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IV JORNADA DEL SEMINARIO BIENAL “EN POS DE LA EDCACIÓN ACTIVA”:TALLER DE BUENAS PRÁCTICAS: PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS
Entornos virtuales para elEntornos virtuales para el aprendizaje activo y la evaluación de
alumnos: “Tecnologías de laalumnos: Tecnologías de la Información y Comunicación” e “Informática” en la UniversidadInformática en la Universidad
Complutense de Madrid
David Carabantes Alarcón
Universidad Complutense de Madrid
29 de noviembre de 2012
Presentación
Buenas prácticas en la aplicación de entornosvirtuales para el aprendizaje activo y lavirtuales para el aprendizaje activo y laevaluación de alumnos en el Espacio Europeo deEducación Superior: La experiencia deEducación Superior: La experiencia de“Tecnologías de la Información y Comunicación”
d “ f á i ” di den posgrado e “Informática” en estudios degrado de la Universidad Complutense de Madrid
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Presentación: antecedentes
• La unidad de valoración de las enseñanzas corresponderá a diez horas de enseñanza teórica,
practica o de sus equivalencias, entre las que podrán
• En ningún caso salvo que se trate de enseñanzas en
incluirse actividades académicas dirigidas.
En ningún caso, salvo que se trate de enseñanzas enUniversidades a distancia, el porcentaje del créditocorrespondiente a las actividades académicascorrespondiente a las actividades académicasdirigidas será superior al 30 por 100.
http://www boe es/boe/dias/1998/05/01/pdfs/A14696‐14698 pdf
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
http://www.boe.es/boe/dias/1998/05/01/pdfs/A14696 14698.pdf
Presentación: antecedentes
• Aplicación de entornos virtuales de enseñanza paraActividades Académicas Dirigidas en estudios dediplomatura a través de:– 2001‐2002, página web del centro:
– 2002‐2003, proyecto Complunet:2002 2003, proyecto Complunet:
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Presentación: antecedentes
‐ 2003, Campus Virtual UCM:
http://www.ucm.es/cont/descargas/documento125.pdf
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
http://www.ucm.es/cont/descargas/documento125.pdf
Presentación: antecedentes
• Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
http://www elearningeuropa info/http://www.elearningeuropa.info/
http://www boe es/boe/dias/2005/01/25/
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
http://www.boe.es/boe/dias/2005/01/25/
Presentación: origen experiencia
• Matriculados:– DocentesMÁSTER
UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN ENINVESTIGACIÓN EN
CUIDADOS
– Gestores
A i i l– Asistenciales
– Investigadores
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Presentación: origen experiencia
• Grado, Adaptación al grado (alumnos/profesionales)
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Presentación: necesidadPrograma III Jornada Evaluación de los estudiantes en la Educación Superior 05 de Junio de 2012
Programa III Jornada Evaluación de los estudiantes en la Educación Superior 05 de Junio de 2012
Margarita Barañano Cid Directora del Instituto Complutense de
Transformaciones Sociales Contemporáneas (TRANSOC)
Margarita Barañano Cid Directora del Instituto Complutense de
Transformaciones Sociales Contemporáneas (TRANSOC)
Tendencias en la evaluación del conocimiento y aprendizaje en la universidad estadounidense
Alberto F. Cabrera
Profesor en Educación Superior
Universidad de Maryland
1
Tendencias en la evaluación del conocimiento y aprendizaje en la universidad estadounidense
Alberto F. Cabrera
Profesor en Educación Superior
Universidad de Maryland
1
Seminario Cátedra UNESCO 5 de Junio de 2012
Seminario Cátedra UNESCO 5 de Junio de 2012
La evaluación de los estudiantes en la Ed. Sup. Más allá del "tomar lápiz y papel”
Cátedra UNESCO ‐ UPM
Fernando Miguel Galán Palomares Academic Affairs Committee 2011/12
La evaluación de los estudiantes en la Ed. Sup. Más allá del "tomar lápiz y papel”
Cátedra UNESCO ‐ UPM
Fernando Miguel Galán Palomares Academic Affairs Committee 2011/12
EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Prof. Miguel A. Zabalza Universidad de Santiago de Compostela
miguel.zabalza@usc.es
EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Prof. Miguel A. Zabalza Universidad de Santiago de Compostela
miguel.zabalza@usc.es
InnovacionesInnovaciones en laen la evaluaciónevaluaciónPARA elPARA el aprendizajeaprendizaje::elel casocaso de lade laelel casocaso de lade laUniversidadUniversidad EuropeaEuropea de Madridde Madrid
InnovacionesInnovaciones en laen la evaluaciónevaluaciónPARA elPARA el aprendizajeaprendizaje::elel casocaso de lade laelel casocaso de lade laUniversidadUniversidad EuropeaEuropea de Madridde Madrid
DOCUMENTO DECONCLUSIONES
Innovar en la evaluación de los aprendizajes: la experiencia de la Universidad de Alcalá.
