37359545 ensenanza gestion cultural(2)
Post on 10-Apr-2018
233 Views
Preview:
TRANSCRIPT
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 1/21
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
LA CARRERA DE
RESTAURACIÓN YMUSEOLOGÍA Y LA
Ó
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 2/21
Lucy Vega Martínez
Egresada de Restauración y Museología de la Universidad Tecnológica Equinoccial y
titulada en Ingeniería Comercial de la Escuela Politécnica del Ejército. Por más de 20
años ha trabajado en importantes proyectos nacionales y binacionales de restauración de
bienes culturales así como en museos y organizaciones no gubernamentales. Se
especializa en Diseño de Exposiciones, Gestión Cultural, Documentación, Formulación
de Proyectos y Sistemas de Calidad. Actualmente es docente de la Carrera de
Restauración y Museología de la Universidad Tecnológica Equinoccial.
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 3/21
INTRODUCCIÓN
La carrera de Restauración y Museología fue creada por la Universidad TecnológicaEquinoccial en 1979, y actualmente es la única en su clase en el Ecuador. Al tener dos
ciudades declaradas Patrimonio Cultural de la Humanidad: Quito y Cuenca, los
estudiantes y graduados de la carrera han sido requeridos para ejecutar innumerables
proyectos de rescate, gestión, conservación y restauración del patrimonio durante más de
30 años.
Sin embargo, la situación del mercado laboral en el sector cultural del país ha cambiado
por cuestiones políticas, sociales y económicas, obligando a la Universidad ha emprender
con una reformulación académica del currículo que ayude al profesional de la
Restauración y Museología a ser competitivo.
Este artículo trata sobre los retos a los que se enfrenta el restaurador-museólogoecuatoriano y a la formación académica que le ayudará a salir exitoso ante ellos.
DESARROLLO DEL CAMPO LABORAL EN RESTAURACIÓN YMUSEOLOGÍA EN EL ECUADOR
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 4/21
casos estos especialistas perpetraron importantes atracos al patrimonio cultural
ecuatoriano, pues amparados por la excesiva confianza brindada por los custodios,
contaron con tiempo suficiente para realizar réplicas que reemplazaron a los originales.
Robos que solo en la actualidad han sido descubiertos.
(1960-1977)
A fines de la década de 1960, los museos
ecuatorianos cambian su papel
tradicional, asumiendo una nueva
función: la educación. En 1969, el Museo
del Banco Central del Ecuador realiza un
montaje museográfico innovador y con
esta concepción se realiza la apertura de
cerca de 30 museos a lo largo del país.
En 1970 se abre al público la famosa
escena de la masacre del 2 de Agosto de 1810, conformada por figuras de cera. Esta
escena era parte de la exposición del Museo de Arte e Historia Alberto Mena Caamaño
del Municipio de Quito que había sido creado en 1957, y desde entonces la sociedad
ecuatoriana conoce a este museo como el “museo de cera” El personal técnico que
Foto 2 Escena de la Masacre del 2 de Agosto de 1810Fuente: http://www.laminasescolares.com/.
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 5/21
económicos de los que carecía la institución oficial. Así inició el primer proyecto de
restauración en la Recoleta e Iglesia de San Diego con la colaboración técnica de
restauradores polacos.
Siguiendo el modelo de este
primer proyecto, el Instituto
Nacional de Patrimonio Cultural
gestionó otros dos, en
colaboración bilateral con los
gobiernos de España y Bélgica.
En 1983, con la ayuda de la
Agencia Española de
Cooperación Internacional, se
iniciaron los estudios para la
restauración y puesta en valor del
Convento de San Francisco de
Quito, proyecto que concluyó con el montaje del museo inaugurado en el 2002; además
la ayuda de la AECI se extendió al Santuario de Guápulo y al Monasterio de Santa Clara,
i tit i li i t d l d f i E 1987 i i ió l
Foto 3 Restauración de un retablo del claustro principal delConvento de San Francisco
Fuente: Autor
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 6/21
En sus inicios el FONSAL de Quito
intervino monumentos emblemáticos de
la ciudad, pero luego extendió su obra
hacia el equipamiento urbano, la
creación de museos, las publicaciones, el
turismo cultural, entre otros.
