIHRICH H amp CANNICE M (2012) Administracioacuten una perspectiva
global y empresarial 14ta Ed Meacutexico McGraw-Hill Interamericana
Maaterial del Moacutedulo de Administracioacuten Ingreso 2019 Argentina Facultad de
Ciencias Econoacutemicas UNCuyo
Cibergrafiacutea
wwwcecchi_iv_congreso_nacional_2017-11-04-122pdf
wwwunesdocunescoorgimages0014001474147878spdf
wwwpracticas_integrales_revista-pim-web-undelarepublica_1_2017-11-04pdf
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