15. ciclo de vida del ser humano

CICLO DE VIDA DEL SER HUMANO

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CICLO DE VIDA DEL SER HUMANO

• Las etapas de la vida del ser humano.

• Todo ser humano atraviesa diferentes etapas del ciclo de vida en un proceso de cambios físicos, psicológicos, intelectuales y motores.

CICLO DE VIDA DEL SER HUMANO

• Neonato ( Lactante)

• Infancia

• Niñez

• Adolescencia

• Juventud

• Adultez

• Ancianidad

CICLO DE VIDA DEL SER HUMANO

1. NEONATO (lactancia)

Es la etapa que va desde el nacimiento hasta el mes de vida. Los recién nacidos son seres muy vulnerables, que necesitan protección y cuidados constantes.

• Debe ajustar sus sistemas a la vida externa al cuerpo materno.

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2. INFANCIA:• Entre el nacimiento y los seis

o siete años.

• Etapa del egocentrismo: Todo gira entorno al "yo" del infante y es incapaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de los demás.

• Aquí se presentan la etapa oral y anal.

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2. INFANCIA:

• El niño se apega a la madre y la niña al padre (Fase elíptica)

• El niño es posesivo.

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3. LA NIÑEZ:

• Entre los 6 y 12 años.

• Ingresa a la escuela, inicia la socialización

• Hace una socialización egocéntrica: “Te doy para que me des”

Ciclos de vida del ser humano3. LA NIÑEZ:

En sus funciones cognoscitivas empieza el desarrollo de la memoria, la percepción y el razonamiento. (suma-resta, etc.)

Son tremendamente imitativos, de aquí que necesiten el buen ejemplo de sus padres.

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4. ADOLESCENCIA:a) Pre adolescencia:

Hay intensa actividad hormonal. Se inicia entre los 11-14 años. En las mujeres aparece la primera menstruación y en los varones la primera eyaculación

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4. ADOLESCENCIA

• PRE ADOLESCENCIA:

• Se da también un rápido aumento de estatura, incremento en el peso, aparición de caracteres sexuales secundarios.

Ciclos de vida del ser humano4. ADOLESCENCIA• PRE-ADOLESCENCIA:• No confunde lo real con

lo imaginario• Inicio del pensamiento

lógico ( Análisis, síntesis, deducción etc)

• Desarrollo de la crítica• Tiene necesidad de

seguridad y a la vez de independencia

Ciclos de vida del ser humano4. ADOLESCENCIA• PRE-ADOLESCENCIA:

En el desarrollo social, Busca la independencia pero a la vez busca protección en ellos.

• Se da mutua falta de comprensión con sus padres.

• Tiene necesidad de valorarse, de afirmarse, de afiliación y de sentirse aceptado y reconocido por los de su entorno.

• Su principal interés son las diversiones, el deporte , etc.

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4. ADOLESCENCIA:• Entre los 14-19 o 20

años.• Desarrollo Cognoscitivo:

La adolescencia es la etapa donde madura el pensamiento lógico formal: Es objetivo y racional. Abstrae y elabora teorías. Racionaliza de manera hipotética deductiva

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4. ADOLESCENCIA

Su cuerpo está aún en desarrollo, no solo sus características sexuales sino todo su organismo: huesos, músculos, cerebro etc.

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4. ADOLESCENCIA:

• Edad de fantasías, de los ideales

• Necesidad de: seguridad, independencia, experiencia, identidad, integración, afecto y aprobación.

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4. ADOLESCENCIA:

• En su desarrollo social hay mayor conciencia de los demás.

• En esta socialización hay oscilación entre: Exaltación y depresión

Sociable e insociable

Confianza y desconfianza

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4. ADOLESCENCIA:

Desarrollo moral: Conocen

El sentido moral

La sinceridad

La valentía

La lealtad

Etc.

AREA FÍSICA AREA COGNITIVA AREA SOCIAL AREA MORAL

CAMBIOS FEMENINOS: Se inician las operaciones lógico formales:

Cuestionan la autoridad y las normas de la sociedad

Reconoce el conflicto entre 2 patrones aceptados socialmente y decide entre ellos.

•Aparece la menstruación •Pensamiento abstracto Observan cuales son los mejores grupos para incluirse (deportes, amigos, sociales etc.)

Razona acerca de lo correcto y lo incorrecto.

•Se notan mas las curvas y formas

•Capacidad de razonar a partir de principios conocidos

Observan que aspecto personal es atractivo o deseable

Empieza a tener principios personales

•Crecen los senos •Capacidad para entender metáforas

Comienza a optar por una carrera

Piensa sobre su propio código ético

•Vello axilar •Capacidad para formular hipótesis

Piensa en su rol en la sociedad

Los principios personales no necesariamente se rigen por las leyes de la sociedad.

•Olores axilares •Capacidad de considerar diferentes puntos de vista

Desarrolla una identidad sexual definida

•Salen espinillas Plantean preguntas y respuestas a través de diálogos con otros jóvenes

CAMBIOS MASCULINOS:

•Eyaculación

CAMBIOS FEMENINOS:

CAMBIOSMASCULI -NOS

Aparece la mens-truación

Eyaculación

Se notan mas las curvas y formas

Barba y bigote

Crecen los senos

Cambio de voz

Vello axilar Salen espinillas

Olores axilares

Aumenta la estatura

Salen espinillas

Crecen los testículos

Aparece olor de sudor

Vello en axilas y piernas

CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA

CICLOS DE LA VIDA HUMANA

• La inmadurez típica de esta edad consiste en:reclamar derechos de adulto, o actuar en forma infantil

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5. JUVENTUD• Entre los 20 – 25

años• Goza de su plena

capacidad física.• El joven es capaz de

orientar su vida y de llegar a la progresiva integración de todos los aspectos de su personalidad.