Actualmente, el sistema de intervención
adoptado por el FONSAL del Municipio
de Quito, consiste en la formulación de
proyectos de corta y mediana duración,
que son ofertados mediante convocatoria
pública o asignación directa. El mismo
sistema de intervención ha sido adoptado
en los demás municipios del país.
El aporte dado por el FONSAL de Quito a
la restauración monumental es
importante, pero es desmedido en
l ió l t i d l
Foto 4 Proyecto de Restauración de la Pintura Mural de laFundación Caspicara. FONSAL. (2006)
Fuente: Contratista Lic. Xavier Domínguez
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 7/21
En el caso de los museos, los de administración estatal y municipal inauguraron nuevos
planteamientos museológicos y museográficos. En 1992, el “Museo del Banco Central del
Ecuador” se transformó en el “Museo Nacional del Banco Central del Ecuador” como
consecuencia de ser trasladado a un nuevo
edificio. Bajo la tutela municipal, en 1998
se inauguró el Museo de la Ciudad; en el
2005, el Yaku Museo o Museo del Agua; y
en el 2008, el Museo de Ciencias. En el
2002, el Museo Municipal se convirtió en la
exposición permanente “De Quito al
Ecuador” que forma parte del Centro
Cultural Metropolitano. Muchos de los
estudiantes y graduados de
Restauración y Museología, han
colaborado y colaboran en estos museos.
Diferente es la situación de los museos privados, incluyendo los de tipo religioso. La
mayoría de museos privados no ha tenido un desarrollo acorde a los de administración
estatal y municipal, pues sus ingresos económicos se basan en el cobro de entradas y
Foto 6 Museo de Ciencias
Fuente:htt ://www.museointeractivodeciencia.blo s ot.com
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 8/21
casos, un guardia de seguridad. A pesar de que estos museos son los más necesitados
de personal formado, son los que menos esfuerzo realizan por reclutarlo.
En el caso de la restauración, el incipiente presupuesto destinado por el FONSAL de
Quito a la restauración de bienes muebles (menos del 2% anual para el 2006 2), limita el
campo ocupacional del restaurador. Sin embargo, existen otras razones de tipo
estructural en el sistema de contratación pública que complican la situación laboral del
restaurador:
La mayoría de proyectos de intervención del FONSAL son de restauración
arquitectónica (61,1% del presupuesto 20063).
El profesional que lidera los proyectos de restauración arquitectónica es el
arquitecto y/o el ingeniero.
El arquitecto y/o ingeniero subcontrata los trabajos de restauración de los bienes
muebles contenidos en la arquitectura, si es que existen.
El arquitecto y/o ingeniero subcontrata al personal que menor precio oferte por
estos trabajos sin distinción de formación académica, por lo que puede ser un
artesano, un artista, un albañil, y en el mejor de los casos, un restaurador.
En el campo político se ha iniciado con una centralización de las funciones del Estado y
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 9/21
directamente en el mercado laboral del sector cultural se relaciona con el grado de
importancia que la sociedad le concede a éste. Generalmente el sector cultural ha sido
relegado tras del sector de educación y de salud, en la repartición de presupuestos por
parte del Estado. De igual manera, las instituciones públicas y privadas que tienen
museos como parte integrante de sus estructuras organizacionales, asignan
presupuestos ínfimos a los mismos y prestan poca atención al perfil profesional del
personal que se destina para su manejo y gestión.
Sin embargo, esta situación última relacionada con los recursos humanos de la
organización, es repetitiva en casi todos los sectores empresariales del país porque
corresponde a la cultura organizacional nacional. Esta cultura se basa en el uso del
“apalancamiento4” para el reclutamiento y selección de personal y la fa lta de respeto
interdisciplinario como efecto de seleccionar el recurso humano sin haber definido los
requisitos de formación académica y de experiencia necesarios para desempeñar los
puestos. La consecuencia es una falta de competitividad de la organización cultural, pues
el mayor activo que tiene toda empresa es su recurso humano.