Fernando Galván
Innovar en la evaluación de los aprendizajes: la experiencia de la Universidad de Alcalá.
Fernando Galván Private & Confidential
Águeda Benito_ 5 de junio de 2012
Private & Confidential
Águeda Benito_ 5 de junio de 2012
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Presentación: necesidad
• Vinculación de políticas de evaluación activas conmetodologías de aprendizaje verdaderamentecentradas en el estudiante.
• Potenciación de la participación e implicación de losestudiantes en su propia evaluación.
• Incorporación de las TIC en la evaluación a variosniveles.niveles.
• Introducción de nuevas formas de evaluación delaprendizajeaprendizaje.
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Objetivos: presentación
• Establecer un sistema innovador para el diseño deasignaturas adaptadas al EEES utilizando entornosvirtuales de enseñanza.
https://cv ucm es/CampusVirtual/jsp/index jsp
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
https://cv.ucm.es/CampusVirtual/jsp/index.jsp
Objetivos: presentación
• Desarrollar el aprendizaje activo de los alumnos ymejorar el sistema de evaluación de los alumnos.
http://www.catedraunesco.es/seminario‐de‐acogida#
h // f b k
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
https://www.facebook.com
Objetivos: presentación
• Obtener buenos resultados académicosdisminuyendo el número de repetidores…
valuación
EEE S
valuación
spaciouropeo
studiantes
iE Sducación uperior
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Objetivos: presentación
• … y evitando así el pago de siguientes matrículas.
Grado:
Nivel de 1 ª 2 ª 3 ª 4 ªNivel de experimentalidad
1.ª matrícula
2.ª matrícula
3.ª matrícula
4.ª matrícula y sucesivas
1 Hasta 27 14 Hasta 50 53 Hasta 94 75 Hasta 126 331 Hasta 27,14 Hasta 50,53 Hasta 94,75 Hasta 126,33
2 Hasta 27,14 Hasta 48,91 Hasta 91,71 Hasta 122,28
3 Hasta 26 81 Hasta 47 61 Hasta 89 28 Hasta 119 043 Hasta 26,81 Hasta 47,61 Hasta 89,28 Hasta 119,04
4 Hasta 23,71 Hasta 42,11 Hasta 78,96 Hasta 105,28
5 Hasta 21 32 Hasta 37 90 Hasta 71 06 Hasta 94 75
Máster:Mínimo 65€ en 1.ª matrícula/97 € a partir 2.ª.5 Hasta 21,32 Hasta 37,90 Hasta 71,06 Hasta 94,75
http://www.emes.es/Sistemauniversitario/Legislacionuniversitaria/PreciosPublicos/tabid/461/Defa lt asp
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
461/Default.aspx
Objetivos: presentación
• Disminuir los plazos para que el alumno conozca suscalificaciones posibilitando la realización de laconvocatoria extraordinaria según el EEES.
http://www dat etsit upm es/?q=node/14524
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
http://www.dat.etsit.upm.es/?q=node/14524
Objetivos: beneficiados
• Participaron un total de 1964 alumnos, de los cuales:– Máster Universitario en Investigación en Cuidados(2006‐07, 2007‐08, 2008‐09, 2009‐10): 486 alumnos
– Grado en Enfermería (2009‐10, 2010‐11, 2011‐12):1331 alumnos.
– Grado en Fisioterapia (2010‐11, 2011‐12): 147alumnos
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Objetivos: beneficiados
• Alto número de beneficiados y de diferentes edades.
http //blogs rockymountainnews com/stein/
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
http://blogs.rockymountainnews.com/stein/
Acciones: organización y coordinación
• Actuaciones similares en las dos asignaturas:– Realización de 8 actividades a través de las cuales elalumno demostraba las competencias adquiridas.
