2° básico a- b coordinación 1° ciclo · charla «buen alumno, una receta casera» ... lectora...
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PLAN LECTOR2° Básico A- B
Coordinación 1° Ciclo
OBJETIVO
Contribuir a la mejora de los
procesos lectores de los
estudiantes de segundo básico,
fortaleciendo el lazo familia-
escuela, mediante un trabajo
conjunto.
IMPORTANCIA DEL ROL DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS
Charla «Buen alumno, una receta casera»
Leer cuentos, cantar, conversar mucho
Enseñar a ser cortés
Hábitos de estudio, evitar el absentismo
Hábitos saludables
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Calidad
Lectora
Velocidad
Lectora
Comprensión
lectora
Dominio lector Evaluación
progresiva
RESULTADOS
• Evaluación Dominio Lector • Evaluación Progresiva
•
62
0 27
1 3 3
0
10
20
30
40
50
60
70
FUERA DETABLA
MUY LENTO LENTO MEDIO BAJO MEDIO ALTO RAPIDO MUY RAPIDO
Can
tid
ad d
e Es
tud
ian
tes
Categorías
VELOCIDAD LECTORA 2° BÁSICOS
¿QUÉ VAMOS A HACER?
PLAN
DE
DOMINIO
LECTOR
¿EN QUÉ CONSISTE EL DOMINIO LECTOR?
Es una herramienta que permite una evaluación simple y rápida del
proceso lector.
Cuenta con criterios de logro que permiten interpretar los resultados, ya
sea en la calidad de la lectura oral, como en la velocidad.
Establecen qué es lo esperado para cada curso .
¿QUÉ ENTENDEMOS POR CALIDAD Y VELOCIDAD LECTORA?
No lector
L. silábica
Palabra a
palabra
Unidades
cortas
L. fluida
Fuera de
rango
Muy lenta
Lenta
Media baja
Media rápida
Rápida
Muy rápida
PROCESOS DEL PLAN DE DOMINIO LECTOR
Diagnóstico de la
lectura
Se realiza una 1°
Evaluación con el fin de
conocer la situación actual
en la que se encuentran
los estudiantes.
Se informa a los
apoderados de la
categoría que alcanza el
niño.
Plan de apoyo en casa
Cada semana se enviará
un texto al domicilio en el
cual los estudiantes
ejercitarán su lectura.
El apoderado será el
encargado de evaluar y
registrar a diario el
resultado obtenido por el
estudiante.
Monitoreo de los
avances
El equipo de gestión
pedagógica evaluará
formalmente a todos los
estudiantes en dos
periodos posteriores,
cuyos resultados serán
entregados a sus
apoderados para
observar avances.
MATERIALES PARA EVALUAR DOMINIO LECTOR
PROCEDIMIENTO PARA EVALUAR DOMINIO LECTOR
Presentar el texto al
estudiantes y pedirle
que lea desde el título
en adelante, sin
detenerse hasta que
le avise.
El estudiante lee en
voz alta hasta que el
adulto le señala
detenerse.
Registrar en la tabla
de la parte inferior de
la hoja la cantidad de
palabras leídas por el
estudiante.
Firmar.
REGISTRO SEMANAL
Cada día Lunes se enviará al reverso del cuaderno
de Lenguaje un texto
El mismo texto debe ser evaluado en el hogar
durante toda la semana (Una vez por día)
El apoderado debe contar y registrar cuantas
palabras leyó su hijo(a) cada día.
Firmar debajo del registro para corroborar que
fue evaluado por un adulto.
57 59 59 63 64
PARA SU CONOCIMIENTO
CATEGORÍAS 2°BÁSICO
MUY RAPIDA
(MR)
84
RÁPIDA
(R)
74 – 83
MEDIO ALTA
(MA)
64 – 73
MEDIO BAJA
(MB)
54 – 63
LENTA
(L)
43 – 53
MUY LENTA
(ML)
42
FUERA DE RANGO
(FR)
-42
Es importante, dar a
conocer a los niños las
cantidad de palabras que
lee cada día (más que la
categoría) y felicitar los
progresos.
USTED NO LO HAGA
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