COMPETENCIAS DEL RESTAURADOR Y DEL MUSEÓLOGO
El t d ól dú d l d R t ió M l í
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 10/21
4. Ejecutar, supervisar y fiscalizar los tratamientos de conservación-restauración, en
concordancia con el código de ética de la profesión y con respeto al trabajo
interdisciplinario.
5. Aplicar la legislación existente a las actividades de conservación- restauración y a las
actividades culturales en general.
6. Formular, evaluar y gestionar proyectos culturales, incluyendo la creación de museos.
7. Interpretar el patrimonio cultural con respeto de la diversidad cultural y de la
multiculturalidad.
8. Proponer, planificar, diseñar y gestionar la confección y el montaje de exposiciones
permanentes y temporales.
9. Identificar las necesidades del entorno del museo y las oportunidades de negocio
dentro del ámbito cultural nacional e internacional.
10. Diseñar el sistema de información y documentación del museo.
A más de la formación especializada en restauración y en el ámbito de museos, se ha
considerado trascendental el dotar al graduado de Restauración y Museología, de sólidas
bases en gestión cultural que le permita enfrentar los retos existentes en el campo laboral
ecuatoriano. Participar en un concurso para ejecutar un proyecto de restauración exige
sólidos conocimientos de presupuestos y de costos. Así mismo, postularse para un cargo
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 11/21
basa en definir al museo como una empresa cultural, partiendo del concepto económico
de empresa:
“ Sociedad o unidad económica de base en que se desenvuelve el proceso
productivo para conseguir un producto que obtenga el máximo beneficio:
económico o social, según el caso” 8
La meta del gestor cultural o administrador cultural, al igual que otros administradores, es
la de lograr un superávit o rentabilidad conocida como el saldo positivo resultante de la
contabilización de ingresos y egresos. La rentabilidad no solo puede ser económica, sino
también social. La rentabilidad económica, en el caso de la organización cultural, no se
refiere al lucro que se conoce como utilidad, y que es repartida entre los accionistas y
empleados de la empresa según las leyes laborales vigentes. El superávit económico en
el museo es la utilidad que se reinvierte en el proceso de generación de servicios y
productos de la misma organización. La rentabilidad social se produce cuando se provee
a la sociedad más beneficios que pérdidas.
6
7
Superávit o rentabilidad económica
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 12/21
Por todos estos motivos, la formación del restaurador y museólogo se basa en el uso de
las mismas herramientas empleadas por los administradores de empresas, aplicadas a la
realidad del sector cultural. No se pretende que el profesional de restauración y
museología sea el encargado de ejecutar todos los procesos técnicos y de gestión de la
organización cultural. Al contrario se busca formarlo para liderar procesos de gestión con
respeto a la interdisciplinariedad, a través de los cuales determine las funciones
especializadas en donde otros profesionales puedan aportar.
OBJETIVOS DEL CURRÍCULO RELACIONADOS CON LAGESTIÓN CULTURAL
Planeación
La formación en gestión del restaurador y museólogo hace especial énfasis en las
funciones de planeación y control. La formulación de planes, metas y objetivos es una
actividad inherente al ser humano y es de vital importancia para todo profesional. Por
este motivo, se busca que el profesional de restauración y museología sea capaz de
formular una planeación estratégica y una planeación táctica basada en el estudio de las
condiciones del entorno o mejor dicho del mercado, que le conducirá a desarrollar el
k i l l é d i ífi
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 13/21
derivado de (F) Fortalezas internas, (O)
Oportunidades externas, (D)
Debilidades internas, (A) Amenazas
externas.