– Valoración de la participación activa como elementode evaluación. Ejemplos:‐WIKI ‐ Presentación social:
‐ BLOG
‐ PERFIL
‐ FORO
‐ …
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Acciones: organización y coordinación
• Actuaciones similares en las dos asignaturas:– Pruebas objetivas:
• Máster: Examen virtual para subir nota y conceder lasMatrículas de Honor
• Informática se realizaban 3 autoevaluaciones y 3exámenes; en los grupos de adaptación al grado laspruebas objetivas se desarrollaban de forma virtual,mientras que en los grupos presenciales el últimomientras que en los grupos presenciales el últimoexamen era el único que se hacía de forma presencial.
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Acciones: puesta en marcha
• Se han utilizado las plataformas disponibles en elCampus Virtual para conseguir los mejoresresultados con los recursos más adecuados.
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Acciones: puesta en marcha
• Las acciones no se realizaron de forma aislada, losórganos directivos (tanto el propio centro como elcomité del Campus Virtual) lideraron las actuacionesrealizadas para estas asignaturas con un clarocompromiso, las apoyaron y respaldaron comoejemplos de buenas prácticas, de manera que las delMáster se incluyeron en el repositorio institucionalUCMabierta.
htt // / i t l/ bi t /i d h
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
http://www.ucm.es/campusvirtual/ucmabierta/index.php
Acciones: correspondencia objetivos
• El conjunto de actuaciones desarrolladas a través delos entornos virtuales atendieron la necesidad decambio en el sistema de educación superior,cubriendo las expectativas de los alumnos, utilizandouna metodología activa en el aprendizaje yevaluación, obteniendo buenos resultadosacadémicos.
• Los plazos de las actuaciones se cumplieron paraasegurar el correcto desarrollo de las experienciaspresentadas.
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Organización: responsabilidades
• Distribución adecuada y coherente de lasresponsabilidades:– Universidad: Apuesta por el uso de entornos virtuales.
– Profesores: Preparación de los contenidos y laevaluación continua
– Alumnos: Asunción de responsabilidades yhabituación al sistema.
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Organización: apoyo institucional
• Existió un claro apoyo institucional a través delCampus Virtual como plan estratégico de la UCM ydel Campus de Excelencia Internacional Moncloa(CEI‐Moncloa) que apostó por la plataforma Sakai.
http://www.sakaiproject.org
http://www.campusmoncloa.es
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Organización: recursos y financiación
• Se realizó un uso óptimo y eficiente de los recursosya existentes en el Campus Virtual y de los materialeselaborados en cada asignatura, utilizando las fuentesde financiación como el CEI‐Moncloa para lacontratación de una empresa que incoporaramejoras en Sakai.
http://www.ucm.es/BUCM/blogs/campusvirtual/4399.php
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
http://www.ucm.es/BUCM/blogs/campusvirtual/4399.php
Organización: sostenibilidad
• Los materiales desarrollados para las asignaturas,junto con la personalización de la plataforma Sakai ylas adaptaciones realizadas aseguran unacontinuidad de las actuaciones desarrolladas sin unmayor desembolso económico.
2018‐
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Resultados y perspectivas
• Does highly qualified mean highly effective?http://www.centerforpubliceducation.org/Main‐Menu/Staffingstudents/How‐good‐are‐your‐teachers‐Trying‐to‐define‐teacher‐quality/Does‐highly‐qualified‐mean‐highly‐effective.html
• ¿Los mejores alumnos son los que mejor notaobtienen?obtienen?
• ¿Los mejores profesores son los que consiguen que¿ j p q g qsus alumnos obtengan las mejores notas?
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Resultados y perspectivas
• ¿Es efectivo el ranking de profesores?
http://blog.ratemyprofessors.com
http://www.patatabrava.com/professors/rank.htm
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Resultados y perspectivas
• Como gestor GEA (Gestion Académica) se pudieronconsultar los Indicadores Institucionales (I2) con losresultados académicos obtenidos por los estudiantesmatriculados en esas asignaturas, por curso ytitulación. Las métricas que se muestran son:– Número de matriculados (Matric.): número deexpedientes distintos matriculados en la universidad.
– % de estudiantes presentados (Present.): número deestudiantes que se han presentado a realizar laprueba de superación de la asignatura sobre el totalde estudiantes.
