2 educación especial orientaciones didácticas para la ... · 1. inicie la actividad recordando el...

2 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1

Situación de aprendizaje “El agua en todo y en todos¨ Fase 3, semana 8, guía 1

Actividades de preparación

• Preparepapeldecolores(puedenserhojasdepapelbonddecolores,revistasoperiódicos).

• Preparepegamentoytijeras.

Desarrollo

1.InicielaactividadcomentandoalniñooalaniñaqueunassemanasatrásrecordamoselDíadelMaestroy

que,aunquenopudoiralcentroescolardebidoalasituacióndeemergenciaporelCOVID-19,esimpor-

tantedemostraragradecimiento,respetoycariñoporsumaestraomaestro,quienduranteestetiempoha

estadosiemprependientedesueducación.

2.Luego,indíquelequeelaboraráunramilletedefloresparasumaestraomaestro.Paradichaactividadse

utilizará:

Pegamento,tijeras,círcu-

losdediferentetamañoy

color.

Doblar el borde de los

círculosmedianosdeesta

forma.

Doblar por la mitad el

círculo grande y pegar

sobre una hoja de papel.

Decorar condos círculos

medianosdobladosporla

mitadyconcuatrocírcu-

los pequeños; pegar los

tallos.

Pegar los círculos media-

nosconeldoblezdelborde

ypegarlossobreeltallode

cadaflor.Pegaruncírculo

pequeño en el centro de

cada flor, doblar círculos

paraformarlashojas.

Siesposible,envíeledeformavirtualelramilletedefloreselaboradoalamaestraomaestrodesuhijaohijo.

Cierre

Parafinalizar,ysicuentaconaccesoainternet,selesinvitaaverelvideoqueseencuentraenelenlacesi-

guiente: https://bit.ly/3h5MKpt

Recuerde:debemosinculcarennuestroshijosohijasvalorescomoelrespetoyagradecimiento.

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Situación de aprendizaje “El agua en todo y en todos¨ Fase 3, semana 8, guía 2

Actividades de preparación

• Leaelcuento:“Lomásimportantedelmundo”.

• Preparecartelesconlaspalabrasclavesdelcuento,porejemplo:agua,bañarse,jabón,lavar,esponja.

• Prepareobjetosodibujosconlosquepuedaasociarlaspalabrasyescóndalosenlacasa.

Desarrollo

1.Leaelcuentopausadamenteymoduledemaneracorrecta.Sicuentaconaccesoainternet,puedeverel

videoqueseencuentraenelenlacesiguiente:https://bit.ly/30aSsPW

“Lo más importante del mundo”

“Mamá,¿quéeslomásimportanteenelmundo?”preguntalapequeñaYuli,

consuvozdulceytierna.

“Tú,miamor”respondesumadre.

“Nomamá.Merefieroalomásimportanteparati,paramí,paratodos.”

“Nolosé,hija”.

“¿Quécreestú?Hepensadoenalgoquetepuedeayudar.Anotaentulibretalascosasquehacesyloque

necesitasparahacerlas.Aquelloqueserepitaentucuadernoserálomásimportante”.

AsílohizolapequeñaYuli.“Estasemana,allevantarme,mefuiabañar:necesitéjabón,esponja,toallayagua.

Mecepillélosdientesynecesitépasta,cepillo,vasoyagua.Desayunéynecesitécomida,cubiertos,trastosy

agua.Fuialbañoyantesdesalirmelavélasmanosynecesitéjabónyagua.Enclase,pintéuncuadroynece-

sitéacuarelasyagua.Lleguéacasamuycansadaynecesitéagua.Ayudéamamáalavarlapeceraynecesité

esponja,unaredymuchaagua”.

Alfinaldeldía,Yuliempezóacontarloqueserepetíaensucuaderno:agua,agua,agua.

“Paratodonecesitoaguamamá.Creoqueyaséqueeselagua,porquelanecesito,porquemegusta,porque

nadiepodríasinellayporquefueloquemásvecesanotéenmicuaderno”.

“Bien,Yuli.Asídescubristeestohoy.Mañana,alleerestecuentotodoelmundolosabráycuidarándeella

porqueeslomásimportanteenelmundo”.

Claudia Medina

4 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1

2.Formulelassiguientespreguntas:¿porquéesimportanteelagua?,¿enquéactividadesusamoselagua?,

¿cuáldeesasactividadeslegustamásrealizar?

3.Pídalequebusqueenlacasalosobjetosoimágenesquevayaescuchando.

4.Luego,queasocielapalabraconlosobjetosoimágenes.

5.Vuelvaaleerelcuentoyhagaénfasisenlanecesidaddecuidarelagua.

Cierre

•Animealniñooalaniñaaordenaryasearellugardetrabajo.

•Siesposible,pegueloscartelesconlaspalabrassobrelosobjetosoimágenesparaqueesténalalcance

delavistadelniñoydelaniña,paraquepuedaleerloslasvecesquelodesee.

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Situación de aprendizaje “El agua en todo y en todos¨ Fase 3, semana 8, guía 3

Actividades de preparación

• Prepareunespacioventiladoyconluz.

• Preparehojascondibujosparacontar.

• Preparatarjetasconlosnúmerosde1al10.

Desarrollo

1.Inicielaactividadrecordandoelcuento¨Lomásimportantedelmundo¨.

2.Luego,destaquelaimportanciadecuidarelaguayhacerconcienciasobrepersonasquenotienenacceso

alagua.

