2.instrumento dedgetp.edu.do/upload/ponencia_jose_canario.pdf · tercer grado cuarto grado primer...
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2. Instrumento de planificación docente.
• Asumir una formación basada en competencias conlleva reforzar la planificación de la docencia mediante programaciones y manuales que faciliten el aprendizaje de los alumnos.
Una buena planificación constituye una pieza básica en la configuración de una docencia de calidad.
PARA QUÉ Y QUÉ ENSEÑAR
QUÉ, CÓMO, CUANDO EVALUAR
CUÁNDO ENSEÑAR
CÓMO ENSEÑ
AR
Resultados Contenidos Selección
Actividades de Enseñanza-aprendizaje
Metodología
Secuencialización
LOS ELEMENTOS DEL CURRICULUM
Modelo Modificado Estructura del BACHILLERATO TÉCNICO Índice Prescripciones de la Especialidad de “Mercadeo” según la Ordenanza 2/2010
1. Identificación del título 2. Perfil profesional 3. Plan de estudios
Formación del Bachiller Técnico 7. Relación de módulos con duración y unidades didácticas 8. Módulos
Módulo 1 ....... ....... ....... ....... Módulo 2 ....... ....... ....... .......
6. Requerimientos de ordenación de la especialidad 6.1. Perfil profesional del docente 6.2. Espacios físico para la especialidad 6.3. Mobiliarios y equipos 6.4 Material gastable
7. Anexos Anexo 1. Personas participantes Anexo 2. Referencias bibliográficas Anexo 3. Glosario de términos
Prescripciones de la Especialidad de Mercadeo según la Ordenanza --/2010
1. IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO 1. Ciclo: Segundo Ciclo del Nivel Medio 2. Sector: Servicios. 3. Especialidad: Mercadeo 4. Nivel Educativo: Técnico Medio 5. Duración: 2 Años Académicos. (3.200 horas aproximadamente) 6. Titulación: Bachiller Técnico en Mercadeo
2. PERFIL PROFESIONAL DEL BACHILLER EN MERCADEO El Perfil Profesional de egreso del Bachiller Técnico en Mercadeo se específica a continuación:
1. Identificar el concepto de mercadeo, funciones objetivos y propósitos 2. Poner en práctica su capacidad de crear, innovar, desarrollar ideas,
conceptos u objetos. 3. Establecer la diferencia entre un bien tangible e intangible. 4. ……….. 5. ………..
Tercer Grado Cuarto Grado Primer Semestre Total
horas P Horas/
semana Primer Semestre T P TH
Lengua Española I 4 4 Lengua Española III 2 2 Matemática I 4 4 Matemática III 2 2 Ciencias de la Naturaleza I 3 3 Ciencias de la Naturaleza III 2 2
Ciencias Sociales I 3 3 Ciencias Sociales III 2 2 Inglés I 4 4 Inglés Técnico I 4 4 Educación Moral y Cívica 1 1 Legislación y Ética 1 1
Formación Integral, Humana y Religiosa 1 1 Formación Integral, Humana y Religiosa 1 1
Informática Aplicada I 1 2 3 Canales de distribución 6 8 14 Marketing 7 8 15 Contabilidad Aplicada a la Administración de los
Negocios 4 6 10
Introducción a la Investigación de Mercado
2 2 Cultura Emprendedora I 2 2
Total de Horas 30 10 40 Total de Horas 26 14 40 Segundo Semestre T P TH Segundo Semestre T P TH Lengua Española II 4 4 Lengua Española IV 2 2 Matemática II 4 4 Matemática IV 3 3 Ciencias de la Naturaleza II 3 3 Ciencias de la Naturaleza IV 2 2
Ciencias Sociales II 3 3 Ciencias Sociales IV 2 2 Inglés II 4 4 Inglés Técnico II 4 4 Formación Integral, Humana y Religiosa 1 1 Formación Integral, Humana y Religiosa 1 1
Informática Aplicada II 1 2 3 Estrategias de precio 6 8 14 Investigación de Mercado 3 5 8 Promoción y publicidad 4 6 10
Desarrollo de productos 4 6 10 Cultura Emprendedora II 2 2
Total de Horas 27 13 40 Total de Horas 24 16 40
3. PLAN DE ESTUDIO
Formación del Bachiller Técnico 4. Relación de módulos, asociados a las competencias del perfil, duración y unidades didácticas.
MODULOS ASOCIADO A LA COMPETENCIAS DEL
PERFIL
HORAS SEMANALES
TOTAL HORAS SEMESTRALES
UNIDADES DIDÁCTICAS
Módulo 1: Informática Aplicada I
Elabora documentos utilizando las aplicaciones ofimáticas procesadores de textos, hojas de cálculo y hojas de presentaciones.