A continuación se analiza la
importancia de determinar las políticas,
reglas y valores. La política es una
interpretación general que guía o encauza el proceso de toma de decisiones. Las
políticas que debe formular un museo, son aquellas relativas a la colección, a las visitas,
a la restauración, entre otras. La regla describe las acciones específicas que se deben o
no realizar, sin permitir libertad de acción. Los valores son el conjunto de creencias
compartidas por la dirección y los empleados y las normas generales que rigen su
comportamiento. El museo puede adoptar valores en base al Código de Deontología del
ICOM.
PLANEACIÓN OPERATIVA
La planeación operativa surge como el conjunto de planes que en el corto plazo ayudarán
al logro de la planeación estratégica. La planeación operativa se realiza cada año, por lo
Fortalezas
internas
Oportunidades
externas
Debilidades internasAmenazas
externas
FODA
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 14/21
Control
El control es la medición y corrección del desempeño individual y organizacional para
asegurar que los acontecimientos se adecuen a los planes. Implica medir el desempeño
con metas y planes, de allí que de una apropiada planeación se pueda aplicar un
adecuado control. La aplicación de las diversas herramientas de control responde a las
inquietudes planteadas recientemente sobre la medición de la calidad en los museos.
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 15/21
Organización
El restaurador y museólogo debe ser capaz de organizar el museo o empresa cultural.
Los museos no pueden seguir siendo organizaciones informales.
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 16/21
PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR LA INTERVENCIÓN DE BIENES CULTURALES EN LAORGANIZACIÓN
Gestión de recursos humanos
Mediante la gestión de recursos humanos, el administrador cultural se dedica a “cubrir y
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 17/21
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 18/21
alcanzar un beneficio social. A través del marketing cultural, el gestor puede conocer las
necesidades del público visitante y satisfacerlas mediante el diseño de productos y
servicios, generando un beneficio o rentabilidad social.
Análisis de costos y presupuestos
Para presentar propuestas económicas así como elaborar presupuestos integrantes de
proyectos o como parte de la organización, el restaurador y museólogo requiere conocer
la naturaleza de los costos y la manera de contabilizarlos en función de las características
específicas de su profesión.
Diseño y evaluación de proyectos
La gestión cultural se basa en la búsqueda de subvenciones para financiar los proyectos
generados en la organización. Por este motivo, el restaurador y museólogo requiere el
conocimiento de las diversas metodologías que puede emplear en la formulación de
proyectos.
Desarrollo de emprendedores
Mediante esta asignatura de carácter innovador, el restaurador y museólogo comprende
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 19/21
BIBLIOGRAFIA
Ballart Hernández, Josep, y Tresserras Jordi, Juan I. (2003). Gestión del Patrimonio
Cultural . Madrid: Ariel.
Bonet, Lluis. Castañer, Xavier y Font, Josep. (2001). Gestión de Proyectos Culturales:
análisis de casos. Madrid: Ariel.
Byars, Lloyd L., y Rue, Leslie W. (1997). Gestión de recursos humanos. Madrid:
McGrawHill
Costales Gavilanes, Bolívar Econ. (2002). Diseño, Elaboración y Evaluación de
proyectos. Quito: Lascado.
Franklin, Enrique Benjamín. (1998). Organización de Empresas. Análisis, diseño y
estructura. México: McGrawHill
Heizer, Jay, y Render, Barry. (1997). Dirección de la Producción. Decisiones estratégicas.