3.Sicuentaconaccesoa internet,veanelvideodelsiguienteenlace:https://bit.ly/3fBgIkX.Despuésdel

video,preguntar:¿enquélugarespodemosencontrarelagua?

4.Hacerunrecorridoporlacasaparaobservarsinohaydesperdiciodeagua;silohay,corregirlasituación.

5.Verelvideodelsiguienteenlace:https://bit.ly/2Wu4pPX.Dramaticelacanciónconentusiasmoyalegría.

6.Proporcionealniñooalaniñalastarjetasdelosnúmerosylashojascondibujosparacontar,pidaque

cuenteyquecoloquelatarjetaconelnúmeroquecorresponde;sipuedeescribirelnúmero,quelohaga.

Procurarquerepitaoralmentelosnúmeros;sinopuedehacerlo,usteddeberárepetirlos.

Cierre

•Pidaalniñooalaniñaqueordeneellugardondesetrabajóestedía.

•Felicíteloporeltrabajorealizado.

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Situación de aprendizaje El agua en todo y en todos¨ Fase 3, semana 8, guía 4

Actividades de preparación

• Preparelápicesdecolor.

• Preparehojasconlasqueserepresenteelusoadecuadodelagua.

• Preparematerialparadibujarunaperegrinaenelpiso.

Desarrollo

1.Sicuentaconaccesoainternet,veanelvideodelsiguienteenlaceparamotivarlaactividaddeestedía:

https://bit.ly/391UCp6.Sinosepuedever,puedeseguirestasrecomendaciones.

Recomendaciones para cuidar el agua:

• Nodemoresenlaregadera.

• Cierralallavemientrastecepillaslosdientes.

• Reparalasfugasyfiltracionesenllavesytuberías.

• Lavalostrastesenunabandejaconaguaynobajolallave.

• Ajustaelniveldeaguaenlalavadora.

• Lavaelcarroconcubetayesponja,noconmanguera.

2.Luego,proporcioneunahojaquecontengadibujossobreelcuidadodelaguaparaquecoloreelaacción

correcta.

Cómo se puede cuidar el agua en casa

Pinta solamente las imágenes que muestran cómo cuidar el agua

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3.Dibujelaperegrinaenelpiso.

Elniñooniñadebesituarsedetrásdelprimernú-

mero, con una piedra u otro objeto en lamano

que debe lanzar. El cuadrado en el que caiga se

denomina"casa"ynosepuedepisar.Elniñoola

niña comienza a recorrer el circuito, saltandoen

unpieen loscuadrados,ocon losdospiessise

tratadeuncuadradodoble.Alfinalizardeberáde-

ciruna formadecuidarel agua, así loharácada

participante.

Cierre

•Animealniñooalaniñaaqueexpresecómosesintióenlasactividadesdeldía,quéfueloquemáslegustó.

•Anímelotambiénaordenaryasearellugardetrabajo.

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Actividades de preparación

• Prepare10gotasdeaguadelluvia.

• Prepareplumones.

• Prepareunahojadepapelconeldibujodeunanube,proporcionalalasgotasdelluvia.

• Preparepegamento,hilo,pitaolana.

• Prepareunatoallademanoyunlapiceroolápizconpunta.

• Prepareloscartelesconlaspalabrasclavesdelpoema¨Lomásimportantedelmundo¨.

Desarrollo

1.Indiquealniñooniñaqueestedíaelaboraráunmóvilnumérico,elcualpodráponerenellugardonde

duermeyenelquesufamiliaconsidereconveniente.

2.Doblelatoallaycoloquesobreellaeldibujodelanube,pidaalniñooalaniñaqueperforeelcontornoha-

ciendofuerza,hastaquetodalanubeseadesprendida(estaactividadleayudaráaestimularcoordinación

ojo-mano,pinzafina,presiónytonomuscular).

3.Luego,elniñoolaniñaescribirálosnúmerosdel1al10,unoencadagota;

sinopuedehacerloporsísolo,puedeayudarlellevandolamano,odibujarle

losnúmerosparaquelosrepinteohacerleunospuntos.Estaactividadde-

penderádelasdestrezasdecadaniñooniña.

4.Cuandotengalistalasgotasconlosnúmeros,ayúdeleaarmarelmóvilcon

creatividad.

5.Repaseelvocabularioutilizandoloscartelesconlaspalabrasenvozaltapara

quelasrepita;muestreelcartelcadavezquedigalapalabra.

6.Bailenycantenconelvideodelsiguienteenlace:https://bit.ly/3eA99K1.

Cierre

•Felicitealniñooalaniñaportodoeltrabajorealizadoenlasemana.

•Recuérdelequeesresponsabilidaddetodoscuidarelaguay,así,elmedioambiente.

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Aprendizaje esperado

Valorecuántohaaprendidosuhijoohijarevisandosicumplióconlossiguientesindicadores:

Indicadores

Conceptos

Sí lo haceLo hace

con ayuda

Todavía no

lo hace

Respondeconargumentacióna“porqué”

Comprendelasideasdeuncuentoy,luego,puedeexpresarlas

consuspalabras

Practicanormasbásicasdecortesía,orden,respetoyaprecio

por los demás

Demuestrasensibilidadambientalistaenlavaloracióndesu

entornoinmediato,actuandoenélresponsablemente

Participaenactividadesmanuales,gráfico-plásticasylúdico

creativas