03 54 1.1 Sistema Operativo. (10 horas). 1.2 Procesadores de palabras (textos). (12 horas). 1.3 Hojas de cálculos. (12 horas). 1.4 Elaboración de presentaciones. (10 horas). 1.5 Herramientas de Internet. ( 10 horas).
Módulo 2: Mercadeo(marketing)
Identifica un conjunto de técnicas, métodos y procedimientos para obtener información oportuna de los clientes, su satisfacción, el entorno de la empresa y las características del mercado. Identifica el concepto de mercadeo, funciones objetos y propósitos.
15 270 2.1- Marketing en la empresa.(60 horas) 2.2-Marketing Estratégico. (50 horas) 2.3- Actividades de venta.(60 horas) 2.4- Operaciones auxiliares a la venta.(50 horas) 2.5-Servicio de atención al cliente , consumidor, usuario.(50 horas)
Módulo 3: Introducción a la investigación de Mercado
Identifica los conceptos de posicionamiento y segmentación de mercado.
02 36 3.1-Mercado meta, segmentación, posicionamiento y comportamiento del consumidor.(16 horas) 3.2- Fuentes primarias y secundarias de la investigación de mercado.(20 horas)
Módulo 4: Informática Aplicada II
Utiliza Software aplicados en la especialidad de mercadeo.
03 54 4.1- Diseño y publicación de página web.(27 horas) 4.2-Software y aplicaciones informáticas utilizados en la especialidad de mercadeo.(27 horas)
Módulo Formativo Cada módulo formativo consta de:
Módulo 1: Informática Aplicada I Duración: 54 Horas
Descripción del módulo: Este módulo trata del manejo del sistema operativo. Además, se utilizan los procesadores de textos para la elaboración de documentos; las hojas electrónicas, en la elaboración de datos matemáticos; los diseños de diapositivas para crear hojas de presentaciones y las herramientas del Internet.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elaborar documentos utilizando las aplicaciones ofimáticas (procesadores de textos, hojas de cálculo y hojas de presentaciones).
Unidades Didácticas: 1.1 Sistema Operativo. 1.2 Procesadores de palabras (textos). 1.3 Hojas de cálculos. 1.4 Elaboración de presentaciones. 1.5 Herramientas de Internet.
Denominación
Duración Descripción
Asociado a las competencias del perfil
Unidades didácticas
Módulo Formativo Cada módulo formativo consta de:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Procedimientos interactivos (video) utilizando computadoras personales. Métodos de imitación. Proyecto en grupo. Exposiciones de trabajos de investigación individual y en equipo. Combinación de la investigación de campo y bibliográfica como herramientas de refuerzo, con representación interactiva de documentaciones y proyectos prácticos.
RECURSOS Mobiliarios y equipos Hardware CPU Memoria Disco Duro Unidad Óptica
Estrategias Metodológicas
Recursos
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El aprendizaje está basado en resultados. Lo que los estudiantes pueden hacer, así como aquello que saben.
Los resultados están basados en estándares.
La evaluación está basada en la ratificación de que se han obtenido resultados.
+RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
CAPACIDADES QUE EL ALUMNO DEBE HABER CONSEGUIDO AL
FINALIZAR EL MÓDULO.
INSTRUMENTO PARA ALCANZAR LAS CAPACIDADES.
SON CAPACIDADES SENCILLAS QUE PRECISAN LA CAPACIDADES, DELIMITANDO EL ALCANCE DE LA MISMA, SU NIVEL Y CONTEXTO.
SON EVALUABLES.
Tipos de contenidos: • Conceptuales: de hechos, conceptos o principios. Incluyen
las nociones básicas del módulo, necesarias para comprender e interpretarlo.
• Procedimentales: de la manera de proceder o actuar. Son el conjunto ordenado de acciones dirigidas a la consecución de las capacidades o resultados de aprendizaje establecidos. Los procedimientos han de ser funcionales para el alumno y precisan ejercitarlos en diversas situaciones o actividades de clase, taller y de trabajo autónomo, para consolidarlos.
• Actitudinales: sobre actitudes y valores a trabajar con el alumnado. Están presentes en todos los módulos. Para llegar a desarrollarlos, es preciso planificar actividades donde se pongan de manifiesto, además de educar con el ejemplo.
TIPOS DE CONTENIDOS
Conceptuales Procedimientales
Conceptos
Hechos
Principios
Procedimientos
Estrategias
Actitudinales
Actitudes, valores y normas
SABER SABER HACER SABER COMPORTARSE PROFESIONALMENTE
Unidades Didácticas Constan de:
Resultados de aprendizaje:
Criterios de Evaluación
Relaciona el valor de las varia-bles económicas y comerciales con los efectos que producen para el objeto de un determinado estudio comer-cial.