Madrid: Prentice Hall
Hill, Charles W.L., Jones, Gareth R. (1996). Administración Estratégica. Colombia:
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 20/21
ANEXOMALLA CURRICULAR DE LA CARRERA DE RESTAURACIÓN Y MUSEOLOGÍA DE
LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
Ó
8/8/2019 37359545 Ensenanza Gestion Cultural(2)
http://slidepdf.com/reader/full/37359545-ensenanza-gestion-cultural2 21/21
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIALFacultad de Arquitectura, Artes y DiseñoCarrera de Restauración y Museología
21
PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL TERCER NIVEL CUARTO NIVEL QUINTO NIVEL SEXTO NIVEL SEPTIMO NIVEL OCTAVO NIVEL NOVENO NIVEL
SEGURIDAD E HIGIENEENTOMOLOGÍA Y
MICROBIOLOGÍAPLAN DE TITULACIÓN
2 3 2
QUÍMICA APLICADA I QUÍMICA APLICADA II QUÍMICA ANALÍTICAQUÍMICA DE
SOLVENTES
ANÁLISIS DE
MATERIALES DE
RESTAURACIÓN
4 4 4 4 4
TRAZO Y BOCETO I TRAZO Y BOCETO II CROMÁTICA
TECNOLOGÍA DE
PRODUCCIÓN DE
PINTURA
RESTAURACIÓN DE
PINTURA DE
CABALLETE
TECNOLOGÍA DE
PRODUCCION DE
DOCUMENTOS
ENCUADERNACIÓN Y
CONTENEDORES
RESTAURACION DE
DOCUMENTOS
4 4 4 4 4 4 4 3
DIBUJO TÉCNICO Y
ARQUITECTÓNICOTALLA
TECNOLOGÍA DE
PRODUCCIÓN DE
ESCULTURA
RESTAURACIÓN DE
ESCULTURA
TECNOLOGÍA DE
PRODUCCIÓN DE
TEXTILES
RESTAURACIÓN DE
TEXTILES
TECNOLOGÍA DE
PRODUCCIÓN DE
PINTURA MURAL
RESTAURACIÓN DE
PINTURA MURAL
CONSERVACIÓN DE
MATERIAL NO
CONVENCIONAL
4 4 4 4 4 4 4 4 4
APRECIACIÓN DEL
ARTE
HISTORIA DEL ARTE
UNIVERSAL
HISTORIA DEL ARTE
ECUATORIANO
INTRODUCCIÓN AL
ARTE
CONTEMPORÁNEO
ICONOGRAFÍA ARQUEOLOGÍA
TECNOLOGÍA DE
PRODUCCIÓN DE
CERÁMICA
RESTAURACIÓN DE
CERÁMICA
3 3 3 3 3 4 4 3
RESTAURACIÓN DE
MATERIAL
ETNOGRÁFICO
RESTAURACIÓN DE
MATERIAL PÉTREOGESTIÓN CULTURAL
3 3 4
TEORÍA DE LA
CONSERVACIÓN
INVENTARIO Y
CATALOGACIÓN
RESTAURACIÓN DE
METALES
DISEÑO Y EVALUACIÓN
DE PROYECTOS
ANÁLISIS DE COSTOS Y
PRESUPUESTOS
2 3 3 4 4
EDUCACIÓN VISUAL MUSEOLOGÍA MUSEOGRAFÍA CURADURÍADISEÑO
MUSEOGRÁFICO
ORGANIZACIÓN Y
MONTAJE DE
EXPOSICIONES
LEGISLACIÓN
CULTURAL
3 4 4 4 4 4 2
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓNFOTOGRAFÍA DIBUJO DIGITAL
PRESENTACIÓN DE
PROYECTO DIGITAL I
PRESENTACION DE
PROYECTO DIGITAL IIMULTIMEDIA APLICADA ÉTICA PROFESIONAL
3 3 4 3 3 3 3
INVESTIGACIÓN BÁSICA REALIDAD NACIONAL ESTADÍSTICA APLICADA MARKETING CULTURALDESARROLLO DE
EMPRENDEDORES
3 2 4 3 3
OFIMÁTICA IDIOMA I IDIOMA II IDIOMA III IDIOMA IV IDIOMA V IDIOMA VI
4 4 4 4 4 4 4
24 25 28 28 30 29 26 26 20
9
TITULO QUE OTORGA 245
EJES CURRICULARES CRÉDITOS PORCENTAJES
HUMANÍSTICA 24 10%
BÁSICA 95 39%
PROFESIONAL 117 48%
OPTATIVA 9 4%
245 100%
CREDIDOS ASIGNATURAS OPTATIVAS
LICENCIADO EN RESTAURACIÓN Y MUSEOLOGÍA TOTAL DE CRÉDITOS DE LA CARRERA
top related