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Resultados y perspectivas
– % de estudiantes no presentados (NP): número ded h d l lestudiantes que no se han presentado a realizar la
prueba de superación de la asignatura sobre el totald t di tde estudiantes.
– % de estudiantes suspensos (SS): número det di t l b d ió d lestudiantes que en la prueba de superación de la
asignatura han obtenido la calificación de suspensosobre el total de estudiantessobre el total de estudiantes.
– % de estudiantes aprobados (AP): número deestudiantes que la prueba de superación de laestudiantes que la prueba de superación de laasignatura han obtenido la calificación de aprobadosobre el total de estudiantes
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
sobre el total de estudiantes.
Resultados y perspectivas
– Tasa de éxito (Éxito): número de créditos superadosl ú d éd dentre el número de créditos presentados.
– Tasa de rendimiento (Rend.): número de créditossuperados entre el número de créditos matriculados.
– Nota media (Nota): Calificación media obtenida porlos estudiantes que se han presentado a la asignatura.
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Resultados y perspectivas
• Máster en Investigación en Cuidados:
Tecnologías de la Información y Comunicación
Grupo Matric Present NP SS AP Éxito Rend NotaGrupo Matric. Present. NP SS AP Éxito Rend. Nota
TIC 2006‐07
144 100% 0% 0% 100% 100% 100% 7,82006 07
TIC 2007‐08
138 100% 0% 0% 100% 100% 100% 8,3
TIC 2008‐09
118 100% 0% 0% 100% 100% 100% 8,4
TIC 2009‐10
86 100% 0% 0% 100% 100% 100% 8,7
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Resultados y perspectivas
• Informática Grado en Enfermería:
Informática Grado en Enfermería
Grupo Matric Present NP SS AP Éxito Rend NotaGrupo Matric. Present. NP SS AP Éxito Rend. Nota
ENF A 2009‐10
162 100% 0% 0% 100% 99% 99% 8,2
ENF B 2009‐10
89 100% 0% 2% 97% 97% 96% 8,1
ENF C 2009‐10
74 98% 1% 2% 95% 97% 92% 7,9
ENF D 2009‐10
73 94% 5% 0% 94% 100% 90% 7,8
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Resultados y perspectivas
Informática Grado en Enfermería
G M t i P t NP SS AP É it R d N tGrupo Matric. Present. NP SS AP Éxito Rend. Nota
ENF A 2010 11
118 98% 1% 0% 97% 98% 94% 7,72010‐11
ENF B 2010‐11
138 98% 1% 0% 98% 99% 96% 8,12010 11
ENF C 2010‐11
135 95% 4% 0% 94% 99% 90% 8,02010 11
ENF D 2010‐11
108 98% 1% 0% 98% 100% 95% 8,2
ENF G 2010‐11
97 100% 0% 0% 100% 100% 100% 8,1
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Resultados y perspectivas
Informática Grado en Enfermería
Grupo Matric. Present. NP SS AP Éxito Rend. NotaGrupo Matric. Present. NP SS AP Éxito Rend. Nota
ENF A 2011‐12
78 97% 2% 0% 97% 100% 95% 8,4
ENF G 2011‐12
229 100% 0% 0% 100% 100% 100% 8,5
ENF R 2011‐12
30 90% 10% 3% 86% 93% 74% 7,4
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Resultados y perspectivas
• Grado en Fisioterapia:
Informática Grado en Fisioterapia
Grupo Matric. Present. NP SS AP Éxito Rend. NotaGrupo Matric. Present. NP SS AP Éxito Rend. Nota
FIS A 2010‐11
38 100% 0% 0% 100% 100% 97% 7,8
FIS A 2011‐12
58 94% 5% 0% 94% 100% 92% 8,3
FIS B 2011‐12
51 100% 0% 0% 100% 100% 100% 8,4
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Recomendación o aspecto clave
• El éxito de esta experiencia radica en la utilización delas plataformas virtuales de las que disponen lapráctica totalidad de universidades que se enfrentana los retos del EEES, o tienen problemas ynecesidades similares, por lo que se recomiendanactuaciones similares.
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
Muchas gracias
Seminario Bienal “En pos de la educación activa”Taller de buenas prácticas Madrid, 29 de noviembre de 2012
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