CICLO DE VIDA DEL SER HUMANO• JUVENTUD

• El joven es más reflexivo y más analítico.

• Es la mejor época para el aprendizaje intelectual, porque se han frenado los excesos de fantasía y se dirige más objetivamente a la realidad.

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• JUVENTUD• Escoge profesión:

hace su proyecto de vida.

• El amor deja de ser un pasatiempo y pasa a ser un compromiso serio y respetuoso con quien ama. Dialogo de amor auténtico.

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• JUVENTUD

• En el aspecto moral: Los valores empiezan a tener jerarquía. Predominan la justicia y libertad .

• Asume una conciencia propia de sus actos.

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• JUVENTUD:

• Hay independencia total de la familia.

CARACERÍSTICAS INTELECTUALES DEL ADULTO JÓVEN

• Pensamiento dialéctico

• La capacidad de considerar

puntos de vista opuestos en

forma simultánea, aceptando

la existencia de

contradicciones y el

pensamiento de que todo

cambia.

• Pensamiento pos formal .

• El individuo es capaz de sintetizar pensamientos contradictorios, emociones y experiencias dentro de un contexto mas amplio.

• No necesita elegir alternativas porque es capaz de integrarlas.

ETAPA EN LA QUE SE ENCUENTRA EL ADULTO JOVEN SEGÚN SHAIE

• Etapa del logro

• Etapa de responsabilidad

• Etapa ejecutiva

• El individuo reconoce la necesidad de aplicar el conocimiento adquirido durante la etapa anterior para alcanzar metas a largo plazo.

• El individuo utiliza sus capacidades cognitivas en el cuidado de su familia, personas de su trabajo y comunidad.

• Desarrollan la habilidad de aplicar el conocimiento complejo en distintos niveles: instituciones académicas, iglesia, gobierno etc.

• Controla adecuadamente su vida emocional, por lo que afronta los problemas con serenidad y seguridad

• Se adapta por completo a la vida social y cultural.

• Es contradictorio en su comportamiento y no controla sus reacciones emocionales.

• No percibe la realidad tal como ésta es (falta de objetividad).

DESARROLLO INTELECTUAL DEL ADULTO JÓVEN

ADULTO INMADURO ADULTO MADURO

• Adulto inmaduro

• Le huye a los compromisos y responsabilidades tanto en el plano social, romántico como en el

laboral.

• Adulto maduro

• Forma su propia familia.

• Ejerce plenamente su actividad profesional, cívica y cultural. Es la etapa de mayor rendimiento en la actividad.

• Menos consciente, responsable y tolerante (falla en el trabajo)

• No se adapta adecuadamente a la vida social (inadaptado)

• Adulto inmaduro • Adulto maduro• Es capaz de reconocer y

valorar sus propias posibilidades y limitaciones. Condición básica para una conducta eficaz.

• Normalmente tiene una percepción correcta de la realidad (objetividad), lo cual lo capacita para comportarse con mayor eficacia y sentido de responsabilidad.

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• ADULTEZ:

• Es la etapa comprendida entre los 25 y los 60 años.

• El individuo normal alcanza la plenitud su evolución biológica y psíquica.

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• ADULTEZ:• El individuo maduro

se distingue por el control que logra de su vida emocional .

• Este control le permite afrontar los problemas de la vida con mayor seguridad y serenidad que en las etapas anteriores.

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• Adultez temprana:

• Punto máximo de salud física

• Fuerza más elevada, reflejos más rápidos.

• Las posibilidades de morir por enfermedades son escasas.

• Capacidad reproductora en máximo nivel

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• ADULTEZ INTERMEDIA

• Socialmente, la persona le da un espacio a la generación que sigue, transformándose en un adulto medio que es capaz y sabe guiar al adolescente y adulto joven.

• Matrimonio y familia.

CICLO DE VIDA DEL SER HUMANO.

• ADULTEZ INTERMEDIA:• Físicamente:• Aumento de peso• Las reacciones a los

estímulos se hacen más lentas, los sentidos tienen menos sensibilidad.

• Cambio biológico en las capacidades reproductoras.

• Menopausia y andropausia

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• ADULTEZ INTERMEDIA:

• Psicológicamente se da la crisis de la mediana edad, donde el adulto se replantea frente a lo vivido.

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• ANCIANIDAD O VEJEZ:

• Disminución de habilidades intelectuales y capacidades físicas notoria.

• Declive mental y egoísmo

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• ANCIANIDAD O VEJEZ:• Se presenta duelo por la

inminente muerte cuyos pasos ( no iguales para todos) son:

• Negación y aislamiento• Rabia y resentimiento• Pacto o regateo.• Depresión preparatoria.• Aceptación: de que la

muerte es inevitable. Hacen las paces con ellos mismos

BIBLIOGRAFÍA

• http://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml (Tomado el 17 de Septiembre de 2012)

• http://vanessa27.galeon.com/ejercicio7.htm (Tomado el 23 de Septiembre de 2012)

• http://academic.uprm.edu/~morengo/Adultez.pdf (Tomado el 23 de Septiembre de 2012)