Enumerar las magnitudes macroeco-nómi-cas más relevantes y explicar sus efectos en la economía nacional.
Enumerar y definir las principales variables microe-conómicas y comerciales que pueden afectar a un determinado sector.
A partir de un supuesto práctico en el que se fija el objeto del estudio de mercado: • Seleccionar las variables macro/micro-econó-mi-cas y comerciales que tengan efectos en el estu-
dio. • Explicar la influencia o relación de las varia-bles con el estudio y entre si.
Unidad didáctica: 5.1 Variables Económicas y Comerciales Duración: 50 Horas
Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Teoría Económica: macroeconomía Introducción. Teoría. La actividad económica. Agregados económicos. El macroentorno.
Estadística. Características. ……
Selección de las variables macro/micro-econó-mi-cas y comerciales que tengan efectos en el estu-dio.
Explicación de la influencia o relación de las varia-bles con el estudio y entre si.
Relación de las variables económicas y sociales. ………………
Discreción.
Confiabilidad.
Responsabilidad.
Orden. …………… …………….
2. Instrumento de planificación docente.
• ¿Qué quiero que mis alumnos aprendan?
• ¿Qué actividades debiera hacer para lograr el objetivo?
• ¿Qué recursos utilizaré para ello?
• ¿ómo mediré el aprendizaje de mis alumnos?
A la hora de planificar surgen las preguntas esenciales:
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA Y TÉCNICO-PROFESIONAL Ficha de Acompañamiento al Docente Especialista (1)
Especialidad:_______________________________________________________________
Sector:_______________________________
Nombre del centro: ________________________________________________________
Teléfono:_____________________________
Director (a)----------------------------:________________________________________________________________
Teléfono:_____________________________
Docente:____________________________________________
Teléfono:_____________
E-mail: ______________________________
Técnico Distrital Acompañante:_______________________________________________
Teléfono_____________________________
Regional________________________________
Distrito Educativo:_________________
Fecha:_______________________________
Módulo----------:___________________________________________________________________
Semestre:____________________________
Competencia_______________________________________________________________________________________________________
Propósito: Acompañar la práctica docente para su fortalecimiento. Aspecto No. Criterios para el acompañamiento Valoración Observacione
s Sí No
Introducción
1. La presentación personal está acorde con los requerimientos del desempeño de la especialidad.
2. Saluda cuando entra al aula, taller o laboratorio. 3. Realiza control de asistencia. 4. Planificación coherente con instrumentos sugeridos por la DGETP 5. La planificación se corresponde con la ordenanza 02-2010. 6. Motiva el propósito y el tema de la clase. 7. Recupera los conocimientos previos de los/as alumnos/as. 8. Aplicación de las Estrategias: Resolución de problemas, trabajos en
equipos, practicas y ensayos, descubrimientos, trabajos colaborativos entre otros.
9. Distribuye a los estudiantes según las actividades y medios disponibles.
Aspecto No. Criterios para el acompañamiento Valoración Observaciones Sí No
Desarrollo
10. Relación entre criterios y contenidos. 11. Muestra dominio de lo tratado.
12. Retroalimenta el tema en desarrollo.
13. Emplea en su vocabulario, los términos técnicos de la especialidad.
14. Aplicación de técnicas coherentes con las estrategias. Ejemplos, discusión dirigidas, estudios de casos, seminarios de investigación, exposiciones, panel, otros.
15. Organiza equipos, herramientas y materiales para la práctica.
16. Entrega mediante controles internos, instrumentos e insumos para la práctica.
17. Establece buena relaciones con los/las estudiantes.
18. Relación y pertinencias, para el logro de los resultados de los aprendizajes, entre los requerimientos en que se apoya el maestro y los sugeridos.
19. Promueve la práctica activa y crítica en su clase.
20. Asiste a cada estudiante en su práctica.
21. Orienta acerca del buen uso de equipos, herramientas y materiales.
22. Utiliza los medios señalados como recursos, en la planificación.
23. Muestra seguridad en sí mismo.
24. Promueve los valores.
25. Cumplimiento de las normas de seguridad que hay establecidas en el centro y sus laboratorios.
Aspecto No. Criterios para el acompañamiento Valoración Observaciones Sí No
Conclusión
26. Evalúa el logro del aprendizaje. 27. Dedica los minutos finales para asignaciones y tareas de la próxima clase:
28. Se despide aplicando la norma de cortesía.
Compromiso del Docente: ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________
Observaciones Generales: ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________ ______________________________ __________________________ Firma del Técnico Docente Nacional Firma del Docente Fecha
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