1.conferencia2 claus gestióinnovaciopedagogica_2016_cat
Post on 19-Mar-2017
32 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Instituto Escalae para la Calidad de la Enseñanza-Aprendizaje www.escalae.org
Claus de Gestió de la Innovació Pedagògica a l’aula
Federico Malpica Basurto@fedemalpica
Jornada d'emprenedoria per l'FP a Catalunya.
Xarxa d'emprenedoria per l'FP a Catalunya
2 de març del 2017
Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
PERQUÈ ÉS TAN DIFÍCIL INCIDIR DE MANERA SIGNIFICATIVA EN ELS PROCESSOS D'ENSENYAMENT-APRENENTATGE?
MesosistemaEscola
Exosistema Comunitat(àmbit familiar d’aquest grup d’estudiants)
IntrasistemaClasseDocent
Alumne
Currículum
El món(Més enllà de la comunitat)
Adaptat de: Senge, P. (2000) Schools that Learn. Doubleday. New York.
Condicionants de la pràctica educativa i la complexitat sistèmica
MesosistemaEscola
Exosistema Comunitat(àmbit familiar d’aquest grup d’estudiants)
IntrasistemaClasse
Docent
Alumne
Currículum
El món(Més enllà de la comunitat)
Adaptat de: Senge, P. (2000) Schools that Learn. Doubleday. New York.
Consell Escolar Rectoria
Director Personal administratiui col·laboradors
AltresProfessors(i sindicats)
AltresEstudiants, amics
Condicionants de la pràctica educativa i la complexitat sistèmica
MesosistemaEscola
Exosistema Comunitat(àmbit familiar d’aquest grup d’estudiants)
IntrosistemaClasse
Docent
Alumne
Currículum
El món(Més enllà de la
comunitat)Adaptat de: Senge, P. (2000) Schools that Learn. Doubleday. New York.
Consell Escolar Rectoria
Director Personal administratiui col·laboradors
AltresProfessors(i sindicats)
AltresEstudiants, amics
Mitjans locals(radio, diari)
Institucionsde la comunitat(hospitals, esglésies,Policia, etc.)
Xarxa i relacions familiars properesi àmpliesNegocis privats(contractant pares i alumnes)
Publicitaris, universitats, creadors, científics, i altres “proveïdors de coneixement”
Ideologies i influències
Governs locals y nacionals
Altres administradors
Mitjans internacionals, noves fonts de coneixement, entreteniment, notícies, Internet, i altres oportunitats d’aprenentatge
Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Tot i la formació, assessoria docent, els projectes, programes i sistemes de qualitat, per què és tan difícil veure innovacions pedagògiques sostenibles a la pràctica educativa?
Condicionants de la pràctica educativa i la complexitat sistèmica
Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Ens “plouen metodologies” que semblen totes importants, però quines són les més adients i com implementar-les?
Intel·ligències múltiples
Aprenentatge basat en problemes
Ensenyament basat en competències
Noves Tecnologies a les aules
Mètodes de lecto-escriptura
Educació emocional
Condicionants de la pràctica educativa i la complexitat sistèmica
Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Quina manera de fer/organitzar la innovació l’interessa a la Marta?
Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Model 1: “Cada maestrillo con su librillo”
Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Model 2: Pràctica col·laborativa
Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Model 3: Visió compartida de l’aprenentatge (Perfil de Sortida)
Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Adaptat de: Wagner y Kegan (2006) "Change Leadership. A practical Guide to Transforming our Schools". Jossey-Bass.
Model de Innovació Pedagògica Sostenible
Claus de la Innovació Pedagògica
1. Generar una relativa urgència pel canvi que serveixi de motivador.
2. Generar una visió compartida dels resultats dels estudiants.
3. Generar una visió compartida del que es una “Bona Pràctica Educativa”.
4. Involucrar als altres i desenvolupar la capacitat sistèmica per millorar.
5. Millorar el que passa a l’aula (la pràctica educativa) com a objectiu primordial.
6. Generar reunions enfocades en la pràctica.
Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Referents de caràcter científicPrincipis psicopedagògics
de l’aprenentatge
Autodiagnòstic Pedagògic per etapa/centre educatiu
Indicadors de qualitatdels processos d’ensenyament basats en l’aprenentatge
RESULTATS EDUCATIUS
“A”
PRÀCTICA EDUCATIVA “A”
PLANIFICACIÓESTRATÈGICA(PEDAGÒGICA)
RESULTATS EDUCATIUS
“B”
PRÀCTICA EDUCATIVA “B”
“C”
“C”
“D”
“D” …
Finalitats de l’aprenentatge en relació
a l’alumnat
Perfil de sortida de l’alumne
Avaluacions i proves
competencialsDESENVOLUPAMENT
DE PAUTES DE TREBALL COMÚ
Procés sostenible de innovació pedagògica i desenvolupament professional
APLICACIÓ I VIGILÀNCIA
ESTRATÈGICA
“Més del 85% de la conducta dels membres d'una organització és directament atribuïble
a la seva estructura, i no al caràcter dels individus que la componen.”
(Johnson & Jonhson, 1994, p. 10).
JOHNSON, D. W. y JOHNSON, R. T. (1994). Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive and Individualistic Learning. Needham Heights, Paramount Communications Company.
Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Els docents necessiten espais, temps i suport per posar en comú la seva pràctica educativa i millorar-la en el temps.
Exemple de Comunitats d'Aprenentatge Professional
Fuente: Malpica, F. (2013) ”8 Ideas Clave. Calidad de la Práctica Educativa". Editorial Graó.
CONCLUSIONS
Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Què han de tenir els centres que vulguin innovar de forma sostenible en la seva pràctica educativa?
Un mateix horitzó i metodologia comú
Analitzar el que passa a les aules
Gestió d’una cultura docent col·laborativa
Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Visió Habilitats
Incentius
Recursos
Pla de acció Canvi
Visió Habilitats
Incentius
Recursos
Pla de acció Confusió
Visió Habilitats
Incentius
Recursos
Pla de acció Ansietat
Visió Habilitats
Incentius
Recursos
Pla de acció Resistència
Visió Habilitats
Incentius
Recursos
Pla de acció Frustració
Visió Habilitats
Incentius
Recursos
Pla de acció Caos
Com es gestiona el canvi complex?
Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Què necessita un docent per poder innovar en la seva pràctica educativa?
A…
B…
C…
Avançar en la Zona de Desenvolupament Proper
Caminante, se hace camino al andar...
•Antonio Machado
Dr. Federico Malpica Basurtofmalpica@escalae.org
Tlf. 647.486.074 · @fedemalpicahttp://www.linkedin.com/in/federicomalpica
http://facebook.com/federicomalpica.profesional
MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ!
top related